初中物理《二力平衡》(共18张)ppt33
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二力平衡PPT课件(人教版)
二、二力平衡条件 作用在同一物体上的两个力，如果
大小相等、方向相反，并且在同一条直线 上，这两个力就彼此平衡。
简记：同体、等大、反向、共线。
三、二力平衡的应用
1. 如果一个物体在两个力的作用下保持 静止或做匀速直线运动，则这两个力一定 是对平衡力，这两个力一定满足二力平衡 的条件。即如果已知两个力二力平衡并且 已知其中一个力的大小和方向，就可以求 出另一个力的大小和方向。
第八章 第２节 二力平衡
复习提问： 请说出牛顿第一定律内容。
物体不受力时 不存在
静止状态 或
匀速直线运动状态
运动状 态不变
物体受力时
静止状态 或
匀速直线运动状态
变速运动
它们分各别处受于到怎哪样些的力状的态作? 用?
静
止
的
F
电
灯
静止的轮船
F浮
G F浮
G
匀速上浮潜水艇
G
匀
速
降
F
落 的
运
动
员
G
一、力的平衡
vN
F1=50 N
F2=30 N
பைடு நூலகம்
G
已知物体受力 二 力 平 衡 条 件
物体运动状态
巩固练习
1．起重机以1 m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝
绳对重物的拉力是6 000 N。若起重机吊着这个物
体以2 m/s的速度匀速降落，这时钢丝绳对重物的
拉力是（ B ）。
A、12 000 N
B、6 000 N
C、3 000 N
D、无法判定
2．物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是
（ D ）。
A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力 B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力 C．物理所受的重力与地面对桌子的支持力 D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
初中物理：二力平衡ppt课件
平衡状态
静止状态
匀速直线 运动状态
受力为平衡力
2. 二力平衡条件
同体、共线、反向、等大的两个力的合力为零
最新课件
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力和运动的关系
物体受力情况 物体运动情况
合力为0
不受力 受平衡力
受非平衡力
静止状态
匀速直线 运动状态
运动状态 不改变
运动状态发生改变
最新课件
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课堂检测
1、下列情况，两力平衡了吗？为什么？
G
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N
G
静止放在桌面上的书最新课件
20
牛顿第一定律可换一种说法：
一切物体在不受外力或 所受外力的合力为零时， 总保持静止状态或匀速 直线运动状态．
最新课件
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注意： 有力作用在物体上，
运动状态不一定改变。
1. 物体静止或匀速 2. 物体受平衡力 3. 物体受非平衡力 4. 运动状态改变
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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B、6000N D、无法判定
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• 4、关于运动和力，下列说法正确的是（D ）
A.物体处于静止，一定不受外力 B.物体在平衡力作用下，一定保持静止状态 C.物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动 D.运动的物体在平衡力作用下，一定作匀速直 线运动
最新课件
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• 5、物理书放在水平桌面上，下列各对力中， 属于平衡力的是（ D） A、物理书所受的重力与物理书对桌面的压力 B、物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支 持力 C、物理所受的重力与地面对桌子的支持力 D、物理书所受的重力与桌面对物理书的支持 力
初中物理二力平衡课件
1、静止悬挂的电灯G=20N,电线的拉力 F=? 2、静止在桌面上的茶杯,m=1kg,桌面的支持力 N=? 3、匀速运动的拖车,F牵=1.5×105N, f阻=?
B、根据受力情况判断运动状态
1、一辆小车受到向东50N的拉力和向西30N 的阻力，车怎样运动？ 2、一本书 G=3N,水平桌面对它的支持力 F=3N,书处于什么状态？
观察
货物受到几个力
的作用？运动状态
怎样？
F
货物受到两个力
的作用。货物是
作匀速直线运动
G
的。
被匀速吊起的货物
在水平方向上，受两个力的作用，做 匀速直线运动。在竖直方向上，受两 个力的作用，静止。
N
阻力
牵引力
G 平直道路上做匀速运动的小汽车
一、二力平衡
1、二力平衡：一个物体在两个力作 用下，如果保持 静止状态或匀速直 线运动状态，则两力是平衡的。 2、物体保持静止或匀速直线运动 状态，叫做平衡状态。
达标训练
1、某人体重为400牛，站在水平地面上静止 不动，他受到重力和支持力的作用，这两个力 的施力物体分别是 地球 和 地面 ，这两个力 的关系是大__小__相等，，方向相，反 并且在 同一直。线上
2、重力为100牛的物体放在粗糙的水平地面 上静止不动，物体所受的摩擦力大小为 ＿0牛， 如果用20牛沿水平方向向南的力拉物体作匀速 直线运动，这时物体受到的摩擦力的大小为＿ ＿20＿牛，方向为 水平向北。
三、二力平衡条件的应用
再见!
谢谢！
５．当物体只受到一对平衡力作用时 （D ）
A．物体一定处于静止状态 B．物体一定处于匀速直线运动状态 C．物体的运动状态可能要发生变化 D．物体有可能处于静止状态，也有
可能处于匀速直线运动状态
B、根据受力情况判断运动状态
1、一辆小车受到向东50N的拉力和向西30N 的阻力，车怎样运动？ 2、一本书 G=3N,水平桌面对它的支持力 F=3N,书处于什么状态？
观察
货物受到几个力
的作用？运动状态
怎样？
F
货物受到两个力
的作用。货物是
作匀速直线运动
G
的。
被匀速吊起的货物
在水平方向上，受两个力的作用，做 匀速直线运动。在竖直方向上，受两 个力的作用，静止。
N
阻力
牵引力
G 平直道路上做匀速运动的小汽车
一、二力平衡
1、二力平衡：一个物体在两个力作 用下，如果保持 静止状态或匀速直 线运动状态，则两力是平衡的。 2、物体保持静止或匀速直线运动 状态，叫做平衡状态。
达标训练
1、某人体重为400牛，站在水平地面上静止 不动，他受到重力和支持力的作用，这两个力 的施力物体分别是 地球 和 地面 ，这两个力 的关系是大__小__相等，，方向相，反 并且在 同一直。线上
2、重力为100牛的物体放在粗糙的水平地面 上静止不动，物体所受的摩擦力大小为 ＿0牛， 如果用20牛沿水平方向向南的力拉物体作匀速 直线运动，这时物体受到的摩擦力的大小为＿ ＿20＿牛，方向为 水平向北。
三、二力平衡条件的应用
再见!
谢谢！
５．当物体只受到一对平衡力作用时 （D ）
A．物体一定处于静止状态 B．物体一定处于匀速直线运动状态 C．物体的运动状态可能要发生变化 D．物体有可能处于静止状态，也有
可能处于匀速直线运动状态
7.3《二力平衡》ppt
结论：支持力6N，方向竖直向上 ． F支 =6N
G =6N
2．起重机以1 m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝 绳对重物的拉力是6 000 N。若起重机吊着这个物 体以2 m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的 拉力是（ B ）。 A、12 000 N B、6 000 N C、3 000 N D、无法判定
平直轨道 上匀速行驶 的火车处于 什么状态？ 受到哪些力 的作用？
F支
F阻
G
F牵
处于平衡状态的物体，它们分别受到哪些力的作用 它们各处于怎样的状态? ?
静 止 的 电 灯
G F
停泊的轮船
F拉
F
G
G
匀速上浮潜水艇
匀 速 降 F拉 落 的 运 动 员 G
以上物体受到外力 作用时也能保持静止状态或 或者匀速直线运动状态。
物体受两个 力作用时，这两 个力应该满足什 么条件才能保持 平衡呢？
实验
探究二力平衡条件
猜想： 两个力应该在同一物体上 两个力的大小可能要相等 两个力的方向可能要相反 两个力可能要在一条直线上 ………
实验一
如图，在两边的绳套上挂 不等重的钩码。放开塑料 板，塑料板 滑向一边 。
实验二
装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。 放开塑料板后，塑料板将 保持平衡 。
实验一
实验二
在实验一和实验二中：
物体在水平方向所受二力的情况 运动状态 是否在一条直线上 是否改变
大小 不相等 相等
……
方向 相反 相反
在同一条直线上 在同一条直线上
改变 不改变
实验三
如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料 板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。 向上移动 放开塑料板，塑料板将 。
8.2《二力平衡》(共25张PPT)
用两个相同的木块分别系住一根细绳，用手按住， 挂上相等的钩码，方向相反，作用在同一直线上。 放手后可以看到：
两木块分别向各自受力的方向 运动。
结论：二力平衡说的是作用在同一个 物体上的两个力。
实验记录表格
小车在水平方向 所受二力的情况
小车运动状态是否改变
大小 方向 是否在一条直线上
不相等 相反 相等 相反 相等 相反
用手按住木块不动，把二条细绳系在木块的同一 侧，两绳挂上相等的钩码，放手后可以看到：
木块向受力方向运动。
结论：物体受到的二个力，必须方向相反 才可能保持平衡状态。
用手旋转木块至某一角度静止，在两边挂上相等的
钩码，使二个力不作用在同一直线上，放手后可以 看到：
不能平衡。
木块转动，
结论：物体受到的二个力必须作用在 同一直线上，物体才可能平衡。
8.2 二力平衡
1
牛顿第一定律： 一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持
___静__止___状态或___匀__速__直__线__运_动___状态。
1、静止放在桌面上的课本。 2、匀速下落的跳伞运动员。 3、悬挂着的电灯。 4、做匀速直线运动的小汽车。
10
F支
G
静止放在桌面上的书
f
静
F
止 的
电
灯
G
F支
f
F牵
G
做匀速直线运动直线运动状态，他们受 到力的作用。但是作用在物 体上的这几个力的作用效果 相互抵消或平衡，相当于物 体不受力。
物体在受到几个力的作用时， 如果保持静止或匀速直线运动状 态，我们就说这几个力相互平衡。 此时物体所处的状态叫做平衡状 态。如果物体只受两个力的作用， 且处于平衡状态，这种情况叫做 二力平衡。
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1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
• 匀速直线运动
匀 速 下 降
阻力
●
重力
平衡状态 二力平衡
物体保持静止或匀速直线运动 状态。 如果物体只受两个力而处于平 衡状态。
这两个力符合什么条件时物体才能处于平 衡状态呢？
二力平衡的条件
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实验现象
实验次数 砝码质量 拉力方向 木块状态
1
2 3
不相等
相等 相等
相反 同一直线
（B ）
3牛
5牛 5牛 2牛
A
2牛
B
3牛
2牛
2牛
C
D
2.下列四图哪些反映了二力平衡？（乙、丙）
3.一个文具盒放在水平桌面上静止不动，下列力 中属于平衡力的是 （ C） A.文具盒对桌面的压力和桌面对文具盒的支持力 B.文具盒的重力和文具盒对桌面的压力 C.文具盒的重力和桌面对文具盒的支持力
4.直升飞机匀速直线上升，飞机螺旋浆产生的举 力 等于 飞机的重力；当飞机匀速直线下降时， 螺旋桨产生的举力 等于 于它的重力。
相反 同一直线 不在同一直 线
做加速运动
静止 不能处于静止 状态
• • • •
1.作用在同一个物体上 2大小相等 3.方向相反 4.作用在同一直线上
支持力
阻力
牵引力
重力
匀速直线运动的小汽车
物体在非平衡力的作用下，运动 状态将发生改变。
踢出去的足球在空中受到重力作用而改变 运动方向。
1.下图中，二力平衡的是
第2节
二力平衡
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吊灯的运动 状态怎样? 静止
拉力
●
吊灯受到几 个力的作用?
重力
书的运动状态如何？
支持力
静 止 重力 放在桌面上的书
被匀速向上吊起的货 物 受到几个力的作用? 货物的运动 状态怎样?
作匀速直线运动 拉力
●Байду номын сангаас
重力
匀速下落的跳伞运动员
运动员和降落伞受到几个力的作用?
•它们的状态如何?