新编日语-第一册
新编日语第一册教案 日文版
教案新编日语1第一課五十音図一、目標学習者に日本語の発音(清音)を身につけてもらうこと。
二、導入母音は日本語発音の基礎である。
まず、五つの母音から授業を進めて行く。
次に各行ごとに説明する。
三、ポイント母音の発音、い段の発音、片仮名の書き方四、授業時間１０時間（そのうち２時間は練習）五、解説１、五十音図は何であるか五十音を声音の種類に従って縦/横に連ねた図で、子音の同じものを同行、韻の同じものを同段としたものである。
すなわちア/イ/ウ/エ/オの母音を第1行に置き、カ/サ/タ/ナ/ハ/マ/ヤ/ラ/ワの順で、各行に配当する。
２、発音のポイントあ①母音の一。
口を広く開き、舌を低く下げ、その先端を下歯の歯ぐきに触れる程度の位置におき、声帯を振動させて発する。
〔a〕②平仮名「あ」は「安」の草体。
片仮名「ア」は「阿」の偏の略体。
い①母音の一。
くちびるを平たく開き、舌の先を下方に向け、前舌面を高めて硬口蓋に接近させ、声帯を振動させて発する。
〔i〕五十音図ではア行/ヤ行に重出するが、発音にちがいはない。
②平仮名「い」は「以」の草体。
片仮名「イ」は「伊」の偏。
う①母音の一。
前舌面を下歯の歯ぐきにわずかに触れる程度に後退させ、後舌面を高め、唇を尖らせ、口腔の狭い部分から声を出すことによって発する。
〔u〕五十音図ではア行/ワ行に重出するが、発音に違いはない。
②平仮名「う」は「宇」の草体。
片仮名「ウ」は「宇」の冠。
え①「あ」と「い」の中間の母音。
前舌面を平らにして歯ぐきのうしろに近づけ、舌の先をややひっこめ、声を口腔内に響かせて発する。
〔e〕②五十音図ヤ行の「え」は、平安初期までは、「い」に近い半母音〔j〕と母音〔e〕との結合した音節で〔je〕と発音し、ア行の「え」と区別された。
例えば、「え（兄/江/枝/柄）」や「さえ（采）」「え（良）し」「絶え」「映え」の「え」など。
③平仮名「え」は「衣」の草体。
片仮名「エ」は「江」の旁。
新编日语第一册课后第一题翻译(17-19课)
新编日语第一册课后第一题翻译（17-19课）
第十七课
1.明天如果不下雨的话打算去什么地方玩。
我想小李没事的话也去吧。
所以就
试着打电话邀请他。
2.以前，不到夏天的话，就吃不到西瓜。
但是现在从夏天到冬天都有卖西瓜的。
冬天的西瓜因为稀罕，即使价钱稍微有点高也有人买。
另外，现在即使看见水果，也分不清是什么季节。
3.这本书越读越有趣，所以读了好几遍了。
第十八课
1.反复/不断商讨的结果，小李他们决定在校园艺术节的临时食品摊上做牛肉盖
浇饭。
牛肉盖浇饭的做法看起来没有那么难，所以一边看笔记，一边按照安部教的做法尝试着做。
做得很成功。
大家看着做好的看起来很好吃的牛肉盖浇饭说“我也想吃。
”
2.这是相当好的一本书。
不仅有趣，读起来也很容易，从今以后我想多读书，
好好学习。
3.因为是郊外，一到了晚上八点，散步的人少了，也变得安静了。
第十九课
1.之所以今天一整天都没有精神，是因为昨晚熬夜的原因。
到下周，来中国就
一年了。
对我这样一个来中国前对汉语一无所知的人，语言的学习特别困难。
2.早上公交特别拥挤。
但是，在公交车上读报纸，看杂志的人仍然很多。
我们
在公交上因为读新闻，看电视，和听广播的缘故，所以对新闻就了解了。
3.对这的生活还没有习惯，天气也忽热忽冷，所以稍不注意就会生病。
新编日语第一册课文
《新编日语》第一册写在前面：本包子包含《新编日语》第一册除每课的语法点和练习之外的全部容，由yanshancz录入。
注：第一课为50音，未录入。
仅供学习交流使用，禁止任何商业用途。
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2006年03月目录：第二課初めまして (2)第三課部屋 (3)第四課大学 (4)第五課のまち (6)第六課大学の生活 (8)第七課日曜日 (11)第八課年月日 (14)第九課家族 (17)第十課夏休み (19)第十一課趣味 (22)第十二課試験 (25)第十三課希望 (28)第十四課あいさつの言葉 (31)第十五課アルバイト (34)第十六課クリスマス (37)第十七課元旦 (40)第十八課料理 (43)第十九課インタビュー (46)第二十課冬休み (50)沪江日语包子铺出品yanshancz 录入欣然制作- 1 -《新编日语》第一册第二課初めましてわたしは魯です。
あなたはさんです。
あの人は顧さんです。
わたしは日本語科の一年です。
さんは日本語科の二年です。
顧さんは日本語科の三年です。
これは服です。
それも服です。
あれは本です。
会話：すみません。
あなたは魯さんですか。
魯：はい、わたしは日本語科一年の魯です。
あなたはどなたですか。
：わたしは日本語科二年のです。
魯：初めまして。
：初めまして。
魯：よろしくお願いします。
：よろしくお願いします。
魯：あの人はどなたですか。
：あの人は日本語科三年の顧です。
顧さん、こちらは魯さんです。
顧：初めまして。
魯：初めまして。
顧：よろしくお願いします。
魯：こちらこそよろしくお願いします。
：これはあなたの荷物ですか。
魯：はい、それはわたしの荷物です。
：これは何ですか。
魯：それは服です。
：それは何ですか。
魯：これも服です。
：本はどれですか。
魯：本はあれです。
：では、案します。
魯：お願いします。
沪江日语包子铺出品yanshancz 录入欣然制作- 2 -《新编日语》第一册第三課部屋魯さんの部屋は二階にあります。
新编日语第一册8-20课语法点总复习
一形容词，形容动词形容词词尾的变化，在形容词后接其他成分时，形容词往往先需要把词尾「い」变化成「く」1.形容詞連結式～くて＋句２●私の部屋は明るくてきれいです。
●あのデパートは品物が安くて毎日おおぜいの人が行きます。
2.形容動詞連結式～で＋句２●姉はきれいで親切です。
いろいろの友達を持っています。
3.形容詞過去形～かったです。
～くありませんでした。
●昨日は寒かったです。
暖かくありませんでした。
4.形容動詞過去形～でした。
～ではありませんでした。
●三年前は、ここは静かでした。
にぎやかではありませんでした。
●二年前、あの映画館はにぎやかでした。
5.～は～が好き/嫌い/下手/上手/苦手/得意です。
●わたしは旅行が好きです。
●李さんは雑煮が好きではないですか。
●わたしは数学が苦手／へたです。
陳さんは日本語が得意/トランプが上手ですか。
人/動物/物の全体＋は＋局部＋が～●今日は天気がいいです。
●象は鼻が長いです。
6.形容詞、形容動詞作状语形容詞く +动词形容動詞に +动词●今朝早く起きました。
●きれいに書いてください。
7.私は名詞が＋ほしいです。
彼/彼女/～さんは名詞を＋ほしがっています。
●A：私は日中辞典が欲しいです。
あなたも日中辞典が欲しいですか。
Ｂ：いいえ、私は日中辞典が欲しくありません。
王さんは日中辞典をほしがっていす。
8.私は（名詞＋を/が）＋動詞のます形＋たいです。
彼/彼女/～さんは（名詞を/が）＋動詞のます形＋たがっています。
●A：私は水を/が飲みたいです/飲みたいと思います。
あなたも水を飲みたいですかＢ：いいえ、私は、水を飲みたくありません。
王さんは水を飲みたがっています。
二「は」「も」「は」「も」是提示助词，其功能就是提示，把要强调的词语凸显出来，其中涉及到两种事物的时候，「は」含对比的意思，「も」表示“也“。
1.提示助詞「は」「も」ｐ143 （前边是「を」「が」的话，替换掉）●昨日すき焼きは食べましたが、納豆は食べませんでした。
(完整版)新编日语第一册教案
新编日语第1册教案
北京林业大学日语系范婷婷
2005-9-18
第一单元
序言------日语的语音和文字
现代日本语(日本标准标准语)是以东京一带的方言为基础而形成的日本民族的共同语言。
一.假名
汉字传入日本后，日本人民利用汉字创造了日本的文字，即”假名”。
现代日语是由汉字和假名混合书写而成的。
假名有两种字体，一种是平假名，由汉字的草体演变而成；另一种是片假名，由汉字楷书的偏旁演变而成。
书写、印刷一般用平假名；平假名用于书写外来语
．．．，或者特殊词汇，如动植物的名称，拟声、拟态词等等。
二.日语汉字
日语中出现的汉字词汇和我国汉语词汇不仅读音不同，有些词义也不尽相同，甚至根本不同，而且简化情况也不同（以日文报纸为例，可以给学生看报纸）。
（１）义同音不同
教室学生正面学校
（２）义音都不同的
切手(邮票) 検討(研究) 手紙(书信) 丈夫(结实) 勉強(学习) 汽車(火车)
（３）仍用繁体字未简化的
農漢職創補
（４）简化后不相同的
訳価芸両伝労弁
（５）相似但书写有所不同的
決単実
（６）日本特有的汉字，叫做“和字”或者“国字”
畑（はたけ）峠（とうげ）[山岭，峰顶] 辻（つじ）[街头] 凪（なぎ）[风平浪静]
三.音读和训读
日语中汉字的读音分为“音读”和“训读”。
音读模仿汉语发音的读法，训读是按日本固有的语音来读的。
例如：音读：市場（しじょう）日（にち）山（さん）
训读：市場（いちば）日（ひ）山（やま）
2。
新编日语教程第一册(第一课)
新编日语教程第一册(第一课)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1ごじゅうおんず第１课五十音図上面「あいうえお」开始的方框内的假名表叫做“五十音图”。
表的纵向称「行」，每行五个假名，共有十行。
横向称「段」，每段十个假名，共有五段。
所以这表称为“五十音图”。
其实“五十音图”里面「い」、「え」出现三次「う」出现两次，因此不是一共五十个假名，而是四十五个假名。
此外，包括拨音「ん」的话，“五十音图”里就一共有四十六个假名。
每个假名旁边的“罗马字”为了表记的方便近代才创造的，所以并不代表正确的日语发音。
比如说，用电脑打日文时，输入这个罗马字就出来各个假名。
除了上述的“四十六”个假名以外，还有“浊音”、“半浊音”（第二课再讲）。
此外，也有“长音”、“促音”等区别（第三课再讲）。
我们在第一课上，首先以掌握上面的表为目标！“五十音图”不仅有「あいうえお」等“平假名”，上面「アイウエオ」开始的方框内的假名叫做“片假名”。
平假名「あ」的片假名是「ア」。
就是，每个平假名都有呼应的片假名。
“片假名”一般在文句里不怎么出现，外来语和拟声词、拟态词的一部分等比较特别的情况下才使用。
所以，背“片假名”时，从外来语背诵比较方便。
那么，我们在此，仔细地研究每行的日语发音的特点吧！（1）「あ」行假名代表五个元音 〈发音练习〉〈发音练习〉假名 日语汉字 中文意思 か き 柿 柿子 あ か 赤 红色 あ き 秋 秋天 き く 菊 菊花 い け 池 水池 こ い恋恋爱「さ」行当中的「さ」、「す」、「せ」、「そ」由辅音「ｓ」分别和「あ」、「う」、「え」、「お」并合而成。
发「ｓ」音，舌尖置于齿龈后面，声带不振动，无声气流从舌齿间流出，形成“丝”音，调音点在上齿龈里侧。
「し」由辅音「∫」和元音「い」并合而成。
发「∫」音时，双唇略微前伸，舌面隆起，接近口盖，声带不振动。
关键是舌尖不能接触门齿，调音点比「ｓ」后退。
假名 日语汉字 中文意思 あ い 爱 爱 い え 家 房子 う え 上 上面 あ お 青蓝色「か」行假名由清音「k 」和「あ」行元音并合而成。
《新编日语》第1册第.ppt
练习
彼は病気で六か月ほど学校を休みました。 今までもう四年ほど彼女に会っていません。 この会社には、もう十年ほど勤めていました。
新编日语第一册 、
动词连用形+ながら
用法：动词连用形（不音便）+ ながら 含义：
表示同一主体同时做两个动作，句子的重点在 后句，译成“一边…一边…”。 例句： △音楽を聞きながら本を読んでいます。 △私は野球場で応援をしながら野球を見ました。 其他用法： ながら族
第九課 家族のデジカメ写真
新编日语第一册
家庭成员的称呼（Ｐ１６３）
分类使用： 称呼别人家庭成员 对外称呼自己家庭成员 家庭成员内部称呼
新编日语第一册 、
动词的连用形
❖ 1动词接[ます]的连用形（復習） ❖ 2动词接[て]的连用形（重点） 注意点 ①动词的分类。（一段、五段、サ変、カ変） ②动词的词尾特征。
新编日语第一册 、
练习
まず買い物をして、それから映画を見て、もどり ました。
きのう疲れて、宿題をしませんでした。 彼はラジオを聞いて本を読んで、毎日を楽しんで
います。
新编日语第一册 、
数词+ほど
含义： 「ほど」是副助词，接在数词后面表示大约的概
数。与「ぐらい」相近，但「ほど」一般是在 基准之上，译为“…多，…来”。 例句： △修理は一か月ほどかかります。 △林さんは毎日五時間ほど日本語を勉強します。
新编日语第一册 、
练习
今陳さんは電話をしながら何か書いています。 あの泣きながら服を着ている女の子はだれです
か。 昔彼はよくこのレストランでコーヒーを飲みながら
新聞を読んでいました。
新编日语第一册 、
新编日语第一册第三课课件
新编日语第一册
例句
二階には浴室があります。 二階には浴室はありません。 Ａ：はい、二階には浴室がありますか。 Ｂ：いいえ、二階には浴室はありません。
ベッドの下には机があります。 ベッドの下には机はありません。 Ａ：はい、ベッドの下には机がありますか。 Ｂ：いいえ、ベッドの下には机はありません。
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用法 名词1句
新编日语第一册
これはノートではありません、テキストです。 あの人は英語科の学生ではありません、日本語科の 学生です。
关联用法 はい、そうです。 いいえ、違います（そうではありません）。 含义
在回答一般疑问句时，为避免重复，赞同对方的说 法时，可说「はい、そうです」，相当于“是的， 是这样的”。否定对方的说法时，可说「いいえ、 違います」，表示“不，你说的不对”的意思。
返回本课重点
[解说2] 外来语的长音用长音符号“—”来表示。竖写时长 音符号要竖划，横写时长音符号要横划。 如：ボーナス（奖金，红利）。
[解说3] 拗音也有长音，叫做拗长音。因为拗音有33个， 所以拗长音也有33个。拗长音的表示方法是在や后面 加あ，在ゆ和よ的后面加う。 如：きゃあ/キャア，きゅう/キュウ，きょう/ キョウ。片假名写为キャー、キュー和キョー的形式。
0型 0型 0型
名词
名词・サ变动词 名词・サ变动词
决赛 结婚 出差
[练习] 看图写出各组单词，注意促音与非促音的区别。
(
まち
)
(
マッチ
)
(
みつ
)
(
みっつ
)
(
ねこ
(
ねっこ
)
新编日语第一册(修订本)单词表
主意，别出心裁 声调 手风琴 美国 勤工俭学，打工 纪念册，集邮册，影集 问卷调查 英国 多少,几个,几岁 墨水 会见，记者来访 面条，切面 录音机 杯状点心 加拿大 作弊 古典的，古典作品，名著 班级 同班同学 俱乐部 青豌豆 圣诞节 圣诞夜 西式糕点 咖啡 黄金周 厨师 小品 计算机 工薪生活者，职员 圣诞老人 三明治 季节 被单,床单 爵士音乐 购物中心 自选市场，超级市场 汤 航空小姐 立体声，立体声设备 汤匙 运动 裤子
3 1 4 0 3 1 3 0 1 1 3 0 5 4 1 0 2 1 1 1 5 3 2 1 3 1 1 1 3 3 5 4 1 1 1 6 1 1 3 0 2 2 2
スーパーマーケット(略) スーパー supermarket soup スープ stewardess スチュワーデス stereo ステレオ spoon スプーン sports スポーツ jupon ズボン
スリラー セーター セール セクション セット ゼミ センター タオル タクシー チャイム チャンネル テーブル テキスト テニス デパート テレビ テレビトウ ドア ドイツ トイレ トップ トロリーバス ナイフ ネクタイ ノート パーディー ハーモニカ バス バスケットボール バトミントン バレエ パン ハンカチ パンダ ハンバーガー ピアノ ビール ビザ ビデオデッキ ピンク ピンポン プラス フランス
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 2 1 0 1 1 1 1 5 1 1 1 1 0 1 6 3 1 1 0 1 0 0 1 1 4 1 1 1 0
プレゼント コミ マナー マフラー マンション
present bell pen bench homestay ball ballpen post hotel マスコミュニケーション mass communication manners muffler mansion
新编日语第一册
新编日语第一册一、前言随着全球化的进程不断加速，人们对于掌握多语言能力的需求日益增长。
日语作为重要的国际语言之一，受到了广泛关注。
日语作为一门充满文化魅力的语言，学习它不仅可以帮助我们在职场中获得更多机会，也有助于更深入地了解日本的历史文化及其社会人文风情。
我们特地为您精心编写了这本《新编日语第一册》。
在学习本册教材之前，我们建议您先了解一些学习日语的基础知识与方法。
掌握正确的学习方法对于学习任何一门语言都是至关重要的。
相信通过不懈努力与坚持，您一定能够在日语学习的道路上取得显著的进步。
让我们一起翻开这本新的篇章，开始您的日语学习之旅吧！二、日语基础知识本章节将向大家介绍日语的基础知识，帮助初学者建立起对日语的基本认知，为后续的学习打下坚实的基础。
日语的字母系统主要包括平假名、片假名和罗马字。
平假名和片假名是日语中的基本字符，用于表示日语的音节。
平假名多用于表示动词、形容词等实词，而片假名则多用于表示外来语和特殊词汇。
罗马字则是日语的拼音文字，用于书写日语单词的发音。
日语的发音由五个元音音素构成，即a、i、u、e、o。
日语还有许多辅音音素和音节，以及一些特殊的发音规则，如长音、促音等。
学习日语发音时，需要注意清音和浊音的区别，以及音调的变化。
日语的词汇包括和语词汇、汉语词汇和外来语词汇。
和语词汇是日语中固有的词汇，汉语词汇是从中国引入的，而外来语词汇则是从其他国家引入的。
在学习日语时，需要掌握这些词汇的分类和用法。
日语的语法有其独特之处，例如动词的变形、助词的用法等。
学习日语语法时，需要掌握基本的句式结构和语法规则，同时还需要通过大量的例句和练习来加深对语法的理解。
日语的书写系统包括手写体和印刷体。
手写体多用于日常书写，而印刷体则用于书籍、报纸等出版物。
学习日语时，需要掌握正确的书写方式，包括字母的形状、笔顺等。
学习日语需要掌握其基础知识，包括字母系统、发音、词汇、语法和书写系统等。
只有打好基础，才能更好地理解和运用日语。
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第三课へや (2)第四课だいがく (7)第六课大学の生活 (10)第七课日曜日 (16)第八课年月日 (21)第九课家族 (26)第十课夏休み (30)第十一课趣味 (34)第十二课試験 (39)第十三课希望 (45)第十四课あいさつの言葉 (51)第十五课アルベイと (56)第十六课クリスマス (59)第十七课元旦 (69)第十八课料理 (75)第十九课インタビュー (83)第二十课冬休み (89)第三课へや1、××は**にあります/います。
该句型表示“××（什么东西）在**（某处）。
”e.g：わたしの部屋（へや）は一階（いっかい）にあります。
（我的房间在一楼。
）e.g：彼（かれ）は部屋にいます。
（他在房间里面。
）2、**に××があります/います。
该句型表示“**（某处）有××（什么东西）。
”e.g：部屋に床があります。
（房间里面有床。
）初看大家也许会有些和上面的混淆，但是只要注意到一点，就可以很好的区分开来了。
这个关键就在于格助词に，に通常表示的是地点，所以前面的就一定会是**（某处）。
所以这个句型只是把前面那个句型中的“**に”提到了句前，而が作为格助词，根据“が前は后”的口诀，が强调的是前面的部分，所以该句型和句型一几乎可以说是描述同一个事情，但是区别就在于这个句型是在说明：这个地方有××，别的东西也许也有，但是说话人不打算提其它的。
补充知识点：3、**は××があります/います。
该句型表示的是，“**有××。
”该句型和上面的句型二相比，只是把に换成了は，虽然意思可以翻译成是**有××（什么东西）。
但是**不仅仅只是表示地点的词，也可以是其它的。
e.g：わたしは新编日语と言う本があります。
（我有新编日语这书。
）若是ここ/そこ/あそこは××があります/います。
则相当于英语的“Here/there is ××。
”所以可以看出，该虽然依然可以翻译成“**有××（什么东西）”，但更多的是在表示“拥有”的意思，强调的是动作，而不是句型一和二所表示的客观存在着“有”。
在该句型中，还要注意一点，若是要表示，“某人有兄弟姐妹”之类的意思，那么是用あります。
这也是あります唯一可以表示生命体的时候。
e.g: 彼（かれ）は妹（いもうと）が一人あります。
（他有个妹妹。
）从上面这个例句我们一可以看到，要加入数词，表示有几个××的时候，数词是用在あります/います前面的。
由于句型一中强调的是地点：即该物不是在别的地方，而是在**。
所以很少在这句型中用到数词来表示物品的数量。
要表达的话，常常是用句型二的来表示：e.g: 部屋に床が二つあります。
（房间里面有两个床。
）上节课我们讲了关于存在句的三个句型，不过都是陈述句型，今天我们再来讲解这三个句型的否定句和疑问句型。
否定句型的转变其实很简单，就是将最后的结句词改变一下，在目前的初级日语状态下，一般都是敬体句，而敬体句在现在时态中的结句一般是……ます或者……です（动词结尾是ます，其他是です）。
在第二课中我们知道です的否定是写ではありません，那么今天我们来看看以ます结句的话应该改成什么，嗯，你说对了，就是把ます改成ません即是否定时态了。
当然，这里说的都是初级中用到最多的敬体句的现在时态的否定句，至于其他时态的，简体句的变化，我将会在未来的课程进展中陆续教给大家。
那么，上次我们教的三种存在句型的否定句就是：1、××は**にありません/いません。
该句型表示“××（什么）不在**（某处）。
”2、**に××がありません/いません。
该句型表示“**（某处）没有××（什么）。
”3、**は××がありません/いません。
该句型表示的是，“**没有××。
”例句：e.g：彼（かれ）は部屋にいません。
（他不在房间里面。
）e.g：部屋にベッドがありません。
（房间里面没有床。
）e.g：わたしは新编日语という本がありません。
（我没有新编日语这书。
）比较简单吧？那我们来看看疑问句怎么表达。
首先，该三个句型的一般疑问句的表达形式是：1、××は**にありますか/いますか。
该句型表示“××（什么）在**（某处）吗。
”2、**に××がありますか/いますか。
该句型表示“**（某处）有××（什么）吗。
”3、**は××がありますか/いますか。
该句型表示的是，“**有××吗。
”这和直接在これ/それ/あれは××です（这个/那个是××）后面加上个疑问助词か来表示“这个/那个是××吗”是一致的。
例句：e.g：彼（かれ）は部屋にいますか。
（他在房间里面吗？）e.g：部屋にベッドがありますか。
（房间里面有床吗？）e.g：わたしは新编日语という本がありますか。
（我有新编日语这书吗？）但是，我们要想对其中一个部分进行提问，就需要用到疑问词了。
这三个句型所涉及到的疑问词有：对地点进行提问的疑问词是どこ，对人进行提问的疑问词是だれ，对物品进行提问的疑问词是なに，对数量句型提问的疑问词就比较多了，规律是原来的数词是什么结尾的，则疑问词就是“何＋最后一个结尾字”，如对数量词是“一人、三人”等提问的疑问词是“何人（なんにん）”，对“一匹、三匹”（一只、三只）等提问的是“何匹（なんびき）”，等等，稍微例外的是对“一つ、二つ”对应的疑问词是いくつ。
当我们在要对某部分进行提问的时候就可以把该部分换成相应的疑问，并在句末加疑问助词か就可以了。
比如：1、陈述句：彼（かれ）は部屋にいます。
（他在房间里面。
）疑问句：だれは部屋にいますか。
（谁在房间里面啊？）彼（かれ）はどこにいますか。
（他在哪里啊？）2、陈述句：部屋に床があります。
（房间里面有床。
）疑问句：どこに床がありますか。
（哪里有床啊？）部屋になにがありますか。
（房间里面有什么啊？）3、陈述句わたしは新编日语という本があります。
（我有新编日语这书。
）疑问句：だれは新编日语という本がありますか。
（谁有新编日语这书啊？）わたしはなにがありますか。
（我有什么啊？——感觉似乎在抱怨自己已经一无所有了，呵呵。
）陈述句：彼（かれ）は妹（いもうと）が一人あります。
（他有个妹妹。
）疑问句：だれは妹（いもうと）が一人ありますか。
（谁有个妹妹啊？）彼（かれ）は妹（いもうと）が何人（なんにん）ありますか。
（他有几个妹妹？）陈述句：二階（にかい）にへやが二つあります。
（二楼有两间房间）疑问句：二階（にかい）にへやがいくつありますか。
（二楼有几间房间啊？）ok，不知道大家理解了没有。
请大家仔细看看，也许今天涉及的部分多了一些，但是都是很有规律的。
应该看过几遍以后就会很容易理解了。
本课还有一些其他的小语法，如……や……など（表示列举，意思是什么呀什么的等等），ここ、そこ、あそこ、どこ（这里，那里，哪里）；还有一些语法是在第二课我就提过了，比如……は……ではありません（××不是××）。
はい、そうです，いいえ、ちがいます（对一般疑问句的回答）。
这些大家可以看看下面的课文原文，由于比较浅显，相信大家都可以理解，我在这里就不多讲了。
好！我们再总结下今天这课所讲的知识：1、陈述句：××は**にあります/います。
该句型表示“××（什么）在**（某处）。
”否定句：××は**にありません/いません。
该句型表示“××（什么）不在**（某处）。
”一般疑问句：××は**にありますか/いますか。
该句型表示“××（什么）在**（某处）吗？”特殊疑问句：なに/だれは**にありますか/いますか。
该句型表示“××（什么，谁）在**（某处）啊？”××はどこにありますか/いますか。
该句型表示“××（什么，某人）在哪里啊？”2、陈述句：**に××があります/います。
该句型表示“**（某处）有××（什么东西）。
”否定句：**に××がありません/いません。
该句型表示“**（某处）没有××（什么，某人）。
”一般疑问句：**に××がありますか/いますか。
该句型表示“**（某处）有××（什么，某人）吗。
”**になに/だれがありますか/いますか。
该句型表示“××（什么，谁）在**（某处）吗？”××（什么，某人）はどこにありますか/いますか。
该句型表示“××（什么，某人）在哪里？”3、陈述句：**は××があります/います。
该句型表示的是，“**有××。
”否定句：**は××がありません/いません。
该句型表示的是，“**没有××。
”一般疑问句：**は××がありますか/いますか。
该句型表示的是，“**有××吗？”特殊疑问句：**はなに/だれがありますか/いますか。
该句型表示的是，“**有××（什么，谁）吗？”どこ/だれは××がありますか/いますか。
该句型表示的是，“哪里，谁有××（什么，某人）吗？”可能这些太多了，容易混淆，不过我觉得还是列出来更方便大家对照。
再明白上面所讲的变化精髓以后就很容易分开了。
另外请大家放心，本课也是在我学习中觉得最容易晕的一课，以后不会再遇到这样多相似句型的课了。
第四课だいがく一．形容词作谓语和定语日语形容词都以「い」接尾。
形容词的词尾可以变化，一般称这种变化为活用。
形容词作谓语时的形态叫终止形。
由终止形后续「です」构成敬体句。
日语形容词还可以直接修饰名词作定语。
形容词修饰名词时的语态叫连体形。
形容词的连体形和终止形相同。
二．形容动词作谓语和定语形容动词都以「だ」为词尾。
形容动词作敬体句谓语时，「だ」要变成「です」。
形容动词作定语时，「だ」变成「な」,这种形态叫形容动词的连体形。
第四课主要的语法素嘛捏？其实，很简单，就两个，一个是形容词，一个是形容动词。