教会孩子问“为什么？”-Acily原创
孩子喜欢问为什么家长该怎么答
孩子喜欢问为什么家长该怎么答当孩子开始对世界充满好奇，小脑袋里装着无数个“为什么”时，这对于家长来说既是甜蜜的“负担”，也是教育的重要契机。
孩子的每一个“为什么”背后，都藏着他们对知识的渴望和对世界探索的热情。
那么，作为家长，我们应该如何巧妙地应对孩子的这些问题呢？首先，家长要保持耐心和积极的态度。
孩子的问题可能简单得让我们觉得幼稚，也可能复杂得让我们一时不知如何回答，但无论怎样，都不能表现出不耐烦或者敷衍。
因为孩子是非常敏感的，他们能从我们的态度中感受到我们对他们的重视程度。
当孩子满心期待地向我们提问时，如果得到的是冷漠或者不耐烦的回应，他们的好奇心很可能会受到打击，以后可能就不再愿意与我们分享他们的想法了。
比如，孩子可能会问：“为什么天空是蓝色的？”这时候，家长不要急于说：“哎呀，你长大就知道了。
”而是应该蹲下来，看着孩子的眼睛，认真地说：“宝贝，这个问题问得真好！妈妈/爸爸来给你讲讲。
”这种积极的态度会让孩子感到自己的问题是有价值的，从而更愿意继续提问。
其次，家长要根据孩子的年龄和认知水平来回答问题。
对于年幼的孩子，答案应该简单、直观、形象。
比如，当孩子问：“为什么月亮会跟着我们走？”家长可以说：“宝贝，就像你走路的时候，你的影子也会跟着你一样，月亮看起来跟着我们走，其实是因为它离我们很远很远。
”而对于年龄稍大、已经有一定知识储备的孩子，家长可以回答得更深入、更详细一些，甚至可以引导孩子一起去查阅资料、做实验来寻找答案。
同时，家长在回答问题时，要用孩子能理解的语言。
避免使用过于专业、复杂的词汇和术语，尽量把抽象的概念转化为具体、生动的例子。
比如，孩子问：“为什么植物会生长？”家长可以说：“宝宝，你看植物就像一个小娃娃，它需要喝水、吃饭（吸收阳光、水分和养分）才能长大呀。
”另外，家长不要总是直接给出答案，有时候可以通过提问来引导孩子自己思考。
比如，孩子问：“为什么冬天会下雪？”家长可以反问：“那你觉得是因为天气太冷了还是有其他的原因呢？”这样可以激发孩子的思维能力，让他们学会自己去寻找答案。
别怕孩子问“为什么”,这是教育他的好时机!
别怕孩子问“为什么”，这是教育他的好时机！很多家长都会发现，孩子三岁左右开始特别喜欢问为什么。
“为什么太阳会发光？”“为什么鱼在水里游？”“为什么冬天河会结冰？”他们的小脑袋瓜里装满了奇奇怪怪的问题，对一切事物都充满着兴趣。
三岁左右，负责逻辑的左脑开始发育，越来越多地得到调动，最明显的表现就是喜欢不停地问为什么。
孩子开始问为什么，表明孩子开始关注除自我之外的事物，这是他探索世界、认识世界的动力，是孩子好奇心发展的关键期。
爱因斯坦说：“我没有特别的天才，只有强烈的好奇心。
永远保持好奇心的人是永远进步的人。
”孩子正是从小在好奇心的驱使之下学会观察、比较、分析、思考，从而积累起自己的学习和生活经验。
孩子从课本上获取知识，但灵活运用知识的能力来自于日常生活中许许多多的“为什么”。
在孩子小的时候，父母保护好孩子的好奇心十分关键和必要。
1重视孩子的问题，给予积极回应回想一下，面对孩子的为什么，你是怎么回应他的呢？是理解、包容、支持，还是厌烦、批评、阻止？有些父母没有意识到保护孩子好奇心的重要性，对孩子穷追不舍的“为什么”缺乏耐心，“别问了，烦死了！”，甚至嘲笑孩子的问题。
对孩子好奇心的批评和打压，很可能会让孩子对于新事物的探索和观察的动力逐渐消退，最终变为对新奇事物的冷漠和回避。
孩子每一个“为什么”背后，都是一次绝佳的教育机会。
当孩子问你为什么时，首先要表示出肯定和鼓励，“这个问题问得非常好”“你能发现这个问题，真棒”。
孩子的提问得到反馈，不管回答的方法和质量如何，对孩子而言都是一种激励。
孩子会更乐于发现问题，大脑出于一种经常思考的活跃状态。
不好奇、不爱玩的孩子显得比较呆板、木讷，不容易交到朋友。
从小养成敢于质疑、大胆思考、思维灵活的习惯，这对孩子的成长和智力发育十分关键。
2注意引导孩子自主探索有的父母重视孩子的问题，但在回答时陷入了一个误区，他们直接给出答案，面面俱到。
其实，在一些有趣的，可深度挖掘的问题上，比起直接给孩子答案，不如不如循循善诱，引导孩子自主探索，通过自己的努力找到问题的答案。
面对孩子的“为什么” 父母怎么答
面对孩子的“为什么” 父母怎么答面对孩子的十万个“为什么”，家长可以用巧妙的回答，锻炼孩子独立思考和敢于表达的能力。
几岁左右的孩子，看到什么都好奇，非常善于观察和提问，每天都有一大堆的“为什么”等着你。
妈妈，为什么鲸鱼会喷水？妈妈，为什么天会变黑啊？妈妈，小乌龟为什么不说话呀？妈妈，为什么这里没有挖掘机了？问出这些问题，说明孩子正在仔细的观察这个世界，他在思考和探索，试图弄清楚外部世界的样子，并且在这个过程中，形成自己的世界观。
世界是什么样子的？为什么是这样的，不是那样的？事物之间有怎样的相同和不同之处？我遇到问题的时候，是不是可以提出疑问？当我有了问题的时候，是不是可以自己找到答案？我可以用怎样的方式找到答案？孩子的“为什么“背后，隐藏是他对这些问题的思考，而孩子自己对这些问题的解释，都取决于孩子成长的环境，取决于孩子世界里的成年人，尤其是父母，回答这些问题的方式。
作为父母的我们，在最开始听到孩子问为什么时候，还是会有很多惊喜的，面对孩子的为什么，作为父母，通常有以下几种处理态度：觉得孩子的问题很傻，或者没什么意义，浪费时间。
比如去动物园的时候，孩子会问，为什么猴子有尾巴呀？－－“有时间去想这种傻问题，还不如去学习呢。
”如果父母当时正在忙，或者心情烦躁的时候，在面对孩子的“为什么”，就没那么多的耐心了。
－－“哪有那么多为什么，没看见我正忙着呢！”总想着给答案，孩子问出的问题，一定要苦思冥想，非要给孩子一个解释，想着想着把自己也想晕了。
－－“这个我也没想明白，可能是这样吧”。
通常的这些处理，久而久之，会对孩子造成什么样的影响呢？不敢问，因为会被教训，不会问，因为父母总有答案，不再问，因为不再会思考。
那么有什么简单可行的回答孩子“十万个为什么”的方法吗？那就是巧妙地把问题抛回去，看看孩子怎么说。
当孩子问出一个问题的时候，比如：妈妈，鲸鱼为什么会喷水啊？我们可以这样回答：是啊，这个问题我也没想过哎，你觉得是为什么呢？这样的回答有几点需要特别提醒：第一：对孩子的回答抱有好奇心。
如何鼓励孩子提问 让孩子善于提问的技巧
如何鼓励孩子提问让孩子善于提问的技巧如何鼓舞孩子提问第一步，开拓孩子的视野，丰盛孩子的学问，引起孩子的奇怪???心。
常常带孩子出去走走，让孩子多了解些人文风情、自然科学，领略大自然的风采。
孩子见得多了，问题也就多了，求知欲也就有了，不过您自己也要做好随时为孩子解答问题的预备。
比如带孩子去各种展览馆，可以让孩子知道无数东西，有助于孩子对问题举行分类。
其次步，放下身段，与孩子一同探讨。
人无完人，谁都不是百科全书，更何况百科全书也有没收录到的东西，因而应放下身段，不要老以家长的姿势浮现在孩子面前。
家长是孩子的榜样，当孩子问到自己不知道的问题时，要大胆地说不知道，然后一同与孩子学习，直到找出问题的答案，这也是一种榜样，是一种求实仔细的榜样。
第三步，要擅长引导、启发、鼓舞孩子提出问题。
家长是孩子的指路明灯，这意味着当孩子忽视什么的时候，家长要准时引导、启发。
为此，家长要比孩子越发精心地观看身边的事物，家长总比孩子的阅历多些，为什么不利用这点特长为孩子做些服务呢。
在引导、启发时要少说些这样的话：“这么显然都没留意！”“眼皮底下的还看不着！”等等，由于这类话会损害孩子的自尊心。
多说一些鼓舞的话，鼓舞的作用很大，一句鼓舞的话大概可以变化孩子的一生。
2鼓舞孩子提问的益处益处一，加强思量能力，能熬炼脑力和积极思维的习惯。
益处二，培养发觉疑问的能力，让孩子发觉自己还没有彻低控制某类学问，在发觉中让孩子渐渐提高学问，直到没有疑问。
益处三，发觉了问题，让孩子在请教中得到了解决，每一个问题的解决都意味着孩子的一次长进。
益处四，在问与被问中，孩子多了和教师、家长和学生的沟通，能开拓孩子的视野，能熬炼孩子的交流和沟通能力。
3孩子为什么不敢提问 1、老师或父母平常对孩子过分严厉?，孩子思维活动的外部环境不良，心情上受到压抑。
2、老师或父母对孩子学习思量过程考虑得认真，过于周到，孩子思维活动空间太狭窄，奇怪???心和制造力难以激发起来。
中班语言对话教会幼儿如何礼貌地提问和回答
中班语言对话教会幼儿如何礼貌地提问和回答语言对话是幼儿学习语言和交流的重要环节，通过语言对话，幼儿可以学会通过提问和回答的方式与他人进行沟通。
幼儿在提问和回答过程中要学会礼貌用语和表达方式，以建立和谐的交流关系。
本文将阐述中班语言对话教会幼儿如何礼貌地提问和回答的方法和技巧。
一、提问的技巧1. 使用恰当的语气和语调。
幼儿在提问时应使用礼貌的语气，比如说“请问……”、“请告诉我……”等。
语气要自然亲切，不过于生硬或过分客气，以使对方愿意回答问题。
2. 选择适当的时间和地点。
在提问之前，幼儿要注意选择合适的时间和地点。
不要在他人忙碌或专注的情况下打断他们，而应选择他们较为放松的时候提问，以获得更好的回答。
3. 提问要明确具体。
幼儿在提问时要确保问题清晰而具体，以便对方能准确理解问题的意思，并给出合适的回答。
比如说，幼儿可以问：“你最喜欢的颜色是什么？”而不是模糊的问：“你喜欢什么颜色？”这样可以获得更明确的回答。
4. 倾听对方的回答。
在提问之后，幼儿要仔细倾听对方的回答，并表达出对回答的理解和感谢，以显示对对方的尊重和礼貌。
二、回答的技巧1. 使用礼貌用语。
当幼儿被他人提问时，要使用礼貌用语回答，比如说“谢谢你的提问”、“我很高兴回答你的问题”等。
这样可以给提问者留下良好的印象，同时也能够促进良好的交流氛围。
2. 简洁明了地回答。
幼儿在回答问题时，要言简意赅、表达明了。
不需要详细解释或回答过于冗长，以免引起对方的不耐烦或误解。
回答问题的同时，也要注意语速和发音的准确性。
3. 给予鼓励和反馈。
当幼儿回答问题时，对方可以给予鼓励和积极的反馈，比如说“你的回答很好”、“你思考问题的方式很聪明”等。
这样可以增加幼儿的自信心，激发兴趣，促进语言交流的积极性。
4. 遇到不懂的问题要诚实回答。
如果幼儿遇到自己不懂的问题，应该坦诚地回答，“我不知道”或“我不确定”，并表示愿意去了解和学习。
这样不仅能够避免误导对方，也能够给自己留下学习的机会。
教师如何应对幼儿的“为什么”提问
教师如何应对幼儿的“为什么”提问一、耐心倾听，积极回应1.当孩子提出“为什么”时，教师要耐心倾听，不要打断他们的问题。
让孩子感受到自己的问题被重视，增加他们的自信心。
2.教师要积极回应孩子的提问，不要用“不知道”或“等你长大了就知道了”等回答来敷衍。
可以用“这个问题很有趣，我们一起找找答案吧！”来鼓励孩子。
二、引导孩子自己寻找答案1.教师可以引导孩子从自己的生活经验中寻找答案。
例如，当孩子问“为什么天空是蓝色的？”时，教师可以问：“你有没有观察过天空？在不同的时间，天空的颜色有什么变化？”2.教师可以引导孩子查阅资料，寻找答案。
例如，在图书馆、网络上查找相关资料，或者请教其他专业人士。
三、用简单易懂的语言解释1.面对幼儿的“为什么”，教师要尽量用简单易懂的语言解释。
避免使用专业术语，让孩子更容易理解。
2.教师可以用生动的例子来解释抽象的概念。
例如，当孩子问“为什么地球是圆的？”时，教师可以用一个苹果来比喻，告诉孩子地球就像一个巨大的苹果。
四、鼓励孩子提问，培养好奇心1.教师要鼓励孩子提问，不要因为问题简单或难以回答而打击孩子的积极性。
2.教师可以设置一些有趣的问答环节，激发孩子的好奇心。
例如，每周设置一个“好奇星期五”，让孩子自由提问，教师尽力回答。
五、关注孩子的心理需求1.教师要关注孩子的心理需求，了解他们提问的原因。
有时孩子提问可能并非真的想知道答案，而是想引起教师的关注。
2.教师要尊重孩子的个性，不要强迫他们提问。
对于不爱提问的孩子，教师要给予更多关爱，鼓励他们勇敢表达自己的想法。
六、以身作则，做孩子的榜样1.教师要以身作则，自己对未知事物保持好奇，积极寻找答案。
这样孩子会受到影响，学会主动探索。
2.教师要关心孩子的生活，关注他们的成长。
当孩子遇到问题时，教师要站在孩子的角度，帮助他们解决问题。
面对幼儿的“为什么”，教师要耐心倾听、积极回应，引导孩子自己寻找答案，用简单易懂的语言解释，鼓励孩子提问，关注孩子的心理需求，以身作则，做孩子的榜样。
幼儿园老师教孩子什么为什么的参考方案
幼儿园老师教孩子什么为什么一、"幼儿园老师教孩子阅读的意义"阅读是幼儿期最重要的能力之一，也是未来学习的基石。
幼儿园老师应该通过阅读培养幼儿的语言和思维能力，促进幼儿社交能力的发展，同时提高幼儿的个人表达和交流能力。
这种多方面的能力训练能够让幼儿更好地适应未来学习和生活。
二、"幼儿园老师教孩子写字的重要性"写字是幼儿园老师必须教授的一个重要技能。
通过写字的练习，幼儿培养了一系列各种方面的能力，如手眼协调、空间认知、专注力等等。
这些能力不仅对幼儿的未来学习产生重要的影响，同时也对幼儿的日常生活有非常积极的影响。
三、"幼儿园老师教孩子外语的效果"现在，随着社会的不断发展，外语已经成为了幼儿教育中不可或缺的部分。
在幼儿园阶段，老师应该尽可能地向幼儿传授外语知识，培养幼儿的语言沟通能力，以及感受不同文化背景和传统。
在多元化的社会中，这种跨文化认知的能力及其重要。
四、"幼儿园老师教孩子游戏的意义"游戏是幼儿园老师必须注意到的一个方面。
通过游戏，幼儿能够获得更广泛的经验，同时也可以培养幼儿的社交能力和表达能力。
此外，适当的游戏也能加强幼儿的思维训练和运动能力，提高幼儿的身心健康水平。
五、"幼儿园老师教孩子艺术的价值"艺术教育是幼儿园老师必须重视的一方面。
在幼儿园阶段，让孩子接触和接受各种艺术形式，对于幼儿的个性发展、视觉感知、积极情感等方面都有很大的帮助。
此外，幼儿园的艺术教育还可以通过有趣的形式，拓宽幼儿的认知经验，增加幼儿的文化素养。
总之，幼儿园老师的教育要素非常丰富，这些教育要素都是为了让孩子们能够在学习和生活中获得全面的成长和发展。
幼儿园老师应该更加认真地为幼儿的未来学习和生活进行规划和培养。
如何对待小儿的“为什么”
如何对待小儿的“为什么”
如何对待小儿的“为什么”
当小儿提出“为什么”的时候，做父母的应感到高兴，因为这是孩子的一种求知欲的表现。
在幼儿期就表现出好奇心，而好奇心又是求知欲的源泉。
孩子长大后上学的学习成绩好坏，决定于是否有强烈的求知欲。
有了求知欲，产生了对知识探索的精神，这样就能学习好。
小儿爱问“为什么”，多数是想了解自然现象产生的原因，如小儿问月亮为什么在晚上亮；也有探索行为心理状态的目的的，如问他为什么哭了，他为什么打人；也有要弄清某种规则的道理的，如问为什么要走人行道。
“为什么”不单表现在语言方面，还表现在幼儿的行动中，如对玩具、用具要拆开看看内容结构；如对动物感兴趣，就去看母鸡下蛋；如看到花草，就拔下来看看根上有什么；等等。
对幼儿的好奇心，大人不要表现出不耐烦，而要认真听、耐心回答，并结合实物演示以补充说明。
对孩子提出的不恰当的问题，要巧妙地转移。
如果一个三四岁的小儿从不问为什么，对什么都不感兴趣，就是发育落后的表现。
我们应怎样对待小儿的发问呢?
1．认真、耐心回答或讨论小儿提出的问题。
2．对他们提出的问题尽量及时解答，要用些通俗易懂的比喻和拟人化方法讲解，也可以配合讲故事进行。
3．不要轻视和嘲笑孩子提出的问题，尊重他们提问题的做法。
4．引导孩子，启发他们自己去观察、动手，以解决自己提出的问题。
千万不要嫌麻烦而不理孩子，或说“以后再说”、“问个没完，玩去吧”或“真讨厌，笨蛋，自己想去”等等，这样会挫伤孩子的探索、好奇的心理，给孩子造成心灵上的永久创伤，这些都是不可取的。
家长必看-千万别怕孩子老问“为什么”
家长必看-千万别怕孩子老问“为什么”家长必看-千万别怕孩子老问“为什么”很多家长会发现，小孩子特别喜欢问为什么。
比如：为什么要等红绿灯？为什么饭前要洗手？为什么月亮会变化？为什么鱼在水里游？为什么冬天河会结冰？为什么太阳会发光？……他们对一切新事物都充满了好奇，满脑子都是各种奇奇怪怪的问题。
而作为家长，是孩子最重要的老师，但是在面对孩子的十万个为什么时，很多人会感到力不从心，还会失去耐心！有些家长为了不让孩子提问，可能会批评孩子多话、烦人，又或者说话哄骗小孩。
这样会把孩子的好奇心给抹杀掉。
因此，父母保护好孩子的好奇心十分关键和必要。
1、重视孩子阅读能力的培养面对孩子的十万个为什么，相信就算知识很丰富的家长也会有感到力不从心的时候。
那么，给孩子准备一些相应的书籍，是一个不错的选择，既满足TA的好奇心，也能够培养孩子的阅读兴趣。
家长们可以根据孩子的提问，了解TA们的兴趣点，结合年龄给他们购买相关的书籍。
2、积极回应孩子的问题当孩子提问你问什么的时候，你是怎么回应的呢？是包容、支持，还是厌烦、批评？一些家长没有意识到保护孩子好奇心的'重要性，对于孩子的提问会非常不耐烦，对TA进行批评，这是对孩子好奇心的打压。
很容易让孩子对新事物的探索和观察动力逐渐消退，最终变为对新奇事物的冷漠和回避。
对于孩子的提问，作为家长首先要表示出肯定和鼓励，不管是回答的方法和质量如何，对孩子而言都是一种激励，孩子也会更乐于发现问题。
从小培养孩子敢于质疑、大胆思考的习惯，对孩子的成长和智力发育是很有帮助的！3、引导孩子自主探索一些家长重视孩子问“为什么”，但回答却陷入误区：直接给出答案，面面俱到。
其实有时候最终的结果是次要的，只要孩子愿意思考，家长们可以循循善诱，引导TA们自主探索，通过自己的努力找到问题答案。
当孩子提出问题时，家长可以问孩子：“你认为是什么原因？”“你觉得呢？”“你先猜猜看。
”在孩子查找答案过程中，需要帮助时，就陪孩子一起查资料等，一步步得出结果。
如何面对孩子老问为什么
如何面对孩子老问为什么孩子在很小的时候就开始提问题了，他对父母的第一个要求就是用问题的形式提出来的。
因为孩子的生活环境是由我们这些成人控制的，同时，我们还控制着信息流。
早在孩子学会说话之前，我们同孩子交流就开始了。
父母第一次抱起孩子时，他们就同孩子有了某种交流。
对孩子来说，提问是一件极为正常的事情，这有助于孩子大脑的发育，父母应该根据孩子的发育水平和理解能力回答孩子的问题，同时还要善于体察孩子的问题的真正用意。
回答问题是父母培养孩子、传授知识的一个手段。
父母解答孩子问题的方式将会影响到孩子以后提出的问题。
父母在促进孩子的语言能力和好奇心方面能做的最重要的事情之一就是回答孩子所有的问题。
2-3岁的孩子对一切事情都感兴趣，几乎无所不问，但是如果父母总是同孩子讨论问题，他们的问题就会越来越成熟。
但是，有些孩子的问题简直是铺天盖地，令人招架不住，而且，父母也不可能随时都有时间立即回答它们。
孩子的提问往往一开始就收不住了，特别是当孩子并不是想求得知识，而是感到有必要让大人注意他、逃避某些处境或想激怒父母发脾气时。
激发孩子的好奇心：孩子早在会提问之前就对周围事物充满好奇心了。
你应该用规范的语言而不是孩子的幼稚的语言同他讨论周围的事物，教他各种东西和事物的名称、词汇。
即使孩子还听不懂你的话，你也要对他讲话，因为孩子是通过听和模仿学习语言的。
回答孩子的问题：认真理解孩子提出的问题，尽量回答孩子真正提问的东西。
不要随便敷衍孩子，这样做会压抑孩子的好奇心。
但也不要急于向孩子灌输太多的他还不能理解的知识。
限定提问的时间：你的孩子可能会向你提出一连串稀奇古怪的问题，你们规定出提问时间。
例如，你可以说：“你有5分钟的提问时间，提什么问题都可以，但5分钟后我就要休息一下了。
准备好，预备，开始……”— 1/2 —— 1/2 —不要让“为什么”成为一种挑战：当大孩子不想执行你交给他的任务时，你们常常会不停地问“为什么”。
要想挫败他的伎俩，你的指示必须非常明确。
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1
教会孩子问“为什么？”
我们都知道，中西方的教育方式的差别，造成了孩子独立思考能力和自主
能力的巨大差异，这些差异往往在后续的人生道路上为孩子的人生观、价值观的
塑造方面起到了重大的作用。
今天我们要谈到的是就是作为孩子成长所具备的重要特质之一，爱问“为什
么？”。
“为什么？”虽然是一个简单的问题，可是这代表了孩子主动性的思考和对未
知世界的探索的渴望，作为中国的家长，有多少人会重视孩子这个问题呢？又有
多少中国的孩子具备这样爱问问题的习惯呢？这个数据并不是那么乐观，很多家
长都没有去培养孩子在这方面独立思考的能力，都没有重视孩子独立思考方面过
程中，作为家长的自己所应起到的关键作用。
面对这样的问题，家长一般有如下的应对态度：
（1） 心不在焉的，随便找个哄小孩的理由应付；
（2）选择漠视，不予回答。
（3）认真思考片刻，选择孩子可接受的知识层面回答孩子；
（4）说孩子小，不懂事，等长大再告诉，或者就会明白；
（5） 引导孩子自己思考答案，提供线索，提示，引发孩子新的思考，知道他
们自己发现答案；
2
不同的回答对于家长而言都是很轻易完成的，可对于孩子的思考过程，却
产生了大相径庭的几种结果。第一种方式，对于敷衍了事，随便找个理由这种，
所给出的答案不是太牵强，就是完全承认的答案呈现，要不就是完全哄骗小孩的
错误答案，对于孩子来说或者不理解，或者根本想不通，或者把某个问题归结道
理错误的答案上面去。对于选择模式，不予回答这种，则是最不可取的，因为这
种方式可以提现家长平时很少和孩子交流，平等的交流，久而久之，孩子便不会
再提问题，主动思考也会变得很少。
对于第三种方式，则好很多，一个站在孩子角度考虑的答案，是考虑孩子
所处年龄段的知识层次和理解能力，孩子更容易接受，而且是正确答案，深刻可
能引导孩子进行积极的思考，接着考虑接下来会如何。他们的成长过程就是发现
问题和解决问题，或者寻找问题答案的一个漫长的过程，对于这样的过程，主动
的思考和正确的逻辑思维能力无异于给他们安装上了一对更大的“翅膀”，让他们
在同年龄段的小孩中脱颖而出。
对于第四种，本质上只比第二种好一点，就是对待孩子的态度上好一些，但
是也没有回答孩子的疑惑。
第五种回答，也是最为明智的回答，是作者较为推荐的一种回答方式，下面
将以一个真实的案例来说明。
案例：孩子（晨曦，11岁）贪玩打碎了别人家的玻璃，时候由于害怕并没有告
诉自己的爸爸妈妈，而是选择了什么都没有发生过。当受害者找到孩子父母的时
候，以不太友好的言语埋怨了几句，这时家长才知道了孩子所犯下的过错，家长
主动提出了赔偿损失，可是受害者并没有接受。作为家长的你们，你们接下来会
如何“教训孩子呢”
3
孩子的爸爸比较明智，并没有第一时间去找孩子训斥和追问白天发生的事
情，而是选择在晚饭后，和孩子以谈心的方式来解决这个问题。
“曦曦，今天有位叔叔家的玻璃碎掉了，别人看到一个小孩刚好从旁边经过，
那个叔叔担心坏了，怕自己家里的玻璃把小孩子划伤了，一个人非常着急，想给
孩子道歉，因为他们家的玻璃做错事了，给别人造成伤害了，你知道这件事吗？”
“嗯.....，我不知道”
“哦，是吗，这件事情好像挺严重的，那位叔叔都快急哭了，你要是知道那
个下伙伴了，可以定要告诉爸爸哦，我们一起去帮助那位叔叔，好吗？”
孩子内心挣扎的点了点头。对于孩子的谎言，爸爸并没有当场拆穿，而
是选择了等待......
晚上睡觉前，孩子一直像有什么心事，迟迟不愿意睡觉，想要和家长说
什么，但是一直有没有开口......
这时候细心的妈妈早都察觉到了孩子的反常现象，主动的给孩子说：”
曦曦，你是不是有什么话想对妈妈讲啊，如果有你就讲吧，我们是最好的朋友，
我一定会帮你保守秘密的“。孩子一听到这话，一下就感觉有了倾诉的对象，然
后就开口把今天你的事情给妈妈讲了一遍，这时候妈妈并没有给孩子建议，也并
没有责怪孩子，而是夸奖了孩子，他这样对孩子说“曦曦时候勇敢的孩子，虽然
做错事情了，但是有勇气承认自己的过错，妈妈以你为傲。那么接下来你打算怎
么做呢？需要爸爸，妈妈帮助你吗？”
孩子沉默了片刻，说出了，想让爸爸去告诉那位叔叔，是自己打碎了他
们家的玻璃，自己也并没有受伤。这个时候母亲依然没有责怪孩子，也是采取了
4
表扬的方式进行教育，母亲说话很有技巧“曦曦占大了，已经明白了做错事情就
要主动道歉，妈妈太高兴了，可是为什么不自己去呢？，爸爸妈妈可以和你一起
去给哪位叔叔道歉，这样不是更好吗？”
对于这件道歉的事情，让孩子一个人去，显然是有些太过勉强，可是有父
母的陪同，他就有了勇气去做自己认为正确的事情，勇敢的站出来承担自己的责
任。对于第二天的道歉，可想而知，那个被打家里破玻璃的人早都不生气了，反
而是看着一家人为这件事情诚恳的来道歉，觉得不好意思，本身也不是一件什么
大事情，反而对孩子的勇气大加赞许，反而促进了两家人的关系。
这种事情在中国，可能不太容易发生，因为能主动陪孩子去道歉的家长，太
少了，面子文化，让很多成年人失去了该有的礼貌，也就是因为这些种种积累，
一些不好的行为习惯养成之后，孩子在成长的过程中被塑造的偏离我们的期望目
标。
家长在发生事情的时候，多以巧妙提问的方式，引发孩子主动的思考，促进
孩子思考问题逻辑的行程。久而久之，孩子遇到问题的受，自己也就会问自己问
题“接下来我该怎么办呢？我怎么做才是合理的呢？这是为什么呢？”
一个有着良好行为习惯的孩子，作者相信，他的成长会更快，作为家长的我
们也会更为省心。想要孩子是什么样子的，首先我们家长得问问自己，自己是什
么样的家长呢？
(未完、待续........)
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