小学舞蹈校本课程纲要
舞蹈校本课程纲要
舞蹈校本课程纲要第一篇：舞蹈校本课程纲要舞蹈校本课程纲要课程名称：舞之韵课程类别：艺术类教材类型：自编活动教材适用对象：七年、八年、九年爱好舞蹈的学生学习时间：每周五下午两节课后课程理念：（1）强化舞蹈审美理念审美体验是在审美过程中所产生的心理效应。
在舞蹈教学的各项内容、各个环节中，应以情感人，创设艺术化的教学氛围，师生共同感受美、表现美、创造美，从而丰富人的情感世界，培育高尚的情操和完美的人格。
（2）激发巩固学习舞蹈的兴趣兴趣是学生学习舞蹈的动力，它的产生与保持，取决于是否能从舞蹈动作中获得每的享受和身心愉悦，要根据学生学习舞蹈的认知规律，增强舞蹈动作的贴切性与情绪性，要创设生动活泼的舞蹈教学环境，对学生予赞赏和鼓励，使学生的学习兴趣不断生成强化。
（3）注重舞蹈的文化品位舞蹈蕴涵了很深的文化内涵，具有相应的文化价值。
舞蹈教育要以舞蹈文化为主干，注重舞蹈教学内容的人文性与时代感性，形成多元文化，达到传承民族文化，拓宽艺术视野的目的。
（4）重视实践实践是培养舞蹈能力的基础。
舞蹈教学中应激励学生主动地参加集体性、多样性、探索性的实践活动，并在活动中充分发挥潜能，获取新的知识。
（5）关注个性发展舞蹈属于提高性艺术教育。
应充分发挥学生个性特点，是学生在舞蹈教学活动中获得自主的空间。
设计思路：按照课程的定位、性质及课改的心理念，结合教师自身特点、学生的现有水平，制定总体目标、阶段目标。
低年级为基础班，主要是基本功练习和律动表演再穿擦学习简单的舞蹈，每学期学跳二个舞蹈作品，对学生而言，既有所得，又没有太大的压力，使学生的兴趣得以充分的提高。
教师尽量的给孩子多些舞蹈素材，对学生今后的编舞大有帮助，使她们成为班级的文艺骨干力量。
本课程基本符合学生的身心能力，又能促进个性发展，兼有拓展性课程与选修课的功能。
课程目标：总目标：（1）通过舞蹈实践活动，激发学习兴趣，为今后的舞蹈学习奠定基础。
（2）在自信、有表情的表演中，加强合作交流，既表现个体的水平，有体现群体的意识，增强集体主义精神。
民族舞蹈课程纲要
《民族舞蹈》课程纲要课程名称：民族舞蹈开发者：课程类型：音乐特色类选修课程教学对象：一至六年级学生课时安排：30课时课程安排：一是利用每周的校本课程教学时间进行专门学习，二是通过社团活动和特色班级建设相结合，三是社会实践活动和研究性学习活动相结合学习。
课程目标：1. 通过民族舞蹈教学，为学生提供一个色彩斑斓的民族艺术世界，使学生充分感受中国传统舞蹈艺术的魅力，激发学生对中国少数民族舞蹈的兴趣，提高他们主动参与舞蹈表演的热情。
2.培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长，拓展学生的知识领域，陶冶情操、增进身心健康，全面提高学生的素质。
课程实施建议：舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。
通过长期的舞蹈训练，可使学生拥有匀称的体形、高雅的气质，从中受到美的教育、陶冶高尚情操、启发空间想像和创造力、提高舞蹈文化修养和审美能力，为学生终身全面发展奠定基础。
中国是个幅员辽阔、人口众多、历史悠久的东方古国。
漫长的岁月和丰厚的文化积淀，造就了今日生活在我国广大地域中的56个兄弟民族。
不同的生态环境、不同的历史和文化背景，使我国众多的民族发展成为今日具有各自语言、习俗、文化、宗教信仰等独具特色的人文状况与景观，使我国成为“以汉民族为主体和55个少数民族共同组成的多元一体格局的国家”。
歌舞是人类与生俱来，本能的一种艺术形式。
这种用肢体姿态来抒发、表达情感、传达生产技能与信息的行为，没有地域、国界、种族和民族之分，是人类共通的形体语言与心灵感悟。
不同的民族，因生活环境、生产方式和宗教文化等方面的差异，而拥有着数以万计从内容到形式，从韵律到风格各显异彩、斑斓夺目的民族民间舞蹈。
中国民族民间舞蹈如果从功能上划分，大体可分为：祭祀（宗教）性舞蹈、自娱性舞蹈、礼仪舞蹈、民族历史（生产劳动）传衍舞蹈等种类。
这些不同民族所流传下来的或雄浑刚健或阴柔婀娜的民间歌舞，无论是属于哪个民族或哪种类型的舞蹈，都会以不同角度充分地展示着东方民族所具有的久远历史和深厚的民族文化底蕴。
(完整版)小学-舞蹈校本课程教材.docx
我校开展舞蹈的目的是通过科学系统的舞蹈教学训练，塑造美丽，增添魅力，锻炼体力，增强体质，磨练毅力，培养自信心，丰富想像力，促进智力，还可以陶冶心灵，培养出活泼、热情、开朗的性格，舞出宝贝的气质。
实践验证，学习舞蹈的孩子经过长期地、专业地、系统地训练后，她们的身体外形会向理想的方向发展。
与其他孩子相比，身材更挺拔、修长、曲线玲珑，举手投足间都能表现出一种优雅，无疑学习舞蹈可以给孩子带来很多益处，包括：优美形体：正处于生长发育时期的孩子，经过舞蹈训练（如挺胸、抬头、收腹）能使他们站得直，形体优美，且能纠正驼背、端肩等形体问题。
协调动作：舞蹈需要全身各部位的配合，达成动作协调性的训练，并且使孩子更有节奏感。
灵活、柔韧肢体：由于经常练习压脚、劈叉、下腰等，孩子的柔韧性，动作灵活性好。
磨练毅力：从基本功开始训练能培养他们不怕吃苦的精神，磨练坚强意志。
提高身体素质：舞蹈需要一定的体力消耗，练习后能促进孩子食欲，增强消化机能，提高身体抵抗力，减少生病机会。
提高合作能力和集体荣益感：舞蹈只有配合默契才能表演好，由此训练了孩子们的合作精神，养成自觉遵守规则、纪律，培养了协作的观念。
审美情感：舞蹈能使孩子潜移默化地接受到艺术表演的熏陶，使孩子们热爱生活，并能欣赏美、体验美。
培养自信心：舞蹈演出能培养孩子当中表演的能力，使孩子们不怯场，表现力强，增强自信心和更好的心理素质。
促进智力：舞蹈是通过形体、动作、眼神来表现的，在跳舞的过程中能激发孩子的想像力、创造力。
培养舞者气质：舞蹈的健身动作爆发力强，对人体体能潜力开发性强，因为舞蹈多以绕环小关节的运动为主，因此能较好地改善练习者的协调能力。
我校选编的《激情舞蹈》校本课程，目的在于使练习者在表现自己的同时培养自信和气质，让人心情愉悦，纾解情绪。
在舞蹈课中，他们更关注的是大家是否愉快和尽兴，动作是否奔放和潇洒，因此在心理放松上，舞蹈有着非常大的作用。
兴城市温泉小学2014年3 月第一课第二课第三课第四课第五课第六课第七课第八课第九课第十课重视基本训练舞蹈站立姿势的训练舞蹈的节奏训练舞蹈的意识训练肩的训练腰部训练压腿、压肩训练推脚背组合和把杆训练踢腿和劈腿训练腰的训练第十一课小跳组合训练. 45 . 6.. 7 .. 8..10 .. 11 .. 12 .. 13 ..14第一课重视基本训练孩子们就是这样从小一点点训练基训，然后走上个个展现自我艺术才华的舞台，走上艺术院校，成为有艺术气质、有灵气、有智慧的一代人！舞蹈是一种以人的身体动作、手势、表情、舞姿为主要表现手段来表达一定思想内容的一种艺术形式。
校本课程舞蹈教案
校本课程舞蹈教案一、教学目标1. 让学生了解舞蹈的基本知识，掌握舞蹈的基本技巧。
2. 培养学生对舞蹈的兴趣和热情，提高学生的舞蹈素养。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的表演能力。
二、教学内容1. 舞蹈的基本概念、分类和特点。
2. 舞蹈的基本技巧：如柔韧性、平衡性、协调性等。
3. 舞蹈组合的编排与表演。
三、教学方法1. 讲授法：讲解舞蹈的基本概念、分类和特点。
2. 示范法：示范舞蹈的基本技巧和组合。
3. 练习法：让学生进行舞蹈技巧的练习和组合的编排。
4. 表演法：让学生进行舞蹈表演，展示所学知识和技能。
四、教学准备1. 教室环境布置：音乐设备、镜子、舞蹈垫等。
2. 教学材料：教案、舞蹈视频、音乐等。
3. 学生服装：舒适的运动服或舞蹈服。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的舞蹈动作，如拉伸、转圈等，让学生进入学习状态。
2. 基本概念讲解（10分钟）：讲解舞蹈的基本概念、分类和特点。
3. 基本技巧学习（10分钟）：示范并讲解舞蹈的基本技巧，如柔韧性、平衡性、协调性等，让学生进行练习。
4. 舞蹈组合编排（10分钟）：教授舞蹈组合的编排方法，让学生进行实践。
5. 舞蹈表演（10分钟）：让学生进行舞蹈表演，展示所学知识和技能。
6. 总结与反思（5分钟）：对本次课程进行总结，学生分享学习心得，教师提出改进建议。
六、教学评估1. 观察学生的舞蹈技巧和组合编排的掌握程度。
2. 观察学生在舞蹈表演中的表现力和团队合作精神。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑。
七、教学拓展1. 组织舞蹈比赛或舞蹈演出，让学生有机会展示自己的舞蹈才华。
2. 邀请专业舞蹈教师进行讲座或示范，拓宽学生的舞蹈视野。
3. 引导学生参加舞蹈相关的社团或兴趣小组，增加他们的舞蹈实践机会。
八、教学注意事项1. 确保学生在练习舞蹈时注意安全，避免受伤。
2. 关注学生的学习进度，适时给予鼓励和反馈，增强他们的学习动力。
舞蹈教学课程纲要
舞蹈教学课程纲要一、课程简介本舞蹈教学课程旨在通过系统的理论学习和实践操作，培养学生对舞蹈艺术的认知和技能，提高其舞蹈表演水平和综合素养。
本课程内容丰富多样，涵盖舞蹈基础知识、舞蹈技术训练、舞蹈创作和表演等方面。
二、课程目标1.培养学生对不同类型舞蹈的认知和理解能力。
2.提高学生的舞蹈基本功和技巧水平。
3.培养学生的舞蹈表演能力和舞台表现力。
4.发展学生的创新意识和团队合作精神。
三、课程内容1. 舞蹈基础知识•舞蹈起源与发展•舞蹈类型与风格•舞蹈基本术语解释2. 舞蹈技术训练•身体基本功训练•舞蹈姿势与动作练习•舞蹈节奏感和控制能力提升3. 舞蹈创作与编排•舞蹈编舞基础知识•团队合作与创新•舞蹈作品编排方法与实践4. 舞蹈表演训练•舞台表演技巧训练•舞蹈情感表达与演绎•舞蹈排练与演出实践四、课程安排本课程为多模块教学，每周安排2次课程，每次课程时间为2小时。
具体课程安排如下：•周一：舞蹈基础知识与技术训练•周三：舞蹈编排与表演训练五、教学方法本课程采用理论结合实践的教学方法，教学内容注重学生的参与和实践操作，通过教师讲解、示范、学生练习等方式促进学生的全面发展。
同时，鼓励学生多参加舞蹈比赛和演出，提升实战经验和舞台表现能力。
六、考核评价学生的考核评价主要包括平时表现、作业完成情况、期中考试、期末考试、舞蹈作品表演等方面。
学生需要按时完成作业，积极参与课堂练习和讨论，并在期末考试和舞蹈作品表演中展现所学舞蹈技能和表现能力。
以上为本舞蹈教学课程的纲要，希望通过本课程的学习，学生能够全面提升舞蹈水平，培养对舞蹈艺术的热爱和理解，为将来的舞蹈学习和发展奠定坚实基础。
儿童舞蹈教学大纲
儿童舞蹈教学大纲第一部分：绪论儿童舞蹈教学的背景和意义舞蹈在儿童身心发展中的重要性第二部分：教学目标与原则1. 教学目标培养儿童对舞蹈的兴趣和爱好提高儿童的舞蹈技能和创造能力增强儿童的协调性和身体素质培养儿童的团队合作和表演能力2. 教学原则灵活多样的教学方法，满足不同儿童的需求注重良好的舞蹈姿势和动作技巧的培养关注儿童的艺术表现和个人特点的发展鼓励儿童的自主创造和表演能力的培养第三部分：教学内容与安排1. 教学内容基本舞蹈功法的学习，包括姿势、步伐、动作等舞蹈技巧的培养，如旋转、跳跃和转身等舞蹈表演的训练，包括舞台表现和情感表达等舞蹈编排的学习，让儿童能自主创造短小舞蹈作品2. 教学安排根据儿童的年龄和能力划分不同的教学阶段每堂课的时间安排，包括热身、示范教学和实践练习定期举行小型展示或演出，让儿童展示所学成果第四部分：教学方法与评价1. 教学方法示范教学法：教师向学生示范动作和技巧，引导学生模仿并练习分组合作学习法：将学生分为小组，进行集体合作和互助学习情景模拟法：通过情景化的教学方式，激发学生的兴趣和表现力自主创作法：鼓励学生自主创作短小舞蹈作品，培养创造力和表演能力2. 教学评价定期进行课堂表现的评估，包括动作技巧、表演能力和合作精神等方面根据学生的实际表现制定个性化的学习计划和改进措施鼓励学生之间的互评和自评，培养自我反思和自我提高的能力第五部分：教学资源与保障1. 教学资源合适的教学场地，空间宽敞且安全，地面平整且有适合的舞蹈地板音乐和音响设备，保证音乐的质量和舞蹈教学的效果舞蹈服装和道具，提供舞蹈教学和表演所需的服装和道具2. 教学保障学生的安全教育与管理，确保学生在舞蹈教学中的安全健康指导与保障，关注学生的身体健康和营养需求学生心理健康的关怀与支持，注重培养学生积极乐观的心态结语儿童舞蹈教学大纲的制定，旨在培养儿童对舞蹈的兴趣和爱好，提高儿童的舞蹈技能和创造能力，增强儿童的身体素质及团队合作能力。
校园舞蹈课程纲要(舒欢)
泉港区第二实验小学校园舞蹈校本课程纲要2013年春季舞蹈兴趣小组简介你想拥有灵动的舞步曼妙的舞姿吗？你想拥有优雅美丽的气质吗？你想让自己更加自信吗？你想保证自己的身心健康吗？你想拥有更强的社交能力吗？来这里吧，你将会有意想不到的惊喜！儿童学习舞蹈，可以通过优美的音乐节奏、优美的旋律、优美的舞蹈动作及组合，塑造出优美舞蹈形象，在学习、训练的过程中受到美的教育；儿童学习舞蹈，可以使肢体的力量、速度、耐力等方面受到锻炼，提高身体的协调性、敏捷性、灵活性，使孩子的形体、气质得到训练，促进身体的健康成长；儿童学习舞蹈，可以提高孩子的文学欣赏能力，想象能力和理解能力。
舞蹈训练将令孩子们在紧张的学习之余找到一个放松身心以及舒展自我的方式，既能陶冶情操又能从小训练不怕吃苦的精神，磨练坚强的意志。
希望舞蹈队的每一位小天使能够满怀自信、神采飞扬,去成就绚丽的人生，愿小天使们在舞蹈中变得更健康，更美丽！校园舞蹈校本课程参加学生名单校园舞蹈校本课程纲要填写说明:一、课程纲要（1）课程目标：要求表述要具体、清楚，写3—5点；涉及三维目标与学习水平。
（2）课程实施计划：要求重点明确、清楚；涉及选择哪些内容与怎样组织这些内容。
（3）课程实施说明：教学的主要方法、组织形式、课时安排、场地与设施要求、班级规模等。
（4）课程评价与办法：主要是对学生学业成就的评定，涉及考核方式、记分方式、成绩构成等（5）课程类型：人文素养类、科学素养类、艺术素养类、体育运动类等（6）教学材料：自编，改编校园舞蹈校本课程活动安排校园舞蹈校本课程活动安排校园舞蹈校本课程活动安排校园舞蹈校本课程活动安排校园舞蹈校本课程活动安排校园舞蹈校本课程活动安排校园舞蹈校本课程活动安排校园舞蹈校本课程活动安排校园舞蹈校本课程活动安排校园舞蹈校本课程活动安排校园舞蹈校本课程活动安排校园舞蹈校本课程活动安排校园舞蹈校本课程活动安排泉港区第二实验小学校园舞蹈校本课程学生出勤情况登记表泉港区第二小学校园舞蹈校本课程考核评价表校园舞蹈校本课程总结2013年春季。
《少儿形体舞》校本课程纲要
《少儿形体舞》校本课程纲要
【一般项目】
课程名称：少儿形体舞
课程类型：艺术特长类课程
教学材料：选编
授课教师：刘茵
适用学生：三、四年级学生
时间： 1课时/周
【具体内容】
课程目标：
1、通过训练使学生在音乐中学会锻炼体形的基本动作，扎实基本功练习。
2、激发学习兴趣，挖掘学生的舞蹈天赋，培养学生舞蹈才能。
3、在模仿和讲解中练习基本功，增强身体的柔韧性和协调性。
课程内容：
1、把上训练：把上压正腿、把上压旁腿、把上压后腿、
2、地面训练：躺地踢正腿、胯的软开度、侧地踢旁腿、俯卧踢后腿
课程实施：
1、为了提高自己的专业技能，我要不断学习，在书籍和VCD中掌握教学方法，指导学生训练。
2、在教学过程中，以学生为主体，使训练增加趣味性，使学生身心得到和谐发展，受到美的熏陶和启迪。
课程评价：
1、教师评价：是否态度认真积极，掌握基本动作要领。
2、自评：训练是否认真刻苦。
2009年9月。
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舞蹈校本课程纲要
课程指导思想：
舞蹈艺术具有鲜明的审美愉悦性。
当学生“手之舞之，足之蹈之”的时候内心情感的抒发，人体动作的流动，性格气质的表露，可谓进入了最畅快、最具审美意味的境界。
特别要指出的是，让少年儿童从幼年时代就学一点舞蹈，不仅有利于长身体，更可以在协调动作中，一举手一投足都显示出文雅的气质，这也有益于素质的提高。
一、课程目标
1、认知领域：通过舞蹈二课活动中了解身体的方位，舞蹈的基本手位、脚位，把上、把下基本动作训练，基本舞步等，从而丰富学生的艺术知识。
2、技能领域：学习、掌握基本技巧，提高学生的表演能力。
3、情感领域：通过舞蹈二课活动激发学生热爱艺术学习艺术的热情，在舞蹈队节目的排练过程中，增强学生的团结，协作的良好品质。
4、应用领域：学生进行表演，进行舞蹈欣赏、评价。
二、课程组织
1、教材：参考《少儿舞蹈》、《校园舞蹈赏析》、《中国舞蹈》《艺术与欣赏》等书籍，选编教材。
2、课程内容
（1）舞蹈种类介绍。
（2）身体的方位。
（3）舞蹈的基本手位、脚位，把上、把下基本动作训练。
（4）基本舞步训练、编排舞蹈。
三、课程实施
1、教学方法的选择：讲授法、演示法、欣赏法、讨论法、汇报法等。
2、教学的组织形式：面向全体教学、分组教学、个别指导。
3、课时安排：二年32课时，每周一节课。
4、教学场地：舞蹈室。
5、教学用品：录音机、各种舞蹈伴奏磁带。
6、活动队规模：30人左右。
7、授课对象：有一定的表演基础和舞蹈基本功的学生。
四、课程评价
课程评价总设想：本课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻本课程目标，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。
通过科学的课程评价，有效地促进学生的发展，激励教师进取，完善教学管理，推动校本课程的建设与发展。
评价包括原型评价、课程本身评价、学生学业评价三方面，这三方面的评价将依据学制指定的评价建议制定具体的评价办法。
评价要求：
1、评价目的是否明确、科学、切合实际。
2、课程目标的制定是否合理、现实。
3、课程内容的选择是否具有科学性、有效性、可实施性。
4、课程实施是否切合实际，活动反馈如何。
评价方式：随机评价与过程、结果评价相结合。
评价方法：观察法、面谈法。
评价者：教师、学生、家长、社会有关人员。