校本课程课程纲要

《成武历史文化概览》校本课程纲要 山东省成武第二中学 张明福

一、开发背景：

成武有三千多年的建县史，历史悠久。它有众多的历史名人：相马鼻祖伯乐、战国名将苟变、游击战始祖彭越、孝行垂青史的孙期、汉末枭雄刘表等等。它亦有众多的历史遗迹：大台、小台、防城遗址、斗鸡台、文亭山、梁丘与梁王庙等等。它有动人的民间传说……这些古老丰润的历史文化资源为校本课程开发提供了丰富的课程资源，需要我们一一去开发，去挖掘，去发展，让这些历史文化大放异彩。我们要创造条件，让成武历史文化走进校园，走进校本课程，走进学生心中，让乡土文化代代传承下去。同时，只有继承和弘扬优秀传统（乡土）历史文化，才能守住中华民族的根。学校文化、校本课程也只有融入乡土文化，才能根深叶茂。在经济全球化，文化一体化的影响下，民族文化受到冲击，甚至有些民族传统文化、乡土文化几乎面临失传或濒临灭绝的危险。根据调查，作为生长在成武这片土地上的许多学生，对自己的家乡了解甚少，大部分同学知道一些有关成武的历史文化，但对它们的由来、现状、发展等知之甚少，了解得不够全面、深刻；对其他一些成武历史文化，比如成武“四平调”和《包楞调》，更是闻所未闻。

针对上述情况，我们通过《成武历史文化概览》校本课程的开发，把学校文化建设与乡土历史文化相融合，学科教学与乡土历史文化相整合，旨在促使学生走出课堂、参与社会、面对自然、与环境互动，从而从自然中学自然、社会中学社会、从生活中得到鲜活的知识，增强人文素养，帮助学生构建科学的知识结构，激发学生热爱家乡、建设家乡、报效祖国的热情，让学生素质得到全面发展。

二、指导思想：

1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育

观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，充分发挥学校及社会教育资源的功能，促进学生的发展，努力创建学校的教育特色。

2、校本课程的开发旨在通过对本校学生的需求进行科学地评估、以学校为基地，并与外部力量合作，充分利用学校内外的课程资源，开发出多样性的、可供学生选择的课程。校本课程集中体现“以校为

本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作。

三、课程目标：

1、 让学生了解成武的历史文化，增强他们对乡土历史文化的认同感。

2、 进一步拓展学生知识领域，提高综合素质，发展批判思维能力、创新精神和实践能力。

3、 培养学生热爱家乡和热爱祖国的高尚情怀以及自觉承担建设家乡和祖国的责任感。

4、 课程名称：《成武历史文化概览》

五、课程性质：历史文化类 选修

六、课程内容：

第1章 走进古成武 共四节

第2章 历史名人 共十五节

第3章 历史遗迹 共十五节

第4章 成武现存历代石刻简介

第5章 革命烈士 共七节

第6章 民间传说 共十四节

第7章 文化传承 共五节

第8章 风土民情 共四节

7、 课程实施：

1、 课程资源：

（1） 对教材进行整合，并根据情况进行增删。

（2） 图片视频

2、 实施手段：

提倡互助、合作、拓展

3、 学习方法：

（1） 问题教学法：创设问题情形，激发学习兴趣。

（2） 师生合作交流：通过生生、师生平等合作、交流和探究，解释疑难问题。

8、 课程管理：

1、 教师要加强班级管理，做好学生考勤记载。

2、 课堂教学要充分利用学校课程资源，积极利用现代教育媒体，采取合作、探究、体验、实践等多种有助于学生自主学习的学习方式，开展教学活动，提高教学效果。

3、 教师要根据教学和学生实际，合理安排学生作业，并及时反馈，使人人都学有所获。

4、 教师要重视资料的收集和整理，并及时归档。

5、 教务处要负责校本课程制度的实施。

9、 课程评价：

1、 评价标准：

（1）课堂表现：课前准备10分，课堂状态30分，课后巩固10，共50分。

（2） 作业：论文20分，调查报告20分，40分。

（3） 修习课时：满课时10分，缺一课时扣一分，扣完为止。

2、 学分认定及结果处理：

以上各项得分相加，总分达60分以上者，为合格。不合格者，须按

学校规定补修或补考。

十、课时安排： 40课时

十一、开设年级：高二年级

十二、组织形式：课堂教学和实地调查相结合