环境影响评价课程设计

1、总则

1.1区域背景

求索溪是三峡大学校园内连接莲心湖与文思湖之间的一条校园景观水系。求索溪两岸绿树成荫、百花似锦，远处深林密菁、

错落有序地排列着教学建筑群体。横跨求

索溪的多座小桥风格各异，连通着东西两

个校区。求索溪上还建有五座世界著名的

不同坝型的水坝和水电站微缩景观，将水

电工程知识寓于风光之中，是小规模的世界水电之窗，充分体现了三峡大学突出水电的办学特色。

1.2评价目的

三峡大学求索溪整个溪流的水质受到较为严重的污染，水质颜色为深绿色，有异味，特别是在下游和文思湖段，臭味很重，而且固体漂浮物很多！求索溪作为三峡大学的一处占地较大的自然景观，其对三峡大学对外形象有一定的影响。该项目的初步计划是通过对求索溪水质的监测，其中监测的项目有：求索溪水质的COD(化学需氧量),TP（总磷），TN（）总氮,及pH等指标，根据监测的指标确定求索溪水质的污染状况，然后据监测的结果对求索溪的水质进行评价。除此之外，过程中一个很重要的目的是锻炼我们的动手能力，提高实践能力，达到理论联系实际的目的。同时，进一步了解污水处理的整个流程，以及实验室的各项检测

工作。认识水质常规监测的重要性，对管理工作有更深层的认识，并在实践中掌握从事建设项目环境影响评价技术研究的全过程。

1.3编制依据及法律法规

(1)《中华人民共和国环境保护法》（1989.12.26）；

(2)《中华人民共和国水污染防治法》（1996.5.15）；

(3)《环境影响评价技术导则》（HJ/T2.1～2.3－93，HJ/T2.4

－1995，国家环保局）；

(4)《污水综合排放标准》（GB8978-1996）；

(5)《中华人民共和国宪法》；

(6)《中华人民共和国环境影响评价法》；

(7)《建设项目环境保护管理条例》；

(8)《环境影响评价公众参与暂行办法》。

1.4评价原则

目的性原则、整体性原则、相关性原则、主导性原则、等衡性原则、动态性原则、随机性原则、社会经济性原则、公众参与原则。

1.5评价工作等级

依照《环境影响评价技术导则》（HJ/T2.1～2.3-93，HJ/T2.4-1995），求索溪流量较小，污染水源成分复杂，地面水域规模很小，求索溪属于V类景观水，则评价工作等级为三级。划分依据见地表水环境影响评价分级表（见表1）。

1.6评价范围：求索溪整个河段及其周边环境。

评价重点：求索溪水质调查与评价。

1.7评价指标及重点评价项目

根据《地表水环境质量标准》和常用地面水监测项目，选取了以下指标进行监测实验，分为物理性质实验和生化性质实验。物理性质实验包括pH值、总残渣（TS）、总悬浮物（总不可滤残渣，SS）、浊度；生化性质实验包括DO（溶解氧）、BOD5（五日生化需氧量）、COD（化学需氧量）和细菌总数。实验项目及分析方法（见表2）

1.7.1物理指标

（1）pH值：表现水体酸碱程度的一个数值指标，采用玻璃电极pH计来测量。

（2）浊度：使用浊度仪进行测定。浊度表现水中悬浮物对光线透过时所发生的阻碍程度。水中含有泥土、粉砂、微生物等悬浮物和胶体物都可以使水样呈现浊度。水的浊度大小不仅和水中存在颗粒物含量有关，而且和其粒径大小、形状、颗粒表面对光散射特性有关。悬浮固体体系对光有散射或吸收，浊度仪运用了上述理论，建立了相关透射光和散射光与颗粒物固体浓度的关系。

（3）总悬浮物：水样中的悬浮固体，正式名称叫总不可滤残渣，简称SS。将地表水水样通过滤纸后，将滤纸及其上的固体残留物于103～105℃时烘干、称重，再减去滤纸重量（差重法），即为总悬浮物重。

1.7.2生物、化学指标

（1）五日生化需氧量：是指在有溶解氧的条件下，好氧微生物在分解水中有机物的生物化学氧化过程中所消耗的溶解氧量（由于样品的采集时间，储存方法不详，故五日生化需氧量的测定失去意义，只测量DO）。分别测定水样培养前的溶解氧含量和在20度培养五天后的溶解氧含量，二者之差即为五日生化过程所消耗的氧量（BOD5）。

（2）化学需氧量：是指水样在一定条件下，氧化1升水样中还原性物质所消耗的氧化剂的量，以氧的mg /L表示，水中还原性物质包括有机物和亚硝酸盐、硫化物、亚铁盐等无机物。化学需氧量反应了水中受还原性物质污染的程度。由于COD较低，所以采用酸性高锰酸盐法，在一定条件下以高锰酸盐氧化水样中的还原性物质，过量高锰酸盐用草酸钠标准溶液去除，并用高锰酸盐回滴，根据回滴用量来计算高锰酸盐。

1.8污染控制及保护目标

污染控制目标：控制水体富营养化。

环境保护目标：保护求索溪内生态系统平衡。

2.评价对象周边地区环境

2.1自然环境调查

三峡大学上游起点为莲心湖，途经化学与生命科学楼、沁苑田径场、行政楼、计算机信息楼、图书馆、大学生体育馆、综合训练馆和校接待中心，最后止于文思湖，贯穿整个校园。两岸种植了草地护坡，然后是人行道及树木、教学楼、学生公寓等。

2.2社会环境调查

学校现有全日制在校普通本科生21672人，硕士研究生1789人，留学生773人。学校占地面积3787亩，校舍总建筑面积129.3万平方米。建有3个标准田径运动场，1座体育馆，1座综合训练馆；建有5个学生公寓小区，5个标准化食堂。

3.环境分析

求索溪上游为莲心湖，使之与城市运河连通，为求索溪提供水源,文思湖位于求索溪下游,直通黄泊河汇入长江,调节求索溪的水位,沁苑公寓、南苑景观带、逸夫楼、图书馆、教师公寓的点状水景通过地下管道与求索溪相连,使整个校园水系连成一体,形成一相对的整体生境。

由于周围居民生活排放的污水、学校废水排放、自然土质岸坡的水土流失、冬季水量不足而断流等造成溪水污染，导致水质恶化、杂草丛生、鱼类死亡、藻类大量繁殖。为了改善溪水水质，近年来学校设置了拦河堤坝，在水中种植芦苇、菖蒲等，并定期打捞漂浮物，减少关停排污口及限定排放量，是的溪水水质有很大改善。但是有些河段仍然污染严重，水体呈黑褐色，有恶臭，水面有漂浮物（废纸巾、果皮、塑料袋、一次性碗、树叶、灯管等），水面还有泡沫。水中有青蛙、鱼、野鸭等生物出没。

4.现状调查与评价

4.1现状调查方法

由于污染源为点源，则以收集现有资料为主。

4.2调查范围和时期

调查范围：求索溪整个河段。

时期：枯水期（冬季）、丰水期（夏季），也可以只调查枯水期。（见表3）：

4.3水文调查与水文测量

收集资料为主，辅以现场测量、判读地形图；

内容：河宽、水深、流速、流量、坡度、弯曲系数等；

弯曲系数＝断面间河段长度/断面间直线距离

当弯曲系数>1.3时，可视为弯曲河流，否则简化为平直河流。

4.4水质监测

4.4.1监测点见图1，监测方法见表2。

4.4.2监测结果

污染措施实施之前的水质监测数据（单位：mg/l）

项目

监测点

DO BOD5COD cr TP TN NH3-N

4 4.34 16.23 108.93 1.90 12.66 9.53

5 4.53 12.05 116.00 1.00 11.41 7.49

围 4.80 20.20 ～

204.57

～

2.12

26.21 17.64

（注：监测日期分别为2006年11月12日和2007年3月22日、24日、25日、26日、27日）

现今水质监测结果

监测数据（见表4）水温：19 C

（注：监测日期为2011年11月20日）

4.5结果分析

从措施实施前后的监测结果得出，COD、BOD明显降低，总磷有所下降，说明措施的实施对水质有所改善。

4.6水质现状评价

水质现状评价常采用指数法。参照HJ/T2.3—93中的单项水质因子评价方法：

4.5.1水质参数的取值：按理，用于评价的水质参数应是经过统计检验、剔除了离群值后，K个监测数据平均值（必要时应考虑方差）。在实际工作中，往往监测数据样本量较小，难以利用统计检验剔除离群值，这是，如果数据集的数值变化幅度甚大，应考虑极值（对环境影响最大的值）的影响，宜取平均值与极值的平方和除以2的均方根作评价参数值。

4.5.2溶解氧DO 的标准型指数单元：

式中：SDO,j ——DO 的标准指数

DOf ——某水温、气压条件下的饱和溶解氧浓度，mg/L T ——水温，℃

DOj ——溶解氧实测值，mg/L

DOs ——溶解氧的评价标准限值，mg/L 4.5.3pH 的标准型指数单元：

式中，SpH,j ——pH 的标准指数

S pH ，

j

S pH ，j

pHj——pH实测值

pH sd——地面水水质标准中规定的pH值下限

pHsu——地面水水质标准中规定的pH值上

4.5.3评价结果

pH指数：PH=7.45>7，Iphj=(7.45-7)/(9-7)=0.225 COD的评价浓度值：22.76 mg/L

BOD5的评价浓度值：1.96 mg/L

TP的评价浓度值：0.406 mg/L

求索溪属于V类水体，则由地表水环境质量标准基本项目标准限值表（见表5）可查得V类水体的pH、COD、BOD5、

TP的标准限值分别为6～9、40、10、0.4。

各种污染物标准指数法计算结果表

由上表知，除了总磷不符合标准外，其他三项指标均未超标。

表明水体还存在富营养化现象。

4.7污染现状评价

求索溪水体流速缓慢，水质在上游机械楼与下游图书馆前有明显改善，则可采用河流中污染物的完全混合模型。即

c——污染物浓度，mg/L；

cp——污染物排放浓度，mg/L；

ch——河流来水污染物浓度，mg/L；

Qp——废水排放量，m3/s；

Qh——河流来水流量， m3/s；

5.防治措施

一般原则：对环保措施的建议一般包括污染消减措施和环境管理措施两部分。

将此次水质监测结果与2007年的相比，COD、BOD5、TP均明显下降，表明学校为改善求索溪水质所采取的措施是有效的。但是根据现今的监测结果，求索溪的水质仍然是不符合标准的，主要是由于教学楼的污水排放、生活垃圾的乱扔、外来物种入侵、周边生活用水的排放等造成的。所以，仍需采取一些相应的消减措施和环境管理措施。一下是我个人对此的一些建议：

(1)控制污染源，对教学楼等排放的废水实行限浓度排放，即经

处理后在排放，或禁止排放，如酸碱、富营养水油类等。

(2)向溪水中引入合适的水生生物，利用其生物净化作用使水质

净化。

(3)禁止向求索溪中扔垃圾、果皮等固体废弃物。

(4)引进干净的活水源，增大流量，保持水体流动。

(5)加大宣传力度，提高人们的环保意识。

6.评价结论

求索溪的水质经过学校实行措施后有了一些改善，但仍不符合该类景观水体标准，存在一定的污染。应采取更多的积极地措施进一步改善水质。

7参考文献、附表及附图

参考文献：

环境影响评价,陆玉书，高等教育出版社，2001

滨水景观设计生态理念的探讨，李桂媛，陈池，郑江英，三峡大学，湖北宜昌

水和废水分析监测方法(第四版)

附表：

表1 地面水环境影响评价分级表(内陆水体)

表2 实验项目及分析方法

表3 各类水域在不同评价等级时水质的调查时期

表4 监测数据

组数浊度/度电导率/us/cm

x10

PH

COD/mg

/L

BOD/mg

/L

TP/mg/

L

1 10.7 0.045 7.55 16.47

2 0.466

2 1

3 0.03

4 7.66 16.4 1.6 0.465

3 9.9 0.03 7.62 17.65 2.5 0.245

4 11.

5 0.375 7.42 33.7 1 11.6

5 10.1 0.032 7.71 18 0.4 0.375

6 13.9 0.48 7.48 24.75 0.43 0.437

7 12.6 0.3 7.44 43.6 2 0.304

8 13.4 0.038 7.36 14.325 1.3 0.211

9 10 0.037 7.04 14.418 0.2 0.325

10 9.6 0.029 7.38 17.428 1.6 0.224

11 10.2 0.04 7.5 17.632 0.3 0.266

12 13 0.035 7.57 15.444 0.2 0.423

13 10.8 0.036 7.14 17.655 1.5 0.274 平均值11.4 0.116 7.45 20.575 1.2 1.201

表5地表水环境质量标准基本项目标准限值单位：mg/L

序号分类

标准值

项目

Ⅰ类Ⅱ类Ⅲ类Ⅳ类Ⅴ类

1 水温（℃）人为造成的环境水温变化应限制在：周平均最大温升≤1

周平均最大温降≤2

2 pH值（无量纲）6~9

3 溶解氧≥饱和率

90%(或7.5)

6 5 3 2

4 高锰酸盐指数≤ 2 4 6 10 15

5 化学需氧量（COD）

≤

15 15 20 30 40

6 五日生化需氧量

（BOD5）≤

3 3

4 6 10

7 氨氮（NH3-N）≤0.15 0.5 1.0 1.5 2.0

8 总磷（以P计）≤0.02(湖、库

0.01)

0.1(湖、库

0.025)

0.2(湖、库

0.05)

0.3(湖、库

0.1)

0.4(湖、库

0.2)

9 总氮（湖、库，以

N计）≤

0.2 0.5 1.0 1.5 2.0

附图：

图1 监测点位图

地形图

求索溪现状图