部编版四年级上册语文全册课文内容要点简介
部编版四年级上册语文知识点大全（2）
部编版四年级上册语文知识点大全（2）部编版四年级上册语文知识点大全王老师聊学习整理第一单元知识归类一、字词盘点(1)会写的字（2）会认的字盐（yán）屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)贯（guàn）浩（hào)穗(suì)镀（dù）埂（gěng）烁（shuò）巢(cháo)苇(wěi)罗（luó）眠(mián)霸(bà)昧(mèi)坠(zhuì)(3)难写的字罩:上部是“罒”，不要写成“四”。
盼:左部是”目”，不要写成“日”。
犹:右部是“尤”，不要写成“龙”。
震:下部是“辰”，不要漏写中间的横。
牵:下部是“牛”，不要写成“午”。
卵:不要忘记写上两个“丶”。
(4)多音字（5）比较组词。
(6)词语解释笼罩：像笼子似的罩在上面。
例句：整个村子笼罩在朦胧的烟雨之中。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
例句：人民英雄纪念碑屹立在天安门广场上。
若隐若现：形容隐隐约约。
例句：远处的阁楼在云雾里若隐若现。
齐头并进：几个事情或多方面同时进行或不时进行。
依旧：依然像从前一样。
人声鼎沸：形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。
例句：节日的广场上人声鼎沸，热闹非凡。
山崩地裂：山岳倒塌，地面崩裂，用于形容巨大的声响。
漫天卷地：布满天空，席卷大地。
泼剌（pōlà）：拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音。
汩汩(gǔ)：形容水流动的声音。
例句：森林里非常安静，甚至可以听到小溪汩汩的流水声。
浇灌：浇水灌溉。
招待：对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。
归巢：回到自己的窝。
例句：鸟儿们归巢了，它们正忙着讲述自己一天的见闻。
斜阳：黄昏前要落山的太阳。
例句：在斜阳的余晖下，牧童骑在牛背上回来了。
一瞬（yíshùn）：转眼之间，形容极短的时间。
部编版四年级上册语文教材解读
部编版四年级上册语文教材解读一、教科书编写思路1.双线组织单元，加强单元整合。
教科书围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。
除了加强不同年段，不同册欢之间的纵向联系，体现由易到难、由浅人深的发展梯度，教科书还着力加强单元内部的横向联系，使各板块内容形成合力，共同促进学生发展。
从三年级教科书开始，每个单元“导语”，在单元导语中明确语文要素；单元中的某些课文落实语文要素，贯穿着方法的学习与运用；在语文园地中安排“交流平台”栏目，进-步强化语文要素，梳理总结，提炼学习方法；某些单元的“词句段运用”和“习作”还引导学生实践运用本单元学习的方法；各部分内容环环相扣，相互配合，使每个单元形成个系统。
2.强化阅读，构建三位一体的阅读体系。
本套教科书从三年级开始安排略读课文，形成“精读”“略读”“课外阅读”三位-体的阅读体系。
精读课文、略读课文和“快乐读书吧”，各自承担着不同的功能；精读课文学习方法，略读课文运用方法，“快乐读书吧”使课外阅读课程化，引导学生进行大量阅读实践。
通过这样的设计，使得课外阅读与课内阅读有机整合，共同促进学生阅读能力的提升。
3.重视方法指导，促进能力提升。
语文园地中的“交流平台”，集中体现了学习方法的指导与运用。
每个单元的“交流平台”，都聚焦学习方法，围绕本单元的语文要素，从学生的学习实践中提取可迁移运用的方法，总结出一些最基础的、最重要的学习经验，使学生对本单元的语文要索有更进一步的认识。
同时，在练习活动中渗透方法，培养学生的方法意识。
教科书中的每一个练习活动，往往不只是简单提出一个学习要求，而是引导学生运用某种方法完成学习任务，开展学习活动的过程也是方法运用的过程。
这些练习活动蕴含的学习方法，都可以举反三地迁移运用于今后的阅读和表达实践。
4.凸显实践性，加强语言文字运用。
教科书着力加强语言文字的运用，不论是练习活动的设计，还是语文园地的内容安排，都引导学生联系生活，在生活情境中运用语文，突显语文课程实践性的特点。
【精选】部编版四年级上册语文重要课文背诵及日积月累汇总
【精选】部编版四年级上册语文重要课文背诵及日积月累汇总-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编版四年级上册语文重要课文背诵及日积月累汇总第一部分重要课文背诵P1页江流天地外，山色有无中。
——[唐]王维P2-3页《观潮》第 3-4自然段午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
P4页浪淘沙 [唐] 刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
P5页《走月亮》第4自然段细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
P15页为学患无疑,疑则有进。
——[宋]陆九渊P34页第9课古诗三首暮江吟 [唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
题西林壁 [宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
雪梅 [宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
P50页第13课精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
P93页天下兴亡，匹夫有责。
P94页第21课古诗三首出塞 [唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
人教部编版小学四年级上册语文全册单元备课(集体备课)
人教部编版小学四年级上册语文全册单元备课(集体备课)人教部编版小学四年级上册语文全册单元备课（集体备课）第一单元备课（集体备课）第二单元备课（集体备课）第三单元备课（集体备课）第四单元备课（集体备课）第五单元备课（集体备课）第六单元备课（集体备课）第七单元备课（集体备课）第八单元备课（集体备课）目录第一单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.教材分析本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。
主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。
目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
2.教学重点（1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。
大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。
通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。
充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。
教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。
（2）教学时应通过重复有豪情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。
研究并应用联想和想象来写景状物，抒发观赏风景时的感受。
二、单元教学要点和课时放置内容教学要点时1观潮本课描写了钱塘大潮的壮美。
重点是感受钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势。
21.通过初读—课教学建议研读—熟读的程序引导学生体味钱塘江大潮的景观之奇。
2.应用多媒体教学手段引领学生1进入课文情境。
2走月亮本课描写了阿妈牵着“我”的小手在月光下散步的美妙情景，重点是感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。
3现代诗二首本课描述了晚秋的美和小花牛的心爱，重点是通过有豪情的朗读课体裁会作者在诗歌中表达的感情。
4*繁星本课紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。
重点是研究并应用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
研究并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表现对美妙生活的向往。
小学部编版四年级语文上册背诵内容(课文、日积月累)
小学部编版四年级语文上册背诵内容(课文、日积月累)在黄河的岸边，我看到了一群群的鸟儿，它们在欢快地飞翔。
我听到了远处传来的隆隆声，像是一场雷雨即将来临。
这时，人们告诉我，潮水要来了。
我们踮起脚尖向东望去，但江面依旧平静无波，看不出任何变化。
过了一会儿，隆隆声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又开始沸腾了起来。
那条白线很快向我们移动，逐渐拉长变粗，横贯江面。
当它靠近我们时，我们看到了XXX翻滚，形成了一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
小溪里流淌着山草和野花的香味，还有月光的倒影。
河床上铺满了灰白色的鹅卵石。
在卵石之间，有许多可爱的小水塘，每个小水塘都抱着一个月亮。
我曾用树叶做小船，载着新鲜的花瓣，在溪里玩耍。
现在，我想和妈妈一起去河边，看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我曾采过鲜花的地方。
唐代诗人XXX在《鹿柴》中写道：空山不见人，但XXX语响。
返景入深林，复照青苔上。
这句诗告诉我们，即使在空山中，我们也能听到人的声音，看到景色的美丽。
我们应该珍惜身边的一切，不要轻易放弃。
尚书》中写道：好问则裕，自用则小。
这句话告诫我们，要勤于发问，不要自以为是。
《礼记》中也有类似的话：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
这是告诉我们，要广泛地研究知识，审慎地思考，明辨是非，然后才能付诸行动。
XXX曾说过：智能之士，不学不成，不问不知。
这句话告诉我们，要有求知欲，不断地研究和探索，才能成为聪明的人。
XXX在《进学解》中写道：人非生而知之者，孰能无惑？这句话告诉我们，人生而无知，需要不断地研究和思考，才能摆脱迷惑，获得真知。
在《出塞》中，唐代诗人XXX写到：秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教XXX。
这句诗表达了对祖国的热爱和对战争的反思。
在《嫦娥》中，唐代诗人XXX写道：云母屏风烛影深，长河渐落XXX沉。
部编版语文四年级上册第七单元课文内容梳理
部编版四年级上册第七单元课文内容梳理1，天下兴亡，（匹夫有责）。
2，21课三首诗会默写，背熟第一首诗的前四个注释，第二首诗的2、3、4个注释，其他的读熟了解。
3，《出塞》补充注释：塞，边塞。
关，边关。
还，返回。
胡马，外敌。
4，《出塞》是一首边塞诗，这首诗的意思是（依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里的将士至今没有回来，只要有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不允许外敌南下越过阴山）5，《出塞》表达了作者希望边关能够巩固，国家安全与统一能够早日实现的心情。
6，《出塞》描写边塞将士不堪其苦，有家不得归的诗句是“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
”表达诗人渴望为国家建功立业的诗句是“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”7，《凉州词》的意思是，精致的酒杯盛放的醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到在马上弹起琵琶的声音，在催人出发呢，如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战，又有几人能回？8，《凉州词》补充注释：欲，正要。
卧，躺。
莫，不要。
9，《凉州词》这首诗描写了（守边将士出征前开怀畅饮，一醉方休的情景，）表现了将士们（视死如归）的英雄豪迈气概。
10，《夏日绝句》的诗意是（生时应当做人中的豪杰，死后也要做鬼中的英雄。
到今天人们还能怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。
）11，《夏日绝句》补充注释：人杰，人中豪杰。
鬼雄，鬼中英雄。
亦，也。
12，《夏日绝句》表现了（诗人渴望建功立业，报效朝廷的愿望），也痛斥了（南宋统治者不管百姓死活，抛弃中原河山，南渡偷生的软弱。
）13，《为中华之崛起而读书》写了三件事，第一件事是，周恩来（为中华之崛起而读书）的回答让魏校长震撼和赞赏。
第二件事，初到奉天，伯父告诫周恩来由于（中华不振），被外国人占据的地方不能去，周恩来疑惑不解。
第三件事，在外国人占据的地方，周恩来亲眼看到一个中国妇女受洋人欺侮而没处说理，从而立下（为中华之崛起而读书）的志向。
14，周恩来从小就是一个（有抱负和胸怀）的人。
新教材】部编版语文四年级上册课文背诵闯关表及必背内容
新教材】部编版语文四年级上册课文背诵闯关表及必背内容2.必背课文内容1.第一单元观潮午后一点左右，从远处传来___的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
2.走月亮细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
卵石间有许多可爱的小水塘，每个小水塘，都抱着一个月亮！阿妈白天在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
3.第三单元古诗三首暮江吟一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
______争夺春的权利，但梅花却用骚人阁的笔墨来赢得胜利。
梅花虽然比雪少了三分的白色，但却胜过雪一段香味。
语文园地立秋之后，天气渐渐凉爽，于是扇子也被抛弃了。
八九月份，人们穿衣打扮开始混乱。
夏天的雨水少，秋天的霜早。
八月里，雁门开了，带着霜的雁儿飞来了。
一场秋雨就能让人感到寒意，十场秋雨就需要穿上棉衣了。
八月暖，九月温，十月还有小阳春。
第四单元13精卫填海___之女娃在东海游泳时不慎溺水，化身为精卫，一直嘴里衔着东海的木石，想要填平东海。
语文园地___在云母屏风和烛光的映照下，长河渐渐落下，夜晚的星星也开始沉睡。
___后悔偷了灵药，每天夜里都在思考，碧海青天的美景却无法让她平静。
第六单元语文园地尺有所短，寸有所长”，要抓住机会，不要错过。
一点小误差可能导致大的错误。
部编四年级上册语文教材单元分析(全册)
部编四年级上册语文教材单元分析(全册)第一单元：人与自然主题概述本单元以人与自然为主题，通过讲述人与自然之间的关系，引导学生认识自然、尊重自然、保护自然，培养学生的环保意识。
教学目标1. 能够正确理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过对课文的深入学习，引导学生认识自然、尊重自然、保护自然。
教学内容1. 课文《草原》- 描述了草原的美丽景色，展现了大自然的神奇与伟大。
2. 课文《田园牧歌》- 通过描绘田园牧歌式的农村生活，展示了人与自然的和谐共处。
3. 课文《观潮》- 描述了大海的壮丽景象，表达了人对自然的敬畏之情。
第二单元：人与社会主题概述本单元以人与社会为主题，通过讲述人与人之间的关系，引导学生理解社会、关爱他人、尽到社会责任。
教学目标1. 能够正确理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过对课文的深入学习，引导学生理解社会、关爱他人、尽到社会责任。
教学内容1. 课文《吃水不忘挖井人》- 讲述了人与人之间的互助与关爱，体现了社会和谐之美。
2. 课文《手术台就是阵地》- 通过讲述医护人员在抗疫一线的故事，展现了医者仁心和职业担当。
3. 课文《葡萄沟的孩子们》- 描述了新疆葡萄沟孩子们的生活，展示了多元文化背景下的社会和谐。
第三单元：人与自己主题概述本单元以人与自己为主题，引导学生认识自己，关注自己的内心世界，培养学生的自我认知能力。
教学目标1. 能够正确理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过对课文的深入学习，引导学生认识自己，关注自己的内心世界，培养学生的自我认知能力。
教学内容1. 课文《我要的是葫芦》- 讲述了一个孩子在学习过程中，通过自己的努力，不断提高自己的故事。
2. 课文《在牛肚子里旅行》- 描述了两个孩子在牛肚子里旅行的故事，展示了孩子们的勇敢和智慧。
(部编版)四年级语文上册(全册)知识点汇总(最全版)
(部编版)四年级语文上册（全册）知识点汇总（最全版）第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)霎(shà)卵(luǎn)跃(yuè)穗(suì)巢(cháo)眠(mián)昧(mèi)坠(zhuì)(2)难写的字罩:上部是“罒”，不要写成“四”。
盼:左部是”目”，不要写成“日”。
犹:右部是“尤”，不要写成“龙”。
震:下部是“辰”，不要漏写中间的横。
牵:下部是“牛”，不要写成“午”。
卵:不要忘记写上两个“丶”。
(3)多音字笼载尽处2.词(1)必须掌握的词观潮据说大堤宽阔笼罩若隐若现人山人海滚动顿时风平浪静水天相接逐渐犹如齐头并进浩浩荡荡山崩地裂震动余波漫天卷地风号浪吼牵着鹅卵石坑坑洼洼填上庄稼风俗跃出葡萄(2)近义词屹立~矗立顿时~立刻犹如~好像颤动~颤抖霎时~刹那依旧~依然恢复~复原若隐若现~若有若无明亮~闪亮柔和~柔润新鲜~清新坑坑洼洼~崎岖不平满意~满足招待~接待闪闪烁烁~时隐时现奇妙~奇异归~回一瞬~刹那眠~睡霸占~占据纳凉~乘凉密密麻麻~密密匝匝微小~渺小无处不在~无所不在(3)反义词宽阔→狭窄平静→喧闹人声鼎沸→万籁俱寂浩浩荡荡→零零星星风平浪静→风号浪吼喜欢→讨厌柔和→坚硬新鲜→腐败坑坑洼洼→平平整整奇妙→平常霸占→割让密密麻麻→稀稀疏疏模糊→清晰梦幻→真实(4)词语归类①AABB式词语:浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻类似的词语:熙熙攘攘郁郁葱葱懵懵懂懂隐隐约约踉踉跄跄星星点点兢兢业业战战兢兢②ABAC式词语:人山人海若隐若现半明半昧类似的词语:虎头虎脑作威作福毕恭毕敬有始有终知己知彼能屈能伸自给自足不闻不问③量词:一层薄雾一条白线一堵水墙一匹战马一个月亮一块银毯一个传说一道后门一片菜园④动词:流着月光填上碎石和新土走过石拱桥仰望天空⑤修饰词:宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍山细细的溪水可爱的水塘新鲜的花瓣古老的传说闪烁的星星密密麻麻的星星静寂的夜星群密布的蓝天深蓝色的天空⑥描写自然景色的词语:鸟语花香春光明媚草长莺飞花团锦簇烟波浩渺落英缤纷繁花似锦沃野千里山清水秀层峦叠嶂千沟万壑四字词语是考试中常常要考的题型，主要的考查形式有:(1)补充词语。
部编人教版四年级语文上册 全册课文背诵闯关表及必背内容汇总-小学考试知识点复习归纳2完整版
部编人教版四年级语文上册全册课文背诵闯关表及必背内容1.课文背诵闯关表部编人教版四年级上册背诵课文检测表班级：姓名：请家长根据课文内容，落实学生背诵任务并评等级（优、良、差）背完后，及时要求学生默写并对照课本进行订正，做到准确无误背诵篇目背诵内容页码家长签字（等级）组长考评（等级）1.观潮第三四自然段2-32走月亮第四自然段5语文园地一日积月累14语文园地二日积月累329古诗三首全文34-35语文园地三日积月累4613精卫填海全文50语文园地四日积月累58语文园地六日积月累9221古诗三首全文94-96语文园地七日积月累10625王戎不取道旁全文108李语文园地八日积月累1202.课文必背内容1.第一单元1观潮午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
2走月亮细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
语文园地一日积月累鹿柴唐王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
2.第二单元语文园地二日积月累好问则裕，自用则小。
——《尚书》博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》智能之士，不学不成，不问不知。
——[汉]王充人非生而知之者，孰能无惑?——[唐]韩愈3.第三单元9古诗三首暮江吟唐白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
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部编版四年级上册语文全册课文内容要点简介部编版四年级上册语文课文内容要点说明1观潮本课是部编版小学语文四年级上册第一单元的第一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”。
课文按照“潮来之前”“潮来之时”“潮头过后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。
阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然，探索奥秘的情趣。
文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，研究作者的表达方法。
第一单元第一篇课文，要综合运用以前学到的阅读方法来研究，有意识地检查学生的阅读惯和阅读能力。
2走月亮《走月亮》是部编版四年级上册第一单元的一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。
我国南方一些地区的俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。
“走月亮”不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的说法充满了诗意。
读着这篇文章，使人不由得走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫1鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。
本文的语言优美，如诗如画，很容易使学生深入文本，得到情感的体验，激起孩子们爱的涟漪，使情感得到全面的升华，与作者产生共鸣。
3*现代诗二首《现代诗二首》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文。
《秋晚的江上》是近代诗人XXX1923年的作品，收录在XXX1926年版《邮吻》诗集中。
这是一首描写秋天的新诗，归鸟低飞、残阳斜照、浅滩芦苇、微风嬉水,一派秋晚江上的景色。
此诗形散而意浓，隽永而优美。
《花牛歌》是诗人XXX的作品，这首诗歌使我们体会到了童年时的乐趣。
诗歌优美的意境和丰富的想象，让我们在诗的世界里享受着生活的乐趣。
4*繁星《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文，是XXX1927年去欧洲途中写的一篇游记，课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写，描写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发了由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和享受。
5一个豆荚里的五粒豆《一个豆荚里的五粒豆》是人教版四年级第二单元的一篇课文，本文通过这个故事主要写了成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞2到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。
但是那粒钻进“长满了青苔的裂缝里”的豆粒的经历，却是最值得称赞的，因为它发芽、开花，给房子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。
通过描述五粒豆子的经历,来赞叹生活,好在描述了五粒豆子的不同的方面,第五粒豆子的经历,让人感动。
6蝙蝠和雷达《蝙蝠和雷达》是部编版小学语文四年级上册第二单元的一篇讲读课文。
课文主要讲科学家通过反复尝试，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。
文章叙述思路模糊，逻辑性强，激发了学生热爱科学，乐于窥察和探究的兴趣，同时使学生体会到文章用词的准确性，在语言文字上有实实在在的播种。
7呼风唤雨的世纪《呼风唤雨的世纪》是部编版小学语文四年级上册第二单元的一篇文章。
这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展进程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和辉煌远景。
8*XXX的家课文语言优美、构思独特、情感强烈，以问题与思索为线，3以雨天为XXX潜藏在那里而着急的情感贯串全文，真切的表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
9古诗三首这三首古诗是部编版小学语文四年级上册第三单元中的第一篇精读课文。
这组教材围绕“窥察与发现”这一专题进行编排，都是关于窥察大自然景物和发现大自然奥秘的。
《题西林壁》不仅写出了诗人观景的所见所闻，更紧张的是还写了从窥察事物中获得的启迪。
它是XXX在游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。
庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，可说是一成不变，不可胜数。
奇怪的是这首诗不写那些名胜景致，却另辟门路，抓住庐山姿态，谈游庐山的感受。
诗的前两行写诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。
是雄奇，是壮丽，是险峻，还是文雅？可诗人却还说自己没有认清庐山的真正面目，为什么呢？作者在第三、四行作相识释。
全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深入，耐人寻味。
10爬山虎的脚本篇课文的主要企图，一是引导学生研究仔细窥察动物的方法，并可以运用学到的窥察方法指导自己的窥察理论，提高学生在作理论中把事物写具体的能力；二是配合本组教材的训练重点，让学生在理解课文内容的同时，感受动物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。
4这篇课文按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，首先介绍爬山虎生长的地方；其次介绍爬山虎叶子的特点；最后重点介绍爬山虎“脚”的特点。
教学不仅要让学生读懂课文，还要研究作者的观察方法，引导学生深入、细致地观察周围事物，抓住事物的特点，去研究写出内容具体的文章来。
课文先讲爬山虎长在什么地方，然后介绍爬山虎叶子的特点，最后介绍爬山虎脚的特点。
课文的重点是讲爬山虎脚的特点。
文中用三个自然段讲了三层意思：先讲爬山虎脚的样子和颜色，再讲它怎样在墙上爬，最后讲它必须“触着墙”才能生存。
11蟋蟀的住宅《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品文，介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是如何建筑成的等常识，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
语言精炼传神，字里行间渗透着作者对蟋蟀的喜爱之情，课文生动而富有儿童情趣，深受学生青睐，教学中要引导学生感悟科学的奇奥，注意体会作者表达的思想感情，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到看书的作理论中去。
12盘古开天地《盘古开天地》是部编版小学语文四年级上册第四单元的一篇精读课文。
这是一个神话传说，讲的是名叫XXX的巨人开天辟地的故事。
课文处处充溢了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了XXX雄伟、高5大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。
教学的重点是引导学生了解XXX开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
学后能用自己的话讲述这个故事。
13精卫填海《精卫填海》是部编版小学语文四年级上册第四单元的一篇精读课文，本篇课文是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫日昼夜夜填海的事，让人感受到其坚强不平、坚忍不拔的品格。
14XXX这篇课文是一个神话故事，记叙了XXX为相识除人类没有火种的困苦，英勇地盗取XXX，从而给人类带来光明和智慧，并与XXX进行不平不挠斗争的动人传说，赞扬了XXX 的XXX和献身精神。
全文共有9个自然段，依照事情发展顺序可分为“无火”“盗火”“受罚”“获救”四部分。
课文注意了人物个性的刻画，使XXX的XXX与献身精神跃然纸上，给人留下深入的印象。
15*女娲补天《女娲补天》是部编版小学语文四年级上册第四单元中的一篇课文。
这是一篇撒布千古的神话故事。
讲的是XXX为了拯救人类而补天的故事。
赞扬了XXX的英勇、仁慈的品质，以及她不怕危险、甘于奉献的精神。
616麻雀《麻雀》的作者是俄国著名现实主义作家XXX。
课文以新颖的构思，精炼优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在复杂的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。
17爬天都峰课文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。
18牛和鹅《牛和鹅》是部编版小学语文四年级上册第六单元中的一篇主体课文。
课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在XXX的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。
文章故事性强，是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。
尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅的神气十足、胆大妄为，以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画，通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。
最后借助XXX的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
719一只窝囊的大老虎《一只窝囊的大老虎》是XXX回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。
课文内容浅显，但耐人寻味。
按照课文的写作顺序，可以归纳为三部分：期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源。
在讲述怎样演老虎时，故事中的老师与演“哥哥”的小朋友有不同意见。
那个小朋友一直认为扮老虎要有“豁虎跳”，而老师却认为不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾贯穿始终。
演老虎的“我”一直按老师的指导排练、演出。
正式演出时“砸”了。
于是“我”寻求原因。
有意思的是作者没有直接道出原因，而是以“我至今还不明白”结尾，给学生留下想象的空间。
20陀螺《陀螺》这篇文章是儿童文学作家XXX的一篇回想性散文。
此文以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深入的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。
本文作者以儿童的眼光和心理去窥察事物描述事物，字里行间充溢了童真童趣。
21古诗三首这三首古诗是部编版四年级上册小学语文第七单元的第一篇精读课文。
这组教材围绕“天下兴亡，匹夫有责”这一专题进行编排，都是关于讲历史上英雄的豪迈气节的。
《出塞》全诗反映了作者对驻守8边疆的将士们久征未归的同情，表达了希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家安定，人民生活幸福的思想感情。
《凉州词》这首诗没有直接描写战争场面的险恶，也没有具体叙述边疆生活的艰苦，而是从出生之前的饮酒写起。
诗中以生活的美好与战争的残酷做对比，抒发了人生的感叹，这首诗的格调是悲壮苍凉的，但不悲观绝望；诗人对生活充满热爱，对死亡并不畏缩，“醉卧沙场”一语尤其显示出豪迈的气概。
《夏日绝句》是南宋著名女词人XXX的诗歌。
第一、二句“言理”，从XXX、死作鬼雄两方面具体说明人生的价值和意义，襟怀高远，极富英豪丈夫之气。
第三、四句将“楚汉之争”中的XXX故事，熔冶为诗，语带惋惜，弦外有音。
22为中华之崛起而读书这篇课文写的是XXX少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年XXX的博大胸襟和远大志向。
23*XXX蓄须本文是第七单元的一篇略读课文，是一篇介绍人物事迹的记叙文，讲述的是现代著名的京剧艺术大师XXX在抗日战争时期，拒绝为日本人演出的故事，表现出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
引导学生自主阅读，读懂课文内容，初步理解含义深刻的句子，了解9课文中的人物在中华文化史上产生的影响。
课文通过讲述京剧表演大师的几件事，表现XXX先生强烈的爱国热情和崇高的民族气节。