英语词语运用解题技巧必看
英语 阅读理解 不认识单词怎么办？这8个猜词技巧一定要掌握!
英语阅读理解不认识单词怎么办？这8个猜词技巧一定要掌握！在英语学习中，阅读理解是许多学生感到挑战的环节。
其中一个难题就是遇到不认识的单词。
这时，掌握一些猜词技巧就显得尤为重要。
下面为大家介绍8个实用的猜词技巧，帮助大家更好地应对阅读中的生词问题。
首先，我们要学会利用上下文线索。
在阅读过程中，上下文往往能给我们提供很多关于生词的信息。
通过阅读前后文，我们可以猜测生词的大致含义。
例如，如果生词出现在一个物品的描述中，我们可以尝试根据其他已知词汇来推断这个生词可能表示的物品特征。
其次，词根词缀法也是一个有效的猜词方法。
许多英语单词都有词根和词缀，通过了解这些词根和词缀的含义，我们可以更好地理解生词。
例如，单词"invisible"，它的词根是"vis"，表示看得见，而词缀"-ible"表示可……的，因此我们可以推断出"invisible"表示看不见的。
同类词汇比较也是猜词的好方法。
在阅读中，如果遇到不认识的形容词或副词，我们可以尝试寻找与之同类的已知词汇，从而推测其含义。
例如，如果我们不知道"exquisite"这个单词的意思，可以找到与之同类的词汇如"beautiful"、"fine"等，从而猜测出其表示精美、精致的意思。
此外，我们还可以运用常识判断。
在某些情况下，生词的含义与我们的生活常识相符。
例如，在读到一篇关于太空的文章时，遇到一个表示宇宙飞船的生词，我们可以根据常识判断出它的意思。
语法判断也是一个实用的技巧。
有些生词在句子中担任特定角色，如动词、名词等。
通过了解句子结构和生词在句子中的作用，我们可以推测出其含义。
例如，如果生词在一个句子中作谓语，那么它很可能是一个表示动作的动词。
图片或图表辅助法在阅读理解中也很实用。
有些文章会配有图片或图表，通过观察这些视觉辅助材料，我们可以更好地理解生词的含义。
历年中考英语词语运用解析
历年中考英语词语运用解析一词汇运用题之命题趋势和解题技巧纵观近几年来的词语运用题我们会发现有以下几个特点：1.动词形式的变化是考查的重点，包括动词短语的运用。
2.可数名词的单复数变化、名词所有格、不可数名词、人称代词、物主代词、反身代词、基数词变序数词、形容词的比较级、形容词和副词之间的互相转换等是必考的对象。
3.近五年的词语运用题部分考查了短语，有的是动词短语，有的是名词短语。
英语中有大量的各种类型的短语需要记忆，所以对这方面的考查是中考的必考点之一。
预计2012年的中考仍会将词汇运用作为考查的重点，题型也会更加丰富。
这要求考生平时一定要熟记《大纲》规定考查的单词及相关短语搭配，明辨近义词的不同功能，更重要的是要做到对单词的词性变化及语法知识的活学活用。
要想做好此类型的题，需要注意以下事项：1.先判断句中所缺的是名词还是动词，序数词还是基数词等，然后再根据汉语提示回忆对应的词。
2.所填的词多为重点单词，并不会是特别偏、难的词，若有两个以上的单词符合所给的汉语意思，要根据上下文和搭配形式进行取舍。
3.检查所填单词的形式以及时态是否正确。
二构词法概述英语词汇主要依靠构词法来扩充和丰富。
构词法是指利用词形变化的规律来构成词汇的方法，是掌握单词的主要方法之一。
英语的构词法主要有三种：合成、派生和转换。
1.合成词合成词是指两个或两个以上的词合在一起而构成新词。
合成词的词义通常能从词面看出。
合成词的主要构成方式有：（1）合成名词，如：bed+room---bedroom卧室（名词+名词）black+board---blackboard黑板（形容词+名词）（2）合成形容词，如：every+day---everyday每一天（形容词+名词）hard+working---hard-working勤劳的（副词+现在分词）(3)合成副词，如：some+times---sometimes有时（形容词+名词）（4）合成动词，如：sleep+walk---sleep-walk梦游（名词+动词）2.派生法在一个单词（词根）前或后加上一个词缀，构成一个新词称为派生。
高中vocabulary做题技巧
高中vocabulary做题技巧1. 了解题目类型在高中英语课程中，vocabulary是一个非常重要的部分，通常会在考试和考试中占一定比重。
对于学生来说，掌握好vocabulary的做题技巧是至关重要的。
在做vocabulary题目时，我们首先要了解题目的类型，主要有词汇填空、词义选择、词组搭配等。
针对不同类型的题目，我们需要采取不同的做题策略。
2. 多读多练在掌握了题目类型以后，我们需要多读多练。
这里的“多”指的是不同类型的文章和题目，以及不同难度的词汇。
通过反复练习，我们可以逐渐熟悉词汇的用法和搭配，提高我们的词汇量和应用能力。
3. 注重上下文在做vocabulary题目时，我们需要注重上下文。
有时候，一个词在不同的语境中可能有不同的含义，我们需要根据上下文来理解和把握词汇的意思。
我们不能只凭借自己对某个词的理解来选择答案，而是需要考虑整个句子甚至是整个段落的语境，从而准确把握词汇的意思。
4. 注意常用词汇在准备vocabulary题目时，我们需要特别注意那些常用的词汇和短语。
这些词汇在考试中出现的概率很高，因此掌握好这些词汇是至关重要的。
可以通过背诵、朗读等方式来加强对常用词汇的记忆和运用能力，以备考试时使用。
5. 多用词典和语境法在遇到生疏的词汇时，我们可以多用词典来查找词汇的含义和用法。
还可以运用语境法来理解词汇。
通过查找例句、音频、视瓶等多种资源来帮助我们理解和掌握生疏词汇，从而提高我们的词汇运用能力。
6. 关注形近词和词根词缀在学习词汇时，我们需要特别关注形近词和词根词缀。
形近词在拼写和发音上非常相似，容易混淆，因此我们需要对它们加以区分。
词根词缀可以帮助我们理解和记忆生疏词汇，从而扩大我们的词汇量和应用范围。
7. 增强阅读能力阅读是提高词汇量和应用能力的最有效途径之一。
通过大量阅读，我们可以接触到不同领域和各种类型的文章，从中获取大量新词汇和词汇搭配，同时也能更好地理解词汇的用法和意义，从而提高我们的词汇应用能力。
小学英语中重要的形容词使用技巧
小学英语中重要的形容词使用技巧在学习英语的过程中，形容词是非常重要且常用的一类词语。
掌握好形容词的使用技巧，不仅可以让我们的语言更加生动形象，还能够帮助我们准确表达想法和情感。
下面就让我们一起来看看在小学阶段学习英语时，如何运用形容词才能让我们的表达更具魅力吧！1.形容词的灵活运用在描述事物时，形容词可以让我们的语言更加生动。
比如，不仅仅说“abook”（一本书），我们还可以用形容词来描述这本书是“interesting”（有趣的）、“colorful”（丰富多彩的）或者“educational”（富有教育意义的）。
通过形容词的灵活运用，我们可以让我们的语言更具吸引力。
2.形容词的级别比较形容词有着不同的级别，包括原级（positivedegree）、比较级（comparativedegree）和最高级（superlativedegree）。
在描述不同事物时，我们可以通过这些级别来表达它们之间的差异。
例如，“big”（大的）是原级，“bigger”（更大的）是比较级，“biggest”（最大的）是最高级。
通过掌握形容词的级别比较，我们可以更准确地描述事物的特征。
3.形容词的位置在句子中，形容词通常位于名词之前。
比如，“abeautifulflower”（一朵美丽的花）中的“beautiful”就是形容词，用来修饰后面的“flower”。
正确地放置形容词可以让句子更加通顺、表达更加清晰。
因此，在学习英语时，要注意形容词的位置，避免出现语法错误。
4.形容词的变化形式形容词的变化形式包括单数形式和复数形式、人称形式等。
在使用形容词时，需要根据名词的单复数、人称等来调整形容词的形式。
比如，“sheishappy”（她很快乐）中的“happy”是针对第三人称单数形式的调整。
掌握好形容词的变化形式，可以让我们的语言更加准确地表达意思。
5.形容词的修饰范围形容词可以修饰名词，也可以修饰代词、动词、副词等。
在运用形容词时，要注意其修饰的范围，确保形容词与被修饰词之间的搭配恰当。
九年级上册英语词语运用
九年级上册英语词语运用一、词汇积累。
1. 课本重点单词。
- 从课本每个单元的单词表入手，熟练掌握单词的拼写、发音和词性。
例如，在Unit 1中，“textbook”（课本），“conversation”（对话）等单词是基础。
要注意一些单词的特殊拼写，像“grammar”中的双写“m”。
- 对于多义词，要全面理解。
如“present”，既可以作名词表示“礼物”，也可以作形容词表示“现在的；出席的”。
2. 拓展词汇。
- 积累课本单词的派生词、同义词和反义词。
以“success”为例，它的形容词“successful”，副词“successfully”都是常见考点。
同义词如“achievement”也可以表示“成就”，反义词“failure”。
- 关注一些在阅读、写作中经常出现的高级词汇替换。
例如，用“excellent”替换“good”，用“significant”替换“important”。
二、语法与词性知识在词语运用中的运用。
1. 词性判断。
- 根据句子结构判断所缺单词的词性。
如果句子缺少主语，一般需要名词或代词；如果缺少谓语动词，则要根据时态、语态等选择合适的动词形式。
例如，“She ____ (go) to school every day.”这里根据“every day”判断时态为一般现在时，主语是第三人称单数，所以动词应该是“goes”。
- 形容词和副词的用法区别。
形容词修饰名词，副词修饰动词、形容词或其他副词。
如“He is a very ____ (care) student.”这里需要形容词“careful”来修饰“student”；而“He writes ____ (careful).”则需要副词“carefully”。
2. 语法规则。
- 时态的运用。
在词语运用中，要准确把握不同时态的构成和用法。
一般过去时（动词的过去式形式）、现在完成时（have/has+过去分词）等经常出现。
八年级上册英语词语运用
八年级上册英语词语运用一、词语运用题型特点。
1. 考查范围。
- 人教版八年级上册的单词、短语，包括名词（可数与不可数、单复数形式）、动词（原形、第三人称单数、过去式、现在分词等形式变化）、形容词（原级、比较级、最高级）、副词等。
- 课本中出现的固定搭配和短语，如“be interested in”“look forward to”等。
2. 命题形式。
- 通常是一篇短文，文中有若干个空，要求根据上下文语境和语法规则填入适当的单词。
- 有时会给出单词的首字母提示，有时则没有任何提示。
二、解题技巧。
1. 通读全文。
- 在开始填词之前，先快速通读短文，了解文章的大致内容、主题和语境。
这有助于确定所填单词的词性和大致含义。
2. 分析词性。
- 根据句子结构判断每个空所需单词的词性。
例如，如果空在主语位置，可能需要填名词或代词；如果空在谓语位置，一般需要填动词；如果空前面是系动词，后面可能需要填形容词作表语等。
- 对于给出首字母提示的题目，根据首字母和词性推测可能的单词。
3. 考虑语法规则。
- 注意单词的形式变化。
如果是名词，要考虑单复数形式；如果是动词，要根据时态、语态和主谓一致等规则确定正确形式。
- 例如，一般现在时中，主语是第三人称单数时，动词要加 - s或 - es；如果是现在进行时，动词要用be动词（am/is/are）+动词 - ing形式等。
4. 结合上下文语境。
- 所填单词要使句子在语义上通顺合理。
根据上下文的逻辑关系，如因果关系、转折关系、并列关系等，选择合适的单词。
- 例如，如果前文提到“他喜欢运动”，后文说“他经常参加各种比赛”，中间的空可能填“so”表示因果关系。
5. 固定搭配和短语。
- 牢记课本中的固定搭配和短语。
如果看到“be good at”结构中的“be”已经给出，后面的空就要根据“be good at doing sth.”的结构填动词 - ing形式。
三、重点词汇和短语复习。
第16讲 词汇运用(高考频词汇、单词变形、时态运用)
第16讲词汇运用题型考向及母题典例词汇是学习英语的基础，也是中考的高频考点之一。
近几年来，许多省市的中考英语都非常重视考查考生在具体语境中运用词汇的能力。
命题特点：主要考查一些高频词汇（如名词、动词、形容词等）；考查各类词形变化；考查六种时态的正确运用。
题型分析：词语运用题主要考查学生对于不同语境下英语词形的掌握情况，如对于名词要考虑单数、复数、所有格等形式；对于动词要考查人称、时态、单复数、语态以及非谓语动词等形式；对于代词，要考查代词的各种形式；对于形容词或副词，应注意比较等级的变化；对于修饰语，要注意用形容词修饰名词或代词，用副词修饰动词、形容词、副词或整个句子；这一题型还常考查近义词的辨析。
考向1：根据首字母填空解题思路：1. 读懂句意，确定单词。
所缺的单词一定是句中的关键词，一般多为名词或动词等实词。
2. 瞻前顾后，确定形式。
3. 检查所填单词的形式以及语法结构是否正确。
母题1（2023·江苏宿迁·统考中考真题）The film Born to Fly is well w watching. You can’t miss it.【答案】(w)orth【详解】句意：电影《长空之王》非常值得一看。
你不能错过。
根据首字母可知，此处是be worth doing sth.“值得做某事”。
故填(w)orth。
考向2：根据汉语意思填空1. 首先要正确写出句子中所给汉语所对应的英语单词。
2. 若有两个以上的词汇符合所给的汉语意思，则要根据具体语境及固定搭配进行取舍。
3. 然后从语法角度确定英语词汇的适当形式。
若填写的是名词，就要注意用名词的单数还是复数；若填写的是形容词、副词，就要注意是否需要用比较级和最高级的形式；如果是动词，就要注意它们的时态、语态等。
母题2（2023·江苏镇江·统考中考真题）Don’t give up (尝试). I’m sure you will succeed.【答案】trying【详解】句意：不要放弃尝试。
如何学好英语词语辨析题
如何学好英语词语辨析题
一、建立基础知识
在学习英语词语辨析题之前，首先要建立起扎实的基础知识。
这包括掌握英语的基本词汇
和语法知识，只有在这个基础上才能更好地理解和辨析词语的含义。
可以通过背单词、做
语法练习等方式来加强基础知识的学习。
二、注意词语搭配
在做词语辨析题时，要注意词语之间的搭配关系。
有些词语只有在特定的搭配中才能正确
使用，如果没有掌握这种搭配关系，很容易造成混淆。
因此，要多积累词语的搭配用法，
可以通过阅读、听力等方式来加强对词语的理解和应用。
三、关注细微差别
很多词语在意思上是非常相近的，但它们之间往往存在着微小的差别。
要想准确区分这些
词语，就需要关注它们之间的细微差别，比如用法、语境、情感色彩等。
只有深入理解这
些差别，才能更好地进行词语辨析。
四、多做练习
在学习英语词语辨析题时，多做练习是非常重要的。
只有通过大量的实际操作，才能够真
正掌握和应用所学知识。
可以通过做课堂练习、自主练习以及参加模拟考试等方式来提高
词语辨析的能力。
五、及时总结反思
在做完词语辨析题后，要及时总结反思，分析自己在做题过程中的不足和错误，找出原因
并加以改进。
只有不断总结反思，才能够逐渐提高自己的词语辨析能力。
总的来说，学好英语词语辨析题并不是一件容易的事情，需要我们在日常学习中不断努力，积累经验，提高技巧。
希望以上介绍的方法和技巧能够对大家有所帮助，让我们共同努力，提高英语水平。
初中英语词语运用解题技巧
词语运用解题技巧词语运用是融词法、句法、语义、词形于一体的综合运用语言知识的主观性测试题，突出考察学生的语言运用能力。
词汇要求及考试范围：英语学业考试中着重考查《英语课程标准》中所规定的所有词汇。
（具体请参照词汇表）（1）了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；（2）理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义；（3）运用词汇进行事物指称、描述行为和特征、说明概念等；（4）学会使用1500—1600个的单词和200 — 300个习惯用语或固定搭配。
提示人教版与冀教版的结合需注意中考说明中出现的“生词”．考查特点：１．高频词汇．２．语境考查．考查形式：１．单词拼写．２．词形变换．３．词义辨析．４．词组运用．固定搭配短语．★词汇考查以名词，形容词，副词，固定短语，数词为主．除熟记单词、强化对单词拼写题的训练外，掌握其应试的解题方法和技巧也是很重要的。
下面结合中考试题，谈谈单词拼写题的解题技巧。
1.考查单词的拼写能力：这类题所考查的词一般较长，无词形变化，主要考查学生的记忆和拼写能力。
The Spring Festival usually comes in January or _____(二月).2.考查词形变化和语法知识的运用能力：这类词的考查，要求学生根据句意、语法知识及结构，分析要用什么形式。
其解题步骤为：首先，要认真阅读全句，正确理解句意，虽然题中已给出应填词的汉语注释，但英语与汉语不是永远能一一对等的，因此正确理解全句有利于准确判断应填的单词。
第二，要分析应填词充当的句子成分，正确判断应填词的词性。
第三，要判断所填词应采用的正确词形1)表示名词复数的词形变化。
2)表示形容词、副词的比较级和最高级的词形变化。
3)表示动词一般现在时第三人称单数的词形变化。
4)表示动词过去时和过去分词的词形变化。
5)表示动词-ing分词的词形变化。
6)基数词到序数词的变化。
7)代词各种形式的变化可以教授学生顺口溜帮助学生记忆：空前空后要注意，“名词”单复数要牢记，还有…s不能弃，“动词”注意要变形,“形副”注意用三种级，要填“数词”请留意，千万别忘“基”和“序”，填入“代词”需慎重，五格变化要谨记。
学习英文词汇的十个超有用的技巧方法
学习英文词汇的十个超有用的技巧方法我这篇文章不是针对六级或雅思词汇，而是针对所有的英文词汇学习，因为其实学习方法是一致的。
虽然我自己相当讨厌把语言当考试工具，但既然大家还是得考试，只好也说一些准备考试的方法。
不过我还是提倡稳扎稳打的基本功夫。
1.多做题，搞懂每一题，不要有生词。
不确定为什么答案是B就查字典。
推荐朗文及牛津辞典。
最好用英英，次之中英双解，最不推荐用中英辞典，这样永远学不好。
查单词时，一定要从从头看到尾，把各种解释、用法、例句都快快看过一次。
查字典找句你觉得不错的例句多看，自己最好也造一句写下来。
2. collocation 词语搭配。
这是一般学英语学生的最大罩门。
中文也有collocation，例如我们说一匹马，不说一匹女人；打草惊蛇，不说打草惊蚯蚓。
所以学英语要连该单词的固定使用词套或语境(context)一起学。
一个单词固定搭配的介词也要一起记。
如be consistent with视为一个单位记。
所有解释都过一遍，自己找出最符合上下文中的定义。
字典中有单字就继续查那个生词，查到没生词为止。
Cross-reference is very important for boosting your vocabulary power.3. 想尽办法自己找出答案，自己真的找不到答案才问老师。
一定要学会自己找出答案.。
Be your own teacher!4. 给自己定个时间表。
词汇量是日积月累的，一天搞懂(不是死记)十个重点单字，当天写篇日记或发手机短信运用学到的这些词。
每天复习前一天的单词，考试当天自是得心应手。
5. 随时随地学英文。
我记忆力不是很好，所以我大多是用分析的方式帮我记住单词。
我也不习惯用看的，所以大部分用听的方式学习。
我还习惯利用零碎时间学习。
例如打车时，走路时，玩电脑时，就放著BBC广播当背景声。
你们也可以去买一套有磁带的单字书，每天多听几次。
睡前也听，睡眠学习法很有用。
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英语词语运用解题技巧必看对于英语，我们需要把陌生的单词片语和句型语法不断的熟悉和熟练，使之成为我们的一种习惯，把它变成我们的第二天性。
因此，重复重复再重复，熟练熟练再熟练，是学会英语的不二法门。
下面是小编给大家整理的一些英语词语运用解题技巧的学习资料，希望对大家有所帮助。
中考英语词汇题类型及答题技巧词形转换是英语测试中的常见题型之一，它主要通过考查学生对已具有的词汇及语法知识的运用来测试学生的理解能力，在一定语境中考查词汇，具有一定的综合性和灵活性。
近几年来中考题中常见的词汇题型有：一、按括号内要求写出适当形式。
1. luck(副词)__________ (2005甘肃省)[解题技巧]对词类的词形变化规则要熟悉，概念要清楚，记忆要准确，联想要快捷。
注意平常多练。
二、单词释义。
根据首字母及英文单词释义写出这个单词。
2. G __________showing thanks to another person.(2004黑龙江哈尔滨)[解题技巧]要准确理解释义的内涵。
三、在下列各句的空白处填入一个适当的词，使句意完整，语法正确。
3. Paul walked into the bedroom _________ because his wife and baby were sleeping.(2005吉林长春)[解题技巧]利用上下文提供的情景和线索，进行合乎逻辑的综合分析和推理，便能轻而易举地猜出词义，写出单词。
四、根据括号里的英文释义和首字母提示，完成下列英语句子。
4. Lian Zhan a ________ (get to) in Xi'an in April， 2005. (2005陕西省)[解题技巧]看所填单词在句中所充当的成分，看所填单词前面的修饰语，看固定句式或惯用搭配，看句子其他提示词。
五、根据句意及所给的汉语意思写出所缺单词。
5. The book is ________(值得……的)reading again.(2005甘肃省)[解题技巧]在句中填写单词时，注意看清所填单词在句中充当的成分，看清所填单词前面的修饰语，看是否是固定句式或惯用搭配。
六、根据句子意思，用括号内所给单词的适当形式填空。
6. The policeman helped him find his ________ (miss) motorbike.(2005福建福州)[解题技巧]根据语法知识和构词法规则写出正确答案。
七、用所给词的正确形式或根据音标填空。
7. I want to know ________ a writing brush is made of bamboo and animal's hair.(2004黑龙江哈尔滨)[解题技巧]掌握常见字母组合在单词中的读音以及词形变化、转换、合成和派生词的读音，还有一些元、辅音字母在词中不发音的情况等。
要注意总结、归纳和比较一些特殊的发音现象。
八、语义判断。
从四个选项中选出与句中划线部分意思相同或相近的选项。
8. -Why is the river becoming clean， Mike?-The factory has stopped pouring dirty water into it.A. has given up pouringB. didn't pourC. has gone on pouringD. has stopped to pour(2005云南昆明)[解题技巧]做此类题时，用词性相同的同义词、近义词或同义词组对原句的某些成分进行替换，也可运用反义词或词组改写，还可用派生词或一词多义改写，利用某些派生词或词性相异的词组来代替原句中的某些成分。
要始终注意时态、语态的转换。
参考答案：1. luckily2. grateful3. quietly/ silently/ carefully4. arrived5. worth6. missing7. whether8. A高考英语语法填空解题技巧攻略语法填空题语法填空是近年来高考英语推出的一种新题型。
这种题型能全面检测学生在英语词汇、语法，甚至是句法上的运用才能，能更科学地反应学生的英语综合程度。
本题型分两种情形：一种为已给单词提示;一种为不给单词提示。
一、已给单词提示题型的技巧此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握水平。
单词形式变化主要有两种，一是词的形、数、式的变化，一是词的派生变化。
在判断出词的变化之后还应该进一步审题，看是否需要应用复合的变化形式，这一点是很重要的。
技巧一：名词形式变化。
名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。
例：There are many students living at school，the(child) houses are all far from schoo1.由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式——复数的所有格children’s。
技巧二：动词形式变化。
动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、从前分词)。
例：A talk(give) tomorrow is written by Professor Zhang.句中的is written是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。
从tomorrow可以看出，报告是“未来”作的，故用不定式;且报告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——to be given。
英语阅读理解填词解题技巧完成任务型阅读的过程就是：阅读(信息输入)→判断、分析、概括、推理(信息加工与处理)→答题(信息输出)。
具体说来，任务型阅读的解题策略包括以下四个方面：一、确阅读任务任务型阅读一般提供一段或几段阅读材料，在材料后设置5 个任务，做题时我们应先阅读所给的任务，明确任务是什么，再带着任务去阅读材料，这样就能做到心中有数，有针对性地去读，并能提高阅读效率。
二、读全文，了解大意明确任务后，应迅速阅读全文来了解文章主要内容，以及文章的感情基调、作者的意图、态度倾向。
在材料后的问题设置中，经常有对文章大意的考查。
对于概括大意的题目，需要通篇考虑，对要点加以归纳概括，这类题目有时可以从文中找到答案，但有时需要用自己的话来概括。
这类题，属于难度较大的题，对文章还得再读一读，才能总结出来。
除此之外，还经常考查“给文章拟一个标题”。
这类题目可以通过寻找主题句和高频词来完成。
根据英文写作的特点，主题句往往是首句或结尾句，但当没有主题句时，则应从全文中全面、简练地去提炼、概括。
文章的标题可以是单词、短语，也可以是句子，但不管是什么，确定标题必须遵循以下两个原则：① 概括性原则,即标题应在程度上覆盖全文,体现文章的中心大意。
② 醒目性原则，即标题必须力求吸引读者的注意力。
三、读细节，逐题攻克(一) 寻找细节，从原文中找答案在经过第二步泛读全文之后，对于材料后面问题的细节考查题，在文章中所处的大体位置有所了解。
然后就可以采用“跳读”的方式来寻找细节在原文中的对应，跳读的目的就是为细节寻找答案。
如阅读填空或填表题，这种题目要求学生通过阅读材料，获取相关信息，以填写词语或补全句子的方式完成表格或图表。
还有一些题目是对文章细节的直接设问，答案通常可以从原文中找到。
从各地中考题看来，是有相当比例的此类题目。
(二) 精读细节，理解深层含义任务型阅读，也是阅读理解的一种题型，不仅考查学生直接获取信息的能力，还可考查学生通过已知信息进行推理，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。
因此，这就要求考生要具备通过已知信息进行判断推理能力和透过字面意思解读深层含义能力，这一类型题在阅读测试中属于难度较大的题目。
在做这一类型的题目时，考生应在理解全文的基础上，捕捉文章中有关的信息，精读特定细节及周围的句子来帮助理解。
做这一类型的题时，还需注意：① 把握文章的内在逻辑关系，以文章提供的事实和观点为依据，立足原文，推断未知。
不能主观臆造，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
② 在理解全文的基础上，吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉一些线索，对文章的表面意思进行挖掘加工，悟出作者的深层含义或弦外之音。
我们可以通过以上三种方法来答题，还需要注意一下“答题要求”：① 在答题时，总的原则就是：能简略回答，尽量简略回答。
② 书写要规范。
句子开头首字母要大写;标点符号要规范,并能正确使用;单词拼写要正确无误;单词书写要认真。
这些方面也要引起考生注意，力争避免不必要的失分。
③ 作出适当调整。
在回答时，同学们应对照题目，根据需要对句子的人称、单复数、时态、语态、词性、主谓搭配等作出适当的调整。
四、通读全文，仔细检查在完成所有任务后，同学们还应结合题目再把全文通读一遍，认真核实答案，同时还应检查一下书写的规范性及句子的人称、单复数、时态、语态、词性、主谓搭配等，这是答题的最后一步，同样也很关键。
因此，同学们平时应养成做完题后仔细检查的好习惯。
总之，同学们要想出色的完成任务型阅读题，不仅需要在考场上运用各种解题技巧，而且还需要在平时课内外加大阅读的训练量、扩充词汇量。
要知道：理解能力的提高绝非一日之功。