七年级地理上册第五章 《发展与合作》教案(精选8篇)
人教版地理七年级上册《第五章 发展与合作》教学设计3
人教版地理七年级上册《第五章发展与合作》教学设计3一. 教材分析人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》主要介绍了国际社会的合作与发展。
本章内容主要包括国际的产生及其作用，世界贸易，我国的国际地位和作用，以及可持续发展战略。
本章内容对于学生了解国际社会的发展现状，认识国际合作的重要性，以及培养学生的全球观念具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于国际社会的基本概念和地理环境有一定的了解。
但学生在分析国际问题时，可能还缺乏系统的思维和方法。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去分析国际问题，提高他们的分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解国际的产生及其作用，掌握世界贸易的基本原则和作用，认识我国的国际地位和作用，了解可持续发展战略的基本内涵。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生分析国际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注全球发展的情感，树立合作、共享、可持续的发展观念。
四. 教学重难点1.重点：国际的产生及其作用，世界贸易的基本原则和作用，我国的国际地位和作用，可持续发展战略的基本内涵。
2.难点：国际的作用，世界贸易的基本原则，我国的国际地位和作用，可持续发展战略的实施。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主学习，提高他们的学习能力。
2.合作交流法：学生进行小组讨论，分享学习心得，培养他们的合作精神。
3.案例分析法：通过分析典型实例，使学生更好地理解教学内容。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学素材：收集相关的国际、世界贸易、我国的国际地位和作用的资料。
3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示国际、世界贸易、我国的国际地位和作用的图片，引导学生思考这些的作用和意义。
2.呈现（10分钟）介绍国际的产生及其作用，世界贸易的基本原则和作用，我国的国际地位和作用，可持续发展战略的基本内涵。
人教版七年级上册地理第五章 发展与合作 教案
人教版七年级上册地理第五章发展与合作第五章发展与合作一、学习目标：1.运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家在工农业生产、第三产业、对外贸易等方面发展水平的差异。
2.通过阅读世界国家分布图，知道发达国家和发展中国家的分布特点。
3.运用中国与周边国家经济、贸易、环保、资源开发利用等实例，知道加强国际合作的重要性。
4.知道世界主要国际组织，如联合国、上海合作组织、欧洲联盟、东南亚联盟及其主要分布地区。
5.通过实例，知道联合国等国际组织在国际合作中的作用。
二、过程与方法学习主题一：国家和地区知识准备：目前世界共有200多个国家和地区，其中独立国家169个，其余为尚未独立的地区。
各大洲的国家分布是不均衡的，非洲的国家最多，达51个，其次是亚洲 (39个)，以下依次为欧洲(33个)、拉丁美洲(33个)、大洋洲(11个)和北美洲 (2个)。
面积在100万平方公里以上的有29个，人口超过5000万的共有16个国家。
知识形成：阅读世界政区图，完成下列各题：1.地跨两洲的国家有：_____、_____、_____；地跨南北半球的国家有_____个；目前的社会主义国家有_____、_____、_____。
2.一个国家的领土包括国界范围内的_____、_____、_____。
学习主题二：发达国家与发展中国家知识准备：由于经济发展水平的差异，世界的国家可分为发达国家和发展中国家。
发达国家和发展中国家（1）数量和分布（2）对比差距：①对比人均国民生产总值世界平均：5 130（《世界发展报告》1997年资料）②对比人口和国内生产总值图5-4 发达国家和发展中国家人口和国内生产总值比较③比较经济产业状况发达国家发展中国家工业以生产高新技术产品为主，例如计算机、移动通信设备、高级轿车等工业发展迅速，工业产品以初级加工制成品为主，例如服装、玩具等农业以大型机械化为主多半为半机械化或手机生产服务业服务设施齐备完善，提倡个性化服务金融、旅游、房地产等发展迅速给市场带来活力（3）分析发展中国家经济落后的原因：（4）近况：近50年来发展中国家经济的快速发展，缩小了与发达国家的差距。
七年级地理上册第五章 《发展与合作》教案
七年级地理上册第五章《发展与合作》教案七年级地理上册第五章《发展与合作》教案教学目标：知识与能力：1知道国界的划分、意义和领土的含义。
2初步学会阅读《世界政治地图》，能够在地图上查找世界上主要的国家。
情感、态度、价值观：使学生认识国家不分大小，地位应当平等。
领土、国界争端等问题，和平谈判是最佳解决方式，反对霸权主义，强权政治，树立正确的世界观。
2坚决捍卫国家领土主权，不允许别国侵犯是每个公民的神圣责任，坚决维护和平共处五项原则，增强学生热爱祖国，建设祖国的信念。
教学重点:国家不分大小，地位应当平等，坚决维护和平共处五项原则，反对霸权主义。
教学难点:培养学生初步用动态的、发展的观点分辨国际是非的能力。
2领土的概念及边界的纠纷。
教学方法:读图、讨论、说理为主的教学方法教具准备:多媒体、相关的材料教学过程:[引入新]同学们，20世纪80年代以后，加强国际合作，实现经济全球化已成为世界发展的大趋势，国际间的交往与合作日益频繁。
那么，全世界有多少个国家？如何辨别国际社会的曲折是非，加强国际合作，谋求共同发展呢？这节就让我们共同来探讨这些问题．请同学们打开本86页．讲述：通过预习我们知道世界上有220多个国家和地区，分布在除南极洲以外的各大洲，下面让我们分小组根据材料讨论问题：材料①俄罗斯是世界上面积最大的国家，总面积达1707万平方千米，占全球陆地总面积的八分之一。
欧洲的摩纳哥面积不到2平方千米，梵蒂冈是世界上面积最小的国家，总面积只有044平方千米，还不到10个标准足球场大。
材料②中国是世界上人口最多的国家，总人口达13亿之多，世界上平均人里面就有1个中国人，人口在40万以下的的“袖珍国”有20多个，像梵蒂冈人口只有1千多人。
材料③美国是资本主义国家，以私有制为主，中国是社会主义国家，以公有制为主，目前是私有制、股份制等多种所有制并存。
材料④XX年《国际统计年鉴》显示：人均国民总收入美国达到37870美元，巴西达到2720美元，而埃塞俄比亚只有110美元。
人教七年级地理上册第五章《发展与合作》教案-精选教学文档
七年级地理上册第五章《发展与合作》教案【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【课程标准】1. 通过实例，认识不同地域发展水平存在的差异。
2. 运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。
3. 用实例说明加强国际合作的重要性。
【教学目标】知识与技能1.运用实例对比，说出发展中国家与发达国家经济发展水平的的差异。
2.运用地图指出发展中国家与发达国家的地区分布特点。
3.说明加强国际合作的重要性。
过程与方法通过读图分析、对比等方法，使学生掌握地理事物的分布和发展变化的基本规律。
情感态度与价值观通过学习，懂得地区发展的不平衡，加深对国际合作重要性的认识，树立全球化合作意识。
【重点与难点】1.发展中国家与发达国家经济发展水平的差异。
2.国际合作的重要性。
【教学方法】读图分析、对比、归纳、活动讨论【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入在激烈竞争的国际舞台上，各国都在努力发展本国的经济、政治、军事、科技和文化。
同时，各国政府都力图维护本国国民的利益，或是为了经济利益，或是为了确保安全和其他国家寻求合作。
在发展中寻求合作，在合作中寻求发展，是当今世界的主旋律。
那么，世界上共有多少个国家和地区？这些国家和地区的经济发展水平有什么差异？地区分布有什么特点？加强国际合作有什么重要性？带着这些问题，让我们共同来学习第五章《发展与合作》。
二、新课学习（一）地域发展差异1.人类社会永恒的主题——发展人类共同生活在地球家园，发展是人类社会永恒的主题。
2.不同国家或地区发展水平的差异然而，不同地区，自然条件有优有劣，开发历史有早有晚，经济水平有高有低，社会发展水平也存在显著的差异。
对比分析不同国家或地区发展水平的差异：从图中，我们可知，印度的小朋友拉兹，已经到了上学的年龄，但因家里穷，所以他得帮助父母摆摊卖水果赚钱；而发达国家---英国的中学生凯特在生日时，父母送给了她一台笔记本电脑作为生日礼物。
可见印度生活水平相对低下；英国经济生活水平高。
七年级地理上册 第五章 发展与合作教学设计 新人教版
1 《第五章 发展与合作》 ■教学目标
1．运用实例比较不同国家的发展水平差异。 2．结合世界的国家和地区图，归纳发展中国家和发达国家的分布特点。 3．通过实例认识加强国际合作的重要性，同时认识到发达国家和发展中国家合作中的不平等，激发学生学好知识的动力，树立合作取得更有利地位、为国家繁荣做贡献的理想。
■教学重点、难点 【教学重点】 运用实例，认识不同国家、不同区域发展水平存在差异。 【教学难点】 用实例说明加强国际经济合作的重要性，在合作中争取更好地位的重要性。 ■教学方法 【教法】 资料分析法、读图分析法、案例感悟法、总结归纳法、谈话交流法。 【学法】 情景感受法、资料探究法、地图观察法、问题探究法、合作探究法。 ■教学课时 1课时。 ■课前准备 教师：查阅资料，制作多媒体课件。 学生：预习教材，了解当地的外商投资企业有哪些，生产哪种产品，举出超市中的进口商品的实例。
■教学过程 2
导入新课（创设情境，激发兴趣） 人类共同生活的地球家园中，国家是基本单位。世界上共有194个国家，加上没有独立的地区有200多个。现在我们查看一下《世界的国家和地区》图，面积最大的国家是哪个？你能找出面积前六位的国家吗？
学生找出面积较大的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚…… 教师：确实，世界上的国家面积差异很大，有的面积很大，而面积很小的，都需要把地图局部放大才能看到。国家间的面积差异可以从外表看出来，它们的发展水平有没有差异呢？我们本节课先从发展水平差异开始走进不同的国家。
讲授新课 一、地域发展差异 教师讲述：世界各国的发展水平有没有差异？我们通过一组图片了解一下。 3
思考：每一组图片，反映的是两国哪方面的差异？ 学生比较，回答属于哪方面差异。 教师：由此可见，两类国家的发展有明显差异。通常根据发展水平的差异，把国家分为发达国家和发展中国家。比较这三组图片，你发现两类国家有哪些差异？填入下表：
第五章发展与合作教学设计
人教版初中地理七上第五章《发展与合作》 教学设计
姓名 2015年4月5日 任课年级 初一 课题 发展与合作 学科 地理
教材分析
1、说教材 《发展与合作》是七年级上册的最后一章内容，本课内容在这册的地位虽然不是很重要，但是为以后学生的德育培养还是很关键的，是以后学习世界地理和人文地理必要基础。 2、说学情 初一年级的学生，他们的思维方式正处于从形象思维过渡到理性思维，那么在教学过程中，一方面，要擅长使用直观声动的形象，来引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，另一方面，要创造条件和机会，让学生提出自己的见解，发挥学生学习的主观能动性。 3、说课标 1）、能从不同的角度分析国家和地区之间的差异。 2）、能够独立分析发达国家和发展中国家之间发展水平的差异。 3）、说出增强国际合作的重要性。 4、说内容 本节内容包括地域发展差异、发达国家和发展中国家分布、国际经济合作等问题。
教材处理
在本节处理发达国家和发展中国家经济问题的时候，我设计了一个学生白板展示的活动，学生在白板前面自己动手，采取连线的形式来分析发达国家和发展中国家的分布特点，以及相互之间的国际经济联系。
目的：我这样做的目的是为了培养学生动手水平以及白板展示的水平，并且能激发学生学习地理的兴趣。 学习目标
知识与技能： 1、能够独立分析发达国家和发展中国家之间发展水平的差异。 2、能从不同的角度分析国家和地区之间的差异。 3、能简要说明增强国际合作的重要性。
过程与方法： 通过教师设置情境，提出问题，引导学生自主探究得出答案，在通过教师点拨最后得出结论。
情感态度与价值观： 通过小组合作的学习方式，培养学生探究意识和与人合作解决问题的水平，树立准确的人口观点和种族观点。
重点、难点
重点：理解发达国家和发展中国家的差异及产生差异的原因。
难点：理解“南北对话”“南南合作”的含义，理解合作的重要性。
教学方法
本节课我是采用自主合作探究的方式完成，充分利用好教材中的发达国家和发展中国家的分布图，同时综合使用地图演示，比照分析等教学方法，让学生积极主动参与学习，在合作探究中掌握知识。 教学过程
七年级地理上册第五章《发展与合作》教学设计新人教版
发展与合作教学设计
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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人教版地理七年级上册《第五章 发展与合作》教学设计1
人教版地理七年级上册《第五章发展与合作》教学设计1一. 教材分析人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》主要介绍了区域发展的基本概念、区域合作的重要性和途径，以及我国参与区域合作的现状和前景。
本章内容旨在帮助学生了解区域发展的内涵和意义，培养学生从地理角度分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。
但学生在区域发展与合作方面的知识较为薄弱，需要通过本章内容的学习，提高学生从地理角度分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握区域发展的基本概念，了解区域合作的重要性和途径，知道我国参与区域合作的现状和前景。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关心国家大事，关注区域发展的意识，增强学生的地理责任感。
四. 教学重难点1.重点：区域发展的基本概念、区域合作的重要性和途径，我国参与区域合作的现状和前景。
2.难点：区域合作的实际操作和我国参与区域合作的策略。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实践中感知和理解区域发展的概念。
2.案例分析法：选取典型的区域合作案例，让学生分析、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关区域发展的案例资料和视频素材。
2.设计好针对性的问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备黑板和粉笔，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于区域合作的视频素材，引起学生的兴趣，然后提出问题：“什么是区域发展？为什么我们要进行区域合作？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）介绍区域发展的基本概念，呈现区域合作的重要性和途径，以及我国参与区域合作的现状和前景。
在此过程中，引导学生关注关键信息，理解区域发展的意义。
七年级地理上册第5章《发展与合作》教案新人教版
发展与合作一、教学目标1．能认识不同地域发展水平存在的差异.2．能运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点.3．能用实例说明加强国际经济合作的重要性。
二、教学重点难点1.发展中国家与发达国家的分布特点。
2.加强国际经济合作的重要性。
3.加强国际经济合作的原因。
三、教学环节1、导入新课在激烈竞争的国际舞台上，各国都在努力发展本国的经济、政治、军事、科技和文化.同时，各国政府都力图维护本国国民的利益，或是为了经济利益，或是为了确保安全和其他国家寻求合作.在发展中寻求合作,在合作中寻求发展，是当今世界的主旋律。
今天，我们一起来学习第五章发展与合作。
2、探究新知一、地域发展差异1．世界发展水平的地区差异指导学生读图5。
1世界灯光影像图（2004年)讲述：灯光的亮暗反映了所在地区城市发展水平的高低.灯光最亮的地区，城市发展水平最高.提问：城市发展水平较高的两个大洲分别是什么？城市平均发展水平最低的大洲是什么？学生回答后,教师点拨.承转：不同的国家在经济发展水平、生活水平、医疗水平、教育水平等方面存在着显著的差异.根据发展水平的差异，可以把这些国家分为发达国家和发展中国家。
城市发展水平较高的两个大洲分别是欧洲和北美洲。
城市平均发展水平最低的大洲是非洲。
2。
发达国家和发展中国家指导学生读图5。
2不同国家发展水平差异，完成下表。
提问：世界发展水平的地域差异与地理环境的关系。
学生回答后，教师点评.(1)海陆位置影响:城市发展水平较高的是沿海地区。
（2）纬度位置影响：温带地区城市发展水平最高，寒带地区城市发展水平最低。
(3）地形因素影响:地势平坦的地方比地势崎岖的地方城市发展水平高。
承转：你知道哪些是发达国家、哪些是发展中国家吗？二、发达国家和发展中国家的分布1。
分布不同指导学生读图5。
3世界上主要的发达国家提问：(1）主要的发达国家有哪些？分别属于哪个大洲？(2)发展中国家主要分布在哪些大洲？最大的发展中国家是什么？学生回答后，教师点拨：大多数发达国家分布在北半球的北部，发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部。
人教版地理七年级上册《第五章 发展与合作》教学设计2
人教版地理七年级上册《第五章发展与合作》教学设计2一. 教材分析人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》主要介绍了世界上的国家和地区，以及它们之间的合作与发展。
本章内容是学生对地理知识进行系统学习的重要环节，通过本章的学习，学生可以了解世界的基本地理格局，理解不同国家和地区的发展状况，以及它们之间的合作与冲突。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于世界上的国家和地区有一定的了解。
但他们对这些国家的地理环境、经济发展、政治制度等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多方面去认识和理解国家和地区的发展与合作。
三. 教学目标1.让学生了解世界上的国家和地区的基本情况，包括地理环境、人口、经济、政治等方面。
2.引导学生理解国家和地区之间的合作与冲突的原因和影响。
3.培养学生的地理思维能力和跨文化交际能力。
四. 教学重难点1.教学重点：世界上的国家和地区的基本情况，国家和地区之间的合作与冲突的原因和影响。
2.教学难点：理解国家和地区之间的合作与冲突的原因和影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究国家和地区的发展与合作问题。
2.运用案例分析法，让学生通过具体的国家和地区的实例，理解和掌握相关知识。
3.利用多媒体教学手段，展示国家和地区的地理环境、经济发展、政治制度等情况，增强学生的直观感受。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和实例，用于分析和讨论。
2.制作多媒体教学课件，展示国家和地区的地理环境、经济发展、政治制度等情况。
3.准备相关的问题和讨论题目，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界地图，引导学生回顾已学的地理知识，对新学期的学习内容产生期待。
然后，提问：“你们认为，国家和地区之间为什么会存在合作与冲突？”引发学生的思考和兴趣。
2.呈现（15分钟）利用多媒体课件，展示世界各国和地区的地理环境、人口、经济、政治等情况，让学生对国家和地区有更直观的了解。
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七年级地理上册第五章《发展与合作》教案（精选8篇）七班级地理上册第五章《进展与合作》教案篇1七班级地理上册第五章《进展与合作》教案教学目标：学问与力量：1.知道国界的划分、意义和领土的含义。
2.初步学会阅读《世界政治地图》，能够在地图上查找世界上主要的国家。
情感、态度、价值观：1.使同学熟悉国家不分大小，地位应当公平。
领土、国界争端等问题，和平谈判是最佳解决方式，反对霸权主义，强权政治，树立正确的世界观。
2.坚决捍卫国家领土主权，不允许别国侵害是每个公民的神圣责任，坚决维护和平共处五项原则，增加同学喜爱祖国，建设祖国的信念。
教学重点:国家不分大小，地位应当公平，坚决维护和平共处五项原则，反对霸权主义。
教学难点:1.培育同学初步用动态的、进展的观点辨别国际是非的力量。
2.领土的概念及边界的纠纷。
教学方法:读图、争论、说理为主的教学方法教具预备:多媒体、相关的材料教学过程:[引入新课] 同学们，20世纪80年月以后，加强国际合作，实现经济全球化已成为世界进展的大趋势，国际间的交往与合作日益频繁。
那么，全世界有多少个国家？如何辨别国际社会的曲折是非，加强国际合作，谋求共同进展呢？这节课就让我们共同来探讨这些问题.请同学们打开课本86页.叙述：通过预习我们知道世界上有220多个国家和地区，分布在除南极洲以外的各大洲，下面让我们分小组依据材料争论问题：材料① 俄罗斯是世界上面积最大的国家，总面积达1707万平方千米，占全球陆地总面积的八分之一。
欧洲的摩纳哥面积不到2平方千米，梵蒂冈是世界上面积最小的国家，总面积只有0.44平方千米，还不到10个标准足球场大。
材料② 中国是世界上人口最多的国家，总人口达13亿之多，世界上平均5人里面就有1个中国人，人口在40万以下的的“袖珍国”有20多个，像梵蒂冈人口只有1千多人。
材料③ 美国是资本主义国家，以私有制为主，中国是社会主义国家，以公有制为主，目前是私有制、股份制等多种全部制并存。
材料④ xx年《国际统计年鉴》显示：人均国民总收入美国达到37870美元，巴西达到2720美元，而埃塞俄比亚只有110美元。
(世界平均:5510美元) 材料⑤ 冷战结束后，美国的单边主义恶性膨涨，惟我独霸。
特殊是不顾国内外的广泛反对，不惜违反联合国宪章和国际法准则，悍然发动伊拉克战斗。
野心勃勃地企图通过占据伊拉克，改造阿拉伯世界，掌握中东战略要地和石油资源，让美国的民主在此扎根，强化自己在全球的霸权地位，建立美国主宰下的世界新秩序。
材料⑥ 在1955年印度尼西亚首都召开的第一次亚非会议（即万隆会议）上，以周恩来为首的中国代表团，自始至终提倡贯彻中国政府确立的“和平共处五项原则”，得到了与会的赞同，为指导国际关系准则，建立国际新秩序作出了巨大的贡献。
[分组活动1] 依据上述材料，结合自己的见解和熟悉，争论下列问题（在小组争论的基础上，全班同学绽开争辩，让同学大胆发表自己的见解。
）① 世界上不同的国家有哪些明显的差异？你是如何看待这些国家之间的差异的？② 对世界上仍存在“以强欺弱”、“以大欺小”的霸权主义、强权政治现象，大家有什么看法？③你认为各个国家之间应当本着什么样的原则去交往，去进展，维护和制造世界的和平呢？[老师总结] 国家不论面积大小，人口多少，政治制度有何不同，地位应当是公平的。
美国对伊开战，遭到了盟国的反对，这是世界各地反战的最好证明。
我国一贯提倡和主见“和平共处五项原则”已经渐渐成为指导世界政治、经济诸多领域的国际关系准则。
我们信任，和平与进展是时代潮流，是任何人和任何势力都阻挡不了的。
不过伊拉克战斗再次告诫人们，和平之路是曲折的，世界的将来是光明的。
[老师承转] 你知道世界上面积位于前6位的国家吗？，它们分别位于哪些大洲？能否举出一些面积较小的国家？[同学活动] 识记面积占前6位的国家，并找出其所在的大洲。
[老师承转] 世界上人口最多的国家是哪一个？你还知道哪些国家的人口较多？[同学活动] 识记人口超过1亿的国家，并找出其所在的大洲。
[同学活动] 在图上找出格陵兰岛以及观看太平洋的一些岛屿名称下边用括号括有“丹”“美”“法”等，并阅读课文p87第2自然段，让同学知道，世界上还有一些地方没有获得独立的殖民地或属地这些地方不能称为国家，叫“地区”。
[老师过渡] 纵观当今国际形势是总体缓和、局部紧急，这些局部的动荡、战斗引发因素是诸多的，但国界和领土的争端是其中重要的因素。
那么，什么是国界？什么是领土？它们对一个主权国家又意味着什么呢？[课堂提问]1.什么是国界？2.国界是如何划分的?3.国界划分的依据是什么？4.什么是领土？指导同学阅读课本p87活动2，让同学了解国界都是通过国家之间的谈判，人为划定的。
人为划分国界的依据许多。
有些国家以自然的山脉、河流和湖泊为界，有些国家以经纬线为界，还有一些国家依据历史、语言、宗教等划定国界。
[同学活动] 1.读图并依次总结国界划分的依据，完成课本a、b、c。
2.读一读：有关领土的学问电脑展现阅读材料，列举国际社会中解决国界和领土纠纷的正反案例。
材料1、1980至1988年，伊拉克和伊朗为争夺边界、领土及海湾霸权，进行了一场长达8年的两伊战斗，共造成两国53万人死亡，直接经济损失高达9千亿美元。
两国的综合国力受到很大的削减，结果“两败俱伤”。
材料2、20世纪60年月后我国先后用和平谈判的方式与缅甸、尼泊尔、蒙古、巴基斯坦、阿富汗以及哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、俄罗斯、越南签定了边界条约，解决了相当一部分历史遗留问题，加深了邻国间的了解，增进了与邻国间的友情。
[分组活动2]如何解决边界和领土纠纷问题？同学以小组的形式争论，得出结论：“和平谈判”是解决边界领土纠纷的最佳方式。
[老师总结] 世界上爱好和平的国家和人民，都主见用和平谈判的方式，协商解决边界和领土纠纷，反对用武力和强权政治单方面转变国界，侵害别国领土。
我国提倡的和平共处五项原则,必将成为国家间交往,处理国际纠纷和维护世界和平的国际法则.七班级地理上册第五章《进展与合作》教案篇2一、教学目标本章教材对应《地理课程标准》中的以下要求：1、熟悉世界地区经济进展是不平衡的。
2、了解国际合作的重要性。
在教学过程中，依据教学内容、教材在整个区域地理教学中的地位、作用以及同学学习的实际，我们可以把教学目标作进一步的细化，提出更详细的要求：（一）学问与技能：1、记住世界前六位的国家及轮廓2、记住世界人口超亿的前十个国家3、理解世界各国的政治及经济划分类别4、运用数据和实例，说动身展中国家与发达国家经济进展水平的差异5、运用地图指动身展中国家与发达国家的地区分布特点6、用实例说出加强国际合作的重要性7、能用实例说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。
（二）过程与方法：1、通过同学分析材料，结合课本学问得出结论，注意培育同学的自主学习、合作学习的力量。
2、通过图片和材料，深化了解课本学问，加强同学的自主学习、合作学习的力量，尝试体验式的教学，培育同学学习地理的爱好。
3、通过识读世界政区分布图，提高阅读地图的力量，学会使用柱状图及扇形统计图，从而提高分析统计图表的力量。
（三）情感态度与价值观：懂得正确处理国与国之间关系的原则，明确一个国家的主权是神圣不行侵害的，国家无论大小都一律公平，树立世界各国公平相处，求得共同进步与进展的观念；理解改革开放与进展国际合作的关系。
二、教学内容解析这一章是七班级上册的最终一章，前四章介绍了地理基础学问，了解了世界的自然环境特征，居民与聚落的状况，但世界各地并不是孤立存在的，整个世界是在不断的进展与变化中的，最终一章首先介绍了世界的国家和地区，了解它们的差异，最终是要寻求更好的合作。
起着承上启下的作用，学好这一章也是为学好世界地理打好基础。
本课由国家与地区，发达国家与进展中国家，国际合作三部分组成。
第一框题“国家和地区”，首先教材通过对不同国家间在面积、人口政治制度等方面进行比较，使同学很直观的感受到各国家，地区间存在着很大的差异。
其次框题“发达国家和进展中国家”，其中国家间经济进展水平不平衡是本课中让同学熟悉了解的重点，象边界与领土间问题一样这样经济进展水平差异已经成为世界上很多予盾与冲突的根源。
第三框题“国际合作”，这部分内容中首先同学了解到和平进展是当今我们这个时代的主题，但这一目标的实现需要各国家在广泛的领域开展合作。
通过对详细事例的分析，让同学了解到国际合作的重要性与必要性，懂得国际的价值。
树立同学的全球意识，培育同学的合作精神，了解国际合作的重要性与必要性是本课的重点。
国际组织是国际合作的重要形式，其作用是协调成员间的活动，随着国际合作的深化国际组织的作用日益重要，但国际组织在国际中的作用，特殊是联合国在国际合作中所发挥的作用是同学把握本课内容的难点，了解中国具有联合国安理睬常任理事国的地位，能增加同学的民族骄傲感。
三、学习重点：领土的概念；世界主要国家的分布；世界主要国际组织四、学习难点：国界线的划定及国界纠纷；南北对话和南南合作。
七班级地理上册第五章《进展与合作》教案篇3敬重的各位领导，各位老师：大家好！今日我说课的题目是人教版地理七班级上册第五章《进展与合作》，下面我将从三个方面进行说明。
一、教材分析1、教材的地位及作用进展与合作是本册书的结尾部分，也是人文地理的深化，国家和地区是熟悉世界的基础，世界经济进展的不平衡以及原料、产品的供应关系，更突出了国家合作的重要性。
本单元只有一节，它是了解国际形势、熟悉一些国际问题的产生演化的背景资料的基础。
《进展与合作》培育同学正确熟悉国际关系的力量，以及分析解决实际问题的力量，树立对世界、对祖国剧烈的责任感和使命感。
2、教学目标及确定的依据（1）确定依据学习生活有用的地理。
地理课程要供应给同学与其生活和四周世界亲密相关的地理学问，增加同学的生存力量。
依据同学的心理进展规律，我联系实际设计了教学内容，引导同学从现实情境动身，激发同学对地理问题的爱好，让同学在学习过程中，运用所学的学问和技能解决问题，培育同学分析问题和解决问题的力量。
《地理课程标准》要求：能够运用数据实例说明进展中国家与发达国家经济水平的差异，运用地图指动身展中国家与发达国家的分布特点；能够用实例说出加强国际合作的重要性。
（2）教学目标1、学问与技能（1）能用实例说明加强国际合作的重要性。
（2）说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。
（3）通过本节课学习，使同学懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。
2、过程与方法（1）以世界热点问题——金融危机为线索，培育乐观思维的力量。
（2）实行对比分析的方法，比较发达国家和进展中国家的差异，从而为分析应对金融危机实行的对策做好铺垫。
（3）角色扮演能够使同学身临其境，激发同学乐观参加。