人教版小学语文教案——iuv
一年级课文《汉语拼音iuv》精品教案
一年级课文《汉语拼音iuv》精品教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音iuv》章节。
详细内容包括：学习汉语拼音中的i、u、v三个音素的发音及其四声，通过拼读、书写练习，使学生对这三个音素有深入理解和掌握。
同时，结合实践情景，让学生在实际语境中运用所学拼音。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个音素的正确发音及其四声，提高学生的拼音识别和运用能力。
2. 培养学生正确的拼音书写习惯，提高书写速度和准确性。
3. 通过实践情景的引入，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、v三个音素的四声发音区分，以及拼音书写规范。
教学重点：i、u、v三个音素的正确发音，以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、多媒体设备、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等形式，引发学生对拼音的兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 发音教学（1）教师示范发音，学生跟读，注意指导发音要领。
（2）学生分组练习，相互纠正发音。
（3）教师挑选学生代表进行发音展示，给予表扬和鼓励。
3. 书写教学（1）教师讲解书写规则，示范书写i、u、v三个音素。
（2）学生跟随教师书写，注意笔顺、结构。
（3）学生自主练习书写，教师巡回指导，纠正错误。
4. 拼音实践（1）教师设计实践情景，如购物、问路等，引导学生用所学拼音进行沟通。
（2）学生分组进行角色扮演，运用拼音进行对话。
（3）教师评价学生表现，给予鼓励和指导。
5. 随堂练习（1）教师发放拼音练习题，学生独立完成。
（2）教师挑选部分学生进行答案展示，共同讨论、纠正。
六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音iuv2. 板书内容：（1）i、u、v三个音素的发音及其四声（2）拼音书写规范（3）实践情景对话七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、v三个音素，每个音素抄写10遍。
一年级课文《汉语拼音iuv》优质教案
一年级课文《汉语拼音iuv》优质教案一、教学内容本节课我们将学习一年级语文教材中的《汉语拼音iuv》章节，详细内容包括拼音的基本概念，i、u、v三个元音字母的发音要领，及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个元音字母的发音方法和书写规则。
2. 培养学生正确拼读音节，为今后的阅读和写作打下基础。
3. 增进学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：i、u、v三个元音字母的发音和书写。
难点：音节的正确拼读。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、录音机、黑板。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含多个含有i、u、v音节的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语。
2. 例题讲解（10分钟）讲解i、u、v三个元音字母的发音要领，并通过示例进行说明。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行拼音卡片游戏，让学生在游戏中练习发音和拼读。
4. 讲解与示范（10分钟）演示i、u、v的书写方法，并让学生跟随示范进行书写练习。
5. 互动环节（10分钟）让学生互相检查书写和发音，纠正错误。
六、板书设计1. 在黑板上书写i、u、v三个元音字母，并标注发音。
2. 画出音节结构，标注声母、韵母和声调。
3. 示例词语和句子。
七、作业设计1. 书面作业：抄写i、u、v三个元音字母，并分别组词。
答案：i（例如：衣、鸡、机）、u（例如：乌、鱼、屋）、v （例如：五、舞、蛙）2. 口头作业：家长协助孩子录制拼读音节的视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音和书写情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中寻找含有i、u、v的词语，提高拼音运用能力。
重点和难点解析1. i、u、v三个元音字母的发音要领。
2. 音节的正确拼读。
3. 教学过程中的互动环节。
4. 作业设计及课后反思。
一、i、u、v三个元音字母的发音要领1. 发音口型：i的发音口型为微笑状，舌尖轻抵下齿；u的发音口型为圆唇状，舌根后缩；v的发音口型与u相似，但唇形稍扁。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文
一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文一、教学内容本课教材为一年级语文上册，第三单元《汉语拼音iuv》。
教学内容主要包括：学习拼音i、u、v，掌握它们的发音要领，能够正确拼读音节，并能灵活运用到词语中。
二、教学目标1. 学生能够正确发音i、u、v，掌握它们的发音要领。
2. 学生能够正确拼读音节，并能流畅地朗读课文。
3. 学生能够理解课文内容，体会汉语拼音的乐趣。
三、教学难点与重点重点：i、u、v的发音要领，音节的正确拼读。
难点：i、u、v在词语中的运用，课文的流利朗读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、小卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示图片，引导学生观察图片，发现图片中的动物都在做什么。
然后播放录音，让学生听一听，说一说。
2. 教学发音（10分钟）1. 教师示范发音i、u、v，让学生跟读。
2. 学生分组练习发音，教师巡回指导。
3. 利用卡片、挂图，让学生直观地看到发音器官，加深对发音要领的理解。
3. 拼读音节（10分钟）1. 教师出示音节卡片，引导学生正确拼读。
2. 学生分组练习拼读，教师巡回指导。
3. 利用PPT展示课文内容，让学生跟读。
4. 朗读课文（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，注意纠正发音。
2. 学生分组朗读，互相评价。
3. 学生自由朗读，教师巡回指导。
5. 课堂练习（10分钟）1. 学生完成练习本的练习题。
2. 教师批改，及时给予反馈。
六、板书设计板书内容：汉语拼音iuv1. i的发音要领2. u的发音要领3. v的发音要领4. 音节拼读练习七、作业设计1. 作业题目：a. 妈妈b. 小鱼c. 尾巴d. 蜜蜂a. i u v，我们是好朋友。
b. 小鱼儿在水中游来游去。
2. 作业答案：(1) 答案：a. ma ma b. xiao yu c. wa ta d. meng feng(2) 答案：a. i u v, wo men shi hao you.b. xiao yu er zai shu zhong you lai you qu.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了i、u、v的发音要领，能够正确拼读音节，但对音节的掌握还有待加强。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文
一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音iuv》章节。
教学内容详细包括：拼音i、u、v的发音方法，拼音组合的认读与书写，通过学习使学生对拼音有基本的掌握和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音i、u、v的正确发音，了解其发音要领。
2. 使学生能够熟练地认读和书写拼音i、u、v及其组合。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习拼音的能力。
三、教学难点与重点教学难点：拼音i、u、v的发音区别，以及正确书写。
教学重点：掌握拼音i、u、v的发音方法，熟练认读和书写。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅描绘大自然的美景，让学生观察并说出图中的事物，引导他们发现这些事物的名称中都含有拼音i、u、v，从而引出本节课的教学内容。
2. 新课内容：教师示范发音，让学生跟随模仿，学习拼音i、u、v的发音方法。
通过挂图和卡片展示，让学生直观地了解每个拼音的口型和发音要领。
3. 实践活动：学生分组，每组选择一个拼音进行练习，组内互相纠正发音，提高发音准确性。
4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解拼音i、u、v的书写方法，强调笔顺、笔画和结构。
5. 随堂练习：学生跟随教师一起书写拼音i、u、v，并进行组合练习。
教师巡回指导，纠正错误。
6. 巩固拓展：开展“拼音接龙”游戏，让学生用拼音i、u、v组成词语，增强课堂趣味性，提高学生运用拼音的能力。
六、板书设计板书分为三部分：左边书写拼音i、u、v，中间展示例题和书写方法，右边列出本节课学习的词语。
七、作业设计1. 书写作业：抄写拼音i、u、v各10遍，要求书写规范、工整。
2. 认读作业：用拼音i、u、v组成5个词语，并正确读出。
作业答案：1. 书写作业：略汉语（hàn yǔ）雨衣（yǔ yī）书包（shū bāo）乌龟（wū guī）鱼群（yú qún）八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案
一年级课文《汉语拼音iuv》教案一、教学内容本节课我们将学习一年级语文教材中的《汉语拼音iuv》章节。
详细内容包括拼音i、u、v的发音方法，书写规则以及与这些拼音相关的一些基本词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音i、u、v的正确发音，了解其书写规则。
2. 培养学生正确拼读和书写含i、u、v的拼音词语。
3. 通过学习拼音i、u、v，提高学生的语言表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：拼音i、u、v的发音及书写的正确性。
教学重点：掌握拼音i、u、v的正确发音，能熟练拼读和书写含i、u、v的词语。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、黑板、粉笔、教学课件。
学生准备：练习本、铅笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过一个实践情景引入，邀请一位同学上台，展示他们昨天学到的拼音i、u、v的发音。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师通过课件展示拼音i、u、v的发音方法，并指导学生模仿。
（2）教师带领学生一起练习发音，注意纠正发音不准确的地方。
（3）教师展示拼音i、u、v的书写规则，并让学生跟随书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，讲解拼音i、u、v的运用。
（2）教师引导学生用拼音i、u、v拼读和书写词语。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）教师针对学生练习中的共性问题进行讲解。
（2）教师提出一些拓展性问题，激发学生的思考。
六、板书设计1. 汉语拼音iuv2. 内容：i：发音、书写规则u：发音、书写规则v：发音、书写规则3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）衣：yī，乌：wū，鱼：yú，鸭：yā，姨：yí，雨：yǔ，去：qù，云：yún。
（2）衣：yī，乌：wū，鱼：yú，鸭：yā，姨：yí，雨：yǔ，去：qù，云：yún。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文
一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文一、教学内容本节课我们将学习一年级语文教材中的《汉语拼音iuv》章节。
详细内容包括：1. 学习拼音i、u、v的正确发音和书写。
2. 熟悉拼音i、u、v与相应汉字的对应关系。
3. 通过实践练习，掌握拼音i、u、v的拼写规则。
二、教学目标1. 学生能够正确发音和书写拼音i、u、v。
2. 学生能够理解拼音i、u、v与相应汉字的对应关系，提高阅读和写作能力。
3. 学生能够运用拼音i、u、v进行简单的词语拼写。
三、教学难点与重点教学难点：1. 拼音i、u、v的正确发音和书写。
2. 拼音i、u、v与汉字对应关系的理解。
教学重点：1. 拼音i、u、v的正确发音和书写。
2. 拼音i、u、v的拼写规则。
四、教具与学具准备1. 教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
2. 学生准备：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个小故事，引入拼音i、u、v的学习。
2. 讲解：（1）教师展示拼音卡片，引导学生正确发音。
（2）教师示范拼音i、u、v的正确书写方法。
（3）讲解拼音i、u、v与汉字的对应关系。
3. 实践：（1）学生跟随教师一起练习发音。
（2）学生在拼音练习本上书写拼音i、u、v。
（3）学生进行拼音i、u、v的拼写练习。
4. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用拼音i、u、v进行词语拼写。
5. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《汉语拼音iuv》2. 内容：（1）拼音i、u、v的正确发音和书写。
（2）拼音i、u、v与汉字的对应关系。
（3）拼音i、u、v的拼写规则。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写拼音i、u、v，每个5遍。
2. 答案：（1）略。
（2）bà ba、mā ma、dà mǐ。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生回家后，家长协助孩子巩固所学知识，进行拓展延伸。
3. 鼓励学生用拼音i、u、v编写小故事，提高拼音运用能力。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案
一年级课文《汉语拼音iuv》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音iuv》章节。
详细内容包括：认识拼音字母i、u、v及其发音规则，学习相关的汉字和词语，通过拼读练习，提高学生对拼音的掌握和应用能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读字母i、u、v，掌握其发音规则，并能运用所学拼音进行汉字拼读。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习拼音的能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母i、u、v的发音及区分，拼读技巧的掌握。
2. 教学重点：字母i、u、v的正确认读，汉字拼读方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引出拼音字母i、u、v，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：a. 教师展示拼音卡片，引导学生观察字母i、u、v的形状，并读准其音。
b. 学生跟读，教师纠正发音，确保学生掌握正确的发音方法。
c. 进行拼音连线游戏，巩固学生对字母i、u、v的认识。
3. 例题讲解：a. 教师出示一个例题，如“小鸡（xiǎo jī）”，引导学生运用所学拼音进行拼读。
b. 学生尝试拼读，教师给予指导，确保学生掌握拼读方法。
4. 随堂练习：a. 学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。
b. 学生展示拼读成果，教师点评并给予鼓励。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音规则和拼读技巧。
六、板书设计1. 板书课题：《汉语拼音iuv》2.板书内容：a. 字母i、u、v及其发音b. 相关汉字和词语c. 拼读方法及技巧七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写字母i、u、v，并标注音标。
b. 拼读下列词语：小鸡（xiǎo jī）、小鱼（xiǎo yú）、小兔（xiǎo tù）。
c. 选一个词语，用拼音写一篇小短文。
2. 答案：a. i：[i]，u：[u]，v：[ü]b. xiǎo jī、xiǎo yú、xiǎo tù八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事导入、游戏互动、例题讲解等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案
一年级课文《汉语拼音iuv》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音iuv》章节，详细内容包括拼音的基础知识，i、u、v三个元音字母的发音、书写及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个元音字母的正确发音和书写。
2. 培养学生在词语中正确运用i、u、v的能力。
3. 通过拼音学习，激发学生对汉字和阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、v在词语中的运用，以及正确书写。
教学重点：掌握i、u、v的正确发音，理解其在词语中的作用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示孩子们熟悉的物品，如苹果、雨伞、鸭子等，引导学生发现这些词语中的共同点，引出i、u、v三个元音字母。
2. 例题讲解（10分钟）通过拼音卡片，讲解i、u、v的发音和书写，结合具体词语进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）让学生模仿老师的示范，进行i、u、v的发音和书写练习。
4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组选取一个词语，用拼音卡片拼出词语，并进行展示。
6. 课堂拓展（10分钟）引导学生发现生活中含有i、u、v的词语，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. i、u、v三个元音字母的大写和小写。
2. 词语示例：苹果（ping gu）、雨伞（yu san）、鸭子（ya zi）。
七、作业设计1. 书面作业：抄写含有i、u、v的词语，每个词语抄写5遍。
答案：如苹果、雨伞、鸭子等。
2. 口头作业：家长协助孩子练习i、u、v的发音，并进行录音。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在发音、书写方面的掌握情况，以便进行针对性的教学。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，如广告、路牌等，提高学生的拼音应用能力。
同时，鼓励学生多读拼音故事书，提高阅读兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：i、u、v在词语中的运用，以及正确书写。
汉语拼音iuv教学设计示例
汉语拼音iuv教学设计示例一、教学目标1、让学生能够正确认读单韵母 i、u、ü，读准音，认清形。
2、学生能够正确书写 i、u、ü。
3、让学生知道 i、u、ü的四声，并能正确认读。
二、教学重难点1、教学重点掌握 i、u、ü的发音方法，能够读准音。
认清 i、u、ü的形，能够正确书写。
2、教学难点i、u、ü的第二声和第三声的发音。
能够正确区分 i、u、ü在四线格中的位置并规范书写。
三、教学方法直观教学法、示范法、游戏法四、教学过程（一）导入新课通过展示一幅有衣服、乌鸦、鱼等元素的图片，引导学生观察并说一说图片上都有什么。
在学生回答的过程中，引出今天要学习的三个单韵母 i、u、ü。
（二）学习单韵母 i1、发音教学教师示范发音：嘴巴微微张开，牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角向两边展开。
学生模仿教师发音，教师及时纠正学生的发音错误。
可以通过口诀帮助学生记忆发音方法：“牙齿对齐i i i ”。
2、字形教学展示衣服的图片，引导学生观察衣服上的纽扣，纽扣的形状就像单韵母 i 。
在黑板上画出单韵母 i ，让学生观察其形状。
3、书写教学教师在四线格中示范书写 i ，先写一竖，再写一点，点在中格。
学生在练习本上模仿书写，教师巡视指导。
4、四声教学教师展示 i 的四声，分别是“ī、í、ǐ、ì”，并示范读音。
让学生跟着教师读，注意声调的变化。
可以通过儿歌帮助学生记忆：“一声平平走，二声往上扬，三声拐个弯，四声往下降。
”（三）学习单韵母 u1、发音教学教师示范发音：嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部抬高。
学生模仿发音，教师纠正。
口诀：“嘴巴突出u u u ”。
2、字形教学展示乌鸦的图片，引导学生观察乌鸦的窝，窝的形状像单韵母 u 。
在黑板上画出 u ，让学生观察。
3、书写教学教师示范：先写竖右弯，再写竖，两笔写成，占中格。
学生练习书写。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案
一年级课文《汉语拼音iuv》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音iuv》章节。
详细内容包括：拼音字母i、u、v的正确发音方法，三母音的拼写规则，以及相关例词的学习。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个母音字母的正确发音，了解其发音特点。
2. 培养学生正确拼写含有i、u、v的词语，提高汉语拼音书写能力。
3. 通过学习，使学生能够运用所学母音字母进行简单的词语拼读，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点难点：i、u、v三个母音字母的正确发音及其拼写规则。
重点：掌握i、u、v三个母音字母的正确发音，以及相关例词的拼读和书写。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过唱儿歌《拼音字母歌》引入本节课要学习的母音字母i、u、v。
2. 发音教学：a. 教师出示拼音卡片，引导学生观察卡片上的i、u、v字母，并示范正确发音。
b. 学生跟读，教师纠正发音错误。
c. 学生自主练习发音，相互评价。
3. 拼写规则：a. 教师讲解i、u、v的拼写规则，并举例说明。
b. 学生跟随教师一起拼写相关例词。
c. 学生自主练习拼写，教师个别指导。
4. 例词学习：a. 教师出示例词卡片，引导学生拼读。
b. 学生跟读，教师纠正发音错误。
c. 学生自主练习拼读，相互评价。
5. 随堂练习：a. 教师出示练习题，学生抢答。
b. 学生独立完成练习题，教师个别指导。
六、板书设计1. i、u、v三个母音字母，用不同颜色粉笔书写，突出重点。
2. 相关例词，用红色粉笔书写，方便学生记忆。
3. 拼写规则，用蓝色粉笔书写，清晰明了。
七、作业设计1. 书面作业：a. 抄写i、u、v三个母音字母，每个5遍。
答案：衣（yī）、乌（wū）、鱼（yú）。
2. 口头作业：家长协助孩子复习本节课所学内容，并进行拼读练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对i、u、v三个母音字母发音和拼写的掌握情况，针对问题进行针对性教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版小学语文教案——iuv
教学重点
1．读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。
2．准确读出单韵母的四个声调。
教学难点
读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。
教学过程
第一课时
一、复习
1．出示"a o e"字母卡片请同学读。
2．读"a o e"的四声。
3．请同学们回忆一下是怎样学习单韵母"a o e"的音和形的？在
学生总结的基础上，出示"i u ü"三幅图和三个字母，让学生看图，自
己说说怎样记住"i u ü"的音形？
二、学习"i u "的音形
（一）学习单韵母i
1．观察"i"的图
（1）图上画的是什么？
（2）这个字母怎么读？借助衣服的"衣"读"i"的音，
（3）教师范读讲发音要领：发"i"的音时，口开得很小，上下牙
齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。
（4）学生自己练习读，体会发音要领。
（5）同桌同学互读，相互纠正。
（6）开火车读。
2．学习"i"的形
（1）你们仔细观察这幅图，看看有什么好办法记住"i"的形呀！
（2）学习记忆小儿歌：牙齿对齐"i i i"
3．学习"i"的四声
（1）出示单韵母"i"，问："你们知道"i"怎么标声调吗，可以看
看书。谁愿意说一说？
（2）师强调：给韵母"i"标声调时，要去掉"i"头上的小点。教
师板书："īíǐì"。
（3）自己试着读一读i的四声。
（4）教师范读，学生随读（顺读）
（5）同桌同学互相读（顺读）
（6）指名读。教师纠正二声三声的读音。
（7）问：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读"i"的四
声呀！
（ī医院；í怀疑；ǐ可以；ì艺术）
（8）同桌同学打乱四声顺序读。直呼带调韵母"ī í ǐ ì"
（9）指名读四声。
（二）学习单韵母u
1．观察"u"的图
（1）图上画的是什么？
（2）这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的"乌"学习"u"音。
（3）教师范读讲发音要领：发"u"音时，双唇尽力拢成圆形，嘴
巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。
（4）学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。
（5）指名读。
（6）同桌互读，相互纠正。
2．学习u的形
（1）观察插图：你觉得哪部分与"u"相似？
（2）学习记忆"u"的小儿歌：嘴巴突出"u u u"。
3．学习"u"的四声
（1）出示"u"的四声 "ū ú ǔ ù "，自己试着读一读。
（2）指名按顺序读，注意纠正学生读不准的音。
（3）问：谁能用"u"的四声练习组词？
（4）打乱顺序读四声，直呼带调韵母"ǔ ù ū ú "
三、指导书写"i u"
1．出示四线三格中写好的"i u"。
请同学们观察"i u"的占格位置。
2．指导书写出"i"
（1）认识拼音字母的基本笔画："丨"竖、". "点。
（2）教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间
写点。写后请同学们说"i"的笔顺。
（3）说书写韵母"i"的小儿歌：中格写小竖，一点在上边。
（4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写
姿和执笔方法。
3．指导书写u
（1）教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一个
竖小弯。注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。
（2）请同学试着编一个小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个
竖小弯，先大后小紧相连。
（3）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。
（4）在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大
家评议。请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满意？应该怎样
写？
（5）学生修改自己书写不满意的字母。
（6）再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓励，调动学
生书写的积极性，使学生获得成功的体验。
四、小结
刚才我们学习了"i、u"的音形和它们的四声，同学们学得很认真！