英语课程体系

对象内容教材

辅助

零基础

自然拼读

Hooked on phoni cs. Let ' s go phonics, Super phonics 律动、视频、动画幼儿（3~6岁）

布朗英语

Brow n En glish

律动、视频、动画、互动白板

少儿（7~12岁）

探索岛屿/新概念青少版

探索岛屿 Our

Discovery Isla nd ，新

概念青少版

律动、视频、互动白板、动画、分级读物初中+高中

同步辅导+雅思口语

同步教材+中咼考专项知识点+《雅思基础口语》

中高考真题、分级读物、文学作品

学科英语：小学+初中加州课程（语

文、数学、科学）

加州同步教材视频、音频、点读机

、自然拼读

分离宇母S 合迂咗 eiy 的炭音及拼读

■I

学习PHONICS 课程,孩子将拿握

初圾英语的单词拼读规则

母音孔eiQ 山的发音Sffl?单词的拼读

26△英文字母及具IE 确发音

学习PHONICS 课程,孩子将拿握

5个级别教学大纲

Level 1 26 个字母发音(alphabets )

双元音和长元音(diphthongs and long vowels )

字母组合(letter comb in ati ons ) 详细的课程体系和课程大纲:

8节课学习26个字母名、字母形、字母音；掌握每个字母对应3个发音单词,

包括音、义、形(识读)；能够流利朗读字母歌谣；流利朗读简单故事

10节课掌握5个短元音的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力；掌

握11个双元音的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力；自主拼读

115个单词，自主拼读词汇歌谣和故事，掌握 sight words

5节课掌握9个双元音的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力；掌

握6个双辅音的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力，自主拼读78 个单词，自主拼读词汇歌谣和故事，包括课外绘本故事

bmUgh 等29个辅音字母组合

押韵短文的阅读能力

Level 2 短元音(short vowels )

Level 3 Level 4 混合辅音(consonantbiends )

Level 5

10节课掌握28个双辅音的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力;

掌握11个三字母组合的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力，自主拼读155个单词，自主拼读词汇歌谣和故事，包括课外绘本故事，掌握

sight words

布朗儿童英语是专门针对亚洲儿童研发的美式母语化课程、多媒体互动课程,

分为四个级别。

Level One 、Level Two 、Level Three 、Level Four,分别适合 2 至6岁儿童使用。每个级别10个主题，每个学期5个主题，每月1个主题。每学期包含5本手绘本故事书Story Book 、5本作业书Student Book ，一张音听 CD,—张多媒体软件CD-RO M 供家庭

学习使用）。

布朗英语儿童英语的理念是 Make En glish P ractical,Make En glish

Easy,Make English Fun,即实用、易学、乐学。布朗儿童英语特色在于应用多媒体互动软

件，创设美式母语化体验式学习环境，让儿童自主学习，在游戏中学习，在互动中学习，启发兴趣、寓教于乐，听说读写，轻松掌握。适用年龄：3-6岁课程特色:

1. *自然拼读教学方法，见词能读听音会写。

运用北美英语母语国家的学习方式，通过“拼读”学习英语读音与拼字而非靠“背”，让儿童在轻松愉快的氛围中，简单高效地学习英语的发音规则与拼读技巧，真正的做到“见词能读，听音会写”，并以此增进阅读能力与理解能力。

2. *特色歌曲律动，启发兴趣寓教于乐。

贴合主题重点的特色歌曲律动，丰富的游戏、精巧的设计、可爱的形象，色

e 黠亡闻滴

听吨电） -

自热拼读

科学S 航 S 黙拼?図程体看

?黄谣＜9皆第中 ffi 彝！ibtei 方碧皿IK 斬学

錚萬孑；具*雪剪S1■力昏，

枉井9篝博斗

、Kids Brown

布朗儿童英语

Level One 、Level Two 、Level Three

彩、音乐、律动等多感官刺激。让儿童在快乐中接受、理解和掌握英语。

鼻!1 Sv?M Id 2,0

课程主题

Level 1

课程目标：积累词汇

Levell是为初学布朗英语第一阶段的儿童所设计，以及针对学前2-3 岁儿童所设

计。这个阶段是幼儿词汇量迅速增长的时期，表达的形式主要是对话言语。因此教材根据幼儿

喜欢的事物为主题，以单词、简单的句型为主开展课程。

Level 2

课程目标：表达能力

Level2是为学习布朗英语第二阶段的儿童所设计，以及针对学前3-4

岁儿童所设计。这个阶段是儿童语言表达能力飞速发展的阶段。儿童已经具备了

正确发出全部音节的生理条件，语言的影响逐渐降低，按句法进行反应的能力不断提高。因此

教材内容根据儿童生理发展特点提供更多的单词及完整句子，满足

幼儿表达能力的需要。

Level 3

课程目标：自我意识

Level3是为学习布朗英语第三阶段的儿童所设计，以及针对学前4-5

岁儿童所设计。这个阶段是儿童自我意识迅速发展的阶段，基本上能对大部分简单句按句法

进行正确理解，还能用完整句子较连贯地讲述自己经历的事和图片上的内容，会有表情地朗诵

儿歌和复述故事。因此教材中的故事内容会更多，所学句型也会更长。

Level 4

课程目标：综合能力

Level4是为学习布朗英语第三阶段的儿童所设计，以及针对学前5-6

岁儿童所设计。这个阶段是儿童语言综合能力迅速发展的阶段。儿童能在掌握大

量的词汇和句子的基础上，有意识地将它们进行组合，会话性讲述能力明显进步。因此，教材中的故事主要以记叙文及复合文为主。

授课流程:

1. Warm Up热身律动。

通过与所讲主题、单词句型紧密联系的歌曲律动，调动学生的情绪状态，让学生

最快进入学习情景，轻松快乐学习。

2. Word Box生词学习。

简单的口语交流问答后学习新授单词，提炼其中重点生词，运用制作的闪卡选用

实际生活中例子举例进行对话练习。

3. Story Box主题故事。

贴合主题与内容的故事以图片及动画的形式，演示如何在实际生活中进行对话, 以此培养儿童的想象力和创造力。

4. Talk Box 对话练习。

主题故事中所有重点句型以情景对话的形式展现，让儿童在学习的过程中达到能自然地用英语交流的目的。5. * Pho nics自然拼读操。

通过肢体语言自然地将字母的“音”“形”相结合，生动有趣地记忆字母、单词的发音与拼写。

6. Reading 阅读。

将课件与书结合，并选择当下最新最适用于儿童教学的韵律强化听力训练。

7. Fun Box趣味游戏。

选用与主题相关的多种智力游戏穿插在课件里，生动地演示复习重点句型及语言点。

8. Goodbye So ng 再见律动。

选用非英语母语国家流行歌曲Super Sim pie Song作为再见律动，通过音乐和生动活泼的动作再次调整儿童情绪状态，轻松快乐地结束课程。

三.探索岛屿Our Discovery Island

课时：90分钟/课（一个课件四个课时完成）一周两次课

课程目标: 让学生进入全英文的互动环境，寓教于乐，了解英语的发音规则，学习学校课本的同时，掌握地道的原汁原味的英语。

课程特点:

1朗文探索青少年英语, 美国培生朗文历时多年研发，并由全球知名教育学习者

David Nunan教授指导,学顾问群意见，为适应专业编辑团队编写，并融合亚洲各地具代表性的英语教21世纪的技能培养需要以及数字化学习的趋势，最新推

出的少儿英语教材。

2教材以学习及探索的理念，通过英语互动活动，完成各个主题岛屿的任务，发展孩子的认知，情感，社交等全方位技能。

3结合日常生活情景，故事教学，价值观教育，跨学科教学及字母拼读教学，利用动画，在线游戏提供全面的英语环境，彻底激发孩子的学习兴趣。

内容涵盖:

1 Free time 最常用的话题描述

2 Wild ani mals 动物的名称以及习性

3 The seaso ns自然科学，四季的特点，天气的描述

4 My week日常生活的简单描述

5 Job工作的种类及如何询问

6 In the rai nforest 自然科学，气候特征

7 Feeli ngs 学会用形容词描述心情

8 Actio ns户外活动的各种表达

课程的主要部分:

1 口语互动

What do you like doing?

I like playing the guitar.

2固定词组及日常用语的学习

skippin g, read ing magaz ine, walk ing the dog, ridi ng a scooter

听力训练, 配有图文

阅读理解, 可以跟读复读

主题写作, 思维拓展学写作

自然拼读, 见词会读，听音会写

英文趣味故事欣赏，漫画形式趣味性练习题学生课下也能利用课件，将跟读，角色扮演进行到底。

探索岛屿全新特色：

1.原创故事演绎：每单元都具备有趣的原创漫画，激发学习兴趣!

2. 日常生活实用技能：帮助学生学会实际应用所学知识！

3.价值观教育：学习语言的同时也帮助学生树立正确的价值观

4. 跨学科教学：综合英语和其他学科，满足学生探索未知世界的好奇心！

5. 字母拼读教学：以科学合理的顺序学习拼读发音规则！

6. 更丰富的词汇语法:词汇句型全面覆盖国家课标，学习效果更突出

7. 清晰的单元学习架构：以循序渐进方式清晰安排学习过程，更易使用！

8. 学生互动cd-rom:以互动学习软件解决家庭复习难题！ 9互动白板教学软件：更易用的互动白板软件呈现更有趣的课堂教学

大学英语(一)课程介绍

《大学英语（一）》课程介绍目的：该课程旨在培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。主要内容：《新视界大学英语-视听说教程》和《新视界大学英语-综合教程》一、二、四、五、七、八共六个单元，内容覆盖校园生活、各地美食、、真爱至上、购物、旅行和环保等方面。方法：以学生为中心，教师进行引导。课堂形式多样：头脑风暴、小组互相提问、小组授课、辩论、角色扮演、听写测试、趣味活动等。学生必须提前预习每个单元《综合教程》的课文Active Reading，并围绕课文查询背景知识、文体介绍等，并背诵相关单词短语。课堂上要积极参与提问和讨论，做好笔记。课后要及时复习，按时提交作业。小组4-5人一组，1名组长。推荐课外阅读书目：一学期内读1-2本英文书籍，最好是西方正统文学，读经典。 Very short introduction；朗文经典--读名著学英语；牛津书虫系列；《伊索寓言》；《格林童话》；《欧亨利短篇小说集》；《希腊罗马神话》；《英语历史》；《英语发展史》等（不限于此）。作业与考试：Outside view和Further reading的课后作业不提交不评讲（充分利用教辅材料自学自查），老师和TA抽查。

课程项目资源推荐：

外语系李咏霞老师文件夹地址：ftp://https://www.360docs.net/doc/e113858780.html,/ --- 教师文件夹---李咏霞学生作业上传地址：ftp://https://www.360docs.net/doc/e113858780.html,/ - 学生作业上传- -李咏霞作文、翻译批改网地址：https://www.360docs.net/doc/e113858780.html,/ 听说资源： ◆普特英语听力网站https://www.360docs.net/doc/e113858780.html,/ ◆网易公开课https://www.360docs.net/doc/e113858780.html,/ ◆慕课https://www.360docs.net/doc/e113858780.html,/例如： ◆ 读写资源： ◆21st Century (周报) ◆英语沙龙阅读版（月刊） ◆英语文摘（月刊） ◆疯狂英语阅读版（月刊） ◆英语世界（月刊） ◆中国日报 ◆Reader’s Digest [美] 综合资源 ◆旺旺英语https://www.360docs.net/doc/e113858780.html, ◆沪江英语https://www.360docs.net/doc/e113858780.html,/ 手机APP推荐英语流利说（口语练习）英语魔方秀（给电影电视剧配音。你就是主角！）新概念英语（最经典教材，适合各种英语水平程度综合提高）网易公开课百词斩（背单词） TED （technology, entertainment, design技术、娱乐、设计） 21世纪英文报纸质版词典推荐： ?①牛津英语大词典--OED（第二版） ?②牛津高阶英汉双解词典（第7版） ?③柯林斯高级英语学习词典在线词典：https://www.360docs.net/doc/e113858780.html,/（爱词霸）手机词典：有道

英语课程体系

英语课程体系一、自然拼读

5个级别教学大纲 Level 1 26个字母发音（alphabets） Level 2 短元音（short vowels） Level 3 双元音和长元音（diphthongs and long vowels） Level 4 混合辅音（consonantblends） Level 5 字母组合（letter combinations）详细的课程体系和课程大纲： ●8节课学习26个字母名、字母形、字母音；掌握每个字母对应3个发音单词，包括音、义、形（识读）；能够流利朗读字母歌谣；流利朗读简单故事 ●10节课掌握5个短元音的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力；掌握11个双元音的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力；自主拼读115个单词，自主拼读词汇歌谣和故事，掌握sight words ●5节课掌握9个双元音的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力；掌握6个双辅音的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力，自主拼读78个单词，自主拼读词汇歌谣和故事，包括课外绘本故事

10节课掌握28个双辅音的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力；掌握11个三字母组合的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力，自主拼读155个单词，自主拼读词汇歌谣和故事，包括课外绘本故事，掌握sight words 二、Kids Brown 布朗儿童英语布朗儿童英语是专门针对亚洲儿童研发的美式母语化课程、多媒体互动课程，分为四个级别。Level One、Level Two、Level Three、Level Four,分别适合2至6岁儿童使用。每个级别10个主题，每个学期5个主题，每月1个主题。每学期包含5本手绘本故事书Story Book、5本作业书Student Book，一张音听CD,一张多媒体软件CD-ROM（供家庭学习使用）。布朗英语儿童英语的理念是Make English Practical,Make English Easy,Make English Fun,即实用、易学、乐学。布朗儿童英语特色在于应用多媒体互动软件，创设美式母语化体验式学习环境，让儿童自主学习，在游戏中学习，在互动中学习，启发兴趣、寓教于乐，听说读写，轻松掌握。适用年龄：3-6岁课程特色： 1.* 自然拼读教学方法，见词能读听音会写。运用北美英语母语国家的学习方式，通过“拼读”学习英语读音与拼字而非靠“背”，让儿童在轻松愉快的氛围中，简单高效地学习英语的发音规则与拼读技巧，真正的做到“见词能读，听音会写”，并以此增进阅读能力与理解能力。 2.* 特色歌曲律动，启发兴趣寓教于乐。贴合主题重点的特色歌曲律动，丰富的游戏、精巧的设计、可爱的形象，色

我最喜欢的课程 My Favorite Course(大学英语作文)

我最喜欢的课程My Favorite Course 大学英语作文 It is not easy to choose a favorite class. However, while I find many of my courses interesting, my favorite class is spoken English class. The reason why I like the class are various. 挑选最喜欢的课程并不是件容易的事。然而，我发现很多课程都很有趣，我最喜欢的课是英语口语课。我喜欢这门课的原因是多方面的。 First, unlike other class, spoken English class is free to talk. In the class, we can talk any topic, it is no need to sit silently, the aim of the class is to speak, students are encouraged to give their ideas freely. The students and the teacher give reaction to each other, we will not be sleepy easily. 第一，不想别的课，英语口语课可以自由交谈。课上，我们可以谈论任何话题，没必要安静坐着，这门课的目标就是交流，鼓励学生自由发表他们的意见。学生和老师彼此给予反应，我们不会轻易打瞌睡。 Second, as the class is much free to talk, students won’t feel embarrassed when they are making mistakes. When we

英语专业主要课程简介

英语专业主要课程简介 1E10935, 1E10905综合英语（一）(二)学分：6.0，6.0 Integrated English I,II 1E10915, 1E10925 综合英语（三）(四)学分：6.0，6.0 Integrated English III, IV 预修课程: 无内容简介:本课程是一门综合英语技能课, 通过传授系统的基础语言知识（语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能等），对学生进行严格的基本语言技能（听、说、读、写、译）训练，培养学生初步运用英语进行交际的能力。通过不同文体的学习，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量，同时指导学生学习方法，培养学生逻辑思维能力，丰富学生社会文化知识，增强学生对中西文化差异的敏感性。教师鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的语言交际能力，并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。推荐教材:《综合教程》（1—4册），何兆熊主编，上海外语教育出版社主要参考书:《综合教程》（1—4册，教师用书），何兆熊主编，上海外语教育出版社《英语语音语调教程》，王桂珍，高等教育出版社《College English》，周珊风、张祥保，商务印书馆《College English》，胡文仲等编著，商务印书馆《新编英语语法教程》，章振邦，上海外语教育出版社 1E10854，1E10824 英语阅读(一)（二）学分：2.0，2.0 English Reading I，II 1E10834，1E10844 英语阅读(三)（四）学分：2.0，2.0

English Reading III，IV 预修课程:无内容简介:本课程主要培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，扩大词汇量，拓宽文化视野，提高人文素质。主要内容包括通过上下文辨认理解难词和推测词义；理解句子的含义，包括句面意思，句子隐含的意思和句间关系；理解段落的意思，包括段落大意，重要信息，段落内部和段落间的关系；掌握全文的中心思想和大意，以及用以说明中心思想和大意的事实，例证和论点；了解作者的态度、观点、意图和感情等等，并对文章做出判断和推理。通过课堂训练和实践，使学生掌握和运用各种阅读技能，提高迅速、准确捕捉信息的能力、综合概括、分析推理、判断及解决问题的能力。推荐教材：《新编英语泛读教程》，王守仁，上海外语教育出版社主要参考书：《英语快速阅读》，汪士彬，南开大学出版社 1E10755，1E10725英语听力(一)（二）学分：2.0，2.0 English Listening I ,II 1E10735，1E10745 英语听力(三)（四）学分：2.0，2.0 English Listening III ,IV 预修课程:无内容简介：英语听力课充分利用现代信息技术，激发学生的学习兴趣。通过各种内容的听力训练，帮助学生克服听力障碍，培养学生的听力技能（包括抓关键词与句，能推测内在含义，释意复述等）；学习对所听材料进行推理和分析的方法，使学生听懂并理解英语国家人士在交际场合中的各种英语和非专用英语的讲话；听懂有关政治、经济、历史、文化、教育、语言、文学、科技等方面的一般讲话内容及其后的问答；听懂并理解ＶＯＡ或ＢＢＣ节目中有关政治、经济、文化、教育、科技等方面的记者现场报道。

大学英语课程设计

大学英语课程设计一、课程设置（一）课程定位 1.课程性质：大学英语课程是我院各非英语专业开设的必修公共基础课，是一门理论（含实践）课，分基础英语阶段和行业英语阶段。第一至第三学期开设，128学时，8学分。其中第一、第二学期为基础英语阶段，96学时6学分，第三学期为行业英语阶段，32学时，2学分。 2.课程作用：大学英语课程培养学生实际应用英语的能力，侧重培养职场环境下语言交际能力，使学生逐步提高用英语进行交流与沟通的能力。同时，大学英语课程使学生掌握有效的英语学习方法和策略，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。（二）课程目标 1.知识目标：（1）掌握3500个英语单词以及由这些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以熟练运用。另需掌握500个与行业相关的常见英语词汇。（2）能在职场交际中熟练运用所学语法知识。 2.能力目标：（1）能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。（2）能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。（3）能读懂一般题材和与未来职业相关的英文材料，理解基本正确。（4）能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的应用文，如信函、通知、个人简历等。内容基本完整，表达基本准确，语义连贯。（5）能通过全国高等学校英语应用能力考试(A级)。 3.素质目标：（1）具备较强的英语自主学习能力、跨文化交际意识和较高的综合文化素养。

（2）具备专业培养目标中相关专业素质。（三）课程设计： 1．设计理念：本课程基于教育部《高等职业教育英语课程教学要求（试行）》和各非英语专业人才培养目标，培养学生英语应用能力职业发展能力，采取分段式设计，模块化组织、立体化教学的课程设计理念。 2．设计思路（1）分段式设计：将学生在校期间的英语学习过程分为两个阶段：基础英语阶段即学生的英语综合技能发展阶段(Phase 1: Core Skills Development)和行业英语阶段即学生的职业专门技能发展阶段（Phase 2: Specialized Skills Development）。这两个阶段分别对应学生的社会生存能力和职业生存能力。 ①英语综合技能发展阶段(Core Skills Development Phase) 本阶段培养学生英语语言综合技能，使其形成较为系统的英语基础知识结构，具备社会生存能力，为下一阶段的学习打下坚实的语言基础。本阶段实行目标教学，要求学生学完本阶段学习后能顺利通过全国高等学校英语应用能力考试（A级）（PRETCO-A）。 ②职业专门技能发展阶段（Specialized Skills Development Phase）本阶段以专门用途英语(ESP)为主组织教学，将学院现开设各专业按专业群归类，开设医护英语、机电英语、IT英语、商务英语、酒店英语、财会英语、艺术设计英语等行业英语。开发相应行业英语教材和自主学习资源，一部分用作课堂学习，一部分用作学生自主学习和将来继续学习。行业英语旨在激发学生的学习兴趣与动力，提高就业竞争力，使学生具备职业生存能力。（2)模块化组织：将教学内容按听说、阅读、写作和翻译四个模块进行组织，

2017少儿英语课程体系比较

2017少儿英语课程体系比较随着近几年留学低龄化趋势的发展，国内教育与国际教育的衔接问题引发了社会广泛关注。作为学科英语的倡导者，瑞思以“美式教育专家”为定位，依托霍顿?米夫林?哈考特（HMHG）集团丰富的全球优质教育资源，将美国K12原版课程体系引入中国，同质同步美国课堂，帮助中国孩子轻松对接美国课程，为将来站上国际舞台奠定基础。瑞思没有随波逐流追赶在线教育热潮，而是在多年线下教学实践取得丰硕成果后，秉承着“教育内容为王，教学效果为本，教学模式为道”的理念，另辟蹊径打造了全球唯一的瑞思少儿英语课程体系。什么是瑞思少儿英语课程体系瑞思少儿英语课程不仅是瑞思学科英语的第一个在线产品，也是全球唯一的在线美国初中课程。该课程由瑞思国际与海外名师团队联合开发，包括Reading、Writing、Science 和Math 四门学科。课程采用O2O的教学和学习方式，融合了在线视频、线上评测、学习检测报告、学习行为分析、美国名师1对1线上辅导，以及线下美国校园营等方式。同时还引进了大数据分析和云计算平台，对学员的学习、教师授课状况以及评测结果等进行分析和追踪，在保证学员学习效果的同时，让家长能通过移动端实时监测学习状况。瑞思少儿英语课程体系内容

瑞思少儿英语课程依托美国HMHG纸质教材，由百位美国课程研发及教育科技应用专家全境外打造，全球唯一的美国中学真人授课式互动多媒体课件，历时5年耗资千万美金，超高清3D视频每秒成本高达200至500元。瑞思少儿英语课程采用Blended Learning模式，内容主要包括：天天看课程——每天30分钟，教学视频和课堂练习穿插呈现；周周有外教——每周40分钟，与美国本土学科教师在线一对一交流学习；月月有活动——每月1次线下活动，让学员在线下项目式学习（PBL）和社交活动中继续发展合作意识及未来领导力；年年通名校——每年1次纯正美国封闭营地活动，由瑞思美国姊妹校老师亲自授课。 0中介，免托福，直通美国高中瑞思课程内容完全对接美国核心课程标准（CCSS），并与Crosspoint Academy、The Prout School、Saint Raphael Academy等多所美国知名中学深入合作。瑞思学生入学即可获得美国中学学籍，通过对该课程的学习，学年评估考核后，即可获得美国中学认可的学分，免去语言考试直接申请美国优质高中，真正实现“0中介、免托福，直通美国高中”。

爱秀国际英语简介

爱秀国际英语介绍 iShow英语是一家专注于大学生英语口语的教育机构。从2010年开始，iShow英语始终专注大学生英语口语，从中国大学生的口语现状出发，开创了独具特色、效果显著的LISI(听+模仿+表演+浸泡)教学体系，采用体验式教学，打破传统课堂学习的局限，线上线下相结合，中教外教相结合，全力帮助大学生提升英语口语。目前已有17个学习中心，分布在长沙、衡阳、昆明、贵阳、福州、合肥、西安、广州、重庆、杭州、上海和南宁等地，争取在每一个有大学生的城市开设学习中心。自2013年开拓互联网领域以来，开发了复读机、记单词、趣配音、非聊不可等四款App，其中趣配音团队单独成立公司，估值上亿。星星之火，可以燎原，iShow人齐心协力，朝着一个共同的方向努力，未来的iShow不可估量。为中国的教育事业奋斗终身，我们一直在路上！发展历史： 2010-2012年 iShow正式定位服务于大学生，帮助大学生学好英语口语。最初，iShow开设短期集训课程，从发音入手帮助学员开口说英语；后来，iShow开设四个月课程，分别从发音、句子、话题、文化四个方面给到学员英语素养的累积； 2012年5月，在Andy的带领下，iShow开始采用LISI的教学理念进行教学，学员的英语变得地道，能简单地交流。

2012-2014年经历3年的打磨，iShow的教学、市场、管理体系逐渐完善，走上了规模化的复制之路，我们有能力，有人才去更多的地方开设更多的分校。 2012年，分别开设衡阳校区、昆明呈贡校区、贵阳花溪校区3个校区； 2013年，iShow在西安、合肥、福州、杭州、广州、重庆等地相继开设校区；截至2014年3月，iShow在全国9个省10个城市开设了11个教学点。 2014年移动互联网的发展促进了教育的升级，iShow实现了线上线下相结合。 4月，iShow总部从长沙迁移至杭州滨江，与华为、阿里巴巴、网易毗邻而居； 9月，iShow自主研发的App投入使用； iShow复读机作为教学和练习的工具，学生用手机就可以随时随地练习； iShow记单词作为知识的拓展，用游戏闯关的方式帮助学员更有效地学习； iShow将教学的内容制作成Flash动画，学员根据动画配音分享至朋友圈等；线下课堂输入，线上练习输出，O2O结合，全方位帮助学员用英语交流；期间，iShow获得了沪江网、新浪、中国教育在线等教育平台及广大网友的认可，荣获众多重量级教育奖项。 2015年在调查研究以及实践的过程中，我们发现英语无法短期突破，在总结过去4年的课程教学经验后，iShow将课程升级为初、中、高、影4个阶段。初级解决“开口说”的问题，中级解决“说得对”的问题，

大学英语课程简介

《大学英语》课程简介大学英语课程是我校本科生必修的一门公共基础课程。自教育部于2004年1月2日制定《大学英语课程教学要求》（以下简称《课程要求》）以来，为进一步深化我校大学英语教学改革，提高我校大学英语教学水平，以尽早实现把厦门大学办成“世界知名的高水平研究型大学”的办学目标,外语教学部根据《课程要求》的精神制定了符合我校特点的大学英语教学大纲，旨在改革传统的教学理念，以逐步建立起具有我校特色的、以学生为中心、以教师为主导、以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。根据《课程要求》制定的《教学大纲》把我校大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。一般要求是我校每个大学毕业生必须达到的基本目标和要求；较高要求和更高要求是对那些学有余力、英语基础较好的大学新生分别设置的。根据实际情况，我们将我校大学英语教学目标定位于90％的学生达到一般要求，45％达到较高要求，15％学有余力的学生可达到更高要求。本课程总共含4个学期，每学期学完《全新版大学英语》或《新视野大学英语》其中一册的所有配套教材（含综合教程、听说教程、阅读教程等）。教学以主题为基础，其中每个主题用6个课时（即两周），同时对学生进行听说读写等各种技能的训练。从一年级开始，除听说教程以外，我们还为所有学生配备了每周一个课时的外教口语教程。对于分级教学中从二级或三级开始的学生采用跳跃式选材的方法，即针对目前教材循序渐进特点不明显的情况，不是直接从二级或三级教材着手，而是从四册书中选取针对性较强的并能在大体上自成一体的材料，为其构建一个相对系统的知识体系。

表达我爱你的英文歌介绍

表达我爱你的英文歌介绍《BabyOneMoreTime》(爱的初告白)是全球著名女歌手，继芭芭拉·史翠珊和麦当娜之后第三位世界级流行天后布兰妮·斯皮尔斯的首张录音室专辑，发行于1999年1月12日发行。· 布兰妮转到瑞典去和一些制作人工作。Martin向布兰妮展示了本打算给美国R&B组合TLC的一个名为"HitMeBabyOneMoreTime"的单曲，但当时TLC拒绝了这支单曲。布兰妮听说后很兴奋，认为这将是张大热的专辑。专辑到1998年7月完成了。评论界对专辑褒贬不一，但专辑在榜单上相当成功，在数个国家取得前五，在加拿大和美国夺冠。它在世界各地获得认证，被RIAA 认证14白金，在本土售出超过一千四百万张。全球专辑的销量已超过3000万，是布兰妮最成功的专辑，是销量最高的青少年歌手专辑。布兰妮·斯皮尔斯(BritneySpears)，1981年12月2日出生于美国路易斯安那州，美国著名女歌手、演员，继芭芭拉·史翠珊和麦当娜·西科尼之后第三位世界级流行天后童年时期，布兰妮加盟热门电视节目"米老鼠俱乐部"后开始演艺生涯。1997年，她与Jive唱片公司签约成为旗下艺人。1999年，布兰妮发行首张专辑，凭借一首《BabyOneMoreTime》成名。2001 年，她被英国女王伊丽莎白二世册封为爵士，接受亚历山德拉公主授予的王室荣誉勋章。2003年，她凭借《Toxic》获得格莱美最佳舞曲录音奖。2011年，她获得MTV音乐录像带终生成就先锋奖。2013年，布兰妮为电影《蓝精灵2》献唱主题曲《OohLaLa》，并发行专辑《BritneyJean》。 1998年，谁也没想到一个16岁的美国女孩布兰妮·斯皮尔斯(BritneySpears)可以在短短的两年里征服全球的少男少女，布兰妮一跃登上新世纪流行之声的少女天后的宝座!1999年，Britney的首张专辑《...BabyOneMoreTime》推出时即在专辑榜上

大学英语拓展课程介绍

2018级大学英语拓展课程介绍实用英语类：一、商务英语视听说(Business English—Viewing, Listening & Speaking>b5E2RGbCAP 1、课程简介课程以《商务英语视听说教案大纲》为依据,是《大学英语》地拓展课程.该课程以现代语言教案理论及专门用途英语教案理论为指导,以各种商务活动中地英语运用为学习和研究对象.通过该课程地学习,可以培养在各种商务环境下熟练运用英语知识与技巧地能力.适合学习本门课程地对象包括：1. 对商务英语感兴趣地学生；2.以后有意从事国际贸易及相关工作地学生；3.希望提高英语听说能力地学生.p1EanqFDPw 2. 教案内容本课程从语言知识、交际技巧、商务实践三个层面,帮助学生掌握语言技能,操练商务交际技能,了解相关商务知识.以多样化地输入手段,通过学习有关商务活动地实用材料,听录音磁带或CD,看视频,使学生获得生动、丰富、效果好地语言形式、语言知识、文化背景知识与信息地输入,熟悉并掌握主要地商务语言和用法,提高对文化差异地敏感性.同时,通过模拟各种商业口语活动,培养学生在商务环境中正确理解并恰当使用英语地能力.学习内容涉及日常问候、接听电话、约会安排、招聘面试、会议组织、产品描述、价格谈判等商务活动.DXDiTa9E3d 3. 教案目地本课程以视,听,说综合技能训练为主要教案目地,旨在通过对学生进行正规地,严格地听说技能训练,有计划地、逐步地提高学生地听说水平,学生通过商务英语视听说语言要点,商务情景实践以及综合技能训练,逐步获得商务英语交际能力和操作能力.RTCrpUDGiT 4.课时数：每周2课时,共15周 5.成绩评定：平时成绩占40%,期末考试占60% 6.考试方式：口试二、商务英语口译

英语校本课程纲要

英语校本课程纲要 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

校本课程英语歌曲课程纲要指导思想：我校英语歌曲校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣、学生特长为目的，以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。英语歌曲课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作的学习方式。校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建一个五彩缤纷的英语学习平台。开设目的：开设了英语歌曲校本课程，目的是为了提高学生的英语水平，扩充英语词汇量，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英文歌的兴趣。同时通过经典英文歌的学习，令学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习知识面。培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性，提高他们的素质。以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。学习要求：由于小学生在年龄上较小，在英语方面的知识较少，又有好动、爱表现、胆子大的心理特点，所以就小学阶段的学生，可以开展难度小有朗朗上口的英文歌唱跳学习，学有余力的同时也可组织课本剧表演、。首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的英文歌，如：big big world。首先在课堂上介绍教材中出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词，读写单词。然后向学生展示教材内容，指导学生理解歌曲的创作背景，演唱者的生平事迹，把握演唱情绪、掌握轻重快慢，反复实践。多媒体播放以及教师逐句示范演唱歌曲，进一步体会和理解演唱技巧。最后由学生通过各种单人或集体的方法唱跳歌曲并背诵。要求口齿清楚，声音洪亮，情绪饱满，有感染力。定期开展比赛检查课程开展的效果。

大学英语》课程介绍

《大学英语》课程介绍一、教学对象中国传媒大学非外语专业本科生。二、教学目标大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养。在达到基础阶段的要求后，通过学习，在一定程度上获得新闻传播、影视艺术和信息通信等方向的专业英语技能，以部分满足学科专业对英语水平的要求，并适应我国社会发展和国际交流的需要。三、教学要求（一）基础阶段所有学生的英语能力应达到《大学英语课程教学要求》（试行）的“一般要求”（教务处确定的降低英语要求的艺术类专业学生、少数民族学生除外）。通过提高教学和学习质量，25%--30%的学生能够达到《大学英语课程教学要求》（试行）的“较高要求”，10%--15%左右达到“更高要求”。（非强制性规定） “一般要求”、“较高要求”和“更高要求”能力具体描述如下：一般要求： 1、听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目；对题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词，语速为每分钟130-140词的简短会话、谈话和讲座，能正确理解其中心大意，抓住要点和有关细节。能运用基本的听力技巧帮助理解。 2、口语表达能力：能在学习过程中用英语进行交流，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就某一主题稍做准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 3、阅读理解能力：能阅读并正确理解语言难度中等的一般题材的文章，掌握中心大意，了解说明中心大意的事实和细节，能根据所读材料进行一定的分析、推理和判断，了解作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达每分钟100词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心思想，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 4、书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。 5、翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。 6、词汇量：掌握的词汇量应达到4500个单词和700个词组（含中学应掌握的词汇），其中2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。较高要求： 1、听力理解能力：能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟140-150词，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。 2、口语表达能力：能够和英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确。

新英语本科课程说明(4册))

《21世纪大学英语应用型综合教程》（第四册）第4学期--64学时第一单元Do It Yourself（8学时）作者通过和丈夫一起自己装修房子的经历，向读者阐述了DIY的乐趣以及益处。学生应能回答与课文相关的问题并对课文进行复述，掌握本单元生词和短语以及语法。第一节背景知识介绍及单词短语讲解一、课文背景知识介绍及课前讨论根据视频，谈谈你对DIY的看法二、单词和短语讲解 (一) renovation,amateur,respondent,plaster,fabulous,carpentry等重点词汇讲解（二）come down to,wind up,at all costs,beat oneself up等短语、习语讲解第二节课文内容讲解一、阅读课文回答问题 (一)Why did the writer and her husband renovate the house themselves? (二)Why are almost people quite afraid of DIY? 二、课文结构分析三、课文语法及语言点讲解（一）长单句的区别与理解（二）句子的语义分析第三节课后练习与阅读一、课后练习（一）Language Focus A、B、C、（二）Translation A、B 二、阅读技巧与练习第四节写作与听力练习一、写作练习（一）辞职信（Letter of resignation） 1. 定义 2. 结构要点（二）写作练习李明是一家公司的销售代表，将从公司辞职，请为他写一封辞职信。二、听力理解 Part A Listening Part B Viewing, listening and speaking Part C Speaking workshop Part D Quiz Part E Fun Time 第二单元Privacy（8学时）本文作者阐述了不同时代的隐私的特点以及人们对隐私的理解和具体表现。学生应能回答与课文相关的问题并对课文进行复述，掌握本单元生词和短语以及语法。第一节背景知识介绍及单词短语讲解一、课文背景知识介绍及课前讨论根据视频，谈谈你对隐私的看法二、单词和短语讲解

《新视野大学英语》课程介绍

《新视野大学英语》课程介绍《新视野大学英语》是教育部“新世纪网络课程建设工程”重点项目之一, 已通过教育部验收，审定级别为优秀；《新视野大学英语》是教育部普通高等教育“十五”国家级规划教材，也是教育部大学外语类推荐教材；《新视野大学英语》还获得上海市优秀教材一等奖。《新视野大学英语》是国内大学英语领域第一套立体化教材，提供课本、光盘与网络课程三种不同的载体，既可以选择使用，也可以组合使用；既保持了传统课堂教学的优势，鼓励优秀教师讲授适于课堂教学的课程，也提倡传统课堂教学与基于网络和计算机教学的课程相结合，为实现《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《课程要求》）提供了条件和基础。《课程要求》指出：“各高等学校应充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。”在《新视野大学英语》的设计中，《读写教程》与《听说教程》同为主教材，也体现了《课程要求》关于“大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力”的改革要求。一、《新视野大学英语》的探索《新视野大学英语》系列教材的设计、编写和制作是一个向同仁学习的过程，也是一个上下求索的过程。它主要在以下几方面进行思考和开拓，延伸大学英语的发展空间。

1. 传统的课本与光盘、网络课程《新视野大学英语》同步提供课本、光盘与网络课程。传统的课本是几千年文化的承袭，为人类培养了一代又一代的社会栋梁。课本有其特有的编写体系，摈弃课本会严重影响长期形成的教学习俗。课本仍然是不可取代的、行之有效的根本性教学工具。课本与光盘、网络课程的同步推出，有助于拓宽教学内容，使教学内容可以从课本开始，通过因特网这一媒介，延伸到多元化的信息世界；课本与光盘、网络课程的同步推出，有助于广大教师对教与学的思想转化和手段更新，使传统的“灌注式教学”能逐步演化到自主选择、参与式的教学；课本与光盘、网络课程的同步推出，会引起教学模式的转变，既可以实现由教师现场指导的实时同步学习，也可以实现在教学计划指导下的非实时自学，还可以实现通过使用电子邮件、网上讨论区、网络通话等手段的小组合作型学习。 2. 课堂教学与网络教学《新视野大学英语》不仅继承了传统课堂教学的优良传统，还兼有网络课程的许多长处：不仅包括教学内容的传输，还有学生学业管理模块；不仅跟踪学生的学与练的过程，还自动记录学习的情况，提供平时学习成绩的查询。此外，网络课程还为教师提供了试题库及实施考试的工具和环境。《新视野大学英语》充分利用了网络实时和异时交互的工具，在网络课件内量身定做了自己的网上讨论区和电子邮件及邮件列表系统，使学生在《新视野大学英语》网站上方便快捷地实现互动交流，开展小组合作型学习。然而这一切只是对课堂教学的延

英语课程介绍

英语特色课程介绍英语——一张通向国际化的名片。优才国际·泰然小学以培养“国际化精英人才”为目标，中西教育结合，尊重教学规律，尊重个体发展，不断坚持和完善独具特色的教学模式：以英语教学为龙头，以基础教育为目标，以艺术培养为特色，三套课程，齐头并进。一、学校的办学理念和教育构想我校本着育人为本，德育为先的宗旨，结合世界公认的国际教育领跑者International Baccalaureate（IB）先进理念，将我校提升为多元化国际学校。我们的办学理念着重把IB教育的先进理念与中国传统教育的基础训练有机结合，走出一条具有自身特色的国际教育之路。二、学校的办学特色。学校从小学一年级就开设英语课，孩子一入校就开始打造最基本的英语听说能力。小学英语教学目标是：通过对学生进行听说读写，尤其是听和说的基本训练，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的良好习惯，帮助学生树立学好英语的自信心，学生获得对英语的感性认识，打下扎实的语音语调基础，获得基本的英语听说能力，从而为继续学好英语铺平道路。我校发挥自己的办学特色，利用小班制的教学优势实施素质教育，让学生获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣，同时引进外籍教师对学生进行口语教学，学生逐步养成敢于大胆开口讲英语的习惯。

1. 英语教材校本化。在过去的5年里，英语教学主要是严格按照大纲进行教学，我校引进了香港知名语音教材Ready To Learn(RTL)，经过近两年的探索与实践，我们已将Ready To Learn教材校本化。现在我们正在开发和运用新的校本课程，为学生学习语音、语调打好良好的基础。 2.英语课程龙头化。学校国际班英语课程采用两套师资，中外兼顾，每周15节英语课（外教10节，包括：5节香港朗文听说训练，3节校本语音课程，1节体育英语，1节故事英语；中教5节：香港朗文读写训练和深港版教材题型训练），让学生全方位感受来自美国西方教育的精髓，中西合璧，其乐融融。 3. 特色英语课堂模式。我校以英语课程为龙头，在校领导的直接关心下，通过英语组老师们的共同探索与摸索，总结出了特色英语课堂“四步曲”，即“歌曲热身---游戏贯穿---中操调节---滚动记忆”。这种崭新的课堂模式不同于传统教学，我校提倡“教师为主导，学生为主体”的探究性和自主性合作学习方法，这是一套成功而快乐的英语课堂教学模式，经过英语组老师们的不断实践，不断创新，目前已逐步完善并趋向成熟。三、英语活动丰富课堂教学。为了给学生提供良好的英语学习环境，我校每学期都会举办“缤纷英语节”，活动精彩纷呈：

英语课程标准1

《英语课程标准》指出：教师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台，让学生自由、快乐地探究学习，让课堂因为学生的自主参与、自我展现而呈现出生动精彩的一面。因此，我会把精力放在情景的设计上，鼓励学生参与活动，让学生在情景中乐学英语、掌握英语、会用英语，并保持浓厚的学习兴趣，促进英语学习能力的提高。让每一个学生愉快地、充满自信地走进英语课堂，从中感受快乐、体验成功。一、说教材 1.教学内容我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》五年级上册第四单元《What can you do?》A 部分第一课时。 2.教材简析本套教材强调了学生的兴趣、经验，能结合实际，贴近生活。这些特点在本单元中更是得到了充分的体现。本单元的话题是家务活,功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及询问别人的能力,并在此基础上培养学生自主学习和运用所学语言进行交际的能力。本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,易于理解。学生通过操练巩固，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。 3．教学目标根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位和作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为：（1）认知目标：能听说、认读词组：sweep the floor/ cook the meals/clean the bedroom/ water the flowers/empty the trash. （2）能力目标：能把本课所学的知识运用到实际交际中去。 ( 3 )情感目标：增强学生生活的自理能力,培养学生热爱父母、热爱劳动、乐于助人的良好品质。 4．教学重、难点根据本课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，我认为本课的重点是能熟练运用词组与句型。难点是的个别单词的读音。如：helpful、empty. 二、说教学策略小学生求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的参与欲望。本节课教学将以训练为主线，以能力的培养为宗旨。遵循“学生为主体，教师为主导”的教育思想，通过多媒体课件的巧妙使用，运用情境教学法、愉快教学法、任务型教学法等，帮助学生在饶有趣味的活动中，自主地、愉快地学习英语，发展能力，从中感受快乐、体验成功。三、说教学过程合理安排教学程序是教学成功的关键之一，根据新课标的新理念，针对学生的认识状况及本课教材特点，我设计了以下的环节： (一)巧设情景，激发兴趣心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激是学生对所学材料的兴趣”。{-小学教学/设/计网_]因此，我把激发学生兴趣看作是本课学习的出发点。首先利用课件呈现出森林里，动物们都在参加才艺大比拼的场景，他们各自都有怎样的才能呢？这时，学生就七嘴八舌地议论起来，初步感知句型“I can…”, 随后，在轻松、愉悦的热身活动中，师生同唱、同动。在宽松、和谐、民主的教学氛围，在玩玩唱唱的热身活动中迅速进入学习状态，激发学生学习英语的兴趣和主动性，为本课的教学作了情感和知识铺垫。二)自主参与，学习新知德国教育学家第多斯惠曾经说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、

大学英语口语课程介绍

大学英语口语课程介绍课程背景：为进一步推动我国大学英语教学，适应国家改革开放的需要，使大学生更加重视英语口语学习，获得更强的英语口语交际能力。课程概况：通过该课程的学习，使学生通过形式多样的语言技能训练，能就日常生活中常用的话题用比较简单的英语准确地表达自己的思想。以达到在具体的社会语境中得体地使用语言的目的。并通过法律环境下的语言教学来提高用英语从事涉外业务的水平，内容包括公共道德、人际关系、生活习惯、校园生活、旅游观光、环保购物、留学求职等。另根据学生的专业、兴趣和未来职业需求，增加外交礼仪，运用英语处理涉外警务活动等内容。课程性质与任务：本课程为一门重要的必修的基础技能课程，主要通过课堂口语实践，充分唤起学生学习英语的兴趣。使学生通过吸收丰富的预料，快速提高听说能力，深入了解各国文化和社会知识，训练学生用英语进行思考，有效培养他们的英语交际能力。教师要根据我校应用型人才培养目标，对课程进行认真研究、深入挖掘。结合课程特点、教学内容和当前形势及现实生活，对学生进行人生观、世界观、价值观和思想道德品质教育，努力使学生在获得知识的同时学会做人的道理。课程的目的与基本要求：本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力。同时帮助学生了解主要英语国家的文化和生活习俗。通过本课程的学习，学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈，能就社会生活中的一般性话题进行连贯的发言，能比较准确地表达自己的思想，做到语音准确、语调自然、语法基本正确，语言运用基本得体。将语言技能、语言知识、文化意识等要素有机地结合起来，相互促进、循序渐进，帮助学生最终实现交际的目的。本课程要求学生能够运用已掌握的词汇、句型和常用表达法，结合个人实际，较为流畅地就一些常见话题发表个人见解。大多数学生应能通过本门课程的学习