五年级上册第一单元习作课件
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统编版五年级语文上册习作《我的心爱之物》优秀课件
学习本单元课文的写法,围绕心爱之物,把自己的喜爱之情融入字里行间。 办一期“我的心爱之物”习作专栏,贴上习作和图片,和同学分享。
要求四
抒发情感
大家说说有哪些心 爱之物可以写？
有些小时候的玩具，虽然不玩了，但是 陪我走过了童年，我很喜欢他们。
爸爸妈妈亲手给我制作的物品，里面有 他们对我的爱，我都喜欢。
语文 五年级 上册
我的心爱之物
第一课时 第二课时
说一说
你的心爱之物是什么？拿 出实物或者照片来，和大家分 享。
第一课时
审题指导
我的心爱之物 物：写自己的一个物品
每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,
冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?
是你最爱心的爱玩具：小写熊出,还你是对你它亲手的制爱作（的那原个因陶、罐?表现）
读过之后，你感觉如何？
作者没有面面俱到，而是重点写了小珍珠鸟的颜色和 它肥胖的身体，还用了比喻手法，让人读来印象深刻。
下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没 范 生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身 例 子好像一个蓬松的球儿。
仿 写
小耳朵小眼睛，浑身长着棕色的毛，只 是嘴巴上颜色浅些，毛发蜷曲着，像是穿了 一件羊绒大衫。
先看看某位同学的介绍。 我的心爱之物是来自只玩具小熊。他的耳朵小小的，脑
袋圆圆的，眼睛黑黑的，嘴巴尖尖的，身子胖胖的，胳膊 和腿都是短短的，还围着一个好看的围巾。
读过之后，你感觉如何？ 介绍面面俱到，但是好像没有突出特点。没有人会喜
欢一个没有特点的物品。
再来看看《珍珠鸟》里的描写
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么 像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出 珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的 球儿。
要求四
抒发情感
大家说说有哪些心 爱之物可以写？
有些小时候的玩具，虽然不玩了，但是 陪我走过了童年，我很喜欢他们。
爸爸妈妈亲手给我制作的物品，里面有 他们对我的爱，我都喜欢。
语文 五年级 上册
我的心爱之物
第一课时 第二课时
说一说
你的心爱之物是什么？拿 出实物或者照片来，和大家分 享。
第一课时
审题指导
我的心爱之物 物：写自己的一个物品
每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,
冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?
是你最爱心的爱玩具：小写熊出,还你是对你它亲手的制爱作（的那原个因陶、罐?表现）
读过之后，你感觉如何？
作者没有面面俱到，而是重点写了小珍珠鸟的颜色和 它肥胖的身体，还用了比喻手法，让人读来印象深刻。
下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没 范 生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身 例 子好像一个蓬松的球儿。
仿 写
小耳朵小眼睛，浑身长着棕色的毛，只 是嘴巴上颜色浅些，毛发蜷曲着，像是穿了 一件羊绒大衫。
先看看某位同学的介绍。 我的心爱之物是来自只玩具小熊。他的耳朵小小的，脑
袋圆圆的，眼睛黑黑的，嘴巴尖尖的，身子胖胖的，胳膊 和腿都是短短的，还围着一个好看的围巾。
读过之后，你感觉如何？ 介绍面面俱到，但是好像没有突出特点。没有人会喜
欢一个没有特点的物品。
再来看看《珍珠鸟》里的描写
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么 像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出 珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的 球儿。
五年级语文上册第一单元口语交际习作语文园地教学课件新人教版ppt
交际内容
本次口语交际的内容是“制定班级公约”。 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班级 公约是同学们共同制定、认可的规则。
交际方法
1.提出班级建设的目标。
（1）根据班级的实际情况来制定； （2）主要针对学习、纪律、卫生、文明礼 貌等方面来制定公约。
2.分组讨论，形成小组意见。
针对班级建设目标，每位同学在纸上写出两 三条自己认为比较重要的公约内容。再分组讨论， 去除不合理的、重复的部分，形成小组意见。公 约内容要具体、便于落实。
2.介绍心爱之物。重点要写清楚它的 外形、来历、作用和你喜欢它的原因。
3.运用本单元课文的写法来写，如对比、 比喻、拟人等修辞手法，字里行间要融入自 己的喜爱之情。
写作方法
1.认真筛选，定物品。
将自己最喜欢的物品名称写出来。
（1）能以小见大的：选取那些看似 细小平凡，实则含义深刻的事物作为文 章的材料。
习作：我的心爱之物
五年级上册﹒第一单元
习作
我的心爱之物
每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？ 想想你的心爱之物是什么，它是什么样子的，你是怎么得到的， 为什么会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，写出你的喜爱之情。
习作指导
1.选择心爱之物，确定自己最喜爱的物品 是什么。比如玩具、文具、驯养的宠物、捡到 的贝壳、亲人送的礼物、妈妈织的围巾、朋友 送的纪念品等……
思维导图
佳作在线பைடு நூலகம்
我的心爱之物
佳作品析
我喜欢的东西有很多，但最心爱的只有一个， ①开门见山，点明
那就是我的一块橡皮。 ①
自己最心爱的物品
那块橡皮不大，差不多也就三厘米那么长， 就是橡皮。
两厘米那么宽，方方正正的，颜色是黄色的，上
本次口语交际的内容是“制定班级公约”。 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班级 公约是同学们共同制定、认可的规则。
交际方法
1.提出班级建设的目标。
（1）根据班级的实际情况来制定； （2）主要针对学习、纪律、卫生、文明礼 貌等方面来制定公约。
2.分组讨论，形成小组意见。
针对班级建设目标，每位同学在纸上写出两 三条自己认为比较重要的公约内容。再分组讨论， 去除不合理的、重复的部分，形成小组意见。公 约内容要具体、便于落实。
2.介绍心爱之物。重点要写清楚它的 外形、来历、作用和你喜欢它的原因。
3.运用本单元课文的写法来写，如对比、 比喻、拟人等修辞手法，字里行间要融入自 己的喜爱之情。
写作方法
1.认真筛选，定物品。
将自己最喜欢的物品名称写出来。
（1）能以小见大的：选取那些看似 细小平凡，实则含义深刻的事物作为文 章的材料。
习作：我的心爱之物
五年级上册﹒第一单元
习作
我的心爱之物
每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？ 想想你的心爱之物是什么，它是什么样子的，你是怎么得到的， 为什么会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，写出你的喜爱之情。
习作指导
1.选择心爱之物，确定自己最喜爱的物品 是什么。比如玩具、文具、驯养的宠物、捡到 的贝壳、亲人送的礼物、妈妈织的围巾、朋友 送的纪念品等……
思维导图
佳作在线பைடு நூலகம்
我的心爱之物
佳作品析
我喜欢的东西有很多，但最心爱的只有一个， ①开门见山，点明
那就是我的一块橡皮。 ①
自己最心爱的物品
那块橡皮不大，差不多也就三厘米那么长， 就是橡皮。
两厘米那么宽，方方正正的，颜色是黄色的，上
部编五年级上册 第一单元 习作：我的心爱之物(第二课时)
子，其动作优美赛过真正的美少女，真是令人赞
赏有加。
花花很自私。妈妈给我买了一只小乌龟，我
把它放在花花的地盘。“花花”围绕着小乌龟吹
“花花” 见小乌龟的场
着一连串的气泡，似乎在说：“嘿，哪来的家 面描写。
伙，这是我的领域，靠边儿站去！”呵呵，小乌
运用拟人
龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探 的修辞手法，
3.突出中心， 融情于物
下面请和同位交换作文，
根据“评分标准”相互批 改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评 价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
评
4. 开头能点名主题，结尾能恰当呼应、升华。 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
原
记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，
段 她全身上下沾满了污水，不过书包里的书没有被弄脏，回家后，我
落 把书包小姐从里到外洗了洗，她又像新的一样了。语序调整，强调书包脏了
评
记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污
改 水里，书包里的书没有被弄脏，但她却全身上下沾满了污水。
后 段
出来。“花花”不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮，充满趣味。
尾巴来回扫动着。不一会儿，小乌龟竟竟被“花
花”弄了个四脚朝天。不行，这样下去小乌龟会 受不了的，我只好给它另外安了一个家。
“独一无 二”说明作者
在我眼里，我家的“花花”是独一无二的， 对这条小鱼的
我很喜欢它。
钟爱。
更多例文一
更多例文二
• 文中介绍“花花”，正文部 分分别从“很胆小”“很温 柔”“很自私”这三个方面 来有顺序介绍，小鱼的可爱 这时得到充分展现。
部编人教版五年级语文上册习作《缩写故事》优秀课件(共30张PPT)
什么是故事梗概？ 你把文章看了一遍以后，想像着你把内
容讲给别人听，说出来的内容就是缩写的结 果。包括时间、人物、地点、事件、经过、 结果。
写故事梗概的步骤
第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、 作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。 如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不 “善罢甘休”。
第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各 段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含 情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、 不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。
写故事梗概的步骤
第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。 第四步：理。将连接好的语句梳理通顺：删去重复 的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通 顺的话。 相信你通过以上四步就能缩写好故事，不过好故事 都是改出来的，缩写也不例外。成文后多读多改，缩写 才能更精彩。
外貌描写、动作描写、心理描写），举例说明。 3、主要用什么表达方式（抒情、议论、描写、记叙、
说明），举例说明。 4、主人公主要经历了些什么事，最后感悟或发现了
什么。
牛刀小试
照样子缩写《猎人海力布》的其他段落， 把课文缩写成一个简短的故事，或者选择其 他民间故事进行缩写。
注意： 缩写完成后，与原）摘录法。即摘录有关时间，地点，人 物，事情的起因、经过、结果的语句。
（2）删除法。删掉次要 人物、次要情节、非关键性 的细节，以及一些描写和渲 染性的语言等。
（3）改写法。如：将直接叙述改为转述， 尽可能简化人物语言，使情节更连贯。
（4）概括法。如：将具体描写改为概括描 写，将详细叙述的部分压缩为概括叙述。
缩写故事的方法：
1.摘录和删减。
判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删 去，不要改变故事的原意。 2.改写和概括。
习作：介绍一种事物(课件)部编版语文五年级上册
说明方法。可以分段介绍事物的各个方面。
4、怎样判断你本次习作是否成功？
如果别人对你介绍的事物产生了兴趣，获 得了相关知识，你就完成了一次成功的习作。
习作指导
一、仔细审题，明确要求，选择材料 本次习作是学写说明文,用说明文介绍一种你感兴趣的事物。
如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你 打算介绍什么？下面表格中的提示和题目是否对你有启发?
文具盒里面的文具可有用处了。当我用铅笔写错字 时，橡皮就跳出来得意地说：“小主人，我来帮你吧!”
于是橡皮在我的本子上快乐地跳起舞来，很快，本子上 的错字便消失了。“真讨厌，这条线怎么老是画不直!” 这句话吵醒了尺子先生。尺子先生说：“小主人，你怎 么把我给忘了?让我来帮你吧!”于是那条线一下就画直 了。
三、构思、整理出写作思路。 与物品有关的写作思路
开头：简要概括物品的来历，总体特点。 中间：（1）介绍物品的外形。（2）介绍物品的用法。
（3）介绍物品的作用。 结尾：对物品总结，借物表情，抒发对物品的情感。
与美食有关的写作思路 1.说明要描写的是什么。 2.美食制作或出现的时间。 3.描写美食的色、香、味等。
接下来该试试手了，把你了解的或者感兴趣的事物介绍给大家。课堂 上时间有限，我们只介绍这个事物的一个方面，是你认为最重要的一个方 面。要求只有一个，把事物介绍清楚介绍明白，方法可以有多个，比如说： 列数字、举例子、作比较、打比方等方法。
运用写法 练写片段 1.学生动笔写片断：运用恰当的说明方法来介绍事物其中 一方面的内容。时间8分钟。 2.小组内交流，互相评价。 评价标准：作者介绍了事物哪一方面的特点？用了哪些说 明方法？是否恰当？
佳作引路2
葡萄
葡萄是我最喜欢吃的水果。它就像一颗圆溜溜、亮晶晶的钻
4、怎样判断你本次习作是否成功？
如果别人对你介绍的事物产生了兴趣，获 得了相关知识，你就完成了一次成功的习作。
习作指导
一、仔细审题，明确要求，选择材料 本次习作是学写说明文,用说明文介绍一种你感兴趣的事物。
如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你 打算介绍什么？下面表格中的提示和题目是否对你有启发?
文具盒里面的文具可有用处了。当我用铅笔写错字 时，橡皮就跳出来得意地说：“小主人，我来帮你吧!”
于是橡皮在我的本子上快乐地跳起舞来，很快，本子上 的错字便消失了。“真讨厌，这条线怎么老是画不直!” 这句话吵醒了尺子先生。尺子先生说：“小主人，你怎 么把我给忘了?让我来帮你吧!”于是那条线一下就画直 了。
三、构思、整理出写作思路。 与物品有关的写作思路
开头：简要概括物品的来历，总体特点。 中间：（1）介绍物品的外形。（2）介绍物品的用法。
（3）介绍物品的作用。 结尾：对物品总结，借物表情，抒发对物品的情感。
与美食有关的写作思路 1.说明要描写的是什么。 2.美食制作或出现的时间。 3.描写美食的色、香、味等。
接下来该试试手了，把你了解的或者感兴趣的事物介绍给大家。课堂 上时间有限，我们只介绍这个事物的一个方面，是你认为最重要的一个方 面。要求只有一个，把事物介绍清楚介绍明白，方法可以有多个，比如说： 列数字、举例子、作比较、打比方等方法。
运用写法 练写片段 1.学生动笔写片断：运用恰当的说明方法来介绍事物其中 一方面的内容。时间8分钟。 2.小组内交流，互相评价。 评价标准：作者介绍了事物哪一方面的特点？用了哪些说 明方法？是否恰当？
佳作引路2
葡萄
葡萄是我最喜欢吃的水果。它就像一颗圆溜溜、亮晶晶的钻
部编人教版五年级语文上册习作《推荐一本书》精品课件(共34张PPT)
总结恰到好处，有画龙点睛之妙。
这就是我推荐给大家的好书《夏洛蒂的网》， 你觉得怎么样？不如来一起看看吧。
简评：文章条理清晰，不但介绍书的主要内容， 更难能可贵的一点是还写了推荐的原因，可见你对这 本书真的很喜欢。
推荐理由可以只写一点，也可以写兄点。 注意分段写。把重要的理由写具体。可以结 合书中相关的情节、人物、对话或插图等来 说明你的理由，可以转述和摘录书中的精彩 片段，还可以引用别人对这本书的评价。
诸葛亮
小明
关羽
我知道
如果让推荐，我要推荐 《淘气包马小跳》系列书
小强
小练习
当堂训练
1.分小组讨论。 2.同学们把自己喜欢的书简单地说给大家听。 注意要抓住重点，语言要简洁。
我会写
推荐一本书
想想:你喜欢的这本书全名是什么?作者你知道吗?为什么喜 欢这本书?是书中人物吸引你？是哪个情节吸引你？是哪些优美 的句子吸引你？
读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好 书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。 你今天要推荐什么书给你的朋友呢？
我知道
我最喜欢的书是《西 游记》。因为里面有 神通广大的孙悟空， 他会七十二变化，还 有火眼金睛。
小红
我知道
我最想推荐的书是《三国演义》。 因为里面有神机妙算的诸葛亮， 还有智勇双全的关羽。
“推荐一本书”我们推荐什么书? 书的主要内容是什么? 为什么推荐它?(精彩内容、 你喜欢的人物、阅读感受) 点题，再一次热情推荐。
快拿起手中的笔写一写你要推荐给大 家的一本书吧！
又进一步强调我推荐这 本书的原因，尤其是从中悟 出的道理。
我推荐这本书的原因是：这本书的作者对文中几个 重要人物的描写非常精彩，故事情节让人读的引人入胜。 从这本书中，我也悟出了一个道理来：朋友之间要相互 帮助、和平相处，要像夏洛和威尔伯那样，对彼此关心 和帮助，在友谊之桥上没有磕磕绊绊，这才是真正的朋 友！
部编版五年级语文上册习作：《介绍一种事物——恐龙》精品课件
它最明显的特征 就是掌部有3根长长的 指爪，就像农民伯伯 用来割草的大镰刀。 因为镰刀龙长得这么 奇异，所以被称为 “四不像”。
薄板龙是最长的蛇 颈龙，全长可达15 米。它的脖子大约 为躯干的两倍。
是生活在海洋里 的爬行动物，大 小及习性与现在 的鲨鱼、海豚、 大致相似，被称 为“游泳高手”
鱼龙
返回
六、酸雨
白垩纪末期可能下过强烈的酸雨，使土壤中包括锶 在内的微量元素被溶解，恐龙通过饮水和食物直接 或间接地摄入锶，出现急性或慢性中毒，最后一批 批死掉了。
返回
关于恐龙灭绝原因的假说，远不止上述这几种。但是上 述这几种假说，在科学界都有较多的支持者。当然，上面的 每一种说法都存在不完善的地方。例如，“气候变迁说”并 未阐明气候变化的原因。经考察，恐龙中某些小型的虚骨龙， 足以同早期的小型哺乳动物相抗衡，因此“物种斗争说”也 存在漏洞。而在现代地质学中，“大陆漂移学说”本身仍然 是一个假说。“被子植物中毒说”和“酸雨说”同样缺乏足 够的证据。因此，恐龙灭绝的真正原因，还有待于人们的进 一步探究。
4
与动物有关
颜色 生活习性 皮肤 牙齿 食性
……
与植物有关
生活环境 大小 颜色 果实
……
与物品有关
功用 大小 材料 颜色
……
与美食有关
准备材料 制作方法 制作时间 状态样貌 色泽香味
……
与其它感兴趣的有关
选择 对象 写作缘由 查找资料 具体描述
……
10
11
12
•
在很久很久以前，大约距离今天有2亿到7千万年的时候，我
坦克车
类动物，以鱼类为食
马门溪龙: 最大的蜥
脚类、植食性恐龙
沧龙: 是中生代海洋中最 肿头龙: 体长5米左
五年级语文上册口语交际习作一PPT课件
反方观点 观点一;我认为开卷未必有益：现在的同学 可能都喜欢看武侠、言情类的小说、书刊， 有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度， 他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他 们上课一心只想着书，没心思学习，成绩 就会一落千丈。还有些人被书中的一些情 节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走 向犯罪的道路。这难道不是因为看书害了 自己吗？
人们常说：“开卷有益。”但也有人 说：“开卷未必有益，看了那些不健 康的书反而有害。”你对这个问题怎 么看？
正方：开卷有益
反方：开卷未必有益
益。高尔基说过： “书籍是人类进步的阶梯。”多读书，就会增 长知识。爱迪生不就是一个例子吗？他读了很 多书，从中得到了启发，又进行了大量的实践， 才发明出来电灯。 观点二：我认为开卷有益：在这个信息化的世 界里，读书是我们获取知识的只要途径之一。 多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文 学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。
口语交际要求
1、勇于发言，大胆表现 2、大方得体，文明有礼
3、认真倾听，乐于提问
口语交际内容
• 1、可以谈你和书的故事呢？也可以谈你 读书的体会。 • 2、谈谈你采访了谁，和同学交流采访的 经过，谈谈采访的心得体会。 • 3、人们常说：“开卷有益。”但也有人 说：“开卷未必有益，看了那些不健康 的书反而有害。”你对这个问题怎么看？
我们看书，要有选择。那些不健康、对我们 没有多大帮助的书，就不要看。要看书，就看 一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活 中都有帮助的书。这样的书就是好书，只有看 好书，就不会毁了自己。有人把书比作了朋友， 看好书，就是交好朋友，才会进步；则看不好 的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会 退步。因为近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只 有看好书才会对你有益。 我真心的希望，每位同学都能有选择的看书。 而不要因为看错了一本书，将自己引入歧途， 毁了自己的一生。
部编版五年级语文上册习作《介绍一种事物》优质PPT课件
写作要点
抓住事物特点，注意详略得当
一要认真观察。用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器 官，对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触，以准确、 全面地把握事物的特征。
二要深入思考。将说明对象和类似的事物进行多方面 比较，深入分析其异同，抓住其“异”，就把握了该事物 的特征，也就抓住了说明的重点。
写好一种水果、蔬菜
巧用比喻突出特点——“有人说，松鼠横渡溪流 的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和 舵。”这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两个“当 作”写出松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴 “杨帆”“使舵”，它的乖巧不言而喻，它的智慧也 可见一斑。
妙用拟人活现特点——它们是十分警觉的，只要 有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来， 躲到树枝底下，或者逃到别的树上去了。”这句话巧 用“跑”“躲”“逃”这三个动词来表示松鼠对于微 笑危险的快速应变能力，更显示出它“十分警觉”的 灵性，活现出它的乖巧。
可爱的小猫
我的家里养了一只非常可爱的小猫咪。
点题
这只小猫非常可爱，灰白灰白的毛，摸起来柔软、舒服，
圆圆的头上，长着一对尖尖的耳朵，大大的眼眶里，一对
蓝色的眼球在白天时眯成一条线，但晚上时却变得非常大，
非常亮、非常有神。
介绍
这是为什么呢?我想啊想，有一次，我正在睡中午觉， 猫的
睡前，我把所有的窗帘拉上，房间里立刻暗了起来，睡醒
习作 介绍一种事物
习作要求
介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、 玩具、或电器。 按照一定的顺序来写。 要抓住所要介绍物品的特点。 运用我们学过的一些说明方法。 写完后认真修改
了解课文中的表达方法
1 《松鼠》——修辞手法 2 《鲸》——说明方法
《松鼠》用比喻、拟人的修辞手法生 动传神地描写了松鼠漂亮的外貌，准确精 炼地介绍了松鼠的驯良的习性，乖巧的行 为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
人教版小学语文五年级上册《口语交际 习作一 习作》公开课PPT课件_17
人教课标版五年级上册第一单元习作
“我与书的故事”习作讲评
金牌命题
题目
《我与书的故事》 《厕所书香》 《读书Q事》
《被窝里的光明》 《师生斗法》 《与大人们斗智斗勇》 《书呀书，我“恨“你》 《读书三部曲》 《书之梯》 《趣味窃读》 《书香伴我成长》
题目 《我与书的故事》 《厕所书香》 《读书Q事》
——小作家：王品嫣
小作家金句
哈哈，老妈呀老妈，无论怎样你都阻挡不了我看 书的强烈愿望！
——小作家：黄俊杰
小作家金句
淘气包马小跳会顺利地劝夏林果去他家做客吗？ 夏林果又会接受吗？这可说不准噢！
——小作家： 刘乐乐
小作家金句
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，而我要的 不是“黄金屋”，也不是“颜如玉”，我要的只有无穷的 知识。书香永远伴我成长！
牛刀小试
请用上所学的方法，把下面这段话写具体。 我用牛奶跟同学换了一本书，津津有
味地读起来。
作品欣赏
课后练习： 1.佳作欣赏：《被窝里的“光明”》 2.用上所学的方法修改自己的习作。
谢谢指导！
小作家金句
每逢生日，爸爸问我要什么礼物，我总是脱口而 出：“书！”
——小作家：郭子欣
小作家金句
“我......在、在......睡觉......” ——小作家：罗锦城
小作家金句
书是我的朋友，我的老师，我人生中的引路人。 ——小作家：刘文萱
小作家金句
嗯？有脚步声！我慌忙关了手电，把书一股脑塞 进被窝中。
看到最惊险的地方，突然，有人拍了拍我的肩膀，“哇——”我吓得 一声尖叫，猛地回头一看，原来是妈妈！
“你这个小书呆子，”妈妈有一点生气地说，“我叫了你很久了，你 也不知道。”“书的世界太奇妙了！”我高兴地说，“我看书的时候旁若 无人，压根没有听见。”我和妈妈相视一笑，我才恋恋不舍地把手中的书 放回书架上。
“我与书的故事”习作讲评
金牌命题
题目
《我与书的故事》 《厕所书香》 《读书Q事》
《被窝里的光明》 《师生斗法》 《与大人们斗智斗勇》 《书呀书，我“恨“你》 《读书三部曲》 《书之梯》 《趣味窃读》 《书香伴我成长》
题目 《我与书的故事》 《厕所书香》 《读书Q事》
——小作家：王品嫣
小作家金句
哈哈，老妈呀老妈，无论怎样你都阻挡不了我看 书的强烈愿望！
——小作家：黄俊杰
小作家金句
淘气包马小跳会顺利地劝夏林果去他家做客吗？ 夏林果又会接受吗？这可说不准噢！
——小作家： 刘乐乐
小作家金句
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，而我要的 不是“黄金屋”，也不是“颜如玉”，我要的只有无穷的 知识。书香永远伴我成长！
牛刀小试
请用上所学的方法，把下面这段话写具体。 我用牛奶跟同学换了一本书，津津有
味地读起来。
作品欣赏
课后练习： 1.佳作欣赏：《被窝里的“光明”》 2.用上所学的方法修改自己的习作。
谢谢指导！
小作家金句
每逢生日，爸爸问我要什么礼物，我总是脱口而 出：“书！”
——小作家：郭子欣
小作家金句
“我......在、在......睡觉......” ——小作家：罗锦城
小作家金句
书是我的朋友，我的老师，我人生中的引路人。 ——小作家：刘文萱
小作家金句
嗯？有脚步声！我慌忙关了手电，把书一股脑塞 进被窝中。
看到最惊险的地方，突然，有人拍了拍我的肩膀，“哇——”我吓得 一声尖叫，猛地回头一看，原来是妈妈！
“你这个小书呆子，”妈妈有一点生气地说，“我叫了你很久了，你 也不知道。”“书的世界太奇妙了！”我高兴地说，“我看书的时候旁若 无人，压根没有听见。”我和妈妈相视一笑，我才恋恋不舍地把手中的书 放回书架上。