小学四年级下册健康教育教案

第1课 血液知识 教学目标： 1、 了解血液的组成. 2、 了解献血 教学用具：挂图（人体全身结构） 电化教具：有关的网站 教学过程: 1、营养 儿童正处在迅速成长发育的阶段，必须由外界不断的吸收各种营养素，尤其是足够的热量和优质的蛋白质、足够的铁和钙、各种维生素以及适宜的微量元素作为生长发育的物质基础，保证代谢的同化过程超过异化过程，才能获得充分的发育.（举例） 营养缺乏的膳食， 不仅会影响发育，而且会导致疾病,影响学习和劳动。 2 、体育和劳动 体育和劳动都能是机体的耗能增加,促进心脏,血管和呼吸系统的功能,但是两者对身体健康、特别是生长发育的影响有很大的不同，体育是积极的主动的全身运动，而劳动则往往是单调的、某一器官或某一群肌肉的活动，所以劳动不能代替体育运动。 （1）体育运动中,机体的新陈代谢过程显著增强,同化过程超过异化过程，促进身体发育。 （2）体育运动对身体的影响是全面的，且明显的表现在身高上经常锻炼者比不参加者要高4—8厘米。 3、献血对人体有害吗？ 第2课生长与发育 教学目标：使学生了解生长发育的概念及有关知识 教学重点：什么是生长发育 生长发育分为哪几个时期 教学难点：什么是生长发育 生长发育分为哪几个时期 教学过程： 一、 导入:出示自己一些从小到大不时期的照片展示给学生。观察我有什么变化？有什么特点？

二、 新授:解释什么是生长，什么是发育? 生长:指细胞的繁殖、增大和细胞间质的增加,表现为组织,器官、身体各部的大小、重量、长短的增加.如身高、体重等.

发育：指功能的分化和不断完善,心理、智力和体力的发展。如语言从简单到复杂，运动从站、走再到跑,大脑从记忆到思维、分析、综合等。

关系：生长与发育密不可分，平时用“发育”一词代替“生长发育”或代替“生长"。 人一生的发育分为六个时期，一直到青春期结束，发育成熟. 婴儿期 出生――1岁 幼儿前期 1――3岁 幼儿期： 3――6、7岁 童年期： 6、7――11、12岁 青春期： 10――20岁 青年期： 20――25岁 出生后，人的生长发育有两次最快的时期，第一次是出生一岁,第二次是在青春前期.神经系统最早发育，生殖系统最晚发育.淋巴系统在12岁前迅速发育,以增强儿童的抗病能力.

生长发育存在很大的个体差异，受遗传因素与环境因素的影响。父母的身高、体形、营养虽对孩子有一定的影响,但合理的营养、适当的锻炼、规律的生活、良好的情绪都可以促进儿童少年的生长生育.

板书： 婴儿期 出生――1岁 幼儿前期 1――3岁 幼儿期: 3――6、7岁 童年期： 6、7――11、12岁 青春期： 10――20岁 青年期： 20――25岁 小结： 学生可以清楚的认识到自己所处在的生长发育时期，能够正确认识生长发育的正确性。

第3课 坚持锻炼身体 教学目标： 明确体育锻炼对促进青少年正常发育、身体健康的作用。 青少年体育锻炼应注意哪些卫生要求。 重点： 明确体育锻炼对促进青少年正常发育、身体健康的作用。 青少年体育锻炼应注意哪些卫生要求。 课时安排:一课时 教学方法：自主互助 导课：我们的身体素质和健康状况既取决于先天的因素，也取决于后天的因素，后天因素中以合理的营养与体育锻炼最为重要,而适当、合理的体育锻炼是人体健康的关键性因素.

所以，我们初中阶段安排了一周三节课的体育锻炼时间,这就是为了让我们的身体能够健康地发展。

导学学案设计： 1、联系自己的体育锻炼生活，试来总结一下,体育锻炼对你的正常生长发育和身体健康有什么特殊的作用.

2、从健美学的角度来分析一下，体育锻炼能否促进你的形体更加健美？ 3、试分析一下体育锻炼对身体各内脏器官的作用。 4、体育锻炼与对环境的适应力和抗病能力有关吗？为什么？ 5、体育锻炼如何培养良好的心理品质？ 小组间总结一下:体育锻炼对我们的正常发育和身体健康的作用。 探究二：你感觉青少年进行体育锻炼需要注意哪些方面呢？ 拓展应用:我班有一同学因为在体育课上,各方面的体育测试都不理想，于是就开始讨厌上体育，每到体育课，他就装病不去上。平时也怕同学们笑话一点体育锻炼也不参加。你说,他的这种做法合适吗？你能帮他度过这一心理难关吗？ 小结：青少年时期是长身体的重要时期，适当进行体育锻炼能够从生理、心理等方面全方位地增强人的体质，它是我人保持和拥有身心健康的最佳途径.所以，我们要适宜进行全面的、多种形式的体育锻炼，以促进身体形态的良好发育，使体形匀称、健美。

第4课龋齿的防治 教学内容：第5课 预防龋齿有方法 p.12—13 教学要求:预防龋齿方法要牢记，人人都要注意口腔卫生。 教学准备:相关图片。 教学过程： 一、 出示相关图片:向学生宣传患了龋齿后给日常生活带来了不便. 具体再让学生来讲一讲。 二、 学生自读课文，回答问题。 1、 讲一讲龋齿是怎样形成的? 2、 得了龋齿后身体哪些器官会受影响？ 3、 怎样有效预防龋齿? 三、 说一说。 自己在平时生活中有没有注意预防龋齿，今后又该注意些什么? 第5课 病毒性肝炎的预防

教学目标:通过学习，使学生会知道肝炎严重，怎么样预防疾病 教学重点: 了解病毒性肝炎预防的重要性。 教学难点： 了解病毒性肝炎预防的重要性。 教具准备：挂图. 教学内容及过程： 教学内容： 病毒性肝炎的预防 一。 揭示课题 二。 展开学习 1. 自学课文 2。 讨论 1) 常见的肝类有几种？ 2） 早肝病毒是怎样传播的？ 3) 乙肝病毒是怎样传播的？怎么样预防？ 4） 得了肝炎早期有哪些措施? 三。 教学小结 第5课《预防肝炎病》教案设计 一、教学目标 1、 使学生知道肝脏对人的重要性； 2、 学生了解肝炎的种类、症状以及传播途径; 3、 学生掌握肝炎的预防措施，养成良好的卫生习惯 二、教学重点 肝炎的流行过程及预防措施 三、教学难点 肝炎流行过程及预防措施与策略 四、教学方法 理论讲授、示例法和提问法 五、教学准备 多媒体 六、教学过程 （一）、导入新课 1、出示人体内脏器官图，认识肝脏。 2、让学生谈谈对肝脏的认识。 3、教师小结，明确肝脏一旦得了病不会严重影响人的身体健康,只要认真对待，正确预防，正确认识。

（二）、学习新课 1、提问：同学们，你们知道有哪几种传染性肝炎?得了肝炎会有哪些症状呢? 2、讨论交流小结. 3、怎样才能确定患上哪一类型的肝炎呢?哪一种类型的肝炎对人类健康的威胁最大？ 4、肝炎的传播途径主要是什么？ （1）甲型肝炎病毒主要经粪—口传染，也可通过血液和分泌物传染。在潜伏期粪便中有病毒排出，而且常在临床症状出现后几日，大便中即停止排出病毒。因此当临床确诊时,传染期已过。这种病毒通常通过水和食物传播而流行，特别是在不发达国家更常见。食用污染水中的贝壳类动物也可导致该病流行。散在发生的病例常常是由于人与人的接触性传染所致。大多数受染者无明显的临床症状。人群抗HA调查表明，该病毒感染很广泛，而且随着年龄，经济状况，地理条件及其他因素而异。在某些国家,75%以上的成年人几乎都感染过甲肝病毒

（2)乙型肝炎主要是经血液或注射途径而传播，凡含有乙肝病毒（HBV）的血液或体液（唾液、乳汁、羊水、精液、分泌物等）,可直接进入或通过破损的皮肤、粘膜进入体内而造成传播。 a输血传播：输血、血浆和各种血制品,包括丙种球蛋白等均可传播乙型肝炎。近年来对献血员的乙型肝炎表面抗原(HBsAg）实行筛选制度，使输血后乙型肝炎的发病率明显降低,但尚未完全杜绝，因而血制品(如血浆制品、凝血因子等)受污染而引起暴发流行的事件仍屡有发生。

b医源性传播:在乙型肝炎的流行中,大量存在的是微量注射或接种而引起的感染.通过注射、手术、采血、拔牙、内镜检查、预防接种、针刺、纹身或使用各种医疗器具，以及通过外环境、污水甚至工作人员的手而传播乙型肝炎.

c母—婴传播：患急性乙肝或携带HBsAg的母亲可将乙肝病毒传给新生儿，尤其后者为主要的感染类型.

d性接触传播：国内外报道性滥交、同性恋和异性恋的观察肯定：乙肝病毒的性传播是性伙伴感染的重要途径,这种传播亦包括家庭夫妻之间的传播.

e生活接触传播：接触传播也可导致HBV感染，例如家庭人员间的密切接触是很重要的传播方式，可造成家庭中HBV感染的集聚现象，其传播机制尚不十分清楚.

f其他传播:如能过臭虫、蚊子和虱子等吸血昆虫传播。 （3)丁型肝炎病毒（HDV）是一种缺陷病毒。其外壳为HBsAg。故常发生HBV和HDV联合感染或重叠感染。如既往未感染过HBV, 而且同时暴露HBV/HDV,则发生联合感染。如既往已感染HBV，现为HBsAg无症状携带者或 慢性乙肝患者，则发生HDV重叠感染。联合感染可表现为症肝炎。急性和慢性的丁型肝炎病人以及HDV携带者是本病的传染源。传染途径主要有2方面:

a经血或血制品传播。此为主要传播途径； b日常生活密切接触传播。通过隐性经皮肤或粘膜暴露含有HDV的体液传播。开放性伤口，性交，针刺及胃肠道也可传播.在卫生条件较差的农村，HDV传播较迅速；此外,发生围产期HBV传播时，有可能发生HDV围产期传播。