乘法口诀口算题卡

二年级乘法口算题卡-每日一练(一)

二年级口算每日一练 ( 1 ) 二年级口算每日一练 ( 2 ) 年月日分秒对题年月日分秒对题4×9= 7×0= 7×6= 3×7= 5×5= 2×9= 2×6= 5×0= 0×4= 4×1= 0×9= 4×7= 7×5= 7×9= 6×8= 8×9= 7×5= 2×2= 1×7= 4×3= 6×2= 5×1= 6×2= 1×6= 0×6= 5×3= 0×7= 0×8= 7×5= 4×5= 2×7= 8×6= 2×0= 4×4= 8×5= 2×4= 1×4= 7×8= 1×8= 2×5= 1×3= 2×2= 3×4= 5×7= 6×3= 7×5= 1×3= 6×1= 8×1= 6×3= 5×6= 1×6= 4×0= 6×1= 3×8= 1×5= 9×5= 4×5= 6×2= 4×7= 2×6= 6×1= 9×4= 3×3= 8×6= 8×1= 9×5= 1×5= 6×1= 6×2= 6×7= 4×5=

二年级口算每日一练 ( 3 ) 二年级口算每日一练 ( 4 ) 年月日分秒对题年月日分秒对题0×4= 7×9= 5×9= 4×8= 7×9= 2×9= 9×5= 4×6= 1×3= 4×0= 8×7= 5×0= 8×1= 5×6= 3×4= 4×7= 7×9= 2×6= 1×1= 0×5= 3×2= 8×7= 7×6= 5×8= 7×9= 3×6= 6×5= 1×7= 4×7= 7×9= 8×6= 6×5= 7×2= 0×7= 5×1= 1×0= 1×9= 5×3= 0×4= 9×4= 3×2= 7×0= 7×6= 2×4= 9×4= 7×9= 4×5= 6×3= 4×4= 0×8= 2×2= 7×4= 7×6= 8×6= 2×9= 8×5= 6×5= 9×2= 3×6= 0×6= 3×4= 4×6= 4×3= 2×5= 5×6= 1×7= 3×9= 6×7= 9×1= 6×2= 6×2= 8×6=

二年级数学上册乘法口诀

二乘法口诀(一) 第一课时数松果教学内容北师大版小学数学二年级(上册)第二单元第30-31页“数松果 ”。教学目标 1、进一步使学生理解乘法的意义。 2、引导学生借助乘法的意义编制乘法口诀。 3、培养学生的社会入文意识。教学重点使学生初步掌握乘法口诀的归纳方法。教具，学具准备多媒体课件口诀卡片练习纸教学设计谈话引入师：同学们，你们知道2008年的奥运会在哪里举办吗? 师：为庆祝北京申奥成功，在北京进行了大型的巡游活动，看，他们来了。申奥成功大巡游--摩托车队巡游。师：哪位同学能为我们介绍这面旗? (天蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，草绿色代表澳洲，红色代表美洲；连接在一起象征五大洲的团结。) 师：根据学生口述：一面旗有5个环，在表格中板书。旗的面数1 环的个数5 师：那么两面旗呢? 师：你是怎么算的? （在这个情境中，教师提供了一个情境，活跃了学生的思维，拓宽了学生的知识面，同时也为学生下一步的数学研究奠定基础。使学生获取知识的同时，有了更加深入的情感辱验，体现了学生的主体性。）学生汇报方法．师：你们能不能继续将这个表格填完?同桌两个同学互相说一说． (根据学生的回答，教师填表) 师：从这张表格中你们发现了什么? 5的乘法口诀编写 1、师：能把环的个数用乘法算式计算出来吗?根据学生回答板书： 1个5是5，1×5＝5或5×1＝5 2个5是10，2×5＝10或5×2＝10。 2、师：接下去写，你们会吗?请你们在本子上接着往下写。请一位同学在黑板上板演。对写的快的同学引导他们互相检查。

3、针对学生书写的不同、问题，让学生发表不同的意见。 4、请大家把我们写的算式读一读。 5、师：有谁知道10×4的积是多少呢?试试看，独立计算后小组交流想法。 6、根据这些乘法算式，你还能算哪些乘法题? 7、大家所说的这些算式都是根据黑板上这9个算式推算出来的，让我们再来观察一下这些算式，它们都含有一个乘数5，为了方便我们的应用，前人将这些算式改编出了一句句的口诀，我来说一句：一五得五。你能试着说下去吗?小组说一说并分组把它写出来。 8、教师强调几个编写要注意的问题。 9、齐读5的乘法口诀。 10、给学生3分钟记忆口诀。 11、师：你是怎样记口诀的?有什么好的方法? （这一部分是本节课的重点，同时也是学生建立乘法口诀编写概念的第一课．所以这部分教师放慢步伐，从以下几个环节实施教学：从学生熟悉的乘法意义入手写乘法算式——了解算式间的递进关系——拓展关系的应用——编写5的乘法口诀——记忆口诀。这五步的教学引导学生了解了口诀的由来过程，编写方法，以及如何记忆口诀，为后续学习其他的口诀奠定了基础。）寻找生活中5的乘法口诀 1、师：生活中和5的乘法口诀有关系的事情还有许多，老师可以把它们编成儿歌，你们想听吗? 一个小组5个人，两个小组10个人，三个小组15个人，四个小组20个人…… 2、师：你还能编出其他的儿歌吗? （数学是生活的数学，它来源于生活，也要应用于生活。通过这一运用，将两者进行了有机结合，既培养了学生发现生活中数学的习惯，又巩固。了所学的知识。在丰富学生数学经验的同时又丰富了学生的生活经验。）巩固练习请你用今天所学的口诀，解决问题． 1、5的乘法口算题．（这一环节主要是当堂检测学生对口诀的学习情况，做到及时查漏补缺。） 2、填一填：见书ll页第3题．（指导学生看图，并掌握找规律的方法。） 3、看图列式：见书11页第4题。（了解学生对乘法意义理解的情况。）通过今天的学习，大家有什么收获? （及时的反思和总结是学习提高的一种方式。）教学反思：大胆放手，让全体学生动口、动手、动脑参与教学的全过程，让学生独立思考、观察规律，再进行合作交流，培养了学生的观察能力、概括能力和自主学习能力。第二课时课间活动

乘法口算题卡

乘法口算题卡班级姓名 4×7= 7×8= 9×2= 9×9= 7×1= 3×6= 6×2= 2×3= 2×8= 8×8= 4×6= 9×6= 5×8= 5×7= 4×4= 9×5= 7×5= 5×6= 3×6= 6×7= 8×9= 4×7= 2×4= 1×5= 5×4= 3×9= 4×6= 7×3= 4×8= 3×3= 2×7= 3×5= 9×4= 6×4= 5×5= 3×6= 4×3= 2×6= 7×8= 3×4= 8×3= 5×9= 9×5= 5×7= 3×2= 7×2= 1×3= 1×9= 2×6= 2×7= 7×5= 3×4= 8×1= 3×8= 2×6= 9×3= 5×9= 7×9= 8×6= 1×9= 7×6= 4×4= 2×9= 3×4= 3×9= 7×5= 4×2= 3×3= 1×6= 4×9= 6×4= 8×7= 9×8= 6×4= 6×9= 7×2= 3×7= 8×9= 7×1= 3×2= 7×7= 6×6= 9×7= 1×1= 5×8= 9×8= 7×6= 8×9= 2×9= 1×2= 6×5= 2×4= 7×1= 5×8= 8×5= 1×8= 8×8= 3×9= 1×5= 7×5= 3×3= 5×1= 9×9= 2×5= 9×3= 8×2= 5×2= 4×8= 8×2= 2×4= 4×8= 6×7= 8×7= 1×7= 4×6= 1×2= 3×3= 3×4= 5×6= 7×1= 7×9= 4×3= 5×3= 8×6= 7×8= 二、用竖式计算。（每题3分） 69－21－14= 45＋31－68= 90－43－17= 45＋19＋12= 87－48＋17= 100－25＋17=

二年级乘除混合运算口算题卡一

二年级上册寒假口算题十一： 2×7+8＝ 31＋25－26＝2×2×2＝ 2×9-8＝ 3×8-8＝ 2÷1－0＝2×8+20＝ 1 4＋11－25＝ 1×5×5＝ 90－81＋2＝ 85－83－1＝ 8×6＋9＝ 6÷2－2＝ 6×6+19＝ 5×6＋42＝ 1×3＋63＝ 77＋66－49＝ 25÷5×9＝ 20÷5＋37＝ 63－16＋16＝ 1×7×3＝ 12÷2－2＝ 5×4+25＝ 71－9－48＝ 5×7+25＝ 51－30＋5＝45＋91＋29＝25÷5×4＝7×5×0＝ 54÷6＋29＝ 4×3－0＝ 0×4＋62＝ 36＋69－16＝ 51＋37－59＝ 24÷3×8＝ 1×8－7＝ 3×0＋48＝ 6×4－19＝ 6÷1＋9＝ 12÷2－2＝用时：正确：道，错误：道得分：错题更正：二年级上册寒假口算题十二： 5×4+25＝ 71－9－48＝96－44＋68＝7×4-12＝ 28÷4＋83＝12÷4－2＝4×2×4＝ 81÷9÷1＝5÷1×8＝ 1×5+37＝ 9×7+9＝ 32÷2÷2＝ 8÷1×7＝ 4×1+28＝ 4×8+36＝ 4×4+34＝ 16÷8×5＝ 6×2+56＝ 22＋32＋7＝ 8÷8－0＝ 4×6－11＝ 36÷9＋69＝ 0＋60－36＝ 8×8+13＝ 0×5÷3＝ 25÷5+47＝ 4×7＋28＝ 42÷6－4＝ 35÷5＋31＝ 63÷9×2＝ 20÷5－3＝ 3×2+48＝ 9×4－10＝ 72÷8+68＝ 8×4－22＝ 2×3×0＝ 1×9－0＝ 13＋11＋38＝ 16÷1÷8＝ 4×4+23＝用时：正确：道，错误：道得分：错题更正：二年级上册寒假口算题十三： 2×2×3＝63÷7+36＝ 2×1+68＝ 8×5＋45＝ 9×2－10＝ 51－19－0＝ 8×0＋49＝ 7×0＋31＝

二年级上口算题卡加减乘法混合打印版

姓名：日期：用时：准确率： 5×2?3×3 3×2?3×2 2×4?2×3 4×2?2×3 2×2?2×4 2×5?2×5 2×4?2×3 3×2?3×3 2×4?2×3 3×2?2×2 5×2?2×4 2×2?5×2 5×2?2×3 3×2?2×5 2×2?2×3 2×4?2×5 2×3?5×2 4×2?5×2 2×5?2×3 3×2?2×3 4×2?2×2 4×2?2×2 4×2?2×3 4×2?2×3 2×4?2×4 2×2?3×3 5×2?4×2 5×2?4×2 2×5?2×4 4×2?2×3 3×3?2×5 3×3?2×5 2×5?2×3 2×5?3×2 3×2?3×3 2×2?3×2 2×4?2×2 2×5?5×2 3×3?2×2 5×2?5×2 3×3?2×2 5×2?4×2 3×3?5×2 2×3?2×5 4×2?5×2 2×4?5×2 2×5?2×3 2×5?2×3 2×2?5×2 3×2?4×2 3×3?3×3

4的乘法口诀

教学内容：北师大版小学数学二年级上册第二单元（4的乘法口诀）教学目标： 1、结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程，掌握4的乘法口诀。 2、会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。 3、在数学游戏中体会数学存在于生活中，强化学习数学的兴趣。教学重点：经历4的乘法口诀的编制过程，掌握4的乘法口诀。教学难点：理解口诀的意义，并正确熟练应用。教学准备：教具：多媒体课件、口算卡片学具：分发的口算纸张教学过程一、故事引入，激发兴趣 1.提问：同学们，你们有过请客的经历吗？ 2.学生充分交流。 3.讲述故事（课件演示）小熊听说后，想请大家吃冰糖葫芦，不过他请客可是有要求的，他要请回答问题声音响亮的、积极回答问题的、坐姿标准的……你们想成为他的客人吗？（学生）今天我们就来学习“小熊请客”，期待着同学们的精彩表现。（教师板书课题）二、合作探究编制口诀 1、观察图画引出问题小熊要亲手制作冰糖葫芦，你们瞧！他正在紧张地忙碌着。（多媒体出示主题图） 2、学生观察汇报自己发现的数学信息，引出问题。一、创设情景，提出问题师：今天，老师要给大家介绍一位动物朋友，想认识吗？生：想。师：瞧！谁来啦？（课件呈现）生：小熊。师：小熊非常地热情、好客。今天，它又邀请了几位它的好朋友到家里来做客。我们也去看一看好吗？师：看，它在为客人准备什么呢？（课件呈现情境图）生：小熊在串红果。师：请小朋友仔细观察一下这幅图，小熊串的红果一串有几个呢？（出示图片）生：4个。师：2串有几个红果呢？生：8个。师：3串呢？生：12个。师：小朋友真厉害，一下子就数出来了。现在小熊遇到了一个难题了，你们愿意帮助它吗？生：愿意。师：看，它遇到了什么难题呢？课件：9串需要多少个红果呢？

二年级上口算题卡加减乘法混合

二年级上口算题卡加减乘法混合文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

姓名：日期：用时：准确率： 5×2+25= 34-3×3= 53-2×2= 2×4+17= 3×3+24= 2×4-3= 2×5+35= 42-2×5= 57-4×2= 2×3+22= 2×4-4= 2×3+52= 42-5×2= 53+3×3= 47-2×3= 88-5×2= 34+3×3= 46+2×4= 66-2×4= 43-2×5= 74-5×2= 87+3×3= 68-5×2= 66-2×4= 65-2×2= 58+5×2= 24+2×4= 19+3×2= 28-2×5= 34+2×5= 26+2×3= 42-2×3= 43-3×2= 57+2×3= 58-5×2= 95-5×2= 69+2×4= 75-2×3= 84-2×5= 18+3×3= 27-3×2= 29+2×2= 34+2×3= 46-2×2= 52-5×2= 61-4×2= 73-2×2= 55+2×3= 67-2×4= 29+5×2= 34-3×3= 姓名：日期：用时：准确率： 5×23×3 3×23×2 2×42×3 4×22×3 2×22×4 2×52×5 2×42×3 3×23×3 2×42×3 3×22×2 5×22×4 2×25×2 5×22×3 3×22×5 2×22×3 2×42×5 2×35×2 4×25×2 2×52×3 3×22×3 4×22×2 4×22×2 4×22×3 4×22×3 2×42×4 2×23×3 5×24×2 5×24×2 2×52×4 4×22×3 3×32×5 3×32×5 2×52×3 2×53×2 3×23×3 2×23×2 2×42×2 2×55×2 3×32×2 5×25×2 3×32×2 5×24×2 3×35×2 2×32×5 4×25×2 2×45×2 2×52×3 2×52×3 2×25×2 3×24×2 3×33×3 姓名：日期：用时：准确率： 23+2×5= 42-2×5= 53-5×2=

二年级乘法口算题卡----每日一练一

二年级口算每日一练 ( 21 ) 二年级口算每日一练 ( 22 ) 年月日分秒对题年月日分秒对题 0×8= 7×6= 2×5= 4×4= 8×6= 7×4= 8×5= 3×6= 3×2= 2×9= 0×6= 9×2= 4×6= 5×6= 9×7= 3×4= 1×7= 2×5= 6×7= 6×2= 7×4= 3×9= 8×6= 6×2= 5×2= 6×9= 2×3= 7×5= 6×9= 5×3= 8×7= 7×7= 4×2= 0×2= 4×5= 2×7= 6×3= 9×0= 2×6= 4×2= 1×5= 3×5= 7×8= 5×0= 3×2= 3×3= 7×2= 7×0= 0×6= 9×3= 3×5= 1×6= 5×7= 5×3= 3×4= 9×3= 9×2= 4×9= 7×9= 1×6= 1×6= 8×3= 2×4= 1×4= 4×0= 9×0=

6×6= 6×6= 8×2= 2×0= 0×9= 5×4= 二年级口算每日一练 ( 23 ) 二年级口算每日一练 ( 24 ) 年月日分秒对题年月日分秒对题 4×7= 6×5= 6×9= 6×4= 8×7= 4×8= 6×4= 7×2= 3×7= 8×7= 7×8= 7×3= 3×1= 0×4= 8×5= 9×8= 1×6= 9×5= 5×7= 0×7= 9×3= 9×0= 8×1= 1×3= 1×1= 4×3= 7×7= 5×9= 2×3= 9×8= 7×1= 9×5= 8×2= 0×1= 5×7= 5×4= 2×3= 5×9= 6×9= 6×4= 0×9= 9×3= 9×4= 2×0= 5×8= 4×9= 2×3= 5×2= 3×2= 7×3= 5×6= 7×2= 2×8= 6×0= 6×2= 3×9= 2×3= 4×1= 4×9= 0×0=

二年级口算题卡加减乘法混合

姓名：日期：用时：准确率： 5x2+25= 34-3x3= 53-2x2= 2x4+17= 3x3+24= 2x4-3= 2x5+35= 42-2x5= 57-4x2= 2x3+22= 2x4-4= 2x3+52= 42-5x2= 53+3x3= 47-2x3= 88-5x2= 34+3x3= 46+2x4= 66-2x4= 43-2x5= 74-5x2= 87+3x3= 68-5x2= 66-2x4= 65-2x2= 58+5x2= 24+2x4= 19+3x2= 28-2x5= 34+2x5= 26+2x3= 42-2x3= 43-3x2= 57+2x3= 58-5x2= 95-5x2=

69+2x4= 75-2x3= 84-2x5= 18+3x3= 27-3x2= 29+2x2= 34+2x3= 46-2x2= 52-5x2= 61-4x2= 73-2x2= 55+2x3= 67-2x4= 29+5x2= 34-3x3= 23+2x5= 42-2x5= 53-5x2= 42+3x2= 55-2x5= 62-2x3= 63-2x2= 75-5x2= 24-5x2= 姓名：日期：用时：准确率：5x2?3x3 3x2?3x2 2x4?2x3 4x2?2x3 2x2?2x4 2x5?2x5 2x4?2x3 3x2?3x3 2x4?2x3 3x2?2x2 5x2?2x4 2x2?5x2

5x2?2x3 3x2?2x5 2x2?2x3 2x4?2x5 2x3?5x2 4x2?5x2 2x5?2x3 3x2?2x3 4x2?2x2 4x2?2x2 4x2?2x3 4x2?2x3 2x4?2x4 2x2?3x3 5x2?4x2 5x2?4x2 2x5?2x4 4x2?2x3 3x3?2x5 3x3?2x5 2x5?2x3 2x5?3x2 3x2?3x3 2x2?3x2 2x4?2x2 2x5?5x2 3x3?2x2 5x2?5x2 3x3?2x2 5x2?4x2 3x3?5x2 2x3?2x5 4x2?5x2 2x4?5x2 2x5?2x3 2x5?2x3 2x2?5x2 3x2?4x2 3x3?3x3

乘法口算卡

4 ╳6 = 3 ╳8 = 6 ╳8 = 3 ╳2 = 5 ╳3 = 3 ╳1 = 4 ╳4 = 4 ╳5 = 6 ╳9 = 6 ╳ 7 = 5 ╳6 =7 ╳9 = 6 ╳1 = 6 ╳2 = 4 ╳5 = 4 ╳6 = 3 ╳6 = 6 ╳3 = 6 ╳ 8 = 5 ╳6 = 6 ╳4 = 3 ╳2 = 4 ╳ 9 = 6 ╳2 =7 ╳7 = 2 ╳7 = 6 ╳6 = 6 ╳2 = 6 ╳3 = 5 ╳3 = 4 ╳2 =7 ╳2 = 5 ╳4 = 3 ╳5 = 4 ╳8 = 6 ╳6 = 5 ╳9 = 3 ╳8 =7 ╳7 =7 ╳1 = 6 ╳4 = 4 ╳8 = 6 ╳ 7 = 6 ╳2 = 4 ╳3 = 7 ╳5 = 6 ╳8 = 6 ╳8 = 4 ╳4 = 5 ╳5 = 6 ╳5 = 4 ╳1 = 6 ╳3 = 4 ╳2 = 5 ╳8 = 5 ╳9 = 5 ╳3 = 4 ╳9 = 5 ╳8 = 6 ╳3 = 3 ╳8 =7 ╳2 = 3 ╳8 = 4 ╳6 = 4 ╳ 5 = 4 ╳6 = 4 ╳4 = 6 ╳9 =7 ╳3 = 4 ╳7 = 3 ╳9 = 3 ╳8 = 6 ╳2 =7 ╳ 5 =7 ╳4 = 6 ╳4 = 7 ╳9 = 6 ╳3 =7 ╳1 =7 ╳1 = 4 ╳6 = 6 ╳1 = 6 ╳2 =7 ╳ 8 = 4 ╳7 = 7 ╳6 =7 ╳3 = 4 ╳ 9 = 5 ╳6 = 4 ╳8 = 7 ╳1 =7 ╳7 = 5 ╳3 = 5 ╳7 = 5 ╳1 = 7 ╳5 =7 ╳4 =7 ╳7 = 4 ╳1 = 4 ╳7 =共计：100 题做对：计时：成绩：

二年级上口算题卡加减乘法混合打印版完整版

二年级上口算题卡加减乘法混合打印版 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

二年级口算题卡

口算题（3） 2×3= 3×4= 2×4= 2×5= 6×4= 2×2= 5×6= 4×5= 1×3= 3×2= 4×3= 4×2= 6×6= 2×6= 6×3= 6×5= 1×5= 5×2= 6×1= 5×5= 4×4= 1×1= 3×3= 2×1= 4×6= 9×3= 6×9= 9×2= 9×8= 4×9= 9×5= 9×7= 2×9= 9×9= 3×8= 9×3= 5+5= 7+7= 7×0= 8×0= 0×4= 0×0= 0+6= 9+0= 54÷9－6= 9×4－4= 8×9＋3= 7×9－9= 7×5－5= 9×7-8=

乘法口诀练习题（4）二（）一十（）九六十三七九（）四（）二十八（）八三十二二九（）三（）十五（）七二十一三六（）五（）四十五（）六十八二八（）六（）四十二（）八四十四九（）七（）六十三（）七四十二三三（）三（）二十四（）五二十五四六（）一（）得九（）九四十五六九（）八（）七十二（）八四十八三四（）三（）二十一（）五三十五四七（）五（）四十（）七十四三九（）四（）三十六（）六三十三八（）四（）二十（）四得八九九（）六（）五十四（）七三十五三六（）五（）四十五（）七四十二七九（）三（）十二（）七四十九六八（）八（）六十四（）八五十六四八（）七（）五十六（）四十六二七（）三（）二十七（）七得七六七（）

乘法口诀练习题（5）二六（）五七（）四九（）二五（）三六（）二八（）四四（）三九（）二七（）四八（）一九（）四五（）（）六十三（）五十四（）二十五( )十八 ( )四十九 ( )十五( )二十一 ( )二十八 ( )五十六( )三十六 ( )四十 ( )四十二( )十四 ( )得八 ( )十二( )二十四 ( )得六 ( )三十( )得六 ( )七十二 ( )四十五四（）二十（）四得八九九（）六（）五十四（）七三十五三六（）五（）四十五（）七四十二七九（）三（）十二（）七四十九六八（）八（）六十四（）八五十六四八（）七（）五十六（）四十六二七（）三（）二十七（）七得七六七（）

乘法口算练习

乘法口算练习教学容：版小学数学四年级上册第33—34页信息窗1第2课时教学目标： 1.掌握两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算方法。 2.能正确熟练地进行口算。 3.学会运用口算乘法解决简单的实际问题。 4.培养学生思维的灵活性以及交流协作的意识。教学重难点：教学重点：掌握两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算方法。教学难点：两位数乘一位数（进位）的口算。教具、学具：教师准备：多媒体课件、口算卡片学生准备：口算卡片、答题纸教学过程一、问题回顾，再现新知。 1.创情导入：上节课我们认识了非常珍贵的动物--大天鹅，课件出示大天鹅的图片，并导入新课，板书课题：乘法的口算练习 2.出示目标：①掌握两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算方法。 ②能正确熟练地进行口算。③学会运用口算乘法解决简单的实际问题。 3.复习指导：认真回顾上节课的知识，思考：①怎样口算两位数乘一位数？ ②整百数乘整十数怎样口算？3分钟后比一比谁的收获最多！ 4.回顾例题：鼓励学生自由回答。（1）18×3（怎样口算两位数乘一位数？）

把这个两位数看成一个整十数与一个一位数的和或差，分别用这个整十数与一位数去乘一位数（算式中第二个因数），然后把所得的积相加或相减。（2）400×20（整百数乘整十数怎样口算？）先把两个因数的最高位相乘，再看算式中的两个因数后面一共有几个0，就在在所得的积的后面补几个0. 二、分层练习，巩固提高。 1．基本练习，巩固新知。（1）口算练习：（课件展示） 14×3 49×2 200×3 30×300 32×4 12×5 16×4 10×70 10×500 500×20 （指名说答案，其他学生认真听，可以以小组计时的形式，组织学生参加竞赛，提高学生的积极性。）（2）北欧有一种候鸟，名叫金鸻。迁徙时它的飞行速度很快，平均每小时能飞行90千米。如果连续飞行15小时，一共能飞行多少千米？（练习时，注重让学生说说口算过程，鼓励学生用不同的方法，进行口算，教师引导学生比较算法，优化算法，学生自主练习。） 2.综合练习，应用新知。（1）课件出示我们枣庄几个比较有名的旅游景点，旅行社新推出的双休日旅游线路。（有关旅游的问题）（根据实际调整）抱犊崮熊耳山台儿庄古城冠世榴园

乘法口诀游戏

乘法口诀与游戏为了提高乘法口诀的熟练程度与计算效率，教师就要精心设计灵活多样的练习题，以调动学生学习的积极性，激发学习兴趣，在较少的时间内最大限度地提高学习效力。把学生做题的纯粹机械动手练习变为动脑、动口、动手等多种感官参与活动的练习。在教学乘法口诀的课堂练习时，教师可设计如下的练习活动，寓知识于游戏之中。这样，产生无意识记，其记忆的效果往往比强记省劲。 1、对口令。即把45句乘法口诀的每句口诀一个同学说出前一部分，另一同学说出后部分或是小组对练、师生对练。也可写出前一部分，做好标签。将全班学生面对面分成两行，每人抽一签，一个说，对面一人答。 2、转圆盘。用硬纸做两个同心圆。在内、外圆上分别写上1-9各个数，转动一个圆，使里外两个数对齐，说出每两个数乘得的积。每转动一个格，算出9个数。 3、猜卡片。活动前先写好卡片。如72、45、2 4、56……每位学生抽出一张后，说出卡片上的数是由几和几相乘的积。也可以是小组的每个成员准备好口算卡片，在小组中抢答。 4、夺红旗。教师先写出算式，按组接力写积，看哪组先算完就夺得了红旗。 5、打擂台。各小组选出一个最厉害的选手，比赛完看哪个小组最棒。 6、拍手互动游戏。师：小朋友小朋友别着急，老师出题问问你。四乘6,积是几，请你一定算仔细。生：四乘六，积是24。 7、写算式。学生自己练习写乘法算式，你喜欢写几个就写几个。

这些游戏练习方法，可大大提高学生的口算熟练程度和兴趣，使学生从大量的抄写与背诵中解放出来。其中五的乘法口诀：一只手，五个手指头；1X 5=5, —五得五。（左手一个指头, 右手五个手指）二只手，十个手指头；2X 5=10,二五一^。（左手二个指头，右手五个手指；左手一个指头，右手一个拳。）三只手，十五个手指头；3X 5=15,三五十五。（左手三个指头，右手五个手指；左手一个指头，右手五个手指。）四只手，二十个手指头；4X 5=20,四五二十。（左手四个指头，右手五个手指；左手二个指头，右手一个拳。）五只手，二十五个手指头；5X 5=25，五五二十二五。（左手五个指头，右手五个手指；左手二个指头，右手五个手指。）六只手，三十个手指头；6X5=30,五六三十。（左手一个大拇指，一个无名指，右手五个手指；左手三个指头，右手一个拳。）七只手，三十五个手指头；7X 5=35,五七三十五。（左手个比划七, 右手五个手指；左手三个指头，右手五个手指）八只手，四十个手指头；8X 5=40，五八四十。（左手比划八，右手五个手指；左手四个指头，右手五个手指）

人教版三年级下口算题卡(除法和两位数乘法)

948 ÷ 5 = 399 ÷ 5 = 140 ÷ 6 = 542 ÷ 3 = 31 ÷ 3 = 549 ÷ 4 = 397 ÷ 9 = 761 ÷ 9 = 163 ÷ 7 = 469 ÷ 5 = 594 ÷ 5 = 86 ÷ 3 = 498 ÷ 9 = 777 ÷ 4 = 701 ÷ 4 = 831 ÷ 7 = 514 ÷ 6 = 5 ÷ 9 = 357 ÷ 10 = 974 ÷ 5 = 145 ÷ 10 = 775 ÷ 3 = 361 ÷ 3 = 282 ÷ 10 = 544 ÷ 10 = 408 ÷ 7 = 921 ÷ 3 = 357 ÷ 10 = 用时：分

256 ÷ 7 = 156 ÷ 6 = 814 ÷ 3 = 630 ÷ 6 = 660 ÷ 8 = 665 ÷ 7 = 548 ÷ 6 = 286 ÷ 9 = 98 ÷ 3 = 832 ÷ 5 = 316 ÷ 4 = 599 ÷ 3 = 469 ÷ 5 = 659 ÷ 10 = 285 ÷ 10 = 692 ÷ 4 = 974 ÷ 6 = 283 ÷ 5 = 854 ÷ 8 = 902 ÷ 9 = 838 ÷ 5 = 753 ÷ 5 = 260 ÷ 3 = 948 ÷ 4 = 848 ÷ 9 = 843 ÷ 10 = 778 ÷ 8 = 474 ÷ 7 = 用时：分

852 ÷ 8 = 930 ÷ 3 = 25 ÷ 10 = 730 ÷ 8 = 467 ÷ 4 = 592 ÷ 7 = 985 ÷ 7 = 848 ÷ 7 = 977 ÷ 10 = 345 ÷ 7 = 278 ÷ 7 = 317 ÷ 10 = 337 ÷ 3 = 549 ÷ 8 = 286 ÷ 3 = 916 ÷ 7 = 671 ÷ 9 = 786 ÷ 3 = 184 ÷ 7 = 141 ÷ 5 = 56 ÷ 8 = 619 ÷ 7 = 590 ÷ 3 = 376 ÷ 10 = 23 ÷ 10 = 160 ÷ 4 = 507 ÷ 3 = 788 ÷ 10 = 763 ÷ 6 = 935 ÷ 9 = 用时：分

二年级上口算题卡2244道加减乘法混合

5x2+25=34-3x3=53-2x2= 2x4+17=3x3+24=2x4-3= 2x5+35=42-2x5=57-4x2= 2x3+22=2x4-4=2x3+52= 42-5x2=53+3x3=47-2x3= 88-5x2=34+3x3=46+2x4= 66-2x4=43-2x5=74-5x2= 87+3x3=68-5x2=66-2x4= 65-2x2=58+5x2=24+2x4= 19+3x2=28-2x5=34+2x5= 26+2x3=42-2x3=43-3x2= 57+2x3=58-5x2=95-5x2= 69+2x4=75-2x3=84-2x5= 18+3x3=27-3x2=29+2x2= 34+2x3=46-2x2=52-5x2= 61-4x2=73-2x2=55+2x3= 67-2x4=29+5x2=34-3x3= 23+2x5=42-2x5=53-5x2= 42+3x2=55-2x5=62-2x3= 63-2x2=75-5x2=24-5x2=

5x23x33x23x22x42x3 4x22x32x22x42x52x5 2x42x33x23x32x42x3 3x22x25x22x42x25x2 5x22x33x22x52x22x3 2x42x52x35x24x25x2 2x52x33x22x34x22x2 4x22x24x22x34x22x3 2x42x42x23x35x24x2 5x24x22x52x44x22x3 3x32x53x32x52x52x3 2x53x23x23x32x23x2 2x42x22x55x23x32x2 5x25x23x32x25x24x2 3x35x22x32x54x25x2 2x45x22x52x32x52x3 2x25x23x24x23x33x3

二年级上口算题卡2244道加减乘法混合

学校：姓名：班级： 5x2+25= 34-3x3= 53-2x2= 2x4+17= 3x3+24= 2x4-3= 2x5+35= 42-2x5= 57-4x2= 2x3+22= 2x4-4= 2x3+52= 42-5x2= 53+3x3= 47-2x3= 88-5x2= 34+3x3= 46+2x4= 66-2x4= 43-2x5= 74-5x2= 87+3x3= 68-5x2= 66-2x4= 65-2x2= 58+5x2= 24+2x4= 19+3x2= 28-2x5= 34+2x5= 26+2x3= 42-2x3= 43-3x2= 57+2x3= 58-5x2= 95-5x2= 69+2x4= 75-2x3= 84-2x5= 18+3x3= 27-3x2= 29+2x2= 34+2x3= 46-2x2= 52-5x2= 61-4x2= 73-2x2= 55+2x3= 67-2x4= 29+5x2= 34-3x3= 23+2x5= 42-2x5= 53-5x2= 42+3x2= 55-2x5= 62-2x3= 63-2x2= 75-5x2= 24-5x2=

姓名：日期：用时：准确率： 5x2?3x3 3x2?3x2 2x4?2x3 4x2?2x3 2x2?2x4 2x5?2x5 2x4?2x3 3x2?3x3 2x4?2x3 3x2?2x2 5x2?2x4 2x2?5x2 5x2?2x3 3x2?2x5 2x2?2x3 2x4?2x5 2x3?5x2 4x2?5x2 2x5?2x3 3x2?2x3 4x2?2x2 4x2?2x2 4x2?2x3 4x2?2x3 2x4?2x4 2x2?3x3 5x2?4x2 5x2?4x2 2x5?2x4 4x2?2x3 3x3?2x5 3x3?2x5 2x5?2x3 2x5?3x2 3x2?3x3 2x2?3x2 2x4?2x2 2x5?5x2 3x3?2x2 5x2?5x2 3x3?2x2 5x2?4x2 3x3?5x2 2x3?2x5 4x2?5x2 2x4?5x2 2x5?2x3 2x5?2x3 2x2?5x2 3x2?4x2 3x3?3x3 姓名：日期：用时：准确率： 23+2x5= 42-2x5= 53-5x2= 42+3x2= 55-2x5= 62-2x3= 63-2x2= 75-5x2= 24-5x2=

数学乘法口诀

第十九讲乘法口诀【学习目标】（一）通过直观地实物图和乘法地含义，在老师地引导下，编出6地乘法口诀．（二）找出6地乘法口诀地规律，初步熟记6地乘法口诀，会用乘法口诀正确求积．（三）初步培养学生抽象概括能力．【知识要点】重点：在理解地基础上熟记乘法口诀．难点：用6地乘法口诀正确求积．（一）复习准备 1．复习2～5地乘法口诀我们已经学习了2～5地乘法口诀，全体同学一起背一遍，相邻两个同学互相背一遍．2．卡片口算，并说出用哪句口诀 2×3=1×4=2×1=5×2= 4×4=5×5=3×5=4×3= 3．卡片口算，直接记得数

2×5=2×2=5×1=3×4= 1×5=5×3=2×4=5×4= 【典型例题】每次加6，把得数填在空格里． 6个6个地加，把每次加地结果，教师填在空格里，一直加到36．提问：12是几个6相加得来地？ 3个6相加是多少？ 5个6呢？6个6呢？ 2．（1）图上画地是什么？（2）仔细数一数，一只蝉有几条腿？（3）1个6怎样用乘法算式表示？（4）6×1= 6这个算式表示什么意思？（5）谁能结合乘法算式编一句乘法口诀？

（6）2只蝉共有多少条腿？怎样列式？（7）6×2=12这个算式什么意思？（8）6地乘法口诀有几句？（9）怎样看出是6地乘法口诀？（10）每句口诀第一个字表示什么？（11）6地乘法口诀地得数，后一句与前一句有什么关系？ 3．发展性练习（1）先算出每道题地得数，再说一说每组两道题之间地关系．从上面练习，你得到什么启发？（不知道6×6=？我可以用6×5＋6得出）

（3）读一句口诀，说出两道乘法算式．三六十八五六三十四六二十四 4．综合性练习直接写出得数． 6×4=1×6=4×6=3×5= 2×6=3×6=6×3=4×3=

二年级数学下：乘法口诀表及用乘法解决问题

二年级数学下：乘法口诀表及用乘法解决问题教具、学具准备：教师准备乘法口诀表动态课件、实物投影仪；学生以小组为单位（4～6人一组），每组准备全部乘法口诀卡片（一张卡片一句口诀）。教学过程：一、自主整理全部乘法口诀 1.回忆所学乘法口诀。提问：请同学们想一想，学过关于几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有多少句？你是怎么算出来的？让学生以小组为单位（4～6人一组），共同回忆、计算。然后请部分小组向全班同学汇报讨论的结果。在学生汇报的基础上，教师组织归纳。（1）学过的乘法口诀是：1～9的乘法口诀。关于1的乘法口诀有1句，关于2的乘法口诀有2句也就是关于几的乘法口诀就有几句。（2）全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（句），学生的算法可能有如下几种： ①数全部乘法口诀卡片，共45张。

②按上面算式中数的顺序，从左往右依次连加。 ③（利用凑整的思想进行简算。） ④（利用加法结合律把算式变形为同数连加的形式，进行简算。）对于能找到第3、4种简便算法的小组，给予奖励。 2.整理所学乘法口诀。提问：怎样整理45句乘法口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？让学生以小组为单位进行整理。由于学生有了2～6的乘法口诀的整理经验，估计多数小组的学生会将45句口诀（卡片）按一定的顺序排列好，形成一个有结构、有系统的表格，如教材所示。 3.展示乘法口诀表。请各小组将自己整理的结果在投影仪上展示。对整理得有结构、书写整齐美观的小组给予奖励。然后教师告诉学生，自己也和大家一样，整理了全部乘法口诀，并将整理的过程动态地展示出来。（1）先出示一一得一。

乘法口诀口算题卡

二年级乘法口算题卡-每日一练(一)

二年级数学上册乘法口诀

乘法口算题卡

最新苏教版小学数学二年级上册口算试题卡(全册)

二年级乘除混合运算口算题卡一

二年级上口算题卡加减乘法混合 打印版

4的乘法口诀

二年级上口算题卡加减乘法混合

二年级乘法口算题卡----每日一练一

二年级口算题卡加减乘法混合

乘法口算卡

二年级上口算题卡加减乘法混合打印版完整版

二年级口算题卡

乘法口算练习

乘法口诀游戏

人教版三年级下口算题卡(除法和两位数乘法)

二年级上口算题卡2244道加减乘法混合

二年级上口算题卡2244道加减乘法混合

数学乘法口诀

二年级数学下：乘法口诀表及用乘法解决问题

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