班主任工作基本功主要包括六个大的方面24条具体内容
班主任的基本任务主要内容及工作职责
班主任的基本任务主要内容及工作职责班主任是学校组织与管理的重要角色，负责管理和指导班级内的学生，是教育工作中不可或缺的一员。
班主任的基本任务、主要内容及工作职责如下：一、基本任务：1.管理班级：负责管理班级的日常事务，保证学生的学习和生活秩序。
2.关心学生：关心学生的成长和发展，积极解决学生在学习和生活中遇到的问题。
3.教育引导：负责学生的思想品德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
5.教学辅导：帮助学生解决学习中的难题，提供学习支持和辅导。
二、主要内容：1.班级管理：（1）制定并执行班级日常管理规章制度，对学生的学习、纪律进行监管和管理。
（2）组织开展班级活动，如班会、班级文化建设等，增强班集体凝聚力。
（3）落实学生考勤、请假制度，对学生迟到、早退等行为进行处理。
（4）负责协调和处理学生之间以及学生与教师之间的矛盾和纠纷。
2.师生关系管理：（1）与学生建立良好的师生关系，关心学生的学习和生活，在学生中树立良好的形象和权威。
（2）了解学生的家庭和个人情况，关注学生的成长发展，积极解决学生面临的问题和困惑。
（3）指导学生养成良好的学习习惯和行为规范，促进学生的全面发展。
3.学生管理：（1）开展学生思想教育，培养学生的道德和品德修养，引导学生正确处理同学关系和社会交往。
（2）协助学生进行学业规划和目标设定，提供学业辅导和选课指导。
（3）关注学生的身心健康状况，及时了解学生的心理困惑，提供心理辅导和帮助。
4.家校合作：（2）及时向家长反馈学生的学习和行为表现，共同关注学生的学业发展和身心健康。
（3）组织家长会、家访等活动，促进家校合作，增强学生的家庭教育支持。
三、工作职责：1.制定并执行班级教育教学计划，组织和协调班级各项活动。
2.负责班级学生的考勤、奖惩制度的执行，并及时记录和上报学生违纪情况。
3.对学生进行成绩分析和评价，制定个性化的学习计划和辅导方案。
4.指导学生的学习方法和解决问题的能力，提供学习指导和辅导。
班主任工作职责及内容
班主任工作职责及内容班主任是学校教育工作中至关重要的一环，负责一个班级的教育管理工作，既是教育工作的组织者，也是实践者和执行者。
班主任的工作职责和内容并不单一，而涵盖了诸多方面。
一、日常管理班主任首先需要对班级的日常管理进行综合规划和实施。
包括考勤、纪律、卫生、安全等工作的维护，以确保正常的教育教学秩序和校园环境安全。
同时，在教学中要注重对学生进行思想品德教育，积极引导学生健康饮食和生活习惯，确保学生有良好的成长环境和健康的心理状态。
二、学业管理班主任还要负责对学生的学业进行管理，对学生的学习情况进行全面了解和分析，及时发现和解决学生在学习中面临的问题，给予专业的指导和帮助。
同时进行学生的评价和成绩管理，并对学习成绩较差的学生进行有针对性的帮助和补救。
班主任要主动与家长沟通，及时把学生的学习情况和表现反馈给家长，共同合作关心孩子的学业成长。
三、德育管理班主任在学生德育管理方面的工作更加重要。
班主任要注重对学生的思想道德教育，引导学生注重道德礼仪，培养学生的社会责任感和公民意识。
积极开展学生志愿活动和爱心公益活动，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
四、家校联系班主任要积极与家长联系，开展家校共育，促进学生全面成长。
班主任要及时了解学生的家庭情况，了解家庭对孩子的期望和需求。
并在教育工作中，向家长提供有效的帮助，促进家庭和学校教育的有效衔接，形成全方位的帮助。
五、安全管理学校是一个公共场所，安全问题尤其重要。
班主任要对学生进行安全教育，防范学生在校或离校时的安全事故。
班主任要对学生进行综合安全管理，对学生的学生证、身份证以及其他证件进行妥善保管，以防止证件丢失或遗失。
在学生校园安全事故的处理过程中，班主任也要第一时间处理和协调相关单位作出合理方案，并及时向学生和家长通报相关情况。
六、班会工作班主任要负责班级工作会议的组织和管理。
定期召开班会，向学生传递学习、生活、就业、心理等方面的信息、消息、典型人物等。
班主任工作的主要内容及职责
班主任工作的主要内容及职责
一、班级管理：
1.组织开展新学年及新学期的班级工作：班主任要制定班级工作计划，确定教学目标和任务，并组织开展各项工作。
2.班级文化建设：班主任要根据班级的特点和需求，培养和建设班级
文化，组织开展班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
3.班级规章制度管理：班主任要制定班级的规章制度，确保班级的秩
序和纪律，教育引导学生遵守校纪校规。
4.班级考勤和学生档案管理：班主任要负责班级学生的考勤工作和学
生档案管理，及时掌握学生的出勤情况和学业发展。
二、团队协作：
1.与任课教师合作：班主任要与任课教师密切合作，共同制定学生学
业发展计划，确保学生的学习进度和质量。
3.与家委会合作：班主任要与家长代表密切合作，共同关心学生的成
长和发展，举办家长会、座谈会等活动，加强家校合作。
三、学生教育：
2.学习指导：班主任要组织学业指导，制定学生的学习计划，指导学
生的学习方法和学习策略，提高学生的学习效果。
3.生活教育：班主任要教育学生树立正确的价值观和人生观，培养良
好的行为习惯和生活习惯，发展学生的社交能力和实践能力。
4.综合素质评价：班主任要定期对学生进行综合素质评价，包括学习
成绩、品德表现、社团活动等方面，及时提供评价结果和个性化发展建议。
四、家校沟通：
2.家长会：班主任要组织召开家长会，向家长介绍学校的教育理念和
教学计划，了解家长的意见和建议，并与家长共同探讨学生的教育问题。
班主任工作基本岗位职责(6篇)
班主任工作基本岗位职责1、依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作。
2、了解学生的学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。
3、教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为四化建设而奋斗的志向。
4、帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。
5、教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。
6、鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健康发展。
7、建立后进生档案，做好后进生转化和学生不良苗头的监控工作。
8、负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担。
联系本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作。
9、定期检查自身的工作计划的实施情况及其它教育力量执行计划情况，通过检查发现问题，及时加以调控。
10、准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动，并在学期结束写好学生评语。
班主任工作基本岗位职责（2）班主任是学校管理中的重要角色，他们负责管理和指导一班学生的学习、生活、行为等方面。
班主任的工作职责包括以下几个方面：1. 班级管理：班主任负责班级的日常管理工作，包括班级的组织、纪律、考勤等。
2. 学生管理：班主任是学生的第一任教师，负责学生的日常管理和指导，关注学生的学习、成长和情绪问题，帮助解决学生的问题和困难。
3. 学业指导：班主任负责学生的学习指导工作，包括制定学习计划、规划学习方法、组织学习活动等，指导学生提高学习能力和学业成绩。
4. 课程管理：班主任协助教研组组织和管理课程，保证教学进度和教学质量，协调解决师生之间的教学问题。
5. 与家长沟通：班主任负责与学生家长进行沟通交流，及时了解学生的家庭情况和学习生活状况，及时反馈学生的表现和问题，与家长共同关注学生的发展。
班主任基本功应知应会内容资料-班主任应知应会基础知识
班主任基本功应知应会内容资料-班主任应知应会基础知识班主任基本功应知应会内容资料1、班主任工作的基本任务是什么?"班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
2、请说出三条以上班主任工作的主要内容是什么?(1)全面了解和研究学生。
(2)组织和培养班集体。
(3)做好学生的个别教育工作。
(4)协调与统一多方面的教育力量。
(5)进行日常管理工作。
3、班主任工作的原则是什么?(1)方向性原则。
(2)全面性原则。
(3)情感性原则。
(4)疏导性原则。
(5)民主性原则。
(6)集体性原则。
(7)表率性原则。
4、依法治教的基本意义是什么?一是表现在"治"上，即管理上，法制化、规范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成为一种有效的管理手段；二是表现在"护”上，即保护学校、教师和学生的合法权益，并使其不受侵害，或当合法权益受到侵害时能及时通过法律程序以补救。
5、教师的权力有哪些?(请说出4条以上)教育教学权、科学研究权、办理学生权、获取报酬待遇权、民主办理权和进修培训权。
6、请说出四条以上教师的义务是什么?(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。
(2)贯彻国家的教育方针，遵守1规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教学工作任务；(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动；(4)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
7、班主任应当好那些角色?班主任是学校德育的中坚和骨干，班集体的领导者，知识的传递者，学生心理的保健者，校内各种教育力量的整合者，学校、家庭、社会三者沟通的桥梁，学生成长的导师和楷模，学生在校生活的守护者。
班主任工作的基本内容(班主任基本功大赛)
班主任工作得基本内容:(１)、全面了解与研究学生;(2)、组织与培养班集体;(3)、指导班委会、共青团与少先队工作;(４)、争取家庭教育与社会教育得配合;(５)、评定学生操行。
班主任工作得方法:(1)、创造性地设计班集体目标;(2)、合理确定班级角色位置;(3)、协调好班内外各种关系;(4)、建构“开放、多维、有序”得班级活动体系;(5)、营造健康向上、丰富活跃得班级文化环境。
班主任”就是对中国学校中全面负责一个班级学生得思想、品德、学习、健康与生活等工作得教师得总称。
班主任得基本任务就是按照德、智、体、美全面发展得要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使她们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康得公民。
①学期开始,制定班主任工作计划,确定工作得重点,安排好各项工作。
②了解与研究学生。
研究每个学生得思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。
掌握学生集体得发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等,为自己与其她教师得工作提供依据。
班主任③提高学生学习成绩。
协调班内各任课教师之间得关系,互通情况,统一要求,改进教学方法,制订课堂常规,建立批评表扬与学生学习手册等制度,共同促进学生提高学习成绩,掌握学习方法。
④关心学生得生活与健康。
要教育学生养成良好得生活习惯与卫生习惯。
要配合有关教师开展好课内外体育活动。
⑤组织学生参加生产劳动与其她公益活动,培养学生正确得劳动观点、劳动态度、劳动习惯与为人民服务得精神;并关心学生得健康与安全。
⑥领导班委会工作,有计划地组织好班委会活动;充分发挥全主动性、积极性与创造性。
⑦依靠并指导共青团、少先队做好工作、既要尊重团、队组织得独立性,又要充分发挥它们得组织作用,使团、队组织成为班集体得核心。
⑧作好家长工作。
通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等,使家长对子女得教育与学校得要求协调一致、对家长不适当得教育,提出意见与建议。
⑨组织学生参加课外与校外活动、⑩作好操行评定工作。
班主任工作的内容和方法
班主任工作的内容和方法一、班主任工作的内容1.学生管理班主任负责协助学校管理人员对学生进行管理，包括学生出勤考勤、学生行为规范教育、学生纪律管理等。
班主任要及时了解学生的学习和生活情况，通过与学生的互动交流，帮助学生解决在学习和生活中遇到的问题。
2.家长沟通3.班级建设班主任要积极参与班级建设，组织开展各种班级活动，提高班级凝聚力和团队合作精神。
班主任还要帮助学生建立正确的学习态度和价值观，培养学生积极向上的心态。
4.学生评价与跟踪班主任要对学生进行全面的评价与跟踪，及时掌握学生的学习情况和发展变化，对学生的学习成绩与进步进行评价和记录。
班主任要针对学生的不同情况采取相应的教育策略，帮助学生克服困难，提高学业水平。
5.心理辅导班主任要关注学生的心理健康，帮助学生处理情绪问题和心理困扰，引导学生建立良好的心理素质和抗压能力，提升学生的自信心和自尊心。
二、班主任工作的方法1.建立良好的师生关系班主任要与学生建立良好的关系，增进师生之间的信任和亲近感。
要注重与学生进行日常交流，关心学生的感受和需要，让学生感到班主任是自己的朋友和倾诉对象。
2.建设和谐的班集体班主任要注重班级内部的和谐氛围的建设，鼓励学生互相帮助、团结合作，形成积极向上的学习氛围。
班主任要通过定期班会、班级活动等方式，促进学生之间的交流与合作。
3.善于与家长沟通班主任要与家长建立良好的合作关系，及时了解学生在家的情况，并向家长传递学校的相关信息。
在与家长沟通时，要坚持客观公正、诚实守信的原则，树立良好的形象和口碑。
4.关注个体差异班主任要认识到每个学生的独特性和个体差异，采取不同的方法对待不同的学生，给予个别指导和关怀。
班主任要注重提供个性化的辅导和服务，帮助学生充分发展潜力。
5.提高自身能力班主任要不断提高自身的专业素养和业务水平，加强自身的自我管理和学习能力。
班主任要积极参加学校组织的培训与研讨活动，不断完善自己的教育教学理念和方法。
班主任工作的基本内容有哪些
班主任工作的基本内容有哪些班主任是班级安全工作第一责任人，对本班学生安全、班级教育教学安全、教室内的设施设备安全负责。
1.及时传达学校和上级有关安全的文件精神，经常督促指导学生共同认真做好班级安全管理工作，发挥班级干部的作用，建立班级安全制度。
2.对学生展开防盗、防雷、严防食物中毒、严防煤气中毒、严防传染病、严防溺亡、严防交通事故、度汛、防汛、防震等多方面的教育，进一步增强学生的安全意识，提升学生自身维护能力，努力做到安全教育的经常、及时和存有针对性。
每周的安全教育材料必须整理不好，每月一次上缴政教处。
3.每天做好本班学生的晨检，统计学生出勤情况，及时了解未来校上课学生的情况，上报政教处;一旦发现学生身体不适，应送至医院处理，并与家长联系;一旦发现学生患有传染病，及时报告，并配合做好消毒隔离工作。
4.每天搞好教室的开窗通风和洁净工作。
班主任应付本班教室内各类设施的安全状况及时、定期展开检查，例如存有安全隐患，及时处理或呈报学校有关部门，并告诫学生特别注意。
强化班级财产安全管理，严防偷盗、严防毁坏。
必须严格执行学生搞好关灯、关门、断电工作。
5.要认真负责地组织学生参加各类校内外班级活动，做好活动前的专项教育，对可能出现的意外情况做好防范措施，保证活动中的学生不因违纪、操作失误、管理不到位等原因而发生安全事故，在组织学生参加全校性等集会时必须带队，并按规定进场。
缓步上下楼，注意安全。
6.班主任应当关心爱惜每一位学生，对未知的存有如上所述体质、特定疾病或者异常心理状况的学生，应给与适度高度关注和照料，并与有关学科教师联系，二要保护学生的合法权利和身心健康。
7.班主任要积极调解和减少学生间、师生间、家校间的各类纠纷，防止矛盾激化，杜绝校园暴力，避免意外伤害的发生。
8.班级学生在校内出现各类安全事故或伤害事故，班主任必须及时送至附近医院求诊，并呈报学校，同时与家长联系，必要时应展开家访，介绍或表明情况，搞好时程工作。
班主任专业基本功
班主任专业基本功班主任是学校中起着重要作用的教师之一，他们既是学生的引路人，也是学校与家庭之间的桥梁。
为了更好地履行自己的职责，班主任需要具备一定的专业基本功。
本文将就班主任的专业基本功进行探讨。
一、教学能力作为班主任，教学能力是其职责的一部分。
他们需要指导学生进行学习，提供学习资源，并对学生的学习情况进行跟踪和评估。
因此，班主任需要具备一定的教学能力，包括但不限于以下几方面。
1.1 课堂教学能力班主任应具备扎实的学科知识和优秀的教学技巧，在课堂上能够生动有趣地讲解知识，激发学生的学习兴趣。
他们还需要能够巧妙地运用教学方法和手段，使学生能够主动参与到学习当中。
1.2 学情分析能力班主任应该通过对学生学习情况的观察和分析，了解每个学生的优势和不足，从而制定个性化的教学计划和辅导方案。
他们需要能够发现学生的学习问题，并根据实际情况给予及时的帮助和指导。
1.3 教育教学方法的更新能力教育教学方法在不断发展和演变，班主任需要关注教育教学的新理论和新方法，通过学习和实践不断提高自己的教育教学水平。
他们应该能够灵活运用各种教育手段，适应学生的学习需求和时代的要求。
二、心理健康教育能力心理健康教育是班主任工作的重要方面，他们需要关注学生的心理健康状况，引导学生树立正确的心态和价值观。
因此，班主任需要具备一定的心理健康教育能力。
2.1 心理分析能力班主任需要了解学生的心理发展规律和心理问题的表现形式，通过心理分析帮助学生面对挫折和困惑，解决心理问题。
他们还应该能够判断哪些学生需要特殊的心理关怀和指导。
2.2 心理疏导能力班主任应该能够有效地开展心理疏导工作，给予学生正确的心理引导和帮助。
他们可以通过倾听、关怀和建言等方式，帮助学生调整情绪，增强心理的适应能力。
2.3 心理危机处理能力班主任需要具备处理学生心理危机的能力，如焦虑、抑郁、自卑等。
他们应该能够判断危机的程度，及时采取措施，寻求专业的心理支持和帮助，确保学生的身心健康。
班主任工作内容和方法
班主任工作内容和方法
班主任是学校教育管理中的重要角色，负责全面管理和教育学生。
班主任的工作内容主要包括班级管理、学生教育、家长沟通以及协调学校和社会资源等方面。
下面将就班主任的工作内容和方法进行详细描述。
一、班级管理
班主任是班级的组织者和管理者，负责班级的组建、组织和管理。
具体工作包括：
1.制定班级管理规章制度：班主任需要制定班级的行为规范和纪律要求，向学生宣传贯彻并监督落实。
2.班级人员管理：包括班级花名册的管理、学生考勤与奖惩、各类学籍与档案的管理等。
3.班级卫生管理：负责班级的日常卫生工作，指导学生做好卫生习惯养成和环境整洁。
4.班级活动组织：组织班级各类活动，如开展班级会议、班级建设、班级文化建设等，培养学生团结协作精神。
二、学生教育
班主任是学生的思想引导者和教育者，负责对学生进行全面教育。
具体工作包括：
1.学生学习指导：根据学科特点和学生情况，指导学生学习方法和学习计划，提高学习效果。
2.个性化辅导：了解学生的特长和不足，对学生进行个性化辅导，帮助他们全面成长。
3.学生成绩管理：对学生学习成绩进行分析，及时发现问题，与学生和家长进行沟通，制定改进措施。
4.处理学生纠纷：及时处理学生之间的矛盾和纠纷，培养学生合作意识和解决问题的能力。
三、家长沟通
班主任是学校与家长之间的桥梁，负责与学生家长进行沟通和协调。
具体工作包括：
1.家访工作：与家长进行面对面的交流和沟通，了解学生家庭的各种情况。
2.家长会：组织家长会，向家长介绍学校的教育理念和教育规划，与家长商讨学生教育问题。
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班主任工作基本功主要包括六个大的方面24条具体内容
班主任基本功是班主任教师按照教育方针的要求，在以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育实践中，所形成的教育、组织管理、协调指导等最基本的技能技巧。
班主任基本功内容丰富、领域广阔、项目繁多，主要包括六个大的方面24条具体内容。
一、集体教育的基本功
集体是由个体组成的，班级是由全体同学组成的。
因此，班主任的集体教育包含两个层次：一是班主任本人对集体进行教育；二是通过班集体对学生个体进行教育。
班主任在对班集体进行教育时要做到：
1、了解班级集体概貌、学生认识发展水平、年龄特征、班级群体心理。
向班级提出符合本班实际情况的共同奋斗目标，组织好为实现其目标的集体活动。
2、培养和扩大积极分子队伍，提高班干部素质，逐步形成和巩固有一定威信、品学兼优的、深受集体成员支持的领导核心。
依靠他们开展各种活动，团结和带动全班同学一道前进，达到教育全班同学的目的。
3、通过多种途径、形式形成班级健康向上的正确的集体舆论，促进学生全面和谐地发展。
4、坚持原则，表扬、鼓励先进，开展批评与自我批评。
二、个体教育的基本功
班集体状况如何，完全取决于班上每一个学生的具体情况。
学生个体的思想、性格和爱好等特点都各不相同，各种因素之间存在着矛盾和斗争，需要班主任进行耐心细致的个体教育工作。
个体教育的形式有两种：一种是依靠学生集体的教育力量和各种活动的教育力量对个体进行教育；另一种是教师同学生进行谈心、交流和其它教育活动。
班主任做好个体教育工作应注意：
5、做好调查研究，深入了解学生的自然情况、思想品德状况、健康状况、个性差异、学习情况等，摸清每一个学生的特点，有的放矢
地进行教育。
6、要把不同类型、不同层次的学生区别对待，“对症下药”，使他们都在原有水平上有所提高。
7、激发学生自我教育的愿望，创设有利的道德情境，组织各种社会实践活动，培养学生自我教育能力，使学生主动接受教育。
三、指导学习提高质量的基本功
班主任在智育工作方面的根本任务是：开发学生的非智力因素，教育学生明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯等，努力学习科学文化知识；为此，班主任要努力做好下列各项教育工作：
8、对学生的学习状况进行调查研究，掌握学生学习方面的主要成绩和不足，了解影响学生学习的主、客观因素及学生的意见、要求和希望，制定解决问题的有效措施。
9、教育学生明确学习目的，认识学习的重要性，提高自觉性，严格要求，反复训练，培养良好的学习习惯。
10、指导学生掌握科学的学习方法、学习规律，分析科学知识，把知识的内储和外储结合起来，从而不断丰富知识，拓宽知识，开发非智力因素，使学生善于学习，提高学习效率和学习质量。
四、组织活动及活动课的基本功
班主任应有广泛的兴趣和爱好，懂得一些音、体、美和科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心，以促进德、智、体、美、劳的全面发展。
组织活动及活动课应做到：
11、活动目的要明确，计划要周全，准备要充分。
通过活动，使学生既能增长知识、培养能力，又能受到教育。
12、活动要符合学生的身心发展规律和个性特征。
充分调动每个学生的积极性，发挥他们的独立性和创造性，培养他们的兴趣、爱好和特长，扩大学生的知识领域，丰富学生的精神生活。
13、加强组织领导。
班主任要提出明确要求，做具体指导，确保学生安全，活动后要及时进行总结。
14、在活动中了解和研究学生。
组织学生活动过程也是教育学生
的过程，对学生要多表扬、多鼓励。
五、班主任常规工作的基本功
15、计划管理的基本功。
班主任要制定学期工作计划、月计划、周计划，帮助干部写好班级的工作计划，指导每个学生写好自己的学期学习计划。
班主任还要做好工作总结。
16、制度管理的基本功。
班主任要依据教育的有关原则和学生的实际向学生提出要求，发动班级学生依据学校制度制定班级管理细则。
在执行制度、细则的过程中，班主任要督促检查，严格按规章制度办事，调动学生的积极性和主动性，发动学生互相检查监督。
17、组织管理的基本功。
组织建立班委会，培养干部“严于律己”的优良作风，教育班干部要发挥模范带头作用，要有为集体献身的精神。
班主任还要指导好班干部的工作。
18、目标管理的基本功。
班主任要从本班的实际情况和特点出发，依据学校的具体要求，从培养学生全面发展出发，提出班级的总目标。
引导学生根据总目标制定小组目标、个人目标。
鼓励学生发挥各自的积极性，实现自己所制定的个人目标，在这个基础上完成小组、班组的总目标。
目标实现后，要进行及时总结、评比和表扬，激发学生为完成更高的目标而努力。
19、思想管理的基本功。
班主任向学生进行共产主义思想品德教育，要具有科学性、预见性、针对性、典型性、情感性、趣味性。
坚持实事求是，做到“晓之以理、动之以情”，寓教于乐、寓教于趣、寓教于各种活动中，使学生在潜移默化中受到教育。
20、民主管理的基本功。
班主任以班集体一员的身份来实现对班级的管理，采用民主、平等的管理方式，让每个学生都成为班级管理者，让每个学生的个性得到充分地发展，从而生动活泼地成长。
班主任还要调动学生为建设班级做贡献的积极性，认真听取并采纳学生的正确意见，及时改进班级工作。
六、形成教育合力的基本功
教育合力一般包括校内教育和校外教育两个方面的合力，习惯上称为学校、家庭、社会三位一体的大德育体系，三者形成一个有机的
整体，共同围绕一个目标，协调进行教育。
学校是诸种教育力量中的主体，应充分发挥主导作用，控制和调节来自家庭和社会的各种影响。
而班主任教师则是各种教育力量的协调者和组织者，应通过人际关系的调整，使各项工作、各个部门和谐地配合，形成教育合力，以便胜利完成既定的目标。
21、善于建立起尊师爱生的关系。
班主任要坚持耐心启发、诱导、严慈相济、平易近人，有民主作风，并力所能及地帮助学生解决实际困难，把全班学生吸引在自己的周围，形成良好的师生关系。
22、善于处理好同科任教师、团队组织的关系。
班主任要尊重和关心科任教师和团队组织，经常互通信息、沟通情况、协调关系，主动听取他们对班级工作的意见。
每学期可召开几次科任教师、团队组织的联席会议，征求他们的意见，以利于班级工作的开展，同时可密切彼此之间的人际关系。
23、善于处理和家长、社会的关系，形成对学生思想教育的合力。
班主任在对学生进行思想教育时，要利用社会的积极因素，取得家长的配合，把学校、家庭、社会融为一体。
在这些合力的教育中，班主任要起纽带作用，要尊重他们的意见和肯定他们的作用，最充分、最大限度地调动他们的积极性。
通过家长会、家长代表座谈会，邀请家长参与学校教育活动，成立家长委员会，通过与家长微信、电话往来等形式，及时沟通情况，还可聘请校外辅导员，定期组织学生参观，齐心协力做好学生的思想教育工作。
24、善于处理好上下级的关系。
对上级一要尊重，这是取得支持和帮助的前提；二要相互了解，这是取得支持和帮助的途径和基础。