高中物理 课件 第1章 运动的描述 章末分层突破
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高中物理第一章运动的描述章末小结课件新人教版必修1课件
• (2)平均速率是物体通过的路程与通过这一路程所用时间的比值。
• 注意：速率是瞬时速度的大小，但平均速率不是平均速度的大小。
4．速度与加速度 (1)加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，a＝ΔΔvt ，也 称为速度的变化率，它不能理解为物体增加的速度。 (2)速度为零时，加速度可以不为零；反之加速度为零时， 速度可以不为零。速度增大时，加速度可以减小；加速度增大 时，速度也可以减小。
• 解析：由于题中假设的各种运动，不容易跟现实生活中的运动作直观的 对应。用常规方法求解有一定难度，可用“数理结合〞的思想，借助于 v－t图象进展判断。在v－t图上，斜率的大小反映着物体运动加速度的 大小。当加速度逐渐减小到零时，v－t图象会变得逐渐平坦，最后平行 于t轴。因此，题中A，B，C，D四种情况，对应的v－t图如以下图所示。
临场练兵
• 1．(广东理科根底)做以下运动的物体，能当做质点处理的是( ) • A．自转中的地球 • B．旋转中的风力发电机叶片 • C．在冰面上旋转的把戏滑冰运发动 • D．匀速直线运动的火车 • 答案：D • 解析：此题主要考察物体可看作质点的条件，运动的物体是否可以当作
质点处理的条件是，物体大小相对于运动情况是否可以忽略，由此可知， A、B、C均错，D正确，正确答案D。
• 2．极限思想
• 在分析变速直线运动的瞬时速度时，我们在物体经过的某点后面取很小 的一段位移，这段位移取得越小，物体在该段时间内的速度变化就越小， 在该段位移上的平均速度就越准确地描述物体在该点的运动快慢情况。 当位移足够小时(或时间足够短时)，该段位移上的平均速度就等于物体 经过该点时的瞬时速度，这充分表达了物理学中常用的无限取微、逐渐 逼近的极限思想。瞬时加速度用Δt→0时的平均加速度表示，也用了极 限思想。
• 注意：速率是瞬时速度的大小，但平均速率不是平均速度的大小。
4．速度与加速度 (1)加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，a＝ΔΔvt ，也 称为速度的变化率，它不能理解为物体增加的速度。 (2)速度为零时，加速度可以不为零；反之加速度为零时， 速度可以不为零。速度增大时，加速度可以减小；加速度增大 时，速度也可以减小。
• 解析：由于题中假设的各种运动，不容易跟现实生活中的运动作直观的 对应。用常规方法求解有一定难度，可用“数理结合〞的思想，借助于 v－t图象进展判断。在v－t图上，斜率的大小反映着物体运动加速度的 大小。当加速度逐渐减小到零时，v－t图象会变得逐渐平坦，最后平行 于t轴。因此，题中A，B，C，D四种情况，对应的v－t图如以下图所示。
临场练兵
• 1．(广东理科根底)做以下运动的物体，能当做质点处理的是( ) • A．自转中的地球 • B．旋转中的风力发电机叶片 • C．在冰面上旋转的把戏滑冰运发动 • D．匀速直线运动的火车 • 答案：D • 解析：此题主要考察物体可看作质点的条件，运动的物体是否可以当作
质点处理的条件是，物体大小相对于运动情况是否可以忽略，由此可知， A、B、C均错，D正确，正确答案D。
• 2．极限思想
• 在分析变速直线运动的瞬时速度时，我们在物体经过的某点后面取很小 的一段位移，这段位移取得越小，物体在该段时间内的速度变化就越小， 在该段位移上的平均速度就越准确地描述物体在该点的运动快慢情况。 当位移足够小时(或时间足够短时)，该段位移上的平均速度就等于物体 经过该点时的瞬时速度，这充分表达了物理学中常用的无限取微、逐渐 逼近的极限思想。瞬时加速度用Δt→0时的平均加速度表示，也用了极 限思想。
高中物理第一章运动的描述章末总结课件新人教版必修1
物理意义：描述物体运动快慢的物理量
分类：平均速度和瞬__时__速__度__
定义：速度的变化量与发生这一变化所用时间
的比值
描述运动的 加速度 公式： a＝ΔΔvt ，单位：_m_/_s_2
运 物理量 动
物理意义：描述物体速度变化快慢的物理量
的 描
加速时：a与v方向_相__同_ a与运动性质 减速时：a与v方向_相__反_
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/5/29
最新中小学教学课件
7
谢谢欣赏！
2019/5/29
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8
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
根据纸带上点迹的疏密判断运动情况
计时器测速度
应用
Δx 求两点间的平均速度：v ＝_Δ_t_
粗略地求瞬时速度：当Δx或Δt很小 时，平均速度
高中物理 第一章 运动的描述章末总结课件 教科版必修1
答案 BD
[针对训练2] 某汽车做匀变速直线运动，10 s内速度从5 m/s 增加到25 m/s，求加速度
的大小和方向。如遇紧急情况刹车，2 s内速度减为零，求此过程中加速度的大小和
方向(设加速度恒定)。 解析 a1＝ΔΔvt ＝251－0 5 m/s2＝2 m/s2，方向与初速度(运动方向)相同， a2＝ΔΔvt ＝0－225 m/s2＝－12.5 m/s2，方向运动方向方向相反。 答案 2 m/s2 方向与初速度相同 －12.5 m/s2 方向与运动方向相反
由 a 的方向决定
与 Δv 的方向一致，而 与 v0、vt 的方向无关
[例2] (多选)关于速度、速度变化、加速度，下列说法正确的是( ) A.速度变化越大，加速度越大 B.速度变化越快，加速度越大 C.加速度方向保持不变，速度方向也一定保持不变 D.加速度不断减小，速度可能不断减小
解析 由加速度的定义式 a＝ΔΔvt ，可知加速度的大小是由速度的变化量和发生这一 变化所用的时间共同确定的。速度变化量大，所用时间不确定，加速度不一定越大， 故选项 A 错误；加速度是描述速度变化快慢的物理量，速度变化越快，加速度一定 越大，故选项 B 正确；加速度的方向与速度的变化量 Δv 的方向相同，与速度方向 没有必然的联系，故选项 C 错误；速度是增大还是减小，与加速度和速度方向关系 有关，同向则速度增大，反向则速度减小，D 选项正确。
法二 函数法 利用判别式求解。由解法一可知 xA＝x＋xB，即 v0t＋12×(－2a)×t2＝x＋12at2 整理得3at2－2v0t＋2x＝0 这是一个关于时间 t 的一元二次方程，当根的判别式 Δ＝(－2v0)2－4·3a·2x＝0 时， 两车刚好不相撞，所以要使两车不相撞，A 车的初速度 v0 应满足的条件是 v0≤ 6ax。
[针对训练2] 某汽车做匀变速直线运动，10 s内速度从5 m/s 增加到25 m/s，求加速度
的大小和方向。如遇紧急情况刹车，2 s内速度减为零，求此过程中加速度的大小和
方向(设加速度恒定)。 解析 a1＝ΔΔvt ＝251－0 5 m/s2＝2 m/s2，方向与初速度(运动方向)相同， a2＝ΔΔvt ＝0－225 m/s2＝－12.5 m/s2，方向运动方向方向相反。 答案 2 m/s2 方向与初速度相同 －12.5 m/s2 方向与运动方向相反
由 a 的方向决定
与 Δv 的方向一致，而 与 v0、vt 的方向无关
[例2] (多选)关于速度、速度变化、加速度，下列说法正确的是( ) A.速度变化越大，加速度越大 B.速度变化越快，加速度越大 C.加速度方向保持不变，速度方向也一定保持不变 D.加速度不断减小，速度可能不断减小
解析 由加速度的定义式 a＝ΔΔvt ，可知加速度的大小是由速度的变化量和发生这一 变化所用的时间共同确定的。速度变化量大，所用时间不确定，加速度不一定越大， 故选项 A 错误；加速度是描述速度变化快慢的物理量，速度变化越快，加速度一定 越大，故选项 B 正确；加速度的方向与速度的变化量 Δv 的方向相同，与速度方向 没有必然的联系，故选项 C 错误；速度是增大还是减小，与加速度和速度方向关系 有关，同向则速度增大，反向则速度减小，D 选项正确。
法二 函数法 利用判别式求解。由解法一可知 xA＝x＋xB，即 v0t＋12×(－2a)×t2＝x＋12at2 整理得3at2－2v0t＋2x＝0 这是一个关于时间 t 的一元二次方程，当根的判别式 Δ＝(－2v0)2－4·3a·2x＝0 时， 两车刚好不相撞，所以要使两车不相撞，A 车的初速度 v0 应满足的条件是 v0≤ 6ax。
粤教版高中物理必修第一册精品课件 第1章 运动的描述 分层作业5 加速度
A级
题组一
必备知识基础练
对加速度的理解
1.(2024广东深圳高一期末)生活中的语言跟物理概念间存在差异.当我们
说一辆汽车和一辆高铁同时从静止开始启动,汽车启动“更快”.下列描述与
这里的“更快”意思最贴切的是( C )
A.质量更大
B.最大速度更大
C.加速度更大
D.位移更大
解析 汽车启动“更快”指的是达到相同速度时,汽车用时间更短,即加速度更
(2)3 s 末的加速度
Δ1
a1= =1
Δ 1
Δ2
a2=Δ =-1
2
m/s2,方向向东.
m/s2 即加速度大小为 1 m/s2,方向向西.
(3)v-t 图像与时间轴围成的面积表示位移,
由图知 3 s 时位移最大,离出发点最远距离为
答案 (1)1 m/s2,方向向东
(2)1 m/s2,方向向西
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9.某物体向东运动,其运动的v-t图像如图所示,试求物体:
(1)0~1 s内的加速度大小及方向;
(2)3 s末的加速度大小及方向.
(3)4 s内离出发点的最远距离.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
解析 (1)v-t 图像斜率表示加速度,
可知在 0~1 s 内的加速度
(3)2 m
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1+3
s= 2 ×1
m=2 m.
C级
核心素养拔高练
10.汽车沿平直的公路行驶,小明坐在汽车副驾驶的位置,注视着速度计,并
记下时间间隔相等的各时刻的速度值,如下表所示.
t15
20
25
30
35
题组一
必备知识基础练
对加速度的理解
1.(2024广东深圳高一期末)生活中的语言跟物理概念间存在差异.当我们
说一辆汽车和一辆高铁同时从静止开始启动,汽车启动“更快”.下列描述与
这里的“更快”意思最贴切的是( C )
A.质量更大
B.最大速度更大
C.加速度更大
D.位移更大
解析 汽车启动“更快”指的是达到相同速度时,汽车用时间更短,即加速度更
(2)3 s 末的加速度
Δ1
a1= =1
Δ 1
Δ2
a2=Δ =-1
2
m/s2,方向向东.
m/s2 即加速度大小为 1 m/s2,方向向西.
(3)v-t 图像与时间轴围成的面积表示位移,
由图知 3 s 时位移最大,离出发点最远距离为
答案 (1)1 m/s2,方向向东
(2)1 m/s2,方向向西
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9.某物体向东运动,其运动的v-t图像如图所示,试求物体:
(1)0~1 s内的加速度大小及方向;
(2)3 s末的加速度大小及方向.
(3)4 s内离出发点的最远距离.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
解析 (1)v-t 图像斜率表示加速度,
可知在 0~1 s 内的加速度
(3)2 m
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1+3
s= 2 ×1
m=2 m.
C级
核心素养拔高练
10.汽车沿平直的公路行驶,小明坐在汽车副驾驶的位置,注视着速度计,并
记下时间间隔相等的各时刻的速度值,如下表所示.
t15
20
25
30
35
高中物理第1章怎样描述物体的运动章末分层突破学案沪科版必修1(new)
第1章怎样描述物体的运动章末分层突破[自我校对]①大小、形状②地面③位置的变化④点⑤线段⑥位置变化⑦末位置⑧位置⑨错误!⑩位移⑪速度变化快慢⑫错误!⑬Δv的方向⑭速度随时间⑮v的正、负⑯a的大小、方向⑰位移⑱时间⑲快慢⑳位移________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________与速度相关概念的比较1。
速度与速率的联系与区别速度速率物理意义描述物体运动快慢和方向的物理量，是矢量描述物体运动快慢的物理量，是标量分类平均速度、瞬时速度平均速率、瞬时速率决定因素平均速度＝错误!平均速率＝错误!方向平均速度方向与位移方向相同；瞬时速度方向为该点运动的方向无方向联系它们的单位都是m/s，瞬时速度的大小等于瞬时速率，即常说的速率注意:2.速度v、速度的变化量Δv和加速度a项目速度v速度的变化量Δv加速度a物理意义描述物体运动快慢和方向的物理量，是状态量描述物体速度改变大小程度的物理量，是过程量描述物体速度变化快慢的物理量,是状态量定义式v＝错误!或v＝错误!Δv＝v t－v0a＝错误!或a＝错误!决定因素v的大小由v0、a、t决定Δv由v t与v0决定，由Δv＝a·Δt可知Δv也由a与Δt来决定a不是由v、Δt、Δv来决定的，a由F与m来决定(第五章学习)方向与位移变化量Δs同向，即物体运动的方向由Δv＝v t－v0或Δv＝a·Δt决定与Δv方向一致，而与v0、v t方向无关大小①位移与时间的比值②位移对时间的变化率③s。
《速度变化快慢的描述——加速度》运动的描述PPT精品课件
求这个变化率的一般“方程式”为：
物理中这样的定义有很多，你还知道哪些呢？
加速度
速度
运动的快慢=
位移的变化量
变化所用的时间
高中物理 必修第一册 第一章 运动的描述
定义式
方向
速度
单位
大小
高中物理 必修第一册 第一章 运动的描述
任务4：理解加速度概念并求解加速度
问题情境:如图所示，飞机起飞与着陆
问题
1.根据加速度的定义式 =
速度变化量的大小为20 m/s
D.物体加速度为正值，速度一定增加
高中物理 必修第一册 第一章 运动的描述
问题情境:如图所示
问题
1.上一节课，我们通过打点计时器，绘制出
速度-时间关系图像，你能从中找到加速度
吗？
图2
从v-t 图像看加速度
高中物理 必修第一册 第一章 运动的描述
⒈ 由v-t图像计算加速度的大小
2. v-t图像的斜率值
表示:加速度值
3. 从v-t图像的______________判断加速度的大小
倾斜程度
4.如果v-t图线是倾斜直线，则物体的速度均匀变化，其加速度不变，做匀变速运动。
高中物理 必修第一册 第一章 运动的描述
例 2.图1.4-6中的三条直线a、b、c描述了A、B、C三个物体
的运动。先初步判断一下哪个物体的加速度最大，再根据图
慢？
初速度（ 末速度（ 所用时间（
km/h）
km/h）
s）
A车启动
0
100
8.02
B车启动
0
100
9.53
C车启动
0
100
5.43
D车启动
人教版(2019)高一物理必修 第一册 第一章 《运动的描述》教学分析课件(共73张PPT)
新 课 标
原
（2）通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索
课 自然规律中的作用。 例3 认识在哪些情况下，可以把物体看成质点。
标
模型建构是科学思维中四个要素之一，对于质点模型的建构要求 具体、明确，注重体会建模的思想方法。
课程标准对比分析
新 课 标
原 （3）经历匀变速直线运动的实验研究过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直
教学内容—位置和位移
为什么要引入“位置”和位移？ ——描述物体运动的需要
教 材 编 写
教学内容—位置和位移
如何建立位置和位移的概念？ ——以系列问题为引导
位置
位置变化
位移
某人从北京去重庆，可以选择不同的 交通方式。既可以乘火车，也可以乘飞 机，还可以先乘火车到武汉，然后乘轮 船沿长江而上。
位置和位移
路程和位移
直线运动的位移
矢量和标量
位移—时间图像 位移和时间的测量
直线运动的位置和位移
实验：练习使用打点计时器
教材对比分析
新教材
第3节 位置变化快慢的 描述—速度
速度 平均速度和瞬时速度
实验：测量纸带的平均速度 和瞬时速度
速度—时间图像
原教材
第3节 运动快慢的描述
坐标与坐标的变化量 速度 平均速度和瞬时速度 第4节 实验：用打点计时 器测速度
位移和时间的测量——打点计时器
教 材 编 写
教学内容—物理量的测量
速度的测量 借助传感器与计算机测速度
教学内容—物理量的测量
平均速度的测量
教 材 编 写
教学内容—物理量的测量
瞬时速度的测量 实验中再次体会极限思想
高中物理第一章运动的描述章末整合提升课件必修第一册高中第一册物理课件
第十五页，共三十八页。
[例3] 对于质点的运动，下列说法中正确的是( D ) A．质点运动的加速度为零，则速度为零，速度变化也为 零 B．质点运动的加速度越大，它的速度变化越大 C．质点某时刻的加速度不为零，则该时刻的速度也不为 零 D．质点速度变化率越大，则速度变化越快，加速度越大
第十六页，共三十八页。
第二十页，共三十八页。
专题二 位移图象与速度图象的比较
公式和图象是物理思想呈现的两种方式，也是解答物理问
题的两条途径．图象与物理公式相比，具有简洁、直观的优
点．形状相同的图线，在不同的图象中所表示的物理规律不同.
图象 比较项
x－t图象
v－t图象
典型图象
其中④为抛物线
其中④为抛物线
第二十一页，共三十八页。
(2)在如图所示坐标中画出小车的v－t图线，并根据图线求出 a＝1_2_._6_m__/_s2_.
(3)将图线延长与纵轴相交，交点的速度是_0_._1_2_m__/s_，此速度 的物理意义是__表__示__零__时__刻__小__车__经__过__A_点__的__速 ___度_____．
第三十四页，共三十八页。
第一章
运动 的描述 (yùndòng)
第一页，共三十八页。
章末整合(zhěnɡ hé)提升
第二页，共三十八页。
第三页，共三十八页。
专题一 几组概念的区别与联系
1．时刻与时间
时刻
时间间隔
(1)时刻指的是某一瞬间， 对应于物体所处的位置 区别 (2)在时间坐标轴上用一点 表示 (3)只有先后、早迟的分 别，没有长短之分
C．路程和时间间隔
D．路程和时刻
第十二页，共三十八页。
[解析] 广珠城轨广州南至珠海北为116 km，指的是路径 长度，是路程．全程用时1 h 10 min，指的是时间间隔，故选 项C正确．
[例3] 对于质点的运动，下列说法中正确的是( D ) A．质点运动的加速度为零，则速度为零，速度变化也为 零 B．质点运动的加速度越大，它的速度变化越大 C．质点某时刻的加速度不为零，则该时刻的速度也不为 零 D．质点速度变化率越大，则速度变化越快，加速度越大
第十六页，共三十八页。
第二十页，共三十八页。
专题二 位移图象与速度图象的比较
公式和图象是物理思想呈现的两种方式，也是解答物理问
题的两条途径．图象与物理公式相比，具有简洁、直观的优
点．形状相同的图线，在不同的图象中所表示的物理规律不同.
图象 比较项
x－t图象
v－t图象
典型图象
其中④为抛物线
其中④为抛物线
第二十一页，共三十八页。
(2)在如图所示坐标中画出小车的v－t图线，并根据图线求出 a＝1_2_._6_m__/_s2_.
(3)将图线延长与纵轴相交，交点的速度是_0_._1_2_m__/s_，此速度 的物理意义是__表__示__零__时__刻__小__车__经__过__A_点__的__速 ___度_____．
第三十四页，共三十八页。
第一章
运动 的描述 (yùndòng)
第一页，共三十八页。
章末整合(zhěnɡ hé)提升
第二页，共三十八页。
第三页，共三十八页。
专题一 几组概念的区别与联系
1．时刻与时间
时刻
时间间隔
(1)时刻指的是某一瞬间， 对应于物体所处的位置 区别 (2)在时间坐标轴上用一点 表示 (3)只有先后、早迟的分 别，没有长短之分
C．路程和时间间隔
D．路程和时刻
第十二页，共三十八页。
[解析] 广珠城轨广州南至珠海北为116 km，指的是路径 长度，是路程．全程用时1 h 10 min，指的是时间间隔，故选 项C正确．
【最新】高中物理人教版必修1课件：第一章 运动的描述+章末总结
点时的速度为12 m/s,则全程的平均速度是( B
)
A.6 m/s
B.10 m/s
C.11 m/s
D.12 m/s
解析:由题意知,位移的大小为x=100 m,t=10 s, 则v= 100m =10 m/s.
10s
高考体验
1.(2014·全国Ⅱ卷,14)甲、乙两汽车在一平直公路上同向行驶.在t=0到 t=t1的时间内,它们的v-t图像如图所示.在这段时间内( A ) A.汽车甲的平均速度比乙的大 B.汽车乙的平均速度等于v1 v2
质点在t=0时位于x=5 m处,开始沿x轴正向运动.当t=8 s时,质点在x轴上
的位置为( B
)
A.x=3 m B.x=8 m
C.x=9 m D.x=14 m
解析:v-t图像与x轴围成的面积表示选项位移,即位移为s1-s2=3 m,由于 初始坐标是5 m,所以t=8 s时质点在x轴上的位置为x=3 m+5 m=2016·上海卷,14)物体做匀加速直线运动,相继经过两段距离均为16 m
的路程,第一段用时4 s,第二段用时2 s,则物体的加速度是( B )
A. 2 m/s2 3
B. 4 m/s2 3
C. 8 m/s2 9
D. 16 m/s2 9
解析:据题意,物体做匀加速直线运动,t 时间内的平均速度等于 t 时刻的瞬时速度,在第 2
一段内中间时刻的瞬时速度为 v1= v1 = 16m =4 m/s;在第二段内中间时刻的瞬时速度为 4s
v2= v2 = 16m =8 m/s,则物体加速度为 a= v2 v1 = 8m/s 4m/s = 4 m/s2.故选项 B 正确.
2s
t
3s
3
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