成语(词语)使用
1 成语（词语）及运用 一、考题走向 1.选择题：（1）选出解释全对或有错误的一项；（2）选出一组句子中使用成语正确或不正确的一项；（3）选出一组恰当的词语填入一句话里面。 2.填空题或表述题：（1）结合语境给词语写解释；（2）根据解释写词语；（3）分析语境中某个词语的表达作作。 3.修改：（1）改正成语中写错的字；（2）改正一句话或段语里用错的词语。 二、复习要点： 1.掌握课文中常用词语的书写并熟悉这些词语的含义； 2.理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义； 3.能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误； 4.能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）； 5.能根据语境正确运用关联词。 （一）正确理解词义 词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。 凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。 引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。 如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）； 引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。 比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。 了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。（二）词语的感情色彩 （1）褒义词，带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词 ，如优秀、 壮丽 谦逊、 刚强。（2）贬义词，带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词，如笨、 奸诈、 卑劣 、渺小。（3）中性词，不带褒贬感情色彩的词，如 结果、 状况、 配合 、方法。（4）要特别注意褒词贬作，贬词褒用现象。 （三）辨析近义词 1．从意义方面来辨析 2
词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。 词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。 词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。 2．从色彩方面来辨析 感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。 语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。 3．从用法方面来辨析 搭配对象不同：如“爱戴”用于对长辈、上级，“爱护”用于对晚辈、下属。 语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。 （四）正确使用成语 考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种： 1．望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。 2．意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应该改为“事半功倍”。 3．张冠李戴。如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。 4．色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。 “自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高理想有误。
中考复习成语积累与运用
一气呵成：文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。 妙手回春：指医生医术高明。 如坐针毡：形容心神不定，坐立不安。 望眼欲穿：形容盼望殷切。主要指盼望亲人归来，不能目送亲人远去。 断壁残垣：形容残败的景象，不能用于施工现场。 言行相顾：指言行不互相矛盾。 芒刺在背：形容内心惶恐，坐立不安，主要指内心感受。 天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。 奄奄一息：只剩下一口气。形容临近死亡。不指劳累。 一泻千里：多指文笔或乐曲气势奔放流畅。也形容价格猛跌不止。 引颈受戮：伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。 3
束手无策：像捆住了双手，没有一点办法。持之以恒：长久坚持下去。 遮天蔽日：形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大。 乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。 心如铁石：比喻心肠硬或意志十分坚决。 怡然自得：形容高兴而满足的样子。 鸡犬不宁：形容骚扰得厉害，贬义词。 蹑手蹑脚：形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。 顶礼膜拜：虔诚地跪拜，贬义词。 张皇失措：惊慌得不知怎么办才好，贬义词。 鳞次栉比：多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。 锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡，褒义词。 转弯抹角：比喻说话做事不直接不坦诚。荡然无存：形容东西完全失去，一点没留下。 大庭广众：指聚集很多人的公开场合。惟妙惟肖：描写或模仿的很逼真，重在“模仿”。 微不足道：指人的力量、贡献或事物的数量、意义、价值等小得不值得一提。 长途跋涉：形容路途遥远，行路辛苦，不能用于乘火车、出租车等交通工具。 穷愁潦倒：形容读书人境遇困苦，意志消沉。不能用于出现暂时的经济困难。 鸡零狗碎：形容事物零碎细小，不成系统。 周而复始：形容不断循环的规律。 草长莺飞：形容江南暮春的景色。不能用来描绘秋色。根深蒂固：一般比喻思想顽固。 低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。 因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法，褒义词。 销声匿迹：指隐藏起来，不公开露面。用于人或事物。 天衣无缝：多指诗文、话语等严密，褒义词。在劫难逃：指某种灾害不可避免。贬义。 无动于衷：指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。并非指不行动。 日薄西山：比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。 气息奄奄：形容呼吸微弱，快要断气的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。 断章取义：指引用与原意不符，贬义词。 不二法门：比喻最好的或独一无二的方法。 强聒不舍：形容在别人不愿意听的情况下絮絮叨叨说个不停。 弥留之际：病危将死的时候。 恼羞成怒：由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。 孤军奋战：比喻一个人或一个集体无人支援、帮助的情况下努力从事某项斗争。 4
涕泗横流：眼泪鼻涕满脸乱淌。形容极度悲伤。重蹈覆辙：比喻不吸取教训重犯错误。 自知之明：指了解自己的情况，对自己有正确的估计。 怒不可遏：形容十分愤怒。 随机应变：随着情况的变化灵活机动地应付，褒义词。 吹毛求疵：指故意找茬。 一抔黄土：比喻不多的土地或没落、渺小的反动势力。 开卷有益：指看好书有好处。 无与伦比：指事物非常完美，没有能跟它相比的。褒义词。 味同嚼蜡：形容语言或文章枯燥无味，不能用于表演。 袖手旁观：比喻置身事外，不过问不协助别人。褒义词。 寻章摘句：指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。 不求甚解：指学习或研究不认真、不深入，贬义词。 咬文嚼字：指死扣字眼而不注意精神实质。 豁然贯通：指一下了弄通了某个道理。 为民请命：泛指有相当地位的人代表百姓向当权者陈述困难，提出要求，褒义词。 抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。 藏污纳垢：比喻隐藏或包容坏人坏事。 深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 正襟危坐：形容严肃或拘谨的样子。 粗制滥造：写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。 郁郁寡欢：形容心里苦闷。指闷闷不乐。 风云突变：局势突然发生了变化。 油然而生：自然地产生（某种好的思想感情）。 海誓山盟：多用于相爱的男女之间。 鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。 诚惶诚恐：小心谨慎达到害怕不安的程度。 风餐露宿:只指旅途和野外工作辛苦。 无可置疑：证据确凿或理由充足，没有什么可以怀疑的。 黯然失色：对比下很有差距，远远不如。拖泥带水：比喻说话做事写文章不干脆利落。 花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。 美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来，不可以形容商品多。 繁花似锦：许多色彩纷繁的鲜花，好象富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和事物。 不可名状：无法用语言来形容，多指抽象思绪。不自量力：指过高地估计自己的实力。 期期艾艾：形容口吃的人吐辞重复，说话不流利。鼠目寸光：形容目光短浅，没远见。 长吁短叹：长一声、短一声不住地叹气。形容发愁的神情。 5
盛气凌人：以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。贬义词。 相形见绌：和同类的事物相比较，显出不足。注意:不是自己和自己比。 沧海桑田：比喻世事变化很大。跟大海和农田无关。 相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。 目空一切：形容人极端骄傲自大，贬义词。 胸有成竹：比喻在做事之前已经拿定主意。 莫衷一是：形容意见分歧，没有一致的看法。注意主语不能是一个人。 不容置疑：不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。 油嘴滑舌：形容说话油滑，耍嘴皮子。 一视同仁：表示对人同样看待，不分厚薄。 本色当行：指做本行本业的事，成绩特别显著。跟英雄本色无关。 肃然起敬：形容人因感动产生钦佩的感情。 三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。 一马当先：形容领先。也比喻工作走在群众前面，积极带头。 逢场作戏：指遇到机会，偶尔凑凑热闹。跟搭场唱戏无关。 八面玲珑：形容人处世圆滑， 略含贬义。 嗟来之食：指带有侮辱性的施舍。 看风使舵：比喻看势头或看别人的眼色行事，贬义词。 孤陋寡闻：形容学识浅陋，见闻不广。用于自己，表谦辞；用于别人则含贬义。 左右逢源：比喻做事得心应手，非常顺利。多为贬义。 愚公移山：比喻做事有毅力不怕困难。 辙乱旗靡：形容军队溃败逃窜。 气象万千：形容景象或事物壮丽而多变化。 门庭若市：形容来的人多，热闹非常。 庞然大物：形容体积大而笨重的东西，贬义词。扑朔迷离：形容事情或案情错综复杂。 刮目相待：多用于别人已有的进步。 豁然开朗：由疑惑一下子变得通晓。 熟能生巧：熟练了就能找到窍门，常用于学习、工作方法、艺术、生产等方面。 水落石出：比喻事情真相大白。不耻下问：不以向学识或地位不如自己的人请教为耻。 空前绝后：非常突出，独一无二，多用来形容非凡的成就或盛况。 讳疾忌医：比喻有了错误、缺点，生怕别人批评指出。爱不释手:很喜欢某件物品。 病入膏肓：指病已危重到无法救治的地步或事情已发展到不可挽救的程度。 柳暗花明：指环境或境界的骤然转变。多指由逆境转为充满希望的顺境。
2021年中考一轮复习讲练测 (部编版) 02词语(成语)运用(解析卷)
专题02 词语（成语）的理解与运用【课标要求】1.理解词语（成语）的本义、引申义、比喻义。
2.体会词语（成语）的感情色彩。
3.辨析常用的近义词语（成语）。
4.正确理解词语(成语)在具体语境中的意义，能根据语境正确地使用词语。
5.关联词语的正确运用。
【考点透视】（1）词语（成语）在具体语境中的理解与运用；（2）辨析近义词语（成语）；（3）词语（成语）感情色彩或语体色彩的恰当运用；（4）了解、掌握成语典故；（5）关联词语的正确运用。
【题型概述】根据对近几年中考试题的分析，试卷中考查运用词语（成语）的题型大部分以选择题的形式考查，较少部分以主观题的考查形式。
【分类精讲】（一）词语（成语）在具体语境中的理解与运用。
【例题展示】例1.（2020·四川自贡）下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.中国人历来把家人团圆，共享天伦之乐看得极其珍贵。
B.这次西藏之行虽时间仓促，浮光掠影，但还是留下了深刻印象。
C.对他的错误必须提出严肃批评，不能只轻描淡写地说几句了事。
D.楼阁建筑精美，雕梁画栋，尤其是砖雕图案，造型新颖，神奇多姿。
【答案】B【解析】本题考查成语在具体语境中的理解与运用能力。
A项，“天伦之乐”泛指家庭的乐趣。
使用正确；B项，“浮光掠影”比喻观察不细致，没有深的印象；又指文章言论的肤浅，无真知实学。
与“留下了深刻印象”矛盾；C项，“轻描淡写”多指说话写文章把重要问题轻轻带过使用正确；D项，“雕梁画栋”指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。
使用正确；例2.（2020·四川凉山州）下列加点词语使用正确的一项是（）A.王立同学对这道数学题冥思苦想，终于妙手偶得，有了答案。
B.盛夏又至，万物蓬勃，油然而生的秧苗已然开花抽穗。
C.喜剧演员贾玲言语幽默，动作滑稽，令人忍俊不禁。
D.歌曲《我和我的祖国》陶醉了每一个炎黄子孙，真是哗众取宠啊！【答案】C【解析】本题考查成语在具体语境中的理解与运用能力。
高中语文正确使用词语—成语
正确使用词语——成语成语运用题在高考中属必考题。
考查成语一般采用选择辨析题型，要求直接辨析成语在句中运用恰当与否，没有提供可作比较的两者。
这就对考生了解成语词义，掌握辨析方法，理解和把握语境的要求更高。
解题难度加大了，更有利于检测考生灵活运用成语的能力。
一、知识准备1、什么是成语？成语是指语言中经过长期使用、锤炼而成的固定短语（词组），它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。
成语大多由四个字组成。
2、成语的来源：①古代寓言例、守株待兔揠苗助长②历史故事例、破釜沉舟乐不思蜀③诗文语句例、老骥伏枥万马齐喑④口头俗语例、一言为定三教九流3、成语的特点：①意义的整体性。
成语的词义往往超出字面，不能望文生义。
例、水落石出三头六臂泥牛入海②结构的凝固性。
一般不能变动词序或更换其中的成分。
例、“千方百计”不能作“百计千方”；“铜墙铁壁”不能作“钢墙铁壁”。
③色彩的文言性。
保留了文言词和文言语的格式例、草菅人命（草菅，意动用法）；富国强兵（富、强，使动用法）。
④感情的褒贬性。
含有褒贬色彩例、无所不至（贬）无微不至（褒）⑤结构的丰富性。
例、（1）联合式披坚执锐苦尽甘来失之东隅，收之桑榆（2）承接式见异思迁先斩后奏皮之不存，毛将焉附（3）主谓式胸有成竹杞人忧天叶公好龙毛遂自荐（4）动宾式不见经传莫名其妙如数家珍如丧考妣（5）动补式退避三舍逍遥法外荒谬绝伦轻如鸿毛（6）动宾补式问道于盲贻笑大方拒人千里入木三分（7）因果式水滴石穿绳锯木断差之毫厘，谬以千里（8）连动式画蛇添足抱薪救火亡羊补牢指桑骂槐（9）目的式削足适履守株待兔杀一儆百越俎代庖（10）兼语式引狼入室请君入瓮令人生畏化险为夷（11）偏正式衣冠禽兽扶摇直上孜孜不倦一丘之貉二、复习指导：了解成语误用现象的主要类型成语在结构上是个短语，但在使用上只能当一个词来用。
因此，正确使用成语和使用实词原则上没有什么区别。
通常要注意这些方面：⑴色彩不明：成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。
词语运用成语的寓意与用法解析
词语运用成语的寓意与用法解析成语是汉语中独特的语言表达方式，通过表达简洁、形象的寓意，给人以深刻的启示和理解。
在汉语写作中，正确地运用成语不仅能提升文章的技巧和艺术性，更能增加文笔的韵味与情趣。
本文将就词语运用成语的寓意与用法进行解析。
一、增色添彩成语作为修辞手法的一种重要形式，具有鲜明的寓意。
合理运用成语能够为作文增色添彩，使文笔更加优美、生动。
例如，在描写春天的作文中，写到“和风拂面，花开满园，草木吐绿”的时候，可以适当使用“春风得意”这个成语。
这样不仅增加了作文的艺术性，也表达了春天给人的愉悦和活力。
二、深化含义成语具有丰富的文化内涵和深刻的寓意，能够在文章中通过对比、metaphor 情景对比等方式，深化作品的含义。
以“覆水难收”为例，这个成语源自《左传》中的一句话。
“覆水难收”常用来比喻事情处理不当，后患无穷。
在一篇写人心难测的文章中，可以运用这个成语来暗示人心复杂的特点，同时深化了主题的含义。
三、烘托氛围正确运用成语能够有效烘托文章的氛围，增强读者的阅读体验。
通过选用恰当的成语，能够使写作更具感染力。
比如，在描述恐怖气氛的惊悚小说中，可以使用“不寒而栗”、“鬼魅缭绕”等成语来烘托气氛，使读者更加身临其境，感受到故事背后的惊悚。
四、雕琢细节运用成语还能够精确地描述细节，使文章内容更加具体生动。
例如，在描述周围环境时，可以使用“鸟语花香”来形容一个喧闹的市场场景，使读者清晰地感受到市场的热闹与活力，同时增强了文稿的艺术性和感染力。
总之，词语运用成语的寓意与用法在写作中起到重要的作用。
正确运用成语不仅能增添文笔的灵动与魅力，更能深化文章的意境与内涵，烘托氛围，细腻地描绘细节。
因此，在写作中运用成语要具体情境和作品主题，提升文章的艺术性及观赏性。
中考语文专题复习：词语、成语运用
中考语文专题复习：词语、成语运用一、课标解读1．正确理解并运用常用词语。
了解词语的基本含义，在语境中合理运用词语，是语言表达运用的一项基本能力，也是培养写作能力的基础。
因此，词语运用一直是各省市中考题中必考的考点之一。
近年来各地的考卷上，“词语”这一考点呈现出新的走向：命题时多选用课文语句或时鲜语料，题型一般涉及语境释词、语境运用、词语辨析等考查角度；对词语语境义的探究成为一个热点；在“候选”词语的选择上，那些具有特别内涵的词语更受青睐。
2．正确理解并运用成语。
辨识成语使用的正误，结合语境理解成语，是常见的考点。
成语具有言简意赅，意蕴丰富的特点，承载了悠久的汉文化底蕴。
成语的运用要建立在对成语的正确理解之上。
除了要把握它的正确含义外，还要结合语境从感情色彩、对象搭配等方面考虑，仔细推敲辨别。
二、考点突破（一）考点梳理考点一：词语解释1．下列句子中加点的词语解释有误．．的一项是（）A．“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物．．”和“致知．．”。
（格物：探究事物的原理。
致知：获得知识）B．做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守．．．．。
（恪尽职守：谨慎认真地做好本职工作）C．每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止．．．．。
（叹为观止：看着令人叹气，不想再看下去了）D．富有创造性的人总是孜孜不倦．．．．地汲取知识。
（孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦）【温馨提示】结合语境考查对词语含义的理解，这是正确使用词语的前提。
脱离开语言环境，单纯的解释词语，已经被摒弃，代之的则是把词语放到具体的语言环境中去解释，我们称之为“动态解词”。
词的含义受语境的制约和影响，同一个词，由于语境不同，意思也不一样。
在新的语境中，会产生新的意思。
正确使用词语要结合语境，弄清它的本义、引申义、比喻义以及深层含义和特殊意义等内容，才能做到正确使用。
其实，词语考查的解题思路万变不离其宗：只要能够结合词语本义来分析具体的语境义及其变化，就可以大大提高自己快速回答的准确率。
词语的辨析与词语(成语)运用doc资料
词语的辨析与词语(成语)运用词语的辨析与词语（成语）运用主讲：黄冈中学语文高级教师方胜芳一、考点解读这个考点主要考查词语的辨析和词语（成语）的运用。
基本题型：1、选择题：根据语境，找出正确运用或错误运用词语的选项；根据对词语的理解来选出对词语的解释正确或错误的选项。
2、填空题：根据提示，填写正确的词语。
3、成语运用题：比如读故事猜成语。
二、复习策略（一）正确理解词义凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。
汉语中有大量的词是多义词。
一个多义词不论它的义项有多少个，其中必须有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来的。
意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。
引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。
如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅），引申为程度不深（他的功底浅）、时间不久（他们相处的日子浅）、颜色淡（浅蓝色）。
学习过程中要记住本义，学会引申。
比喻义是通过本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。
如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口“比喻危险境地。
词的比喻义和修辞上的比喻不同。
词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方，本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。
了解汉语的词义特点，在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。
（二）掌握辨析词义的方法1、从意义方面来辨析A、词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。
B、词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。
“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡辩”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。
C、词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。
2、从色彩方面来辨析A、感情色彩如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。
成语的正确使用
3、词义的轻重不同
词义的轻重，是同义词表达语言分寸的 手段，因此使用这类词要仔细斟酌，区别词义， 我们应注意这个特点。如“损坏”与“破坏”，都 有使物体毁坏的意思，但“损坏”一般是无意的， “破坏”则是有意的。又如，“诬蔑”和“诬陷”都 有无中生有地硬说别人做了某种坏事的意思， 但前者是捏造事实，破坏别人的名誉，而后者 则是妄加罪名，诬告陷害。两者轻重不同。
3、在美国的默许和（纵容、怂恿）下，沙龙政 府把阿拉法特封锁在斗室之中，切断他和其他巴 勒斯坦官员及国际社会的联系。 纵容：对错误行为不加制止，任其发展。 怂恿：鼓动别人去做（某事）。 4、这些反映20世纪二三十年代广州风貌的老照片， 是他用了近十年的时间千辛万苦才（收集、搜集） 到的。最近，他决定举办一个小型展览。 搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起 （花费一 定心血） 。 收集：使聚集在一起。
3、适用的对象不同 如： ①爱护——爱戴：前者用于上级对 下级、长辈对晚辈或同级同辈之 间 ；而后者用于下级对上级、 晚辈对长辈。 ②抚养——赡养：前者用于长辈对 晚辈。而后者用于晚辈对长 辈。
【专项训练】
依次填入句中横线处的词语，最恰当的一项是( D ) ①现代的人可以用现代字音来读古代的书，这就 了语音变化的真相。 ②葬礼没了众多与此无关的热闹，老人的身后却多 了一份 ，老人本来就是寂寞的。 ③不同的人，对“人是什么”这个问题的回答是 不同的。 A．掩盖 清静 截然 B．掩饰 清静 截然 C．掩饰 清净 迥然 D．掩盖 清净 迥然
D
分析： 唆使：指使或挑动别人去做坏事；支使：命 令人做事。捉摸：猜测，预料（多用于否定句）； 琢磨：雕刻和打磨（玉石等），加工使精美（指文 章等）/思索，考虑。教正：指教改正（把自己的作 品送给人看时的客套话）；校正：校对订正。
词语成语
2．[2015· 临沂] 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当 的一项 是( C ) (1)2015年4月25日上午，第68届中国教育装备展示会在临沂国际会 展中心隆重开幕。________24日下午，全国共有34个省(区、市)和地区 的代表团报名参会，912家企业前来参展。 (2)一名独腿流浪大叔近日走红浙江金华，他耗时5小时用粉笔在地 上画出一幅6平方米左右的《蒙娜丽莎》，________的画像引得路人纷 纷驻足观看，惊叹不已。 (3)毕淑敏说，参加“成语大会”的节目录制是一次极好的学习机会， 在她最近的写作中，成语的使用________地比以前多了，就像和老朋友 见了面，对成语更有感情了。 A．截止 栩栩如生 不由自主 B．截止 惟妙惟肖 情不自禁 C．截至 惟妙惟肖 不由自主 D．截至 栩栩如生 情不自禁
考情分析 考向探究 应考策略 随堂演练
第2课时┃ 词语（成语）的理解与运用
3．从词语的感情色彩上辨析 如“鼓励—鼓动”两词，前者是褒义词，后者是贬义词；
又如“机智—狡猾”，前者是褒义词，后者是贬义词。
4．从语体色彩上辨析 一般地说，口语表达比较亲切、和谐，书面语表达则严 肃、庄重。如“妈妈—母亲”，前者是口语表达，较亲切， 后者是书面语表达，较庄重；又如“惦记—思念”，前者用
些特指的成语，如“罄竹难书”特指罪行极多。
考情分析
考向探究
应考策略
随堂演练
第2课时┃ 词语（成语）的理解与运用
3．辨清感情色彩 成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种。 分辨成语运用是否恰当，还可以从成语的感情色彩角度去 明辨，看看有没有出现“褒词贬用”或“贬词褒用”的现
象。如“无所不为”是贬义词，意思是“什么坏事都做”，
考情分析 考向探究 应考策略 随堂演练
工作总结常用的成语有哪些词语
工作总结常用的成语有哪些词语在工作总结中，使用成语能够增加文章的凝练度和表达的深度。
成语是汉语特有的一种表达方式，几个字能够概括出一个富有意义的词组，具有简洁明了的特点。
在工作总结中，使用恰当的成语能够更好地传达出工作的成果和收获。
下面是一些常用的成语，可以在工作总结中灵活运用：1. 功成名就（gōng chéng míng jiù）：指在工作中取得了显著的成就，赢得了良好的声誉和名望。
例句：在过去的一年里，我在项目管理方面取得了显著的成绩，功成名就。
2. 精益求精（jīng yì qiú jīng）：形容在工作中追求卓越，追求更高的境界和成就。
例句：我们团队始终秉持精益求精的态度，不断提升产品的质量和用户体验。
3. 锲而不舍（qièér bù shě）：指在工作中坚持不懈，毫不动摇，持之以恒。
例句：面对困难和挑战，我始终保持锲而不舍的精神，努力克服困难，取得了良好的业绩。
4. 心无旁骛（xīn wú páng wù）：形容专注于工作，不受其他事物的干扰。
例句：我在工作中一直保持心无旁骛的态度，全身心地投入到工作中，取得了显著的进展。
5. 卧薪尝胆（wò xīn cháng dǎn）：比喻在工作中吃苦耐劳，承受压力和困难。
例句：团队成员卧薪尝胆，克服了一个个困难，最终完成了项目的目标。
6. 锦上添花（jǐn shàng tiān huā）：指在原有的基础上进一步提升，使得更加出色。
例句：在颁奖典礼上，公司获得了一个重要奖项，为我们的努力锦上添花。
7. 不遗余力（bù yí yú lì）：形容尽全力去做某事，不保留余力。
例句：为了完成这个项目，我和团队成员不遗余力，加班加点，终于成功完成了任务。
8. 百尺竿头（bǎi chǐ gān tóu）：比喻已经取得了很大的进步，已经接近成功的阶段。
专题四 正确运用一般词语、成语-
专题四正确运用一般词语、成语考点透视词语的理解与运用是初中语文学习的重点，也是中考的重点。
常考的知识点有：成语的理解与运用、同义（近义）词的辨析。
关联词语的运用、具体语境中词语含义的理解。
主要题型有三种：一是选择题，二是填空题，三是结合具体语境表述题。
方法点拨一、解释词语六法词语解释是一项繁重、艰难而细致的工作，释义必须遵循“科学、准确、明白”三个原则。
下面是几种常见的释义方法。
1．定义法定义法就是给词语下定义，用简练的语言对词语所反映的概念的本质特征做确切的说明。
这是辞书中主要的释词方法。
一般情况是说出概念所属的类和它与同类中其他概念在属性上的差别。
例如：梏（gù）——古代木制的手铐。
视野——眼睛看到的空间范围；眼界。
2分解法（又称拆合法）有些合成词的各个语素意义非常明确，可先分别解释各个语素，然后再综合起来讲。
例如：简明——简单明了，沉勇——沉着勇敢。
3．以词解词法利用同义词进行解释。
例如：自诩——自夸，良——好。
用反义词的否定式释词。
例如：陌生——不熟悉，齷龊——不干净。
4．描绘法对一些表示状态、行为的词，用话语描绘它们的样子。
例如：褴褛---形容衣衫破烂，窈窕——（女子）文静而美好的样子。
5．引用例句，结合作品进行解释法“等闲”在《现代汉语词典》中的解释：①形容词，平常。
如“等闲视之”“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。
②副词，随随便便；轻易。
如“莫等闲白了少年头，空悲切”。
③副词，无端；平白地。
如“等闲平地起波澜”。
6．互文释词法互文常用于成语之中，例如：含辛茹苦、治国兴邦、夙兴夜寐、深入浅出。
就互文的词义关系看，有两类：①同文或近义关系。
如：辛苦：国邦。
②反义或相对关系。
如：夙、夜；入、出。
以上介绍的几种释词方法不是孤立的，为了准确揭示词的含义。
通常是几种方法结合使用。
二、关联词语运用三法1．所填关联词语要适应语句表达的具体内容。
语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。
正确使用词语之成语熟语PPT课件
• 2. 结构互见法 成语是特殊的固定短语，考生可以结
合成语的结构特点来推断词语的意义。尤 其是一些成分相同的的词素具有互解性， 如 “耳濡目染”，这个成语是并列式结构，
“濡”和“染”互解；“怨天尤人”“怨” 和“尤”同义等。不过，不具有互解性的 成语，不能简单套用，否则就会出错。
• 3. 误区辨识法 成语应用中常常会出现错误的地方，
例
• ④显然，打造“信用政府”和发展“民营 经济”这两大热点，在民众的关注下不期 而遇了。
•
（山东卷）
• 【解说】
• ④“不期而遇”指没有约定而意外的相遇， 主语应是人，使用对象错
• 三、褒贬失当
• 熟语既有褒义（如“不负众望”）、中性 和贬义（如“不孚众望”）之分，也有口 头语（如“只见树木，不见森林”）和书 面语（如“一叶障目”）之分。如把握不 准确，就可能误用。
例
• ⑿我终于登上了魂牵梦萦的黄山，奇松异 石、流云飞瀑宛然在目，令人赞叹不已.
•
（浙江卷）
• 【解说】
• ⑿ “宛然在目”，好像就在眼前，表未然， 句中说的是眼前之景。
• 八、搭配不当。
• 不少熟语有着固定的搭配习惯，若脱离这 种习惯，读起来就很别扭。
例
• ⒁不管走到哪里，她总是穿金戴银，珠圆 玉润，一身珠光宝气，令人感到十分庸俗。
• D 1977年高考招生制度的恢复，为几个理想知识青年提供 了求学上进的机会，也使许多农家子弟有了鲤鱼跳龙门的希 望。（脱胎换骨） 2009年浙江高考题
2010年浙江高考题
• 3．下列各句中，加点的词语运用错误的一项是（B ） • A．她到任不久便发现这个部门人浮于事：多数人在完成
任务后，以各种无聊的事情来打发时间，让别人看起来自 己很忙而不被说三道四。 • B．在演讲比赛中，他口若悬河，滔滔不绝，但所讲内容 与事先定下的主旨并不相关，显得小题大做，榜上无名也 就理所当然了。 • C．象棋人机大战凸显了计算机思维与人类思想的差别， 观战的内行觉得计算机的走法其实也很普通，但我这个象 棋方面的半瓶醋却对个中奥妙困惑不已。 • D．他性格内向，不善与陌生人打交道，刚见到她的时候， 脸都涨红了，期期艾艾了好一会儿，也不知在说些什么。