小班音乐游戏教案《虫儿飞》

小班音乐游戏教案《虫儿飞》
小班音乐游戏教案《虫儿飞》

小班音乐游戏教案《虫儿飞》

活动目标:

1、初步熟悉音乐ABC结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。

2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。

3、锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。活动准备:

1、剪辑过的《虫虫飞》音乐1、音乐

2、音乐3.

2、虫虫头饰,翅膀若干。小花,草等道具。

活动过程:

一、情境导入。

虫妈妈将虫宝宝们带到草地上,找一朵小花轻轻的坐下。听音乐。(无声动作,音乐1.)

1、引导孩子进行躲雨的动作。

提问:

(1)小虫虫们发生什么事了?

(2)哪位小虫虫来想个好办法,让我们的翅膀不被雨淋湿?

(3)小虫虫们,在躲雨的时候,翅膀能动吗?

(4)小虫虫们,下雨了,记得要躲好哦!

2、播放音乐1第二遍(有声)

(1)小虫虫们,你们的翅膀有被淋湿吗?

(2)虫虫们,刚刚和妈妈玩游戏的时候,还记得怎么说,怎么玩的吗?

(播放音乐2)

(3)我们说到最后一个飞的时候我们的小翅膀就藏了起来,让妈妈找不到,那这次,要考验小虫虫们了,看谁藏的最快。(音乐2)(4)我们的小翅膀除了藏在背后面,还可以藏在哪?

(5)那这次,妈妈要和小虫虫一边玩玩,一边说一说,说到最后一个飞的时候,小翅膀就要赶紧藏起来。

3、播放音乐,第三次(音乐1)

1)小虫虫们,你们藏起来的小翅膀有被妈妈找到吗?

2)你们真厉害,抱一抱自己,表扬一下自己。开不开心?

3)妈妈也很开心,开心的想快快拍自己的小翅膀飞起来(站起来,快速拍),你们想不想快快的飞,那我们一起飞一飞。

4)这次我们听音乐一起飞一飞,我们是快快的飞,还是慢慢的飞呀?

4、播放音乐,第四遍(音乐1)

1)躲在小花下面,蘑菇。小草下面的小虫虫们,快出来吧,妈妈要带你们去喝糖果露水啦!请我的宝宝们,轻轻地休息吧!

2)播放音乐1

3)虫虫们,太阳出来了,我们拍拍小翅膀,伸伸懒腰。呀,虫虫们,你们看看前面有好多的糖果露水,我们一边游戏,一边品尝吧!4)撒下糖果,虫虫们我们一起回到家里品尝糖果露水吧!

5)活动结束。

小班教案虫儿飞2篇

小班教案虫儿飞2篇Small class teaching plan

小班教案虫儿飞2篇 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:小班教案虫儿飞 2、篇章2:小班教案虫儿飞 篇章1:小班教案虫儿飞 【活动目标】 1、幼儿乐于学习歌谣,感受歌曲优美、轻柔的旋律。 2、学看图片理解歌词含义,尝试用优美轻巧的声音唱歌。 3、能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。 【活动准备】 经验准备:幼儿已掌握4|4拍的节奏型。 材料准备:挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。

【活动过程】 一、预备起势。 师生讨论,什么时候人会打哈欠? 保持打哈欠的状态,练声曲《亲爱的回声》 幼儿起立,保持身体和头部的正直、放松,两臂自然下垂,两眼平视,两肩放松,口型保持长圆形。 学习模仿虫儿飞练习发音。讨论:刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方? 二、赏析感受。 1、播放音乐CD,幼儿欣赏。 提问:歌曲中虫儿飞去了那里,你还在(jy135幼儿教育)歌曲中听到了什么? 2、请幼儿表达感受,教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。 三、情境感应。 1、出示节奏型卡XXXXX|X—X—|,引导幼儿做动作。

2、教师出示挂图,引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的`场景。 四、学唱歌曲。 1、教师出示挂图,请幼儿一边学歌一边划指,规范歌词及节奏。 教师引导幼儿,小手准备,伸出食指划指,第一遍请幼儿看教师指划唱歌;第二遍幼儿与教师一起指划。 2、教师钢琴伴奏,幼儿分句学唱。 五、延伸变式。 教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。 六、结束活动。 1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。 2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。 篇章2:小班教案虫儿飞【按住Ctrl键点此返回目录】 活动目标:

音乐游戏教案

音乐游戏教案:卷炮仗 活动目标:1.对螺旋线有一定对认识和理解 2. 感受、表现乐句的起、止和过程 3.感受游戏带来对快乐,合作学习对乐趣 活动准备:毛巾、已做好的卷炮仗、歌谱、火柴棒、纸、笔。 活动过程:一.导入 1.出示毛巾,让幼儿探索如何把毛巾卷成筒状。 师:我这里有一条毛巾,谁能帮我把它卷起来并且卷成筒状。 2. 幼儿观察毛巾两端的图形状。 毛巾卷成了什么样子,毛巾的两端的图形状是什么样子的,谁能帮我画下来?(让幼儿上前来画毛巾的两端图形状)→螺旋线 3. 拿出已经做好的卷炮仗→请幼儿仔细观察卷炮仗的形状 二.学习《卷炮仗》儿歌 注意:乐句的变化和重复规律。 1. 教师范唱一遍。了解歌曲大致内容和旋律 师:歌曲中唱到了什么? 2. 整体学唱歌曲。 三.创编舞步 1.音乐学习每段的舞步。让幼儿感受音乐情绪变化 2.学习每段音乐的舞步 ①段:小跑②:半蹲③:附点音符节奏变化④:小碎步 四.跟随音乐,做卷炮仗的游戏 1.师:生活中人们师怎么放炮仗的? 师:今天我们来玩卷炮仗的游戏,这个游戏需要大家卷成一个大炮仗,炮仗做好以后,我们请一个点炮仗的人点燃中间的导火线,炮仗会发出什么样的声音(嘶嘶~)炮仗爆炸时会发出什么声音(砰~)。炮仗中心的小朋友在这个时候跳起来。其余的小朋友不动。等到“啪”的时候其余的小朋友跳起来,并且快速的飞回到自己的位置上。

(第一遍和第二遍由教师来带领幼儿玩“卷炮仗”的游戏。) 注意:分组进行游戏(发现问题及时指导) 1.集体游戏 教师和幼儿一起唱歌,大家一起卷成一个大炮仗。 结束:今天,我们小朋友学会了《卷炮仗》这首儿歌,小朋友们都学的非常的认真。下次我们再一起玩的时候,我们可以再变换其他的玩法。

幼儿园小班音乐教案6篇

幼儿园小班音乐教案6篇 幼儿园小班打击乐教案:小星星(1) 打击乐:小星星(1) 活动目标: 1 、感受4|4拍的音乐节奏; 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍; 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点:在听音乐打节奏时示范和指导,在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来,在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备:小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个; 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程: 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏,欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手,感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题,欣赏歌曲:每当天黑了,天空中就会出现许多许多的小星星,你们见过他们吗? 1、你觉得小星星在天空中像什么? 2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛? 三、再次欣赏歌曲,理解歌词; 1、第二次欣赏歌曲《小星星》:“听听小星星在天空中,是怎样的?” 小结:一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?” ★教师示范,引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉; ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感; 四、和老师一起运用跟着录音带学唱; 1、运用歌曲图谱,结合手势动作,提示幼儿说歌词; 设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

2、运用歌曲图谱,结合手势动作,鼓励幼儿大胆的跟着录音唱; 3、看着图谱和老师一起唱; 4、请个别幼儿唱,老师和其他幼儿随着节奏做动作; 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌,老师当月亮妈妈表演动作; 6老师扮演月亮妈妈,幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 (1)听赏乐曲,感受乐曲的优美,激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明:在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲,感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。(本文由点梦时刻https://www.360docs.net/doc/e214438359.html, 倾情奉献,更有详情请访问点梦时刻)(2)听赏乐曲、感受乐曲,可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲,幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明:这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点,譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型,如X ———| X ——| ;如:—X —| X —X —| ;如:X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 (3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏, 如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如:XX XX X | X X XX X | 请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了,你也长大了! 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲,感受乐曲优美,知道这首乐曲的名字叫“小星星”,讲的是小星星的故事。 A.游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法:老师扮演月亮姐姐,小朋友是满天的星星。星星围成大圈,月亮姐姐在中央。音 乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星,小星设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

虫儿飞活动教案小班

虫儿飞活动教案小班 【篇一:虫儿飞活动教案小班】 设计意图: 随着春天的到来,花儿的绽放,蝴蝶飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩起舞时,会慢慢地靠近,会用稚嫩的小手追赶花丛中的蝴蝶。我在设计《虫儿飞》这一活动时,为了更好地激发孩子参与活动的兴趣,针对小班幼儿的年龄特点,创设游戏情景来开展活动,以布袋为教具,利用了有趣好玩的小布袋,以毛毛虫变蝴蝶的生长史为主线,开展健康活动。让孩子在游戏中自然的练习,引导幼儿对体育活动的兴趣,增强身体的灵活性,发展动作的协调性。 活动目标: 1、学习用伸展和卷曲的动作,模仿毛毛虫爬,发展身体的灵活性和协调性。 2、乐于参加体育活动,体验游戏的快乐。 活动准备: 1、布袋人手一个,三棵树背景图,音乐磁带,录音机。 2、场地布置:在场地四周标识出圆形、三角形和长方形的几块区。活动过程: 一、导入活动(热身运动) 宝宝们,来来来。今天妈妈要带你们出去玩布袋,走,背上布袋出发吧! 【突然雷声响,下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨变小了(慢跑);雨停了(停止走跑)】。 哇,刚才好大的雨,把我们身上都淋湿了,来拧干布袋,把它晾一会。甩甩头上的雨水(做头部运动),手上的,脚上的(做四肢运动),还有身上的(做全身运动)。 (听着音乐来做情景性的热身活动) 二、毛毛虫出动(套布袋变成毛毛虫) 宝宝们,看看我们的布袋干了没有?刚才你们和妈妈把布袋变成了小伞,为我们挡雨。现在看妈妈要变成什么呢?听仔细喽! 【学习用伸展和卷曲的动作,模仿毛毛虫爬。】 1、教师用儿歌引导幼儿套上布袋,变成虫宝宝。 大大布袋真好玩,两头空空瞧一瞧。 一头两只小耳朵,一头两个小疙瘩。

小班音乐游戏活动教案《点豆豆》

小班音乐游戏活动教案《点豆豆》 活动目标: 1.在游戏情境中初步学唱歌曲《点豆豆》,并能一边唱歌一边游 戏。 2.能根据点到的结果做出相应的反应(唱出相应的歌词、做出相 应的动作)。 3.愿意与大家一起唱歌、游戏,体验唱游活动的乐趣。 活动准备: 1.豆豆卡片:甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个 2.幼儿每人一个小标记:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。 3.3个纸杯 活动过程: 1.迁移生活经验,激发幼儿活动兴趣。 师:你吃过豆豆吗?吃过什么味道的豆豆?

2.教师通过游戏猜豆豆出示第一个豆豆(甜豆豆)的图片,带幼 儿熟悉歌曲,并鼓励幼儿做一个吃了甜豆豆的表情。(猜教师口袋里的豆豆) 教师:今天,老师也带了豆豆来,你们猜猜在哪个口袋里?好!我们一起来点一点! 3.教师通过游戏猜豆豆出示第二个豆豆(酸豆豆)的图片,并在 游戏中学唱歌曲《点豆豆》。(猜纸杯下隐藏的豆豆) (1)师幼一起玩游戏点豆豆,在游戏过程中了解游戏玩法、熟悉歌词。 (2)教师完整范唱歌曲《点豆豆》。 (3)幼儿学唱歌曲1-2遍。 A、注意引导幼儿根据最后点到的豆豆回答游戏中的提问。如:点到酸豆豆就回答酸豆豆。 B、在游戏结尾时能根据最后点到的豆豆做一个相应的表情。如:点到酸豆豆就做一个酸酸的表情

4.通过游戏出示第三个豆豆(辣豆豆),玩游戏一次。 5.幼儿每人扮演一个小豆豆进行游戏。 幼儿每人贴一个小标记:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆,进行游戏。(1)讲解游戏规则:老师依次点宝宝的头,最后点到谁就吃这个 宝宝身上贴的豆豆;同时,和这个宝宝有一样豆豆的小朋友到前 面来,一起表演吃豆豆。 (2)师幼共同游戏。 6.分享活动:尝豆豆 教师:老师今天也带来了各种味道的豆豆,我们一起来品尝好吗?看看你吃到的是什么味道的豆豆。

音乐活动《虫儿飞》教案

音乐活动《虫儿飞》教案 导语:教案是教师为顺利而有效地开展教学活动根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书下面是小编为大家整理的音乐活动《虫儿飞》教案欢迎阅读活动目标: 1、幼儿乐于学习歌谣感受歌曲优美、轻柔的旋律 2、学看图片理解歌词含义尝试用优美轻巧的声音唱歌 3、能唱准八分音符并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌 活动重点:学看图片理解歌词含义尝试用优美轻巧的声音唱歌活动难点:能唱准八分音符并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌 活动准备: 1、经验准备:幼儿已掌握4|4拍的节奏型 2、材料准备:挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡 活动过程: 一、预备起势 师生讨论什么时候人会打哈欠 保持打哈欠的状态练声曲《亲爱的回声》 幼儿起立保持身体和头部的正直、放松两臂自然下垂两眼平视两肩放松口型保持长圆形

学习模仿虫儿飞练习发音讨论:刚刚你们学习虫儿飞飞去了些地方 二、赏析感受 1、播放音乐CD幼儿欣赏 提问:歌曲中虫儿飞去了那里你还在歌曲中听到了什么 2、请幼儿表达感受教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点 三、情境感应 1、出示节奏型卡XXXXX|X―X―|引导幼儿做动作 2、教师出示挂图引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景 四、学唱歌曲 1、教师出示挂图请幼儿一边学歌一边划指规范歌词及节奏 教师引导幼儿小手准备伸出食指划指第一遍请幼儿看教师指划唱歌;第二遍幼儿与教师一起指划 2、教师钢琴伴奏幼儿分句学唱 五、延伸变式 教师请幼儿讨论歌曲共有几部分引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分第三部分合唱 六、结束活动 1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编 2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动

幼儿园音乐游戏教案4篇

幼儿园音乐游戏教案4篇 中班音乐游戏教案:小兔和狼 教材分析: 《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。 活动目标: 1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。 2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型。 3、体验音乐游戏带来的乐趣。 活动准备: 1、背景图 2、大灰狼头饰、小兔头饰 3、小图片若干 活动过程: 一、故事导入 1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!

小兔子:小朋友们好!幼儿:小兔子好! 2、小兔子:小朋友们,今天我给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事) 一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。 3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么? 幼儿:小兔子、狼。(出示背景图,图片小兔子、狼) 4、师:小朋友们听的真仔细! 二、熟悉旋律、学唱歌曲 1、师:这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗? (教师跟着琴声进行第一次范唱) 2、师:好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答,出示小图片) 3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师跟着琴声进行第二次范唱)(教师边唱边手指图) 4、师:你们想来唱一唱吗?我们一起跟着琴声来唱一唱!(师幼一起在座位上唱两遍) 5、小朋友们唱的真棒!

大班音乐欣赏《虫儿飞》的活动反思

大班音乐欣赏《虫儿飞》的活动反思 大班音乐欣赏《虫儿飞》的活动反思 在对音乐欣赏《虫儿飞》这个活动的设计前,我对幼儿的认知水平进行了全面的思考,也对教材进行了充分的挖掘。也力图在活动中支持幼儿用心去聆听歌曲、去感受歌曲的意境与情感。 活动的优点: 1、对教材的分析较透彻,把握教材比较准确。 2、活动目标确切,有针对性,能体现我这次活动的目的。整个活动过程也很好的体现了活动目标。 3、虽然没有复杂的环节,也没有用先进的设备,只是致力于支持孩子们的“听”。但“听”的层度由浅到深,(加上听的旋律,一共完整听了六遍,选段听了一遍)每一次都给孩子提出了新的挑战,对于孩子来说都有新的刺激,所以他们一点也没有感觉到烦躁,反而“听”得很投入,也听出了歌曲的意境。 4、孩子们对歌曲的情感体验比较充分,支持鼓励他们用联想、语言、形体、表情等多元形式来体验感 受歌曲。我与孩子们共同经历了从单纯地觉得歌曲听起来很舒服很好听再到更深入理解歌曲孤单、无助、害怕但又坚定的情感的心路历程。 5、能及时有效地反馈孩子们的信息。支持孩子不仅形动,更要“心动”(心智动起来)。这样的行为渗透在每一个环节中。比如有

的孩子提出了他听了歌曲之后很激动。很明显,这是孩子在运用他掌握的词语来“套”自己的感受,并不准确。通过我的追问,他找到了表达自己准确感受的词语“难过”,这一次,我相信他是真的用心去感受到了。 活动的缺失: 1、我的提问应该再准确、语言应该再精炼一些。 2、对歌曲坚定情感的体验不够充分。当表现完第一次的时候,孩子们似乎还意犹未尽,这时我没有为他们提供机会再表现一次,而是直接进入下一环节。 3、除了教师自身的感染力还可以再增加环境氛围的营造来支持孩子感受音乐。

小班音乐游戏教案:汽车上

小班音乐游戏教案:汽车上 活动目标: 1. 能跟随音乐节奏来模仿汽车上各种部件的动作,体验坐盒子汽车的快乐。 2. 在游戏中感受两两合作游戏的快乐。 活动准备: 1. 经验准备:知道汽车的基本构造,观察过汽车上的人物的各种状态。会唱歌曲《汽车上》前三段。 2. 材料准备:盒子做的汽车人手一个、音乐。 活动过程: 1.跟随音乐《汽车上》,开着汽车做相应动作进活动室。 师:孩子们,秋天到了,让我们一起开着汽车去郊游,好吗?(幼儿边做动作边演唱歌曲《汽车上》) 2.听故事,引发兴趣。 教师:汽车呀到站啦,我们这么多汽车先停下来,玩个游戏好吗? 你能找辆汽车面对面的开吗? 3.学习第一段、第二段动作,尝试两两合作游戏。 (1)老师和其他一位老师示范。 教师:今天又我班又开来了一辆小汽车,也出来玩游戏了。看,我们是怎样玩的呢?看看跟你们俩刚才开的汽车哪里不一样?(师师示范一遍) (2)讨论游戏规则,唤醒幼儿的前知经验。 师:哪里不一样呢?(两辆汽车交换了)谁知道在音乐的什么地方交换的呢?(间奏即没有歌词的地方)

(3)幼儿再听一遍音乐,把交换朋友的地方,把动作做出来好吗?(教师播放音乐一二段,提醒幼儿提醒做喜欢的动作表现间奏:双手交替飞、拍手、拍腿) (4)师幼合作示范。 教师:这次我来找个好朋友一起开汽车,看看谁学会了这个游戏? 评价:在间奏处,两辆汽车要交换开哦! (5)幼幼合作示范。 教师:你会开汽车吗?赶快找辆汽车玩游戏吧?他们会了,你们会了吗? (6)全体幼儿跟随音乐游戏。完整倾听音乐前三段。 师:我们的小汽车要出发了,请你找个好朋友玩一玩。 4.全体幼儿交换朋友合作玩游戏。 师:让我来重新找辆汽车开开吧! 5.结束 今天我们在汽车上玩得可真开心,现在我们就一起开着小汽车出去兜兜风吧!(教师带领幼儿一组一组接着开汽车出去)。

大班音乐游戏教案(精选10篇)

大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案(一): 我和“mi”来交朋友 活动目标: 1、培养孩子对音乐的热爱之情,敢于在大家面前展现自我。 2、明白“mi”在五线谱上的位置,并能准确唱出“mi”。 3、准确打出二分音符的节拍 活动准备: 1、经验准备: (1)、幼儿对“do,re”有一个固定的音高,能准确确定出它的位置(五线谱、钢琴) (2)、准确打出四分音符的节奏,认识高音谱表

2、材料准备: (1)、高音谱表、四分音符、二分音符若干(2)、儿歌《摇啊摇》五线谱 活动过程: 1、唱“la” 出示高音谱表 “小朋友,你们看看我是谁?” “高音谱表” 在高音谱表上贴上“la” “请你看看我身上的音符是谁?” “la”

“然我们一齐跟着钢琴唱唱我的名字?” (跟着钢琴唱“la”) 2、复习“do、re” 教师手里拿着带有“la”的高音谱表 “你们还记得我的两个好朋友吗?看看他们是谁?” “do、re” “我们一齐来唱唱他们的名字吧” (跟着钢琴唱几遍“do、re”) “你们太棒了,我来给你介绍一下我的新朋友吧” 3、引出“mi” “我的新朋友就住在“re”的楼上”(教师在高音谱表上贴上“re”)

“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置?” “第一线” “我们一齐来唱一下它的名字吧” (幼儿跟着钢琴唱几遍,然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正)4、节奏练习 “请小朋友看一下这个“mi”是几分音符”“四分音符” “四分音符唱几拍?”“一拍” (引导幼儿用手打出节拍) “我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”(出示二分音符) “请你看一下二分音符与四分音乐一样吗?哪里不一样”(幼儿自由回答)“它的名字叫做二分音符,唱两拍,拍两下小手就是它了,我们一齐来试一

小班音乐游戏

小班音乐游戏 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

小班音乐游戏:《找小猫》教案 活动目标: 1、学习合着音乐节拍,两拍一下做切西瓜动作,并对歌曲的结尾有较强的终止感。 2、能记住自己旁边的朋友是谁,并在绕一圈后回到原来的位置。 3、乐意与同伴快乐地游戏。 活动准备:欣赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。 活动过程: 1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下,全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×-×-│×××-∣。 2、复习歌曲《夏》。 a)齐唱歌曲。 b)边唱歌曲边拍歌曲的节奏。 3、学玩游戏“大西瓜”。 ◎边听歌曲边两拍一下地拍手。 ◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作,如:拍腿、拍头等。 ◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。 ◎教师做切西瓜人,站在圈外。边唱歌曲,边从任何一个幼儿起,依次在两人之间做切西瓜动作,当唱到歌曲的最后一个字时,被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外,分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者,下次游戏时做切西瓜人。 ◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。活动结束。 小班音乐游戏教案:大西瓜 活动目标:

1、学习合着音乐节拍,两拍一下做切西瓜动作,并对歌曲的结尾有较强的终止感。 2、能记住自己旁边的朋友是谁,并在绕一圈后回到原来的位置。 3、乐意与同伴快乐地游戏。 活动准备:欣赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。 活动过程: 1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下,全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×-×-│×××-∣。 2、复习歌曲《夏》。 a)齐唱歌曲。 b)边唱歌曲边拍歌曲的节奏。 3、学玩游戏“大西瓜”。 ◎边听歌曲边两拍一下地拍手。 ◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作,如:拍腿、拍头等。 ◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。 ◎教师做切西瓜人,站在圈外。边唱歌曲,边从任何一个幼儿起,依次在两人之间做切西瓜动作,当唱到歌曲的最后一个字时,被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外,分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者,下次游戏时做切西瓜人。 ◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。活动结束。 小班音乐游戏活动教案:开始和停止 【活动前评析】音乐是抽象的,在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解,在充分尊重、信任孩子的基础上,尽可能让孩子独立、主动的开展游戏,我在音乐游戏中尽量做到多观察,少干预。多放手,少包办。多鼓励,少指责。多采用和幼儿交流的形式,师幼互动。在音乐游戏<开始和停止>时,我会根据音乐活动的需要,不断变化自己的行为和角色,使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱,一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果,表演时我则是欣赏者和支持者. 【活动目标】 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏,幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、

音乐游戏教案.doc

音乐游戏教案:碰一碰马伟丽 活动目标: 1、学习听指令并做出反应,随着音乐有节奏地游戏。 2、通过游戏,学习与同伴交往的技巧。 3、喜欢参与音乐活动,初步体验合作游戏的快乐。 活动准备:课件,碰一碰音乐动画。 活动过程: 一、谈话导入:(3分钟) 1、小朋友们每天在幼儿园很快乐,你们都有自己的好朋友了吗?谁来介绍一下自己的好朋友。 2、我们和自己的好朋友玩一个找朋友的游戏。(找朋友音乐) 二、利用手偶故事,迁移歌词内容。(5分钟) 师:我们班今天来了一位小客人(小猫),小猫今天可高兴啦,瞧,今天的天气很好,小猫要去郊游,我们来看看它都碰到了谁? 1、提问:小猫碰到哪些好朋友?它是怎么和好朋友打招呼的?那我们也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打个招呼吧?(请幼儿与邻座的同伴试一试) 2、除了鼻子碰鼻子还可以哪里碰一起?(请幼儿说) 小结:我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰,小心别弄疼了自己,也不要把好朋友弄疼了。 三、音乐游戏"碰一碰",初步学习合作游戏。(6分钟) 1、教师示范,引导幼儿熟悉游戏玩法。 师:小朋友真棒!现在,马老师和李老师做游戏请小朋友来看一看。 提问:我是怎么去找朋友的?我和好朋友表演了什么动作? 2、请幼儿玩一遍游戏。女孩起立找男孩。(6分钟) 师:小朋友表演的真棒!请小朋友听音乐伴奏,大家一起玩"碰一碰"的游戏。 四、活动延伸,继续体验与妈妈共同活动的快乐。 师:小朋友玩的真开心!和你亲爱的妈妈抱一抱,回到家继续和妈妈一起游戏好不好。

设计思路: 小班的幼儿因其年龄小,爱动好玩,注意力集中时间短,所以特别喜欢游戏活动。此外,在日常活动中我发现部分幼儿在同伴交往中由于缺乏技巧,常常出现不够友好的待人方式。为此,我选择并设计了音乐游戏《碰一碰》这个教育教学活动,目的在于引导幼儿积极参与活动,学习听指令并做出相应反应,体验与同伴友好相处,合作游戏的快乐。

大班音乐《虫儿飞》课件

大班音乐《虫儿飞》课件 活动内容: 活动目标: 1、幼儿乐于学习歌谣,感受歌曲优美、轻柔的旋律。 2、学看图片理解歌词含义,尝试用优美轻巧的声音唱歌。 3、能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。 活动重点:学看图片理解歌词含义,尝试用优美轻巧的声音唱歌。 活动难点:能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。 活动准备: 1、经验准备:幼儿已掌握4|4拍的节奏型。 2、材料准备:挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。 活动过程:一、预备起势 师生讨论,什么时候人会打哈欠? 保持打哈欠的状态,练声曲《亲爱的回声》 幼儿起立,保持身体和头部的正直、放松,两臂自然下垂,两眼平视,两肩放松,口型保持长圆形。 学习模仿虫儿飞练习发音。讨论:刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方? 二、赏析感受 1、播放音乐CD,幼儿欣赏。 提问:歌曲中虫儿飞去了那里,你还在歌曲中听到了什么?

2、请幼儿表达感受,教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。 三、情境感应 1、出示节奏型卡X XX XX|X — X —|,引导幼儿做动作。 2、教师出示挂图,引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。 四、学唱歌曲 1、教师出示挂图,请幼儿一边学歌一边划指,规范歌词及节奏。 教师引导幼儿,小手准备,伸出食指划指,第一遍请幼儿看教师指划唱歌;第二遍幼儿与教师一起指划。 2、教师钢琴伴奏,幼儿分句学唱。 五、延伸变式 教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。 六、结束活动 1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。 2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。

大班音乐活动教案:虫儿飞教案

大班音乐活动教案:虫儿飞教案 大班音乐活动虫儿飞教案主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程等内容,幼儿乐于学习歌谣,感受歌曲优美,轻柔的旋律,能够在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看虫儿飞教案吧。 活动目标: 1.幼儿乐于学习歌谣,感受歌曲优美,轻柔的旋律。 2.能够在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。 3.看图理解歌曲的歌词的含义,尝试用优美的声音唱歌。 4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动重点难点: 活动重点: 看图理解歌词的含义,尝试用优美的声音唱歌。 活动难点: 能够在理解歌曲内容的基础上,有感情的唱歌。 活动准备: 材料准备《虫儿飞》歌词的相应图片,歌曲音频《虫儿飞》 活动过程: 1.问题导入 小朋友你们都喜欢什么动物呢?(幼儿回答) 今天老师给大家带来了一个可爱的小动物,它呀藏在儿歌里,我们一起听一

听,找出它。 2.播放音频《虫儿飞》 这个可爱的小动物是谁呢?(幼儿回答虫儿) 听了这首歌,你们有什么样的感受呢?是欢快的,还是柔和的。 3.分段欣赏,学唱儿歌 这首歌里除了儿歌还有其他的东西,现在我们一起来看一看。 (1)出示图片,引导幼儿说出黑黑的天空,亮亮的繁星,虫儿飞的场景。教室总结图片内容,朗诵并清唱,幼儿学唱。 过渡语:那虫儿在思念谁呢?我们一起来看一看 (2)出示图片,引导幼儿说出天上的星星低垂,地上的玫瑰枯萎,冷风吹的场景,因为孤独,虫儿来找他们了。教师朗读并清唱歌曲,幼儿学唱。 (3)虫儿来陪玫瑰了,这会是一个怎么的感觉呢?我们换种方式,听一听歌曲的最后部分,你们告诉老师。 教师总结:天黑了,虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴,再也不会孤单了。当我们我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们,在幼儿园有好朋友,还有老师陪着我们,所有我们是不孤单的。因此不管我们在哪里,都有人陪着我们,我们都是幸福的。 4.播放歌曲,完整学唱 (1)我们的儿歌学完了,我们一起跟着音乐,用我们好听的声音唱出来。 过渡语:小朋友唱的真不错呀,那老师想问我们这首歌曲可以分为几个部分呢?(幼儿讨论,回答) (2)三个部分,小男生第一部分,小女生第二个部分,最后一个部分我们一

中班音乐游戏优质教案

中班音乐游戏优质教案 【篇一:幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》教 案】 幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》 本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八 二八四一 我这样表现--课题生成: 我们的生活中到处充满着节奏:声音的节奏、建筑的节奏……中班 幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时,仍 出现形式单一,甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的 敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏 联系起来,用生活中的动作表现这些节奏,可以较好地提高他们音 乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为:知识在幼儿学习经验 的状态存在的,是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论:幼儿在 活动中发展,在与客观物体的相互作用中获经验。因此,我试图提 供较为丰富的材料,创设一个适宜幼儿现在的环境,从而提高他们 创造性地表现节奏、表现自我。我这样表现--活动目标: 1、幼儿根据已有经验和提供的材料,积极探索,尝词方式创造性地 表现自身对节奏的感知。 2、幼儿能在集体面前大胆表现,并在观察、模仿同学方式中丰富自 身经验。 3.幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。 我这样表现--活动准备: 1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节 奏型有初步的认识,熟悉《杨柳青》 2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。 3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料:扣若干,锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩带装等。 我这样表现--活动过程: 1、由谈话导人音乐游戏。 教师:“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了,自己的舞蹈来表 现春天吧!” 播放aba段式音乐,师幼随着音乐做游戏,老师告诉幼儿:

虫儿飞教案

《虫儿飞》合唱教学设计 教学目标: 知识目标:能用亲切、优美的声音,自信、有表情地演唱歌曲《虫儿飞》。 教学重难点:学生能专注地聆听歌曲,能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《虫儿飞》。教学准备:歌词歌谱 教学课时:2课时 教学内容: 学唱二声部歌曲《虫儿飞》 情感目标: 感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆,培养学生热爱生活,热爱大自然的感情。教学理念: 合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术,学生刚开始接触合唱,常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。往往搞得教师“事倍功半”,所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的,历年来未曾在公开课上见过上合唱课。作为辅导校合唱队的音乐教师,合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中,这次上课能否成功我没有把握,但我想勇于尝试、超越自己,才能使自己不断进步! 教学重点: 感受音乐情绪,能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲,培养良好聆听习惯。 教学难点: 1、第二声部第 2、3小节,最后两小节。 2、二声部合唱。 教学过程: 一、组织课堂 二. 技巧 1.体会胸腔共鸣:微微张开嘴巴.,放松喉头,闭合声门(声带),象金鱼吐泡泡一样轻轻地发声..或低低的哼唱,,体会胸腔的震动. 2.降低喉头的位置:(同上);喉部放松. 3.打牙关:所谓打牙关,就是打开上下大牙齿(槽牙).给口腔共鸣留出空间,用手去摸摸耳根前大牙的位置,看看是否打开了.然后发出一些元音,如"a".感觉感觉自己声音的变化. 4.提颧肌;微笑着说话.,嘴角微微向上翘,同时感觉鼻翼张开了,试试看,声音是不是更清亮了.

小班音乐游戏《捕鱼》教学设计

小班音乐游戏《捕鱼》教学设计Teaching design of small class music game fis hing 第 1 页共 3 页

小班音乐游戏《捕鱼》教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、感受音乐,学习合拍优美的做动作。 2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力; 准备:小鱼游水的音乐; 将活动室布置成“小河”; 幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。 过程: 1、随着《小鱼游》的音乐,幼儿模仿小鱼的动作来到小河; 指导语:“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!” 2、发生练习《问候歌》,幼儿练习亲切自然的演唱。 指导语:“我们一起向小河问好吧!” 3、复习歌曲《小金鱼》,鼓励幼儿边唱边自由表演; 指导语:“小河轻轻的问:‘谁这么有礼貌呀?’小金鱼门边唱边跳的告诉小河,好吗?” 4、演唱歌曲,练习鱼游水、吃食、游戏的动作。 指导语:“小金鱼的舞蹈跳得真好看,你们是怎样吃虫子 第 2 页共 3 页

的?”“怎样在一起做游戏的?”“表演的时候动作要优美,表现出很高兴的样子。” 5、听音乐做不同的动作。 (1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。 指导语:“鱼游水的音乐十分优美,就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的,音乐的节拍也长一些,是一下一下的。”“听到很急的音乐史,好像发生了什么事?”“对了,捉鱼人要来捉鱼了。” (2)根据不同的音乐变换动作。 指导语:“小鱼们要好好听音乐,听到鱼游的音乐,做小鱼游的动作;听到节拍长的音乐吃食;听到很急的音乐表示捕鱼人来了,立即回到‘家’。” 6、开展音乐游戏,调动幼儿的情绪,快乐的玩游戏。 指导语:“小鱼们个个机灵敏捷,我们和捕鱼人比一比,看看谁的本领大?” 7、结束游戏,演唱《再见歌》,自由模仿小鱼游水回家。 指导语:“天黑了,小鱼玩了一天该回家了,我们和小河再见吧!” -------- Designed By JinTai College --------- 第 3 页共 3 页

《游戏圈圈》大班音乐游戏活动教案

《游戏圈圈》大班音乐游戏活动教案 活动目标: 1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。 2、乐意与同伴合作探索与游戏,体验音乐游戏带来的快乐。 活动准备:图谱、音乐。 活动过程: 一、教师带幼儿随音乐进教室。 二、引导幼儿学会看图并进行游戏。 (一)师:小红和小兰也想和我们做游戏,大家来看看,他们在圈上玩的’是什么样的游戏?(出示图1)师带领幼儿逐一观察图谱并做动作。 请幼儿起立找到自己的朋友,跟着音乐玩一次。 (二)游戏一:相同方向转圈。(图2)1、师: 1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。 2、他们在玩什么样的游戏?怎么站的?他们的方向呢? 2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。 3、跟着音乐前四句玩一玩(重点是在走的时候要走到下一个点,避免有的小朋友丢了朋友。) 4、出示(图3、4、 5、6)交待玩法。 5、请幼儿和着完整的音乐做游戏。 (三)游戏二:”剪刀、石头、布” 1、师:小红小兰想让游戏更好玩,来看看怎么玩的。(出示图7贴在图6上) 2、在歌曲的那一部分玩的”剪刀、石头、布”? 3、教师和幼儿玩”剪刀、石头、布”,问:输的怎么惩罚?打平手怎么办? 4、请幼儿和着音乐玩游戏,在音乐最后一句提醒幼儿玩”剪刀、石头、布”的游戏。 (四)游戏三:相反方向转圈找朋友。 1、师:小红小兰想让游戏更有趣,我们看看怎么玩?(把图8贴在图2上) 2、师:有什么变化?谁变了? 3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。

三、延伸:变换走的动作游戏 1、师:谁能走的更有趣、更好玩呢?请幼儿模仿有趣的走法。 2、请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。 3、师:你们还有这么多有趣的走法,我们到外面去玩一玩好吗?【《游戏圈圈》大班音乐游戏活动教案】

虫儿飞的音乐活动教案

虫儿飞的音乐活动教案 活动目标: 1经验感觉小女孩在歌曲单独无奈害怕但坚定;2可以用自己的语言身体表情等大胆表现自己的;活动准备:;昆虫飞旋律和歌曲;活动程序:;一音乐旋律的初步体验;显示mp3告诉孩子们有一个隐藏在里面的音乐猜;二通过组合听觉视觉重复享受歌曲充电体验歌曲;(A)第一次最初说他听了那首歌后感觉;指南:事实上这首音乐是曲调的一首歌让我 活动目标: 1经验感觉小女孩在歌曲单独无奈害怕但坚定的心情 2可以用自己的语言身体表情等大胆表现自己的感觉活动准备: 昆虫飞旋律和歌曲背景地图 活动程序: 一音乐旋律的初步体验 显示mp3告诉孩子们有一个隐藏在里面的音乐猜猜猜播放音乐早期童年的感觉说明:听完这首音乐后你有什么感觉想想什么二通过组合听觉视觉重复享受歌曲充电体验歌曲专注于第一部分的经验 (A)第一次最初说他听了那首歌后感觉分析歌曲的基本情绪指南:事实上这首音乐是曲调的一首歌让我们再次听一首歌想想你的感觉你会想只是是一样宋的名字是昆虫飞

(二)第二次眼睛关闭音乐歌词感觉歌词不错专注于第二段的经验(天空的星星泪地上的玫瑰枯萎寒风冷风只要你陪着)教练:你最感动的歌曲的歌词为什么移动 为什么星星在天空中流泪为什么地上枯萎(引导孩子表达行动的表达) (三)第三次老师唱歌帮助孩子进一步了解情绪表达的歌词 (D)第四次制作挂图孩子观察图片会听音乐一起看图片一起享受 教练:其实这首歌是一个小女孩的故事什么是小女孩为什么哭如果你是这一个小女孩你觉得这个时候样(鼓励孩子们展示)(五)第五次促销情感关于背景故事在音乐的基础上再次享受音乐支持孩子提升自己的情绪的 指导词:到底为什么小女孩坐在这里泪水听完故事后你知道这一次你有什么感觉 第四支持孩子以一种坚定的情感找到这首歌享受第二部分的感觉鼓励孩子大胆展示身体等 指导:事实上小女孩也很强壮非常勇敢她决定了他的头脑必须找到我的母亲宋也要给她唱这家公司心情想想歌曲开始显示的小女孩的强烈的感觉五加上歌曲的完整表现

音乐游戏教案

活动名称:《小老鼠做游戏》 执教:赵英 时间:09年5月 活动目标: 1、愿意随着音乐的变化想象创编小老鼠的动作。 2、喜欢和老师、同伴一起游戏,体验音乐游戏的快乐。 活动准备: 1、老鼠新家的创设 2、音乐 活动重难点:想象创编小老鼠的动作,随着音乐的变化做相应的动作。 活动流程: 律动导入——听音乐想象、创编小老鼠的动作——游戏《小老鼠和大花猫》——歌表演《小老鼠》 活动过程: 一、律动导入 1、今天,我是鼠妈妈,你们来做我的鼠宝宝,好不好?宝宝们,妈妈告诉你们一个好消息,今天我们要搬新家啦!你们高兴吗?瞧,我们的新家就在那儿呢?让我们一起出发吧!(放律动音乐) 2、我们的新家到了,让我们一起进去参观一下吧!(你们看,新家里有我们全家福,还有我们心爱的玩具,你们喜欢吗?) 3、请鼠宝宝们坐下来休息一下,妈妈给鼠宝宝们听一段好听的音乐吧!(音乐一)(第一遍) 二、感受快节奏音乐,想象、创编小老鼠的动作 1、听了这么好听的音乐,鼠宝宝们最想做什么事呀?(吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懒腰、跳舞。。。。。) 2、我们跟着音乐做你喜欢做的事(第二遍)

3、观察后提问:小老鼠××(3-4位幼儿),你刚刚在干什么呀?做给大家看看,我们一起来学一学(其余幼儿模仿) 4、小老鼠的本领真大,这次妈妈要看啦,哪只小老鼠走路时是轻轻的,没有撞到鼠弟弟和鼠妹妹们,好不好?(第三遍) 小结:听了好听的音乐,做了那么多有趣的事情,我们大家在一起真开心! 三、感受慢节奏音乐 1、播放音乐二,听,这段音乐和刚才的音乐一样吗?哪里不一样? 2、好像谁要来了?(猫) 3、那我们该怎么办呀?(躲起来不动) 再次提示:猫来了,可以动吗?千万不要动,不然的话,会被(大花猫抓住抓住的),知道吗? 4、在大花猫没来之前,让我们先练一练本领。(完整练习) 5、发现问题,及时提出(不要躲在一起,要分开一点,不然的话很容易被大花猫发现的)并再次完整练习。 5、请周老师扮演大花猫,游戏完整练习。

《虫儿飞》教案

《虫儿飞》教案

唱游课教案《虫儿飞》 授课教师:姜蒙月教学内容:歌唱歌谣《虫儿飞》 教学目标: 1、学生乐于学习歌谣,感受歌曲优美、轻柔的旋律。 2、学看图片理解歌词含义,尝试用优美轻巧的声音唱歌。 3、能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。教学重点: 学看图片理解歌词含义,尝试用优美轻巧的声音唱歌。 教学难点: 能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。 教学准备: 1、经验准备:学生已掌握4|4拍的节奏型。 2、材料准备:《虫儿飞》ppt、音乐视频。 教学过程: 一、预备起势 讨论:刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方? 二、赏析感受 1、播放音乐视频,学生欣赏。 提问:歌曲中虫儿飞去了那里,你还在歌曲中听到了什么? 2、请学生表达感受,教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。

三、情境感应 1、出示节奏型卡X XX XX|X —X —|,引导学生做动作。 2、教师出示ppt,引导学生说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。 四、学唱歌曲 1、教师出示ppt,请学生一边学歌一边划指,规范歌词及节奏。 教师引导学生,做好准备,伸出食指划指,第一遍请学生看教师指划唱歌;第二遍学生与教师一起指划学唱歌曲。 2、教师节奏伴奏,学生分句学唱。 五、延伸变式 教师请学生讨论歌曲共有几部分?引导学生分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。 六、结束活动 1、请学生利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。 2、全班学生边唱歌边随音乐做小虫飞状结束活动。

“三环三促”教学设计表 学科音乐 班 级 二(4) 教 师 姜蒙月 课题学习歌曲《虫儿飞》 教 材 校本教材 教学目标分层目 标 A层次B层次C层次 知识与 技能 1、学习歌谣,感 受歌曲优美、轻 柔的旋律,用优 美轻巧的声音唱 歌 学习歌谣,感 受歌曲优美、 轻柔的旋律。 学习歌谣,对 歌谣有一点 了解。 过程与 方法 训练学生的注意 力、反应力、控 制力,并通过歌 曲演唱来练习节 奏,培养孩子的 双手协调能力和 节奏感。 训练学生的注 意力、反应力、 控制力,并通 过歌曲演唱来 练习节奏。 训练学生的 注意力、反应 力、控制力。情感态鼓励学生主动去探索音响与音乐,鼓励学生学

相关文档
最新文档