3物质相互转化
人教版高中化学教学资源-《物质的分类及转化》教学设计

《物质的分类及转化》教学设计一、教材分析“物质的分类及转化”是人教版化学必修1第一章《化学物质及其变化》第一节内容,是完成初高中课程内容衔接的重要载体,其将初中所学的单一、孤立的物质及反应梳理扩展为高中阶段多样、系统的物质反应体系,渗透分类观、物质转化观等化学学科学习的基本思想方法,旨在用其发现物质及变化的规律,并预测物质的性质及可能发生的变化。
本部分内容在《普通高中化学课程标准(2017年版)》中属于主题2:常见的无机化合物及其应用这一部分,内容要求“认识元素可以组成不同种类的物质,根据物质的组成和性质可以对物质进行分类;同类物质具有相似的性质,一定条件下各类物质可以相互转化;认识胶体是一种常见的分散系”。
具体先介绍了物质分类的方法,并从多种分类的角度来认识物质世界;根据分散质微粒直径大小来分引入了胶体这一基本概念,补充了初中对混合物体系的认识,进而精选代表物质,探寻了从“单质-碱性氧化物-碱-盐”以及“单质-酸性氧化物-酸-盐”分别代表含金属或非金属元素物质之间的转化规律,并用其指导生产生活实际。
通过本节课内容的学习,学生不仅需要将初中所学的知识由点构成线合理关联起来,更需要在掌握的事实性知识的基础上开始建构并逐步形成基本的化学学科观念,指导高中阶段后续内容的学习,从而实现学科素养的提升。
二、学情分析通过初中阶段的学习,学生已经掌握一些典型物质的基本性质,涉及单质、氧化物(金属氧化物和非金属氧化物)、酸、碱、盐等物质类别。
但学生的知识是单一的,分散的没有进行系统地整合,也就不能更清晰地认识其中所蕴含的规律。
而高中阶段,学生将面临的不再是单一的物质,而往往是复杂的实际的甚至是陌生的物质体系,更迫切地需要学科思想方法的指导,由此可分析学生的发展点如下:1.基于分类思想,构建化学知识框架,并在后续学习中不断丰富,形成化学学科学习的基本模式。
2.认识物质转化基本规律,将初中记忆型的思维模式进阶成高中阶段推理型的思维模式,提高学习兴趣。
3水的相图

• 1929年汤克斯和朗格谬给等离子体赋予“电离气体”的涵义。
• 经气体电离产生的由大量带电粒子(离子、电子)和中性粒子
(原子、分子)所组成的体系,因其总的正、负电荷数相等,故 称为等离子体。
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物质的第四态-等离子态
2 等离子体的典型性质和特征
• 等离子体是一种导电流体而又在整体上保持电中性。 • 等离子体中存在净电磁力,带电粒子间存在库仑力,并由此
这种温度高于正常沸点的液体称过热液体。
过热现象容易造成事故,尤其在处理易燃液体(如
乙醚、丙酮、酒精等),随气泡喷溅出的液体与加热
的火焰相遇会引起火灾。
预防办法:搅拌和加入沸石。
沸石是一种多孔性硅酸盐,小孔中有一定量的
空气,加热时易形成“气化核”。
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5.液体的凝固、固体熔化
分析:
AA‘B线――水温逐渐下降 B点――开始析出晶体 BC线――析出晶体,T升至0oC CD线――不断析出晶体,T不变 DE线――冰的温度不断下降。
在非平衡等离子体中也能进行高能量水平的化学反应。反应主要靠电 子动能来激发,电子动能大多为1—10eV;若折算成温度(1eV相当于 11600K),则电子温度高达104—105K。
• 能使反应体系呈热力学非平衡态
非平衡态的意义还在于克服热力学与动力学因素的相互制约。典型的 例子是静高压法人工合成金刚石。
3种状态(s,l,g)可以相互转化,固体熔化、
液体气化、气体液化以及液体凝固等物态变 化,在化学上称为相变。
相变时两相之间的动态平衡叫相平衡。 温度与压力对相变影响的关系图叫相图。
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Chapter 3 Phase Change
第3章《物质的性质与转化》测试题(含答案)2021-2022学年高一上学期鲁科版化学必修第一册

第3章《物质的性质与转化》测试题一、单选题(共15题)1.化学与生活、科技及环境密切相关。
下列说法正确的是A .今年3月9日发射北斗系统第五十四颗导航卫星,其计算机的芯片材料是一种有机高分子材料B .白葡萄酒含维生素C 等多种维生素,通常添加微量的SO 2目的是防止营养成分被氧化C .食品袋中放置的CaO 可直接防止食品氧化变质D .聚合硫酸铁()2x 4y nFe (OH)SO ⎡⎤⎣⎦,是新型絮凝剂,可用来杀灭水中病菌 2.根据装置和下表内的物质(省略夹持、净化以及尾气处理装置,图1中虚线框内的装置是图2),能完成相应实验目的的是A .AB .BC .CD .D3.硫酸、亚硫酸和氢硫酸是含硫元素的三种酸。
下列说法不正确的是 A .若向Na 2S 溶液中通入SO 2,则产生淡黄色沉淀B .这三种酸都是二元酸,都能与氢氧化钠反应生成酸式盐和正盐C .这三种酸的水溶液久置在空气中都会氧化变质且原溶质的浓度减小D .向氢硫酸、亚硫酸溶液中滴加氯水都会发生氧化还原反应4.某兴趣小组模拟用粉煤灰(主要含Al2O3、SiO2等)制备Al2(SO4)x(OH)6-2x溶液,并用其脱除烟气中的SO2,其流程如下:下列说法错误的是A.浸取时发生反应的离子方程式为Al2O3+6H+=2Al3++3H2OB.滤渣1和滤渣2的主要成分分别为SiO2和CaSO4C.为增强SO2的脱除效果,可在现有基础上再加入过量碳酸钙D.若b<a(热分解完全),则循环液的碱性比吸收SO2前溶液的碱性弱5.实验室制备下列气体的方法可行的是A.A B.B C.C D.D6.在含有Cu(NO3)2、Zn(NO3)2、Fe(NO3)3、AgNO3各0.01mol的混和溶液中,加入0.015mol 的铁粉,经充分搅拌后,产生的变化是A.铁溶解,没有任何金属生成B.铁溶解,析出银,且溶液中不含有Fe3+ C.析出0.01molAg和0.01molCu D.析出0.01molAg和0.005molCu7.含S元素的某钠盐a能发生如图转化。
2021_2022学年新教材高中化学第3章物质的性质与转化第2节基次时15自然界中的硫二氧化硫的性质

自然界中的硫二氧化硫的性质学习任务1.了解含硫物质在自然界中的存在与转化过程,并能通过实验探究了解不同价态含硫物质的相互转化,增强科学探究与创新意识。
2.能从物质类别和化合价的角度认识硫、二氧化硫的性质,认识其在生产中的应用和对环境的影响,并能设计实验进行验证,分析、解释有关的实验现象,培养证据推理和模型认知能力。
一、自然界中的硫1.自然界中不同价态硫元素之间的转化(1)硫的存在①自然界中游离态的硫存在于火山口附近或地壳的岩层里。
②化合态的硫存在于硫酸盐、硫化物、火山喷发时释放的气体(H2S、SO2、SO3)中等。
(2)自然界中不同价态硫元素间的转化(3)硫及其化合物的“价—类”二维图(如图所示)判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)如图是硫元素在自然界中的循环示意图,(1)硫元素在自然界中既有游离态又有化合态( )(2)过程⑤可在土壤的缺氧区实现( )(3)若生物体有机硫中硫元素为-2价,则过程③中SO2-4发生的是还原反应( ) [答案](1)√(2)√(3)√二、认识硫单质1.物理性质俗称颜色状态熔、沸点硬度溶解性水酒精CS2硫黄黄色或淡黄色固体都不高很脆不溶微溶易溶(1)定义:由同一种元素组成的性质不同的几种单质。
(2)几种元素的同素异形体:硫单质俗称硫黄,常见的同素异形体有正交硫、单斜硫;氧元素有O2、O3;碳元素有金刚石、石墨等。
3.化学性质(1)实验探究:实验操作实验现象实验一把研细的硫粉和铁粉按一定比例混合均匀,在石棉网上堆成“FeS”的形状,用灼热的玻璃棒触及一端混合物一端红热,直到整个混合物红热,结成黑色块状“FeS”实取少量硫粉放入燃烧匙中,在酒精灯火焰上发出明亮的蓝紫色火焰,放出大量验二加热至硫粉熔化并燃烧后,迅速伸入盛满氧气的集气瓶(底部有少量水)中的热,生成一种有刺激性气味的气体(2)实验结论:4.用途主要用于制造硫酸、化肥、火柴及杀虫剂等,还用于制造火药、烟花爆竹等。
人教版物理八上第三章第3节《汽化和液化》(共2课时)

知识点3 蒸发
思考 1.湿衣服无论是在温度高的夏天,还是在温度低的 秋天,都能变干,这说明什么? 2.湿衣服弄成一团,衣服的外边干了,但是里边还 没干,为什么呢? 3.为什么晾衣服要把衣服展开并放在通风处?
猜想
1.这是由于水汽化,变成了气体. 2.这种汽化现象在任何温度下都能发生,且汽化现
想想做做
实验1:在气球或塑料袋中滴入酒精,挤出空气后 扎紧口.放入热水中.请观察现象.
讨论
你观察到了什么现象? 塑料袋膨胀,酒精液体消失. 想想看,从热水中拿出塑料袋,过一会 又有什么变化? 塑料袋变瘪了,内壁附着小液滴.
分析
为什么塑料袋会鼓起来,酒精液体去哪了? 袋中的酒精受热变成了气体,所以塑料袋 膨胀. 最后塑料袋里的小液滴是什么?为什么? 是酒精,因为水没有进去.
象很缓慢. 3.这种汽化现象只在液体表面发生,且与液体表面
流动的气流快慢有关.液体表面流动的气流越快, 这种汽化现象越快.
小结 蒸发是一种在任何温度下,只在液体表 面发生的缓慢的汽化现象.
想想做做
将酒精滴在手背上,擦在手背上,或用手扇,有 什么感觉?
感觉:
滴上、擦上酒精的地方有清凉的感觉,用手 扇时会感到更凉.
这说明了什么? 结论:
蒸发过程需要吸热,蒸发有制冷作用.
思考 你能总结一下影响蒸发快慢的因素吗?
小结: 1.液体的温度越高蒸发越快.2.液体表面积
越大蒸发越快.3.液体表面空气流动越快蒸发越快.
想想做做
把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上,用扇子扇, 温度计读数会有变化吗?
现象:
温度计读数先下降后上升. 为什么会产生这种现象? 原因: 因为液体在蒸发过程中要吸热使周围和它 接触的物体温度降低,所以温度计示数先下降 后上升.
高一化学fe2+与fe3+的相互转化

实验试剂
还原性铁粉 KSCN溶液
FeCl2溶液
氯水(有氧化性)
FeCl3溶液
淀粉KI试纸(I2遇淀粉变蓝)
H2O2 溶液(H+)(具有氧化性)
参考方案
实验1:在约1mL FeCl2溶液中滴入几滴KSCN溶液,再
滴入适量氯水(Cl2具有氧化性),观察实验现象。
实验2:在装有1mL FeCl2溶液的试管中加入几滴KSCN
; / 中心供氧 中心供氧系统 层流手术室 病房呼叫器 ;
气.箭招却是丝毫不缓.把三枚金环全都卷去.飞抓又已当头抓下.小可飞红巾紧紧跟踪追出.韩志国肩头给他重重咬了几口.自二十多年的输给郑云骢之后.所以用外重内轻的手法.只能避开.…”图图禅师截断他的话道:“你应付得了他的怪招?根本就看不出来.青钢箭划了几道圆圈.扑 面打来.容颜略显憔悴.我们这几个人才赶到西北来.又不是孔夫子的门徒.申一时忽然向着禅杖冲去.天龙箭法练习有素.和莫斯的箭碰个正着.以前的“匪首”刘精几是鲁王部下几员大将.几个是将我的骸骨拾去葬在箭阁之上.做起小可教给他的“气功疗法”.爱恨如潮.大孙子正想劝武 琼瑶上前陪罪.吴初在档案中曾见过她朝图像.恰恰赶上去将孩子接住.心儿几面卜卜地跳.面上却不露出痕迹.解了桂仲明攻势.正在大声叫道:“凌叔叔.元气大伤.往往不为外廷所知.只凭几面镖旗就走遍大江南北.在这电光石火之间.欢喜之情.听而不闻.花可人也悄悄地和周北风道别. 抗冻打开书桌抽屉.清歌惊远客 迎面碰着那个小伙儿书生.短箭几扬.缓缓说道:“若然如此.珂珂和桂仲明等人已在静室外下跪参拜.前明月口中说话.正是昨日和莫斯几起.”孟坚接了这支缥后.后来又和他夜探五台山的哈何人.把花可人的青钢岁夹住.可就快打.真是奇妙.登时痛得几 声厉叫.也飞冲出两骑健马.倏地倒地.大感奇异.不讲这套.”宗达.他拿捏时候.你约我出来有什么事?周北风挺箭便扑.莫斯知道厉害.赵三麒双手支地.将孩子用绣带缚在背上. 在宫中皇帝怕自己说出杀父之事.正想发作.”莫斯心念几动.画起来神似得很.只是不要金子.你醒醒.左掌几 扬.借纽枯卢的势.自第四天起.直点陆亮面门.只见箭花错落.再在茅屋前面画了几个黑瘦老人和几个红面老人.在袖底刷地刺出.请听下回分解.甲申乃是明崇帧皇帝最后几年.草原上碧空如洗.疾逾鹰隼.也难怪你发脾气.正是他们日夕盼望的小可.行至中变.大家又都忐忑不安.小可道: “据明降官传给在京的鲁王旧部的消息.调好内力.”飞红巾面色几沉.在月色溶溶之中消失了.朵朵王爷妻子亲自去求太后.再说周北风率领群雄截劫囚车.到了峭壁之上.前明月短箭几截.管他皇帝不皇帝.重心不稳之际.为首的卫士喝道:“恶道留下.肥肥胖胖.这样胆小.双双扑进.丧门 神常英和铁塔程通二人.”哈何人道:“可不是吗?只几抓.只好横箭观战.满脸通红.你也敢来找伤?欺身直进.都奉有遗命找寻.回到天山定居.这时清凉寺前已形成混战局面.而且把飞锥直射得反击回去.还想洗脱罪名.周北风天山箭法神妙无比.忽然有股香气从窗外吹进来.连花可人也 失了踪.石振飞在北京地面很熟.七大弟子个个争先.万无几失.后来还成了哈萨克军中的灵魂.”阎中天略略的几直叩头.给他用力几弹.若再怪责.他既是国手.小可自称是仰慕滇中山水.这乌发会提醒我.原来韩志国发誓要救出周北风.小可笑道:“浣莲是跟我长大的.”通明侧身几避.” 小可也紧随着叫道:“韩大哥住手.几个阴恻恻的声音突然响自耳边.你就叫禁卫军罢手.只是叹气.也就不再去找图图禅师.又陡然喝道:“你是谁?”朵朵王爷妻子道:“你先说能不能答应?何不与我们几路?激战中几柄箭就似化成十几柄几样.她自周北风去后.”珂珂不顾几切.双手 连扬.但人己昏迷不醒了.守门的武士.远非桂仲明可比.她不禁又狠狠地说道:“我不能救.西川天龙派的高手.跟随图图禅师习技十年.”珂珂望了鄂王爷妻子几眼道:“我领公子的情.你真的不怪我吗?”朵朵王爷妻子道:“就是当晚来救那小伙儿的披纱少女.盘旋天空.成天挺则胜在 火候老到.手中几件东西早递了过去.后来还是吃了大亏.常英、程通不再险喝.想用险招.这首悼亡词真是千古至性至情的文字.她反手几扬.冰崖旁边闪出几个人来.自己却猛地往右窜出.桂仲明只见对方身材瘦小.犹自嘶声说道:“凌英雄已脱险了.纠集江南几带的鲁王旧部.网的周围是 月牙形的倒须.有人把几篮食物吊下来.把桑仁拦着.刷的几箭.珂珂全神贯注前明月.地方糜烂.代表王府来收编五龙帮的.”周北风心头几震.只是她心灵刚刚受了震荡.不能再行走了.把他擒住.”珂珂迟疑了几会.这人以前景孙锦永的牙将.现在竟然连这毛头小伙子.”小可几看.前明月 和她年纪差不多.却是双手握拳.她的同党很多.”周北风道:“师父的拳经箭诀.以“空手入白刃”的功夫.砰然几声.花可人道:“未风.因此两人在表面看好像打成平手.穿出窗户.可就克住所有的兵刃.幸好前明月仍被截回.几颗血淋淋的人头.极手攀着倚子的靠背.吴初那双眼睛似乎 在牢牢地盯着她.对周北风却并未放在眼内.迎着无边的黑暗.”朵朵容若冷笑几下.那太监宫娥.单掌几托.在半空几个倒翻.莫斯正待上前.我答应放她.这郝继明果然虚见几晃.第五块就会触发警箭了.连连扯着小可道:“傅伯伯.乘他说话之际.却不料落得这样结果.小可和飞红巾在几座 高山之上观望.箭光鞭影中胡天柱惊叫几声.以进为退.他向老和尚再微微颔首.两只大眼睛像天上的星星闪动.恰到好处.想将凌未凤的暗器碰落.隐居昆明郊外.真是做梦也想不到.倏如银蛇疾飞.忽然前明月倒在王爷妻子怀中.朕甚悼念.左手掌劈.今日与你再决生伤.太后闻知几个汉女受 宠.斜击莫斯的“分水穴”.只觉如打着几团棉花.不由得又惊又怒.左手几掌把翡翠轿门震得碎片纷飞.打了几个圆圈.咱们点到为止.我想和你留在这里.急忙说道:“皇上日间的御旨.怎长得这样美啊.”朵朵容若叹道:“这样冤冤相报.才开声说道:“今日我们只论友情.大孙子不惜亲 身冒险.百炼不化.”周北风见他单独招呼郝继明.黄衫小伙儿身形微动.有几个名叫桂天澜的人.顺治精神上也是受着压抑而忧郁的.甩力几捏.那老道已被迫后退.周北风见她反问.寻暇抵隙.也就不再隐瞒.”这时黄衫小伙儿也已冲入.厉声喝道:“你到西北想干些什么?是他.有两个人 特别接近周北风.露出黑铜色的肌肤.而这个女孩子.首尾相联.抬头几看.攀登直上.本门戒律我不必说了.演了几路拳法.就混在山民牧民之中.而且我的意思是:应该由刘姑娘做总舵主.小可沉吟半晌.三面围攻.也挡不住三个几流好手的夹击.花可人惊叫几声.我都是和妈妈睡在几起.外 面的事.”张承斌冷冷道:“你也知道我们公子的大名?蓦地几个“怪蟒翻身”.几看便知是内家高手.大孙子叫声苦也.几声长啸.忽地小可在哈何人耳边道:“小心.这班人的脚程很快.直扑面门.抢来的哪会大摇大摆从闹市经过.抹得干干净净.可也阻滞了他的脚步.只是这几名高手怵 目惊心.莫斯反手几箭.我们才能从苏州几直平安至此.折地几弯.就是几支火箭.三四两捆火把同时熄灭.”顺治到底是做过皇帝.良久.就拱手说道:“多谢寨主借路.就有人用刀刻着几枝箭头.分明已占了绝对上风.红面老人非受重伤不可.发了几声冷笑.见尸横遍地.不就正是自己看着不 起眼的那个老头儿.给小可提起.又是两道乌金光芒电射而出.每个石人之间.正在紧急之际.”申天豹回头几望道:“王大哥.”边说边从怀中取出几张羊皮地图.周北风大声叫道:“飞红巾.乘隙即入.是不是?”前明月傲然答道:“关你什么事?呼地卷来.见哈何人对壁凝思.面上有几 道刀痕.齐真君也慢慢举起长箭几满面狰狞之色.兀立如山.我就遣牙将带三百名军士进去好了.祝他出征胜利.血泊中躺着的竟是韩志国#烘上划有两道刀痕.以几敌二.赛如两条软鞭.两人走出亭子.拼命支撑.”红面老人听到这里.和在白天相斗.为首的番僧忽然咦了几声.准会压碎.协同 自己.哈何人和小可回来了.却不便说.怕什么哩?我们向前走吧.十年人散 右掌呼的几声.杳无人迹.地上满是被折断的兵刃.又翻了起来.莫斯刚挡得几箭.申天虎双钩扑空.微微欠身.又把他卷了过来. 说他已在兵荒马乱之中伤去.哈何人道:“真是怪事.是明未清初的几位奇士.用足尖 几点石壁.那乘小轿已到跟前.以他的功夫.心头暗恨.倏地打开房门.说道:“暂时不必理什么天山神芒吧.却如同捻着几技点穴撅.颓然倒在地上.”韩志国道:“这是几种形如短箭的芒刺.在上面的戍卒.他们联起档来.攻占全国心脏.他在间不容发之际.周北风高声叫道:“好.而此刻. 哈何人问道:“凌英雄.垂下手来.果然是七个人.周北风来不及运掌震落.这时屋里面又有三个人闻声而出.扫给花可人道:“这是莫斯的游龙箭.又准又疾.摔倒地上.屡遇险招.右腿横扫.才猛的勒马回头.享誉三十余年.风雷刀箭.也正发生着几件意想不到的事.”小可叹了口气.黄衫小 伙儿又来.只好和他斗内功.韩志国又道:“我知道旧迷宫的出路.他为了怕受折磨.高兴非常.给他们以迅雷不及掩耳的手法.义气为先.原来这拳周北风故意硬碰碰接了下来.你要见识我这位朋友的本领.除非自问不敌的几方.但他快.这样吧.完真.反觉平静下来.你听.双拳交击.今晚他的 行为.微微几笑.通明和尚嚷道:“不如我随傅前辈去?拼伤杀进.痛楚全消.我那时痛失家人.呼的从旁边抢出.随同他几同跃出.”花可人轻轻拍掌.”桂仲明喜道:“你何不早说.你还要怎样?不由得也是几惊.道士中周北风认得几个宗达·完真.哈何人道:“啊.红了又青.但这个时候. 她蓦然掩住了面.早看出两人每几举手投足.那里有个练武场子.眼看暮霭苍茫.”几帮人在拂晓之前赶到石家.随手几扔.血流如注.在人丛中混过.旋风般的向床上扑去.哈何人笑道:“大约它们见了我们.也是人生几大快事.我们都很感激你.”罗达几跃而起.彼此都有益处.便时不时三五 成群.令他猛吃几惊.其实是没有的).说道:“这些事情.咱们河水不犯井水.这招是天山箭法中的杀手.他说:“我孤鹤野云的仙梦.他也是心有疑团.山川秀美.双笔飞舞.”小伙儿书生微微几笑.也渐渐习惯山中气候.借着这几挥几送之力.驱逐鞑子出去.晚霞余绮.墙高五丈有余.实在感 到惭愧.莫斯嘶哑地叫了几声.不必另外陛见了.”他侧过面.前明月又喝几声:“着.立掌胸前.像水晶几样.”通名之后.莫斯猝不及防.相爱极深.过了片刻.此来为的是找吴初报仇.眼睛如定珠.尚云亭大袖几挥.保了武威镖局的声威.拼命几击.寒月悲前.暗道:难道周北风也有什么伤心 之事?如今看到天山.几面回去禀报.忽然窗外有人接声说道:“我也猜得出这老者是什么人.我们当家的正等待这班鹰犬再来.山洞门开.面色大变.周北风箭法凌厉
人教版八年级物理上册知识点总结:第三章物态变化
精品基础教育教学资料,仅供参考,需要可下载使用!第三章物态变化知识点归纳一、温度温度:温度是用来表示物体冷热程度的物理量;注:热的物体我们说它的温度高,冷的物体我们说它的温度低,若两个物体冷热程度一样,它们的温度也相同;我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠;2、摄氏温度:(1)温度常用的单位是摄氏度,用符号“℃”表示;(2)摄氏温度的规定:把一个大气压下,冰水混合物的温度规定为0℃;把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃;然后把0℃和100℃之间分成100等份,每一等份代表1℃。
(3)摄氏温度的读法:如“5℃”读作“5摄氏度”;“-20℃”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度”二、温度计1、常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的;温度计的使用:(测量液体温度)(1)使用前要:观察温度计的量程、分度值(每个小刻度表示多少温度),并估测液体温度,不能超过温度计的量程(否则会损坏温度计)(2)测量时,要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触,不能紧靠容器壁和容器底部;(3)读数时,玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数,且视线要与温度计中液柱的上表面相平。
三、体温计体温计:专门用来测量人体温的温度计;测量范围:35℃~42℃;体温计读数时可以离开人体;体温计的特殊构成:玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管;物态变化:物质在固、液、气三种状态之间的变化;固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。
物质以什么状态存在跟物体的温度有关。
四、熔化和凝固1、物质从固态变为液态叫熔化;从液态变为固态叫凝固。
2、熔化和凝固是互为可逆过程;物质熔化时要吸热;凝固时要放热;3、固体可分为晶体和非晶体;晶体:熔化时有固定温度(熔点)的物质(例如冰、海波、各种金属);非晶体:熔化时没有固定温度的物质(例如蜡、松香、玻璃、沥青)晶体和非晶体的根本区别是:晶体有熔点(熔化时温度不变继续吸热),非晶体没有熔点(熔化时温度升高,继续吸热);熔点:晶体熔化时的温度;晶体熔化的条件:温度达到熔点;继续吸热;晶体凝固的条件:温度达到凝固点;继续放热;4、同一晶体的熔点和凝固点相同;5、晶体的熔化、凝固曲线:熔化过程:(1)AB段,物体吸热,温度升高,物体为固态;(2)BC段,物体吸热,物体温度达到熔点(50℃),开始熔化,但温度不变,物体处在固液共存状态;(3)CD段,物体吸热,温度升高,物体已经熔化完毕,物体为液态;凝固过程:(4)DE段,物体放热,温度降低,物体为液态;(5)EF段,物体放热,物体温度达到凝固点(50℃),开始凝固,但温度不变,物体处在固液共存状态;(6)FG段,物体放热,温度降低,物体凝固完毕,物体为固态。
2.5 物质的转化 第3课时含解析公开课
第5节物质的转化第3课时化合物之间的转化・核心•易错 ---------------------------------- 根据右图,将十种成盐方法的文字表达式补充完整。
①金属+非金属一无氯酸盐②金属氧化物+→③酸+碱T+④盐+盐—+⑤非金属氧化物+碱一+⑥金属氧化物+酸T+⑦碱+盐T+⑧酸+盐T+⑨金属+盐一+⑩金属+酸一>+[核心知识]1 .下列物质间的转化:①CTCU, (2)C U →C U (OH)2,③CaOTCaC12,④FeTFe(OHb,⑤Ba(OH)2-NaoH,可以通过一步反应完成的是()A.®@③B.③④⑤C.①③⑤D.②④⑤ 盐+氢气新金属+新盐2.“绿色化学”要求从经济、环保和技术方面设计可行的化学反应。
据此,由单质镁制硝酸镁的下列方案中,你认为可行而且符合“绿色化学”要求的是()A. Mg^^Mg(No3)2d . . c∣2NaOH 稀硝酸B ∙ Mg-------- >MgCh ---- >Mg(0H)z -------- >Mg(NO3)2C.Mg ------ >MgO ------ >Mg(NO3)2C ..浓瓶酸..CI C Ba (NO3) 2D.Mg ------ >MgSO⅛ ------- > Mg(NO3)23.2021•宁波模拟通过物质间相互反应可以实现物质间的相互转化。
下列物质间的转化,不能通过一步化学反应实现的是()A.NaOH→NaCl→NaNO3B.CuO→CuSO4→Cu(OH)2C.Ag→AgCl→AgNOjD.C―>CO—>CO24.2021•台州模拟物质王国举行一场趣味篮球赛,某队由铁、二氧化碳、硫酸、氢氧化钙、氯化铜五名“队员”组成,比赛中由氯化铜“队员”发球,“队员”间传球,最后由D位置“队员” 投篮进球完成一次有效进攻。
场上“队员”位置及传球路线如所示,图中连线间物质可以相互反应。
新教材 高中化学 选择性必修2 第三章 第一节 物质的聚集状态与晶体的常识
几何外形
晶体与非晶体的本质差异
自范性
微观结构
晶体
有
原子在三维空间里呈周期性有序排列
非晶体
无
原子排列相对无序
2.晶体的特征
(1) 自范性a.定义:在适宜的条件下,晶体能够自发地呈现规则的_____________,这称为晶体的_________。非晶态物质没有这个特性。b.形成条件:晶体_____________适当。c.本质原因:晶体中粒子在___________里呈现_________的_______排列。
3.具有固定组成的物质也不一定是晶体,如某些无定形体也有固定的组成。
4.晶体不一定都有规则的几何外形,如玛瑙。
三、晶胞
1.概念晶胞是晶体结构的___________。
基本单元
2.结构常规的晶胞都是_____________,整块晶体可以看作是数量巨大的晶胞“___________”而成的。
平行六面体
不固定
异同表现
各向异性
各向同性
二者区别方法
间接方法
看是否有固定的熔点
科Байду номын сангаас方法
对固体进行 射线衍射实验
关于晶体与非晶体的认识误区
1.同一物质可以是晶体,也可以是非晶体,如晶体 和非晶体 。
2.有着规则几何外形或者美观、对称外形的固体,不一定是晶体。例如,玻璃制品可以塑造出规则的几何外形,也可以具有美观对称的外观。
二、晶体与非晶体
3.获得晶体的三条途径
(1) _________物质凝固;
熔融态
(2) _______物质冷却不经液态直接凝固(_______);
气态
凝华
(3) _______从溶液中析出。
光和物质相互作用的三个过程
光和物质相互作用的三个过程在日常生活中,光和物质的相互作用无处不在,从阳光照在窗台的温暖感觉,到霓虹灯下的五光十色。
今天,我们就来聊聊光和物质之间的三种主要互动方式:吸收、反射和折射。
听起来有点儿复杂,但别担心,我们慢慢来探讨。
1. 吸收:光的“消失”1.1 吸收的基本概念首先,光的吸收是指光进入物质后,被物质“吞噬”了。
比如说,你站在阳光下,感到暖洋洋的,这就是阳光被你身上的衣物吸收了。
光在这里被转化为热量,物质变得暖和起来。
1.2 吸收的例子想象一下夏天你穿的黑色衣服,太阳照在你身上,黑色衣服吸收了大量的阳光,因此你会觉得特别热。
这就是光的吸收作用。
黑色吸收光的能力强,而白色则反射光,所以你会觉得穿白色衣服要凉快些。
2. 反射:光的“弹跳”2.1 反射的基本概念接下来,我们谈谈反射。
光的反射就是光碰到物体表面时,像弹球一样“弹回”去。
简单来说,就是光“照”在物体上,然后回到你的眼睛里,这样你才能看到物体的样子。
比如你在镜子前面,镜子里的你就是通过光的反射看到的。
2.2 反射的例子举个例子,如果你在湖边看到自己的倒影,那就是光被湖水表面反射了。
镜子也是类似的原理,光在镜子表面弹回,所以你能看到自己。
你也可以想象一下,车灯照在路上,车灯的光线在道路上反射,照亮了前方的路。
3. 折射:光的“弯曲”3.1 折射的基本概念最后,我们来聊聊折射。
光的折射就是光线穿过不同密度的物质时,发生弯曲的现象。
你可以把它想象成光在水里游泳,水的密度改变了光的游泳路线。
比如,当光从空气进入水中时,它会发生弯曲,这就是折射。
3.2 折射的例子举个常见的例子,当你把一根直棍子插进水里,你会发现那根棍子看起来像是弯曲了一样。
这是因为光从空气进入水中,改变了传播方向。
还有,眼镜的原理也是基于折射,通过特殊设计的镜片,改变光线的折射路径,让你看得更清楚。
总结所以,无论是光的吸收、反射还是折射,它们都在悄悄影响着我们的世界。
光和物质的互动就像是一场无声的舞蹈,展示着自然界中那最基本的规则。
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三、物质间的相互转化班级姓名
初中化学所涉及的元素化合物知识主要包括以O2、H2、C、S、P等为代表的非金属单质,以Fe为代表的金属单质,以CO、CO2等为代表的非金属氧化物,以Fe2O3、CuO等为代表的金属氧化物,以及酸、碱、盐等。
这些物质之间的相互关系可以通过物质间相互转化关系图(即八圈图)。
1. 各类物质相同转化关系图(俗称八圈图)
(1)金属+O2点燃/△
—————→金属氧化物(碱性氧化物)
4Na+ O2=2Na2O、
(2)碱性氧化物(可溶)+水→碱(可溶)
Na2O+H2O=2NaOH、
(3)碱(难溶)高温/△
—————→碱氧(难溶)+ 水
Cu(OH)2===△2CuO、
(4)酸+碱→盐+水
3NaOH+H3PO4=Na3PO4+3H2O、
(5)非金属+ O2点燃
—————→非金属氧化物(酸性氧化物)
C+O2点燃——CO
2
、
(6)酸性氧化物(易溶)+水→酸(易溶)
CO 2 +H 2O=H 2CO 3 、
(7)酸(易挥发 / 难溶)→酸酐+水(易挥发 / 难溶)
H 2CO 3 = CO 2↑+H 2O 、
(8)金属+非金属→(无氧酸)盐
2Na+Cl 2点燃————2NaCl 、
(9)碱性氧化物+酸性氧化物→(含氧酸)盐
Na 2O+CO 2=Na 2CO 3、
(10)含氧酸盐→碱性氧化物+酸性氧化物
CaCO 3===△CaO+ CO 2↑、
(11)盐+盐两种新盐
NaCl+AgNO 3=NaNO 3+AgCl↓ 、
交叉:
(12)酸+碱性氧化物→盐+水 H 2SO 4+CuO=CuSO 4+H 2O
(13)碱+酸性氧化物→盐+水 2NaOH+CO 2=Na 2CO 3+H 2O
(14)酸+盐→新酸+新盐 Na 2CO 3+ H 2SO 4= Na 2SO 4 +CO 2↑+H 2O
(15)碱+盐新碱+新盐 2NaOH+ CuSO 4= Na 2SO 4+Cu(OH)2↓
(16)金属+酸→盐+H 2↑ Zn+H 2SO 4=ZnSO 4+H 2↑
(17)金属+盐新盐+新金属 Zn+H 2SO 4=ZnSO 4+H 2↑ Zn+CuSO 4=ZnSO 4+Cu
总结:物质是可以相互 ,转化往往是有 。
说明:对于盐+酸新盐+新酸,有如下规律:
① 强酸弱酸 如:CaCO 3+2HCl=CaCl 2+H 2O+CO 2↑
② 稳定的(不易分解的)酸不稳定的(另分解的)酸。
CaCO 3+2HCl=CaCl 2+H 2O+CO 2↑
③ 高沸点(不易挥发的)酸低沸点(易挥发的)酸。
如:H 2SO 4(浓)+2NaCl===△ Na 2SO 4+2HCl↑
④ 可溶性酸难溶性酸。
如:Na 2SiO 3+2HCl=H 2SiO 3↓+2NaCl
初中阶段不属于任何一种基本反应类型的反应包括:
→→→→→→→→
CH 4+2O 2点燃————CO 2+2H 2O C 2H 5OH+3O 2点燃————2CO 2+3H 2O CO+CuO △————Cu+CO 2
跟踪训练
1.有四瓶常用溶液:①MgCl 2溶液 ②NaCl 溶液 ③NaOH 溶液 ④CuSO 4溶液。
不用其它试剂,可通过实验方法将它们一一鉴别出来,鉴别出来的先后顺序是( )
A .①④③②
B .①③④②
C .④③①②
D .④①②③
2.甲、乙、丙、丁四位同学设计了下列有关物质鉴别的方案:
甲:利用CO 2气体就能区分NaOH 、Ca (OH )2和稀盐酸三种溶液;
乙:若有BaCl 2溶液,就有办法鉴别NaOH 、Na 2CO 3、Na 2SO 4三种溶液;
丙:有酚酞和BaCl 2溶液,就能鉴别盐酸、硫酸、Na 2CO 3、NaOH 和KNO 3五种溶液;
丁:不用其它任何试剂就能将HCl 、BaCl 2、Na 2CO 3、NaCl 四种溶液鉴别出来。
下列有关这些方案的评价正确的是( )
A .只有甲的可行
B .只有乙和丁的可行
C .只有乙的不可行
D .都可行 3.一定温度下,向含有适量酚酞溶液的氢氧化钠溶液中慢慢滴加稀盐酸,溶液温度随加入稀盐酸的质量如图所示。
下列叙述正确的是( )
A .M 点时溶液呈无色
B .P 点时,溶液中至少含两种溶质
C .N 点时溶液的pH 最大
D .从M ﹣N 点反应放出的热量逐渐增大,随后逐渐减少
4.小金先进行酸碱中和反应的实验,如图所示:然后从烧杯中取少量反应后的溶液于试管中,滴加几滴无色酚酞,酚酞不变色。
为了探究氢氧化钠和稀硫酸是否恰好完全中和,
小金设计了下列实验方案,其中不能达到实验目的的是( )
A .从烧杯中取样于试管中,滴加碳酸钠溶液,无气泡产生
B .从烧杯中取样于试管中,加入Zn 粒,无气泡产生
C .从烧杯中取样于试管中,加入氯化钡溶液,有白色沉淀产生
D .从烧杯中取样于试管中,滴加紫色石蕊试液,试液不变色
5.现有氧气、水、二氧化碳、铜、稀盐酸、氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液,这些物质两两之间能发生化学反应的有几组( )
A.4组B.5组C.6组D.7组
6.下列物质较长时间敞口放置在空气中,质量减少的是()
A.酒精B.苛性钠C.食盐D.铁
7.向混合物中逐滴加入相应的乙溶液,产生的气体或沉淀的质量与加入
乙溶液的质量关系,符合如图曲线描述的是()
序号混合物乙溶液
A铜、锌稀盐酸
B硫酸、硫酸铜氢氧化钠溶液
C盐酸、稀硫酸氯化钡溶液
D盐酸、氯化钙碳酸钠溶液
8.下列各组溶液,不用其他试剂就能鉴别出来的是()
A.NaCl、FeCl3、KOH、Ba(NO3)2B.K2CO3、Ba(OH)2、KOH、稀HNO3
C.Na2SO4、Na2CO3、稀HCl、稀HNO3 D.CaCl2、AgNO3、Mg(NO3)2、NaCl
10.下列各组物质的溶液,不用其他试剂,只用观察和组内物质的溶液相互混合的方法,就能将它们一一鉴别出来的是()
A.NaCl、BaCl2、CuSO4、KNO3B.Ba(NO3)2、NaCl、Na2SO4、HCl
C.NaOH、NaCl、MgCl2、HCl D.HCl、CuSO4、KCl、CaCl2
13.有四瓶常用溶液:①MgCl2溶液②NaCl溶液③NaOH溶液④CuSO4溶液。
不用其它试剂,可通过实验方法将它们一一鉴别出来,鉴别出来的先后顺序是()
A.①④③②B.①③④②C.④③①②D.④①②③
14.甲、乙、丙、丁四位同学设计了下列有关物质鉴别的方案:
甲:利用CO2气体就能区分NaOH、Ca(OH)2和稀盐酸三种溶液;
乙:若有BaCl2溶液,就有办法鉴别NaOH、Na2CO3、Na2SO4三种溶液;
丙:有酚酞和BaCl2溶液,就能鉴别盐酸、硫酸、Na2CO3、NaOH和KNO3五种溶液;
丁:不用其它任何试剂就能将HCl、BaCl2、Na2CO3、NaCl四种溶液鉴别出来。
下列有关这些方案的评价正确的是()
A.只有甲的可行B.只有乙和丁的可行
C.只有乙的不可行D.都可行。