细胞的能量通货—ATP_学案
《细胞的能量“通货”—ATP》教案
《细胞的能量“通货”—ATP》教案一、教学目标：1. 知识与技能：理解ATP在细胞内的作用和重要性。
掌握ATP的结构特点和途径。
了解细胞内ATP与其他分子的相互转化过程。
2. 过程与方法：通过观察模型和图示，培养学生的观察能力和空间想象力。
通过实验和数据分析，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生物学知识的兴趣和好奇心。
培养学生珍视科学探究的精神，树立正确的科学观。
二、教学重点与难点：重点：ATP在细胞内的作用和重要性。
ATP的结构特点和途径。
难点：ATP与其他分子的相互转化过程。
实验操作和数据分析。
三、教学准备：1. 教具准备：ATP模型和图示。
实验器材和试剂。
投影片和教学课件。
2. 学生准备：预习相关知识，了解ATP的基本概念。
准备笔记本，记录重点内容和实验结果。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾细胞能量的基本概念。
引入ATP的概念，激发学生对ATP的好奇心。
2. 知识讲解：讲解ATP的结构特点和途径。
结合图示和模型，帮助学生理解ATP的作用和重要性。
3. 实验操作：分组进行实验，让学生观察和记录ATP与其他分子的相互转化过程。
引导学生注意实验操作的注意事项和数据分析的方法。
4. 数据分析：让学生根据实验数据进行分析和讨论。
引导学生运用科学方法，提出结论并解释结果。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的提问和回答问题的积极性。
评估学生对ATP的兴趣和好奇心。
2. 实验操作能力：评估学生在实验中的操作技能和团队合作能力。
观察学生的实验观察和记录能力。
3. 知识掌握程度：通过课堂提问和作业评估学生对ATP的结构特点和途径的理解。
通过测试和评估学生的实验报告，了解学生对ATP与其他分子的相互转化过程的掌握情况。
六、教学延伸：1. 细胞内的其他能量分子：介绍细胞内其他能量分子，如GTP、UTP等。
引导学生思考这些能量分子的作用和相互关系。
人教版高一年级生物必修一5.2《细胞的能量通货——ATP》学生学案
【学习目标】【预习导学】 一、ATP 的结构与特点1. ATP 的结构 (1)ATP 的中文名称：。
⑵根据ATP 分子结构简式，写出其中字母所代表的含义。
A ： , T ： , P ： ，〜：。
2. 结构特点(1)ATP 是细胞内的一种 化合物，含有 高能磷酸键。
(2)ATP 化学性质不稳定：在有关酶的作用下，易水 解，释放出大量能量。
3. ATP 的功能直接给细胞的生命活动提供 ______ 。
二、ATP 和ADP 之间的相互转化(1)相互转化的反应式： ______________________________________ 。
(2)相互转化特点：①ATP 和ADP 相互转化时刻不停地发生，且处于 之中。
②ATP 和ADP 相互转化的 机制，是生物界的共性。
⑶合成ATP 的能量①动物、人、真菌和大多数细菌：。
②绿色植物： _________ 、 _______ 。
(4)ATP 释放的能量ATP 中远离腺苷的。
三、ATP 的利用1 .实例细胞的 ________ 肌细胞— C AT ^生物发电、 一大脑的细胞中的能量通货ATPI.简迷ATP 的化学组成和特点,写出ATP 的错构简式 工解释ATP 在能量代谢中刘作. 3、.课标要求,1-生命观念:认知ATP 作为能量“通货二体现「生物界的 统L 性■:2-科学思雉:认识ATP 在细胞中作为能量“通货”的原细胞内各种2. ATP是细胞内流通的能量“通货”(1)吸能反应一般与 ________ 相联系。
(2)放能反应一般与 ________ 相联系。
⑶能量通过ATP在和反应之间循环流通。
【课堂探究】探究一ATP的结构1.每个ATP分子含有几个磷酸键？都易水解释放能量吗？2.根据ATP中腺苷、磷酸基团的数量关系，分析30个腺苷和60个磷酸基团最多能组成多少个ATP。
3. ATP水解掉2个磷酸基团和完全水解时，得到的产物有何不同？【探究二ATP和ADP之间的相互转化】1.ATP在细胞内的含量是很少的，每一时刻储存在人体内的ATP、ADP的总含量不到1 g,而一个正常成年人在静止状态下24 h,将有40 kg的ATP发生转化。
《细胞的能量“通货”——ATP》 教学设计
《细胞的能量“通货”——ATP》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）简述 ATP 的化学组成和特点。
（2）解释 ATP 在能量代谢中的作用。
2、能力目标（1）通过分析 ATP 与 ADP 相互转化的示意图，培养学生的识图能力和分析问题的能力。
（2）通过对 ATP 相关实验的探究，提高学生的实验设计和操作能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到 ATP 在生命活动中的重要性，增强学生对生命现象的探索欲望。
（2）培养学生关注科学、技术与社会发展的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）ATP 的化学组成和结构特点。
（2）ATP 与 ADP 的相互转化。
2、教学难点（1）ATP 与 ADP 相互转化的机制。
（2）ATP 在能量代谢中的作用。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、实验探究法四、教学过程1、导入新课通过展示一些生物体进行生命活动的图片，如运动员跑步、萤火虫发光等，引导学生思考这些生命活动所需能量的来源，从而引出本节课的主题——ATP。
2、讲授新课（1）ATP 的化学组成和结构特点结合教材中的插图，向学生讲解 ATP 的中文名称、化学组成（腺苷、磷酸基团）以及结构简式（A—P～P～P）。
重点强调高能磷酸键的特点和作用，让学生理解 ATP 储存能量的方式。
（2）ATP 与 ADP 的相互转化通过动画演示 ATP 水解形成 ADP 和磷酸，并释放能量的过程，以及 ADP 与磷酸结合形成 ATP 并储存能量的过程。
引导学生分析这两个过程的反应式和条件，理解 ATP 与 ADP 相互转化的动态平衡。
（3）ATP 在能量代谢中的作用以实例说明 ATP 在细胞呼吸和光合作用等生命活动中的作用，如肌肉收缩、物质运输等。
让学生明白 ATP 是细胞生命活动的直接能源物质。
（4）ATP 的利用让学生讨论在日常生活中哪些活动需要消耗 ATP，如主动运输、神经冲动的传导等。
通过实例加深学生对 ATP 利用的理解。
《细胞的能量“通货”——ATP》 教学设计
《细胞的能量“通货”——ATP》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）简述 ATP 的化学组成和特点。
（2）解释 ATP 在能量代谢中的作用。
2、能力目标（1）通过分析 ATP 与 ADP 的相互转化，培养学生的逻辑思维能力。
（2）通过对 ATP 功能的探讨，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到 ATP 作为能量“通货”在生命活动中的重要性，形成珍惜能源、节约能源的意识。
（2）激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的探索精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）ATP 的化学组成和结构特点。
（2）ATP 与 ADP 的相互转化。
2、教学难点（1）ATP 与 ADP 相互转化的机制。
（2）ATP 在能量代谢中的作用。
三、教学方法1、讲授法讲解 ATP 的相关知识，使学生对 ATP 有初步的了解。
2、讨论法组织学生讨论 ATP 与 ADP 相互转化的过程及意义，促进学生的思维发展。
3、直观教学法利用多媒体展示 ATP 的结构、ATP 与 ADP 相互转化的动画等，帮助学生直观地理解抽象的知识。
四、教学过程1、导入新课通过展示一些生命活动的图片，如运动员跑步、细胞分裂、萤火虫发光等，提问学生这些生命活动需要能量，那么细胞中的能量是如何供应的呢？从而引出本节课的主题——ATP。
2、讲授新课（1）ATP 的化学组成和结构展示ATP 的分子结构模型，讲解ATP 的中文名称（三磷酸腺苷）、组成元素（C、H、O、N、P），以及其结构简式（A—P～P～P）。
重点解释腺苷、磷酸基团和高能磷酸键的概念，并强调高能磷酸键的断裂会释放出大量的能量。
（2）ATP 与 ADP 的相互转化利用动画演示 ATP 水解生成 ADP 和磷酸，并释放能量的过程，以及 ADP 与磷酸结合生成 ATP 的过程。
引导学生分析这两个反应的条件和场所，总结出 ATP 与 ADP 相互转化的特点：时刻不停地发生，并且处于动态平衡之中。
细胞的能量“通货”——ATP导学案
第五章 第2节 细胞的能量“通货”—— ATP ·导学案班级________ 姓名________【学习目标】1. 简述ATP 的化学组成和特点；2. 写出ATP 分子简式、ATP 与ADP 的相互转化式；3. 解释ATP 在能量代谢中的作用。
【学习重难点】1．ATP 的化学组成和结构特点；2．ATP 与ADP 的相互转化预习案（一）ATP 的结构及特点1．中文名称：__________。
2． 结构简式：__________，其中A 代表__________，P 代表__________，～代表________。
3．特点(1)ATP 是细胞内的一种高能磷酸化合物，含有2个__________，储存大量能量。
(2)ATP 的化学性质不稳定，在有关酶的催化作用下，ATP 分子中远离 的高能磷酸键很容易水解，释放出大量能量。
（二）ATP 和ADP 相互转化1．相互转化过程(1)释放能量：ATP ――→酶__________＋Pi ＋能量。
(2)储存能量：ADP ＋Pi ＋能量――→酶__________。
(3)相互转化特点：时刻不停地发生，并且处于__________之中。
2. 形成ATP 的能量来源(1)动物、人、真菌和大多数细菌：__________。
(2)绿色植物：__________和__________。
（三）ATP 的利用1．ATP 是生命活动的直接能源物质(1)原因：细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由__________。
(2)实例：用于主动运输、__________收缩、细胞内__________反应和大脑思考等生命活动。
2．ATP 是细胞内流通的能量“通货”(1)吸能反应一般与__________相联系，由ATP 水解提供能量，如蛋白质的合成。
(2)放能反应一般与__________相联系，释放的能量储存在ATP 中，如葡萄糖氧化分解。
(3)可以形象地把ATP 比喻成细胞内流通的 。
细胞的能量“通货”---ATP(导学案)
课题：第五章第2节《细胞的能量“通货”——ATP》导学案编写人：易琴班级姓名【学习目标】1．建构ATP的物理模型2．写出ATP的结构简式3．认识ATP和和ADP的相互转化的动态平衡过程【学习过程】活动一：探究给萤火虫提供直接能源的是什么？设计实验材料器具：蒸馏水、葡萄糖溶液、脂肪溶液、ATP溶液，四支装有等量萤火虫发光器粉末的试管。
提示：1.自变量：2.因变量：3.无关变量：实验步骤1、2、3、预期实验现象：活动二：构建ATP模型 ---物理模型假如用正方形代表腺嘌呤、五边形代表核糖、圆形代表磷酸基团，短横线代表普通化学键，短波浪线代表高能磷酸键。
尝试构建ATP的模型。
腺苷：A 磷酸基团：P T：三ATP的全称：ATP的结构简式：讨论三：ATP释放的能量可以直接供给哪些生命活动？例如：萤火虫发光还有：讨论五：合成ATP所需的能量从哪里来？动物：植物：反馈练习：1、ATP是细胞的能量“通货”，有关说法正确的是（）A.细胞需要储备大量的ATP；B.ATP和ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性；C.ATP含量的稳定保证了生物体内能量的循环利用；D.黑暗条件下，只有动物可以产生ATP。
2、下列生命活动中不需要ATP提供能量的是（）A.红细胞吸收钾离子；B.白细胞吞噬病原体；C.洋葱鳞片叶发生质壁分离；D.细胞中由氨基酸合成新的肽链。
3、下列各项中，表示运动员在进行110米栏比赛时，肌细胞中ATP的变化（纵轴表示细胞中的ATP含量，横轴表示时间）的是（）知识拓展：1997年诺贝尔化学奖的一半授予了美国的Paul Boyer和英国的John Walker 两位科学家，以表彰他们在研究三磷酸腺苷如何利用能量进行自身再生方面取得的成就。
《细胞的能量“通货”——ATP》 教学设计
《细胞的能量“通货”——ATP》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）简述 ATP 的化学组成和特点。
（2）解释 ATP 在能量代谢中的作用。
2、能力目标（1）通过分析 ATP 与 ADP 相互转化的示意图，培养学生的识图能力和分析问题的能力。
（2）通过对实际生活中能量转化的实例分析，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）认识到 ATP 作为细胞能量“通货”的重要性，理解生命活动的能量供应机制。
（2）激发学生对生命科学的兴趣，培养学生的探索精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）ATP 的化学组成和结构特点。
（2）ATP 与 ADP 的相互转化。
2、教学难点（1）ATP 与 ADP 相互转化的机制。
（2）ATP 在能量代谢中的作用。
三、教学方法1、讲授法：讲解 ATP 的相关知识，使学生对其有初步的了解。
2、直观演示法：通过多媒体展示 ATP 的结构模型、ATP 与 ADP 相互转化的动画等，帮助学生理解抽象的概念。
3、讨论法：组织学生讨论生活中能量转化的实例，加深对 ATP 作用的理解。
四、教学过程1、导入新课通过展示一些生物体进行生命活动的图片，如运动员奔跑、萤火虫发光等，引导学生思考这些生命活动所需能量的来源，从而引出本节课的主题——ATP。
2、讲授新课（1）ATP 的化学组成和结构展示 ATP 的分子结构示意图，讲解 ATP 的中文名称（三磷酸腺苷）、组成元素（C、H、O、N、P）以及其结构简式（A—P～P～P）。
重点解释腺苷、磷酸基团和高能磷酸键的概念。
（2）ATP 与 ADP 的相互转化利用动画演示 ATP 水解形成 ADP 和 Pi 并释放能量的过程，以及ADP 与 Pi 吸收能量合成 ATP 的过程。
引导学生分析反应式，总结相互转化的条件和特点。
（3）ATP 在能量代谢中的作用结合生活中的实例，如肌肉收缩、神经冲动的传导等，讲解 ATP作为直接能源物质为生命活动供能的机制。
人教版生物必修一配套学案：细胞的能量“通货”——atp
人教版生物必修一配套学案：细胞的能量“通货”——atp[学习目标]1.简述ATP的化学组成和特点。
2.写出ATP的分子结构简式。
3.解释ATP在能量代谢中的作用。
[重点提醒]1.ATP的结构。
2.ATP和ADP的相互转化。
【基础梳理】一、ATP的结构简式1．ATP是______________的英文名称缩写，结构简式：________________________。
2．A代表________，P代表____________，“－”代表普通化学键，“～”代表____________，该键水解时释放的能量高达30.54 kJ/mol。
所以ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物。
二、ATP和ADP可以相互转化1．在有关酶的催化作用下，ATP分子中________的那个高能磷酸键很容易水解，形成游离的Pi(磷酸)，同时，储存在这个____________中的能量释放出来，ATP就转化成ADP。
在有关酶的催化作用下，________可以接受能量，同时与一个游离的Pi结合，重新形成ATP。
2．ADP合成ATP的能量来源：动物__________中有机物氧化分解释放的化学能；植物__________中有机物氧化分解释放的化学能，______中吸收的太阳能。
三、ATP的利用细胞内吸能反应一般与__________的反应相联系，放能反应一般与__________反应相联系。
如：细胞的________，生物发电、发光，肌细胞收缩，大脑思考等都需要ATP提供能量。
【基础自测】1．ATP中的A、T、P分别代表()A．胸腺嘧啶、腺嘌呤、磷酸基团B．腺嘌呤、胸腺嘧啶、磷酸基团C．腺苷、三个、磷酸基团D．腺瞟呤、三个、磷酸基团2．一分子ATP中含有的高能磷酸键和磷酸基团的数目分别为()A．3和3 B．3和2C．2和3 D．2和23．为生命活动直接提供能量的是()A．糖类等有机物的分解B．ATP的水解C．ADP转变成ATP的过程D．脂肪分解产生大量能量4．高等植物体内产生ATP的生理过程有()A．光合作用，主动运输B．细胞呼吸，蒸腾作用C．细胞呼吸，渗透作用D．光合作用，细胞呼吸5．ADP转化为ATP需要() A．Pi、酶、腺苷和能量B．Pi、能量C．能量、腺苷和酶D．Pi、能量和酶探究点一ATP的结构和功能1．查阅有关资料，在下图中填写出相应的名称：2．ATP水解时释放的能量高达______kJ/mol，远远高于普通化合物水解时释放的能量，故ATP是各种细胞内普遍存在的一种____________化合物。
《细胞的能量“通货”——ATP》 教学设计
《细胞的能量“通货”——ATP》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）简述 ATP 的化学组成和特点。
（2）写出 ATP 的分子简式。
（3）解释 ATP 在能量代谢中的作用。
2、能力目标（1）通过分析 ATP 与 ADP 的相互转化过程，培养学生的逻辑思维能力。
（2）通过对实际问题的探讨，培养学生运用知识解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）认识到 ATP 在生命活动中的重要性，形成关注生命活动中能量变化的意识。
（2）通过对 ATP 相关知识的学习，培养学生对生物科学的兴趣和探索精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）ATP 的化学组成和结构特点。
（2）ATP 与 ADP 的相互转化。
（3）ATP 在能量代谢中的作用。
2、教学难点（1）ATP 与 ADP 的相互转化机制。
（2）理解 ATP 在能量代谢中的动态平衡。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程1、导入新课通过展示一些生物体进行生命活动的图片或视频，如运动员奔跑、萤火虫发光等，引导学生思考这些生命活动所需能量的来源，从而引出细胞的能量“通货”——ATP 。
2、讲授新课（1）ATP 的化学组成和结构展示 ATP 的分子结构模型，结合图片讲解 ATP 的化学组成，包括腺苷（由腺嘌呤和核糖组成）和三个磷酸基团。
强调 ATP 分子中高能磷酸键的存在及特点。
（2）ATP 的分子简式引导学生理解 ATP 的分子简式 A—P～P～P 中各符号的含义，让学生书写 ATP 的分子简式，加深对其结构的认识。
（3）ATP 与 ADP 的相互转化通过动画演示 ATP 水解形成 ADP 和磷酸，并释放能量的过程，以及 ADP 与磷酸结合形成 ATP 并储存能量的过程。
组织学生讨论 ATP 与 ADP 相互转化的条件、场所和意义，使学生明白这种转化不是可逆反应。
（4）ATP 在能量代谢中的作用结合实例，如肌肉收缩、神经细胞传导兴奋等，讲解 ATP 是细胞生命活动的直接能源物质。
细胞的能量”通货”---ATP导学案
糖类是生命活动的主要 物质 脂肪是生物体的 物质 能量来源
光能 ——是生命活动的
2．ATP 是细胞内流通的能量“通货” （1）吸能反应一般与_________的反应相联系，由 ATP 水解提供能量。 （2）放能反应一般与__________相联系，释放的能量储存在 ATP 中。 （3）能量是通过____________循环流通的。 结合课本图，讨论 ATP 还有哪些用途，从而对该图进行补充和完善。 1．两分子 ATP 中，含有的高能磷酸键数和磷酸基数分别是 A．6 和 6 B．4 和 6 C．6 和 4 （ D．4 和 4 ）
分子与细胞自主课导学案（编号： GZSWRJBXY016）
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第五章细胞的能量供应和利用 第 2 节细胞的能量”通货”---ATP 王正庆 编制时间 11.30 使用时间
生物界所有生物的一切生命活动都需要能量。无论是人类还是细菌，如果能量供应一旦停止， 生命也将结束。那么，生物体内是通过什么方式来产生和提供能量的呢? 激起学生的兴趣后引入新 课。 知识点 一、ATP 的生 理功能 观察与思考 归纳与结论 1．生物体所需能量的最终来源、 1、结论： 直接来源、主要能源物质分别是 什么？ 1．A、T、P 分别代表的含义是什 么？ 2．ATP 和 dATP 两种物质，哪个 可以为 DNA 复制提供原料和能 量？ 3． ~、 －代表的含义是什么？1mol ATP 分子储存的能量是多少？ 1． 请写出 ATP 与 ADP 的相互转化 关系式。 2.下图为 ATP 与 ADP 的相互转化 的示意图，回答右侧问题： 1、 2．
问题 质疑 自主评价 小组评价 教师评价
1 简述 ATP 的化学组成和特点。
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第五章第二节 细胞的能量通货――ATP 学案
【学习目标】1．简述ATP的化学组成和特点。
2．写出ATP的分子简式和ATP与ADP的相互转化过程。
3．解释ATP在能量代谢中的作用。
【学习探究过程】
导入新课
问题1: 直接为萤火虫发光提供能量的物质是什么呢？
实验证明:生命活动的直接的能源物质是
探究1：ATP的结构
ATP的化学组成和结构特点
1、元素组成：ATP 由_______________五种元素组成
思考:与ATP含有相同元素的化合物有 写
三种
2、结构特点：ATP中文名称叫______ ____ ，结构简式________ ___，
其中A代表__ __，P代表_____ ___，~代表_______ __。
水解时_____ ____（哪个）磷酸键断裂，1个高能磷酸键水解释放
30.54KJ/mol能量，所以说ATP是细胞内一种____________。
思考：ATP脱掉两个磷酸基团后剩下的物质，含有_____个磷酸，____个腺嘌
呤，____个核糖，即是RNA的基本单位________ ___。
探究2：ATP与ADP的相互转化
ATP在细胞内含量______，但在细胞内的转化速度_____，用掉多少马上
形成多少。
ATP与ADP的相互转换（反应式）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
ATP与ADP的相互转换的比较
反 应 ATP→ADP+Pi+能量 ADP+Pi+能量→ATP
酶的类型
2
反应场所
能量的来源
能量的去向
总结:
探究3：ATP的利用
1、细胞内吸能反应一般与＿＿＿＿＿的反应相联系，由＿＿＿＿提供能量；
放能反应一般与＿＿＿＿的反应相联系，释放的能量储存在＿＿＿＿＿中。也
就是说，能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间循环流通。因此，可
以形象地把ATP比喻成细胞内流通的能量“通货”。
2、ATP的利用举例：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
总结能源物质知识：
生物体进行各项生命活动的主要能源物质--------______
生物体良好的储能物质-------_______植物细胞内的储能物质-------_______
动物细胞中的储能物质-------_______生物体的最终能源-------
直接能源物质
【巩固练习】
5．ATP在细胞内的含量及其生成是（ ）
A．很多、很快 B．很少、很慢 C． 很多、很慢 D． 很少、很快
6.高等植物体内产生ATP的生理过程有（ ）
A．细胞呼吸、渗透作用 B 细胞呼吸、蒸腾作用
C．光合作用、主动运输 D光合作用、细胞呼吸
7．以下哪个化合物中不含有P元素（ ）
A．核苷酸 B．磷脂 C．脂肪 D．ATP
8．动物体内ATP水解，所释放的能量不可能用于（ ）
A．物质的吸收 B．物质的合成 C．有机物的水解 D． 肌肉收缩
3
1．下列有关ATP的叙述正确的是 （ ） ①ATP是生物体内储存能量的主
要物质 ②ATP的能量主要储存在腺苷和磷酸之间的化学键中 ③ATP的水解实
际上是指ATP分子中高能磷酸键的水解 ④ATP在细胞内的含量很少，但转化
很快 ⑤ATP只能在线粒体中生成 ⑥ATP是可以流通的“能量通货”
A．①②④ B．③④⑥ C．③⑤⑥ D．③④⑤
2．一般情况下，生物体内的主要能源物质、直接能源物质、储备能源物质依
次是 （ ）
A． 糖类、蛋白质、脂肪 B． ATP、糖类、脂肪
C．糖类、ATP、脂肪 D 糖类、ATP、蛋白质、
3．下列关于ATP ADP+Pi+能量 反应的叙述中，不正确的是 ( )
A．这一反应无休止地在活细胞中进行
B．生物体内ADP转变成ATP所需能量都来自细胞呼吸
C．在ATP与ADP的相互转化中，伴随有能量的贮存和释放
D．这一过程保证了生命活动顺利进行
4． ATP分子在细胞内能够释放能量、储存能量，从结构上看，其原因是
（ ）
①腺苷很容易吸收能量和释放能量 ②第二个磷酸基很容易从ATP上脱离和
结合 ③第三个磷酸基很容易从ATP上脱离，使ATP转变成ADP ④ADP可以
迅速的与磷酸结合，吸收能量形成地二个高能磷酸键，使ADP转变成ATP
A．①③ B．②④ C．③④ D．①④
9下列生理过程不需要消耗ATP的是（ ）
A．在核糖体上合成血红蛋白 B． 在肺泡表面进行气体交换
C．小肠吸收氨基酸 D．神经冲动在中枢传导