英语教案
初中英语教案(初中英语教案(优秀5篇)
初中英语教案(初中英语教案（优秀5篇）教学目标：篇一掌握过去进行时态的用法初中优秀英语教案篇二一、Teachers words: Where there is a will, there is a way.二、Teaching aims:1、知识目标：词汇: clean, read, sure, wait, toy, west, camera, activity, shop, bird.短语：talk about, a photo of, thanks for, play soccer, wait for, some of, in the first photo, …交际用语：(1)What are you doing? --Im watching TV.(2)Is Nancy doing homework? --No,she isnt. Shes writing a letter.（3 ）Do you want to go to the movies? --Yes,I do.(4)When do you want to go? --Lets go at 7：00.语法：现在进行时的用法。
2、英语能力目标：学会谈论人们正在做什么，学会写英文信，能就现场发生的事作现场报道。
3 。
情感目标：通过合作学习谈论正在发生的事，启发学生思维，培养学生的合作精神。
三、教学重点：教学目标中的知识目标和能力目标。
教学难点：现在进行时的应用。
四、Teaching course:Step 1.预习导学自测：根据句意补全已给出首字母的单词：1、My little brother is w_____ a letter.2、The students are c_____ the classroom.3、The boy is taking a photo with a c______.4、Are they w_____ for a bus over there?5、Hes r_____ a newspaper.小小翻译家：1、talk about________2、a photo of________3、wait for________4、in the first photo________5、电话交谈________6、踢足球________7、因…而感谢________ 8、许多图书馆_______Step2情境导入Look at the pictures in P25 1a and write sentencesNow its 6:00 pm. What are they doing?In picture A. She is talking on the phone.In picture B. ________________________In picture C. ________________________In picture D. ________________________In picture E. ________________________In picture F. ________________________Step3自主探究1、以上练习的句子是什么时态？_______________________________.2、该时态的结构是_________________________________________.3、现在分词的构成规则A、一般直接在动词后加______，如reading,watch_____, talk____ 。
英语公开课教案13篇
英语公开课教案13篇英语公开课教案1这是一次非常成功的小班幼儿英语游戏活动，整个活动不管是内容的选择、目标的制定，环境创设，幼儿活动材料、知识经验的准备还是活动的指导策略都围绕了素质教育的核心，为幼儿提供了自主、灵活表现的空间，充分体现了幼儿英语教学的生活性、丰富多样性、趣味性及可操作性。
活动注重各领域的整合、师生的互动和幼儿的全面发展。
活灵活现的将幼儿英语教学活动形象化，故事化，游戏化。
本次的英语活动《Hello tiger》作为音乐游戏，是符合小班幼儿的年龄特点，当幼儿看到老虎与小兔子的动物形象，兴趣一下就被激发了，加上教师有机的创设游戏活动的情景，使活动更加的趣味游戏化，幼儿兴趣浓厚。
这首英语音乐游戏的曲调是孩子耳熟能响的《两只老虎》的旋律，因此有效的促进了小班的幼儿学唱。
最后，教师让每一位幼儿戴上胸卡以角色扮演的形式，结束游戏活动，将整个活动推向了高潮。
留下了愉快的情绪体验，教学效果甚好。
活动目标：1、理解会说单词:老虎tiger[’taiɡ?] ，初步学唱歌曲。
2、能主动愉快参与音乐活动,体验英语活动的乐趣。
活动准备：1、教具：老虎卡片一张；老虎、小兔头饰各一个。
2、幼儿教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼儿每人一张。
3、情景创设：大树2棵；请大班2名幼儿分别扮演老虎，小兔。
4、多媒体：电视，小班英语vcd光碟（下册）活动预设：一、教师带领幼儿随音乐《Good Morning》（早上好）欢快入室。
师幼问好。
师：Good morning children！（小朋友，早上好）幼：Good morning ms. Li！（李老师，早上好）师：How are you？（你好吗？）幼：I’m fine，thank you！（我很好，谢谢！）二、发声练习曲《Rain，Rain，go away》《雨，雨，走开》三、认知1、学习单词tiger[’taiɡ?]，请幼儿闭上眼睛，猜猜谁来做客？出示老虎卡片引导幼儿跟读。
小学英语教案（精选36篇）
小学英语教案小学英语教案教案的定义教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等小学英语教案（精选36篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小学英语教案（精选36篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学英语教案1一、教学目标1.能够听懂、会说几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份。
2.能够以图文并茂的形式介绍自己喜欢的某个节日。
3.欣赏并学唱关于月份的歌曲。
二、教学建议A. Good to know.1.热身与复习(1)复习12个月份的英文表达①教师引导学生认读月份名称的单词卡片，随即发给读词最快的学生。
②拿到词卡的学生一起站到教室前面，按月份的顺序排队。
③全班再次按顺序说出12个月份的英文表达。
(2)教师呈现年历或第一课时歌谣课件，引导学生演唱第一课时所学的歌谣。
(3)师生交流：When is your birthday? It‘s in ...2.学习新知(1)教师呈现母亲节图片，引导学生观察画面内容，如：Who are they? What is the girl doing? Why is she giving flowers to her mother? Is it her mother’s birthday?...引出Mother‘s Day之后，让学生跟读词汇。
小学英语教案2一、语言技能目标第一层次：1.能够听懂、会说衣服词汇cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
教学设计英语7篇
教学设计英语精选7篇英语教学设计篇一20xx年4月16日，我们在九十六中报告厅聆听了郑州市教研室课程专家卢臻老师关于怎样撰写基于标准的教学设计的报告，报告令我受益匪浅。
首先是思想方面的，作为一名小学老师，总是把自己的工作看得非常渺小，而忽略了自己的专业精神，我觉得卢臻老师的报告让我重新认识了自己的职业，应该抱着科学的态度和钻研的精神来对待，不断丰富自己的专业知识，不要放弃理论知识学习和前沿思想的补充，与时俱进，尤其是我们农村学校，要想摆脱落后的局面，更应该接受新思想，进行大胆改变。
我们作为普通的老师，首先要从思想上认识到这一点，积极改进，才能适应这种变革。
其次，是自己专业发展方面的问题，从学校毕业6年了，工作的这6年，在教学技能上有很大提高，但是说起专业知识，很令人惭愧，也许是觉得找到工作了就可以摆脱枯燥的书本理论了，或者说觉得技能才是更实用的，所以放弃了理论学习，原有的一点点理论知识早已模糊不清了，现在看来，理论的学习还是所有技能的根基，只有接受一些科学的教育思想，才能站在更高的高度来看待教学，看待学生的发展。
卢臻老师最后在报告中提到一堂课要思考三个问题“我要把学生带到哪里去”，“我怎样把学生带到那里”，“我是否把学生带到那里了”来总结本次报告的主要内容，也就是“教、学、评价”的根本，对我的日常教学很有指导作用，把握好这几点，才是一个有效的课堂，不仅要关注知识的掌握，更应意识到方式方法，学生的身心发展。
再次，报告中的一些案例对我们也很有启发，为了准备一节别开生面的公开课，曾经想尽办法把它搞得花里胡哨，其实没有真正思考，这种做法是否有效，看似热闹实际是舍本求末了，我觉得基于标准的教学根本就是提高课堂效率，而不是效果，也许它朴实无华，但是它一定是精心设计，而且有很细的量化标准的一节课，怎样把一节课做得如此细致，是我应该思考和改进的。
本次报告，我觉得是对我的一次警醒，让我脱离落后的状态，从得过且过的懒惰中奋起，但是仅凭一时的热情肯定是做不到的，因此，我会在日常教学中勤于思考，争取一天天的进步。
英语教案模板3篇
英语教案模板3篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
下面是我为大家收集的，盼望你们能喜爱英语教案模板一教学目标：1、技能与学问目标(1)能听懂并会说、会读Good afternoon. 和Whats your name? Im x x.的句型。
(2)能听懂并会说、会读词汇your, name, afternoon.2、运用力量目标能在不同时间段，正确地向他人问好。
(上午：Good morning! 下午：Good afternoon!)能用Whats your name?来询问他人姓名。
通过歌曲的学习培育孩子的乐感与美感，增加学科间的融合。
教学重点：能听懂并会说会读Good afternoon! Whats your name? Im 及词汇your ,name, afternoon.教学难点：name 中的/m/ 与afternoon中/n/的发音。
教学过程：一、Warm up1、运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。
“Good morning! Im ” “How are you? Im fine. And how are you? Im fine ,too. Thank you.”2、同学们今日表现不错，那我们一起来做个嬉戏吧。
活动关心同学分清“boys与girls”的用法。
速度由慢到快，指令可交替进行。
二、Lead inOK!boys and girls ,youve done a good job. Look!老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：Whats your name ? 手偶1：Hi, Im Mr.Li . Whats your name? 手偶2: Hello, Im Sam.三、Text teaching1、同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。
关于英语教案模板范文8篇
关于英语教案模板范文8篇英语教案模板范文篇1一、教学内容：1. 教学单词和词组：wave drive prridgewae up ae the bed I late.2.教学课文A部分：aties Da二、教学目标：1. 能听懂、会说、会写新单词和词组;2. 能感知，理解A 部分的语言材料;三、教学准备：单词卡片录音带四、教学步骤：Step 1 GreetingsStep 2 Waring up1.跟录音唱英语歌“Shell be cing rund the untain.”2.指名学生上台分别进行下列情境表演：起床，洗脸，吃饭，复习词组：gets up washes her face have breafast have lunc have dinnerStep 3 Practise1.教师要求学生先互相讨论自己的一天怎样度过，然后用简单的句子描述。
例如：I alwas get up earl ever da.I g t schl at seven clc.I g he at 4:50 p.I usuall watch TV at six lc.2.放课文录音，学生感知语言材料。
3.教学单词：wave drive prridge4.学生做拼读练习。
5.教学词组：wae up ae the bed I late.6.放课文录音，学生跟读课文。
Step 4 Cnslidatin学生自由读句子，熟悉课文。
Step 5 Hewr1.熟记本课单词和词组。
2.读熟课文。
英语教案模板范文篇2活动目标：学习单词bear(小熊) mountain(山) river(河流) 学唱儿歌The bear want over the mountain活动准备：单词卡片一个玩偶小熊活动过程：一、热身活动T: One, two, three.S: Be quite.T: Hello.S: Hello.T: Good morning, boys and girls.S: good morning, teacher.T: How are you?S: I’m fine. Thank you!T: Let’s sing, OK? the sing is“pussycat”二、学习新的儿歌1、出示小熊，并和孩子打招呼T: Hello, I’m bear.S: Hello, bear2、学习单词和儿歌，出示单词T: mountain, read after meS: mountainGame1把单词并排平铺在地上，边放边让幼儿读，请1个幼儿，人多了可以让幼儿分别站在单词两边，单词前放一组圈, 老师说:“Jump to …”(某个单词)，幼儿可以“Jump to …”幼儿跳到单词后，可以问幼儿“What’s this?”。
高中英语教学设计 高中英语优秀教学设计(优秀9篇)
高中英语教学设计高中英语优秀教学设计(优秀9篇)高中英语教学设计篇一教学目标：1.To have a good review of the key words and phrases and be able to write the good and bad things about computers .2.To learn by ourselves and cooperate with each other.3.To be a hard-working，and practical student.教学重难点1.To have a good review of the key words and phrases and be able to write the good and bad things about computers .2.To learn by ourselves and cooperate with each other.3.To be a hard-working，and practical student.教学过程一。
必考单词速记1.事实n. ________________2. (电脑)操作员，接线员__________3.性格；特点______________4.科技；工艺_______________5.目标，目的n. ______________6.出现；发生vi. ______________7.解决；解答vt. _______________8.类型，打字v. n.____________9.发信号vi. n ;信号。
_________10.无论如何，即使如此adv. ______二。
写出下列单词的变化形式1. operator n.操作员；接线员→_____________v.操作；经营→____________n.操作；经营2. technology n.工艺；科技；技术→_______________ adj.科技的3. intelligence n.智力；聪明；智能→_________adj.智能的；聪明的4. appearance n.外观；外貌；出现→________________vi.出现5. application n.应用；用途；申请→_______________v.应用；申请→___________n.申请人；求职者6. explore vt. vi.探索；探测→___________n.探险家；勘探者→_____________ n.探索7. personal adj.私人的；个人的；→________adv.就个人而言；亲自→_________n. 个性；人格；三、用所给词的适当形式填空(1)Can you say dolphins are much more ____________than other animals?Well, they are animals of high _____________. (intelligent)(2) She expressed her _________ opinion yesterday. ____________ speaking, I agreed with what she said. (personal)(3) Any ___________ who would like to _____________ to become anassistant in our company should send us an ___________ .(apply)四、语境助记——词不离句，句不离段With the electronic technology revolution going on，simplified calculation is solved in the application on finance by universal exploration. Our goal of making life happier is certain to be realized through man's intelligence.五、翻译下列必背短语？1.在某种程度上_______________2.依…看；据…认为_____________3.从…时候起_______________4.结果_______________5.处理；安排；对付____________6.弥补，补足；整理，编造_________7.毕竟_______________?8.看守，监视_______________9.在……帮助下_______________?六。
中小学英语教案模板(6篇)
中小学英语教案模板（6篇）英语教案篇一教学目标1、能听、说、认读bigsmalllongshort四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall2、激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。
3、学习句型look at the ，it is ，并能进行创编，成一个新的chant教学重难点重点1、听、说、认读几个形容词small, big, long, short 。
2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。
难点1、单词small中[ l ]的发音，舌头要上卷。
2、运用bigsmalllongshort四个形容词进行创编，成一个新的chant教学工具多媒体教学过程1、Warm uplet’s chantLook at the cat,it is fat.Look at the pig ，it isbig.Look at the monkey,it is funny.Look at the mouse ，in my house.ahhh!2、呈现新课(presentation)（1）教学bigT（出示一只大盒子）: Today, I prepare a gift for you 。
Look, what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.出示单词卡，学习big. B b b bigCAI（出示许多大的物品，让学生练说）a big _____Look at _______.It is big._______is big.（2）教学smallT: Look at the big box. There is something in it 。
Please, guess what’s in it? Ss：……。
T: Look ，it’s a box, too. It’s a small box. The box is small.出示单词卡，学习small sm all small操练：a small _____Look at _______.It is small._______is small.(3)CAI: Can you say?_____________is big ，____________is small（4）教学long and shortT: What’s in the small box 。
九年级英语教案(精选10篇)
九年级英语教案(精选10篇)九年级英语教案篇1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列单词和短语：block, in linewith, worker, stare, disbelief, above,burn, burning, alive, airport, till ,west2) 能掌握以下句型：Life is full oftheunexpected.I was about to goupwhen I decided to get a coffee first.As I was waitinginline with other office workers, I heard a loud sound.Before I coldjointhe others outside to see what was going on, the first plane had alreadyhit myoffice building.3) 进一步熟练掌握过去完成时的用法。
2. 情感态度价值观目标：1) 通过学习使学生认识到生活中充满着许多出乎预料的事件，培养学生正确看待事物的积极心态。
2)能运用所掌握的语法，句型和词汇进行交流。
3)能比较流利地讲述自己曾经有的特别的一天。
二、教学重难点1. 教学重点：1)掌握本课时中出现的生词block, in linewith,worker, stare, disbelief, above, burn, burning, alive, airport, till ,west2) 学会用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。
2. 教学难点：用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。
三、教学过程Ⅰ. Revision1. Could youpleasemake sentences with these words and phrases below?unexpectedadj. 出乎意料的by the time …在……以前backpackn. 背包oversleepv. 睡过头;睡得太久2. Please makeyourown sentences.By the time Igothome, _____________.By the time Icamein, ______________.By the time I gottoschool, __________.By the time thebellrang, ___________.By the time Igotup, _______________.3. Retell thestoryof Mary’sbad day according to the pictures in 1a and 2a.Ⅱ. DiscussionTell Ss Life isfullof the expected. Did you experience the expected things? Share your storywiththe class.Ⅲ. ReadingWork on 3a. Readthepassage and answer the questions:1) Which twoeventsdoes the writer mention?2) How didthewriter end up missing both events?1. Ask Ss to havealook at the questions before they start.2. Let Ss completethework on their own.3. After awhile,ask some students to report their answers to the class.Write the events on the blackboard as theyreport.Keys: 1. Thewritermentions the September 11 attack in New York and theearthquake inNewZealand.2. The writerwent to get a coffee first andwas not in the office when the plane hit theWorld Trade Center. He/she hadoverslept and missed his/her flight, so he/shewas able to avoid theearthquake.4. Aftercheckingthe answers, tell students to read the article again more carefully.Tell them tofindout the words or sentences which they can’tunderstand this time.Do someexplanationand make sure that the students make everything clear about thearticle.5. Ask studentstopick out the sentences with the Past Perfect Tense.Tell them to underline them and come upwith thereason to use the tense.阅读方法指导：快速阅读全文，注意描述事件的关键词或短语，有助于整篇*的理解。
幼儿英语教案(通用19篇)
幼儿英语教案（通用19篇）幼儿英语教案篇1一、教学内容：Let’s talk & Let’s play二、教学目标：1．要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。
2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。
三、课前准备：1．教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。
2．学生准备有关文具的实物。
四、教学过程：㈠热身1．演唱歌曲：“How are you?”2.师生问候。
3．师生、生生间的日常会话练习，eg.A: Good morning.,Mike. This is John.B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.C:(to B)Nice to meet you, too!㈡复习1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。
㈢新课展示1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。
最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look， I have a zoo.2．感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。
而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。
Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。
3．听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。
教师要求学生注意语音、语调。
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三年级上学期英语教案 (一) 教材内容分析： 书本内容围绕Gogo和它的朋友Tony, Jenny的各种奇妙的冒险经历展开，这个过程也是Gogo与学生们共同学习英语的过程。并通过学习过程，使学生的学习兴趣和动机得以激发，智力得以发展，情感得以熏陶。本册内容有9个学习单元，3个复习单元，2个文化单元。课文内容均通过饶有风趣的连环画式的短小主题故事自然呈现。通过较为真实的情景和活泼的歌曲或童谣，使学生在有交际意义的对话活动中和玩了中熟练和运用所学的重点句子和词汇。
(二) 全册教学目标 Listening : Will be able to choose a picture while listening to sentences . Speaking: Will be able to respond to /ask simple questions( using present tense ) .
Reading : Will be able to recognize words and sentences . Writing: Will be able to write the alphabet and key words . Unit 1 Hello! I. Teaching objectives: 1. Arouse the students’ interest 2. Review the letters 3. Learn some new words II. Teaching key points: Words: hello, hi, goodbye, bye，apple, ant,
banana, bear, cat , carrot
Sentences: What’s your name? I’m Tony.
I’m Jenny. What’ your name? I’m Gogo. III. Teaching difficult points: the spelling of the words, the sound of “r” IV. 3 Periods Ⅴ.
Teaching aids: tape recorder, word cards, slide, real things,
colored pencils
Ⅵ. Teaching Procedures: Period 1 I. Teaching objectives: Review of Student’s Book 1 II. Teaching key points: Words: Words: hello, hi, goodbye, bye，apple, ant, banana, bear, cat , carrot
Sentences: What’s your name? I’m Tony.
I’m Jenny. What’ your name? I’m Gogo . III. Teaching aids: tape recorder, word cards, slide, real things, colored pencils Step 1 Greeting Ask about their winter vocation. Step 2 Revise the letters and the letter words A—H Step 3 Teach the word “hello” Say “I’m Miss Lai” and ask “What’s your name?”, get the students to say “My name’s ….” Guide them to remember the word.
Step 4 Teach the word “hi” in the same way Step 5 Teach the words of “bye” and “goodbye” Step6 Teach the conversation Before opening the book, put the picture card of Gogo in front of your face.
T: Hello, (S1’s name). I’m Gogo. How are you? (S1: I’m fine, thanks.) Help S1 respond appropriately. Point to the picture of Peter on the page. T: Who’s this? Let’s listen to the tape. Play the tape one time and ask Ss again who they think Peter is. Accept any answers at this stage.
T: Now open your books. Let’s listen again. Have Ss follow along. If necessary, help Ss answer who Peter is. Play the tape again, pausing after each sentence and letting Ss repeat. Step 7 Group practicing Step 8 Acting competition Step 9 Sing a song we’ve learnt last term. Step 10 Conclusion Step 11 Homework 1. Prepare the rest of the Unit. 2. Listen to the tape five times Spell the four new words Writing on the board What’s your name ? My name’s …. 课堂实录 T: Class begins! Hello, everyone! Ss: Hello, Miss! T: How are you today? Ss: We're fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Thank you. I’m Miss Zhang. What’s your name? S: I’m Jenny. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. T: Now let’s sing a song what’s your name? Ss: What’s your name… T: All of you do a good job. Today’s homework is … Class is over. Goodbye! Ss: Goodbye!
反思：本课主要让学生正确区分句子和单词的区别：句子开头第一个字母要大写，末尾要有标点符号；而单词是独立的一个词，一般不需要大写和符号，除了特殊的单词所写形式。
Period 2
I. Teaching objectives: to learn the alphabets II. Teaching key points: Words: hello, hi, goodbye, bye，apple, ant, banana, bear, cat , carrot
Sentences: What’s your name? I’m Tony.
I’m Jenny. What’ your name? I’m Gogo . III. Teaching aids: tape recorder, word cards, slide, real things, colored pencils
Step 1 Getting ready ·Point to the four pictures. ·T: Who’s this? ·Elicit responses from Ss. Step 2 Using the book ·T: Listen. ·Play the tape for number 1, and then pause. ·Point to each picture with a questioning expression. ·Once the Ss identify the correct box, trace the number 1 in the box .model writing the number 2 and have the Ss do the same.
·Continue with 3 and 4, but let the Ss identify the correct box in their books on their own.
Answer key 1-B, 2-D, 3-A, 4-C Step 3 Practice 2 SB p.5 Getting ready ·Write What’s your name? On the board. ·Point to Ss randomly, ask their names and elicit responses. Step 4 Using the book ·Have Ss draw themselves in the box. ·Point to Gogo . ·T: Look. ·T: Listen and answer. ·Play the tape and have Ss respond. Extension activity TB p.9 Step 5 Song SB p.6 Step 6 Getting ready
·Point to the pictures. Point to each character and read out the name. ·Have Ss repeat after you. Step 7 Using the book ·T: Listen. ·Play the tape.