二年级上册语文教案课文(三)8古诗二首登鹳雀楼人教(部编版)

二年级上册语文教案课文（三）8古诗二首登鹳
雀楼 人教（部编版）

教学目标：
1、 学会本课生字、新词。
2、 在明白得古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”
的道理。
3 、有感情地朗读和背诵这首诗。
教学重点、难点：
明白得诗句含义，想像诗句描写的景象，初步明白得诗的意境和包蕴
的哲理。
教学预备：
多媒体课件 生字词卡
教学过程：
一、激趣导入，明白得诗题。
1.出示家乡溧阳的状元楼和太白楼。
2.今天我们跑远一点，老师带你们到山西永济县去看一座更有名的楼
（出示图）这座楼的名字（出示词卡）。
3.教学生字：雀和楼。
雀：上下结构。介绍隹：与短尾巴鸟有关，写的时候一定要注意下面
不能少横。（田字格范写、生书空）。
楼：形声字，生观看结构，左边是木字旁，右边是娄。
4.介绍鹳雀楼名称来历。这是一座三层的楼阁，因为常有一种叫“鹳雀”
的鸟飞来休息，因此被人们称为“鹳雀楼”。 鹳雀楼刚刚建好的时候还不
如何有名气。唐代时候，有一位名叫王之涣的大诗人来到那个地点，他登
上这座楼作了一首诗记录下自己的所见所想。从此以后，这座楼就名扬四
海啦。这首诗的题目就叫：登鹳雀楼。学生书空，指导读好课题。
二．指导读准、读通古诗，相机教学生字
（过渡）诗中到底写了些什么呢？打开书，让我们一起来读一读，观
赏一下这首千古名诗吧！
1.请小朋友先自己读一读，要求：①读准字音，读通句子。②圈出文中
生字。
2.指名生读，师生评判。
3.相机指导生字。
更：读音，组词。
穷：偏旁：穴宝盖，我们还学过哪些穴宝盖的字？
欲：读音，字形。
4.（过渡）短短的一首诗里，难道藏着这么多生字宝宝呢，注意到这些
生字，相信小朋友会读的更准确，更通顺。亮开嗓子自由读吧！同桌互读，
齐读。
三．读出节奏和韵味
1.师范读，生评判：老师的读法与你们刚才的读法有什么不同？再指导：
老师还注意到流和楼两个押韵的字，他们押的是OU韵，你再听一遍。
2.你们也来如此读一读，指名读。师评判，男女生赛读，齐读。
四、精读诗句，悟意明理
1、常言说得好：“书读百遍，其义自见。”请小朋友再认真读读诗句，
看看插图。诗人登上鹳雀楼看到了什么？又想到了什么？（板书：看
到 想到）
2.交流：你跟随诗人登上鹳雀楼看到什么？用横线画出有关词语。指名
生回答
相机板书：白日、山、黄河。通过多种方法教学白日，山，黄河。
3.傍晚，我们随着王之涣登上鹳雀楼，放眼望去，一轮夕阳挨着群山慢
慢沉落，滔滔的黄河水奔腾咆哮着向大海流去。 这气概多么壮观。看着
此情此景，我们不禁吟诵起来：白日依山尽，黄河入海流。
4.看图，现在，诗人正在鹳雀楼的哪一层，假如诗人想要看到更远更美
的景色，该如何办？对！你和诗人想到一块儿去了，他想到：欲穷千里目，
更上一层楼。
千里目：诗句中哪个词表示专门远专门远的意思？（板：千里目）师
介绍：古诗中“千里目”不是确实指一千里，它能够是百里、千里甚至万
里或者是更远的地点。
一层楼：（板书）“一层楼”登一层就够了吗？还要登两层，三层……
在那个地点也是指人要不断努力向上。说到这，我又想起人们常说的一句
话：站得高才能看得远。老师对此有切躯体会，举例：南山竹海站。在山
顶我不禁吟诵：欲穷千里目，更上一层楼。
5.现在，诗人也更上了一层楼，他看到了更壮观、更令他沉醉的美景。
他吟诵道：欲穷千里目，更上一层楼！正因如此，这句诗成了千古名句。
让我们再读这句话，并把它牢牢记在心中。
6.我们常用这句诗来鼓舞别人、鼓舞自己，如看到同学在跑步竞赛中获
得第一名的好成绩，我会鼓舞他……是啊，不管什么人，什么事，都需要
更上一层楼，再作一番努力。再次朗读这句诗。
五．总结升华
这确实是名扬天下的《登鹳雀楼》，你们喜爱吗？那请你们把它连起来
读一读好的诗可吟诵，可描画，还能够唱出来呢。听！
诗读好了，接着我们一起动手写字。
六．指导写字 楼
七．板书设计
登鹳雀楼
看到 白日 山
黄河
想到 千里目
教学反思
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的名篇，诗人通过描写登鹳雀楼观
看太阳西沉、大河归海的景色，告诉人们要看得远，就要站得高的道理，
同时也反映了诗人积极向上的进取精神。
交给小孩识字的主动权。由学生周围的两座名楼引出山西省永济县的
鹳雀楼。让学生自己发觉生字，顺势教学生字“雀”“楼”教会学生学习生
字的方法，激发学生学习生字的爱好。接着又对鹳雀楼和诗人作了简单的
介绍。
2。”答案也专门杰出，最后教师总结这句话的意思是夕阳在山边腾起
大片余辉，浩浩荡荡的黄河流向苍茫无际的大海的景象就在学生脑中清晰
地展现出来。通过反复朗读体会，一次次的加深，从而真切感受到黄河水
流进大海的那种波涛汹涌、大浪淘天的磅礴气概，如此感悟内化，有感情
地朗读便水到渠成了。
3）”等等，来进行知识的延伸，使学生更深刻明白得并运用“欲穷千
里目，更上一层楼。”这句话。
4整节课的教学程序遵循着一样古诗教学的顺序，层层递进，其中小环
节又增加了专门多新意，每个层次的过渡自然而然，最后学生总结摸索，
体悟人一辈子一气呵成。