(完整版)中小学舞蹈教育现状分析与对策
浅谈少儿舞蹈教育发展现状及对策
浅谈少儿舞蹈教育发展现状及对策前言近年来，少儿舞蹈教育日渐受到人们的重视，尤其是在城市中，由于人们生活水平的提高，对孩子的教育越来越注重，少儿舞蹈教育也随之蓬勃发展。
在这样的背景下，本文将从现状与对策两个方面进行深入探讨，希望能为少儿舞蹈教育的良性发展提供借鉴。
现状人才缺乏随着社会的发展，越来越多的父母希望把孩子送到舞蹈培训机构进行专业的学习，但是随着市场需求的不断扩大，人才却相对不足，由此导致教授舞蹈的专业人员较为缺乏，对于少儿舞蹈教育的质量产生了一定的影响。
教育资源不均衡在中国少儿舞蹈教育领域，尤以发达地区为主导，而在欠发达地区则缺乏相应的教育资源和经费保障。
此情况下，少儿舞蹈教育资源的不均衡成为了教育发展的瓶颈。
教育内容单一少儿舞蹈教育教育内容相对单一，重点都是对少儿舞蹈基本功及舞蹈技巧的培训，并没有进行艺术教育和思想素质教育的全面发展。
因此，少儿在成长过程中所获得的不足并不能促进其全面发展。
对策优化教育体系对于少儿舞蹈教育资源不足的问题，我们可以从优化教育体系下手，提升教师水平，打造更多的专业少儿舞蹈教育培训机构，推广更多的艺术家进入跨界教授。
建立完善的网络平台尤其对于欠发达地区，我们应该设法建立全国性网络教育课程平台，通过网络教育等手段加强少儿舞蹈教育，弥补资源缺乏的瓶颈。
加强教育内容的丰富度我们可以提出更多的综合性课程，为少儿舞蹈教育在技术牢基础上赋予更高的艺术附加值，开阔学生视野，推动其更全面的成长。
结论总之，尽管少儿舞蹈教育在一定程度上存在着人才缺乏、教育资源不均衡、教育内容单一等问题。
但是，通过持续的努力与改革，我们坚信少儿舞蹈教育可以更好地发展。
我们应该不断探索，优化完善，以适应时代的发展，并在未来持续成长。
小学舞蹈教学存在的问题与对策
小学舞蹈教学存在的问题与对策舞蹈是一种古老而伟大的艺术形式，它不仅仅是身体活动，而且能够表达语言、文化、历史和社会等许多方面的联系和影响。
在舞蹈教学中，尤其是小学舞蹈教学中，许多学校面临着许多问题。
以下就是关于这一话题的问题和对策。
首先，教师熟悉性和认知水平的问题。
许多小学舞蹈教师的熟悉程度和认知水平都不够，他们缺乏系统的知识和经验，缺乏对舞蹈技术的掌握，也不太清楚课程安排和要求。
此外，许多小学舞蹈教师还没有足够的专业素养，也不够专业。
其次，设备不全面的问题。
由于许多小学舞蹈教室的教学设备非常有限，没有足够的音乐和舞台设施，缺乏对舞蹈鞋和衣服的重视，也没有针对性的设备设置，不能保证学生的安全。
最后，评价方式的不当也是一个问题。
许多学校的小学舞蹈教学中，评价都是以考试成绩为主，而不是以学生的表现来进行评价，这会导致学生丧失对舞蹈学习的兴趣，也难以真正掌握舞蹈技能。
要解决这些问题，教育部门可以采取一些措施，推出一些项目来改善小学舞蹈教学：首先，应该加大对小学舞蹈教师的培训力度，提高教师的熟悉程度和认知水平，使他们具备更丰富的知识。
其次，应该为小学舞蹈教学提供更充裕的设备，如音响设备、舞台设施、舞蹈服装、舞蹈鞋等。
第三，应该重视学生的表现，不仅要看舞蹈的整体表现，还要看舞蹈的技术、表情和细节，增加对学生的评价维度。
最后，应该为学生提供更优质的舞蹈教学，并利用科技手段改善小学舞蹈教学。
综上所述，小学舞蹈教学中存在许多问题，但是只要教育部门和学校能采取有效的措施，就可以大大改善小学舞蹈教学的质量。
只有改善了小学舞蹈教学，学生才能更好地掌握舞蹈技术，从而更好地了解舞蹈文化，享受舞蹈带来的乐趣。
舞蹈教育存在的问题与对策探讨
舞蹈教育存在的问题与对策探讨舞蹈教育存在的问题之一是资源不足。
大部分学校在教学设施、教学人员和教学资金等方面都存在不足。
舞蹈教学需要专业的舞蹈室和舞台，但是许多学校无法提供这样的条件；舞蹈教学人员的培养也需要投入大量时间和金钱，而一些学校无法承担这样的成本。
我们需要加大对舞蹈教育资源的投入，提供更好的教学环境和师资力量，以提高舞蹈教育的质量。
舞蹈教育存在的问题之二是教学内容单一化。
传统的舞蹈教学往往只注重舞蹈技巧的培养，忽视了对学生艺术修养和文化素养的培养。
我们需要在舞蹈教学中注重培养学生的审美能力和表现力，引导学生了解舞蹈的历史和文化背景，以及在舞蹈作品创作方面的能力。
我们也需要提供多样化的舞蹈教学内容，让学生有更多选择和发展的空间。
舞蹈教育存在的问题之三是评价体系单一化。
目前的舞蹈教育评价体系主要以学生的舞蹈技巧和演出成果为主，忽视了对学生的身心发展和人格培养的关注。
我们需要建立多维度的评价体系，综合考核学生的舞蹈技巧、艺术修养、表现力以及身心发展等方面的能力，以促进学生全面发展。
第四，舞蹈教育存在的问题之四是教学方法的单一化。
传统的舞蹈教学方法主要以老师讲解和学生模仿为主，存在一定的局限性。
我们需要采用多元化的教学方法，培养学生的创造力和批判思维能力。
可以通过小组合作、情境教学和项目制等方法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新能力和团队合作能力。
舞蹈教育在资源不足、教学内容单一化、评价体系单一化和教学方法单一化等方面存在一些问题。
为了提高舞蹈教育的质量和效果，我们需要加大对舞蹈教育的投入，提供更好的教学资源；注重培养学生的艺术修养和文化素养；建立多维度的评价体系，关注学生全面发展；采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
舞蹈教育存在的问题与对策探讨
舞蹈教育存在的问题与对策探讨1. 引言1.1 舞蹈教育的重要性舞蹈教育在当今社会扮演着至关重要的角色。
舞蹈是一门综合性的艺术学科，既包含了舞蹈技巧的培养，也融入了艺术表达和情感传达等因素。
通过舞蹈教育，学生可以培养优美的身体姿态和敏捷的身体协调能力，增强自信心和表达能力。
舞蹈还可以促进学生艺术情感的开发，培养他们的审美能力和创造力，提高他们的综合素质。
舞蹈教育也有助于学生的全面发展。
在学习舞蹈的过程中，学生需要不断练习和训练，培养坚韧不拔的毅力和耐心。
多人舞蹈还培养了学生的团队协作意识和合作精神，使他们学会倾听、尊重和信任他人。
这些品质不仅对学生未来的职业生涯有益，也对其成为一个有责任感和社会责任心的公民具有重要意义。
舞蹈教育的重要性不可忽视。
它不仅为学生提供了一个发展才艺、展示自我、培养品格的平台，也为其未来的发展打下了良好的基础。
我们应该重视舞蹈教育，加强对其的支持和发展，让更多的学生受益于舞蹈教育的力量。
1.2 现阶段存在的问题舞蹈教育在当今社会中扮演着重要的角色，它不仅可以培养学生的审美情趣和艺术修养，还可以促进身心健康的发展，提高学生的综合素质。
在当下的舞蹈教育领域中，也存在着一些问题需要我们认真思考和解决。
舞蹈教育缺乏统一的教学标准。
不同的舞蹈学校或机构可能会有不同的教学体系和要求，导致学生受益不均，甚至出现混乱和混乱。
缺乏统一的教学标准也使得学生在学习过程中缺乏明确的目标和方向，影响了他们的学习效果。
舞蹈教育缺乏资深的教育人才。
在一些地区或学校，由于师资力量的不足，导致学生无法接受到高质量的教育。
缺乏经验丰富的教师带来了教学内容和方法的单一化，限制了学生的发展空间。
学生就业压力大也是目前舞蹈教育领域的一个问题。
随着社会竞争的加剧，舞蹈专业的学生面临着就业压力和未来发展的不确定性，这也让一些学生对舞蹈教育失去了信心。
舞蹈教育缺乏完善的评价体系也是一个需要解决的问题。
目前的评价体系过于简单粗放，往往只注重学生的舞蹈技巧，忽视了学生的综合能力和艺术修养。
浅谈儿童舞蹈教学中的问题与对策
浅谈儿童舞蹈教学中的问题与对策1. 引言1.1 背景介绍儿童舞蹈教学是培养孩子们身心发展的重要途径，可以促进他们的身体协调能力、音乐感和表现力。
在儿童舞蹈教学过程中，也常常面临一些问题。
教师素质不足、学生身体素质差、缺乏专业指导等问题时常困扰着教学工作者。
为了更好地开展儿童舞蹈教学工作，我们需要认真思考这些问题，并找出有效的对策。
本文将以此为背景，分析儿童舞蹈教学中存在的问题，并探讨如何提高教师素质、改善学生身体素质以及引入专业指导，从而提升儿童舞蹈教学的效果，为孩子们提供更好的舞蹈学习环境。
1.2 问题提出在儿童舞蹈教学中，尽管有越来越多的家长和学生意识到舞蹈对儿童的身心发展有着积极的促进作用，但也不可否认在实际的教学过程中存在着一些问题。
这些问题不仅影响了儿童的学习效果，也对他们的健康和发展产生了负面影响。
在探讨如何提高儿童舞蹈教学质量的问题之前，我们需要先认真分析当前存在的困难和挑战。
教师素质不足是儿童舞蹈教学中的一个突出问题。
许多舞蹈教师缺乏专业的教学知识和技能，无法有效引导学生正确的舞蹈技巧和姿势，也无法对学生进行有效的身体训练和引导。
这导致了学生学习效果的不佳，甚至有可能出现安全问题。
学生身体素质差是一个普遍存在的问题。
由于现代社会儿童普遍缺乏运动锻炼，很多学生的身体素质较差，缺乏灵活性和耐力。
这限制了他们在舞蹈学习中的表现，也增加了受伤的风险。
由于缺乏专业指导，许多舞蹈学校和培训机构在教学过程中缺乏系统性和科学性，导致学生学习起来缺乏条理和方法。
这不仅影响了学生的学习兴趣和学习效果，也浪费了学生和家长的时间和精力。
我们迫切需要寻找适合儿童舞蹈教学的专业指导方法，以提高教学质量和学生的学习效果。
2. 正文2.1 教师素质不足的问题教师素质不足是儿童舞蹈教学中常见的问题之一。
一些教师缺乏相关专业知识和教学经验，无法有效指导学生。
他们可能不了解舞蹈技巧和理论知识，导致教学质量参差不齐。
一些教师缺乏对儿童心理和生理特点的了解，难以根据孩子的实际情况进行个性化教学。
小学舞蹈教学存在的问题与对策
小学舞蹈教学存在的问题与对策
小学舞蹈教学是帮助小学生打下坚实舞蹈基础，培养学生韵律感、视觉感和创
造力的重要课程。
但是小学舞蹈教学中出现了一些问题，决定了教学的质量和效果，需要实施有效的对策来改善。
首先，改进师生的尊重和理解关系。
小学老师本身常常很忙，但他们往往缺乏
尊重和理解学生的体验，傲慢地给予学生死板的指令，而学生又出于恐惧而拒绝挑战，最终形成师生之间的敌意。
需要加强师生之间的沟通，帮助学生发展独特的舞蹈技能，激励学生保持动能。
其次，开设舞蹈特色课，发挥舞蹈课程独特的特征。
舞蹈课程也可以充满乐趣，老师可以根据学生的兴趣进行新颖的操作，使艺术课课程更有吸引力。
而且一些开放式的舞蹈课，还可以配以一些辅助工具，增加学生的参与度，增强课堂气氛。
此外，应当制定长远的宗旨。
作为舞者，小学生并不是为了走较远的路，而是
帮助他们培养其肢体及创作能力，有助于他们在未来实现艺术追求和创造力发展。
因此，老师要调整课程目标，以帮助学生更好地理解舞蹈的意义和价值，让他们在真正享受过程的同时，不断提高技能。
总之，小学舞蹈教学的问题和解决对策丰富多样，提高学生的核心素质是关键。
老师要让学生把握舞蹈创作的乐趣，培养学生兴趣，当学生在舞蹈的探索中持续发展，就可以让学生真正地领悟舞蹈之美，同时也能真正地将小学舞蹈教育发挥出最大的效能。
舞蹈教学中存在的问题与对策
舞蹈教学中存在的问题与对策在2023年的今天，舞蹈教学在教育领域中占有着重要的地位，它不仅能够提高学生的肢体协调能力和表演能力，还能够增加学生的艺术感受和审美能力。
然而，在实际的教学过程中，我们也会发现一些存在的问题，这些问题可能会影响到舞蹈教学的效果和质量，因此我们需要采取一些对策来解决这些问题。
一、舞蹈教师水平不足舞蹈教学中存在的一个大问题就是教师的水平不足。
一些教师缺乏专业性和教学经验，导致教学内容过于简单或不够系统，使得学生的舞蹈技巧得不到完善的提高。
为了解决这个问题，我们需要采取一些有效的对策。
首先，学校需要注重聘请专业的舞蹈教师，这样可以保证教学的质量。
其次，学校可以加强对教师的培训和技能提升，让教师不断学习和更新教学知识，提高教学水平。
此外，还可以鼓励教师开展更多的教学研究和实践活动，不断探索教学的新思路和新方法。
二、舞蹈教学器材不足在舞蹈教学过程中，缺乏足够的器材也是一个存在的问题。
例如，少有的练习用的镜子或不足的音乐设备可能会影响教学的效果，限制学生的练习时间和空间。
为了解决这个问题，学校需要增加舞蹈教学器材的投入。
这可以包括增加教学用的镜子、音响、投影等器材，以满足学生不同的教学需要。
另外，学校还可以通过租赁设备、招募赞助商或提高学校预算来增加多样的教学资源。
三、舞蹈教学过程缺乏灵活性在舞蹈教学中，过于严格的教学组织和内容，可能会让学生觉得教学乏味，缺乏动力和兴趣。
缺乏灵活性的教学方式，可能会让舞蹈教学的效果大打折扣。
为了解决这个问题，学校应该鼓励教师采取更加灵活的教学方式。
例如，按照学生的兴趣和水平安排课程，在课堂上加入有趣的元素和活动，通过分享、比赛和录制视频等方式激发学生的积极性。
这些方法不仅可以加强学生的参与度，而且可以让学生的学习效果更好。
综上所述，舞蹈教学中存在的问题很多，但采取对策可以解决这些问题。
教师的专业性和教学水平、器材的完备、教学过程的灵活性，都是需要我们在2023年的时候重视和改善的问题。
舞蹈教育存在的问题与对策探讨
舞蹈教育存在的问题与对策探讨舞蹈是一种古老而迷人的艺术形式，它不仅是一种舞蹈形式，更是一种文化传承和表达情感的方式。
在当下，舞蹈教育已经成为了许多人关注的焦点，因为它不仅可以培养孩子的动手能力，更可以培养孩子的艺术修养，提高自我修养。
但是在舞蹈教育中依然存在着一些问题，并且这些问题也需要得到更多的关注与解决。
本文将探讨舞蹈教育存在的问题，并提出相应的对策。
舞蹈教育存在的问题之一是教材不合理。
许多舞蹈教材过于偏向技艺和动作的训练，而忽视了对学生艺术修养的培养。
这种情况导致了学生只追求技巧的提高，而对于舞蹈的内涵和情感表达的认识却显得淡薄。
针对这一问题，教师应当注重教材的更新和丰富，让学生在学习舞蹈的更能够懂得舞蹈的内涵和意义，对舞蹈进行更深入的理解，从而能够更好地表达情感。
舞蹈教育存在的问题是教育资源不足。
目前，各地的舞蹈教育资源不均衡，尤其是在一些偏远地区，舞蹈教育资源更加匮乏。
这使得孩子们无法获得专业的舞蹈教育，导致了他们的舞蹈技能和文化修养的水平无法提高。
为了解决这一问题，政府和社会应该加大对舞蹈教育的投入，提高舞蹈教育资源的配置，让更多的孩子能够接受到高质量的舞蹈教育，提高他们的综合素质。
一些舞蹈教师的教学水平参差不齐，这也是舞蹈教育存在的问题之一。
一些教师在教学中缺乏系统性和专业性，对于学生的指导不够到位，导致学生无法得到有效的指导，无法达到更高水平。
为了解决这一问题，我们需要完善教师培训机制，提高教师的教学水平和专业素养，鼓励更多优秀的舞蹈专业人才成为优秀的舞蹈教师，从而提高整个舞蹈教育的水平和质量。
除了对于舞蹈教育存在的问题进行分析外，我们还需要提出相应的对策来解决这些问题。
我们应该更新和丰富舞蹈教育的教材。
要让学生在学习舞蹈技巧的更能够懂得舞蹈的内涵和意义，对舞蹈进行更深入的理解，从而能够更好地表达情感。
舞蹈教育的存在的问题需要得到更多的关注和解决，只有这样，我们才能够提高整个舞蹈教育的水平和质量，培养更多的优秀舞蹈人才，促进舞蹈艺术的传承和发展。
浅谈中学舞蹈教育的现状与发展对策
浅谈中学舞蹈教育的现状与发展对策——以亳州市风华中学为例摘要：通过文献资料法等研究方法，对亳州市风华中学舞蹈教育进行调研，认为我校舞蹈教育的困境主要是：舞蹈课程比重小，教师的学历结构需要增加以及中学生对舞蹈缺乏兴趣等，建议加强师资结构；强化领导重视；挖掘舞蹈的价值等来改进中学舞蹈课程教学。
关键词：舞蹈；中学；课程舞蹈教育作为舞蹈的传承与发展的重要载体，在当今全面推进素质教育的教育改革大趋势下，也正进行着深刻的反思与艰难的探索，一方面，舞蹈教育作为人类最古老和最悠久的艺术形式，它必将在这个新的时代和新的世纪焕发青春、充满生机和发扬光大；另一方面，舞蹈教育作为一种重要的素质教育和学校教育，它正向着国民教育和各级各类学校普及。
然而，目前我国中小学的舞蹈教育还是一个相当薄弱的环节，舞蹈教育并不普及，并且还面临着许多困境，探讨舞蹈在中学生教育中的价值，分析舞蹈课程在亳州市风华教育中开设现状具有重要的意义。
1.舞蹈教育的价值舞蹈教育能促进学生身心健康日常生活中，经常组织学生参加适宜的、生动活泼的舞蹈教育活动，可以促进中学生的骨骼、肌肉、呼吸、神经系统等生理机能的发育，加快中学生新陈代谢，增强体质，同时陶冶中学生的性情和品格，为中学生身心全面发展提供了生动、广博的舞台。
舞蹈教育有利于学生智力发展中学生舞蹈的体裁、主题、表现形式是丰富多彩的，中学生通过对舞蹈的学习、观摩、排练和表演等活动，既能够锻炼观察力、记忆力、想象力，又能够培养对音乐舞蹈的感受力、创造力。
例如：在舞蹈教学活动中，教师富有感染力的示范动作和生动形象的语言启示下，中学生首先要观察，记忆动作的规律特点，再通过自己的思维想象和再创造模仿出来，这就是中学生学习舞蹈过程中智力发展的一般规律。
舞蹈教育的美育功能舞蹈具有认识美、感受美、体现美、创造美的功能，是对中学生进行美育教育的一种良好形式。
苏霍姆林斯基曾说过美是道德纯洁、精神丰富和体魄健康的强大源泉。
舞蹈教育存在的问题与对策探讨
舞蹈教育存在的问题与对策探讨舞蹈教育在中国的发展已经取得了长足的进步，但是还存在一些问题。
下面我们来探讨一下舞蹈教育存在的问题以及对策。
问题一：教学内容单一化舞蹈教学中的课程大多数只注重技术训练，而忽略了舞蹈的内涵和精神。
这种单一化的教学方法很难引起学生的兴趣，也无法真正的提高他们的艺术修养。
对策：采用多元化的教学方法，增加多样性的教学内容。
例如，可以引入一些舞蹈剧，让学生了解舞蹈作品的创作背景和内涵。
同时也可以增加舞蹈历史和文化方面的教育，让学生了解舞蹈艺术的发展历程与文化背景，从而能够更好的理解和掌握舞蹈艺术。
问题二：教师素养不足这是舞蹈教育问题中比较严重的一个方面。
一些教师只重视课程的技术培训，并没有良好的教育素养和综合素质。
他们缺乏对学生心理、健康习惯和行为习惯的关注，让学生在各种方面得不到充分的培养。
教师必须在教育和专业知识上都有厚实的基础，具备丰富的教学经验。
同时应该有良好的心理素质，能够与学生建立良好的师生关系，关注学生全面成长，同时德艺双馨，能够成为学生的良师益友。
问题三：艺术教育缺乏有效的评估方式由于舞蹈艺术是一种非常主观的艺术形式，难以用单一的固定标准来评估学生的实际水平。
因此很多学校并没有对学生进行有效的评估，而只是看重学生的成绩和技术难度。
建立舞蹈艺术评估标准体系，建议根据舞蹈的主题、表现、技巧等方面进行评估。
同时还可以采用多样化的评估方式，例如通过比赛、学术论文等方式进行评估。
问题四：舞蹈教育的地位和作用不够重视舞蹈教育在学校教育中的重要性并未被充分认识，很多学校缺乏必要的支持和投入。
这种局面导致很多学校开设的舞蹈专业设施不完善，教材不足，师资力量不够等问题。
舞蹈教育应该得到全社会的支持和重视。
各级政府部门应该加大对艺术教育的投入，建立健全舞蹈教育的规范标准和政策法规，提高舞蹈教育在社会中的地位和影响力。
总之，舞蹈教育在我国的发展过程中仍然存在一些问题，但只要有所针对，采取相应的对策，相信在未来必将取得更加美好的发展。
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中小学舞蹈教育现状分析与对策
一、舞蹈教育现状
1.舞蹈教学成为深化美育的有效手段。平凉地处陕、甘、
宁三省（区）交汇处，是中国古代文化的摇篮与文明的发祥
地之一，也是古“丝绸之路”北线东端之重镇，作为秦陇文
化代表之一，文化底蕴深厚，教育内涵丰富。秧歌、舞狮、
花儿等民间艺术有广泛的群众基础。舞蹈作为健身、娱乐和
美育的载体已扎根校园多年，小到班级主题活动，大到参加
国家、省级展演，舞蹈都是教师、学生喜闻乐见，实践最多
的艺术形式之一。
2.舞蹈师资器材力量有所加强。随着“两基”国检，我
市艺术师资和器材配备得到补充，舞蹈专业毕业并从教的教
师不断增加，加之部分幼师毕业具备舞蹈特长、有舞蹈选修
经历的教师兼任舞蹈教师。各学校高度重视舞蹈器材、场地
配备、部分学校固定舞蹈教室，落实基本的把杆、镜子和地
毯，为舞蹈教学正常开展创造了基础条件。
3.以课外活动形式开设舞蹈课程。各学校均以兴趣小组、
社团和选修课等形式开设每周1―2节舞蹈课程。由于舞蹈
课教学尚未采用统一的教材，教学内容、教材组织仍然依靠
教师根据教学计划与学生的条件在课前安排，教学计划、教
学内容缺乏完整性和系统性，教学深度难以推进。
4.全面普及与特长生培养相辅相成。素质教育的全体性
原则决定了舞蹈教育要面向全体学生，一些文艺活动和校园
集体舞的普及带动更多学生去了解舞蹈，接触舞蹈。同时，
更多的学校偏重舞蹈特长生的培养，实践中，特长生教育是
舞蹈教育中不可或缺的补充，它不仅满足了舞蹈普及教育中
一部分学生的强烈兴趣要求，并带动全体学生的积极参与，
对加快校园舞蹈文化建设有明显的促进作用。
二、存在的问题及成因
1.缺乏认同，舞蹈教育没有课程地位。由于“舞蹈”没
被列入正式课程，在一些县区和学校，舞蹈教育实际上是一
片荒地，为了提高升学率，舞蹈是和中考、高考无关的科目
就得让路。学校将舞蹈认为是活动，对教师的课程设计、工
作量和教学效果没有足够的认同和对待。
2.舞蹈师资、器材设施亟待加强。舞蹈教师绝大多数为
兼任，其专业教学水平与专业舞蹈教师有一定差距，尤其是
舞蹈这门不以语言阐述擅长，而以身体感知、表现的艺术而
言，教师的切身体会和亲身示范与教学水平高低有直接关
系。兼职教师专业水平偏低，导致教学质量不高；部分舞蹈
教师教学及课外活动缺乏系统性和有效组织，舞蹈设施简单
落后，舞蹈教育流于形式的问题比较普遍。
3.舞蹈教育缺乏科学管理和规范运行。部分学校片面认
为舞蹈教育是为了排练几个精彩的节目获奖，或完成某种演
出任务；有的则是为了培养少数舞蹈尖子；一些学校在传统
美德教育观念影响下，习惯于把舞蹈教育依附于音乐教育，
淹没了舞蹈作为独立艺术形式的自身特点；一些学校在“舞
蹈是一种形体律动”的观念支配下，视舞蹈为广播体操一类
的肢体动作组合形式，忽视了舞蹈自身内在的美的艺术本
质。
三、解决当前舞蹈教育存在问题的对策
1.更新观念，确立舞蹈教学在学校中的学科地位。要学
习借鉴舞蹈教育先进经验，深刻把握素质教育内涵，做好中
小学校舞蹈学科建设和舞蹈教学工作。在现有选修课的形式
下，落实课时分配、教学内容和师资、及时检验教学效果。
各学校要大胆普及舞蹈教学，探究建立包括舞蹈鉴赏与舞蹈
实践课程，促进学生在审美体验中的丰富情感和完善人格，
使舞蹈教育真正发挥育人作用。
2.拓宽渠道，提高舞蹈教育师资水平。解决舞蹈专业师
资是促进舞蹈教学水平的关键因素。因此，拓宽渠道，加快
引进舞蹈师资，结合各级培训，对现有中小学有一定舞蹈基
础的艺术教师进行在职进修培训，不断提高舞蹈师资，培养
他们知识广博，一专多能的本领，提高完成教育教学任务的
能力。
3.加强保障，改善舞蹈教育教学条件。要在学校公用经
费中抽取一定比例用于改善舞蹈教育设备设施、举办校园艺
术活动等经费。学校要根据舞蹈教学的需要提供条件，支持、
鼓励、引导舞蹈教师用好教学光盘、农村远程教育网资源等
多媒体设备，不断丰富网络舞蹈教育资源。同时可以依托社
会文化场所免费或优惠开放的条件，充分开发利用地方和社
区的舞蹈教育资源，丰富学校舞蹈教育的内容和形式。
总之，舞蹈教育全面走进中小学课堂，是基础教育面临
的一个崭新课题，需要社会、学校及师生们的共同努力。各
级教育部门和各中小学校要关心支持舞蹈教育工作，循序渐
进的开展和开拓中小学舞蹈教育。创造和发展我市中小学校
舞蹈教育的新天地。