印度地理知识点
印度地理知识点
印度是南亚面积最大的国家，关于印度的地理知识点有哪些？接下来为你整理了印度地理的知识点，一起来看看吧。
地理知识点：印度1、概况：位置――亚洲南部，三面临海，大部分地区地处热带和亚热带。印度是南亚面积最大的国家，目前人口超过十亿，居世界第二位。恒河是印度的母亲河。印度人属于白色人种。
2、地形特点：自南向北明显的分为三部分：北部山地：喜马拉雅山;中部平原：恒河平原;南部高原：德干高原。
3、气候特点：以热带季风气候为主。热带季风气候特点：全年高温，分旱雨两季(旱季10月-次年5月;雨季6-9月)。
4、世界文明古国
南亚面积最大，人口次于中国，本世纪中叶可能超过中国
5、农业
耕地面积占一半以上，亚洲耕地面积最大的国家气候多样，地形有差异，利于多种作物种植水旱灾害多发
农作物分布与自然条件的关系(水稻、小麦、棉花、黄麻、茶叶) 水稻：分布在降水较多的东北部及半岛沿海地区
小麦、甘蔗：恒河平原、印度西北部
棉花：德干高原西北部
黄麻：恒河三角洲，世界首位
茶叶：布拉马普特拉河两岸山坡
6、发展中的工业
矿产：主要有煤、铁、锰等，分布在德干高原东北部;;印度东北部钢铁、机械工业中心
独立前：只有采矿业和纺织业
独立后：形成了具有相当规模，轻重工业都较发达的工业体系。核能、航天初具规模，信息产业蓬勃发展。以东北部的加尔各答和西部孟买为中心的传统工业，南部以班加罗尔为中心是新兴工业区新德里：首教，位于印度西北部，东南的阿格拉有著名建筑泰姬陵;;铁路交通中心
加尔各答：位于恒河口，麻纺织工业中心和重要海港，人口最多城市;;黄麻产地
孟买：位于西部沿海最大海港和棉纺织工业中心;;德干高原西北部棉花产地
印度地理知识点：地理环境位置境域
印度地处北半球，位于北纬8°24′～37°36′、东经68°7′～97°25′之间。印度是南亚地区最大的国家，面积为298万平方公里，居世界第7位。
地形
从喜马拉雅山向南，一直伸入印度洋，北部是山岳地区，中部是
印度河;;恒河平原，南部是德干高原及其东西两侧的海岸平原。平原约占总面积的40%，山地只占25%，高原占1\3，但这些山地、高原大部分海拔不超过1000米。低矮平缓的地形在全国占有绝对优势，不仅交通方便，而且在热带季风气候及适宜农业生产的冲积土和热带黑土等肥沃土壤条件的配合下，大部分土地可供农业利用，农作物一年四季均可生长，有着得天独厚的自然条件。
气候
印度全境炎热，大部分属于热带季风气候，而印度西部的塔尔沙漠则是热带沙漠气候。夏天时有较明显的季风，冬天则较无明显的季风。印度气候分为雨季(6～10月)与旱季(3～5月)以及凉季(11～次年2月)，冬天时受喜马拉雅山脉屏障影响，较无寒流或冷高压南下影响印度。
资源
印度矿产资源丰富，铝土储量和煤产量均占世界第五位，云母出口量占世界出口量的60%。截至1996年底，印度主要资源可采储量估计为：煤463.89亿吨(不含焦煤)，铁矿石97.54亿吨，铝土22.53亿吨，铬铁矿1.24亿吨，锰矿石6550万吨，锌589万吨，铜352万吨，铅136万吨，石灰石684.77亿吨，磷酸盐8100万吨，黄金86吨，石油8.96亿吨，天然气6970亿立方米。此外，还有云母、石膏、钻石及钛、钍、铀等矿藏。森林复盖率为21.9%。
印度地理知识点：民族印度斯坦族(HINDUSTANI)
该族占印度总人口的46.3%，主要分布在印度北方邦、中央邦、
哈利亚纳邦、比哈尔邦和拉贾斯坦邦等地。多数人信奉印度教，部分人信奉伊斯兰教、佛教、基督教和耆那教等。大部分操印地语，少数人说乌尔都语。主要以务农为业。
泰卢固族(TELUGU)
该族占印度总人口的8.6%，又称安得拉族。主要分布在安得拉邦。大多信仰印度教，其次是伊斯兰教和基督教。安得拉人嗜吃辣椒，喜欢喝茶。
孟加拉族(BENGALI)
该族占印度总人口的7.7%，主要分布在西孟加拉邦、比哈尔邦和奥里萨邦等，操孟加拉语，大多数人信印度教。主要从事农业。
马拉地族(MARATI)
该族占印度总人口的7.6%，主要分布在马哈拉施特拉邦。主要信奉印度教和佛教。马拉地人喜欢摔跤，还善于打板球、曲棍球和羽毛球。
古吉拉特族(GUJARATHI)
该族占印度总人口的4.6%，主要分布在古吉拉特邦。操古吉拉特语，多数人信仰印度教，少数人信伊斯兰教和耆那教。主要从事农业，手工业也较发达。
加拿达族(KANNADA)
占印人口3.87%，说加拿达语，分布在卡纳塔卡邦。
马拉亚拉姆族(MALAYALAM)
占印人口3.59%，说马拉亚拉姆语，分布在喀拉拉邦。
旁遮普族(PUNJABI)
该族占印度总人口的2.3%，主要分布在印度旁遮普邦，大部分人操旁遮普语，少数操印地语和乌尔都语。信奉锡克教和印度教。多数人从事农业，少数人从事畜牧业和手工业。旁遮普人能歌善舞。
阿萨姆族(ASSAMESE)
主要分布在印度的阿萨姆邦，操阿萨姆语。信奉湿婆神。多从事农业、畜牧业。以大米为主食，尤其喜欢喝茶。
奥里萨族(ORISSAI)
主要分布在奥里萨邦。奥里萨人主要信奉印度教，奥里萨一向被誉为印度教之乡，素有印度教圣地之称。奥里萨人以米饭为主食，衣着简单朴素。
商务星球版七年级地理下册《印度》教案
第三节，印度 授课教师： 一，学习目标 1、据图说出印度的地理位置，包括纬度位置，海陆位置，以及主要的邻国。（重点） 2、据图说出印度的三大地形区，并依此说说印度的地势特征。（难点） 3、结合资料及媒体，知道印度的一些特殊的文化，风俗习惯等知识。 二，教学过程 1、新课导入： 教师活动：同学们都知道《西游记》的故事吧？主要讲述一个什么样的故事呢？ 学生活动：依据自己对《西游记》故事的了解，回答相关问题。 教师总结：依据学生回答，总结相关信息，得出“唐玄奘西天取经”确有其事，进而得出“西天”即“天竺”，就是今天的印度，总结印度名称的由来，然后过度到这节课将要学习的内容————印度。 2、媒体展示世界地图 问：大家能不能找到印度这个国家？它位于哪个大洲？ 答： 问：那么这个位置应该属于亚洲六大地理分区的哪一分区？（回顾亚洲地理分区的知识）答： 总结：印度位于亚洲的南部，属于南亚，是南亚面积最大的国家。 3、媒体展示印度政区图 教师：请同学们在图上找出北回归线，以及穿过印度最北和最南部的两条纬线，说说印度的纬度位置。 学生：自主学习，在图上找出相关纬线，用自己的话描述印度的纬度位置。 教师总结：印度大部分位于10°N——30°N，北回归线穿过印度北部，属于热带和北温带。 4、媒体展示印度地形图 教师：请同学们在图上描绘出喜马拉雅山脉，孟加拉湾，阿拉伯海，印度洋，然后用自己的话描述一下印度的海陆位置。 学生： 教师：依据学生的反馈信息，总结归纳印度的海陆位置：位于喜马拉雅山脉南侧，东临孟加拉湾，西临阿拉伯海，南临印度洋。 5、展示印度地形图 教师：请同学们在图上找到喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原，说说印度的地形。 北部：山地，主要以喜马拉雅山脉为主 中部：平原，恒河平原为主
人教版七年级地理印度教学设计
人教版七年级地理印度 教学设计 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
人教版七年级地理 第七章第三节印度 一、教学目标： 知识与技能目标：利用地图说出印度的位置、地形特点。读图分析印度气候特征，及水旱灾害频繁的原因。读图分析印度人口增长的特点，从材料中分析出印度人口增长快速的原因。 过程与方法目标：依据地图和资料分析印度的自然情况，培养学生分析、归纳总结的能力。 情感、态度、价值观目标：印度是世界闻名古国，我们要了解、爱护、珍惜这个人类的家园。在学习中形成正确的环境观和人口观。进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣。 二、教学重点难点： 教学重点：①印度的气候类型及其特点。②印度水、旱灾害频繁的原因。 教学难点：农业的分布及与自然条件的关系。 三、学情分析： 基于对学生已有学习水平的估计，同时针对初一学生的认知规律，本节课注意联系生活实际，通过印度人的穿衣、风俗等日常生活拉近了学生与地理的距离，以激发学生求知兴趣，促使学生主动思考，提高了课堂教学效果和效率。并且通过设计导学案，开展小组讨论方式，让学生在合作与交流中获取知识。
四、教学过程： （一）设置情景，导入新课 课间利用多媒体播放极具印度特色歌曲，吸引学生注意，感受异域风情。上课时，教师提问：歌曲好听吗学生回答：好听。教师：好听，就是听不懂歌词，那同学们有没有听出是哪一国的歌曲从而引出印度。但是并不直接开始新课教学，而是从印度独特的文化信仰和风俗习惯入手，播放印度舞蹈视频，展示印度服装、恒河沐浴、湿神婆、神牛、泰姬陵，在讲解期间更是运用了时下最流行的网络用语——颜值很高来形容印度美女，充分调动学生的学习兴趣，营造浓厚的印度民族文化氛围，激发学生的学习兴趣，创设良好的课堂环境，让学生很快对印度产生浓厚的兴趣，从而顺利的导入新课。 （二）小组合作，探究新知 把学生分成八个六人小组，以小组为单位完成导学案，最主要的作用是为学生提供了一个自主学习的平台。学生已经在老师的引导下学习了亚洲、日本、东南亚这三个区域，基本知道了学习一个区域主要从哪些方面入手，而现在利用导学案自主学习印度，可以充分锻炼学生，这样学生在上课时动笔的机会多了，填空的内容让学生自己填，重点让学生自己注明，练习让学生自己先动笔解答，学生动手就会动脑。学生只有通过实践思考，才能使知识为自己所掌握，学生的思维能力才能得到提高。运用了导学案效果就不一样，能够杜绝学生上课不听的现象；有利于培养学生良好的学习习惯；及时了解学生的思维状况，及时发现学生的思维障碍；可以规范学生的答题思路。 活动一：学生阅读导学案上的学习目标，明确本节课的学习任务。老师满下伏笔，下课之前要检测学生一下这节课完成了几个教学目标，这样让学生在学习过程中更有针对性，
七年级地理《印度》精品教案
第七章我们邻近的地区和国家 第三节印度 1 教学分析 【教学目标】 教学重点：印度的地形、气候特点；水旱灾害贫乏的原因 教学难点：地形气候对水旱灾害的影响与它们之间的联系 2教学过程 第一课时 一、导入新课 在幻灯片中放映出唐僧师徒四人取经的图片。唐僧师徒四人，不辞千辛万苦历经九九八十一难，最后到达取经的地点西天。这“西天”就是古天竺国，也就是今天我们所要学习的内容，既是第七章第三节的印度。 二、讲授新知 （一）世界第二人口大国 1.教师提问：首先请大家阅读教材文字和“印度在世界的位置”，看看印度在世界上处于什么位置，它在中国的哪个方位？面积跟中国比较怎么样？所面临的海洋和临近国家有哪些？提示：亚洲；南亚；中国西南方；面积比中国小；面临印度洋、阿拉伯海、孟加拉湾…… 2.学生自主学习：指导学生阅读教材“印度地形图”，分析归纳印度主要的地形特点和河流分布特征。 3.教师提问：读“1993年—2011年印度人口数量变化图”，观察印度人口的增长速度的趋势是怎样的？ 4.教师过渡：我们都知道印度的面积比中国小，中国是世界上人口最大的国家，那么你知道世界上人口第二大国是印度吗？大家讨论猜想一下为什么印度人口会那么多？ 提示：生活水平提高、医疗水平提高…… 5.教师提问：大家回顾一下历史知识，人类文明起源地有哪几个地方？ 6.教师讲述：河流域、尼罗河流域、印度河流域……是的，其实印度河流域的印度是一个世界文明古国。那么我们现在在图上找找看，是什么优越的地理条件促使印度成为人类文明的摇篮呢？（提示：印度的主要河流、地形分布的特点）
7.小结：印度的主要地形及地形优势适合人类生存发展，人口众多，世界第二人口大国。 （二）水旱灾害频繁 1.教师提问：大家回想我们学过的世界气候类型，结合印度的纬度位置，大家可以看出印度处于什么气候带？是什么气候类型？这种气候类型的特点是什么？ 提示：热带和亚热带；以热带季风气候为主；全年高温，夏季降水丰富，冬季降水少，一年明显地分为旱、雨两季。 2.学生自主学习：阅读教材“孟买多年平均各月气温和降水量图”和“南亚每年1月、7月盛行风向图”，分析理解印度的气候特点 提示：印度的降水主要是受季风影响，旱季盛行东北季风，雨季盛行西南季风。 3.由于受不同风向的影响，印度的降水也由此不一样，在西南风来的早，退的迟的月份，降雨量特别大，而在西南风来的迟退的早月份，陆地干旱少雨，大家想想这会给印度的农业和生活带来什么影响？ 提示：洪灾、旱灾。 4.为了预防这些灾害，印度政府每年要建设庞大的防灾减灾工程。结合印度的水旱灾害，联系我们国家，与之有什么不同？大家课后讨论这个问题。 第二课时 （三）自给有余的粮食生产 1.教师讲述：上节课我们提到印度是个人口大国，俗话说“民以食为天”，如果没有足够的粮食，如何安保这数十几亿人口的生存和发展呢？由此我们可以猜想，印度有那么多的人，并且人口还在继续上升当中，这个国家的农业生产一定很客观。 2.教师提问：首先我们来探讨一下要发展农业需要具备的条件是什么？ 提示：气候、水分、热量、土地、劳动力、生产技术……. 3.教师继续提问：我们再来看看印度是否具备发展农业的条件。 提示：热带季风气候有了足够的热量、某些季节的水热条件很好，印度河恒河三角洲为发展农业提供了很好的土地条件，人口多，劳动力充足，至于技术…… 4.教师讲述：其实印度并不是一直农业都发展地这么好的，自从“绿色革命”之后，引进了新技术和新品种，印度的粮食生产才翻了好多翻。大家仔细看看课本中的“绿色革命”是怎么回事？ 5.学生自主学习：指导学生阅读“印度水稻、小麦的分布图”，思考这两种作物主要分布在什么地方？是什么因素影响了他们的位置分布？ 提示：水稻-河流冲积平原、沿海地区-热量、水分充足；小麦—中部和北部高原区—所需水分较少。 6.教师提问：（印度南北方饮食习惯图片欣赏）讨论跟中国南北方饮食习惯有什么差异？（四）迅速发展的服务外包产业 1.想一想：印度软件服务外包产业发展的优势条件有哪些？服务外包产业有哪些特点？对印
法国地理知识
法国地理知识 法国全称：法兰西共和国(The Republic of France)。国庆日是每年的７月14日（1880年议会立法确认攻克巴士底狱日为国庆节以纪念法国资产革命），法国国旗呈长方形，长与宽之比为３∶２。旗面由三个平行且相等的竖长方形构成，从左至右分别为蓝、白、红三色。法国没有正式国徽，国歌是《马赛曲》，国花是鸢尾花，国鸟是公鸡，国石是珍珠， 国土面积为63.3万平方公里。法国位于欧洲西部，与比利时、卢森堡、瑞士、德国、意大利、西班牙、安道尔、摩纳哥接壤，法国国土轮廓形似六边形，三边临水，海岸线漫长，南临地中海，西濒大西洋，西北隔英吉利海峡与英国相望。正由于这个位置，法国的气候非常舒适，比较湿润。冬季较温和，经常下雨，有时下雪，但是雪很快就融化了。夏季不很热。在法国的东部，气候较恶劣：冬天很冷，夏天干燥并且很热。 地中海上的科西嘉岛是法国最大岛屿。法国地势东南高西北低。平原占总面积的三分之二。主要山脉有阿尔卑斯山脉、比利牛斯山脉、汝拉山脉等。法意边境的勃朗峰海拔4810米，为欧洲最高峰。河流主要有卢瓦尔河（1010公里）、罗讷河（812公里）、塞纳河（776公里）。西部属海洋性温带阔叶林气候，南部属亚热带地中海式气候，中部和东部属大陆性气候。平均降水量从西北往东南由600毫米递增至1000毫米以上。 法国人口超过6500万，是欧洲第二人口大国（欧洲人口最多的国家是俄罗斯，人口14880万。它同时也是世界上地域最辽阔、面积最广大的国家），全国通用法语，货币为欧元。首都巴黎（paris），人口220.1578万人（截至2009年1月１日），位于北部盆地中央，美丽的塞纳河穿城而过。 法国东南部地中海沿岸地区，夏季气温高，降水少，在植物生长旺盛的季节里，光照十分充足，因此这里种植的葡萄质地优良，糖分含量较高，为葡萄酒酿造提供了优质原料，加上独特的生产工艺，悠久的生产历史，使法国葡萄酒驰名世界，葡萄酒产量居世界首位。 法国商业十分发达，创收最多的是食品销售，在种类繁多的商店中，超级市场和连锁店几乎占一半。巴黎是世界性的消费中心，大量的高档时装、香水、化妆品以及波尔多红酒吸引着世界各地的消费者前来购物消费。 法国农业极度发达，是世界主要农业大国。主产小麦、大麦、玉米和水果蔬菜。法国平均每年接待外国游客7000多万人次，是世界第一旅游大国。超过该国人口（6500万）。
印度地理位置
印度地理位置：印度位于北半球，属于南亚次大陆，西北与巴基斯坦接壤， 东北与中国、尼泊尔、不丹和锡金为邻，东与缅甸和孟加拉毗连，南与斯里兰卡、马尔代夫隔海相望。东南频临孟加拉湾，西南面临阿拉伯海，南连印度洋，北依喜马拉雅山脉，为亚、欧、非和大洋洲海上交通枢纽。国土面积297.47万平方公里,居亚洲第2位。总人口12.1亿(2011年)，居世界第2位。人口自然增长率2.1％，人口密度每平方公里227人。城市人口约占26％。首都是新德里。 印度的国花：荷花 气候：主要为热带季风气候。 印度的地形特点：北部（喜马拉雅）山地，中部（中央平原）平原，南 部（德干）高原。 1)农业方面： 1.农作物：水稻、小麦、棉花、黄麻、茶叶、甘蔗 2.农作物分布地点、地形与优势： 水稻：东北部和半岛东西两侧的沿海地区平原地形，气候湿润，降水较多。 小麦：半岛西北部，恒河上游地区，地面起伏平缓，虽降水较少，但灌溉水充足。 棉花：德干高原西北部、恒河上游，气候、降水适宜，土壤为肥沃的黑土，日照充足，生长后期多为晴朗天气。 黄麻：恒河三角洲，地势低平，气候湿润，水源充足。 茶叶：东北部，排水良好的低山地，气候湿润，水源充足。 甘蔗：恒河平原中部，气候温暖，降水量较多，水源充足。 3.耕地面积：1.6亿。占国土面积60.9%，占亚洲耕地面积32.7%。 4.农业机械化：农用排灌动力机械为750.8万台，农业用电量为712亿度， 每公顷耕地可获得0.7千瓦动力，这在南亚处于较高水平。印度的农用拖拉机保有量约为100多万台。 5.粮食产量：2011年4月1日将达到２．３５８亿吨 6.农业耕作方式：许多农业操作靠人力进行，而犁地等则多使用牛。 7.农业缺点：三角洲地区地势过于低洼，加之西南季风期降水过于集中， 极易发生洪涝灾害，从而影响农业生产的稳定性；农业技术落后导致作物产量不高，特别是单产水平低；农村经济单一化影响了该区经济全面发展。 2)经济特区： 1.经济特区：据印度官方消息，特区建设在国土东西两侧的港口城市。其 大概分布情况是：东部的维扎加帕特南和卡基纳达以及库尔比、盐湖、弗尔达；东南部的南古纳利、切奈；分布在东北部恒河流域的巴多伊、
法国地理知识
Les mers, les rivières et les montagnes a – Angleterre. Le train Eurostar la traverse grace à un tunnel. b – L’océan Atlantique se trouve à l’Ouest de la France. On peut s’y baigner près de Nantes Bordeaux et faire du surf à Bayonne . c d – La Seine traverse Paris et Rouen . e – La Loire est le plus long fleuve de France. Il passe par Orléans et Nantes . f – La Garonne prend sa source dans les Pyrénnées . Elle traverse ensuite Toulouse et Bordeaux . g – Le Rh?ne prend sa source dans les Alpes avant de traverser Lyon et il se jette dans Méditerrannée à Marseille . h – Le Rhin ne traverse pas la France mais il sépare l’Allemagne et l’Alsace . i –Clermont-Ferrand . j – Ce sont les plus hautes montagnes d’Europe . Elles couvrent une partie de la France, de Suisse, de l’Italie et de l’Autriche. On les appelle les Alpes . k – Les Pyrénnées séparent la France de l’Espagne. l – Le Jura couvre la région Franche-Comté. m – Les Vosges se situent au nord du Jura , entre l’Alsace et la Lorraine . relier 连接 traverser 穿过 grace à 多亏，幸亏 se baigner 游泳 se trouver 位于 source 源头 se jeter 注入，投身于 se situer 位于 couvrir 覆盖 entre...et.. 在...之间
世界地理南亚印度知识总结
南亚印度 一:位置范围 （一）位置 1：经纬度位置：大部分位于北纬10°～30°之间，东经70°-90°之间，大体在喜马拉雅山脉和印度洋之间。使之成为一个相对独立的单元。称为“南亚次大陆” 2：海陆位置：亚洲南部(喜马拉雅山以南)、印度洋以北，东濒孟加拉湾，西滨阿拉伯海。 3：板块位置：印度洋板块与亚欧板块。消亡边界，地壳活跃，多火山、地震。范围 （二）范围 包括：尼泊尔、不丹、印度、巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡、马尔代夫 内陆国：尼泊尔、锡金、不丹（均与中国相邻） 临海国：印度、巴基斯坦、孟加拉国（印、巴与我国相邻） 岛国：斯里兰卡、马尔代夫 二．人口和宗教 1、人口数量 南亚是世界上人口最稠密的地区，有三个国家人口过亿。以白色人种为主 2、三大宗教 佛教为主：斯里兰卡 印度教为主：印度、尼泊尔 伊斯兰教为主：巴基斯坦、孟加拉国 三：气候： 1、主要类型与分布 热带季风气候：印度半岛大部分地区； 热带沙漠气候：西北部印度河流域； 高原山地气候：北部喜马拉雅山脉、西北兴都库什山脉等。 印度 一：地形 1、三大地形区 北部喜马拉雅山山地；中部印度河—恒河平原；南部德干高原、沿海是东、西高止山 2、地势特征： 北部地表崎岖，起伏大；中部地势平坦；南部高原较平坦，西部略高，东部略低。 二、河流 1、印度河： 源于我国西藏(叫狮泉河)冈底斯山，注入阿拉伯海。是巴基斯坦的重要的灌溉水源。 2、恒河： 发源于喜马拉雅山南坡，注入孟加拉湾。 3、布拉马普特拉河：
发源于喜马拉雅山北侧，在我国境内为雅鲁藏布江，注入恒河下游。 恒河的水文特征：流量大，水位季节变化显著，含沙量较大，无结冰期 三：气候 1：热带季风气候典型 成因：海陆热力性质差异，气压带风带季节性移动（东南信风越过赤道受地转偏向力影响形成西南风） 特征：终年高温，有明显的旱、雨两季 表现：旱季是10月至次年5月，雨季是在6月至9月，旱季后期(3至5月)，气温迅速升高，半岛内部可达45℃以上，5月份气温最高。 2：热带沙漠气候 塔尔沙漠(印度沙漠)成因： ①冬季副热带高压控制，降水少； ②夏季风西南风无法到达； ③历史上对印度河流域的过度开发导致对森林植被的破坏: 3：降水 降水空间分布：由西向东增多，沿海多，内陆少。 乞拉朋齐降水最多原因：位于西南季风暖湿气流的迎风坡，形成丰富的地形雨。德干高原降水少的原因：德干高原东西两侧有比较高峻的东西高止山，阻挡了来自印度洋水汽的深入。 孟加拉国多水患灾害的原因：①位于西南季风的迎风坡降水多②恒河和布拉马普特拉河汇合在一起，水量大增。③下游地势低平，排水不畅。 三：农业 耕地面积占一半以上，亚洲耕地面积最大的国家 气候多样，地形有差异，有利于多种作物种植 1：农业分布
法国概况
法国概况 法国经济现状 法国是最早发展资本经济的国家之一，因此，经济起步非常早，经济一直比较发达。如今，法国经济现状，依然保持着稳定的经济发展。 那么，就说一下法国经济现状为何还依然如此好吧。首先，法国说一下法国经济发展的优劣势。优势是拥有丰富的水力资源和地热资源，是能源短缺得以缓解。而且法国文化底蕴非常厚重，旅游资源非常丰富，帮助法国服务业迅速成长。劣势是法国的基础自然资源非常稀缺，几乎所有发展工业的原料都依赖进口，比如说铁矿石，有色金属，石油，天然气等。这就使得法国发展工业经济拥有很大的依赖性，具有一定发展风险。在二战之后，法国的工业和对外贸易额都获得迅速的发展，当然，法国人民的生活水平也相应提高许多。法国多年来，一直位列工业和总体经济水平的前列。先说法国工业，机械制造，汽车，冶金，造船等是法国主要的工业部门。当然，如今的法国新兴工业部门发展非常快，包括核能和航空等部门。传统工业部门是法国工业的经济支柱，包括钢铁，建筑和汽车制造部门。再说法国的商业，法国的商业非常发达，法国的超级市场和连锁店非常有名，例如家乐福和LV专卖店等等，但创造收益最多的是食品销售。并且法国的电子商务额非常巨大，增长速度也非常快。法国的奢侈品也是非常领先的，也赚取大量的外汇收入，特别是中国等新兴国家的富豪。提起法国工业，不得不提法国的农业，法国农业我认为要好于法国的工业。是世界上重要的农业大国。主产麦类，玉米，蔬菜和水果。当然，葡萄酒享誉世界，产量居世界首位。畜牧业非常发达，不仅自给自足，还能出口赚取外汇。并且农业高度机械化，节省大量人力。法国的旅游资源超级发达，是世界上第一大旅游大国。旅游带动法国服务业的发展，人口中有很大一部分从事服务业。另外法国也是世界上非常重要的经贸大国。进出口总额都居世界前列。出口中农产品和汽车，化妆品和军火等占很大比重。法国的经济现状还是比较稳定的。 法国地理概况 法国位于欧洲西部，西临大西洋，西北面对英吉利海峡和北海，东北比邻比利时、卢森堡和德国，东与瑞士相依，东南与意大利相连，南浴地中海并和西班牙接壤。 法国面积55万平方公里，是欧盟面积第一大国，位于北纬42度和51度之间，法国南部属地中海亚热带气候，其它为大西洋温带气候地区。 法国版图有如六边形，对边距离不到1,000 公里。总体上说，法国地势较低，全国三分之二的地区低于海拔250米。东南部地势较高，有中央高原、朗格尔高原和孚日山脉。北部和西部主要是平原和低矮丘陵。有阿尔卑斯山脉、比利牛斯山脉、汝拉山脉。
新人教版七年级地理下册《印度》教学设计
七年级地理下册 第七章第三节印度教学设计 教学目标 1、能够利用地图说明印度的地理位置、地理特征。 2、了解印度的人口压力及其对环境、社会的影响，认识人口的增长一定要与经济发展相适应，培养学生正确的人生观。 3、能够利用孟买气温、降水统计图说出热带季风气候的特征，理解西南季风与水旱灾害的关系。 4、了解印度农业生产的分布和主要城市及迅速发展的服务外包产业。认识地形、气候与农业生产的关系、工业分布与原料产地的关系，理解有关人地关系，生产布局的基本知识，掌握科学的发展理念。 5、通过比较学习印度，了解我国的地理国情。 重点难点 本节教材有两处重点，一是印度的人口及人口问题；二是迅速发展的服务外包产业。 难点是自然条件对农业的影响。 教学方法 1、自学讨论法。教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促进学生的积极思考，变学会为会学； 2、图导图练法。教师指导学生动眼识图，动脑析图，动手填图，动口说图，使学生借助地图充分理解和巩固地理知识，培养良好
的学习习惯； 3、分析讲解法：对地理原理和难点，教师运用多媒体图、表辅助，分析讲解，予以突破； 4、比较教学法：通过与已知的地理知识的纵向、横向比较，开拓学生的思维，加深对知识的理解与巩固。 5、实际操作法。理论联系实际，学以致用，开拓创新，这是教育的真谛。通过学习印度的服务外包产业的发展模式，在我国进行推广学习，以加快我国的经济发展。 教具准备 1、多媒体电教设备及课件； 2、南亚地形图、南亚季风图、印度年降水量分布图、印度农作物分布图、印度软件外包产业中心的形成与分布图等； 课时安排 1课时 教学过程设计 一、情景创设：故事引入，同学们都看过我国的古典名著《西游记》，它描述唐僧师徒到西天取经的故事，西天指的是天竺，古代的天竺就位于现在的印度。今天就让我们一起走进印度。 二、学习目标 1、结合地图说说印度的位置、地形、及气候。 2、运用材料，说说印度人口特点及人口众多的优劣势。
法国地理概况
法国位于欧洲西部，西临大西洋，西北面对英吉利海峡和北海，东北比邻比利时、卢森堡和德国，东与瑞士相依，东南与意大利相连，南浴地中海并和西班牙接壤。 法国面积55万平方公里，是欧盟面积第一大国，位于北纬42度和51度之间，法国南部属地中海亚热带气候，其它为大西洋温带气候地区。 法国版图有如六边形，对边距离不到1,000 公里。总体上说，法国地势较低，全国三分之二的地区低于海拔250米。东南部地势较高，有中央高原、朗格尔高原和孚日山脉。北部和西部主要是平原和低矮丘陵。有阿尔卑斯山脉、比利牛斯山脉、汝拉山脉。 法国森林覆盖面积较大，约占法国本土面积的28%。农业耕地占全国土地的54.8％。 法国土壤，西部和北部呈棕色的灰壤土，面积最广，属于潮湿地区。地中海沿岸土壤为红色。 法国境内河流纵横交错，水道四通八达，可通航河流总长度达8,500多公里，形成遍布全国的水路交通网。 主要河流有： 卢瓦尔河（LA LOIRE），全长1,020公里，是法国最长的河，流经中部高原，注入大西洋比斯开湾。 罗纳河（LA RHONE），全长812公里，在法国境内522公里，流经法国20个省。 塞纳河（LA SEINE），全长776公里，流经巴黎市区，注入英吉利海峡。 加龙河（LA GARONNE），全长650公里，发源于西班牙境内，流经法国南部，通过法国西部城市波尔多注入大西洋的比斯开湾。 马恩河（LA MARNE），全长525公里。 莱茵河（LE RHIN），全长1,298公里，流经法国边境长度190公里。 法国还有一些湖泊，较大的有莱蒙湖（LEMAN）、布尔热湖（BOURGET）、卡尔康湖（CARCAN）等。
印度地理知识
印度地理知识 1、概况:位置――亚洲南部，三面临海，大部分地区地处热带和亚热带。印度是南亚面积最大的国家，目前人口超过十亿，居世界第二位。恒河是印度的母亲河。印度人属于白色人种。 2、地形特点:自南向北明显的分为三部分:北部山地:喜马拉雅山;中部平原:恒河平原;南部高原:德干高原。 3、气候特点:以热带季风气候为主。热带季风气候特点:全年高温，分旱雨两季(旱季10月-次年5月;雨季6-9月)。 4、世界文明古国 南亚面积最大，人口次于中国，本世纪中叶可能超过中国 5、农业 耕地面积占一半以上，亚洲耕地面积最大的国家气候多样，地形有差异，利于多种作物种植水旱灾害多发农作物分布与自然条件的关系(水稻、小麦、棉花、黄麻、茶叶) 水稻:分布在降水较多的东北部及半岛沿海地区 小麦、甘蔗:恒河平原、印度西北部 棉花:德干高原西北部
黄麻:恒河三角洲，世界首位 茶叶:布拉马普特拉河两岸山坡 6、发展中的工业 矿产:主要有煤、铁、锰等，分布在德干高原东北部——印度东北部钢铁、机械工业中心 独立前:只有采矿业和纺织业 独立后:形成了具有相当规模，轻重工业都较发达的工业体系。核能、航天初具规模，信息产业蓬勃发展。以东北部的加尔各答和西部孟买为中心的传统工业，南部以班加罗尔为中心是新兴工业区 新德里:首教，位于印度西北部，东南的阿格拉有著名建筑泰姬陵——铁路交通中心 加尔各答:位于恒河口，麻纺织工业中心和重要海港，人口最多城市——黄麻产地 孟买:位于西部沿海最大海港和棉纺织工业中心——德干高原西北部棉花产地 印度地理知识点:地理环境 位置境域 印度地处北半球，位于北纬8°24′~37°36′、东经68°7′~97°25′之间。印度是南亚地区最大的国家，面积为298万平方公里，居世界第7位。 地形
初中七年级地理：印度 教案
新修订初中阶段原创精品配套教材印度教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Indian lesson plans 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
印度教案 课题第8课印度（一）第 1 课时共 1 课时 课型 新授课执教教师： 教学目 标知识目标1.学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。2.学会分析“孟买各月气温与降水量分布图”和“南亚1月、7月风向图”，了解热带季风气候的特点及其对农业生产的影响。3.简单分析印度粮食生产由大量进口到自给有余的变化原因。4.了解印度经济发展的状况，简述其工业发展的过程及原因。能力目标1.学会读印度地形图、人口增长图、降水柱状图等图表，培养学生获取、提取、判断、分析信息的能力。2.通过分析印度水旱灾害的原因、印度工业发展的历程，培养学生由表及里地剖析问题的思维能力。德育目标树立发展应与环境相协调的可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。
教学重点1.印度的人口问题。 2.热带季风气候与农业。 3.印度的粮食问题。 4.印度工业发展的基本情况。 教学难点1.热带季风气候的特征与成因。2. 工业的发展与自然条件的关系。 教法学法演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。 教学媒体 教学过程 教学 环节 教学内容 补充与反馈 课前预习 导入新课1.多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是哪个国家的生活呢？(印度)今天咱们就学习我们的邻邦——印度。2.设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的印度。印度是一个什么样的地方呢？今天咱们也去取一回经。板书：第8课印度 重难点教学过程1.课件展示：图9.27“印度的地形”，明确印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。2.教师提问，学生回答：印度位于我国的西南部，是四大文明古国之一(课件展示p34
印度地理知识
印度地理知识
位置 印度位置印度地处北半球，位于北纬6度44分至35度30分、东经68度7分至97度25分之间。印度是南亚地区最大的国家，面积为3,287,590（包含全部有争议的领土）或3,201,446（包含有争议并实际控制的领土）平方公里，居世界第七位。印度和中国、巴基斯坦有领土争端，印度宣称藏南地区是印度领土，并实际控制该地区，即阿鲁纳恰尔邦；按印度官方的观点，阿富汗也是它的一个邻国，因为被巴基斯坦控制的、与阿富汗相连的克什米尔北部地区也被印度政府认为是印度的领土；另外，印度宣称中国所控制的阿克塞钦地区为其领土。在印度百分之5的领土都是属于有争议性的。 资源 印度矿产资源丰富，铝土储量和煤产量均占世界第五位，云母出口量占世界出口量的60%。截至1996年底，印度主要资源可采储量估计为：煤463.89亿吨（不含焦煤），铁矿石97.54亿吨，铝土22.53亿吨，铬铁矿1.24亿吨，锰矿石6550万吨，锌589万吨，铜352万吨，铅136万吨，石灰石684.77亿吨，磷酸盐8100万吨，黄金86吨，石油8.96亿吨，天然气6970亿立方米。此外，还有云母、石膏、钻石及钛、钍、铀等矿藏。森林覆盖率为21.9% 地形 从喜马拉雅山向南，一直伸入印度洋，北部是山岳地区，中部是印度河——恒河平原，南部是德干高原及其东西两侧的海岸平原。平原约占总面积的五分之二，山地只占四分之一，高原占三分之一，但这些山地、高原大部分海拔不超过1000 米。低矮平缓的地形在全国占有绝对优势，不仅交通方便，而且在热带季风气候及适宜农业生产的冲积土和热带黑土等肥沃土壤条件的配合下，大部分土地可供农业利用，农作物一年四季均可生长，有着得天独厚的自然条件。 气候 印度印度全境炎热，大部分属于热带季风气候，而印度西部的塔尔沙漠则是热带沙漠气候。夏天时有较明显的季风，冬天则较无明显的季风。印度气候分为雨季（6–10月）与旱季（3–5月）以及凉季（11–2月），冬天时受喜马拉雅山脉屏障影响，较无寒流或冷高压南下影响印度。
七年级地理下册《印度》教案
一、教学目标 根据本教材的结构和内容分析，依据课程标准的规定，又结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1.知识与能力： （1）能在地图上指出印度的地理位置、首都和邻国。 （2）明确印度的主要地形区及其地形特征。 （3）了解印度的人口压力，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。 （4）读图分析印度的气候特点，及水旱灾害频繁的原因。 （5）了解“绿色革命”给印度的粮食带来的新契机。 （6）了解工业部门分布与原料产地分布的关系 2、过程与方法： 运用收集到的资料、地图进行探究性学习 3、情感、态度与价值观目标： （1）初步树立人地和谐的观念，明确可持续发展观。 （2）通过讲述印度的工业发展，使学生认识到独立自主发展经济是发展中国家摆脱贫穷落后面貌的唯一出路。 二、教学的重、难点 （1）重点：印度的地形特点；西南季风与印度水、旱灾害的关系；印度农业的新契机；印度主要的工业部门，原料产地的分布对工业部门分布的影响 （2）难点：西南季风与印度水旱灾害的关系 三、教学手段 根据教材的特点，学生的实际，及教学设备情况，我选择利用多媒体“图、色、声、像”的功能，形象生动、直观地展现相关的地理事物、现象，吸引学生的注意力，激发兴奋点，调动学生的积极性、主动性，有利于加大课堂教学力度，提高课堂教学效果，也体现了教师的主导作用。 四、教法 （1）自学讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思考，变学会为会学。 （2）图导图练法：教师指导学生动眼识图，动脑析图、动手填图、动口说图，使学生理解和巩固地理知识，培养良好的学习习惯，发展多种地理智能。 （3）分析讲解法：对地理原理和难点，教师运用多媒体及图、表辅助，分析讲解，予以突破。 （4）比较教学法：通过与已知的地理知识的纵向、横向比较，开拓学生的思维，加深对知识的理解与巩固。 五、学情、学法 提高学生的兴趣，调动学生现有的知识，培养学生的能力，实现理论知识与实际生活的交融。 （1）指导学生运用地图分析问题、解决问题、培养学生的观察力，读图分析能力。 （2）以图忆文，培养记忆力 （3）指导学生用综合法、分析法解决问题。 六、课时：1课时 七、教学过程
初中地理-印度教学案 最新
第七章第三节《印度》 ※教学目标 知识目标 1.学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。 2.学会分析“孟买各月气温与降水量分布图”和“南亚1月、7月风向图”，了解热带季风气候的特点及其对农业生产的影响 3.简单分析印度粮食生产由大量进口到自给有余的变化原因。 4.了解印度经济发展的状况，简述其工业发展的过程及原因。 能力目标 1.学会读印度地形图、人口增长图、降水柱状图等图表，培养学生获取、提取、判断、分析信息的能力。 2.通过分析印度水旱灾害的原因、印度工业发展的历程，培养学生由表及里地剖析问题的思维能力。 德育目标 树立发展应与环境相协调的可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。 ※教学重点 1.印度的人口问题 2.热带季风气候与农业。 3.印度的粮食问题。 4.印度工业发展的基本情况。
※教学难点 1.热带季风气候的特征与成因。 2.工业的发展与自然条件的关系。 ※教学方法 演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。 ※课时安排 二课时 第一课时 ※教学过程 ［导入新课］ 1.多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是哪个国家的生活呢？(印度)今天咱们就学习我们的邻邦——印度。 2.设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的印度。印度是一个什么样的地方呢？今天咱们也去取一回经。 板书：第三节印度 ［讲授新课］ 1.课件展示：图7.34“印度的地形”，明确印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。 2.教师提问，学生回答：印度位于我国的西南部，是四大文明古国之一(课件展示P34的阅读材料：世界文明古国——印度)。印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的
法国自然地理.
自然地理法国位于欧洲大陆西部，西濒大西洋的比斯开湾，西北隔多佛尔海峡、英吉利海峡与英国相望，东南滨地中海，东、东北与摩纳哥、意大利、瑞士、德国、卢森堡、比利时相接，西南同西班牙、安道尔接壤。为西欧面积最大的国家。法国领土呈对称的六边形，三边临海，三边靠陆，国境线共长5300公里，海岸线长约3120公里。法国拥有西欧四条大河—塞纳河、卢瓦尔河、罗讷河和加隆河。全国气候大致可分为四个类型。西欧型气候区：法国西北部濒临大西洋，受西风影响较大，冬暖夏凉，气温年差较小，终年湿润多雨，云雾多，日照弱。中欧型气候区：法国东部距海较远，受大陆影响较强，冬季寒冷，夏季较热，雨量显著集中夏季，具有大陆性气候特点。地中海式气候区：法国南部，冬季温暖多雨，夏季炎热干燥。高温是本气候区的特点和优点。过渡型气候区：法国中部高原介于前三个气候区之间，嵝过渡性气候。特点是气温较低，温差较大，雨量较多。法国雨量适中，除山地外，一般年隆雨量均在500～800毫米之间。雨量分布的趋势是自西向东递减。法国最主要的矿藏是铁矿，次为铝矾土和钾盐矿。此外，还有煤、石油、铀和铅锌及小量的非金属矿藏。社会〔人口与民族〕法国人口位居欧洲第5位，人口密度为每平方公里102人。1990年城镇总人口比重为73%，农村人口比重为27%。总的看来，人口稀疏区与人口稠密区之差距加大。法国是一个以法兰西民族为主体的国家，少数民族有阿尔萨斯人、布列塔尼人、科西嘉人、佛拉芒人、加泰隆人和巴斯克人等当地民族，大约占人口总数的。法国还有约占人口总数8%的来自非洲和欧洲的外国移民。法兰西人有4600万，占全国总人口的83%。阿尔萨斯人有140万，占全国人口的2.7%。居住在靠近德国的阿尔萨斯和洛林地区，布列塔尼人有110万，约占全国人口的2%，分布在法国西部的布列塔尼半岛。科西嘉人有28万，占全国人口的0.5%。此外法国还有佛拉芒人25万，分布在北部靠近比利时的敦刻尔克和阿兹布鲁克两城附近。加泰隆人25万，居住在南部比利牛斯山东端与西班牙之间的交界处。巴斯克人13万，居住在西南与西班牙接壤的大西洋比利牛斯省。现在法国的400万外国移民中，移民比例最大的地方是科西嘉，巴黎则有近150万外国人。〔语言与宗教〕法语是法国的国语。法语也是联合国的工作语言之一，使用人口超过1
印度国家地理概况及经济发展浅析
印度国家地理概况及经济发展浅析 印度国家地理概况及经济发展浅析 作为“金砖五国”之一、世界第二人口大国的印度，近年来的经济发展令世界瞩目，与世界各大国之间的政治、外交等动作也比较频繁，在世界格局中的地位日趋重要。笔者在此分析这个国家的基本情况。 一、面积较大，人口众多 印度位于亚洲南部，面积298万平方千米，为南亚最大的国家，从世界范围来看，国土面积次于俄、加、中、美、澳、巴（西），居于第七位；目前人口约12亿，仅次于我国，居世界第二位，而且人口自然增长率较高，有资料显示，印度有可能在2030年之前超过中国，成为世界第一人口大国。该国与巴基斯坦、中国、尼泊尔、不丹、缅甸和孟加拉国为邻，南与斯里兰卡、马尔代夫隔海相望，东西分别濒临孟加拉湾和阿拉伯海。 二、历史悠久，文化瑰丽 印度历史悠久，是四大文明古国之一，是世界三大宗教之——佛教的发源地，古印度人创造了光辉灿烂的古代文明。印度有着丰富的文化遗产和旅游资源，古老的佛塔、石窟，保存
完好的庙宇，遍布全国各地，不同风格的城堡建筑异彩纷呈，其中泰姬陵是17世纪莫卧儿帝国国王为其皇妃修建的陵墓，全部由洁白的大理石建成，以其宏伟美丽闻名于世，素有“人间建筑奇迹”之美称。 三、地形可分三大区，气候深受季风影响 印度可分三大地形区，即西北部高山区，属喜马拉雅山南坡，海拔可达7000米以上；中部印度河——恒河平原区，其本文由毕业论文网收集整理中东部的恒河平原为恒河和布拉马普特拉河冲积而成，是古代印度文化的发祥地；南部为德干高原，东、西高止山脉分列两侧，沿海有狭窄的平原。印度国土的纬度位置在8°N—33°N之间，北回归线穿越中部，绝大部分属低纬度地区，深受热带季风的影响，水旱灾害频繁发生。气候特点是全年高温，分为明显的旱、雨两季。每年6月～9月西南季风盛行时为雨季；10月～次年5月，东北季风盛行时为旱季。若遇到西南季风过强或过弱的年份，则极易形成洪涝或干旱灾害，因此，搞好水利工程是印度农业稳产和高产的关键。 四、粮食作物以水稻、小麦为主，经济作物有棉花、茶和黄麻等 印度耕地面积约1.6亿公顷，占全国土地面积的一半以上，耕地
(七年级地理教案)印度1
印度1 七年级地理教案 教学目标 1、通过阅读了解印度是南亚面积最大国、世界第二大人口国及世界农业大国,人口、民族、种族复杂; 2、根据热带季风气候的气温曲线和降水量柱状分布图,初步学会分析南亚地区旱涝灾难频繁的原因及其影响; 3、通过分析印度地形、气候图及农作物种类分布图,分析印度农业生产与自然条件的关系; 4、通过讲述印度独立前后的经济概况,使学生熟悉到争取和维护民族独立,是经济发展的重要保证。了解印度工业的发展状况及主要的工业区。记住印度的主要城市。 5、了解印度的人口压力,使学生熟悉到人口的增长一定要与经济的增长相适应。 教学建议 关于“印度”的教材分析 印度是南亚面积和人口第一位的国家,所以其自然条件与南亚的差不多,为了避免重复,本节重点突出了印度的人文地理特征。 印度是世界闻名的文明古国,古代印度的疆域与现在的印度疆域不同。为避免将地理课上成历史课,重点从古代印度的文化成就、城市建筑、物产、宗教与语言等方面阐述。 在“农业发展与人口压力” 部分,主要侧重农产品的分布自然条件之间的关系。同时通过分析印度经济发展的有利与不利因素,人口过度增长对农业生产的压力,辩证的熟悉人类与环境之间的关系。 对于“发展中的民族工业”,使学生充分熟悉到印度经济发展的基本情况,同时明确工业的发展与自然条件也是密不可分的。进而了解印度主要的城市。 印度农业历史悠久,矿产资源丰富,有发展经济的良好条件,但是只有在独立后经济才有较快发展,成为发展中国家中经济较为发达的国家。 关于“印度”的教法建议 印度是世界地理中接触到的第一个世界文明古国,首先应使同学了解文明古国的含义,了解印度灿烂的文化与悠久的历史,可布置学生提前查找资料进行演讲,或通过媒体资料介绍印度的文化、艺术、建筑等。提高学生学习的爱好;同时使学生了解印度的近代历史状况,为后面经济发展打基础。 对于印度的农业发展与人口压力部分,可以采取以下步骤:
七年级地理印度教案
印度 教学目标 1、通过阅读了解印度是南亚面积最大国、世界第二大人口国及世界农业大国，人口、民族、种族复杂； 2、根据热带季风气候的气温曲线和降水量柱状分布图，初步学会分析南亚地区旱涝灾害频繁的原因及其影响； 3、通过分析印度地形、气候图及农作物种类分布图，分析印度农业生产与自然条件的关系； 4、通过讲述印度独立前后的经济概况，使学生认识到争取和维护民族独立，是经济发展的重要保证。了解印度工业的发展状况及主要的工业区。记住印度的主要城市。 5、了解印度的人口压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应。 教学建议 关于“印度”的教材分析 印度是南亚面积和人口第一位的国家，所以其自然条件与南亚的差不多，为了避免重复，本节重点突出了印度的人文地理特征。 印度是世界著名的文明古国，古代印度的疆域与现在的印度疆域不同。为避免将地理课上成历史课，重点从古代印度的文化成就、城市建筑、物产、宗教与语言等方面阐述。 在“农业发展与人口压力” 部分，主要侧重农产品的分布自然条件之间的关系。同时通过分析印度经济发展的有利与不利因素，人口过度增长对农业生产的压力，辩证的认识人类与环境之间的关系。 对于“发展中的民族工业”，使学生充分认识到印度经济发展的基本情况，同时明确工业
的发展与自然条件也是密不可分的。进而了解印度主要的城市。 印度农业历史悠久，矿产资源丰富，有发展经济的良好条件，但是只有在独立后经济才有较快发展，成为发展中国家中经济较为发达的国家。 关于“印度”的教法建议 印度是世界地理中接触到的第一个世界文明古国，首先应使同学了解文明古国的含义，了解印度灿烂的文化与悠久的历史，可布置学生提前查找资料进行演讲，或通过媒体资料介绍印度的文化、艺术、建筑等。提高学生学习的兴趣；同时使学生了解印度的近代历史状况，为后面经济发展打基础。 对于印度的农业发展与人口压力部分，可以采取以下步骤： 1、分析印度农业发展的有利条件与不利条件 2、读图分析印度农业生产的分布与自然条件的关系。 3、归纳表格 4、世界第二大人口国，阅读人口增长曲线图，得出人口增长过快对农业生产压力大 对于工业生产与主要的城市，可以采用谈话讨论法，重点培养观察、分析“矿产资源和工业分布图”的能力： 1、印度有哪些工业部门？ 2、印度工业区主要分布何处？为什么？ 3、主要的工业城市有哪些？ 4、归纳表格 关于“印度”第一课时的教学设计示例1 【教学重点】印度的农作物分布与自然条件的关系；农业发展与人口压力。 【教学难点】印度的农作物分布与自然条件的关系 【教学用具】印度景观图片；印度地形与降水图；印度农作物分布图；人口增长曲线图