语文一对一辅导教案

全方位教学辅导教案

学科：语文任课教师：张洁授课时间：2011 年月日星期

姓名杨畅性别男年级小六总课时：30第9 次课

教学内容阅读训练之记叙文阅读（四）六年级作文训练——审题

教学目标1．正确把握记叙文阅读的答题技巧。

2．提高对课外阅读文章的语感，达到熟能生巧的目标。

3. 对记事作文的进一步理解，在不断训练与讲解的条件下提升写作水平。

重点难点1.抓住阅读的答题重点，抓住要害。

2.把握记事作文类型与其他问题的区别，并能正确表达。

教学过程课前

检查

与

交流

作业完成情况：

交流与沟通:

针

对

性

授

课

Part 1:

阅读训练之记叙文阅读（四）

（一）

门

儿子说家里有两扇门：一扇铁门，一扇防盗门，母亲说家里有三扇门。儿子问母亲，母亲只是笑笑。

停电的夏夜，屋里闷热难熬，打开铁门，外面似乎有一丝分溜进来。母亲说：“干脆把防盗门也打开吧！”儿子问：“这样安全吗？”母亲说：“不要紧。”风果然大了很多，顿时觉得凉爽不少。

三个人席地而卧，儿子偎着母亲，母亲靠着父亲，竟都睡安稳了。

又是个停电的夏夜，父亲出差未归，屋里依然热得很，儿子吵着要把门打开，凉快凉快。母亲说：“晚上有坏人，把门打开不安全。”“那天晚上怎么没事？”“那晚你爸在家坏人不敢来!”尽管儿子哭着闹着，母亲还是关严了那两扇门。

这一夜儿子哭了多久，没人知道；母亲手中的蒲扇要了多久，也没人知道。

儿子渐渐长大了，上了高中。

一晚，刚写完作业，又停电了。儿子说：“把门敞开吧，兴许会凉快一些。”

母亲说：“这不太安全吧，你把又不在家。”儿子拍拍胸脯：“怕什么，有我在家呢！”

母亲看了看儿子笑了笑。

尽管儿子鼾声很响，但母亲还是睡得很熟，因为她知道，家里又多了扇门！

1.指出下面这个句子的修辞手法，并用同样的修辞手法造句。

外面似乎有一丝风溜了进来。

修辞手法是：

造句：

2.给下面句子中的括号选择恰当的词语。

闷热难熬席地而卧

（1）他真不是一个讲究的人，到我家来住宿，晚上便（），让人哭笑不得。

（2）夏天的晚上，我们一家人（），于是全部把床铺搬到了天台上。

3.读全文，天空。

（1）停电的夏夜，为了解除闷热，母亲很放心地说可以把所有的门打开，是因为

（2）父亲出差的夏夜，母亲固执地不肯打开门，是因为

（3）儿子上高中的那个夏夜，当儿子要求打开门时，母亲笑了笑，表示同意，并且睡得很踏实，是因为

4.母亲说家里有三扇门，是分别是哪三扇门呢？

幸运抽奖

每年我们公司都会为全体员工举办一个联欢活动，虽然形式和地点每年各异，但一直保留着一个传统的抽奖游戏叫"幸运波多黎各"。游戏规则很简单，开会前每人拿出10美元作为奖金，公司200多人，因此奖金有2000多美元，足够一个人去波多黎各群岛旅行的花费。庆祝会结束的时候，每人都把自己的名字写在小纸条上放进一个空的玻璃鱼缸里，再由主持人随机叫一个人上台，从鱼缸里摸出一个幸运者的名字，被抽中的人就可以用这笔奖金在波多黎各享受两周的假期。

今年的庆祝会如期举行，唯一不同的是，今天也是看门人维利·琼斯退休的日子，他从20岁时参加工作，已经在公司当了40多年的门卫了。维利因为小儿麻痹而下肢瘫痪，不过他性格很开朗。上下班的时候，人们都能看见老维利在轮椅上微笑招手。想到这次将是维利最后一次参加新年庆祝会，大家心里不免有些失落。

庆祝会快结束的时候，主持人催促大家把写好名字的纸条放在鱼缸里。我灵机一动，在自己的纸条上写下了"维利·琼斯"。虽然被抽中的可能性不大，但总算给维利增加了二百分之一的希望。如果我运气好的话，老维利就可以在海滩上度过两

周美好的时光。想到这儿，我开心地把字条卷成一个小团放进鱼缸里。

五点钟，抽奖正式开始了。没想到主持人竟然让我负责摸纸条。我把手伸进鱼缸，在一群小纸团中间摸索了半天，最后捡出一个跟我的纸团手感最接近的纸团递给主持人。她展开纸条，大声念出上面的名字："维利·琼斯！"

我简直不相信自己的耳朵，没想到我摸到的真的是自己的纸条，实在太幸运了。这时台下也一片欢呼雀跃，全体员工都拥向维利，大声祝贺他，跟他握手拥抱。每个人都异常兴奋，比他们自己中了奖还高兴。我突然意识到了什么，把手再次伸进鱼缸，悄悄抓出四五个小纸团。展开以后，每张纸条上都有不同的笔迹，但却写着同一个名字――"维利·琼斯"。

我终于明白大家为什么这么开心，每个人都以为自己的纸条被抽中了。得到免费旅游固然值得高兴，但能送给维利一个惊喜更令人激动。施与的快乐比获得的快乐要大得多!

1.本文的优美词语很多,在文中找出适合的词语填在括号内。

（）各异（）纸条（）的快乐（）的时光

（）各异（）纸条（）的快乐（）的日子

2.请用下面的多音字组词。

为wéi （）看kàn （）

Wèi（）kān（）

3.请在括号中填上恰当的关联词。

（）这次将是维利最后一次参加新年庆祝会，（）大家心里不免有些失落。

4. 仔细读短文，判断下面的句子，和短文意思一致的在括号里打勾，不一致的打

差。

（1）每年我们公司的联欢活动，都会有传统的抽奖游戏叫"幸运波多黎各"。（）

（2）维利·琼斯是个普通的看门人，他却中奖了。这仅仅是幸运。（）(3) 只有我一个人在纸条上写下了维利·琼斯的名字。（）

（4）大家开心是因为每个人都以为自己纸条被抽中了。（）

5.如果你也可以写一张纸条放在抽奖的鱼缸里，你会写谁的名字？为什么？

Part 2:

六年级作文训练——审题

作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：

一、思想健康，中心明确。

二、内容具体，条理清楚。

三、语句通顺，意思连贯。

四、详略得当，主次分明。

五、善于观察，想象丰富。

六、书写工整，格式正确。

除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

今天，具体讲讲如何审题。

审题

只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：（1）分析法：

先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

（2）比较法：

根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

（3）设问法：

先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？

另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

课堂检测审题（选择正确答案并打“√”）

题目：《我经历的一件有意义的事》

（1）该写成一篇

A、记叙文（）

B、应用文（）

C、说明文（）

D、议论文（）

（2）题目的关键词是

A、我（）

B、一件（）

C、有意义（）

D、事（）

（3）文章应以（）为主

A、叙事（）

B、写人（）

C、写景（）

D、说理（）

（4）这篇文章该用（）人称来写

A、第一（）

B、第二（）

C、第三（）

（5）题目限制数量的词是

A、经历（）

B、一件（）

2、一般题目都有关键词，它是写作的重点。选出下列题目中的关键词打“√”（1）说说我的“傻”二舅

A、“傻”（）

B、二舅（）

C、我（）

（2）不知疲倦的爸爸

A、爸爸（）

B、不知疲倦（）

（3）一个既幽默又有正义感的人

A、幽默（）

B、有正义感（）

C、人（）

D、既幽默又有正义感（）

（4）脾气暴躁的妈妈

A、脾气（）

B、暴躁（）

C、脾气暴躁（）

（5）夸夸我的妈妈

A、夸夸（）

B、我（）

C、妈妈（）

（6）第二课堂趣味性多

A、第二课堂（）

B、趣味（）

C、多（）

（7）解放军舍身救落水少年

A、解放军（）

B、舍身（）

C、救（）

D、落水少年（）

课后

作业划出“题眼”，并指出哪个题目点明了中心思想。 1、（1）一个刻苦学习的同学

（2）他家富起来了（3）红领巾鼓舞着我（4）童年生活回忆 2、根据审题填空（1）《放学回家的路上》，题目上的时间限制是，地点限制是。（2）《我尊敬的一位长辈》，题目上的对象限制是，内容限制是，数量限制是。（3）《他为我做了一件好事》，题目上的对象限制是，数量限制是，内容限制是。 3、判断下面的审题，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）《摔倒以后》重点应写“我”怎么摔倒的。（）（2）《咱班的新事多》应写发生在自己班里的新事，而且要写几件事。（）（3）《放学以后》和《放学回家的路上》的要求是相同的，都是写放学后发生的事。（）（4）《我的爷爷》和《我爱爷爷》两个题目的要求一致，都是写爷爷。（）（5）《爸爸笑了》一文的重点应该写爸爸是怎样笑的。（）（6）《秋天的傍晚》是要求写秋天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚时发生的事情。（）（7）《变》这个题目只能写同学克服缺点，改正错误，取得进步的事。（）（8）《衣料服弄脏了》和《衣服弄脏以后》这这两篇课文重点相同,都是写衣服是怎么弄脏的.( ) （9）《欢乐的“六?一”节》要求写“六?一”节这天的事，必须突出“欢乐”，表明在节日里过得十分欢快、喜悦。（）签字

教研组长：教学主任：学生：教务老师：家长：老师

课后

评价学生的状况、接受情况和配合程度：

给家长的建议：

个性化一对一教学辅导教案

个性化一对一教学辅导教案学科：数学学生姓名年级八任课老师授课时间一、教学内容：一次函数的图像与性质二、教学重、难点：函数值大小的增减性三、教学过程: 知识梳理知识点1 一次函数和正比例函数的概念若两个变量x ，y 间的关系式可以表示成y=kx+b （k ，b 为常数，k ≠0）的形式，则称y 是x 的一次函数（x 为自变量），特别地，当b=0时，称y 是x 的正比例函数.例如：y=2x+3，y=-x+2，y=21x 等都是一次函数，y=2 1 x ，y=-x 都是正比例函数. 知识点2 函数的图象把一个函数的自变量x 与所对应的y 的值分别作为点的横坐标和纵坐标在直角坐标系内描出它的对应点，所有这些点组成的图形叫做该函数的图象．画函数图象一般分为三步：列表、描点、连线．知识点 3一次函数的图象由于一次函数y=kx+b （k ，b 为常数，k ≠0）的图象是一条直线，所以一次函数y=kx+b 的图象也称为直线y=kx+b ．由于两点确定一条直线，因此在今后作一次函数图象时，只要描出适合关系式的两点，再连成直线即可，一般选取两个特殊点：直线与y 轴的交点（0，b ），直线与x 轴的交点（-k b ，0）.但也不必一定选取这两个特殊点.画正比例函数y=kx 的图象时，只要描出点（0，0），（1，k ）即可. 知识点4 一次函数y=kx+b （k ，b 为常数，k ≠0）的性质（1）k 的正负决定直线的倾斜方向； ①k ＞0时，y 的值随x 值的增大而增大； ②k ﹤O 时，y 的值随x 值的增大而减小．（2）|k|大小决定直线的倾斜程度，即|k|越大，直线与x 轴相交的锐角度数越大（直线陡），|k|越小，直线与x 轴相交的锐角度数越小（直线缓）；（3）b 的正、负决定直线与y 轴交点的位置； ①当b ＞0时，直线与y 轴交于正半轴上； ②当b ＜0时，直线与y 轴交于负半轴上； ③当b=0时，直线经过原点，是正比例函数．

一年级语文一对一教学教案

一年级语文一对一教学教案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

个性化教学辅导教案学科：语文任课教师：吴秀玉授课时间：2013年1月13日(星期天) 13：30~ 15 ：30

一条船一把扇子一本书一件衣服一双鞋子一辆汽车一列火车一架飞机一只（条）狗一束（朵）花一头牛五.写句子家门口有一棵小树. 江上有一座大桥. 水里有小鱼。田里有禾苗。房子里有 _________ 。 ________有__________________。弯弯的月亮像小船。蓝蓝的天空像大海。闪闪的星星像眼睛。红红的苹果像太阳。 _________像__________________。越长越高越下越大越跑越快越飞越高越来越近越长越大雨越下越大天越来越黑。飞机越飞越高小方越长越大。 ____越____越_______。 ____越____越_______。又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆又绿又密又大又红又平又稳又大又多又___又___ 又___又___ 又___又___ 又___又___ 我会_____________________，还会__________________________. 束一束束一束束美丽的鲜花棵一棵棵一棵棵高大的松树个一个个一个个大大的苹果只一只只一只只可爱的小鸟群 ________ _______ 本 ________ _____________ 头 ________ _____________ 北京是我国的首都。 ________是_____________ ________。五星红旗是我国的国旗。 ________是________________________。我们爱北京。我们爱五星红旗。 ___ ___爱_________ _______。你去北京吗我的书包呢 ________________吗 _________________呢 ________________吗 _________________呢他就是你的朋友吧 ________________________吧 _________________________吧六. 看图写话 1、看图填空：二、看图填空：图上有__________、____________和___________，多美. 啊！

小学五年级语文一对一辅导教案

个性化辅导教案学生姓名__________ 科目语文年级五第部分基础知识 ?、读一读，写一写。 sh a o w 百w a y印 e ji ao zh e ji ①w u xi a ( )( )( )( )( ) 亠田“ ”划出句中的错别字, 改正后写在括号里。山间绿树红花，江上竹代小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。 ( ) ( ) ( ) ( ) 三、比一比，再组词暇（稍（）峦（）碗（）桐（) 暇（梢（）恋（）蜿（）洞（) 四、把下列的词语补充完整波（）壮阔( ）（）森郁变化（)( ) 五（）斑斓( ）（）如镜盘曲（)( ) 五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。 1、斑斑点点 _______________ ____________ 2、光溜溜_________________ 3、无边无际 ______________ ____________ 六、选择恰当的叠词填空。清清缓缓渐渐轻轻朵朵 1、汽车（）入山，沿途的景色更美了。 2、溪水（）地流，声音（）的。 3、（）盛开的白莲映在（）的河水里。七填空（9分）

1、_____________________________ ，海上明月共潮生。 2、日出江花红胜火，_________________________________ 。 3、，白银盘里一青螺。 4、落木千山天远大，。 5大漠孤烟直，（） 6（），带雨云埋一半山。 7几行红叶树，（）。 8相看两不厌，（）。 9遥望洞庭山水翠，（）八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能默写《独坐敬亭山》吗？记住写上作者第二部分阅读 L、读《桂林山水》片段，回答问题。九: 我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险.啊危峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就会栽倒下来 1、根据课文内容，在括号里填词语。 2、“兀”字是（）结构，部首是（），音序是（）。 3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线。险：①地势不平坦②遭到不幸或发生灾难的可能③狠毒④险要危：①危险，不安全②处于危险境地，损害③指人快要死④高⑤端正 4、给段中没有标点的地方加上标点符号。 5、这段写出了桂林的山的特点是________________ 、___________ 、。 &作者把桂林的山跟（）和（）作比较，还运用了（）和（）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。 7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“一”。十、阅读课外文章，回答问题。十多个春秋，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。我很小很小的时候，妈妈的眼睛总是微笑着，那微笑后面有好多好多的故事、谜语、糖果和

一对一辅导数学辅导教案

一对一辅导教案日期：2015年1月26日上课时段：8:00----------10:00辅导科目：数学课次：第1次课时：（2）小时上课地点：教学目标1.理解任意角的概念(包括正角、负角、零角) 与区间角的概念. 2.会建立直角坐标系讨论任意角,能判断象限角,会书写终边相同角的集合；掌握区间角教学内容任意角教学重难点重点：任意角概念的理解；区间角的集合的书写．难点：终边相同角的集合的表示；区间角的集合的书写教学过程一、引入： 1．回顾角的定义 ①角的第一种定义是有公共端点的两条射线组成的图形叫做角. ②角的第二种定义是角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形．二、新课： 1．角的有关概念： ①角的定义：角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形． ②角的名称： ③角的分类： ④注意： ⑴在不引起混淆的情况下，“角α”或“∠α”可以简化成“α”； ⑵零角的终边与始边重合，如果α是零角α =0°； ⑶角的概念经过推广后，已包括正角、负角和零角． ⑤练习：请说出角α、β、γ各是多少度? 2．象限角的概念： ①定义：若将角顶点与原点重合，角的始边与x轴的非负半轴重合，那么角的终边(端点除外)在第几象限，我们就说这个角是第几象限角．例1．如图⑴⑵中的角分别属于第几象限角？正角：按逆时针方向旋转形成的角零角：射线没有任何旋转形成的角 ⑵ B1 y ⑴ O x 45° B2 O x B3 y 30° 60o 负角：按顺时针方向旋转形成的角始边终边顶点 A O B

教学信息反馈表

日期年月日

三年级语文一对一备课教案1

“一对一个性化辅导”备课教案授课时间2014年月日时分至时分备课时间：2014年月日星期：年级：课时：课题：学员姓名: 教师姓名：教学目标重点难点教学内容一：回归教材《老师领进门》 1、字词（1）把下面的字注音并组词邻（）（）设（）（）庙（）（）兄（）（）亭（）（）炊（）（）叨（）（）拄（）（）谈（）（）恩（）（） (2)给下面划横线的字注音后殿（）红摹纸（）娓娓动听（）身临其境（）戛然而止（）引人入胜（）炊烟袅袅（）歇脚（）２、句子，写出下面名言警句的意思（1）一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。（2）有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。（3）十年树木，百年树人；（4）插柳之恩，终身难忘。 3、篇章理解（1）这位赫赫有名的大作家回到家乡，见到了阔别40年的小学老师，心情如何？（激动不已）（2）他们的交谈中，大作家说得最多的一个词语是什么？（谢谢感谢）（3）思考：这个“门”指的是什么门？文学的大门、文学殿堂的大门。田老师把“我”领进了文学殿堂的大门！田老师使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，文学的种子在“我”幼小的心田里生根发芽。我仍然像40年前的一年级小学生那样，恭gōng恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下文学的种子。

（4）思考：“我”当时在田老师门下，受到了怎样的教育？田老师把“我”领进了什么门？我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。这些故事，有如点点春雨，滋润着我。我听得入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆；直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。。二：回归教材《和时间赛跑》 1、字词（1）把下面的字注音并组词慰（）（）箭（）（）梭（）（）庭（）（）喘（）（）赢（）（）署（）（）赛（）（）忧（）（）哭（）（）等（）（）院（）（）悲（）（）奔（）（）途（）（）却（）（）若（）（）（2）词语忧伤——忧愁悲伤。哀痛——悲伤，悲痛。假若——连词，表示假设。近义词：排除（解除）忧伤（忧戚）坚固（）稠密（）反义词：忧伤（快乐）永远（暂时）整齐（）排列（）2、妙句赏析：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。含义：这句话充分的说明了时间的珍贵，并告诉我们时间就是金钱，而且是无价的是不能用金钱来衡量的。 3、篇章理解第一段（1—5自然段）：写外祖母去世使我认识到时间和时间里的事物，都永远不会回来，让人可怕可忧第二段（6—8自然段）：“我”感受到时间的流逝，常做和时间比赛的游戏。第三段（9—10自然段）：写抓紧时间和时间赛跑，使“我”成功。与时间赛跑原因：作者是在外婆去世后，因心里十分难受。才在一次放学的路上决定要在太阳落山前赶回家，结果他赢了。此后他决定事事都要和时间赛跑，也因此感受到了时间的珍贵课文结构：总结：所有时间里的事物，都永远不会回来了。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。虽然明天是会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了时间珍贵，一去不回头。我们应加把劲，快几步，和时间赛跑。三：回归教材《发愤立志》 1、作者简介苏轼（1037-1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一

一对一辅导教学计划

翰林学院一对一辅导教学计划为了进一步让吕伟信在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养他独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定暑期一对一数学教学计划。一、学生情况分析： [ 吕伟信是家中独子，由于父母常年在苏州上班，四年级开始贪玩，导致成绩下滑严重。根据做题的应变能力来看，他属于比较聪明的学生，接受新知识能力较快，但是有时注意力不够集中，粗心大意，有着孩童的共性：自制力差。针对这些特点，在数学教学上，要强调数学的严谨性，在计算上不容失误，应用题上更是不能疏忽。平时应当严把作业关，做到布置、检查、纠正几步走，争取在本次学习上分数能提高到理想的范围。从长远角度来看，旨在加强培养其自控能力，以便以后无人监管，足以自控玩心，主动学习。二、教学内容四年级上册主要内容如下：一、除法。本单元的重点是三位数与两位数的除法，同时也是难点。在新课学习的过程中很多学生可能会因为本章没有吃透，而与后面内容脱节，致使成绩下滑，所以应当重点来讲，并在课上课后督促其多练习。二、角在学习线段、射线与直线时，能否度量、端点问题属于简单的识记，多从生活中举例，让其直观的了解到这些线的实质。角的定义以及锐角指教钝角的划分，知道平角周角的度数。三、混合运算四则运算的初步学习，在讲述级别时，要先让学生理解先运算的原因，从分布式开始，到综合式，理解级别运算，知道在混合运算中的运算步骤。加强应用题综合式的列式，训练思维，分类教学。四、: 五、平行和相交什么是平行线，如何用尺子过一点画已知直线的平行线、垂线。知道什么是垂线段，能够在做类似“点到直线引几条线段最短的是垂线段及垂线段一定最短”的判断题。六、找规律锯木头，在排物体中间两两放置其他物体，还有排成圆环状中间插放物体，这些规律最好让其自己动手去制造模型操作，加深印象。七、观察物体）

小学六年级语文一对一教案

中小学1对1课外辅导专家武汉龙文教育学科辅导讲义授课对象授课教师授课时间授课题目第三单元复习课型综合使用教具讲义教学目标熟练掌握第三单元基础知识教学重点和难点对第三单元课文的具体理解，以及语文乐园的记忆。参考教材百度文库，英才教程教学流程及授课详案一、花丛觅诗 1、采_______东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） 2、接天莲叶无穷碧，映日_______别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） 3、待到重阳日，还来就_______。（孟浩然《过故人庄》） 4、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖_______。（陆游《临安春雨初霁》） 5、忽如一夜春风来，千树万树_______开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 6、借问酒家何处有，牧童遥指_______村。（杜牧《清明》） 7、沾衣欲湿_______雨，吹面不寒杨柳风。（志南和尚《绝句》） 8、他年我若为青帝，报与_______一处开。（黄巢《题菊花》） 9、有情_______含春泪，无力_______卧春枝（秦观《春日》） 10、人面不知何处处，_______依旧笑春风。（崔护《题都城南庄》）二、第三单元复习一、课文分析本单元以爱在人间为话题安排了三篇课文。它们从不同侧面揭示了爱的真谛：诗歌《献给老师的花束》既写出了教师对事业的挚爱和对学生的关爱，有写出了学生对教师敬爱，赞扬了人间至真至纯的师生情谊。《爷爷的芦笛》以爷爷的芦笛为线索，依次写了记忆中的芦笛给小强带来的想像和回味，展现了人间至真至诚的亲情；《祝你生日快乐》以作者与约翰交往的过程及情感变化为线索，重点讲述了作者与他妈妈关心约翰并为他庆祝生日的事，赞扬了人间至善至美的友谊之爱。古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》饱含深情地描述了金兵奴役下的北方移民对南宋部队未能收复失地而苦苦期盼的场面，流露出对老百姓深深的同情。诗人那颗忧国忧民的爱国心在诗中体现的淋漓尽致。二、近义词、反义词回顾时间分配及备注花丛觅诗10 分钟。课文分析：10 分钟近义词、反义词回顾10分钟

语文一对一辅导计划

语文一对一辅导计划语文一对一辅导计划篇一：学生学习差原因分析及诊断 1、性格孤僻冷漠，做事没有积极性，遇到难题时总后退性格比较内向，不喜沟通，对外界事情都没有兴趣，缺乏好奇心，做人做事都很被动。所以一遇到难题就会往后退。 2、语文学习上有严重的畏难情绪、见到难的就不做了学习上有严重的畏难情绪、见到难的就不做了。上课不注意听讲。做阅读题时总是抓不住重点审题不仔细，分析难题的思维能力不够、总是糊糊涂涂的。基础知识掌握不够牢固。都模棱两可。 3、不喜欢读、记、背，没有一个有效的学习计划语文基础知识掌握不扎实，总是模棱两可.学习成绩较中等，应用分析能力不强，尤其是对综合运用的题语文阅读作文很差，阅读抓不住重点对语言学科不感兴趣，不喜欢读、记、背，没有一个有效的学习计划。 4、学习上缺乏韧性，学习信心不足在平时基本的做题思路欠缺，课下练习和巩固的程度不够。该生性格随性，不拘于形式。目标模糊，缺少坚定。做事情易于变化。基础一般，但惰于动笔。有自己的思维方式，喜欢按照自己的方式做事。 5、上课时不注意到听课，对学习不感兴趣学习上有很大的压力，认为班里的同学都很强，对自己的能力有些怀疑，自信心开始下滑。做语文阅读题时答题没有方法，做题没有技巧。畏难情绪比较重。学习习惯不好，自控能力弱。进入高中

学习以后，没有转换学习方法，没有适应初中的知识跨度，导致学习成绩急剧下降。天津京翰教育中心高中语文一对一辅导转化策略及解决方案 1、在“实战”中寻找不足，积累材料多看名家精短美文，为我所用，在“实战”中寻找不足，总结经验。在平时中多读课外书为自己充充电。毕竟多积累一些素材还是很有好处的。 2、重视阅读和记忆的质量，多记忆好段好句运用题记、后记、演讲搞、采访记录、日记体、书信体、小标题等新奇形式来诠释思想，表达意旨。 3、加强综合能力的培养，掌握做题的灵活兴重点做基础题，制定学习计划，培养分析能力，适当的做一下难一点的类型题以便提高综合能力。公式要灵活运用。 4、强化目的，提高学生学习语文的自觉性，进而提高成绩心理学告诉我们，近期目标短暂但直接，长远目标持久却间接，教师应注意把远近目标结合起来，加强目的教育，帮助学生克服意志障碍，形成坚强的毅力，培养学生的自觉性。语文一对一辅导计划篇二：【招生对象】：小学五年级【课程介绍】：小学五六年级数学学习，将培养学生的思维能力放在首要位置。 1.重点把握小数和分数的乘除法、简单几何概念、“鸡兔同笼”等问题; 2.培养学生在学习过程中的逻辑思维能力; 3.通过增加习题量、典型题分析，提升解题方法及技巧;

人教版小四语文一对一辅导教案

涛阳教育一对一个性教案教学内容：复习《古诗三首》和《桂林山水》教学目标：掌握生字词和重点词语的释义，对重点段落重新总结答案并加以记忆。重难点： 1、借助拼音学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。 2、反复诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。 3、能具体明白地描写生活中观察到的景物或由此引发的联想。 4、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。教学步骤及内容：第一课时：熟读课文，山中寻宝。 1，背诵古诗，找出课文中的生字并注音： 2，从《望洞庭》一诗中的“—————————————，————————————。”可以想象出洞庭山水的秀美景色。 3，从全诗来理解，你觉得“相看两不厌，只有敬亭山”这两句诗写的好不好好在哪里（可以从写作手法和作者想要表达感情两方面来回答）。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 4，学习4种修辞手法及其作用，并做练习：反问：作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。比喻：作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。拟人：作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言

生动形象。对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。练习：下面的句子运用了什么修辞手法 1相看两不厌，只有敬亭山（）2，遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺（） 3能不忆江南（）桂林山水一，找出课文中的生字词和四字成语，并在书上相应的位置进行标记。二，查出四字成语的意思，并记录在课文中相应的位置上。三，解释句子 A，桂林山水甲天下： B，一块无瑕的翡翠： C，舟行碧波上，人在画中有：四，找出课文中描写“山”和“水”的四字成语五，根据全文写出漓江的水的特点，（）（）（），桂林的山（）（）（）第二课时：习题实战，提高成绩。古诗词三首一、我会写 tíng tíng tán luó （）子家( ) ( )水青（） ān huīyōu xié （）悉安（）（）闲和（）二、我会选 1.《独坐敬亭山》、《望洞庭》、《忆江南》的作者分别是（）、（）、（）。A.刘禹锡 B.杜甫 C.白居易 D.李白 2.“风景旧曾谙”中的“谙”字的意思是（）。 A.熟悉 B.黑暗 C.声音小 3.《忆江南》是一首（）。 A.曲 B.词 C.诗 4.“孤云独去闲”中“闲”的意思是（）。

五年级语文一对一教案

语文一对一教案1 【教学目标】 1、认识“委、补”等8个生字，会写“员、青”等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我;愿意为他人服务。【教学重点】识字、写字。【教学难点】理解为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。【教学设想】本课识字量不大，可以在指导学生自读课文的基础上，采用交流读与评价读相结合的方法，来帮助学生识字。“我选我”，这是多么简单的三个字。但是说出这句话是需要勇气的，特别是小学生，“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事情本身。因此，教师要引导学生理解课文内容，对自己要有信心。【教学过程】第一课时一、质疑课题导入 1、板书课题，学生质疑，读了课题后，你想知道什么? 2、学生畅所欲言。二、初读感知 1、自读课文，读准字音。 2、同桌互读，互相正音。 3、小组分自然段朗读。 4、全班齐读。三、朗读感悟 1、默读课文，想一想，“我选我”这句话是谁说的?我选我干什么? 2、再自由读课文，告诉大家自己读懂了什么? 3、指导有感情朗读。 4、讨论交流：

为什么王宁的'话刚说完，教室里就响起一片掌声。 ⑴自由发言。 ⑵齐读最后一个自然段，进一步体会。四、创造性的演读课文 1、师生表演。 2、小组内表演。 3、各组推选优秀“老师”、“王宁”上台表演。五、认读生字 1、出示生字卡片，已经和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字。 2、找一找：师出示生字卡片，生从文中找出它的朋友，并叫出他们的名字。语文一对一教案2 学习目标： 1、引导学生将学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移，继续深化对生命的理解和认识，同时培养学生处理信息的能力。 2、鼓励学生在阅读中认真揣摩文章中的一些句子的深层含义或言外之意，发现并总结体会句子含义的方法，养成良好的阅读习惯。 3、积累关于生命感悟的名人名言。 4、学习成语故事，讲述成语故事，激发学生继续学习中华传统文化的兴趣。教学安排：五课时教学过程：第一课时口语交际一、利用课文导入：同学们，这几天，我们学习了几篇抒写对生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以帮助别人为快乐的祖孙三代人，以及那些砖缝里顽强生长的小苗、绝境中奋力求生的飞蛾和冷风冷雨中傲然挺立的小花，无不展示着他们对生命的热爱。同学们课下还搜集了许多热爱生命的感人故事，相信你们对生命也一定有自己的解读。今天，我们就围绕生命这一永恒的话题来畅所欲言。

七年级下语文一对一教案

2014.06.28 (10:00-12:00) 一、触摸文言文的余温《口技》（林嗣同，清朝的张潮编选的一部笔记小说）京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。（点明口技表演的准备，设好铺垫）遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。（四口之家在深夜由睡而醒、由醒入睡的情形。）未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”。夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（发生在这个家庭附近的一场大火的情形）忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 ⑸辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。 A.少顷 B.既而 C.是时 D.一时 E.未几 F.忽 G.俄而 H.忽然 ①表示突然发生：②表示同时发生：③表示相继发生：④表示在特定的时间内发生：⑤表示过了很短时间就发生： 1.课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？正面：侧面：

小学五年级语文一对一辅导教案

个性化辅导教案学生姓名_______ 科目语文年级五教师姓名__ ___ 授课时间___年___月___日课时___ 课题阅读和写作基础训练一教学目标1、通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。 2、通过阅读练习，使学生学会联系上下文，领会语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步理解文章内容，并继续积累语言，增强语感；重点难点通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。第一部分基础知识一、读一读，写一写。 shāo wēi wān yánéjiǎo zhèjiān wúxiá ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。山间绿树红花，江上竹代小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。（）（）（）（）三、比一比，再组词暇（）稍（）峦（）碗（）桐（）暇（）梢（）恋（）蜿（）洞（）四、把下列的词语补充完整。波（）壮阔（）（）森郁变化（）（）五（）斑斓（）（）如镜盘曲（）（）五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。 1、斑斑点点 2、光溜溜 3、无边无际六、选择恰当的叠词填空。清清缓缓渐渐轻轻朵朵 1、汽车（）入山，沿途的景色更美了。 2、溪水（）地流，声音（）的。 3、（）盛开的白莲映在（）的河水里。七填空(9分)

1、，海上明月共潮生。 2、日出江花红胜火，。 3、，白银盘里一青螺。 4、落木千山天远大，。 5大漠孤烟直，（） 6（），带雨云埋一半山。 7几行红叶树，（）。 8相看两不厌，（）。 9遥望洞庭山水翠，（）八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能默写《独坐敬亭山》吗？记住写上作者，。，。第二部分阅读九九、读《桂林山水》片段，回答问题。我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险．啊危．峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就会栽倒下来 1、根据课文内容，在括号里填词语。 2、“兀”字是（）结构，部首是（），音序是（）。 3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线。险：①地势不平坦②遭到不幸或发生灾难的可能③狠毒④险要危：①危险，不安全②处于危险境地，损害③指人快要死④高⑤端正 4、给段中没有标点的地方加上标点符号。 5、这段写出了桂林的山的特点是、、。 6、作者把桂林的山跟（）和（）作比较，还运用了（）和（）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。 7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“—”。十、阅读课外文章，回答问题。 ________________________ 十多个春秋，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。我很小很小的时候，妈妈的眼睛总是微笑着，那微笑后面有好多好多的故事、谜语、糖果和

语文一对一辅导教学计划

语文一对一辅导教学计划联合教育李云云学生冯琪琪年级四年级（上）一、学情分析：通过近一个星期作业辅导班的观察和对测试卷的分析，发现冯琪琪同学学习态度较端正，学习积极性较高，但仍存在一定的问题： 1、语文基础知识不太乐观，特别是在多音字、同音字的辨析以及成语的理解与运用能力有待加强； 2、对于课文中一些需要牢记的知识点，比如名言名句、作者年代等，未能熟记； 3、语文学习习惯不是很好，经常用错或者漏加标点符号； 4、还存在着一定的依赖性，独立解决问题的能力不强。针对于此，本计划决定加大对其的辅导力度，尽快促使冯琪琪跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。二、教材分析：四年级上册教材，共分8个单元，共计32篇课文，其中14篇为略读课文，另外还有8篇选读课文。纵观教材，不仅从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。三、教学目标： 1、生字新词和句子的学习，结合阅读、习作的实践解决错别字的问题，增加生字新词、名言警句、佳作的积累； 2、阅读训练。要求能准确把握课文主要内容与作者的写作意图，基本能对照译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养成良好的阅读习惯； 3、习作训练。养成写日记（周记）的好习惯，练习写真实生活，能写出文从字顺的短文； 4、口语交际和综合性学习。四、主要教学措施及思想： 1、仔细钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，扎实进行语言训练，向课堂要质量。 2、将识字、学词、学句作为基础和重点，形式由教师的教到导，逐步实现学生的主体性、个性学习。在教学中，教给学生摘录笔记的方法，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。 3、阅读教学着重从理解、感悟、感受上下功夫，帮助学生在自读材料时建立自己的阅读感受，发挥学生的主体作用，将个性体会落到实处。 4、习作多以生活实际为依托，采取日记（周记）和小作文等多种方式练习，注意听说读写的联系，并充分运用课文中学到的表达方法。

小学阅读训练一对一辅导教案之段的阅读

段的阅读李一、组句成段二、概括段意三、给段分层四、概括层意一、组句成段（乱句重组）组句成段是一种语言逻辑思维的训练，是把一组错乱排列的句子，按照一定的顺的话序，整理成一段条例清楚、意思明白、通顺完整话。阅读训练（一）（）金刚石，也叫钻石，是自然界存在的一种宝石，也是人类最早发现的宝石之一。（）阳光经过它的反射折射之后，就会变成彩色的光带。（）它有美得特性。（）如同放晴映在空中的在彩虹一样，绚丽夺目。（）金刚石不但有美丽的外观，而且，以其硬度之高雄踞万物之上，获得了“硬度之王”的桂冠。（）钻探机械的钻头就是金刚钻，它比任何岩石都更加坚硬，可用来钻透岩层寻找地下矿藏。（）夜间，金刚石还能发出荧光。（）它是一种不可代替的坚硬材料。（）玻璃刀就是依靠一粒镶在刀尖上的金刚石来裁割玻璃。正确顺序金刚石，也叫钻石，是自然界存在的一种宝石，也是人类最早发现的宝石之一。它有美得特性。阳光经过它的反射折射之后，就会变成彩色的光带。如同放晴映在空中的在彩虹一样，绚丽夺目。夜间，金刚石还能发出荧光。金刚石不但有美丽的外观，而且，以其硬度之高雄踞万物之上，获得了“硬度之王”的桂冠。玻璃刀就是依靠一粒镶在刀尖上的金刚石来裁割玻璃钻探机械的钻头就是金刚钻，它比任何岩石都更加坚硬，可用来钻透岩层寻找地下矿藏。它是一种不可代替的坚硬材料。阅读指导 1、粗读句子，感知段意。（讲金刚钻的美与坚） 2、细想顺序，按序排句。（讲金刚钻的两个方面特性） 3、标划词句，起承转合。（美的特性、坚硬的特性，两个特性是并列的） 4、调整顺序，通读审查。（朗读句子的大意是否连贯通顺，注意调整不当处）组句成段练习A

教案设计：五年级语文一对一教案

五年级语文一对一教案[ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科：任教年级：授课教师： XXXX实验学校

五年级语文一对一教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础, 也是学生全面发展和终身发展的基础。下面我为大家整理了关于五年级语文一对一教案, 供大家参考。语文一对一教案1 【教学目标】 1、认识“委、补”等8个生字, 会写“员、青”等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心, 懂得用适当的方式展示和表现自我;愿意为他人服务。【教学重点】识字、写字。【教学难点】理解为什么王宁的话刚说完, 教室里就响起一片掌声。【教学设想】

本课识字量不大, 可以在指导学生自读课文的基础上, 采用交流读与评价读相结合的方法, 来帮助学生识字。“我选我”, 这是多么简单的三个字。但是说出这句话是需要勇气的, 特别是小学生, “我选我”的意义, 远远超出了选劳动委员这件事情本身。因此, 教师要引导学生理解课文内容, 对自己要有信心。【教学过程】第一课时一、质疑课题导入 1、板书课题, 学生质疑, 读了课题后, 你想知道什么? 2、学生畅所欲言。二、初读感知 1、自读课文, 读准字音。 2、同桌互读, 互相正音。 3、小组分自然段朗读。 4、全班齐读。三、朗读感悟 1、默读课文, 想一想, “我选我”这句话是谁说的?我选我干什么? 2、再自由读课文, 告诉大家自己读懂了什么? 3、指导有感情朗读。

一对一教案趣味语文练习

一对一教案：趣味语文练习学生姓名：授课时间：教师姓名：内容字词、古诗、成语、歇后语、阅读老师的话 xx同学，听妈妈说，你在这个学期的语文期末考试中取得了优秀的成绩，老师感到十分欣慰和高兴。这和你平时的努力，以及爸爸妈妈对你的关爱和辅导是分不开的。在老师的心目中，你是一个开朗活泼、聪明懂事的好学生。相信你一定可以在新的学期里，再接再厉，争取更大的进步！期盼已久的暑假已经拉开了帷[wéi]幕，相信此刻你的心情是愉悦的、放松的。但是在这两个月的时间里，也不要忘了语文的学习哦。语文的学习仅仅是坐在课堂上，认真聆听老师的讲解和点拨吗？当然不是。在课堂之外，学习语文的途径还有很多：阅读一本你感兴趣的书籍，和故事主人公一起去经历精彩的人生；去你一直神往的远方来一场旅行，在感受美好风景的同时，增长见识，开阔视野；甚至在你和他人进行交流的时候，注意使用恰当的词语和没有语病的句子······这些都是学习语文的好途径。老师相信聪明的你平时肯定能善于留心，在日常生活中也能捕捉到语文无处不在的身影。看，你想学好语文的同时，度过一个充实快乐的暑假并不难吧。还有，语文除了在平时用心、留心、细心去感悟、学习，也需要思考、整理、复习。孔子曰[yuē]：“温故而知新”。意思是说，通过温习以前学过的旧的知识，能得到新的理解和体会。只有把以前学习的知识巩固好，把基础打扎实，学习接下来的新知识才会轻松很多。所以下面，老师整理了考试中常见的语文考点、以及在这几次上课过程中，你容易出错的题目，来为你查缺补漏的同时，“温故而知新”。这些都是有趣的语文题目哦~~ 要求：1.独立思考，自觉完成。 2.限时100分钟。

二年级语文一对一辅导教案

武汉龙文教育学科辅导讲义授课对象授课教师授课时间授课题目第三单元复习、看图说话课型综合使用教具讲义教学目标 1.巩固第三单元学过的知识。2.学会观察图画，展开合理、大胆的想象。教学重点和难点如何开启学生的思维去想象，按照一定的顺序描写图画。参考教材百度文库，教科书教学流程及授课详案一、听老师讲故事十二生肖的故事你知道自己属什么吗？有属小白兔的，有属大老虎的………有属猫的吗？没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。” 到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。就自己去报名了。结果，老鼠被选上了。猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。现在还是这样。你知道哪十二生肖吗？它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。二、课内基础知识巩固第三单元一、会读词语。（熟读）涌现海岛隔开海峡大陆献给奏乐瓦片宽阔石碑似的拼图图案名胜古迹大厦喜讯聚集锣鼓击掌千克省城商店橱窗铺着地毯银色打仗进退危险买卖复杂简单二、字音区分（注音，熟读） 1、翘舌音：神州川帜庄周似厦传省指仗(标出声母，找到共同点) 2、平舌音：族祖奏泽杂（标出声母） 3、后鼻音：涌庆庄拥扬省讲仗（标出韵母，找出共同点）时间分配及备注听老师讲故事、课内基础知识巩固30分钟。

数学一对一辅导方案

数学一对一辅导方案一、具体辅导计划： 1.辅导科目问题分析： ◆懒：学习被动，对学习没有兴趣， ◆基础知识掌握不扎实，需要梳理。 ◆需要加强心态调整，需要鼓励和自信。 ◆没有学习目标，需要根据其考试内容，制定相应的学习目标。 ◆家里家长没有办法给孩子进行答疑。 2.辅导思路： ◆采取教师“一对一精讲”+“陪读答疑解惑”+“心理辅导”相结合的教学模式。 ◆整个教学思路以查漏补缺、同步教学、巩固提高、归纳总结、强化冲刺为目标，细分如下（具体根据学生实际情况进行灵活调整）： ◆辅导方案为：心态、学科、习惯三方面同步跟踪 3.授课要点： 1)前期： ◆主要是针对初中内容查漏补缺，把整个学科漏下的各个知识点补上。这段时期需要激发学生高度的学习兴趣，调动学生积极良好的学习情绪，适应高强度规范化学习模式，为后面学习打好基础铺垫。 ◆教师通过对该学生进行综合试卷测评和交流沟通，进一步深入了解她在学习方面的问题，掌握该学生的思维特点，制订符合该学生学习特性的个性化学科辅导方案。教师除按时完成教学内容外，还要有针对性地在教学中解决现存的细节问题。在此阶段主要以启发、鼓励、表扬、引导为主，师生双方建立起良好的教学关系，营造一个严谨而宽松的学习氛围。

主要措施： ◆旧课程按实际情况查漏补缺，新课程学习内容分解，为该学生制定合理的近期目标； ◆教师在安排学习任务时从易到难，让逐步获得成功感，提高学习兴趣； ◆教师教学重点在于激发该学生的学习兴趣，掌握正确的数学学习方法，养成良好的学习习惯，把一些概念性的东西理解清楚了，该记的记，该背的背，把知识点抓起来； ◆及时与家长沟通反馈，使家长充分了解该学生的具体学习情况，作好配合工作。 2)后期：在前期的基础上，对考试前期补习进行重点查漏补缺，根据该学生的实际情况适时进行合理指导。 ◆把之前复习中遗留的问题再次进行针对性查漏补缺； ◆完成一次教学评估，并进行指导补充； ◆及时与家长沟通反馈，使家长随时充分了解该学生的具体学习情况，作好配合工作； 3)备注：假期是一个学科体统地查漏补缺的黄金时间段，根据目前该学生的实际情况，必须加强强化训练，题量也要上去，并作一定要求地陪读答疑，以配合一对一教师精讲，及时做到内化。学习管理师和任课教师必须严格要求学生，家长必须配合中心教学，并及时反馈学生学习情况。 4.◆学习管理 1)增加学习动力的手段： ◆制定合理的近期目标并获得成功感 ◆对学习方法进行改善，提升一对一辅导与自我学习的效果。 ◆辅导老师有针对性的辅导，尽快提升英语和语文和数学的学习兴趣，进一步获得自信心。 2)学习方法训练内容： ◆1、适合该学生的思维模式、教学的学习方法；

一年级语文一对一教案

龙文教育一对一个性化教案教导处签字：日期：年月日学生姓名教师姓名授课日期授课时段课题拼音复习（二）以及日记写作考点分析 1、声母g 、k 、h 、j 、q 、x 、z 、c 、s 、zh 、ch 、sh 、r 的正确发音。 2、整体认读音节zi 、ci 、si 、zhi 、chi 、shi 、ri 的正确发音。 3、看图说故事。 4、日记的写作，简单段落的写作。教学步骤及教学内容【一】课前热身 1、读一读：朗读上节课复习单韵母及声母； 2、写一写：规范书写汉字。【二】口头表达能力训练 1、我会说：看图说话练习。 2、我会读：朗读知识儿歌。【三】拼音复习（二）知识点一：声母g 、k 、h 、j 、q 、x 的正确发音及规范写法；知识点二：声母z 、c 、s 、zh 、ch 、sh 、r 的正确发音及规范书写；知识点三：整体认读音节zi 、ci 、si 、zhi 、chi 、shi 、ri 的正确发音；知识点四：准确拼读声母与已复习单韵母拼成的音节。【四】日记写作知识点一：日记的内容及格式；知识点二：简单段落的写作。【五】巩固练习 1、语段朗读。 2、日记写作。【六】过关检测 1、我能读：朗读复习拼音； 2、我能写：看图写故事。

课后评价一、学生对于本次课的评价 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差二、教师评定 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差作业布置教师留言教师签字：家长意见家长签字：日期：年月日

一对一语文教案

一对一语文教案 (500字) 一．破折号的用法 1. 用以表示对上文的解释说明或补充。例如：“亚洲大陆有世界上最高的山系――喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰――珠穆朗玛峰。” 括号也表示解释说明，但是破折号引出的解释说明是正文的一部分，是较重要的信息，要读出来的。而括号里的解释说明不是正文，只是注释，没有它不影响句子的完整性，读时也不必连着正文念出来。如;这就是我——一个小学生的心里话。卢沟桥的狮子——数不清。 2. 表示话题的转变。例如：“我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!――我能抽支烟吗？”破折号前是讲述自己情况, 后面突然转而询问对方别的事。

3. 表示话语的中断。例如：“‘班长他牺――’小马话没说完就大哭起来。”“他很大了，――(顿)并且他以为他母亲早就死了的。”前一例的破折号表示下面的话没说出来。后一例表示说了半句暂时中断，停顿了一下又接着说下去 4. 表示声音的延长。例如：“‘顺――山――倒――’林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。” 5. 表示引出下文。例如：“小姑娘的相貌神态酷似她的母亲，我的心一颤。眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景――”这种由破折号引出的下文常常是另起一段。 1王老师递给蔡琳一个大信封，信封正面是几个大字――差生档案。 2什么都没有了――所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 3我，我――昨晚看电视，晚了，今天早上睡过了头。 4.于是――洗手的时候，日子从水盆里过去。 5聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？――是有人偷了他们吧，那是谁呢？又藏在何处呢？

6、巴拉那河上有一条世界著名的大瀑布——赛特凯达斯大瀑布。瀑布上游建起了一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站。 7、他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树?? 8、我的鼻子不禁一酸——也许老人进去后就再也出不来了。 9、“那怎么——” 10、我把带着体温的银元放到他手里——他的手多瘦啊！ 11，小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸真可怜破折号的用法最佳答案： 1.解释说明 2.表示递进 3.表示延长 4.表示转折 5.加强重点 6,解释说明 7.意思的递进 8.意思的转折9.表停顿。10.表转,11.表声音的延长