四年级写景类作文教案ppt课件
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小学四年级的下册第一单元作文PPT.ppt
• 例如﹕ • 花园 • 一排排的各种树木 • 庄严的升旗台 • 操场上、树荫下嬉戏玩耍的同学
2、以怎样的顺序描写所见的景物﹖
• 1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而 上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要 主次分明，详略得当。 (任选一两中)
• 2、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一 体来写，可以使作文更为感人。
猜一猜﹕ 探索发现谁最行﹖
大家好我是柯南， 今天我带领大家去 探索一种作文，他 是你们天天见到、 非常熟悉，却又写 的稀里糊涂的作文， 你们猜猜是什么作 文呢﹖
写景作文﹕
美丽的校园
我柯南来告诉你第一 步吧﹗ 要想写好作文，那首 先得审好题，了解题 目的范围﹗
作文要求： 1、选校园里的一处或几处景 物。 2、仔细观察。 3、按一定的顺序写下来，突 出景物的美与喜爱之情。
的两个外方内圆的大花园，走近花园，你会看到里面种了 许多花草树木。几场春雨过后，五颜六色的月季花向我们 绽开……惹得蜜蜂忙来采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹。 松树
教学楼前的松树四季常青，高大挺拔，就像一位位昂 然挺立在校园里的英勇的士兵守卫着学校。同学们在树下 玩游戏，背书。一只只彩色的蝴蝶和可爱的小鸟在树枝间 上下飞舞，显得非常热闹。松树旁还有花坛，花坛呈半圆 形的，种满了月季花 。
来吧，现在我们走出 第二步，你能说出这 些植物的名字吗﹖并 说说它的特点。
彩叶草
起像让它下子彩 舞一我们的上叶 。只，一彩或草
只我簇叶镶色 跃不簇草着彩 跃让旺，金鲜 欲你盛刺边艳 飞，地人，， 彩春生眼或它 蝴风长目镶深 蝶一在，着红 ，抚地逗银又 想，面人边大 要它，喜；片 翩们你爱阳的 翩就不；光叶
爷爷那长满皱纹的脸。主干向上分成了不计其数的树枝，有的直直的像
2、以怎样的顺序描写所见的景物﹖
• 1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而 上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要 主次分明，详略得当。 (任选一两中)
• 2、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一 体来写，可以使作文更为感人。
猜一猜﹕ 探索发现谁最行﹖
大家好我是柯南， 今天我带领大家去 探索一种作文，他 是你们天天见到、 非常熟悉，却又写 的稀里糊涂的作文， 你们猜猜是什么作 文呢﹖
写景作文﹕
美丽的校园
我柯南来告诉你第一 步吧﹗ 要想写好作文，那首 先得审好题，了解题 目的范围﹗
作文要求： 1、选校园里的一处或几处景 物。 2、仔细观察。 3、按一定的顺序写下来，突 出景物的美与喜爱之情。
的两个外方内圆的大花园，走近花园，你会看到里面种了 许多花草树木。几场春雨过后，五颜六色的月季花向我们 绽开……惹得蜜蜂忙来采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹。 松树
教学楼前的松树四季常青，高大挺拔，就像一位位昂 然挺立在校园里的英勇的士兵守卫着学校。同学们在树下 玩游戏，背书。一只只彩色的蝴蝶和可爱的小鸟在树枝间 上下飞舞，显得非常热闹。松树旁还有花坛，花坛呈半圆 形的，种满了月季花 。
来吧，现在我们走出 第二步，你能说出这 些植物的名字吗﹖并 说说它的特点。
彩叶草
起像让它下子彩 舞一我们的上叶 。只，一彩或草
只我簇叶镶色 跃不簇草着彩 跃让旺，金鲜 欲你盛刺边艳 飞，地人，， 彩春生眼或它 蝴风长目镶深 蝶一在，着红 ，抚地逗银又 想，面人边大 要它，喜；片 翩们你爱阳的 翩就不；光叶
爷爷那长满皱纹的脸。主干向上分成了不计其数的树枝，有的直直的像
四年级下册语文课件-创新作文：乡村生活 部编版(共13张PPT)
作文口诀记心头
乡村生活重体验,生活情趣不一般。 一件事情写完整,生活细节是重点。 总分总写巧构思,一段生活写几件。 首尾呼应很重要,结尾点题说体验。
路的两旁有逐渐发黄的麦子和绿得发青的油菜,变成了 一望无际的绿色和黄色的海洋,就连山里也有它们的踪迹。
乡村的房屋很别致,都是把一座大房子分成几间小屋,每 间只有十几平方米,放着各种生活用品。
植物呢？平常都在院后搭一个小栅栏,里面种着月季、 鸡冠花、菊花……它们在不同的季节轮流开放,非常漂亮。
狗,总是要养上一两只的,不是趴在门口睡觉,就是趴在 墙根乘凉。等养的时间长了,母狗就会生出一窝小狗,趴在 房顶上,对着行人叫。
乡村生活
乡村生活是多姿多彩的。它是一道彩虹,带给我们快乐； 它是一道阳光,照进我们的心灵。
早晨,勤劳的公鸡叫我们起床。吃完早饭,我们来到田里播 撒种子──播撒今天的种子,收获明天的希望。
上午,我们来到大树下玩耍。翻跟头,摔跤,数蜻蜓……玩累 了,就坐在大树下讲故事,一幅幅生动的画面展现在我们的眼前。 这时,河水告诉我们：“快下来呀,河里可好玩了。”“扑通扑 通”我们跳进了河里。
下午,火辣辣的太阳阻挡不住我们玩耍的脚步。冲出家门,来 到森林里。老规矩－──爬树。敏捷的动作使人眼花缭乱。
傍晚,一切都显得那么宁静,那么和谐。我们躺在草地上,仰 望天空,看着一闪一闪的星星,脑中充满了美丽的童话。
乡村,记载着我们的欢声笑雨,记载着我们的童年。
乡村生活
在去乡村的路上,那里的生活多么令我向往！
第十一讲：农村风光无限好 乡村生活新体验
题目：乡村生活
要求：
★写自己的所见所闻。
★可以写景、写人、写事,也可以写感受或体 会。
体验观察一点通
写景作文指导(如何写开头和结尾)(课堂PPT)
1
俗话说“万事开头难，结尾烦”。这 里举几例写景作文开头与结尾的方法，你 不一定原封不动，但通过今天的学习期待 你们有所感悟，期待你们有更精彩的开头 与结尾。
2
怎样写开头
• 1.对比总起式 例：有人喜爱清丽淡雅的湖畔，有人
喜爱热闹非凡的外滩，我却喜爱风景迷人 的翠湖。
3
2、歌词、名句总起式
• 例1： “没有花香，没有树高，我是一棵无
里风景优美，物产丰富。
5
4、悬念式
• 例1： 萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为
什么特别喜欢杨旗公园吗？
• 例2： 这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。
当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的 河水，遮天蔽日的树木……
6
5、激趣式
• 例1： 亲爱的朋友，你一定喜爱吃橘子。这
甜中带酸的橘子就是我们家乡的特产，欢 迎你到我们家乡来。
• 例： 望着霞源山那一颗颗根深叶茂的树木，
我想，我什么时候也能像它们一样呢？
15
6.自然意境式
• 例： 夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开
了。然而，明天朝霞又会冉冉升起……
16
7.回味式
• 例： 我时不时留恋地回头望几眼，一不留
神，差点摔个跟斗。千岛湖的美景如此诱 人······
17
8、自然总结式
人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律， 我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。
• 例2 ： 人们都说：“五岳归来不看山，黄山
归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以 求的黄山。
4
3、开门见山总起式
• 例1： 我的家乡千岛湖镇是个风景优美的县
城，我喜欢家乡的夜景。
• 例2： 我的故乡淳安背誉为“千岛湖”。那
俗话说“万事开头难，结尾烦”。这 里举几例写景作文开头与结尾的方法，你 不一定原封不动，但通过今天的学习期待 你们有所感悟，期待你们有更精彩的开头 与结尾。
2
怎样写开头
• 1.对比总起式 例：有人喜爱清丽淡雅的湖畔，有人
喜爱热闹非凡的外滩，我却喜爱风景迷人 的翠湖。
3
2、歌词、名句总起式
• 例1： “没有花香，没有树高，我是一棵无
里风景优美，物产丰富。
5
4、悬念式
• 例1： 萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为
什么特别喜欢杨旗公园吗？
• 例2： 这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。
当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的 河水，遮天蔽日的树木……
6
5、激趣式
• 例1： 亲爱的朋友，你一定喜爱吃橘子。这
甜中带酸的橘子就是我们家乡的特产，欢 迎你到我们家乡来。
• 例： 望着霞源山那一颗颗根深叶茂的树木，
我想，我什么时候也能像它们一样呢？
15
6.自然意境式
• 例： 夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开
了。然而，明天朝霞又会冉冉升起……
16
7.回味式
• 例： 我时不时留恋地回头望几眼，一不留
神，差点摔个跟斗。千岛湖的美景如此诱 人······
17
8、自然总结式
人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律， 我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。
• 例2 ： 人们都说：“五岳归来不看山，黄山
归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以 求的黄山。
4
3、开门见山总起式
• 例1： 我的家乡千岛湖镇是个风景优美的县
城，我喜欢家乡的夜景。
• 例2： 我的故乡淳安背誉为“千岛湖”。那
描写夏天写景作文课件
• 夏天在水果店里。夏天的说过可多啦！有 圆圆的大西瓜，白里透红的桃子，还有紫 莹莹的葡萄……
孩子们穿着五颜六色的泳衣在水中翻腾嬉戏， 一个个像小泥鳅似的，在水里追来逐去，又喊 又叫，玩耍嬉戏，处处水花四溅，看得我眼花 缭乱。
夏天到了，小朋友们都穿着漂亮的裙子和各 式各样的凉鞋，看起来像一位位美丽的小公 主。
夏天是游泳的季节。孩子们穿着五颜六色的 泳衣在水中翻腾嬉戏，一个个像小泥鳅似的，在 水里追来逐去，又喊又叫，玩耍嬉戏，处处水花 四溅，看得我眼花缭乱。 夏天是花草的季节。看!夏天一来，满山遍野 的花儿都开了，大片大片的，鲜艳又茂盛。小草 好似涂了一层绿油漆，在阳光下闪闪发光。 夏天是五彩缤纷的季节。即使春天的生机勃 勃令人萌生希望;即使秋天的硕果累累使人满怀喜 悦;即使冬天的银装素裹催人积蓄能量。可我喜欢 的还是夏天，因为夏天是五彩缤纷的，是情趣盎 然的。
花中贪婪地吸着花蕊中的花蜜，在花丛中快活 地飞来飞去，顿时空气里充满了甜醉的气息。 盛夏，天热得连昆虫都只能在树荫下休息， 像怕被太阳晒伤了似的。小鸟不知躲到哪里去 了，花草树木都显得十分丧气，像是奄奄一息， 只有知了不住地在高高的树上发出破碎的高叫， 像在替烈日呐喊助威呀！ 夏天，真是一个美好的季节呀！
我喜欢春的春意盎然、生机勃勃；我喜欢秋 的色彩斑斓、硕果累累；我喜欢冬的银装素裹， 冰天雪地；我更喜欢树木葱茏、轰轰烈烈的夏。 春天随着落花去了，夏天披着一身的绿叶儿 在暖风里蹦跳着赶来了，风儿带着微微的暖意吹 着，轻轻地吹着。远处时时传来布谷鸟的叫声， 它似乎在告诉我们“春天已过，夏天来了”。 初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来， 地上布满铜钱一样的鳞鳞波光。各种颜色的花儿 都开了红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿 色的地毯上的灿烂斑点。小蜜蜂也成群结队的在
写景作文微探 ppt课件
写景作文方法微探
存在问题：
1、无心欣赏风景。不管眼前的画面如 何变化，看起来都一样，风景有表情 吗？怎么看不出来呢？——无感
2、看到了美景，不知如何下笔，是先 写山，还是先写树？先写路边的野花， 还是远处的朵朵白云？——无绪
3、“高兴时，山欢水笑；忧苦时， 树悲云愁”，可自己写不出来这样的 感觉！当看到美景之时，内心也有被 触动，可是只能简单地说“好美啊”、 “让心里感觉舒畅啊”诸如此类空洞 贫乏的感叹。——无情
2、风景本身是不会说话的，我们要 发挥自己的想象力，让万事万物在 心中复活，换句话说，就是要学会 和他们对话，最终随喜而喜，随悲 而悲……
例如《灵树》
他不能常常来到大柳树下了。因为她不 能长久的抵御长驱直入的寒风。东风也无情 地扯去了大柳树的叶子，使他赤条条地立在 天空下。她觉得，每当自己来临时，它总是 竭力要给她一点温暖，然而它终于不能，于 是显得痛苦万分，到处布满皱纹。
例如《红瓦黑瓦》
河水因夜色的苍茫似乎浩大起来。偶尔驶过夜行的 木船，那隐隐约约的帆，如同夜空下飞行的倦鸟的巨翅。 似乎能看见对岸，但也不过是烟树迷离，村落恍惚。只 有那些微红的灯火向人说明着，岸那边还有一个无垠的 世界。几只忘了归路的家鸭，在芦苇丛里栖息着，不知 是受了鱼的惊扰还是受了小动物的惊吓，拍着翅膀，朝 河心游去。后来，就聚浮在远离岸边的水上，发出—种 无家可归的鸣叫。再后来，就游远了，“呷呷”的叫声 响了许久才终于彻底消失。
[例文欣赏]好想收藏四季
初夏的午夜，仿觉一丝凉意轻轻摇曳，扶弄几许青丝 。
岁月如梭，四季的变换好似朝夕，让人毫无准备，无 处躲藏，年复一年，浮云烟雨，流年的记忆欲梦欲醉，时 光流逝而变，年轮的记号又见红尘的微博，光阴穿越时空 的隧道，浮云扶罩，戏弄沉睡的净土，瞬间一秋冬，又见 我春夏。
存在问题：
1、无心欣赏风景。不管眼前的画面如 何变化，看起来都一样，风景有表情 吗？怎么看不出来呢？——无感
2、看到了美景，不知如何下笔，是先 写山，还是先写树？先写路边的野花， 还是远处的朵朵白云？——无绪
3、“高兴时，山欢水笑；忧苦时， 树悲云愁”，可自己写不出来这样的 感觉！当看到美景之时，内心也有被 触动，可是只能简单地说“好美啊”、 “让心里感觉舒畅啊”诸如此类空洞 贫乏的感叹。——无情
2、风景本身是不会说话的，我们要 发挥自己的想象力，让万事万物在 心中复活，换句话说，就是要学会 和他们对话，最终随喜而喜，随悲 而悲……
例如《灵树》
他不能常常来到大柳树下了。因为她不 能长久的抵御长驱直入的寒风。东风也无情 地扯去了大柳树的叶子，使他赤条条地立在 天空下。她觉得，每当自己来临时，它总是 竭力要给她一点温暖，然而它终于不能，于 是显得痛苦万分，到处布满皱纹。
例如《红瓦黑瓦》
河水因夜色的苍茫似乎浩大起来。偶尔驶过夜行的 木船，那隐隐约约的帆，如同夜空下飞行的倦鸟的巨翅。 似乎能看见对岸，但也不过是烟树迷离，村落恍惚。只 有那些微红的灯火向人说明着，岸那边还有一个无垠的 世界。几只忘了归路的家鸭，在芦苇丛里栖息着，不知 是受了鱼的惊扰还是受了小动物的惊吓，拍着翅膀，朝 河心游去。后来，就聚浮在远离岸边的水上，发出—种 无家可归的鸣叫。再后来，就游远了，“呷呷”的叫声 响了许久才终于彻底消失。
[例文欣赏]好想收藏四季
初夏的午夜，仿觉一丝凉意轻轻摇曳，扶弄几许青丝 。
岁月如梭，四季的变换好似朝夕，让人毫无准备，无 处躲藏，年复一年，浮云烟雨，流年的记忆欲梦欲醉，时 光流逝而变，年轮的记号又见红尘的微博，光阴穿越时空 的隧道，浮云扶罩，戏弄沉睡的净土，瞬间一秋冬，又见 我春夏。
作文教学 写景作文指导演示课件
人游走在景物中，不断找寻自己 的面影。落日忽然从一片苍茫混沌 的云层中露了出来，落日已经红了， 很红。
落日最红的时候，就是它即将 沉没的时候。人呢？人是否也如此？
13
花和人都会遇到各种各样的不 幸，但是生命的长河是无止境的。 我抚摸了一下那小小的紫色的花舱， 那里满装生命的美酒酿，它张满了 帆，在这闪光的花的河流上航行。 它是万花中的一朵，也正是由每一 个一朵，组成了万花灿烂的流动的 瀑布。
16
课外例句
比较法
秋天的美是成熟的--它不像春 那么羞涩，夏那么坦露，冬那 么内向。
秋天的美是理智的--它不像春 那么妩媚，夏那么火热，冬那 么含
22
23
24
25
写作要求 1、运用本单元所学的写作方法： 修辞、感官、对比、情景交融 等等 2、抓住几处景物详细展开，表 达真实情感 3、字数不少于 600字。
如何写景
1
请同学们回忆我们第1单元课 文里写景文章的特点
说说它们都是怎样描写景 物的？
2
写 1 描写景物要抓住特点，
景 方
才能给人以深刻的印象
法 2 运用多种修辞手法，
使读者得到生动具体的形象
3 从多角度进行描写，
恰当联想，使读者身临其境。
4 描写景物要有鲜明的感情色彩， 充分表达作者的感情。
3
26
每一穗花都是上面的盛开， 下面的待放。颜色便 上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩 最小的花苞里。 每一朵盛开的花像是一个张满了 的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的， 又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。
8
如何扩充细节？
（一）自然而朴素的白描； （二）善用修辞手法：如比喻、拟人； （三）用动静结合的手法状物绘景； （四）调动各种感觉器官； （五）运用传说，状物绘景 ； （六）运用想象和联想； （七）融情于景。
落日最红的时候，就是它即将 沉没的时候。人呢？人是否也如此？
13
花和人都会遇到各种各样的不 幸，但是生命的长河是无止境的。 我抚摸了一下那小小的紫色的花舱， 那里满装生命的美酒酿，它张满了 帆，在这闪光的花的河流上航行。 它是万花中的一朵，也正是由每一 个一朵，组成了万花灿烂的流动的 瀑布。
16
课外例句
比较法
秋天的美是成熟的--它不像春 那么羞涩，夏那么坦露，冬那 么内向。
秋天的美是理智的--它不像春 那么妩媚，夏那么火热，冬那 么含
22
23
24
25
写作要求 1、运用本单元所学的写作方法： 修辞、感官、对比、情景交融 等等 2、抓住几处景物详细展开，表 达真实情感 3、字数不少于 600字。
如何写景
1
请同学们回忆我们第1单元课 文里写景文章的特点
说说它们都是怎样描写景 物的？
2
写 1 描写景物要抓住特点，
景 方
才能给人以深刻的印象
法 2 运用多种修辞手法，
使读者得到生动具体的形象
3 从多角度进行描写，
恰当联想，使读者身临其境。
4 描写景物要有鲜明的感情色彩， 充分表达作者的感情。
3
26
每一穗花都是上面的盛开， 下面的待放。颜色便 上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩 最小的花苞里。 每一朵盛开的花像是一个张满了 的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的， 又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。
8
如何扩充细节？
（一）自然而朴素的白描； （二）善用修辞手法：如比喻、拟人； （三）用动静结合的手法状物绘景； （四）调动各种感觉器官； （五）运用传说，状物绘景 ； （六）运用想象和联想； （七）融情于景。
《写景想象作文》课件
写景想象作文
丰城市拖船中心小学 陈志红
一、听一听，想一想。
•目 • •录
二、画一画、试一试。
﹛
问题一 问题二 问题三 问题四
三、教一教、说一说。
音乐欣赏：春天在哪里
听一听
想一想
• 听着音乐，你仿佛到了什么？
春天来了！
•画一画，试一试。
• 你们愿不愿意拿起你的画笔把这美
丽的景色画下来呢？
• 你从图中看到了春天哪些景物？
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•这些景物美吗？ •你能不能用一些词语来形容他们呢？
返回首页
你能不能具体地把一处景物表达清楚， 并用上你积累的好词佳句啊？
•你能不能具体的把一处景物表达清楚，并用上你积累的好词佳句啊？
返回首页
• 谁能把刚才几位同学的话连起来，
说一段话呢？
返回首页
再 见
那么谁能把刚才几位同学的话连起来，说一段话呢？
四年级上册语文课件-作文拓展：写景文章阅读 部编版 (共27张PPT)
B.比喻 C.想象
D.夸张
• 4. 文章第3自然段，作者把云海比喻成了 外公的白发
、 天鹅的羽毛 、 长毛地毯 、 特大号棉花糖 、 开水沸腾时泡沫涌起的样子 、千万雪堆，将云 海的特点表现得淋漓尽致。
（一）云海特写 高分冲刺
5.（1）查找云的种类及形成的资料，拓展视野。
•
低云包括层积云、层云、雨层云、积云、积
基础知识练习
• 【反问句改为陈述句练习】 • 我们遇到困难，怎么能退缩呢？ • 我们遇到困难，不能退缩。 • 说出的话难道可以不算数？ • 说出的话应该算数。 • 不好好学习，怎能取得好成绩呢？ • 不好好学习，不能取得好成绩。 • 那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ • 那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 • 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ • 都是你自己找的，我帮不了你的忙。
雨云五属(类)，
• 其中层积云、层云、雨层云由水滴组成，云底高 度通常在2500米以下。大部分低云都可能下雨， 雨层云还常有连续性雨、雪。
• 而积云、积雨云由水滴、过冷水滴、冰晶混合组 成，云底高度一般也常在2500米以下，但云顶很 高。积雨云多下雷阵雨，有时伴有狂风、冰雹。
（二）威尼斯之夜 高分冲刺
（一）云海特写 高分冲刺
• 1. 题目《云海特写》表明文章的重点是写（ C ）。
• A.云和海
B.海
C.云
• 2. 给下面带点的字注音。
• 迂回（yū） 垂涎（xián ） 壑中（ （ liáo
）
• 3. 文章的最大特色是运用了（ B ）的修辞手法。
• A.拟人
• （2）威尼斯的夜色水天一色时鲜艳的、美丽的 样子。（ 绮丽 ）
（二）威尼斯之夜 高分冲刺
四年级下册语文园地一作文描写我们的校园ppt课件
精选PPT课件
8
2、在描写中流露情感
朵朵红绒花摇晃着蓬松松的脑袋，绽开一张张 红艳艳的笑脸，热情地向你点头，向你问好。好客 的桂花在微风中飘洒下雪白的花瓣，夹着扑鼻的清 香，沾在你的身上，让你忍不住做一个深呼吸，那 花香丝丝地透进了心底，把学习的疲倦和烦恼冲得 干干净净。
精选PPT课件
9
3、在写景中融入人的活动
刚刚苏醒的花翅膀蝴蝶和小圆头蜜蜂好 像也被这诱人的花香精选所PPT陶课件 醉了，在花间飞舞13 .
在通往教学大楼的小路旁，两排柳树又呈现出 勃勃生机.柳树小姐可爱美了，天天都洗洗它的长 辫子，如翠色欲流一般.还有，柳小姐天天都扎一 个“小头花”，美极了.
校园那百年老榆树也偷偷苏醒了，榆钱悄悄挤 满了树杈，碧绿碧绿的，一天天长大，一天天强 壮，像一位老卫士，忠心守卫校园，在它的树杈 中，小鸟搭起了窝，准备在这里陪陪老榆树，为 孩子们唱唱动听的歌，每当校园寂静下来，小鸟 的歌声就越发的美妙. 蔚蓝的天空，飘着雪白 的云，上面飞翔着舞蹈家--燕子，它们是那么悠闲 自在，在天空中伴着小鸟的歌声飞舞.
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里一样盘旋，让心潮跟着春天飞翔，我
爱你，如花似锦的春天校园!
精选PPT课件
12
春天的校园
春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间，它是那 么美丽动人.
校园里，百花绽放，那桃花粉红粉红的， 像天边的云霞，又像小姑娘的笑脸.那苹果花 雪白胜雪，大大的开放，虽然有的显得含苞 欲放，可显得那样小巧玲珑，中间的花蕊是 金黄的，在阳光的照射下，灿烂无比，轻轻 上前闻闻，好香!给人带来清幽，淡雅的感觉， 使人沉于之中.
用眼－－看 用鼻－－闻 用耳－－听 用手－－摸 用口－－尝
写景作文方法-ppt完美课件
写景作文结构巧妙构思两例法
写景作文 方法-pp t完美 课件
写景作文 方法-pp t完美 课件
四、要动静结合
• 所谓动静结合，就是指描写景色时， 不仅要写出景色的静态，而且要写 出它的动态，使他们很和谐地呈现 在读者眼前。只有这样、你笔下的 景色才能活起来，才能使读者的印 象更深刻。
写景作文 方法-pp t完美 课件
写景作文 方法-pp t完美 课件
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附：
1.排比句
排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句 子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。 作用：在于加强语势，强调内容，加重感情。
2.拟人：
把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法。 作用:是使所写“人”或 “物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。印象鲜明，便于表达作者感情。
• 4、悬念式。例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知 道我为什么特别喜欢梧桐树吗？例2：这是哪儿？ 我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此 美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木……
写景作文 方法-pp t完美 课件
写景作文 方法-pp t完美 课件
• 5、激趣式。例1：亲爱的朋友，你一定喜 爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家 乡的特产，欢迎你到我们家乡来。例2： “千条线，万条线，钻进水里看不见。” 小朋友，你猜这是什么？对，这就是我喜 爱的雨。
• 3、歌词、诗句式。例1：看了这山这水， 真是“舟行碧波上，人在画中游。”例2： “你出污泥而不染，全身奉献一丝无悔。 啊！……”荷花的这种品格引起了多少人 的赞赏。
写景作文 方法-pp t完美 课件
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• 4、联想赞美式。例：我赞美凌寒独自开的 梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。
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四、要动静结合
• 所谓动静结合，就是指描写景色时， 不仅要写出景色的静态，而且要写 出它的动态，使他们很和谐地呈现 在读者眼前。只有这样、你笔下的 景色才能活起来，才能使读者的印 象更深刻。
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附：
1.排比句
排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句 子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。 作用：在于加强语势，强调内容，加重感情。
2.拟人：
把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法。 作用:是使所写“人”或 “物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。印象鲜明，便于表达作者感情。
• 4、悬念式。例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知 道我为什么特别喜欢梧桐树吗？例2：这是哪儿？ 我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此 美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木……
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• 5、激趣式。例1：亲爱的朋友，你一定喜 爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家 乡的特产，欢迎你到我们家乡来。例2： “千条线，万条线，钻进水里看不见。” 小朋友，你猜这是什么？对，这就是我喜 爱的雨。
• 3、歌词、诗句式。例1：看了这山这水， 真是“舟行碧波上，人在画中游。”例2： “你出污泥而不染，全身奉献一丝无悔。 啊！……”荷花的这种品格引起了多少人 的赞赏。
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• 4、联想赞美式。例：我赞美凌寒独自开的 梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。
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1、繁花盛开、百花争艳的春天固然可爱，可是秋天
的田野有金色的土地和农民种植的水果，水果还飘出 香气。 2、我的家乡比较偏僻，没有青山也没有绿水，却吸 引了很多顾客前来…… 3、李玲与肖敏同在一个班，又都是中队委员，可是 俩人见面不打招呼，说话要抬扛，倒像是冤家。唉， 只怪中秋节下午那件事……
四、要动静结合
所谓动静结合，就是指描写景色时，不
仅要写出景色的静态，而且要写出它的 动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。 只有这样、你笔下的景色才能活起来， 才能使读者的印象更深刻。
四、要动静结合
所谓动静结合，就是指描写景色时，不
仅要写出景色的静态，而且要写出它的 动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。 只有这样、你笔下的景色才能活起来， 才能使读者的印象更深刻。
1、用简洁的一两句话总结一下 2、写出自己的感受、心情
A、海边真的很好玩，我很喜欢去海边。
B、这样雄伟的工程，在世界历史上更是一个
伟大的奇迹！（感叹式） C、这就是我的家乡，我爱我美丽的家乡。（ 抒情式） D、颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽， 希望你有机会去细细游玩。（鼓动式）
秋天的校园
中间——写特点、抓顺序
1、写突出的特点：可抓住景物的形状、大小、色
彩、数量、声响、神韵、静动态变化等这些方面 进行描写。 2、按照想好的顺序来描写： （1）空间顺序，按地点变换写景（高低、左右） （2）时间顺序，（如四季顺序）阅读时，注意表 示时间的过度词语、句、段，这样才能把握不同 时间景物的不同特点。 （3）按观察的先后顺序 （4）按景物的类别。
在五年级教室前的六边形花坛里有一棵桂花树，远远望去，桂花树犹如一把撑开的 绿绒大伞，又像一位像亭亭玉立的姑娘。一片片深绿的叶子一簇堆在另一簇上面，不
留一点缝隙。在叶从中冒出无数黄色的小桂花，在清凉的秋日里浓浓烈烈地开放着，
一股浓浓的花香扑鼻而来，整个校园沉浸在浓郁的香气间。 在校园西面墙边的女桢子树，叶儿没有夏日的繁茂，但在其枝头已经挂满了一串串
四年级写景类作 文教案
1、简洁 2、突出主题 3、有特色 美丽的瀑布 我喜欢海南岛 秋天的田野 深圳金沙湾一日游 长城 颐和园 有声音的树林 生命之河 我想去的地方
主题：自然景观
什么是自然景观？
顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如美丽的海边， 壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然 景观。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。 旅游景点 我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北 京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；西安的大雁 塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；黄山的迎客松 ；泰山的日出…… 身边景物
的黄豆般大小的女桢子，像一串串绿色的葡萄，有的还是浅绿色，有的是深绿的，还
有的已经是紫色的了，小麻雀在枝头欢蹦乱跳，尽情地品尝这美味佳肴。许多淘气的 小朋友也去采摘当做玩具。 秋天的校园，有花有果，有香有色，多么迷人构完整 。 2、按照一定的顺序进行描写。（空间 顺序、时间顺序、按观察的先后顺序、 按景物的类别） 3、最低分三段，运用一定的修辞手法 ，如：比喻、拟人、排比、对比。 4、结尾要深化主题：抒发感情或首尾 呼应。
1、开头——风景的名称、位置。 2、中间——按照想好的顺序来描写。 3、结尾——深化主题：抒发感情或首尾呼应
有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢百花齐放的夏天，有人喜欢银装素裹的冬天，
而我翩翩喜欢绚丽多彩的秋天。而秋天的校园更加迷人，更加美丽，更加令人神往。
你看，那花坛里的满天星，细小的枝条上长着小圆片一样的绿叶，在绿叶中长满 了无数的小花，多么像满天闪耀的星星。花朵小巧玲珑，粉红无瑕，这些花人见人爱，
还时时引来蜜蜂和彩蝶在花间翩翩起舞。给秋天的校园增添了生机。
身边的景物，就是你家乡的景物。比如乡村，田野，江河 ，学校，公园，广场等。
一、立足于观察
观察是写好作文的基础，尤其对于
写景作文，离开了细致准确的观察 ，是绝对写不好的。 观察必须确立 好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移 步换景 ) 。但无论怎样必须层次清 楚，文章的思路也就清楚了.
二、抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地区、不同季 节、不同时间里的景物颜色、形态、声响 、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春 天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这 样，你笔下的景象就会生动起来。
三、要层次分明
层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序 。一般来说，写景文章有如下几种顺序 。
1 ．空间方位顺序。 上下、左右、前后、远近等等。 2 ．时间顺序。 可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋 冬早午晚 ) 。
五、要抒发感情
任何景物都是客观存在的，但 这种客观存在的景物却能给 人不同的感受。我们写景要 写自己热爱的景色，表达一 定的主题思想，要表达出对 自然的热爱，这就是借景抒 情。
六、要文辞优美
自然景色是美丽的，令人陶醉的。
因此，我们在写景色时，一定要 文辞优美，语气生动形象，恰当 地运用一些修辞方法。这样，文 章才会给读者以美的享受