军事医学科学院公共卫生硕士(MPH)专业学位研究生培养方案
国务院学位委员会办公室关于转发《公共卫生硕士专业学位指导性培
国务院学位委员会办公室关于转发《公共卫生硕士专业学位
指导性培养方案》的通知
【法规类别】高等教育
【发文字号】学位办[2003]12号
【发布部门】国务院学位委员会
【发布日期】2003.03.11
【实施日期】2003.03.11
【时效性】现行有效
【效力级别】XE0303
国务院学位委员会办公室关于转发《公共卫生硕士专业学位指导性培养方案》的通知
（学位办[2003]12号）
各有关单位：
2002年在职人员攻读公共卫生硕士（MPH）全国联考和招生工作业已结束，各试点单位即将开始培养工作。
为切实保证培养质量，受国务院学位委员会办公室、教育部研究生工作办公室的委托，全国医学专业学位教育指导委员会秘书处组织专家编写了《公共卫生硕士专业学位指导性培养方案》，现将该指导性培养方案转发给你们，希望认真研究，并结合本单位实际，尽快制定出本单位的MPH培养方案，并在培养工作中落实执行。
附件：《公共卫生硕士专业学位指导性培养方案》
国务院学位委员会办公室
二〇〇三年三月十一日
公共卫生硕士专业学位指导性培养方案
一、培养目标
适应我国社会主义市场经济需要，促进卫生事业的发展，培养德智体全面发展、高素质、高层次的公共卫生应用型专门人才。
1、拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守国家宪法法律，具有良好的职业道德，热爱公共卫生事业。
我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案分析
10.3969/j.issn.1671-489X.2019.02.069我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案分析*◆迟慧敏 翟庆峰摘 要 通过查阅相关文献资料，分析国内全日制MPH 研究生开展较好的复旦大学、安徽医科大学和山东大学等三所院校的MPH 培养目标、课程设置、实践训练及毕业形式等内容，并综合分析我国全日制MPH 的培养现状，为更好地培养公共卫生领域高质量、综合性人才提供借鉴意义及对策建议。
关键词 全日制；公共卫生硕士；专业学位中图分类号：G643.7 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2019)02-0069-03Analysis on Training of Full-time Public Health Master Degree //CHI Huimi, ZHAI Qingfeng Through consulting relevant literature, this paper analyzes the domestic full-time MPH graduate students to develop good at Fudan university, Anhui medical university and Shandong university and other three schools of MPH training target, training courses, practice and graduation form content, and comprehensive analysis on the current situation and problems of the cultivation of the full-time MPH in our country, thus for our country to better quality, compre-hensive talents training in public health signifi cance and countermea-sure suggestions.full-time; master of public health; professional degree 随着社会经济发展水平的不断提高，人们对公共卫生服务和健康保健的需求不断增加，对公共卫生专业人员能力的要求亦不断提升。
提高公共卫生硕士培养质量的探索与实践
提高公共卫生硕士培养质量的探索与实践提高公共卫生硕士培养质量的探索与实践一、建立符合MPH特点的培养目标MPH主要专业方向有：卫生事业管理、疾病预防与控制、环境与健康、卫生监督与检验和社区卫生与健康促进等。
二、构建合理的课程体系三、确定现场导师,落实实践过程MPH专业学位教育的特点是在培养过程中强调与实际工作需要相结合,注重培养学生解决公共卫生实际问题的能力和组织管理能力。
国外MPH教育特别强调实践,严格要求MPH学生必须参加公共卫生实践。
在我们的培养方案中,实践环节主要包括教学实践、社会实践或社会调查等。
因此,现场导师的选择和学校导师的选择,同样对MPH学生培养质量具有重要的意义。
本校实行学校导师和现场导师共同指导的培养方式,由公共卫生学院的导师与教学基地现场工作机构的专家共同组成导师小组,共同完成MPH研究生的培养。
在学习期间,MPH学生在教学基地及有关机构进行公共卫生现场实践,时间不少于1个月。
本校要求MPH研究生了解我国公共卫生机构的体制改革、工作范畴、任务职责、管理形式和方法、卫生服务需求的现状以及面临的公共卫生实际问题,并完成3000字以上的现场实践报告,完成现场实践的工作内容,达到规定要求者,给予相应的学分。
四、重视过程管理,实施质量控制五、强化开题环节,保证学位论文质量六、严格学位论文答辩前的资格审核制度在MPH研究生学位论文答辩前,对每位提出论文答辩的申请人进行资格审核,主要有课程学习情况、参加学术活动情况、社会实践报告、开题报告、课题研究数据和原始记录以及论文发表情况等。
同时必须对学位论文进行"抽盲"环节,对抽到"盲审"的学位论文,由研究生院统一安排进行"双盲"评审。
非"盲审"的学位论文,聘请两位具有高级专业技术职务的专家担任论文评阅人,其中一人必须是学校以外的专家。
申请人的导师不得被聘为论文评阅人。
医学硕士专业学位研究生培养计划
医学硕士专业学位研究生培养计划一、专业概述医学硕士专业学位研究生是培养具备扎实的医学理论基础和较高的临床实践能力的高级专门型人才，具备医学科研与教学能力的专业人才。
本专业研究生培养计划旨在提高学生的医学科研能力，培养他们成为具备国际视野和创新能力的医学专家。
二、培养目标本专业研究生培养目标是培养具备医学科研能力和创新精神，能够承担科研项目和教学任务，具备扎实的医学基础理论知识和专门知识技能，能够解决医学领域中的重大疾病和医学问题，具有较高的素质和职业道德。
三、培养要求1.理论知识：研究生应具备坚实的医学理论基础知识，能够熟练掌握医学研究方法和技术，具备扎实的临床实践能力。
2.科研能力：研究生应具备较强的科研能力，能够独立进行医学科研项目的设计、实施和数据分析，在医学领域做出原创性的科研成果。
3.教学能力：研究生应具备一定的教学能力，能够担任本专业的教学任务，能够培养学生的医学科研能力和临床实践能力。
4.创新意识：研究生应具备较强的创新意识，能够关注医学领域的前沿问题，提出创新性的研究思路和方法，促进医学科研的发展。
五、培养内容1.核心课程：基础医学课程、临床医学课程、医学科研方法与技术等。
2.选修课程：根据学生的研究方向和个人兴趣，选修相关专业课程。
3.实践教学：研究生需参与科研项目的实施，进行实验室和临床实践，提高科研能力和实践技能。
六、培养方式1.学术指导：为研究生指派导师，负责研究生的学术指导和培养工作。
2.科研训练：通过参与科研项目和实践等方式，培养研究生的科研能力和实践技能。
3.学术交流：鼓励研究生参加学术会议、报告会等活动，加强学术交流和合作，提升学术水平。
4.学位答辩：研究生须完成硕士学位论文的写作，并进行答辩，取得医学硕士专业学位。
七、培养评价1.学术成果：评价研究生的学术成果，包括发表论文、专著、申请专利等。
2.科研能力：评价研究生的科研能力，包括参与科研项目、承担科研任务等。
公共卫生硕士(MPH)研究生培养质量保障体系的构建研究
ＭＰ Ｈ研究 生 ， ６０多人 。报名 及招 生人 数 在全 国 共 ０ ２ ２个试 点 院校 中名列 前 矛 ，使 ＭＰ Ｈ专业 学位 教 育
成为广 东卫 生领 域热 门 的专业学 位教 育 ，被 行 内人 士称 为 “ 卫生 行业 的 ＭＢ 。从 开办 ＭＰ Ａ” Ｈ专业 学位
（ Ｈ）专 业 学位 教 育 的起 步较 晚 ，还存 在 许 多不 ＭＰ
【 关键词 】 培养质量 ； 质量保证 ； 公共卫生硕士 【 中图分类 号】 Ｇ４ ． Ｒ ６３ ； １ ３ 【 文章编号 】 １７— ５９２ １）１００—３ ６１８６ （０００ —０５０
Ｃｏ ｓ ｒ ｃ ｉ ｇ ｓ ｉｎ ｉ ｃ ｔａ ｎ ｎ ｕ Ｕ ｙ ａ ｓ ｒ ｎ ｅ ｓ ｓｅ ｔ ｎ ｕ ｅ ｔ ｅ ｔ ａ ｎ ｎ ｕ ｌ ｙ ｏ ａ — ｎ ｔ ｕ ｔ ｃｅ ｔ ｒ ｉ ｉ ｇ ｑ ａ ｔ ｓ ｕ ａ ｃ ｙ ｔ ｍ ｏ ｅ ｓ ｒ ｈ ｒ ｉ ｉ ｇ ｑ ａ ｉ ｆｍ ｓ－ ｎ ｉ ｆ ｔ
【 文献标识码 】 Ａ
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我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案分析
我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案分析我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案是为了培养具有现代公共卫生专业知识和技能、掌握公共卫生科学研究能力和实践管理能力，具有坚定社会责任和使命，能够适应卫生领域新的工作要求和变化的人才。
全日制公共卫生硕士专业学位培养方案主要分为专业课程和实践环节两个部分。
专业课程部分主要包括公共卫生基础知识和方法论、流行病学、健康统计学、环境卫生学、健康教育学、卫生经济学、卫生管理学、卫生法律等方面课程。
这些课程旨在培养学生的专业基础知识和理论能力、科学观念、创新思维、实践能力和管理能力，为学生进一步深化公共卫生领域相关学科提供扎实的基础。
实践环节部分则是在教学实践过程中模拟真实职场经验，让学生能够参与公共卫生领域的实践活动，提升他们的实践能力和管理能力。
此外，全日制公共卫生硕士专业学位培养方案还注重培养学生的科学研究能力和创新能力。
在课程安排上，专业课程设置了富有前沿性的课程，如流行病学高级方法、环境卫生学前沿问题、医院管理等等，使学生有机会接触到最新的学科发展趋势和研究方向，为今后进行科研工作打下基础。
在实践环节中，学生需要完成本科毕业论文和公共卫生领域的研究论文，结合实践研究问题，提高了学生的科学研究和创新能力。
全日制公共卫生硕士专业学位培养方案也注重学生的全面发展。
除了强调专业知识和实践能力的培养外，还注重学生的综合素质培养。
培养方案中增设了外语、体育、军事理论等课程，提高学生的外语水平和身体素质，增强他们的综合素质。
此外，还为学生提供了丰富多彩的课外活动，如社会服务、志愿服务、文艺活动等，为他们的品德、情感、审美、道德等方面的成长提供了充分的空间。
总之，全日制公共卫生硕士专业学位培养方案体现了我国高等教育对公共卫生领域人才培养的高度重视，注重实践能力和科学研究能力的培养，积极推动教学内容的前沿性和创新性，同时也充分考虑到学生个性与兴趣的培养。
这一培养方案的实施，为我国公共卫生领域的事业发展和人才选拔提供了坚实的基础和可靠的保障。
公共卫生与预防医学硕士研究生培养方案
“公共卫生与预防医学”硕士研究生培养方案学科代码：1004一、培养目标培养系统掌握公共卫生与预防医学专业的基础知识和基本技能，了解公共卫生与预防医学的前沿理论知识，系统了解科学研究工作过程，并具有一定的开展科学研究的基本能力。
掌握一门外语，具有参与国内和国际学术交流、表达学术思想及展示学术成果的能力。
具备较好的学术潜力、创新意识及学术洞察力，具备有效获取知识、科学研究、实践技术、学术交流、探索和解决实际问题的能力。
遵循学术研究伦理，具有高度的社会责任感，有志于为社会发展和人类健康事业做出贡献的公共卫生与预防医学专业高层次专门人才。
二、研究方向1.“卫生毒理学”：主要研究相关化学物的毒性机理，并应用细胞传感技术、纳米传感技术、基因重组技术、转基因技术、干细胞传感技术、生物发光技术、化学发光技术等，开发新的安全评价方法。
2.“流行病与卫生统计学”：主要研究常见慢性病的遗传因素、环境因素及遗传与环境的相互作用；开展社区常见慢性病防治；对常见慢性病进行流行病学调查分析，探索治疗慢性病的新临床路径。
3.“劳动卫生与环境卫生学”：对职业性有害因素评价、职业健康监护、职业紧张、环境有害因素与健康进行人群调查，及早发现有关职业有害因素，为保护人民健康，促进生产力发展服务；开展环境污染新监测方法研究，如利用生物传感技术，受体结合试验技术等，对环境污染进行生物学监测。
4.“营养与食品卫生学”：主要研究范围包括食品营养与健康、食品卫生与安全、烹饪营养与卫生、食品检验与品质控制。
用现代科学技术与实践经验，指导国民饮食生活实践，阐明营养素生理功能，发现活性成分，不断提高烹调食品及其制品的安全卫生水平，从而达到控制食源性疾病发生的目的。
三、学习年限全日制学术学位硕士研究生学制一般为3年。
四、培养方式导师责任制：实行导师负责和学科集体培养相结合的培养方式，指导教师是研究生培养的第一责任人。
指导教师应教书育人，关心研究生的成长，引导他们走德、智、体全面发展的道路；研究生要尊敬师长，虚心学习，积极进取，做到教学相长。
公共卫生硕士考研备考资料_公共卫生硕士MPH基本情况介绍
公共卫生硕士介绍
专业硕士设置方案
公共卫生硕士专业学位试行办法
为不断完善和改进我国医学学位制度，促进卫生事业的发展,培养适应社会主义市场经济需要的高素质、高层次公共卫生应用型专门人才，特设置公共卫生硕士专业学位。
一、授予学位的名称
公共卫生硕士专业学位的设置，其中文正式名称为：公共卫生硕士专业学位；英文名称为：Master of Public Health , 英文缩写为MPH 。
二、招生对象及入学考试办法
1、从事公共卫生及相关工作的在职人员；
2、大学本科毕业后（一般应为医药卫生类专业且获得学士学位）工作满3年者；
3、通过公共卫生硕士专业学位全国联合考试，择优录取。
三、考试科目
政治理论、外国语（英语、俄语、日语）、公共卫生综合（流行病学基础占60%、公共卫生和社会医学占40%），共计3门。
其中，政治理论由各招生单位单独组织，时间自行安排；其余2门全国联考。
四、授予学位的标准
1、拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，具有良好的职业道德，热爱公共卫生事业；
2、具有所学专业较宽广的基础理论和较系统的专业知识，并掌握现代公共卫生及相关学科的理论知识；
3、掌握公共卫生的管理方法和技能，能独立从事公共卫生的现场工作；能结合公共卫生实际发现问题，并运用所学的理论与方法分析问题和解决问题；
4、具有一定的科学研究能力，完成专业学位论文并通过答辩；
5、掌握一门外国语，能较熟练地阅读本专业外文资料，具有一定的写作能力。
五、学习年限
一般为2-4年。
六、培养内容与要求。
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军事医学科学院
公共卫生硕士（MPH）专业学位研究生培养方案
一、培养目标
培养符合我国社会主义建设事业和军队现代化建设需要，促进卫生
事业的发展，德、智、体全面发展的高层次公共卫生应用性专门人才。
（一）拥护党的路线、方针和政策，热爱祖国，热爱人民，遵纪守
法，具有良好的职业道德，立志献身公共卫生事业。
（二）掌握本专业较为宽广的基础理论和系统的专业知识；具备公
共卫生工作的管理方法和技能，能独立从事公共卫生的现场工作；能运
用所学理论与方法发现、分析和解决公共卫生工作的问题；能结合公共
卫生实践完成学位论文并通过答辩。
（三）掌握1门外国语，能熟练阅读本专业外文资料，具有一定的
听、说和写作能力。
二、招收对象
招收具有一定实践经验、从事公共卫生专业的在职人员以及有志于
从事公共卫生专业的其它相关专业人员。报考者需符合相关专业学位招
生规定，并通过全国MPH（公共卫生硕士专业学位）联考。
三、学习方式与年限
主要采取在职学习方式进行培养，学制2.5年。根据学业完成情况，
可申请延长学习年限，延长毕业时间不超过1年。
四、课程学习与考试要求
（一）公共卫生硕士课程分必修课、选修课和社会实践3类。课程
学习实行学分制，在申请学位论文答辩前至少要取得40学分。课程学
习采取定期集中授课和网络教学相结合的方式进行，在教学中注重启发
式和研讨式教学，特别加强模拟训练和社会实践等教学内容，提高学员
的实际应用能力。
（二）课程学习的具体要求。
1.必修课：10门，28分
政治理论 2学分
英语 4学分
流行病与卫生统计学 4学分
社会医学 2学分
卫生事业管理 3学分
卫生政策与法规 2学分
医学伦理学 2学分
医学救援与应急管理 3学分
军事医学概论 3学分
专题讲座 3学分
2.选修课：一般为2～3门，不少于4学分；结合专业培养需要,可
选修我院学术学位研究生课程或其他院校相关课程。
3.社会实践课程（8学分）由导师安排实施，在学期间应安排学生
到相关公共卫生机构进行现场调研和实践，了解公共卫生组织机构、运
行机制、工作范畴、职责任务、管理方式等现状及问题。社会实践结束
后，学生应就公共卫生工作的某一方面问题进行分析、比较或研讨，撰
写出不少于4000字的调研实践报告。
（三）考试及记分方式。
可采用闭卷、开卷、文献综述和读书报告等形式或几种形式组合的
方式进行考试。考试成绩以百分制记分。院外选修课程以教务部门出具
的成绩证明为准。
（四）必修课考试70分及以上为及格并取得规定学分，选修课考
试60分及以上为及格并取得规定学分，不及格课程参加补考，仍不及
格者重修。社会实践课程考试60分及以上为及格并取得规定学分。
五、课题研究与学位论文
（一）公共卫生硕士研究生应在课程教学阶段结束后，采取文献和
现场调研等方法积累与研究课题有关的信息资料，学习相关科研方法和
技能，并在导师指导下确定研究课题。
（二）公共卫生硕士研究生的学位论文，应结合公共卫生实际需要
选题，突出研究的实际意义和应用价值。应在导师指导下，深入公共卫
生工作实际，对亟待解决的公共卫生、预防医学或卫生管理及政策等方
面的问题进行调查研究，提出相应的对策或设计解决方案。
（三）公共卫生硕士研究生应由所在单位组织开题报告，一般要求
在第一学年内完成。开题报告由学生提出申请，经批准后公开进行。开
题报告应包括：选题的科学依据、目的、意义、研究内容、预期目标、
研究方法、课题条件和实施方案等。开题报告完成后，导师应指导学生
制定并填写《军事医学科学院公共卫生硕士课题研究计划》。
（四）公共卫生硕士学位论文的形式可以是现场调查报告，也可以
是针对某一公共卫生问题提出科学合理的政策分析或解决方案报告，或
其它与公共卫生工作实践相关的研究论文，不少于2万字。学位论文撰
写完成由导师审阅后，应提交科室安排预答辩，预答辩通过后才可按有
关规定和要求组织论文答辩。
六、培养方法与管理
（一）在入学报到后的3个月内导师要根据学生的情况，制定出培
养计划并报科技部研究生处。
（二）在课题研究过程中，各培养单位应依据培养计划和课题研究
计划定期对学生的培养情况进行检查，以便及时发现和解决问题。
（三）培养单位负责组织公共卫生硕士研究生中期考核工作，具体
按《军事医学科学院研究生中期考核办法》的要求进行。
（四）公共卫生硕士研究生在学期间至少以第一作者（单位署名为
军事医学科学院）在正式学术期刊发表1篇与学位论文内容相关的论文。
（五）公共卫生硕士研究生学位授予工作按《军事医学科学院硕士
学位和博士学位授予工作细则》执行。