第五章 社会化
第五章社会化
(一)社会化
1.社会化的概念(识记):是社会对个人文化教化和个人对社会主动选择与能动调适的统一
过程.其内涵可以从三个方面来理解:1, 从时间方面理解，即个人社会化涉及到人生发展的全过程;2, 从内容方面理解,个人社会化关注到个人作为社会一员所应具有的全部文化遗产;3, 从关系方面理解,个人社会化注重个人与社会的交互作用以及个人社会化的结果
2.人的自然属性和社会属性（领会）:人具有自然属性和社会属性(根本属性)，每个人都是
这两种属性的辩证统一
3.社会化的主要功能（领会）:文化传承功能、社会稳定功能、个人自我完善功能
(二)社会化的基本内容:包括:生活技能社会化;价值观念社会化;政治社会化;行为
社会化;角色社会化 (识记)
1.生活技能社会化的概念:是个人学习并获得维持生存状态和改善生活质量的本领的过
程.(衣食技能(维持生存)职业技能(谋求生存))
2.价值观念社会化的概念:是人们认知或认同社会主导价值观念的过程.包括思想体系、
社会制度、人生观等方面的教化.
3.政治社会化的概念:是个人逐渐学习和接受被现有政治制度采用和确定的政治信念、思
想体系、社会制度和政治态度的过程
4.行为社会化的概念:是人们按照通行的社会行为规范模塑自身行为的过程
5.角色社会化的概念:是人们按照社会上规定的角色的要求来支配自己的行为，使个人行
为符合于一定社会期望的品质特征.
(三)社会化的类型和过程: 类型:基本社会化（一级社会化,预期社会化(职业学校
教育),）、继续社会化（二级社会化）、再社会化（重新社会化）、正向（上代对下代）和反向社会化（下代对上代）.
1.基本社会化的概念(识记): “生物人,自然人”通过社会文化教化，获得人的社会性，获
得社会生活资格的过程
2.继续社会化的概念(识记):它是个人改变以前的知识结构，价值标准和行为模式，建立
起新的符合社会要求和新的形式需要的知识结构，价值标准，行为模式的过程.成人教育是一种常见的发展社会化.
3.再社会化的概念(识记):就是使人们改变以前的知识结构、价值标准和行为模式，建立
新的、符合社会要求的和新的形势需要的知识结构、价值标准和行为模式的过程.其有两种类型:主动再社会化(自觉改造)和强制性再社会化(强迫)
4.正向社会化的概念(识记):是上代人对下代人的文化传递和教化过程.
5.反向社会化的概念(识记):是年轻一代用新知识、新观念影响前辈的过程，又称文化反
哺
6.基本社会化的任务（领会）:1,生理性成熟(生理发育);2,社会性成熟(社会文化的教化与
自我内化);
7.再社会化的意义（领会）: 理想的社会化过程，是使人们能够适应日常社会生活的要求，
实现与其他社会成员的正常交往，按照社会要求安排社会生活，维持人与社会的正常关系与生活秩序。（存在社会化失调现象）
8.社会化八阶段划分法（领会）:埃里克森《童年和社会》
a婴儿期（0-1岁）基本信任感和克服基本不信任感; b幼儿期（1-3）形成自主感而避免怀疑和羞耻感
c幼儿后期（3-5）形成主动感而克服内疚感d学龄期（6-11）获得勤奋感而避免自卑感
e青年期（12-18）形成自我同一性而克服同一性混乱感, f成年早期（18-30）形成亲密感而避免孤独感
g成年期（30-60）形成创造感而避免停滞感h成熟期（60以后）产生完善感而避免失望感
9.社会化六阶段划分法（领会）:哈维格斯特（六个阶段）：幼儿期、儿童期、青年期、
成年早期、中午期、老年期
10.联系实际生活阐述继续社会化的意义（应用）
a)社会不断变化发展,要适合未来的社会需求,就在个人与社会的交往作用两中继
续学习,不断提高;
b)在现代社会中,科技发展,知识的增长和急剧加快,如不学习所需的新知识,就可
能会被社会淘汰.
c)基本社会化时期的教育范围有较大的局限性,面的个人交往范围的逐步扩大,就
必须充实更多广泛的社会经验.
d)人不仅仅是学习社会文化,还是肩负社会发展的责任,通过学习开创未来.
(四)社会化的条件:生物因素、环境因素、社会实践（观察学习或叫模仿学习、角色
扮演（真实、假想、暂时充当）、知识积累）
1.生物因素的概念(识记):是个人所带有的一种由上代为下代提供，有助于从事社会活动
的特殊遗传素质.个人的社会化取决与环境因素的作用
2.生物因素的主要表现(识记):区别其他动物的身体结构;特殊的大脑;高级神经活动系统
(语言活动)
3.社会实践的概念(识记):实现知识的内化与积累，达到社会化目标的基本途径.是社会化
的根本环节.包括生产活动,科学实验,社会斗争和人际交往等形式;
4.环境因素的主要内容（领会）:家庭(社会化第一要素)、学校、伙伴群体、工作单位、
社区、大众传媒
5.社会实践在实现社会化过程中的主要表现（领会）:观察学习(模仿学习) 角色扮演(亲自
实践的具体化) 知识积累(知识内化的过程)
6.联系生活实际阐述社会实践在社会化过程中的地位和作用（应用）
地位：社会实践是社会化的根本环节。
(五)人的全面发展
1.人的社会化的基本目标(识记):就是培养社会合格成员.（我国的人的社会化基本目标就
是培养适应建设有中国特色的社会主义需要的新人）.
2.人的全面发展的概念(识记):就是马克思主义为人的全面发展提出的最高目标。
3.马克思的人的全面发展的思想（领会）：马克思主义经典作家认为，人的全面发展就是
人的一切属性的全面发展。人的一切属性，既包括人的智力和体力，又包括人的思想、情操、道德和审美能力等
4.实现人的全面发展的条件（领会）:生产力的高度发展是全面发展的物质基础,先进的社
会生产关系是人的全面发展的基本条件.
5.人的现代化的意义（领会）:是当今人的社会化的基本目标.
6.联系实际阐述促进人的全面发展的意义（应用）p125
单选题
１、人在成年以后的社会化是（）
A、基本社会化
B、反向社会化
C、继续社会化 D 正向社会化
2、成人教育这种过程属于（）
A再社会化B基本社会化
C 反向社会化D发展社会化（继续社会化的特殊表现形式）
3、社会化研究的先驱是（）
A皮亚杰 B 库里
C S。弗洛伊德
D 米德
4、个人逐渐学习和接受被现有政治制度采用和确定的政治信念、思想体系、社会制度和政治态度的过程为（）
A生活技能社会化 B 价值观念社会化
C 政治社会化
D 行为社会化
5、＿是人们认知与认同社会主导价值的过程
A生活技能社会化 B 价值观念社会化
C 政治社会化
D 行为社会化
6、最早提出“角色”概念的美国心理学家是（）
A G。H。米德B伊恩。罗伯特
C E。弗罗姆
D E。埃里克森
7、人们按照通行的社会行为规范自身行为的过程是（）
A生活技能社会化 B 价值观念社会化
C 政治社会化
D 行为社会化
8、岗前培训和岗位培训属于（）
A 基本社会化 B再社会化
C重新社会化 D 继续社会化
9、通过社会文化教化，获得人的社会性，获得社会生活资格的过程是（）
A 一级社会化（基本社会化）
B 二级社会化
C 继续社会化
D 重新社会化
10、一个人为适应特定角色需要而进行的知识准备过程是（）
A继续社会化 B 基本社会化
C 理想社会化
D 预期社会化（基本社会化的特殊表现形式）
11、基本社会化是人的生命早期的社会化过程，也称为（）
A 一般社会化
B 一级社会化
C 特殊社会化
D 二级社会化
12、基本社会化的延续、完善和发展是（）
A 再社会化
B 发展社会化
C 理想社会化
D 继续社会化
13、上代人对下代人的文化传递和教化过程是（）
A正向社会化 B 负向社会化
C 基本社会化
D 继续社会化
14 美国心理学家＿把个人心理成长的历程划分为八个阶段，并阐述了人在每个阶段上所面临的社会化的基本问题（）
A埃里克森 B 哈维格斯特 C库利 D米尔斯
15、社会化八阶段划分法认为，幼儿后期是（）
A 形成自主感而避免怀疑和羞耻感的时期
B 形成主动感而克服内疚感的时期
C 获得勤奋感而避免自卑感的时期
D 形成亲密感而避免孤独感的时期
16 社会化从教化方向上可以分为（）
A 主动社会化和强制社会化
B 正向社会化和反向社会化
C继续社会化和基本社会化
D 预期社会化和发展社会化
17 美国心理学家＿强调人的社会化是持续一生的思想，并把人的一生的社会化过程分为幼儿期、儿童期、青年期等六个阶段（）
A埃里克森B 哈维格斯特 C库利 D米尔斯
18、哈维格斯特把人的一生的社会化过程分为六个阶段，其中学习控制自己的脾气的是哪一阶段（）
A 幼儿期
B 儿童期
C 青年期
D 成年期
19最初的社会化途径是（）
A 父母施教
B 学校教育
C 伙伴群体
D 同事交往
20、作为社会和文化的缩影，以及人的生活的基本社会环境的是（）
A 工作单位
B 家庭
C 社区
D 大众传播
21、把榜样的行为当作教训的是（）
A 直接模仿
B 反模仿
C 角色积累
D 知识积累
22、人的社会化最高目标（）
A 改善人的生活水平
B 提高人的思想水平
C 促进社会发展
D 实现人的全面发展
23 当代人的全面发展就是实现人的（）
A 社会化
B 专业化
C 现代化
D 政治化
多项选择题
1、人的社会属性主要表现在（）
A人能制造工具
B 人能使用工具
C 人能进行生产劳动和生活交流
D 人能在生产实践活动中结成一定的生产关系和社会关系
E 人能改变社会关系
2、现代研究认为个人社会化包括（）
A “生物人”向“社会人”的转变
B 成年后与社会之间的教化
C成年后与社会之间的内化
D 成年后与社会之间的调适
E 以上全对
3、社会化的文化传承功能主要包括（）
A 前人的文化向后人的纵向传递
B 后人文化对前人文化的影响
C社区文化的横向渗透
D新文化的创造与发展
E 旧文化的摒除与吸收
4、个人社会化的基本内容可以简括为（）
A 生活技能社会化
B 政治社会化
C 行为社会化
D 角色社会化
E 价值观念社会化
6、价值观念社会化包括哪些方面的教化（）
A 思想体系
B 社会制度
C 人生观
D 社会机构
E 社会组织7政治社会化方面的问题有（）
A 生命周期中政治社会化
B政治学习过程
C跨代际的政治社会化
D 跨文化的比较
E 亚群体和亚文化的多样性
8社会化培养了社会所需要的各种角色能力包括（）
A 分清自己角色类型的能力
B 健全角色扮演心态的能力
C 全面理解角色范围的能力
D 明确自己角色目标的能力
E 增强角色意识的能力
9社会化类型有（）
A基本社会化
B 继续社会化
C 再社会化
D 正向社会化
E 反向社会化
10、基本的社会化任务是（）
A 生理性成熟
B社会性成熟
C 心理性成熟
D 政治性成熟
E角色性成熟
11、下列属于预期社会化的有（）
A 学校教育B岗前培训C劳教D 职业教育E 岗位培训
12人的共性方面表现为人的（）
A 社会性 B民族性C 阶级性D 本土性E 国民性
13下列属于理想社会化失调的是（）
A 犯罪
B 没有获得正常的教育机会
C 有一技之长却不具备正常角色的能力
D学习成绩不好
E 个人素质差
14、社会化六阶段划分法认为，青年期的社会任务包括（）
A 学习与同龄男女的新交际
B 学习男性或女性的社会角色
C 从情绪上独立于父母和其他成年人
D 发展日常生活必要的概念
E 发展对于社会各个单位和团体的态度
15社会化的生物因素是人类在长期的进化中形成和发展起来的，这些生物因素主要表现在（）
A 人有不同于其他动物的身体结构
B人有一个组织特殊的大脑
C 人有高级神经活动系统
D人有语言活动
E人有强健的体魄
16影响个人社会化的环境因素有（）
A家庭B学校C伙伴群体D 社区E 大众传媒
17、伙伴群体对社会化的影响具有特殊性，这种特殊表现在（）
A 在宽松的条件下进行充分的社会化
B 在无意中社会化
C 社会化受其他伙伴行为的影响较大
D 领袖对群体的作用较大
E 伙伴群体基本上按照自己的兴趣社会化
18工作单位对个人社会化的作用，主要表现在（）
A 建立以职业为纽带的基本社会关系
B使人的社会化状态呈现出鲜明的职业特色
C职业影响人们的社会威望
D工作过程是调试过程，是学习过程
E 培养组织纪律性和竞争、协调意识
19 认识大众传媒对个人社会化影响的利弊得失，可以从哪些方面着手（）
A 对文化规范的影响
B对人格形成的影响
C 对角色形成的影响
D 对社会地位的影响
E 对学习和社会变迁的影响
20、个人在社会实践中实现社会化的主要表现为（）
A 观察学习
B 模仿学习
C 角色扮演D知识积累E 科学实验
21角色扮演是亲自实践的具体化主要表现为（）A 扮演真实的角色
B扮演假想的角色
C扮演正面的角色
D扮演反面的角色
E暂时充当某一角色
郑杭生《社会学概论新修》(第3版)配套题库 章节题库(第五章 人的社会化——第七章 社会互动)【圣才
第五章人的社会化 一、填空题 社会化的社会主体包括家庭、学校、同龄群体、、。（中国青年政治学院2009年研） 【答案】工作单位；大众传播媒介 二、选择题 1．预期社会化在整个社会化过程中都在进行，但在下列某个时期表现得最为明显：（）。（中国青年政治学院2007年研） A．儿童期 B．少年期 C．青年期 D．成年期 E．老年期 【答案】C 2．准确地来说，社会化的类型可以有下列哪几种？（）（中国青年政治学院2008年研） A．初始社会化 B．文化社会化 C．人格社会化
D．预期社会化 E．发展社会化 【答案】ADE 3．社会化的生命周期有（）等。（中国青年政治学院2010年研） A．婴儿期 B．儿童期 C．青年期 D．成年期 E．老年期 【答案】BCDE 三、概念题 1．社会化（华中农大2011、2010年研；中国青年政治学院2009年研；中山大学2007年研） 答：社会化是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。社会化是一个贯穿人生始终的长期过程，包括五种类型：①初始社会化；②预期社会化；③发展社会化；④逆向社会化；⑤再社会化。 2．反向社会化（南京理工大学2011年研）
答：反向社会化又称逆向社会化（reversal socialization），是指晚辈传授文化规范和知识给长辈的现象。社会化长期被认为是一个单向过程，即长辈将社会规范和文化知识传授给晚辈。现在，社会学家普遍认为社会化是一个双向过程，即不但有长辈传授知识和规范给晚辈，也有晚辈传授知识和规范给长辈。 3．政治社会化（中财2011年研） 答：政治社会化是指社会个体通过接触和学习某种政治文化，培养政治立场（包括政治信仰、政治情感和政治态度等）和政治参与能力的过程。政治社会化对政治系统进而对整个社会系统的良性运行和协调发展具有两个方面的促进作用：①从个体的角度来讲，它培养个体的政治参与热情和能力；②从社会的角度来讲，它培养个体对某种政治制度和政治价值的认同、忠诚和责任感。 4．再社会化（西南大学2010年研；人大2008年研） 答：再社会化（resocialization）是指全面放弃原已习得的价值标准和行为规范,重新确立新的价值标准和行为规范。再社会化与发展社会化有本质的不同：①发展社会化着眼于人的完善,而再社会化着眼于人的改造；②再社会化的形式一般要比发展社会化剧烈。再社会化虽然着眼于人的改造,但它并不一定是负面的和强制性的。改造罪犯,让罪犯洗心革面,重新做人,这是再社会化,是负面的,强制性的。而其他某些形式的再社会化,比如新兵入伍后要全盘放弃原来的生活方式,接受新的生活方式,这虽然是强制性的,但却不是负面的。一个人移民到了新的国家和文化环境以后,可能也要全盘放弃原来的文化,接受新的文化。这种再社会化既不是强制性的,也不是负面的,反而可能是主动的、正面的。
社会化阅读
社会化阅读：阅读的未来 前言 从传统阅读到数字阅读，不仅是媒介的变化，更是阅读习惯的改变，它降低了阅读门槛，提高了获取知识的效率，推动了文明的进程，更催生了网络原创文学。但是，看到自己想看的内容，并与志同道合的朋友交流分享的需求并没有被很好的满足，因此以读者为中心，基内内容获取个性化，分享交流社区化的社会化阅读正成为阅读的未来。 从以书籍为中心的阅读到以读者为中心的阅读 在越演越烈的数字化浪潮中，信息通信技术以及智能筛选技术将帮助人们更加容易获取自己最想要的内容，而基于书的“出版”终将被基于人的“阅读”取代。从“有什么读什么”到“我读我所要”的转变，阅读更有效率，更有价值，更具社交性，在内容的传播中产生更多的价值，这种变革将阅读真正回归到读者，而不仅仅是书本或作者本身。 因此我们看到，读者的需求决定内容消费形式的改变，更是促进新的商业模式的诞生。一些掌握核心技术，具有创新意识的新兴企业将获得更多的机会，因为，他们关注的是消费者的需求和体验，而不仅是书籍或内容本身。 从阅读为中心到以社交为中心 书籍的价值是从被传播开始的，在广泛传播和交流带来价值的过程中，“关系”起到了纽带作用，读者与作者建立的更加密切而互动的关系，读者与读者建立的互动交流关系。越多阅读，
越多价值，在二次以及多次传播中，更容易产生实际的应用价值。例如，Kindle社区对读者的书签和批注等进行的分享，Flipboard直接关联Twitter/Google Reader帐户，并根据你的“社交图谱”获取你关注的个性化内容等。因此，我们越来越清晰的看到，强调内容获取的个性化，内容推送智能化，内容分享的社交化的阅读正在逐步取代以个人阅读为中心的传统阅读方式。 基于移动互联网的社会化阅读正引领趋势 这种以读者为核心，强调分享、互动、传播和社交的全新阅读模式，我们称之为“社会化阅读”，它是相对传统以书为核心，以内容为主的阅读模式提出来的，它更加注重人，注重阅读的社交（关系），倡导UGC、共同传播和共同盈利，在多方位的互动基础上，实现阅读价值的无限放大。 Flipboard：新时代出版业的杀手极应用 谈到社会化阅读，就不得不提及从社会化媒体出发的社会化阅读客户端——Flipboard和Zite，关联Twitter/Google Reader帐户，并能通过智能判断推荐文章，正引爆阅读革命，
流动人口信息社会化采集方式小知识
附件： 流动人口信息社会化采集方式小知识 1、流动人口信息社会化采集系统对群众有哪些便利？ 流动人口信息社会化采集系统为房屋出租人申报出租房屋居住人信息提供了多种渠道，极大地方便了群众。以往房屋出租人在房屋出租后要到派出所提交房产证明、房屋租赁合同、居住人员的身份证原件及复印件等多种材料，出租房屋居住人员变更的还要到派出所进行信息更新。现在通过“流动人口信息社会化采集系统”，房屋出租人在上网开通账户后，可随时随地用互联网、手机短信、语音电话申报出租房屋居住人信息，无须跑到派出所申报，对群众来说很方便实用。 2、房屋出租人要先在网上进行出租房屋申报后，才能自由选择方式对居住人信息进行申报，那么没有电脑或手机的房屋出租人如何进行出租房屋申报？ 对没有电脑或手机的房屋出租人，第一，可以委托代理人进行出租房屋和居住人信息的申报。第二，可以先委托一个代理人帮助在互联网上进行出租房屋申报后，开通自己可行的方式对出租房屋居住人信息进行申报。出租房屋的代理人可以是自己的子女，也可以通过签订委托代理协议书，委托自己的亲戚朋友、流动人口出租房屋综合服务管理站的管理人员等，这为房屋出租人进行信息申报提供了很大方便。
3、房屋出租人的治安责任有哪些？ 公安部《租赁房屋治安管理办法》规定，房屋出租人的治安责任有七项：①不得将房屋出租给无合法有效证件的承租人；②与承租人签订租赁合同，承租人是外来暂住人员的，应当带领其到公安派出所申报暂住户口，并办理暂住证；③对承租人的姓名、性别、年龄、常住户口所在地、职业或者主要经济来源、服务处所等基本情况进行登记并向公安派出所备案； ④发现承租人有违法犯罪活动或者有违法犯罪嫌疑的，应当及时报告公安机关；⑤对出租的房屋经常进行安全检查及时发现和排除不安全隐患，保障承租人的居住安全；⑥房屋停止租赁的，应当到公安派出所办理注销手续；⑦房屋出租单位或者个人委托代理人管理出租房屋的，代理人必须遵守有关规定，承担相应责任。 4、如果没有对出租房屋和居住人信息进行申报要受到什么处罚？ 《中华人民共和国治安管理处罚法》规定：房屋出租人将房屋出租给无身份证件的人居住的，或者不按规定登记承租人姓名、身份证件种类和号码的，处二百元以上五百元以下罚款。房屋出租人明知承租人利用出租房屋进行犯罪活动，不向公安机关报告的，处二百元以上五百元以下罚款；情节严重的，处五日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。 5、机关、团体、企业事业单位等在流动人口管理上也有责任和义务吗？
社群经济背景下的社会化阅读研究
华中科技大学硕士学位论文 Abstract The advent of the Internet era has greatly changed the way people live and read. The prevalence of mobile Internet has further changed people's reading behavior and reading habits.People share common interests and the same values on the Internet,The community have been formed which spanning time and space.In the process of community development,the birth of community economy is an economic form of the community,which can maximize the group effect of the community. new media promotes the rise of Social reading,its main characteristic is to provide the personalized requirements of service for readers,which the user as the center,through the use of advanced technology,data filtering,filtering information, improve the efficiency of user access to information,Information acquired easier of the user,so that to improve the user experience. Community economy and social reading have social commonness.Through the commonality,they can realize the realization of users and realize the economic self-circulation,which is beneficial to provide reference for other industries. Firstly,this paper analyzes the Connotation and extension of the community economy,including the concept of Community economy,business model and commercial value of community economy from the perspective of community economy.From the aspects of production,consumption and user,we can explore how the community economy operates in business and realize the realization of user flow. Secobdly,starting from the development status of social reading,this paper analyzes the background,platform,user and other aspects of social reading,and expounds the positive and negative effects of social reading.At the same time,the relationship between community economy and social reading is discussed,and the two are consistent in pattern and communication mode and purpose,and they promote each other and develop together.
(整)第五章 人的社会化(11.7)
1、什么是人，人有哪些属性，其本质是什么？ 答：从社会学角度看，人是指在一定的社会关系中，能够制造和使用工具，并从事生产劳动的、有意识的生命个体。 人具有自然属性和社会属性，每个人都有这两种属性的对立统一。 首先，人是由动物发展而来的。因此人具有与动物类似的自然属性。表现在：第一，人有肉体的需求。包括食、性、休息等，第二，人有体力与智力，第三，人有遗传和变异。人的自然属性不完全等同于动物，它是社会化了的自然属性。 其次，由于人的一切实践活动和行为都是直接或间接地通过社会的形式表现出来的，因而人还具有社会属性。其主要表现在：人能制造、使用工具，进行生产劳动；在生产实践活动中结成一定的生产关系和社会关系，在阶级社会里，人的社会属性主要体现为阶级性。 关系：人的自然属性是社会属性的基础，人的社会属性是在人的自然属性的基础上发展起来的。人是自然属性和社会属性的统一，其中社会属性是人区别于动物的本质属性，社会属性决定了人的本质。 2、个人与社会的关系 答：个人与社会的关系是一种辩证统一的关系。 （1）个人与社会是有区别的，社会的运动和发展具有自然历史过程的特点，表现出对一切个人都独立的性质，不以某个个人的意志为转移；然而个人也有自身的特点，每个个人都有自身物质和精神的不同需要。 （2）个人和社会虽然有区别，但二者并不相互独立，而是密不可分相互统一，主要体现在个人和社会密切联系，互为因果上。 个人和社会密切联系、不可分割。一方面人是社会的人，人离不开社会，研究人不能从孤立的个人出发，而必须从他所处的社会关系出发。另一方面，社会是人的社会，社会离不开人这个主体，研究社会关系不能离开人的活动。 个人与社会又互为因果。一方面，人的活动受到社会客观必然性支配，另一方面，社会生活、社会关系中的一切又都是人所创造的，由人来改变的。 在个人与社会关系问题上，西方学者有“社会唯实论”跟“社会唯名论”之争。 3、什么是社会化？社会化的基本内容包括哪些方面（02简答）？ 答：一般来说，社会学所表述的社会化，是指个人通过学习群体文化，学习承担社会角色，来发展自己的社会性的过程。 社会化的基本内容包括以下几个方面的内容： 第一，教导生存技能，一个人要在社会中生存必须懂得并掌握两方面的技能：一是衣食技能，即维持生存的能力；婴儿有衣食需要，但无医食本领，必须靠成人抚养，接受第一步的社会化。二是职业技能，即谋求生存的本领；人不能一直依赖他人生活，他要通过劳动自谋生路，这就必须接受第二步教化，掌握职业技能。 第二，传递社会文化，其核心内容包括价值观念体系和社会规范体系。价值观念体系，指社会、民族或群体中存在的比较一致的共同理想、共同信仰及较为持久的信念。社会规范，是指人们在社会生活中创造出来的，用以调整、控制人们行为的文化手段的总和。 第三，完善自我观念。自我观念的完善包括两个方面：一是对自己生理、心理状况的认识；二是对自我与他人社会的相互关系的认识。 第四，培养社会角色。社会化的最后成果是为社会培养出符合社会要求的社会成员，使其在社会生活中担当一定的社会角色，这个角色要按社会结构中为他规定的规范办事。
语文---四川省蓉城名校联盟2018届高三期末联考试题(解析版)
四川省蓉城名校联盟2018届高三期末联考 语文试题 一、现代文阅读(35分 (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 新媒体技术推动阅读模式变革 移动互联网和社交媒体的快速发展,形成了新的阅读方式——社会化阅读,它是以读者为中心,强调分享、互动和可移动性的全新阅读模式。 首先,新媒体技术打破了区隔的空间、整合了碎片化的时间,极大地提升了信息传递的时效,推动了信息的跨域传播,孵化出一个个集合的阅读社群；其次,以兴趣和情感为核心的亚文化传播,让网络社群升级到文化层面的情感共振及价值认同,促使阅读从传统的私人化行为演化为一种以互动和共享为核心的社会化行为;最后,移动互联网时代,传统的生活场景不断转移到线上,线上的社群文化也开始嵌入现实生活,这使碎片化的信息互动升级为更具系统性的知识交流,让阅读的社会化作用更加凸显,这就是社会化阅读。 社会化阅读在给人们带来便捷的同时,也存在需要注意的问题。为适应移动状态下的阅读需要,社会化间读的内容大都以浓缩的形式出现,可谓短平快；微信朋友圈或群推荐的阅读材料,基于熟人、朋友关系,容易引起重视并被优先阅读,也容易产生先入为主的效应。一般来说,群主或群里比较活跃的人的推荐有时不可避免地带有引导性甚至经过了“再创造”。群友在分享阅读材料时,会有即时的评论发表,这就形成社会化阅读的一个突出特点:阅读分享与舆论的酝酿、形成几乎同时出现,没有给理性思维留下足够的时间。以微信朋友圈为例,国其转发分享功能十分强大,如果不注意,很容易让“朋友圈”变成“谣言圈”。 在当前网络时代下,信息知识过剩、信息污染、信息干扰等问题,容易造成阅读浪费。社会化阅读潜藏着一些危机,如时间和空间的碎片化促使“浅阅读”大行其道、过多地沉迷虛拟空间会使得现实社会的文化互动变得稀缺等。 社会化阅读方式对传统文化、教育以及传统价值观的冲击是不言而喻的。在传统社会中,出版物是经过审查、去杂质化的,社会化阅读则很难实现对内容的把关。因为在社会化媒体上,微新闻、微评论、微小说等随时可以上线,对于内容管理而言也是一个挑战。 社会化读内容的管理者,应当了解社会化阅读的特点、规律与诉求,以新的管理理念和方法健促进社会正效应和正能量的最大化。借助社会化阅读这种种迅速直达受众的通道,尽可
第四章人的社会化
经济政法学院 思想政治教育专业课程教案 第四章人的社会化 课程名称：社会学 授课导师：毕天云 职称：教授 第四章人的社会化 第一节社会化概述 一、社会化的涵义 （一）定义社会化的角度 1．文化的角度（文化人类学） 2．人格发展的角度（心理学） 3．社会结构的角度（社会学） （二）社会化的定义 社会化是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成长社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。 这个界定表明：社会化过程是一个个人与社会双向作用的过程，既是社会将一个“生物人”（或自然人）转化为一个“社会人”的过程，又是一个生物人通过学习社会文化成为一个合格的社会成员的过程。因此，个人既是社会化的客体又是社会化的主体，社会化既是社会教化个人，又是个人的自我转化。 二、社会化的特性 （一）社会强制性 社会为了延续自身，就不得不对新生的人口实施教化，强迫他们接受社会所规定的行为模式。社会强制性首先表现为父母对幼儿行为的硬性规定，后来则表现为周围的他人对个体行为的塑造。在个体的成长过程中，社会通过各种各样的方式影响个体的身心发展，努力按照某种模式造就一代新人。如“灌输式的教育”和“强制性的义务教育”。 （二）个体能动性 在个体社会化的过程中，个体并不总是完全被动第接受社会影响，还会主动地认识社会，加工、改造周围的社会环境，进而影响他人。发展心理学的研究表明，个体的能动性即使在婴儿阶段也有所表现，如婴儿通过对哭和笑的控制来达到与周围环境的交互作用，以满足自己的生理和心理需要。随着个体年龄的增长，身心成熟程度的提高，以及生活经验的丰富，个体在社会化过程中的能动性表现得更为显著。主要表现为个体的自觉性、选择性和创造性。（三）终身持续性 社会化是个体与社会相互作用的过程，由于社会本身处于不停的变化发展之中，个人的认识也是不断深入的，因此，个体与社会的相互作用无法造就固定不变的模式。因此，个人认识社会、适应社会和改造社会并使自己成为合格的社会成员的过程是一个终身持续的过程。即人们通常所说的“活到老，学到老”（It is never too old to learn）。“学习型社会”或“学习型社区”。 三、社会化的类型 （一）初始社会化
社会化概述
第一节社会化概述 一、社会化的含义 所谓社会化，概括地说，就是指个体通过学习群体文化，学习承担社会角色，把自己一体化到群体中去的过程。由此可知，广义的社会化指生命的整个过程，“活到老，学到老”即是，狭义的社会化指未成年人变成成年人的过程。 微观意义上讲，人的社会化是指作为生物个体的人（自然人）成长为社会人的过程，社会通过各种教育方式，使自然人逐渐学习社会知识、技能和规范，从而形成自觉遵守与维护社会与价值观念和行为方式，取得社会人的资格，这一教化过程就是社会化。因此，人的社会化过程也是抛弃生物性，增加社会性的过程，也就是不能以生物性的冲动来支配自己的行为。 宏观意义上讲，人的社会化是指一个社会群体，为了自己的群体发展，延续下去，按照一定的方式方法，培养一代代的新人，把工作接替下去的过程。 综上所述，社会化是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，自然人变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应 社会生活的过程。 二、社会化的实质 社会化是人的需要和教育的辩证统一，是个体自我选择和社会教化的矛盾统 一，是个体社会互相作用的双向过程。 （一）人的需要 人的需要是个人生理和心理的内部要求，是个人积极活动的内因，也是个人行为不断向前发展的动力。人的需要是人的社会化的基础和前提，人的需要只能 在社会实践中产生并得到满足和发展。 （二）社会教化 社会按照自己的意志和品格来塑造个人，它力图把业已形成的社会关系，文化传统和制度灌输给个人，以使其在原有的，既定的轨道上运行，社会教化具有强制性特点。社会赋予它的各种机构以教化大众的职能，它总是把社会中的个人当作客体进行整合，不同时代，不同区域的人明显带有该社会的烙印，就是社会 教化的结果。 （三）自我选择 个人根据自己的需要，自己的兴趣、爱好，自己的发展目标，自己已有的知识和经验，来接受社会的文化和知识，来形成自己独特的人生。自我选择明显具有差异性，不同的人具有不同的选择，不同的选择构成社会的多样性。 三、社会化的类型 社会学一共区分了五种类型的社会化：初始社会化、预期社会化、发展社会化、逆向社会化和再社会化。这五种类型，有的是人生的必须经历的，比如初始社会化；有的则是不一定会经历的，比如再社会化。 （一）初始社会化 初始社会化是发生在生命早期的社会化。其主要任务是向儿童传授语言和其他认知本领，使其内化社会文化规范和价值标准，能够正确理解社会关于各种角色的期望和要求。初始社会化主要发生在儿童时期，是整个社会化过程的基础。 （二）预期社会化 初始社会化是这样一种社会化的形式：人们在此过程中学习的不是现在要扮演的角色，而是将来要扮演的角色。比如，学生在大学里进行的大量学习都是为
《社会心理学》第三章 社会化 知识点
第三章社会化 社会化的定义：一个人获得自己的人格和学会参与社会或群体的方法的社会互动过程。/ 社会化是个体通过与社会的交互作用，适应并吸收社会的文化，成为一个合格的社会成员的过程。 社会化的种类：社会化不仅仅是儿童期就完成了的，它实际是一个持续终身的过程。根据人的发展周期和各个发展阶段的特点，可把社会化分为4种：基本社会化、预期社会化、发展社会化和再社会化。前两种指个体出生到成年的社会化的初步完成阶段，后两种指成年期后的社会化阶段。 社会化的内容：社会化包括的内容相当广泛，下面仅对几项主要的作些介绍，他们是政治社会化、道德社会化、性别角色社会化。 第一节人类生物学与社会化 这一节主要是讲先天的生理基础和后天的教养的关系问题。 人和其它动物相比有超长的依赖期，这种依赖期为我们在社会学习文化、技能提供了机会。 生物因素和社会因素二者共同形塑人的行为。 社会生物学认为生物因素在个体社会化中起关键作用，社会学人类学认为后天教养在个体社会化中起决定作用。（视角） 生物因素个体的方面、繁衍的方面和基因的方面。 第二节婴幼儿的社会化
一．婴幼儿与人类的接触爱抚 二．情感的发展 婴幼儿社会化情感的发展过程： 出生—5周满足感、惊讶、厌恶、沮丧 6-8周快乐 3-4个月生气 8-9个月悲哀、害怕 12-18个月亲切感 18个月害羞 2岁骄傲感 3-4岁内疚感 5-6岁社会性情感、无安全感、谦虚、信任、嫉妒他人青少年罗曼蒂克激情哲学沉思 第三节人格发展理论 人格简单的说就是特殊的思想、感觉和自我关照的模式。人格包括三个方面：认知方面、情感方面、行为方面 社会心理学家倾向于认为人格是社会和文化力量的产物。人格一个很重要方面就是自我问题。小孩子最初是没有我的，不会把自己和别人分别开来。我不是一下子就形成的，小孩子眼里先有别人后有我。 自我建立的过程，不同的学者提出各异的理论。 1.查尔斯库利：镜中我
(2019统编版新教材)高中语文必修下册同步强化训练：第四单元 信息时代的语文生活 含解析
第四单元信息时代的语文生活 课时作业 建议用时:40分钟实际用时:分钟 满分:36分实际得分:分 一、现代文阅读(9分) 阅读下面的文字,完成第1~3题。 新媒体技术推动阅读模式变革 移动互联网和社交媒体的快速发展,形成了新的阅读方式——社会化阅读,它是以读者为中心,强调分享、互动和可移动性的全新阅读模式。 首先,新媒体技术打破了阻隔的空间,整合了碎片化的时间,极大地提升了信息传递的时效,推动了信息的跨域传播,孵化出一个个集合的阅读社群;其次,以兴趣和情感为核心的亚文化传播,让网络社群升级到文化层面的情感共振及价值认同,促使阅读从传统的私人化行为演化为一种以互动和共享为核心的社会化行为;最后,移动互联网时代,传统的生活场景不断转移到线上,线上的社群文化也开始嵌入现实生活,这使碎片化的信息互动升级为更具系统性的知识交流,让阅读的社会化作用更加凸显,这就是社会化阅读。 社会化阅读在给人们带来便捷的同时,也存在需要注意的问题。为适应移动状态下的阅读需要,社会化阅读的内容大都以浓缩的形式出现,可谓短平快;微信朋友圈或群推荐的阅读材料,基于熟人、朋友关系,容易引起重视并被优先阅读,也容易产生先入为主的效应。一般来说,群主或群里比较活跃的人的推荐有时不可避免地带有引导性甚至经过了“再创造”。群友在分享阅读材料时,会有即时的评论发表,这就形成社会化阅读的一个突出特点:阅读分享与舆论的酝酿、形成几乎同时出现,没有给理性思维留下足够的时间。以微信朋友圈为例,因其转发分享功能十分强大,如果不注意,很容易让“朋友圈”变成“谣言圈”。 在当前网络时代下,信息知识过剩、信息污染、信息干扰等问题,容易造成阅读浪费。社会化阅读潜藏着一些危机,如时间和空间的碎片化促使“浅阅读”大行其道、过多地沉迷虚拟空间会使得现实社会的文化互动变得稀缺等。
人的社会化及其影响因素
论影响人现代化的社会因素 2161120035 袁安妮关键词：人社会现代化影响因素 人类为社会性动物。没有人可以孤独地生活在社会上，这就决定了每个人都要与社会发生一定的联系，就是说：每个人都要经历社会化的过程。人尤其擅长用口头、手势与书面语言来表达自我、交换意见以及组织。人类创造了复杂的社会结构，从家庭到国家。人类个体之间的社会交际创立了广泛的传统、习俗、价值观以及法律，这些共同构成了人类社会的基础。人类在地球上独一无二，还由于人类具有审美的观念，再加之人类自我表达的欲望和相对大的大脑，人类创造了艺术、语言、音乐以及科学。人希望能够理解并改造环境，试图用哲学、艺术、科学、神话以及宗教来解释自然界的现象。而社会就是共同生活的人们通过各种各样社会关系联合起来的集合，其中形成社会最主要的社会关系包括家庭关系、共同文化以及传统习俗。微观上，社会强调同伴的意味，并且延伸到为了共同利益而形成的自愿联盟。宏观上，社会就是由长期合作的社会成员通过发展组织关系形成的团体，并形成了机构、国家等组织形式。 人并不是一出生就是社会化的人，拿狼孩来做例子，狼孩从小在狼群中长大，没有与人类发生关系，没有接受到人类文明的教育，即使它本质上是个人，但是它没有人应有的本能。所以在我看来，人的成长过程在一定程度上是个社会化的过程。所谓社会化就是由自然人到社会人的转变过程，每个人必须经过社会化才能使外在于自己的社会行为规范、准则内化为自己的行为标准，这是社会交往的基础，并且社会化是人类特有的行为，是只有在人类社会中才能实现的。 影响人社会化的因素有很多，家庭，教育，大众传播媒介，参照群体等等。由于人类有较长的生活依赖期，即有一个不能独立生活的童年时期，这是个体接受社会化最好时期，也是社会化的基础。所以以上因素对人类社会化的影响是
人大社会学概论新修第五章 人的社会化
第五章人的社会化 第一节社会化概述 任何社会都是由具体的人组成的，社会的良性运行和协调发展离不开个体的参与；反过来，人都是生活在社会之中的，个体的健康成长和发展离不开良好的社会环境。因此，社会学必须考察：人是如何从一个生物个体成长为一个社会人的？个体的人格和角色技能是如何形成和发展的？怎样培养有利于社会良性运行和协调发展的人格和角色？如此等等。这便是本章所要讨论的社会化问题。 在社会学中，“社会化”是一个有着特定内涵的专门术语。在广义社会化的观点看来，社会化不仅是一个“生物人”向“社会人”转变的过程，而且是一个内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。由于成年人生活中同样存在这样一些问题，因此，社会化不仅仅是青少年时期才会面临的问题，而是一个贯穿人生始终的过程。社会化概念的内涵存在三种不同的理解角度：文化的角度、人格发展的角度和社会结构的角度。 迄今为止，社会学一共区分了五种类型的社会化。它们是：初始社会化、预期社会化、发展社会化、逆向社会化和再社会化。这五种类型，有的是人生必须经历的，比如初始社会化；有的则是不一定会经历的，比如再社会化。 由于社会化关系到个体人格的健全和完善，社会文化的传承和延续，社会结构的维系和发展，不言而喻，它对于整个社会的良性运行和协调发展具有重要意义。这表现在：第一，社会化是社会按照一定的标准培养、塑造自己的社会成员的过程；第二，文化具有完善个体人格、维系社会共同体、推动个人发展和社会进步的重要功能，文化的统一和延续是社会良性运行和协调发展的重要条件。 第二节社会化的条件和主体 作为生物个体的人经过社会化，能够成为具备社会知识、掌握社会规范的社会人，而为什么猪、狗、牛、羊等动物不能呢？这说明，社会化需要一定的生物条件，不是任何生物都可以经过社会化而成为社会人的。另一方面，那些“狼孩”、“猪孩”和“熊孩”，具备了人类的生物条件，为什么最终却只能像动物一样爬行和嚎叫，而不能成为正常的社会人呢？这说明，社会化是需要一定社会条件的，离开这些条件，即使具备了生物条件的人类个体也不能成为正常的社会人。 个体的社会化是以人的生物遗传素质为基础的。在生物界中，只有人类个体能够接受社会化的训练而具备社会属性并参与人类社会 生活，人以外的其他动物则没有这种能力。也就是说，离开了人类特有的生物素质，社会化的活动就无法进行。这种社会化所依赖的生物
四川省蓉城2017-2018学年度上期高二期末联考语文试卷
四川省蓉城2017-2018学年度上期高二期末联考 一、现代文阅读(35分 (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题 新媒体技术推动阅读模式变革 移动互联网和社交媒体的快速发展,形成了新的阅读方式——社会化阅读,它是以读者为中心,强调分享、互动和可移动性的全新阅读模式。。 首先,新媒体技术打破了区隔的空间、整合了碎片化的时间,极大地提升了信息传递的时效,推动了信息的跨域传播,孵化出一个个集合的阅读社群；其次,以兴趣和情感为核心的亚文化传播,让网络社群升级到文化层面的情感共振及价值认同,促使阅读从传统的私人化行为演化为一种以互动和共享为核心的社会化行为;最后,移动互联网时代,传统的生活场景不断转移到线上, 线上的社群文化也开始嵌入现实生活,这使碎片化的信息互动升级为更具系统性的知识交流, 让阅读的社会化作用更加凸显,这就是社会化阅读。 社会化阅读在给人们带来便捷的同时,也存在需要注意的问题。为适应移动状态下的阅读需要,社会化间读的内容大都以浓缩的形式出现,可谓短平快；微信朋友圈或群推荐的阅读材料,基于熟人、朋友关系,容易引起重视并被优先阅读,也容易产生先入为主的效应。一般来说,群主或群里比较活跃的人的推荐有时不可避免地带有引导性甚至经过了“再创造”。群友在分享阅读材料时,会有即时的评论发表,这就形成社会化阅读的一个突出特点:阅读分享与舆论的酝酿、形成几乎同时出现,没有给理性思维留下足够的时间。以微信朋友圈为例,国其转发分享功能十分强大,如果不注意,很容易让“朋友圈”变成“谣言圈”。 在当前网络时代下,信息知识过剩、信息污染、信息干扰等问题,容易造成阅读浪费。社会化阅读潜藏着一些危机,如时间和空间的碎片化促使“浅阅读”大行其道、过多地沉迷虛拟空间会使得现实社会的文化互动变得稀缺等。 社会化阅读方式对传统文化、教育以及传统价值观的冲击是不言而喻的。在传统社会中,出版物是经过审查、去杂质化的,社会化阅读则很难实现对内容的把关。因为在社会化媒体上,微新闻、微评论、微小说等随时可以上线,对于内容管理而言也是一个挑战。 社会化读内容的管理者,应当了解社会化阅读的特点、规律与诉求,以新的管理理念和方法健促进社会正效应和正能量的最大化。借助社会化阅读这种种迅速直达受众的通道,尽可能多地提供质量高、营养丰富、满足读者需求的内容,营造良好的阅读环境。 1.下列对“社会化阅读”的理解和认识,不正确的一项是(3分) A.社会化阅读是一种具有分享、交互、便捷等诸多特点的阅读模式。 B.社会化阅读以读者为中心,人的情感共吗和价值认同对阅读有推动作用。 C.社会化阅读具有短平快的优势,能极大的适应移动状态下的阅读需要。 D.社会化阅读让阅读去私人化,但也容易让阅读去理性化。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A.文章第一、二段先提出社会化阅读的概念,接着从背景、形式和作用的角度加以阐释。 B.文章虽肯定了社会化阅读的进步性,但更多的是指出它可能会产生的社会问题。 C.文章用微信朋友圈容易变成“遥言圈”的例子,证明社会化阅读存在需要注意的问题。 D.文章关注社会热点问题,结构清晰,观点分明,分析客观理性。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.如果没有新媒体技术的快速发展,人们不太可能突破时空阻隔,用最快的速度进行社会化阅读。 B.基于新媒体的社会化阅读内容与传统出版物比较,有内容真假难辨、质量参差不齐的缺点, 需要适当的规范管理。 C.社会化阅读借助网络平台,微博、微信、QQ群、新闻客户端等,这些都是社会化阅读的主阵地。 D.阅读从私人化行为演化为社会化行为之后,互动和共享就带有表演性和装饰性了。
社会化的含义及如何理解社会化过程中人与社会的相互影响
社会化的含义及如何理解社会化过程中人与社会的相互影响 【摘要】社会是以个人为单位的由一定的经济基础和上层建筑构成的整体。社会化即人的社会化，是指社会通过各种形式的教化，使自然人成长为能够适应社会、参与社会生活的社会人的过程。本文从概念、内容、类型、过程四个方面阐释了社会化的含义，分析了社会化过程中人与社会的相互影响，从而说明社会化对人和社会的重要性。 【关键词】社会化社会规范社会政治社会角色逆向社会化少儿期青年期中年期老年期互相影响个体与社会文化内化 社会可以定义为人们以共同物质生产活动为基础，按照一定的行为规范相互联系而结成的有机总体。人类的产生和发展都离不开社会，因此，研究人的社会化对人的发展和社会进步都有不可替代的作用。总而言之，社会化就是从自然人到社会人的转变过程。 个人构成社会，社会生产个人。人类为社会性动物。没有人可以孤独地生活在社会上，这就决定了每个人都要与社会发生一定的联系，就是说：每个人都要经历社会化的过程。那么，社会化究竟是什么？社会化是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的人格和个性，从生物人成长为社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。也就是说，人的成长过程就是社会化的过程，人的一生都伴随着社会化，但各个时期的社会化有其不同
的特征。此外，理论界定义人的社会化还有三种角度，分别是文化的角度，个性发展的角度和社会结构的角度。其实，不管角度如何，其实质仍把社会化归结到培养社会人即合格的社会成员的过程上来。值得注意的是，社会化是社会的强制性和人的主观能动性的有机结合，社会化离不开个人，更离不开社会。 社会化的内容主要有生活技能社会化、社会规范社会化、政治社会化和社会角色社会化。其中，生活技能社会化是人的社会化的最基本的内容，这里不做说明，重点研究其他三个方面。首先，社会规范社会化包括法律规范社会化和道德规范社会化两个方面。法律社会化，就是个体把国家法律这一体现统治阶级和国家意志的、具有强制性的特殊社会规范，变成自己所理解和接受并自觉遵守的行为准则，进而内化为个人心理品质的过程。法律规范社会化是现代契约社会的重要成果，法律则是维护社会秩序，保护人的正当权益的有力武器。实现法律规范社会化，不仅需要学习法律知识，更重要的是在全社会形成一种法律意识。道德社会化，是社会成员通过社会互动，学习道德规范，内化道德价值，培养道德情操的过程。道德规范社会化是人类长期历史演进的结果，道德并不具备对每一个体的强制约束性，只是人与人、人与社会之间的一种默契。而且，由于地域、历史、民族、文化、信仰等方面的不同，道德规范社会化在不同的时间和空间都有不同的内涵和特点。值得肯定的是，随着社会文明的不断发展和人们整体素质的不断提升，道德对于社会的重要性将并不亚于法律。社会规范社会化是社会化过程中重要的内容，因此需要特别重视。
大学生社会化阅读APP使用行为特征分析
大学生社会化阅读APP使用行为特征分析 【摘要】不同于传统阅读形态，社会化阅读强调阅读过程中的互动性。社会化阅读APP是目前读者开展社会化阅读活动的重要渠道，通常具有信息聚合、个性推荐和社交功能。本研究以上海地区为例，利用问卷调查方法分析了大学生社会化阅读APP的使用行为特征。该研究的结果对于启发社会化阅读APP服务商思考如何提高社交功能对用户的吸引力，如何提升用户在社会化阅读过程中参与评论的积极性都有参考价值。 【关键词】社会化阅读；阅读APP；阅读行为；大学生【项目基金】本研究受国家社科青年项目（13CTQ015）、2014年上海交通大学文理交叉项目（14JCY08）以及上海交通大学SMC-晨星青年学者奖励计划（B类）的资助。 近年来，社会化阅读（social Reading）的概念开始被业界和学界广泛关注[1]。社会化阅读强调“人们想要分享自己阅读的内容。相对于以书为核心以内容为主的传统阅读，社会化阅读注重阅读的社交（关系），倡导用户生成内容、共同传播和共同赢利，在多方位的互动基础上，实现阅读价值的无限放大[2]。”这种新型阅读形态的兴起和普及对读者阅读行为和阅读习惯都产生了深刻的影响，值得深入讨论。
社会化阅读APP是目前读者开展社会化阅读活动的重要渠道。不同于传统新闻门户网站，大多社会化阅读APP自身不生产内容，它们将互联网上的资讯内容以摘要形式呈现，用户则可以“一站式”浏览内容。同时，大多社会化阅读APP 通过协同过滤推荐和内容过滤推荐两种方式为用户提供精 确推送服务[3]。前者根据用户的历史行为完成推荐，后者则基于用户兴趣模型推荐内容。信息聚合和个性推荐是目前大多数社会化APP都提供的功能，但社交功能是使社会化阅读真正区别于传统阅读的关键要素。传统意义上的阅读以书籍为中心，而社会化阅读以受众为中心，注重阅读的分享和交流。众多社会化阅读APP都为用户提供点赞、分享、评论等功能。 笔者曾经以微信阅读为例分析了青少年社会化阅读的 动机[4]和行为特征[5]。作为后续研究，本文以社会化阅读APP为研究对象，以大学生为目标群体，考察用户社会化阅读APP的使用行为特征。 一、研究方法 本文的研究对象是正在使用社会化阅读APP的大学生，所采用的研究方法是问卷调查法。在完成问卷的初稿设计和预测试之后，我们于2015年的4月上旬在上海地区的三所大学发放纸质问卷。这三所高校分别为985重点高校、211重点高校（非985高校）和市属普通高校，具有一定的代表
郑杭生《社会学概论新修》(第3版)配套题库 课后习题(第五章 人的社会化——第七章 社会互动)【圣才
第五章人的社会化 1．什么是社会化？社会化概念在社会学史上有哪些发展？ 答：（1）社会化的含义 社会化是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。社会化是一个贯穿人生始终的长期过程。 （2）社会化概念的内涵有一个从狭义到广义的发展过程 ①20世纪50年代以前，社会化研究以少年儿童为对象，研究个体如何从“生物人”转变为“社会人”。 ②20世纪50年代开始，认为社会化更是内化社会价值标准，学习角色技能和适应社会生活的过程。 ③近年来，随着研究的深入，有了新发展：强调研究具有社会意义的问题；拓宽对个体概念的理解，认为个体既可以指个人，也可以指一个具有社会意义的群体或社会单元。 2．社会化主要有哪些类型？各自的含义是什么？ 答：社会学一共区分了五种类型的社会化，其含义分别为： （1）初始社会化。其主要任务是向儿童传授语言和其他认知本领，使其内化社会文化规范和价值标准，能够正确理解社会关于各种角色的期望和要求的社会化。它主要发生在儿童时期，是整个社会化过程的基础。 （2）预期社会化。人们在此过程中学习的不是现在要扮演的角色，而是将来要扮演的
角色。预期社会化大量地发生在青年时期。 （3）发展社会化。又称继续社会化，是指成年人为了适应新形势提出的角色要求而进行的学习过程。它是相对初始社会化而言的。 （4）逆向社会化。即晚辈传授文化规范和知识给长辈的过程。 （5）再社会化。指全面放弃原已习得的价值标准和行为规范，重新确立新的价值标准和行为规范。 3．社会化的生物基础和社会主体各有哪些？各自的作用及特点是什么？ 答：（1）社会化的生物基础 个体的社会化是以人的生物遗传素质为基础的。这种社会化所依赖的生物基础主要在于人类具有经生物进化和人类长期劳动实践而形成的高度发达的大脑，这使人类具有了接受社会化的一系列潜在能力。 思维能力是人类区别于其他动物的根本特征，是人类个体能够接受社会化、适应社会生活的最重要的生物基础条件。 人所特有的语言能力和思维能力，使个体在社会化过程中表现出具有其他动物所不可比拟的学习能力。 依赖生活期是指人类个体在出生后由于生理、心理、意识和行为能力尚未发展健全，不能独立生活，因此在生活上、心理上依赖他人，受他人照顾、监护的时期。 这段时期大致经过乳儿期、少年期甚至青年期。在这种长达十几年的依赖生活期内，个体会受到所处社会环境风俗、父母或抚养人潜移默化的影响。 （2）社会化的社会主体 家庭教育和家庭环境的影响是一个人社会化的开端，它为个人一生的社会化奠定了基