阅读考级方案

开化县实验小学阅读考级细则

为全面实施素质教育，促进学生的可持续发展，落实《语文课程标准》的要求，及时抓

住学生读书的黄金年龄，激发他们的读书热情，扩大读书量，提高学生的阅读水平和语文综

合素养，我校决定在全校各年级全面推进阅读考级制。经过学校组织各科教师多方论证，反

复酝酿，制定了《开化县实验小学阅读考级实施细则》。具体内容如下：

一、考级级别设立及说明

根据学生的年龄和认知水平，把考核内容分为九个级别。各级别均以规定的阅读量和应

完成的读书笔记为主要考级依据（一级不设读书笔记）。原则上1—6级分别为一至六年级学

生所设。经考核合格后颁布等级证书，学生毕业时应达到阅读六级水平。7—9级是为高于

毕业水平的学生而设得特别级。考过七级的学生可获得“阅读考级小学士”称号，达到八级的

学生可获得“阅读考级小硕士”称号，达到九级的学生可获得“阅读考级小博士”称号，并颁发

特别证书。此考级方案既可保证各年级学生达到其相应的能力水平，体现各年级间的衔接与

递进，又可打破年级界限报考，从而鼓励学生多读书。

二、考级内容与方法

1．各级必读内容和读书量

每个等级都规定学生必须背诵出一定数量的格言警句、古诗、优秀文章等，读完规定数

目的课外读物或拼音读物，撰写一定数量的读书笔记，并达到一定的阅读总量，并在此基础

上强调读书习惯和计划阅读。把阅读考级制真正落到实处。

２、考级内容

（1）一至六年级考级内容：

级别阅读量必背古诗文必读书目选读书目阅读习惯与能力

一级3万字（1）敕勒歌

（2）江南

（3）古朗月行

（4）村居

（5）咏鹅

（6）悯农（一）

（7）悯农（二）

（8）江上渔者

（9）静夜思

（10）登鹳雀楼

（11）春夜喜雨

（12）咏柳

（13）赋得古原草送别

（14）鹿柴

（15）早发白帝城

（16）春晓

（17）忆江南

（18）清明

（19）绝句（两个黄鹂杜甫）

（20）游子吟

1．《格林童话》

拼音版

2．《安徒生童

话》拼音版

3．《365夜儿

歌》

4.《蓝猫淘气

三千问》

1.《中国民间故事》

（拼音版）

2.《安徒生童话》

3.《猜猜我有多爱你》

4．《月亮，生日快乐》

5.《月亮的味道》

6.《谁是第一名》

7.《艾玛捉迷藏》

8.《大脚丫跳芭蕾》

9. 《逃家小兔》

10. 中华经典：《三字

经》

1、喜欢看书

2、爱护图书

二级10万字（1）山行

（2）枫桥夜泊（3）九月九日忆山东兄弟（4）竹石（5）四时田园杂兴（6）乐游原（7）蜂（8）塞下曲（9）浪淘沙（刘禹锡）（10）别董大（11）江畔独步寻花（12）望天门山（13）赠汪伦（14）望庐山瀑布（15）送元二使安西（16）凉州词（王之涣）（17）出塞（18）芙蓉楼送辛渐（19）绝句（迟日江山丽杜甫）（20）凉州词（王翰）（21）马诗（22）竹里馆（23）易水送别（24）七步诗（25）明日歌

1.《爱丽丝漫游奇境记》

2.《安徒生童话》

3.《格林童话》

4.《365夜知识故事》

5.《三毛流浪记》

6.《中华歌谣300首》 1．《鼹鼠的月亮河》 2．《舒克和贝塔历险记》 3．《装在口袋里的爸爸》 4．《一年级大个子二年级小个子》 5.《木偶奇遇记》 6.《寓言故事三百首》

7.《民间故事三百首》

8.《狐狸列那的故事》

9.《伊索寓言》 10.《世界儿童文学名著精选连环画》 11. 中华经典《百家姓》 1、喜欢看书 2、能坚持看书30分钟 3、能摘抄好词好句三级

20万字（1）望洞庭（2）风（3）元日（4）江雪（5）江南春（6）池上（7）小儿垂钓（8）小池（9）寻隐者不遇（10）所见（牧童骑黄牛袁枚）（11）游园不值（12）黄鹤楼送孟浩然之广陵（13）示儿（14）晓出净慈寺送林子方（15）六月二十七日望湖楼醉书

（16）滁州西涧（17）山中送别（18）江南逢李龟年（19）从军行（20）登幽州台歌

1．《长袜子皮皮》 2．《我是白痴》 3.《海底两万里》 4.《山海经》 5.《成语故事》谚语、歇后语各20条 1.《彼得潘》 2.《吹小号的天鹅》 3.《乌丢丢的奇遇》 4.《小鹿班比》 5.《木偶奇遇记》 6.《柳林风声》 7.《寄小读者》 8.《叶圣陶童话》 9.《高士其科普童话》10.《大林和小林》

11.《爱的教育》

12.中华经典：《弟子规》、《论语》。 1、喜欢看书 2、养成一定的看书习惯 3、读书笔记10篇

（21）长歌行

（22）相思

（23）大林寺桃花

（24）杂诗

（25）★《山居秋暝》

（26）★《钱塘湖春行》（27）★辛弃疾《丑奴儿》（28）★《生查子》（欧阳修）

四级30万字（1）渔歌子

（2）石灰吟

（3）墨梅

（4）泊船瓜洲

（5）书湖阴先生壁

（6）饮湖上初晴后雨

（7）惠崇春江晓景

（8）题西林壁

（9）夏日绝句

（10）秋夜将晓出篱门迎凉有

感

（11）乡村四月

（12）四时田园杂兴（梅子）

（13）题临安邸

（14）春日

（15）已亥杂诗（九州生气恃

风雷龚自珍）

（16）《菊花》

（17）《宿建德江》

（18）《观书有感》

（19）★《春望》

（20）★《过零丁洋》

（21）★《送友人》

（22）★《冬夜读书示子聿》

（23）★《归园田居》

（24）★《金缕衣》

（25）★《月下独酌》

（26）★陆游《卜算子·咏梅》

（27）★辛弃疾《西江月》

（28）★苏轼《蝶恋花》

1.《青铜葵花》

2.《鲁宾逊漂

流记》

3.《爱的教育》

4. 《昆虫记》

5.《张天翼童

话》

6.《伊索寓言》

7.《十万个为

什么》（动物、

植物）、

谚语、歇后语

各20条

1．《再见，西蒙》

2．《e班e女孩》

3.《草原上的小木屋》

4.《格列佛游记》

5.《出卖笑的女孩》

6.《小王子》

7.《十万个为什么》（天

文、地理等）

8.《五三班的坏小子》

9.《中外名人故事》、

10.中华经典：

《论语》

《西游记》

1、爱阅读

2、读书笔记15篇

3、能自觉积累好

词佳句

4、学会在阅读中

揣摩表达方法

5、体会思想感情

五级40万字（1）黄鹤楼

（2）乌衣巷

（3）秋浦歌

（4）秋词

（5）夜雨寄北

（6）使至塞上

（7）赠花卿

1.《假如给我

三天光明》

2.《窗边的小

豆豆

3.《世说新语》

4. 《格列佛

游记》

1.《人间有晴天》

2.《快乐王子》

3.《亮晶晶》

4.《毛毛》

5.《风的旱冰鞋》

6.沈石溪的小说：《斑

羚飞渡》、《第七条猎

1、自觉做读书笔

记20篇，完成1

篇读书评论。

2、学会一定的阅

（8）题都城南庄

（9）寒食

（10）★望月怀远

（11）★饮酒

（12）★月夜忆舍弟

（13）★望岳

（14）★春江花月夜

（15）★《念奴娇》（大江东去）苏轼

（16）★《水调歌头》（明月几时有）苏轼

（17）★《青玉案》（东风夜放花千树）辛弃疾

（18）★《天净沙·秋思》（19）★《满江红》（怒发冲冠）岳飞

（20）★《浣溪沙》（晏殊）（21）★《虞美人》（春花秋月何时了）李煜

（22）★《相见欢》（李煜）（23）★《孟子·告子下》（24）★《行路难》李白（25）★陋室铭5.《草房子》6．《上下五千

年》

谚语、歇后语各20条狗》、《退役军犬黄狐》，

《狼王梦》等

7.《森林报》

8．《一千零一夜》

9. 《小兵张嘎》

10中华经典：

《水浒传》

《三国演义》

读方法

3、能与同学交流

4、学习浏览

5、根据需要搜集

信息

六级50万字（1）离思

（2）蒹葭

（3）石头城

（4）泊秦淮

（5）过华清宫

（6）送杜少府之任蜀州

（7）竹枝词

（8）无题

（9）前出塞

（10）赤壁

（11）★观沧海

（12）★木兰诗

（13）★《将进酒》李白

（14）★《雨霖铃》（寒蝉凄切）

柳永

（15）★闻官军收河南河北

（16）★《登高》杜甫

（17）★《永遇乐》（千古江山）

辛弃疾

（18）★《如梦令》李清照

（19）★《苏幕遮》（碧云天）

范仲淹

(20) ★《江城子》苏轼

1.《上下五千

年》（中国）

2.《环球八十

天》

3.《钢铁是怎

样炼成的》

4.高尔基的

《母亲》

5、《鲁迅全集》

1.《大魔塔》》

2.《风中的旱冰鞋》

3.《居里夫人》

4. 《绿太阳和红太阳》

5.《羚羊木雕》

6.《红雨伞?红木屐》

7.《我要做好孩子》

8.《希腊神话》

9《汤姆叔叔的小屋》

10.《王子与贫儿》

11. 中华经典：《孟子》

1、自觉做读书笔

记20篇

完成2篇读书评

论。

2、尝试探究性阅

读

3、学会扩展自己

的阅读面

（2）阅读笔记具体量化要求（考级必备要求）

级别优秀文章（篇）优秀诗词（首）格言警句（句）阅读量（千字）读书笔记（篇/周）一 5 15 10 15

二10 30 20 30 1

三15 45 30 50 2

四25 60 40 100 2

五30 75 50 300 2

六35 90 60 500 2

七40 100 70 700 2

八45 110 80 1000 2

九45 120 100 2000 2 （3）七到九级(特别级考核内容正在制定中)

3.考级的标准和规定

（1）全校共设九个级别，教师需向学生说明各级阅读量，使全体学生了解各级考查的内容和标准，有计划、有目的的开展读书活动。申报一般以年级为界限，个别学生可根据其实际阅读量提高或降低申报级别。

(２)除完成各级阅读规定的阅读量外，还要完成一定数量的读书笔记，能认真地谈出自己的感受，有一定的见解和认识；对已读书目，能准确回答所提出的问题或说出文章的主要内容；读、背、回答问题均口齿清楚，声音洪亮，表现自然大方。教师每月进行抽查，学期结束评选出“阅读之星”。

(３) 考级阶段评价时间在期中、期末，一般每学年的第一学期安排为经典诵读展示，第二学期6月初为终审，每一级确定必考内容，学生只有通过全部内容，才有资格获该项级别证书。

(４)每次考核由语文老师担任。之后应鼓励最高级别的学生担任评委，委员可根据班级考级的实际情况随时调整，以此鼓励全体学生积极投入到读书活动中来，掀起读书热潮。

(５)一、二级由各班语文老师负责，三、四级由年级组负责、五、六级由学校考级小组负责。

(6)学生课外阅读的书籍参照《语文课程标准》推荐的书目，以学校推荐为主。其中学校推荐的考级必读书目是每一个考级学生必须要阅读的书目，没有阅读完必读书目的学生不得申请参加课外阅读考级。考级的内容都在学校推荐的必读书目中。选读书目的阅读量，以教师日常检查摘抄、读后感、读书评论等进行确定。

（7）古诗词要求：低年级古诗要求会背，知道作者、朝代，大致了解诗意。

二年级会默写古诗（难写字用拼音）。

中年级古诗要求会背、会默，知道作者、朝代，了解古诗的意思，并能大致说出诗句的意思。

高年级古诗要求会背、会默，知道作者、朝代，能说诗句意思，并能体会作者的感情。

所有带“★”的只要求会背，如能默写更好。

七级80万：论语（上篇）

必读书目：男生贾梅、西游记（少儿版、古文版）

选读书目：女生贾里、爱迪生、女儿的故事、汤姆。索亚历险记、哈利。波特、秘密花园

八级100万：论语（下篇）

必读书目：三国演义、冰心《繁星。春水》

选读书目：

九级150万：

必读书目：水浒传、红楼梦

必读书目：匹克威克外传、泰戈尔诗选

（8）书籍来源：

学校提供各年级的阅读书目，学生自行购买，发动学生购买其中的1—2本，看完后在班级中进行图书漂流。

南京师范大学附属扬中小学课外阅读考级方案

南京师范大学附属扬中小学课外阅读考级方案《语文课程标准》在“实施建议”中提出：“要培养学生广泛的读书兴趣，扩大读书面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料”。阅读的过程既是孩子们学语文、用语文、积累语文的过程，又是孩子们精神成长的过程，如果小学生有了浓厚的阅读兴趣，形成了良好的阅读习惯，那么他将会受益终生。为了激发学生的读书热情，开阔学生视野，提高学生的审美情趣，学校特制定“小学生阅读考级”活动方案如下：一、考级目标 1.激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。 2.使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 3.为打造书香校园，积累文化底蕴，使学校真正成为学生享受成长快乐的理想乐园。二、考级内容与方法（一）等级设置阅读等级，从三年级开始依次设一至八级，不可跳级申报，若前一阶段考级未过关，必须在补考通过后方可申报后一阶段的考级。（本届小学三至六年级学生可直接申报各年级相应书目考级。）（二）组织机构组长：冯文华副组长：朱祝平王秀华成员：（第一位老师为该年级学生阅读考级工作负责人，负责组织该组成员收集整理考级试题，于11月1日前出好考级试卷。）三年级：朱春燕徐熔忆杜莉姚海云郭如琴黄秀婧董凯萍四年级：许荣根夏静丁连香黄永梅缪志芳顾美娟沈倩云

徐璐杨翔何银娣五年级：施燕芬孙静常玉蒋婷王卫萍孙琴徐雨盛娇娇六年级：金建霞宗红鑫张姝隽解亚利张友燕倪谷香陈菊琴张乾荣（三）考级内容考级内容分为必背古诗篇目、必读书目和选读书目。“必背”和“必读”主要根据教育部《义务教育语文课程标准》小学古诗背诵推荐篇目、教育局推荐书目确定。（四）考级题库由教导处建立统一题库，所有语文任课教师教师参与题库建设，每位教师根据任教年级或由备课组长分工命制一定数量一定质量的考级题目。题目形式为单项选择题、判断题。内容主要为识记和理解。题库内容每年至少更新30%。（五）考级内容及成绩计算总分为100分，测试形式为口试和笔试，加平时观察。其中口试占30分：诗文诵读15分（高年级时文、中年级绕口令），必背古诗（抽2-3首）15分，分合格、良好、优秀三个等次（8、12、15）笔试占60分：必读书内容占40分，选读书20分。（均为选择、判断题）小书虫记录本10分：记录认真，读书量大，重积累摘抄。（由语文教师评定分数：6分、8分、10分）（六）考级程序及方式学校统一组织，一般安排在每学期期末前一月集中进行。考级题目由各备课组组员提供，备课组长负责收集整理，统一打包传教导处，由教导处组织人员进行统一命题。

夯实课外阅读提升语文素养课题研究方案

《夯实课外阅读，提升语文素养》课题研究方案溧阳市溧城镇西平小学袁荷娣一、选题的背景：随着新课程改革的不断深入，人们越来越觉得只注重一本教科书是封闭的教学，牺牲的是个性、是创造、是自学的能力，是对学习语文兴趣的扼杀，于是人们越来越重视学生在课余时间的阅读。所谓的课外阅读，是指学生在课外的各种独立的阅读活动，它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。综观当前小学语文课外阅读现状，形势不容乐观，突出表现为以下几方面的问题：(1)阅读兴趣比较单一：休闲性阅读占据学生课外阅读的大部分时间，这些书与文学经典着作相比，多了一些庸俗，少了很多先人富有哲理的思维火花，少了许多描述人性的闪光。(2)阅读习惯和阅读量大相径庭：家长受过比较高等教育的家庭，他们的孩子通常会比所受教育比较低的家庭的孩子有更好的阅读习惯、更长久的阅读时间、更大的阅读量；家长的兴趣指向及言传身教影响着孩子们的习惯养成。(3)课外阅读时间的比重减少：电视、电影、上网等多种活动方式的包围之下，孩子们的课余生活变得丰富多彩，孩子们有了更多活动选择；同时，在这些活动方式的冲击下，课外阅读的时间变得越来越少，越来越多的时间被无聊的电视节目占据着，学生变得不愿独立思考，特别依赖其他人。(4)阅读消费较少：经调查，小学生的诸多消费中，用于娱乐的消费远远高于购买书刊的费用。(5)学生独立思考能力、阅读能力正在退化：学生缺乏阅读课外读物的习惯，缺乏独立思考、独立阅读的能力。阅读的退化不仅会使人的思维迟钝，智力功能萎缩，导致学生品德弱化，人文精神失落，更会危及民族基础素质，造成民族文化的退化。《课程标准》进一步明确强调了小学阶段应完成145万字的阅读量，并且积极倡导“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，增加学生语言实践的机会。”新课程标准的颁布及新教材的改革，标志着我国语文教育进入一个新纪元。阅读是语文教育的重心，探索并完善阅读教学体系，成为目前中小学语文教育界日益关注的焦点。如何有效地开展语文课外阅读实践活动，全面提高学生的语文素养，也是当前一个亟待研究的重大课题。二、本选题的研究意义前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”让学生进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，无疑是使孩子终生受益的重要措施。怎样在新的课改背景下，充分开发和利用各种阅读课程资源，实现课内外阅读教育的衔接和整合，加强对学生课外阅读兴趣的激发和阅读方法的指导，是我们选择本课题研究的初衷。我们认为，开展对本课题研究至少具有以下几方面的重要意义： 1．“终身学习”型社会发展的需要。社会的发展、科技的创新，使人们越来越意识到学习的重要性。人，只有不断地更新知识才能跟上时代前进的脚步。在倡导“终身学习”的今天，培养学生独立阅读、独立思考的习惯和能力，积极鼓励学生在课外自主发现和学习新知识，是非常有必要的。 2．学生健康成长的需要。积极地阅读课外健康读物的学生，往往文化修养较为深厚，生活视野开阔，个性心理健全。相反，那些将自己束缚在题海里，连报纸也不翻一翻的学生，其性格上孤僻忧郁，急躁畏难的情绪日益严重。孩子是未来社会的希望，孩子们健康的成长才能使我们的社会健康的发展。 3．全面培养学生综合素质的需要。博览群书的人，比孤陋寡闻的人具有更强的适应能力和工作能力。从小养成良好的阅读习惯和独立思考能力，为将来自学更多知识和技能打下

课外阅读活动实施计划方案

东源小学课外阅读活动实施方案一、活动背景： 1、《义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”小学毕业阅读总量应为170万字。具体分解为：一、二年级课外阅读量不少于40万字，三、四年级课外阅读量不少于60万字，五、六年级课外阅读量不少于70万字。 2、霍姆林斯基说：“学校应当成为书籍的王国”。“要天天看书，终生与书籍为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河”。由此可见，读书，应该成为学生学校学习的一个非常重要的组成部分。 3、朱永新教授在《新教育之梦》一书中说过：“读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。”古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。二、活动目标： 1、通过活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。 2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。学会收藏并与同学交流图书资料，有浓厚的阅读兴趣。 3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新，活跃学生的思维。

4、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。 5、能熟练背诵《弟子规》、每个年级每个学期背诵十首古诗词。四、活动措施： 1、制定切实可行的读书计划各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，分解到各个学期每学期应达到12500字；中年级不少于40万字，分解到每个学期应达到10万字，也就是相当于两本语文书的字数。高年级课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25万字，相当于高年级的语文课本5本书左右。各班级还可让学生根据自己的实际制定个读书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。 2、营造良好的读书氛围（1）各班级要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香氛围。（2）征集读书名言，可以把从各方面征集来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。（3）在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。

小学生课外阅读考级实施方案

小学生课外阅读考级实施方案贯彻落实《新课程标准》中关于加强语文实践、注重语言积累的精神，培育学生热爱祖国语言文字，正确理解和运用祖国语言的能力，在校内形成浓郁的读书氛围，践行“立德树人、读书明理”的办学理念，使学生养成良好的阅读习惯的同时，促使学生到广博的书海中吸收营养，提高学生语文素养，积淀文化底蕴，传承优秀文化精髓。一、阅读考级考评领导小组与考级工作小组构成。（一）．阅读考级考评领导小组：组长：**（校长）副组长：**（常务副校长）成员：全体校委会成员（二）．阅读考级考评工作小组：组长：**（科研室主任）副组长：**（德育主任）**（教务副主任）成员：全体语文教师阅读考核在学校阅读考级领导小组的领导下分级、分组进行。学校阅读考级机构分三级：第一级——学校阅读考级小组，负责阅读考级成绩的最终审核，并发放考级证书；第二级——主考官，语文备课（教研）组长负责考级点的口试；第三级——各班班主任老师，负责审核本班学生的考级资格，班委配合完成。二、阅读考级方法与说明。

（一）阅读考级方法：考试的形式分材料审核和口试，检测学生是否阅读了规定的书籍。《阅读记录卡》的最终审查：考级时验收《阅读记录卡》，查清读书摘抄的篇数，读书心得的质量是否符合要求，读书摘抄的信息量要达到自己上报的阅读量，读书心得的内容不得以全抄写为主，要有1/3的内容是自己读书的体会三年级以下学生的《阅读记录卡》可以是文配画。考核结果分别是通过和不通过。必读书目的考核：每学期必须阅读学校指定的必读书目。考级时抽取相应级别段要求阅读的书目中的一篇文章或其中的一个段落让学生朗读，朗读必须正确确、流利、有感情，能说出主要内容，能回答一到两个与文章有关的问题。考核结果分别是通过和不通过。选读书目的考核：被考核的同学要带齐书目，考核小组的成员任抽一本，能说出选读书目的主要内容、主要人物及读后的一些感想。考核结果分别是通过和不通过。古诗背诵的考核：凡申请参加课外阅读考级的学生必须按规定背出相应年段要求背诵的古诗。学生只要求从《阅读考级书目》规定的相应考级段要求背诵的古诗中任抽3首背诵，能说出诗的作者、朝代。考核结果分别是通过和不通过；以上各项考核结果记录在《阅读考级申请卡》中，并交学校阅读考级小组审核，由学校领导为合格者发放证书；其中有一项不通过，主考官可以确认该同学考级没有通过。课外阅读考级每学年举行一

中小学双语阅读考级实施方案

中小学双语阅读考级实施方案各初中、小学：为深入贯彻落实国家基础教育课程标准的有关要求，着力强化对学生课外阅读的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，形成必备的阅读能力，提升多元的综合素养，进而推动校园阅读工作提质增效，夯实教育质量的坚实基础，经研究，拟从2019年秋学期入学时开始，组织全县义务教育阶段师生母语课外阅读书面考级工作。现将有关事项通知如下：一、参加对象。全县义务教育阶段学生及语文教师均需参加阅读考级活动。二、考级内容。考级内容为县教育局《关于印发<县基础教育阶段学生（幼儿）母语课外阅读推荐书目（试行稿）>的通知》（建教发〔2019〕17号）中的初中学生、小学生课外阅读选读书目（一般为相应上一学期规定的选读书目），采取客观题与主观题相结合的书面检测方式，考题分选择、判断、填空、简答（述）等题型。三、组织形式。师生阅读考级按小学、初中两个学段分学期由县局统一组织，具体工作由教育督导室牵头，会同教研室、初教科、中教科等科室共同组织实施。阅读考级工作每年组织2次，分别为每学年秋学期和春学期开学后的第一个月份，教师阅读考查采用“师生同考”等方式进行实施。四、等级设置。学生阅读考级分年级设置五个星级（小学考级总分为120分，初中考级总分为150分），以考查及格分为星级认定底线要求，在获及格分以上的人员中各取20%的比例，由低分到高分段依次认定为一星至五星五个星级。

五、结果运用。学生母语课外阅读考级成绩记入学生素质发展档案，并作为学期评定各种奖项的重要依据。教师阅读考查结果以10%以上的权重纳入到教学实绩评定中，各学校应给予成绩较好的教师适当奖励。学校阅读星级考查结果以学生和教师成绩比例系数为参照，作为学校阅读工作单项奖考核的重要依据。以上通知，希即贯彻落实。

小学五年级课外阅读活动实施方案

小学五年级课外阅读活动实施方案 5年2班以《语文课程标准》为指导，深入开展多种形式的读书活动，优化校园文化环境，丰富学生精神生活，以期待师生共同成长、教学相长。一、指导思想书，应该成为人头脑中最精美的填充物。在学生的童年时期，有书作伴，为文化奠基，为思想打底，为精神立骨——这无疑是最为理想的教育。因此，我班结合学校的“书香班级”建设计划，制定切合班级教学实际的读书计划。二、读书目标：把我班建设成为书香班级，培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。 1、每天早上阅读时大声朗读、每天中午到校即是读书时。小声默读老师推荐的书目，或者自己选择的书目。 2、语文课前3分钟古诗文诵读。 3、坚持每天课外阅读至少1小时。进行背诵记忆。 5、每位学生制定一份简单的读书计划，采蜜集首页写好读书书目和家长的寄语三、开展多样活动，激发读书热情 1．引导学生读书为保证学生有足够的书读，开展“我捐一本书”，“读一百本书”活动，周四课外活动进行班级阅读指导活动。

2．汲取丰富营养，引领学生学会积累要想学生在课外阅读中收到实效，就要教会学生阅读方法，让学生以摘抄、背诵优美句段为主，以读后感为主，教会学生从书中吸取营养。 3．运用积累，启发创造经过一段时间的读、摘、记，学生定会通过读书而有所思，有所悟。鼓励学生大胆创造。 4．开展活动，持之以恒在读书期间，开展丰富多彩的活动。“读书心得交流会”“词语积累运用比赛”“读书手抄报”等激发情趣。在教室墙壁上开辟“放飞梦想”栏目。其中分成两块块，分别是“精彩情节”、“读书心得”和“读书标兵”，宣传读书专题内容，定期展示学生的采蜜集、读后感等，并隆重展示班级读书小标兵的照片及读书成果 5. 本学期结束后进行评比，进行表彰。。四、阅读书目： 1、学校推荐的各种必读书目和选读书目和学校要求诵读的古诗文等。本学度师生共读《格列弗游记》、《吹牛大王历险记》《城南旧事》《西游记》《科学家100个》《孔子的故事》本学期完成前三本书，选读《绘本聊斋》《寄小读者》《狼王梦》《我要做好孩子》《四弟的绿庄园》《狼獾河》《中国孩子的梦》《向人马座》《安得的游戏》《中国的孩子的梦》等书籍中可选读。 2、自己喜欢的书目、家长推荐的书目如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！

小学课外阅读实施方案72321

富民小学课外阅读实施方案《语文课程标准》强调要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”要进行多种形式的课外阅读、自由阅读，阅读浅近的童话、寓言、故事、小说、儿歌、童谣和古诗等。为了进一步深入推进新课程改革，提高学生的文化素养，帮助学生从小养成热爱读书，渴求知识的读书习惯，掌握科学的读书方法，结合我校课外阅读的现状，制定出富民小学课外阅读活动方案。一、活动目的语文新课程标准十分重视拓展学生的阅读量和阅读面，提出应当在学生记忆的最佳时期，多读一些经典作品，记一些美文佳句，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，吸收语言素养，创造一个学生习作的广阔天地。富民小学课外阅读活动主要目的就是为了更全面地提高学生的语文素养，激发学生课外读书的兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，拓宽视野，积累知识，充实文化底蕴，丰富精神生活，为其终身发展奠定坚实基础。二、活动内容根据年级特点和学生年龄实际，按照《语文课程标准》规定的阅读总量及各学段背诵和阅读要求，参照《语文课程标准》关于优秀诗文背诵推荐篇目及推荐的部分课外读物，结合苏教版语文教材各单元主题，选择适合学生阅读的童话、故事、诗歌、散文、名著等，参考《扬州市中小学生阅读工程推荐必读书目》，制定适合本校实际的学生课外阅读实施方案，指导小学生学会读书，吸收文化精华，提高语文素养。三、活动的具体要求 1、搞好宣传发动学校教导处、大队部加强对这项活动的组织领导，充分利用宣传栏、板报、红领巾广播站和家长会等多种手段，加强对学生课外阅读活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围，让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中，在学校中形成

小学阅读考级计划

辛集镇联合校小学阅读考级计划（试行）（2016年3月）一、指导思想：《语文课程标准》强调要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”要进行多种形式的课外阅读、自由阅读，阅读浅近的童话、寓言、故事、儿歌、童谣、古诗和名著等。为了进一步深化新课程改革，积极推进“书香校园”建设，提高小学生的文化素养，帮助学生从小养成热爱读书，渴求知识的读书习惯，掌握科学的读书方法，为学生的持续发展和终身发展奠定文化基础，根据教育局制定的《关于开展全县小学阅读活动的实施方案》，结合我镇课外阅读的现状，制定课外阅读考级计划。二、考级级别设立与说明根据学生的年龄特点和认知水平，把考核内容分为九个级别，一级为基本级，九级为最高级。各级别均以规定阅读的优秀文章、优秀诗词、中华经典诵读、阅读量、读书笔记为主要考级依据（一二级不设读书笔记）。原则上1—6级分别为一至六年级学生所设。经考核合格后颁布等级证书，学生毕业时应达到阅读六级水平。7—9级是为高于毕业水平的学生而设的特别级。考过七级的学生可获得“阅读考级小学士”称号，达到八级的学生可获得“阅读考级小硕士”称号，达到九级的学生可获得“阅读考级小博士”称号。七、八、九级证书颜色不同，区别等级。此考级方案既可保证各年级学生达到其相应的能力水平，体现各年级间的衔接与递进，又可打破年级界限报考，从而鼓励学生多读书。三、考级内容与方法 1．各级必读内容和读书量课外阅读考级的形式以笔试为主，结合平时的阅读表现。课外阅读考级的内容即学校推荐的经典古诗文、必读书目和选读书目，其中以经典古诗文和必读书目为主。每个等级都规定学生必须背诵出一定数量的格言警句、古诗、优秀文章等，读完规定数目的课外读物或拼音读物，撰写一定数量的读书笔记，并达到一定的阅读总量，在此基础上强调读书习惯和计划阅读，然后申请参加考级，把阅读考级制真正落到实处。

小学生课外阅读活动方案范本(完整版)

方案编号：YT-FS-4512-40 小学生课外阅读活动方案范本(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

小学生课外阅读活动方案范本(完整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。一、情况分析：一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在本学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。二、总体目标：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。三、具体目标： 1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、

形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破; 2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。 4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。 5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。四、具体措施：对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。本学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。 1、利用每星期的课外阅读课，给孩子们选择绘本

小学古诗词考级方案

诗文飘香才情流韵 ——深圳市南山区大磡小学古诗词考级方案一、考级背景 “腹有诗书气自华”。中国是诗的国度，光辉璀璨的诗篇是中华民族的优秀文化传承。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”浸润在诗的海洋里，可以丰富我们的知识，开拓我们的视野，提升我们的文化底蕴，增强我们的民族自豪感。为了传承中华优秀传统文化，我们将在全校学生中开展古诗诵读考级活动。二、考级内容学校根据《义务教育语文课程标准》（2011年版）推荐的七十五首古诗及其它优秀古诗文，根据难易程度分为六级。引导学生利用课余时间进行吟读背诵。古诗文考级组定期对学生背诵情况进行考核，并根据学生背诵的数量等评定相应的等级。三、考级标准考核分六级，每一级都有必背的古诗，具体标准如下：一级：能正确熟练有感情地背诵指定的古诗20首（包含朝代、作者）。二级：能正确熟练有感情地背诵指定的古诗40首（包含朝代、作者）。三级：能正确熟练有感情地背诵指定的古诗60首（包含朝代、作者）。四级：能正确熟练有感情地背诵指定的古诗80首（包含朝代、作者）。五级：能正确熟练有感情地背诵指定的古诗词100首（包含朝代、作者）。六级：能正确熟练有感情地背诵指定的古诗词、小古文120首（包含朝代、作者）。

四、活动时间安排及主要措施 1.时间安排：（1）利用晨间、午间、课前时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；提倡各班制定恰当的周背诵量小目标。要根据学生年龄特点，精心选好内容，坚持师生同读同背。（2）充分利用黑板报、红领巾广播等各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗文的强烈兴趣和愿望。 2.主要措施：（1）学校推荐120首古诗词目录，供各班学生考级使用。要求参与面100％，达标率60%以上，（各年级必背古诗，要求每学期年级累计起来反复背诵）（2）各班要善于发现和总结，把学生在考级活动中好的做法和点子及时宣传推广，以供其它班级学生学习。五、活动方式 1.为了减轻教师的压力，培养学生的能力，每次测评推荐优秀学生作为“古诗文小考官”，每学期由学校统一授予“古诗文小考官”称号。为了激励学生，“古诗文小考官”一学期推荐一次。考官需公正，弄虚作假者经核实的取消考官称号。 2.每位考生均需建立古诗文考级记载表。考核时由考评人持考级人古诗文考级记载表逐首测考并签名。

开展课外阅读活动实施方案

开展课外阅读活动实施方案（试行案）一、指导思想以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设“书香校园”为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读精典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。促使学生多阅读、多积累、增厚文化底蕴，继承和弘扬中华优秀文化传统，努力营造书香校园。培养学生热爱读书的兴趣，培养良好的阅读习惯，让阅读走进他们的生活，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。二、活动目的：以“大语文”教育思想为指导，以教育部颁发的《义务教育语文课程标准》为依据，以大量阅读为主要途径，以激发小学生课外阅读兴趣、培养良好阅读习惯、提高文化素养、促进全面发展为最终目的。三、活动方法： 1、营造读书氛围、培养阅读兴趣。通过开展读书实践活动，如利用每周一三五的十二点半给学生讲一个小

故事活动来营造读书氛围、培养阅读兴趣。同时宣讲课外阅读的必要性、重要性。学校将调动学生、教师、家长的积极性，让浓浓书香萦绕校园。 2、充分利用学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，开放学校图书室、鼓励有条件班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享。 3、全体语文教师可根据本班实际，组织学生开展一些生动活泼、行之有效的读书活动。要上好课外阅读指导课，引导学生养成做读书笔记的好习惯。四、活动措施（一）统一思想，加强领导。 1.学校成立课外阅读工作领导小组：各班语文教师：负责执行学校有关计划、制度，开展读书活动。 2.组织广大教师认真学习县有关文件精神，加强各项有关宣传活动。（二）积极营造氛围，给学生一个乐于读书的环境。积极宣传发动，充分利用班会晨会、校园广播等阵地宣传读书的意义，介绍读书方法，推荐阅读书目，推广古今中外的名人和大师的读书经验等；另外，利用少先队活动，进行课外阅读氛围的营造，在短时间内掀起一股读书热潮。

小学生语文课外阅读等级考核方案

小学语文课外阅读考级试行草案一、等级设置。阅读等级，从三年级开始依次设一至八级，不可跳级申报，若前一阶段考级未过关，必须在补考通过后方可申报后一阶段的考级。（本届小学三至六年级学生可直接申报各年级相应书目考级。）二、组织机构。学校成立考级领导小组，组长由校长担任，下设副组长2名（由分管教学的副校长和教导主任担任），组员若干名（由学校语文骨干教师担任），各校要落实专人负责本单位阅读考级的组织、发动、指导、督查等工作。教育局成立以教研室主任、语文教研员、语文骨干教师为主体的考级指导小组，随机抽查各校考级的组织工作。三、考级内容。考级内容分为必背古诗篇目、必读书目和选读书目。“必背”和“必读”主要根据教育部《义务教育语文课程标准》小学古诗背诵推荐篇目、推荐书目和小学教材确定，并适当考虑本地优秀文化的承继，从“历代名人咏常熟”中另选八首古诗。选读书目根据小学教材中涉及到的作家或者作品来确定，同时根据课程标准中关于课外阅读的建议，精选部分其他作品。高段作品考级还适当注意与初中语文的衔接。四、考级题库。由教研室建立统一题库，所有语文任课教师教师参与题库建设，每位教师根据任教年级或由学校分工命制一定数量的考级题目。题目形式为单项选择题、判断题。内容主要为识记和理解。题库内容每年至少更新30%。五、考级内容及成绩计算。总分为100分，其中必背和必读书内容占80%（必考），选读书20%，学生可以从选读书目中自主选择，至少2部。60—84分为“合格”，发给“合格”等级证书，从选读书目选择2部者85分以上发给“优秀”等级证书，选择3部及以上者，80分以上即为“优秀”。六、考级程序及方式。学生自主申报，学校统一组织，一般安排在每学期期末前一月集中进行。考级题目由教研室提供。考级采用网上答题方式，由学生选择相应等级书目，电脑随机生成考题，学生答题结束随即生成成绩。凡通过测试的学生由教研室发给相应等级考级证书。通过一级即可申报下一级的考试。若一次未过关，可多次申报，直至过关。一、二年级不考级，但也提供相应书目内容，作为各校加强学生课外阅读指导的参考。其内容将在三年级考级中适当渗透。七、成绩使用。考级成绩记入学生学期素质发展报告单，作为综合素质评定材料之一。凡一至八个级别均达到“优秀”级的，学生毕业时学校可予以表彰奖励。附件：1．小学一二年级课外阅读推荐书目 2.小学课外阅读考级书目

小学生课外阅读活动方案(完整版)

方案编号：YT-FS-7403-53 小学生课外阅读活动方案 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

小学生课外阅读活动方案(完整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。一、指导思想：为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我校特拟定此阅读计划。二、方法与措施： 1.纳入课程，强化阅读指导要将“阅读课”纳入到学校课程计划之中，每周安排1节阅读课，时间定为每周四上午第三节，要有计划、有目的地进行课外阅读指导，要求教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型。如：阅读指导课：以教给中小学生阅读的方法为主;好书推荐课：可以通过讲解主要内容、朗诵精彩

片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以学生之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍;阅读欣赏课：要引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、任务表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力;读书汇报课：在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。学校要加强课外阅读课课型的研究，形成阅读课的基本课型和操作模式。 2、实现资源共享班级要积极营造书香氛围，建立“图书角”，一至二年级借阅不得少于1到2本，三至六年级借阅不得少于3至5本。除教研室下发的小学生课外阅读推荐书目外，我校根据各年级实际情况，各年级除了必读书目之外，都有自己的选读书目，学生互相借阅，广交书友。 3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言

阳光阅读考级方案

阳光阅读考级方案中宁县第三小学四年级（3）班语文教师黄友平（2011年9月——2014年1月）《语文课程标准》提出：小学六年要完成145万字的课外阅读任务。那么，这个阅读总量如何根据不同学段加以落实，同时又能达到“鼓励学生自主选择阅读材料”的要求呢?我从2011年9月四年级第一学期起，尝试开展了“阳光中队阳光阅读考级”活动，通过以考促读的方式，在一定程度上有效推动了同学们课外阅读活动的蓬勃开展。一．考级目的开展课外阅读考级活动，培养学生“好读书、读好书、会读书”的习惯。二．指导思想新课程改革目的是培养创新的人才，高素质人才的形成，仅靠教科书是远远不够的，必须让学生生活在书的海洋里，因为“书能给人以启迪和力量”；高尔基也说过“书籍是人类进步的阶梯。”《语文课程标准》也明确规定：小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇，课外阅读量不少于150万字，我们开展这项实验活动，正是为了更好地激发学生热爱读书、增长才干，从而为他们的成长成才奠定良好的基础。三．实施目标通过六年的小学生活，使学生能够独立地阅读程度适合的文章，具备一定的听说读写速度和能力，对所读文章，能有自己合理的独到的见解，为其终生学习、生活、工作打下坚实的基础。四．采取措施（一）创设社会、学校、家庭三位一体的大阅读氛围，使学生具有良好的阅读大空间。 1．分发致家长一封信，向家长详细介绍北竹岛小学“课外阅读考级”活动，争取得到家长的支持。 2．积极争取款项，购买阅读考级所用书目，为学生在校阅读提供物质条件。（二）本实验活动是长期的、艰巨的，将采取一定的措施激励社会、家庭、教师、学生以极大的热情投入到阅读之中。（三）成立“阳光中队阅读考级评审委员会”，下设考评小组。“阳光中队阅读考级评审委员会”由班主任、语文任课教师、班长、学生组成。考评小组负责一至七级的考级评审。五．阳光阅读考级目标及标准阳光阅读之红色篇教材每个单元设计环节都是遵循儿童认知规律的基础上构建，采取场景教学，让学生体验阅读的魅力，选材经典，让孩子在阅读中找到快乐，激发阅读兴趣。阳光阅读之橙色篇：从点到面，侧重字、词、句对文章整体的影响力的讲解，追求积累，循序渐进打好阅读基础，为理解整篇文章做好准备。阳光阅读之金色篇：本篇以不同的文章题材，进行分析，富有情节变化和强烈感情色彩的阅读材料，让学生融入到文章中的人物、情节、和事件中，让自己发挥更大的想象，拓开学生思维。阳光阅读之绿色篇：重点讲解不同文体的文章的阅读方法与技巧，让学生直接感受不同文体的语言情感和交流，激发学生的不同认识和观点，通过学生的不同交流表现过程来实现自我。阳光阅读之青色篇：学习文章结构层次，通过阅读适应现代生活需求，抓住文章要点了解文章基本信息做出一定的正确判断，提升对生活的认知。阳光阅读之蓝色篇：通过对文章的细分，提高对文章的总结，分析文章的中心思想，探索文章的深层含义。达到思维上的一场升华。

xx小学课外阅读考级方案

xx小学课外阅读考级方案一、指导思想：《语文课程标准》强调要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为积极推进“书香校园”建设，提高小学生的文化素养，帮助学生从小养成热爱读书，渴求知识的读书习惯，掌握科学的读书方法，为学生的持续发展和终身发展奠定文化基础，根据泰兴市教育局制定的《泰兴市小学课外阅读活动指导意见》，结合我校课外阅读的现状，制定出《河失小学课外阅读考级方案》。二、考级级别设立与说明此考级方案既可保证各年级学生达到其相应的能力水平，体现各年级间的衔接与递进，又可打破年级界限报考，从而鼓励学生多读书。三、考级内容与方法 1.考级的标准、方法和规定 ①根据学生的年龄特点和认知水平，把考核内容分为七个级别，原则上1—6级分别为一至六年级学生所设。经考核合格后颁布等级证书，学生毕业时应达到阅读六级水平。7级是为高于毕业水平的学生而设的特别级。考过七级的学生可获得“阅读考级小博士”称号，证书颜色为七彩。 ②考级形式以笔试为主，考级内容即学校推荐的经典古诗文、必读书目和选读书目，其中以经典古诗文和必读书目为主。结合平时的阅读表现。以规定阅读的阅读量、读书笔记为主要考级依据（一二级不设读书笔记）。申报将打破年级界限，学生可根据其实际阅读量有针对性地申报相应级别，一、二、三级的考级可申请越级考试，如果学生的课外阅读量达到了高一级的要求，不必参加低一级的考试。四、五、六级的考级，必须逐级申报。 ③学校将在每学期进行两次考级活动。每一级确定的必考内

容，学生只有全部过关，才有资格获该项级别证书。 ④考级由学校考级中心负责组织并提供各级考试样卷，每次考核由语文老师负责实施。之后应鼓励最高级别的学生担任评委，委员可根据班级考级的实际情况随时调整，以此鼓励全体学生积极投入到读书活动中来，考核中学生能认真地谈出自己的感受，有一定的见解和认识；对已读书目，能准确回答所提出的问题或说出文章的主要内容；读、背、回答问题均口齿清楚，声音洪亮，表现自然大方。。2.激励评估机制 ①学校将为一至六级考核合格的学生统一颁发相应的考级证书。 ②考过七级的学生获“阅读考级小博士”称号。 ③各班的教室进行装饰，贴上获得考级证书或称号的学生的照片，进行公示表扬。四、考级程序与人员每学期期中、期末前由学校统一时间开展考级活动，语文教师都要认真对待学生的申请并组织考核工作。凡参加考级的学生要先填写申请表，申请表由语文教师统一妥善保管。教师按申请情况和考评标准及时组织考评，并将考评结果上报学校，由学校统一颁发给学生相应的考级证书。五、考级级别与要求小学一级 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。.喜爱图书，爱护图书。 2.学习用普通话正确、流利、初步有感情地朗读课文；背诵指定的课文或段落。 3.学习默读，做到不出声，不指读。能初步借助读物中的图画进行阅读。 4.诵读课外阅读书，背诵规定的20首古诗。课外阅读量不少于 1.5万字。小学二级小学二级 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。喜爱图书，爱护图书。

小学阅读考级方案.doc

课内阅读考级的内容即朗读指定课本优美片段，背诵指定课文，诗词等；课外阅读考级的内容即学校推荐的经典古诗文、必读书目和选读书目，其中以经典古诗文和必读书目为主。每个等级都规定学生必须背诵出一定数量的格言警句、古诗、优秀文章等，读完规定数目的课外读物或拼音读物，撰写一定数量的读书笔记，并达到一定的阅读总量，在此基础上强调读书习惯和计划阅读，然后申请参加考级，把阅读考级制真正落到实处。三、考级形式和方法。（一）考级形式：学生阅读考级以口试的形式进行，首先是自我介绍，第二是背诵古诗、背诵或朗读指定课文优美片段，第三是师生交流阅读情况，包括指定阅读（指定阅读书中段落）、复述故事（或回答问题）、评价人物（或事件）、限时阅读（从第五级起将增加学生阅读速度的测试，第五级学生应达到的阅读速度是每分钟400字以上，第六级学生应达到的阅读速度是每分钟500字以上），第四是评委现场评分，亮牌通过。阅读考级满分10分，仪表1分（端庄大方，有礼貌）；内容把握4分（对所考察内容回答，准确，具体，有自己的独特理解）；情感把握2分（能正确、流利、有感情地朗读精彩句段，正确把握情感基调）；口语表达3分（能认真倾听，完整清晰地表达自己的观点），达到8分即为合格。

（二）考级方法： 1．学校将在每个学期进行一次考级活动，先由学生本人向本班的语文任课教师提出考级申请，老师根据学生平时阅读量，读书笔记等情况考察推荐，由教科研处统一安排考试，统一颁发证书。 2、考级申报将打破年级界限，学生可根据其实际阅读量有针对性地申报相应级别。 3．除完成各级阅读规定的阅读量外，还要完成一定数量的读书笔记，能认真地谈出自己的感受，有一定的见解和认识；对已读书目，能准确回答所提出的问题或说出文章的主要内容；读、背、回答问题均口齿清楚，声音洪亮，表现自然大方。 4．每次考核由教师、家长及高级别的学生担任评委，委员可根据班级考级的实际情况随时调整，以此鼓励全体学生积极投入到读书活动中来，掀起读书热潮。 5．学校将组织成立考评小组，各小组制定出具体的考级办法和考核的内容。 6．学生课外阅读的书籍参照《语文课程标准》推荐的书目，以学校推荐为主。其中学校推荐的考级必读书目是每一个考级学生必须要阅读的书目，没有阅读完必读书目的学生不得申请参加课外阅读考级。选读书目的阅读量，以教师日常检查摘抄、读后感、读书评论等进行确定。四.激励评估机制 ①学校将为一至六级考核合格的学生统一颁发相应的考级证书。 ②考过二级的学生可获得“阅读考级小学士”称号，达到四级的学生可获得“阅读考级小硕士”称号，达到六级的学生可获得“阅读考级小博士”称号。 ③各班的教室进行装饰，贴上获得考级证书或称号的学生的照片，进行公示表扬。 ④辅导教师将获得读书辅导奖，班级、家庭将获得书香中队（家庭）称号，并在校园网上公布。附录一：安西路小学各年段背诵古诗文要求

课外阅读活动方案

课外阅读活动方案课外活动方案范文（3） | 返回目录一、活动目的书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了让学生快乐地读书，让老师、家长一同参与读书，让书籍成为师生、家长的朋友。同时，为促进学校、家庭、社区的文化建设，让书香溢满校园，让书香浸润人生。二、活动目标 1、感受阅读的快乐阅读能够使人抛开许多烦恼，当人完全深浸在书中时，宛如进入一个文学宫殿，驰骋古今跨越地域。在书中辨是非、明善恶，由、书中获得智慧与快乐体验。 2、培养终生阅读的习惯阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。无论是学生、家长还是老师，阅读将伴随我们不断成长。好的文学作品需要我们用一生去阅读。活动开展，就是要在师生、家长在感受阅读快乐形成阅读需求的基础上，培养阅读习惯，为终生阅读奠定基础。 3、建立学习型学校我校是一所农村小学。读书课程的深入进行也会对学校文化环境产生潜移默化的影响。在人人谈读书、人人爱读书、人人去读书的氛围下，学习型学校、文化型学校的建设也在同时进行。

三、活动领导小组四、活动内容：（一）、师生共读 1、学校总体部署、组织规划，推动活动全面开展。 2、精心构建多元化的读书网络。丰富校园文化建设，读书园、班级建立图书角。 3、科组制定各年级课外阅读方案，推荐各年级阅读书目。 4、课外阅读与学校德育工作相结合，利用三·八妇女节、母亲节、“六一节”等为契机，开展征文、读书卡设计比赛、评选读书小明星等活动。利用小记者站、广播站，宣传阅读先进分子，交流读书体会等。 5、教师与学生一起阅读、写作，交流读书体会。每人定时上交读书心得，整理、编写教师个人作品集。 6、学生在老师的指导下广泛阅读，每周至少完成一张读书卡、一篇读书心得或一篇练笔。 7、学生设立个人读书卡集和个人作品集，摘抄好词好句，记录读书点滴体会。每学期出版一期个人读书小专辑。（二）、亲子共读 1、家长不论工作有多忙，抽空和孩子共同阅读。与孩子一起读，和孩子一起去欣赏那动人的图画和文，在被孩子天性感染的同时也要用自己的真诚投入去影响孩子。 2、与孩子交流读书心得。用孩子听得懂的语言，和她聊聊那本

小学语文课外阅读实施方案doc

小学语文课外阅读实施方案语文课外阅读，是对语文课堂学习的有效补充，是学生学习语文的一个重要组成部分。为有效组织我校语文课外阅读，特制定本方案。一、指导思想全面落实《语文课程标准》的有关要求，强化对学生课外阅读的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，初步形成较强的阅读能力，树立热爱读书的情感。通过语文课外阅读，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，让学生从阅读中汲取知识、学会学习、学做真人，提高人文素养，促进全面、和谐、可持续发展，为终身学习和未来生活莫定厚实的基础。二、活动主题让学习成为习惯让读书成为乐趣三、具体目标 1.激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书，读整本的书。 3.帮助学生掌握浏览、精读、略读等方法。 4.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。

5.培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。 6.增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。四、领导小组组长: 副组长：成员:各班语文老师五、具体要求 1．关于课外阅读内容的选择。各语文教师要在学校的推荐阅读书目选几本让孩子购买，每个孩子至少一本，也可由老师自己推荐，按照学校发的阅读反馈表的内容灵活完成课外阅读任务。 2.读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。应该利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，宣传读书对于学生成长的重要性。或者每位老师在班级的群里做一下宣传，让家长引起重视。 2．充分扩大课外阅读面，一要引导学主阅读与课文有关的课外书籍或文章，让学生在预习课文时参考，在学习课文后拓展。二要积极开展“时文阅读”活动，帮助学生逐步养成阅读报刊的习惯。三要在提倡学生阅读文艺类、社科类图书的同时，积极鼓励学生阅读科普方面的书籍。 3．切实提高课外阅读质量。语文教师应以教材为依托，指导学生掌握科学的阅读方法，每两周开展一次课外阅读情况统计和分析，帮助学生及时调整阅读策略。语文教师要指