二年级美术上册教案 《第10课 画出你的想象》 人教版
《第10课 画出你的想象》学历案-小学美术人教版12二年级上册
《画出你的想象》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“想象与创作”，旨在通过美术课程的学习，培养学生的想象力和创造力，让学生学会用画笔表达自己的想象和情感。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够理解想象在绘画中的重要性，掌握基本的绘画技巧和色彩运用。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论和实际操作，培养学生的观察力、思维能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣和热情，培养学生的创新精神和审美能力。
三、评价任务1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、思考能力等方面。
2. 作品评价：评价学生的绘画作品，包括构图、色彩、创意和技巧等方面。
3. 自我评价：学生完成作品后进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示一些具有想象力的绘画作品，引导学生感受想象在绘画中的重要性，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解想象在绘画中的作用，以及基本的绘画技巧和色彩运用。
3. 观察与思考：学生观察教师的示范作品，思考如何运用所学知识进行创作。
4. 实践操作：学生开始进行绘画创作，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
5. 交流讨论：学生完成作品后，进行小组内的交流和讨论，分享自己的创作思路和心得。
6. 作品展示：每组选派代表展示作品，并介绍创作过程和思路。
7. 教师总结：教师总结学生的表现和作品，强调想象在绘画中的重要性，鼓励学生继续努力。
五、检测与作业1. 检测：通过学生的课堂表现和作品质量，检测学生对本课知识的掌握情况。
2. 作业：要求学生在家中选择一个主题进行绘画创作，可以是自己的想象或者实际生活中的事物，要求学生运用所学知识进行创作。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成作业后，对整节课的学习过程进行反思，总结自己的收获和不足。
2. 教师反思：教师对本课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
二年级上册美术教案- 10《画出你的想象》 人教版
10《画出你的想象》一．教学目标：1.知识与技能打破课本欣赏大师作品启发引导的方式，生活中搜集能够激发想象的形状或痕迹，从看似“受到限制”生活的直观感受中，激发学生的无限想象。
发展学生想象能力和创造能力。
让学生感受艺术来源于生活。
2.过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与抽象的形和痕迹欣赏、讨论、想象、绘画创作等各种美术活动，教师有效示范的启发性引导，使学生在美术活动过程中感受趣味性的美术学习，学会激发想象的方法，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
3.情感态度与价值观在本课的美术活动中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦，体验想象的乐趣，和创造的巨大成就感，获得对美术学习的持久兴趣；能够合理确切的表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二．教学重难点教学重点：引导学生对抽象的痕迹进行发现，展开丰富的想象。
教学难点：创造出属于自己独特的想象画面。
三．教学过程：（一）导入：1.绘本导入引出课题:同学们都非常喜欢看书，，有一本书想和大家分享，《不能和爷爷一起看云》，故事讲的是小女孩和爷爷经常坐在樱桃树下的秋千上看云的变化，从云的变化中看出很多的东西，比如恐龙，鳄鱼等。
2.观察云的图片，从中寻找形状，展开想象。
3.板书课题：《画出你的想象》每个人想到的都不一样，这就是大家的想象。
这就是我们今天上课的主题，《画出你的想象》。
（二）新授1.展示激发想象的图片。
其实像这样激发我们想象的痕迹还有很多，促进想象的方式有很多，比如：斑驳的墙面，雨过天晴半干半湿的地面地上的裂缝，甚至是随手画的一根线，我们都可以从中发现有趣的形状，都可以促进我们的想象（展示图片）2.出示我的作品。
（小狐狸、大象、和平鸽等）师：我今天带来了几张作品，这些都是受到痕迹的启发画出来的，方法很简单，我们一起来看一下吧！3.观看微视频，解决难点展开想象并画出来。
每个组的桌子上都有很多自然的痕迹，仔细观察并展开想象，将你心中的像想画出来吧！并提出作业要求。
二年级美术上册教案-第10课画出你的想象-人教版
二年级美术上册教案-第10课画出你的想象-人教版画出你的想象【教材分析】本课为人教版二年级上册第10课，属于造型·表现领域，本次执教的是第一课时。
《画出你的想象》一课属于抽象的造型表现课，课程作业及要求对二年级学生来说还是有一定的难度的。
本课主要通过三位画家的作品为引导，意在让学生感受抽象画中大胆的想象、自由的线条、鲜艳的色彩，画面中虽然没有特别具体的物象，但却同样能带给人美的享受。
爱因斯坦曾说过：“一切创造都是从创造性的想象开始。
”没有想象就没有未来，想象使得人们的生活更加精彩。
儿童时期是人类想象力最丰富的时期，引导孩子们大胆地进行想象，鼓励他们拿起自己手中的笔画出一幅幅富有想象又童真的作品，能够很好地激发他们对美术的兴趣与爱好，产生对美术学习的持久兴趣。
【学情分析】二年级的小学生通过一年的学习，已经对美术的基本知识有了一些认识和了解，在此基础之上，他们运用笔的能力，对色彩的认识能力也有所提高，对不同的材料和美术工具的使用，对事物的形与色也有了一定的了解，加上他们对美的事物很感兴趣，已经有了初步感受美的能力，只是注意力集中的时间较短，动手能力较弱。
那教师只要从点、线、面的运用上略加引导，尊重孩子们独特体验和感受，他们就能用自由的线、好看的色彩无拘无束地大胆表达。
【教学目标】1、通过欣赏名家们的画，学习用线条和色彩表达自己心中的想象。
2、大胆想象，用点、线、面表现自己的感受、记忆、愿望等，体验造型活动的乐趣。
3、养成善于观察、勇于表现及对美术持久的兴趣。
【教学重点难点】重点:能够感受画家利用线条和色彩表达他们心中的想象，大胆运用多种不同的媒材画出自己心中的想象。
难点:如何认识画家“心中的想象”以及表达“自己心中的想象”。
【教学准备】教具：课件、可贴图形若干、粗细记号笔、炫彩棒、画纸。
学具：美术书、水彩笔、油画棒、勾线笔、彩色练习纸、各种装饰物。
【教学过程】一、感受与体验1、玩一玩：小朋友们，老师这儿有个信封，里面装的是什么？谁来帮我打开看看？原来是一些彩色纸片！可别小看这些彩色纸片哦，它们可是我们这堂课上不可缺少的小精灵呢。
小学美术二年级上册 10 《画出你的想象》教学设计
布置 2分钟的小挑战。用点线像米罗一样为自己设置一个符号。（提醒：用笔画在最终的作业纸上，画大）
3.艺术家作品
师：除了米罗，我们打开课本看看中国艺术家陈家泠《笑口常开》和俄罗斯艺术家康定斯基《白色之上》作品。
陈家泠《笑口常开》以石榴为主题，将其简化成流畅的线条，概括的色块，配上活泼可爱的点，作品生动有趣。
板书：《画出你的想象》
（设计意图：通过情景设置唤醒学生各种点线面的记忆，用找“礼物”的环节发散想象，启发学生想象力。学生通过游戏体验，主动来发散想象，掌握“组合”方法，感受想象的力量。）
二、探究实践 学习知识
1.学符号
师：说到想象有位艺术家你一定要知道，播放课件带学生了解米罗的符号。
生：米罗
师：他就特别擅长用点和线组合成很多小符号，然后就让这些小符号跑到他的画面中去帮助他说话表达。
师：我们具体来看这个符号，谁能说说这是什么？又代表什么意思呢？（展示“梯子”符号图片）
生：梯子，是让人往上走的意思。
师：和同学们来聊聊米罗的背景，你也许对他画面中梯子就更能了解了。米罗这一生经历过战争，战争让他非常的痛苦，在那个时期他的画就经常出现这个梯子的符号。我们同学结合时代背景来看他的梯子代表什么？
三、作业实践 表达情感
1.说一说
大家想不想试试？
师：如果让你来创作，将怎样运用线条？用了什么颜色或什么形？
师：想象，让你们与艺术家只有一步之遥，同学们画出你的想象吧!
2.创作作品
提示作业要求，鼓励学生大胆创作。
作业要求：选择你喜欢的线条、点和色彩等造型元素，运用今天所学的方法，展开丰富的想象，表现自己的感受、记忆、愿望等。
生：逃跑、远离
师：是的，我们一起来看一下米罗的《哈里昆的狂欢》你在这幅作品里找到梯子了吗？
二年级上册美术教案 -10.画出你的想象 人教新课标
二年级上册美术教案 -10.画出你的想象人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条、形状和色彩表达自己的想象，创作出一幅完整的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生独立创作能力和创新思维。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养审美情趣和自我表达能力。
教学内容- 主题：画出你的想象- 重点：运用基本的美术元素（线条、形状、色彩）进行创作。
- 难点：如何引导学生发挥想象，将内心的想法转化为视觉艺术。
教学重点与难点- 重点：指导学生如何将抽象的想法具象化，通过绘画表达出来。
- 难点：如何平衡自由创作与基本技能的掌握，确保作品既有创意又不失美感。
教具与学具准备- 教具：画纸、彩笔、水粉颜料、画笔、范例作品。
- 学具：学生自备画纸、彩笔、水粉颜料、画笔。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些富有创意的儿童画作，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解美术创作的基本元素，如线条、形状、色彩，并举例说明。
3. 实践：学生根据老师的引导，开始自己的创作。
老师巡回指导，提供个性化建议。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行展示和分享，互相评价。
5. 总结：老师对学生的作品进行总结性评价，强调创意和技能的平衡。
板书设计- 画出你的想象- 副创意与美术技能的结合- 内容：- 美术创作的基本元素：线条、形状、色彩- 创作步骤：构思、草图、上色、完善- 作品展示与评价作业设计- 作业要求：每位学生创作一幅以“我的梦想”为主题的画作。
- 作业提交：下节课前提交，进行课堂展示。
课后反思- 教学效果：观察学生对美术元素的理解和应用，以及作品中的创意表现。
- 学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们的兴趣和需求。
- 教学改进：根据学生的表现和反馈，调整教学方法，提高教学效果。
---本教案旨在通过二年级上册美术课程，培养学生的美术技能和创新能力，通过画出自己的想象，让学生在实践中学习美术的基本元素，并鼓励他们发挥个性和创意。
二年级美术上册导学案 《第10课 画出你的想象》 人教版
二年级美术上册导学案《第10课画出你的想象》人教版一、课程简介大家好，欢迎来到二年级美术上册的第10课，本节课我们将学习如何画出我们的想象。
通过本课的学习，我们将能够提高我们的想象力和创造力，并能够用画笔将我们的想象具象化。
二、预习任务在开始本课的学习之前，请同学们在家完成以下预习任务：1.到户外感受一下自然界的气息，并在心中构思一个画面。
2.查询一些相关的艺术家及其作品，了解不同的画风和画法。
3.准备好各种颜色的画笔和画纸。
三、课堂学习1. 课堂讨论在上课之前，请同学们将自己构思好的画面分享给老师和同学们，并讨论如何将这些画面画出来。
大家可以分享自己的构思和想象方式，并吸收其他同学的想法和建议，以便更好地构思和规划自己的画面。
2. 艺术家介绍在本节课中，我们将介绍一些著名的艺术家及其作品。
这些艺术家都具有非常丰富的想象力和创造力，并通过他们的作品展现出了不同的画风和特点。
同学们可以通过了解这些艺术家的作品，提高自己的审美素养和艺术鉴赏能力。
•梵高：梵高是一位著名的荷兰画家，他的作品以鲜艳的色彩和生动的造型闻名于世。
他的作品中常常描绘一些日常生活中的事物，但用极其鲜艳的颜色和夸张的形态展现出来，十分独特。
•柯布西耶：柯布西耶是一位法国画家，他的作品以独特的画风和构图方式著称。
他的作品中经常出现一些具有神秘感和幻想色彩的场景，用色明亮，构图独特。
•饭田贵朗：饭田贵朗是一位日本画家，他的作品以柔美的线条和绚丽的色彩展现出了自然和人文之间的和谐。
他的作品中强调感受形式的美，十分抒情。
3. 画出自己的想象在了解了不同的艺术家和其作品后，同学们可以开始尝试画出自己想象中的画面了。
首先，我们可以结合自己在户外感受到的自然气息和艺术家的不同画风进行构思和想象；其次，我们可以通过一些基础的画法和技巧，将自己的想象具象化。
例如，用色的搭配、线条的勾勒和明暗的处理等。
四、课后作业同学们本节课的课后作业是将自己画出的画面交给老师并进行评价。
人教版美术二年级上册《第10课 画出你的想象》说课稿1
人教版美术二年级上册《第10课画出你的想象》说课稿1一. 教材分析《第10课画出你的想象》是人教版美术二年级上册的一节课。
本节课的主要内容是通过画出学生自己的想象，培养学生的创新意识和绘画能力。
教材中提供了多种想象素材，如动物、植物、人物等，并引导学生通过观察、思考、创意和绘画等步骤，完成一幅富有想象力的作品。
教材还注重培养学生的审美能力和合作精神，鼓励学生相互欣赏、交流和评价。
二. 学情分析二年级的学生具有一定的绘画基础和观察能力，但想象力和创新能力还有待提高。
他们在绘画过程中往往受到现实事物的束缚，难以表达出自己的独特想法。
此外，学生的审美观念和合作意识也需进一步培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们大胆想象，勇于创新，并引导他们相互欣赏、交流和评价。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察、思考和创意，画出富有想象力的作品。
2.过程与方法：学生通过小组合作，培养审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：学生体验绘画创作的乐趣，提高对美术的热爱和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够画出富有想象力的作品。
2.教学难点：学生能够克服现实束缚，大胆创新，表达自己的独特想法。
五. 说教学方法与手段本节课采用启发式教学法、分组合作法和示范教学法。
教师通过提问、引导和鼓励，激发学生的创新思维；分组合作使学生在交流中相互启发，共同完成作品；示范教学法使学生直观地了解绘画步骤和技巧。
此外，利用多媒体展示优秀作品，以激发学生的学习兴趣和审美意识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生思考：“你们最喜欢的动物是什么？请用画笔画出来。
”激发学生的学习兴趣。
2.教学基本内容：a.教师展示教材中的素材，引导学生观察、思考，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。
b.学生分组合作，相互启发，共同完成作品。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予鼓励和指导。
c.教师示范绘画步骤和技巧，引导学生学会观察、构图和表现。
《第10课 画出你的想象》教学设计
《画出你的想象》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 培养学生的想象力，提高他们的绘画兴趣。
2. 引导学生掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩等。
3. 鼓励学生大胆尝试，用自己的方式表达自己的想象。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生发挥想象力，画出自己的想象世界。
2. 教学难点：如何让学生充分发挥想象力，同时掌握基本的绘画技巧。
三、教学准备：1. 准备各种绘画材料，如彩色铅笔、蜡笔、水彩颜料等。
2. 准备一些与想象主题相关的图片或视频素材，帮助学生更好地理解主题。
3. 设计一些互动环节，鼓励学生积极参与，表达自己的想象力。
4. 准备好评判表，方便对学生作品进行评判和反馈。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些创意美术作品，引导学生观察并讨论作品的创意点，激发学生的兴趣和想象力。
2. 基础技能讲解：针对本节课要学习的内容，讲解和示范一些基本的绘画技巧和方法，如线条、色彩、构图等。
3. 想象力训练：给学生一些关键词或情景，让学生自由发挥想象力，尝试画出自己的想象。
老师巡视指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 小组合作：将学生分成小组，让每个小组的学生合作完成一幅画作。
学生可以在小组内交流想法，互相学习，共同进步。
5. 作品展示与评判：展示每个小组的作品，并邀请学生分享作品的创意和创作过程。
最后，教师对作品进行评判，给予必定和鼓励。
6. 教室小结：对本节课所学内容进行总结，强调想象力和创意的重要性，鼓励学生继续发挥想象力，大胆创作。
7. 作业安置：要求学生回家后，在家长的帮助下，继续发挥想象力，完成一幅完备的画作，下节课展示。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 使学生能够运用色彩和线条等美术元素，表达自己的想象和创意；2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的审美能力；3. 引导学生通过绘画表达自己的情感和思想，增强自大心。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生发挥想象力，运用色彩和线条等元素，创作出具有个性的画作；2. 教学难点：如何激发学生的想象力，让他们画出具有创意和美感的作品。
人教版美术二年级上册《第10课 画出你的想象》说课稿4
人教版美术二年级上册《第10课画出你的想象》说课稿4一. 教材分析《第10课画出你的想象》是人教版美术二年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过绘画的方式表达自己的想象力和创造力。
教材中提供了多种绘画方法和技巧，如线条、形状、色彩等，以引导学生发挥自己的想象，创作出富有创意的画作。
教材还注重培养学生的审美能力和团队合作精神，鼓励学生在创作过程中相互交流、借鉴和学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和想象力，他们对绘画充满兴趣。
然而，部分学生可能对绘画技巧和创意表达还不够熟练，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中要关注每一个学生的需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和展示的机会。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握一定的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，用绘画表达自己的想象和创造力。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，培养审美能力和团队合作精神。
3.情感、态度和价值观：学生增强对美术的兴趣，提高自信心，学会欣赏他人的作品，尊重他人的创意。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用线条、形状、色彩等绘画技巧，创作出富有想象力的画作。
2.教学难点：学生如何巧妙地运用绘画技巧，表达自己的独特想法和创意。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、分组讨论、实践操作等方法，引导学生主动探索、学习。
2.教学手段：利用多媒体展示优秀作品，丰富学生的视觉体验；提供绘画材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示优秀画作，引导学生欣赏并谈谈自己的看法，激发学生的想象力和创作欲望。
2.讲解：教师简要讲解线条、形状、色彩等绘画技巧，引导学生了解并掌握基本方法。
3.实践：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，关注每个学生的需求，给予鼓励和帮助。
4.交流：学生展示自己的作品，相互交流创作心得，教师点评并给予建议。
5.总结：教师对本节课的教学情况进行总结，强调绘画的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
二年级上册美术说课稿-《第10课 画出你的想象》 人教版
二年级上册美术说课稿-《第10课画出你的想象》人教版一、教材分析本篇美术课程是二年级上册第10课，主题为“画出你的想象”，属于创意绘画的一类，旨在通过绘画的方式激发学生的创意想象，丰富学生的审美经验和文化素养。
课程教材采用人教版二年级上册的课本，内容主要涉及在白纸上任意发挥画出自己的想象，通过探究颜色、形状、构图等元素的运用，培养学生的观察、想象、表达、创新等能力，同时注重对学生美术语言、美术形式等方面的引导和启迪。
二、教学目标1.知识与技能•通过观察和练习，了解色彩、形状、构图等美术元素的基本概念和运用方法。
•通过画出自己想象中的事物，提高学生的创意想象力和表达能力。
2.过程与方法•学会利用画笔和颜料进行创作，发扬想象力，创造出属于自己的艺术作品。
•通过交流和合作，了解自己和他人画作差异之处，吸收借鉴他人的创意，提高自己的绘画能力。
3.情感态度和价值观•学习欣赏和感知美，并将其转化为自己的绘画创作。
•探索和表达自己的内心想象和感受，体验美术创作的乐趣和满足感。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示生活中的一些绘画作品，如经典的印象主义画作、现代抽象画、动漫人物等，激发学生的艺术兴趣和好奇心，引导学生通过绘画表达自己的想象和情感。
2.呈现操作示范（10分钟）教师以白纸为底，利用画笔和颜料，现场操作演示如何画出一幅自己想象中的图画。
帮助学生了解绘画工具的使用方法，以及如何运用基本的美术元素来创作作品。
3.探究重点与难点（20分钟）教师以“色彩”、“形状”、“构图”为关键词，通过与学生的互动对话，开展探究与思考，让学生懂得如何利用不同的颜色、线条、形状、空间来创造出属于自己的艺术风格和个性。
4.合作实践（35分钟）教师引导学生利用自己的创意想象，在白纸上任意发挥，创造出自己心中的想象世界，并通过交流与合作，了解自己和他人画作的异同，相互学习、共同进步。
5.总结反思（5分钟）教师带领学生一起总结今天所学的知识和经验，反思作品中的不足及改进之处，激发自己的学习兴趣和创作热情。
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《画出你的想象》教学设计
教学内容：人教版二年级上册
学习领域：造型·表现
课时：1课时
教材分析：
本课的教学内容是二年级人教版新教材中的第10课《画出你的想象》。
主要内容包括国内外抽象画作品的欣赏，了解画家们是怎样用自己喜欢的色彩和形式作画的，以及用自己喜欢的线条和色彩画出自己心中的想象，本课分别从观察、想象和联想等方面引导学生进行创作，属于“造型·表现”的教学内容。
学情分析：
二年级的学生通过一年的学习，已经对美术的基本知识有了一些认识和了解，在此基础上，他们运用笔的能力，对色彩的认识能力也有所提高，加上孩子们无拘无束的大胆想象，只要从点、线、面的运用上略加引导，就能将自己的想象用自由的线，好看的色彩表现出来。
但本课的课程作业及要求对低年级学生来说还是有一定的难度。
教学目标：
1、通过欣赏名家名画，学习用线条和色彩表达自己心中的想象。
2、大胆想象，用点、线、面表现自己的感受、记忆，愿望等等，体验造型活动
的乐趣。
3、养成善于观察、勇于表现及对美术持久的兴趣。
教学重难点：
重点：能够感受画家如何利用线条和色彩表达他们心中的想象。
难点：如何认识画家“心中的想象”以及表达“自己心中的想象”。
教学准备：
教师：辅助课件、收集抽象派大师的作品及学生作品，制作课件。
学生：8K素描纸或有浅底色的纸、油画棒等材料。
教学过程：
一、引导：
1、组织教学
2、师：同学们喜欢听故事吗？今天，让老师先来给大家说个故事吧！（师讲故
事……）
3、课件出示表现这个故事的画
师：这幅画所表现的和你们刚才听故事的时候想象的一样吗？（生答）那你们喜欢这幅画吗？（生答）不过我很喜欢这幅画，因为我觉得这幅画，画出了作画者的内心感受和他大胆自由的想象。
今天，你也来画一画你的想象，好吗？（板书课题：10 画出你的想象）
设计思路：利用美好的故事和抽象画的强烈反差，将学生注意力吸引到课堂上，激发学生学习兴趣，并引入课题。
二、发展：
1、师：我今天还给大家带来几位艺术大师的作品，你们可别小看哦，他们的作
品像宝物一样珍藏在许多博物馆里，价值连城。
若你们拥有其中的一幅作品的话，那不是千万富翁，至少也是个百万富翁。
你们想看看吗？（生答）那跟我来吧。
播放课件，欣赏、了解名家名作：
《笑口常开》陈家泠（中国），生一边欣赏师一边介绍：石榴会跳舞？有些不可思议吧，展现在我们眼前的这幅画中的石榴不仅会跳舞，还兴奋地张开大嘴在大声唱歌呢！它那圆圆的头上带着彩色的花帽子，黑色的枝干来回扭动，不正是在快乐地跳舞吗？多么奇妙的构思呀，生活中有很多外形很独特的水果和植物，你注意观察过吗？想一想，说不定你也可以画出有趣的水果。
《绘画》米罗（西班牙），生一边欣赏师一边介绍：米罗大师大胆自由的想象，把我深深的吸引了，你们看那变化的线条及漫不经心的点，就像小孩子随意的笔画在画布上伸展蜿蜒，简单的色彩却能将画面中所有的元素都融合得那么好，带给人们无穷的遐想……你看着这幅画想到了什么呢？
《白色之上》康定斯基（俄罗斯），你们看得出画的是什么吗？（让生根据画作发挥想象）师：作为抽象绘画作品，画家并没有说到底画的是什么。
我们
可以把这幅作品看成是各种形状和色彩表演的节目，也可以看成……(引用学生的回答)
设计思路：引导学生欣赏名家名作，让学生在学习美术技法的同时，了解更多的美术知识；同时在欣赏的过程中，引导学生展开想象，为后面创作想
象画作铺垫。
2、师：大家喜欢这几幅有着独特创意的作品吗？（生答）那我们继续欣赏几幅
其他艺术大师的作品吧！
接着再播放几幅其他画家的作品，让学生欣赏。
（其中一幅是蒙德里安的格子画作品）
3、师：其实，这样的艺术，不只是在画上，它存在于我们身边的任何地方，比
如：服装、家具、建筑……（课件出示图片）
4、师：当我看了这些艺术大师的作品后，我就喜欢上了这种独特的创作方法，
我利用课余时间创作了这些作品（出示几幅教师作品），让学生猜猜老师作画时的想法。
你们想亲眼看看老师是怎么创作的吗？（生答）好的，我就现场给大家演示一下，不过，我想要请一位同学来和我同时创作，比一比谁的更好，谁有勇气来挑战一下老师啊？（指一位学生到黑板前和老师同时创作，让学生自由发挥，画具象的或抽象的都可以，鼓励他画自己拿手的）。
师：今天由于时间的关系，老师只在课堂上示范图画中勾画线条的部分，（出示一幅已完成的画，）这是一幅课前老师涂好颜色的作品，请大家看看，这幅画完成后就是这个样子的。
设计思路：教师介绍并演示创作方法，降低学生的创作难度，为学生增强创作信心。
5、师：在我身边还有很多的学生也很喜欢这样新颖独特的创作方法，他们也创
作出了很多美丽的作品，大家一起来欣赏一下吧！（出示学生作品）
在学生欣赏的同时，一边引导学生想象为什么这样画，作画的人在作画时的感受和想象；一边引导学生注意观察作画的方法。
师小结：对了，同学们真是非常的聪明。
大家通过线条的重叠、图形的叠加
和色彩的搭配创作了一幅新颖独特的作品。
设计思路：引导学生通过观察、，总结创作思路和方法，为下一步的创作作进一步的铺垫。
6、师：看了那么多的作品，大家想要创作一幅什么样的图画呢？四人小组交流
一下吧，给同学说说你的想法。
（生四人小组交流、讨论）指生反馈。
三、学生作业，展示、评价
1、出示作业要求：大胆想象，运用点、线、面和颜色相搭配的方法创作一幅新
颖独特的作品。
师巡视辅导，在巡视过程中，发现好的作品，及时让学生进行展示和自评。
设计思路：鼓励学生自由的想象，大胆的创作一幅独特新颖的作品，教师巡视，对创作困难的学生给予及时的辅导，对好的作品及时鼓励和展示。
四、小结：今天大家的创作都非常的精彩，由于时间的关系，还没有画完的同学，
请在课后继续完成你的作品，并希望各位同学在今后能用自己好的作品装点我们的生活。
板书：
画出你的想象。