《Unit 1 Sports》单元概述
六年级英语下册Unit1Sports教案(新版)冀教版(三起)(新)
T: What are these/those?
S: They are runners.
T: Do you like these runners or those runners?
S: I like/want these runners.
New Concepts
If I want to play ping-pong， we need some
1.理解并熟练朗读课文，能够用正确的语调朗读一般疑问句和特殊疑问 句，把握课文的语言环境。
2.能在日常生活中灵活运用简单的交际用语。 培养学生学习英语的兴趣。
掌握本单元的重点单词，和重点句子。
学会运用一般过去式表达自己的意愿。
本单元共 7 课时： 第一课时：lesson1 Ping-pong and Basketball 第二课时：lesson2 At the Sport Shop 第三课时：lesson3 Let＇s play 第四课时：lesson4 Did You Have Fun? 第五课时：lesson5 A Basketball Game 第六课时：lesson6 A Famous Football Player 第七课时：Again ,Please!
课题：：Lesson 1 Pingpong and Basketball 授课教师：
教 学 目 标
教学重点
a. 我会听、说、读、写四会单词：adminton, pingpong, soccer and basketball. b .我会大声朗读课文，理解课文大意。
c．我能理解重点句型：____is my favourite sport. Do you have____? Let’s go to the ____(location)to ____(V.) ____(N.) d.我能搜集和整理更多体育名词和体育用语。
六年级英语下册Unit1Sports拓展资料素材冀教版
了解篮球运动篮球（basketball）是奥运会核心比赛项目，是以手为中心的对抗性体育运动。
篮球运动起源于美国。
1891年12月21日，由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会训练学校（现译名为美国春田大学，Springfield College）体育教师詹姆士•奈史密斯发明。
1896年，篮球运动传入中国。
NBANBA是美国男子职业篮球联赛（National Basketball Association）的简称，于1946年6月6日在纽约成立，是由北美三十支队伍组成的男子职业篮球联盟，美国四大职业体育联盟之一。
其中诞生了迈克尔•乔丹、科比•布莱恩特、蒂姆•邓肯、凯文•杜兰特、勒布朗•詹姆斯等球星，是世界上水平最高的篮球赛事。
世界杯世界杯(FIFA World Cup)即国际足联世界杯，是世界上最高荣誉、最高规格、最高竞技水平、最高知名度的足球比赛，与奥运会并称为全球体育两大最顶级赛事，甚至是影响力和转播覆盖率超过奥运会的全球最大体育盛事。
世界杯每四年举办一次，任何国际足联会员国（地区）都可以派出代表队报名参加这项赛事。
世界杯是世界足球运动发展推广普及的源头和根本，所以也被誉为“生命之杯”。
乒乓球，是一种世界流行的球类体育项目，也是中华人民共和国国球。
乒乓球运动是一项以技巧性为主，身体体能素质为辅的技能型项目，起源于英国。
“乒乓球”一名起源于1900年，因其打击时发出“ping pang”的声音而得名，在中国内地、香港及澳门等地区以“乒乓球”作为它的官方名称。
乒乓球起源于英国，欧洲人至今把乒乓球称为“桌上的网球”，由此可知，乒乓球是由网球发展而来。
19世纪末，欧洲盛行网球运动，但由于受到场地和天气的限制，英国有些大学生便把网球移到室内，以餐桌为球台，书作球网，用羊皮纸做球拍，在餐桌上打来打去。
20世纪初，乒乓球运动在欧洲和亚洲蓬勃开展起来。
1926年，在德国柏林举行了国际乒乓球邀请赛，后被追认为第一届世界乒乓球锦标赛，同时成立了国际乒乓球联合会。
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 6 A Famous Football Player》教案_11
Lesson 6:A Famous Football Player
一、教学内容：Lesson 6:A Famous Football Player
二、教材分析
本单元主要讨论了球类的运动，本课为一节故事课，通过讲述著名球王贝利的励志故事，希望同学们积极向上的面对生活和学习。
三、学情分析
在教学中我采用情境教学法，让学生在实践中体会学习英语的乐趣，在多说、多练、多做做学会口语传递信息，提高学习效率。
四、教学目标
1.学生要听懂并理解这个简单的故事。
2.学生要问答关于这个故事的问题。
3.用自己的语言复述这个故事
五、教学重点：story
六、教学难点：story
七、教具准备：录音机
八、教学流程
九、板书设计
Lesson 6:A Famous Football Player
use boxes and bottles as his football
the coach give him a football as a gift
dug a hole in front of coach’s house
won the World Cup。
人教版(新起点)英语四上Unit 1《Sports and Games》单元分析
Unit1 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games 一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope和ping-pong 等描述运动项目的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词。
2. 能够听懂、会说用来询问某人体育锻炼习惯及特长的功能句：Do you often ...? Are you good at it?及答句：Yes, I do. / No, I don’t.和Yes, I am. / No, I’m not. 能够初步在情境中进行口头运用，并能根据问句写出答句。
3.能够读懂关于朋友体育爱好和锻炼习惯的日记，提取关键信息匹配图片，并能使用结构I often ... I am good at ... 简单地书面介绍自己的体育爱好情况。
4. 能够比较流利地朗读小文段。
5. 能够借助熟悉的旧单词感知字母组合or的发音规律，借助图片理解新单词的词义，并利用该规律拼读新单词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。
第二层次：1. 能够借助图片读懂其他国家小学生的体育爱好情况，并模仿范例进行小制作。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动，并在教师的指导下表演小故事。
二、其他目标1. 通过谈论体育运动增强体育锻炼意识。
2. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
3. 能够通过看图或提问题预测文段内容，初步养成读前或听前预测的习惯。
4. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并积极表达自己的观点。
1。
四年级英语上册(新起点)Unit 1必备知识点
四年级英语上册（新起点）Unit 1 Sports and Games必备知识点四年级英语上册 （新起点）Unit 1 Sports and Games的必备知识点主要包括词汇、句型、语法以及相关的文化拓展内容。
以下是对这些知识点的详细归纳：一、词汇1. 运动类词汇：running：跑步basketball：篮球roller skating：滑旱冰jumping rope：跳绳ping-pong：乒乓球swim：游泳2. 其他相关词汇：interesting：有趣的often：经常be good at：擅长late：晚friend：朋友father：父亲get up：起床二、句型1. 询问对方是否喜欢某项运动的句型：Do you like running? 你喜欢跑步吗？Yes, I do. 是的，我喜欢。
No, I don't. 不，我不喜欢。
2. 询问对方是否经常做某事的句型：Do you often play basketball? 你经常打篮球吗？Yes, I do. 是的，我经常打。
No, I don't. 不，我不经常打。
3. 询问对方是否擅长某项运动的句型：Are you good at swimming? 你擅长游泳吗？Yes, I am. 是的，我擅长。
No, I'm not. 不，我不擅长。
4. 表达个人喜好和能力的句型：I like playing basketball. 我喜欢打篮球。
I am good at jumping rope. 我擅长跳绳。
三、语法1. 一般现在时：表示经常发生的动作或习惯，常用“often”、“always”、“usually”等词修饰。
例如：I often go roller skating. 我经常去滑旱冰。
2. be good at的用法：后面接名词或动名词 （即动词的-ing形式），表示 “擅长某事”。
例如：He is good at playing basketball. 他擅长打篮球。
Unit1Sports
Activities: • At 2:00 on Monday • In the gym • Have badminton classes • Watch badminton shows • Play badminton games Things you need: •Just a pair of shoes
Join us!
You just need a pair of shoes. 二 师 附 小
王 姝
Listen and answer:
Who likes playing badminton?
Danny, Peter and Alice like playing it.
Who would like to join the club? want to
2. We like _s_ka_t_in_g_ (skate) in winter.
She'd like _to__s_k_a_te_ (skate ) with us.
二 师
附
小
王
姝
3. Peter likes _d_r_a_w_in_g_ (draw). Would you like _t_o_d_r_a_w_ (draw) with him?
Let’s play …
We can … (with a …)
vo_ll_eyball
[ɒ] [i]
b_adm_i nto_n
[æ ] [i] [ə]
Which ball do you like playing?
I like playing …
Listen, who likes playing badminton too?二师 附 小 王 姝
仁爱版英语八年级上册Unit1PlayingSportstopic1SectionD说课稿
4.设置明确的学习目标，让学生在达成目标的过程中获得成就感和自信心。
5.鼓励学生分享个人运动经历和喜好，增强学生的个人参与感和课堂的亲和力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将主要采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法。任务型教学法强调通过完成任务来实现语言学习，这有助于学生在实际语境中运用所学知识。情境教学法通过创造真实的语言环境，帮助学生更好地理解语言功能。合作学习法则鼓励学生在小组内共同完成任务，培养团队合作能力和社交技能。这些方法的选择基于以下几点理论依据：一是语言学习的社会性，二是学习者的积极参与对语言习得的重要性，三是通过互动和合作促进深度学习的发生。
1.让学生自我评价本节课的学习成果，分享自己在课堂上的收获和困惑。
2.教师根据学生的表现，给出针对性的评价和反馈，如：“你的句子结构正确，但注意时态的使用。”
3.鼓励学生互相评价，培养他们的批判性思维和团队合作精神。
（五）作业布置
课后作业的布置如下：
1.完成一些书面练习，如填空、改写句子等，巩固现在进行时态和情态动词can的用法。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能已经具备了一些基础英语词汇和简单的语法知识，如基本的时态和情态动词的使用。然而，他们在使用现在进行时态描述动作以及运用情态动词表达能力和喜好时可能存在以下学习障碍：
1.对现在进行时态的理解和运用不够熟练，容易与一般现在时态混淆。
2.对情态动词can的用法理解不深，难以与其他情态动词区分。
这种方式能够快速吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，同时为接下来的新知讲授做好铺垫。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将采取以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
译林版牛津体育七年级上册Unit1知识点总结
译林版牛津体育七年级上册Unit1知识点总结本文档将总结译林版牛津体育七年级上册Unit1的知识点。
以下是各个知识点的概要：1. 课文概要本单元的课文主要介绍了体育锻炼对身体健康的重要性。
学生们通过读取和讨论不同的文章，了解了各种体育活动的好处以及如何开始和保持一个健康的锻炼惯。
同时，他们还研究了一些与体育锻炼相关的词汇和句型。
2. 重点词汇本单元的重点词汇包括：- 健康：health- 锻炼：exercise- 保持：keep- 惯：habit- 活动：activity- 每天：every day- 运动：sports- 游泳：swimming- 跑步：running- 踢球：playing football3. 重点句型本单元的重点句型包括：- 锻炼是保持健康的好方法。
Exercise is a good way to keep healthy.- 我每天都锻炼。
I exercise every day.- 游泳对身体很好。
Swimming is good for the body.- 运动可以让我们保持健康。
Sports can keep us healthy.4. 研究目标通过研究本单元，学生们应该达到以下研究目标：- 了解体育锻炼对身体健康的重要性；- 掌握与体育锻炼相关的词汇和句型；- 培养并保持一个健康的锻炼惯。
5. 研究方法学生们可以通过以下方法来加强对本单元知识的研究：- 阅读课本中与体育锻炼相关的文章；- 参与课堂讨论，与同学们分享自己的锻炼经验；- 参加体育俱乐部或团队，积极参与体育活动；- 制定并坚持一个个人锻炼计划。
以上是译林版牛津体育七年级上册Unit1的知识点总结。
通过研究本单元的内容，希望学生们能够充分意识到体育锻炼对身体健康的积极影响，并养成健康的锻炼惯。
资料来源：译林版牛津体育七年级上册课本。
八年级英语Unit1SportsandGamesTopic2仁爱版知识精讲
八年级英语Unit1SportsandGamesTopic2仁爱版知识精讲初二英语Unit 1 Sports and Games Topic 2仁爱版【本讲教育信息】一. 教学内容：Unit 1 Sports and GamesTopic 2 Would you mind teaching me?继续学习一般将来时：一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也表示将来经常或反复发生的动作，常与表示将来的时间状语连用，如：tomorrow ,soon ,later ,next time (week, month, year…),in … minute , (hour, day, week ,month )等。
一般将来时由“助动词will ＋动词原形”构成。
在口语中，will 在名词或代词后常缩为’ll,will not 常简缩为won’t。
在疑问句中，主语为第一人称（I和we）时，常用助动词shall。
一般将来时的其它用法：1. 表示立即作出决定，这种意图并未经事先考虑和计划，是临时的一种决定。
—What will Ann do now? —She will go to play basketball.2. 用于提供帮助（肯定／否定）—The math problem may be too difficult for me. —I will help you.3. 表示预测。
will＋动词原形，表示说话人对于将来的看法，假设和推测，通常由be afraid, be/feel sure, hope, know, think等来引导或与副词perhaps, surely, possibly, maybe等连用，但也可以不用这些副词。
I’m sure our team will win next time.4. 表示许诺：I’ll visit you next weekend.5. be going to结构:表示打算或准备好要做的事，或按计划将要发生的事。
四年级上册英语教案unit1sportsandgames人教
四年级上册英语教案unit 1 sports and games人教Unit1 Sports and games单元简介：本单元学习内容是关于运动和游戏的词汇以及场景对话，贴近学生实际，能够联想现实生活学习词汇和句子；单元目标：学会单元内重点句子词汇，整体目标是能读、会写、听明白，能够利用所学句子简单问答；单元重难点：第一课的词汇音、形、意的经历连接与基础积存，第二课的差不多句式，这些事单元的重点和难点，需要学生的更多精力去克服；教学课时：4教学预备：课件多媒体文件Lesson1一、教学目标1. 能够听明白、会说running, basketball, roller skating, jumping rope, ping-pong等描述运动项目的单词和短语；能够依照语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
二、教学重难点教学重点：能够听明白、会说running, basketball, roller skating, jumping rope, pi ng-pong等描述运动项目的单词和短语；能够依照语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
教学难点：让学生能够真正经历把握单词的音形意，并在课堂上积存词汇。
三、教学步骤（一）热身与复习1. 师生进行日常口语交流。
2. 点击课件，师生同唱歌谣3. 教师引导学生观看本单元主情境图，提问：Where are they? What are they doing? 学生可用中文回答。
然后，引出本单元主题Sports and Ga mes。
设计意图：师生同唱歌曲，既复习了的句型，也让小孩们专门快进入学习英语的状态之中。
（二）新课出现1. 教师播放录音，让学生整体感知语言。
2. 教授新单词，课件依次出现running等单词图片，教读单词。
引出句型Do you like running? 及其回答。
3. 所有新单词教授完后，教师出示图片，再次带领全班认读。
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Unit1 Sports 单元概述
单元分析
这一单元主要是围绕sports这一标题展开的，这一单元的主要目标是让学生在Jenny，Li Ming 和Danny参与体育运动的过程中学习如果用英语描述运动项目以及运动衣着用品的词汇，并能在实际生活中运用所学语言知识，表达个人情感，在情感，态度上应达到的目标是激发学生用英语与他人交流的兴趣，鼓励他们主动利用语言环境大胆实践。
本单元的重、难点：
1、让学生掌握一些有关描述体育运动项目和用品的词汇。
2、四种常用时态的区别与应用。
3、让学生学会在体育活动中如果与他人进行简单的交流。
总观这一单元，其课型特点是以情景交际为主，在情景对话中引入新授单词，同时比较和练习使用各种时态，我们在授课中可以结合本单元话题，把学生好动，喜欢参与的性格作为一个切入点，引导学生在活动中运用语言，我们在其中要做的就是给学生创造使用语言的环境以及帮助他们解决在语言使用过程中遇到的苦难。
单元知识：
一、单词
basketball篮球ping-pong乒乓球game比赛sport运动team球队player运动员runners运动鞋shorts短裤T-shirt T恤衫win赢lose 输throw扔catch接heavy重的light轻的hit击打need需要or或者badminton羽毛球any一些（用于肯定句和问句中）some一些（用于肯定句中）soccer（英式）足球bought买（buy的过去式）taught教（teach的过去式）thought想（think的过去式）either也（用于否定）too也（用于肯定）net网paddle球拍score比分floor地板yell叫喊
二、按要求写单词
any（同义词）some either（同义词）too soccer（同义词）football
heavy（反义词）light catch（反义词）throw teach(反义词)learn
lose（反义词）win hard（反义词）easy buy（过去式）bought
teach（过去式）taught think（过去式）thought win（过去式）won
lose（过去式）lost are（过去式）were hurt（过去式）hurt
hit（过去式）hit go（过去式）went can（过去式）could
hit（现在分词）hitting catch（三单）catches easy（副词）easily
play（名词）player teach（名词）teacher cook（名词）cooker
run（名词）runner this（对应词）that these（对应词）those
here（对应词）there
三、英汉互译
my favourite sport我最喜欢的运动play ping-pong打乒乓球 a pair of runners一双运动鞋ping—pong balls乒乓球too hard太难too heavy太重
hit the ball击打球 a good basketball player一名好的篮球运动员
each other彼此buy some things买一些东西 a police officer一名警察
on the team在球队中many players许多队员Bob’s team鲍勃的球队
a basketball game一场篮球比赛at the school gym在学校体育馆the other另一个
buy snacks买零食jump up and down跳上跳下an orange player一名橙队球员play hard努力地打work hard努力工作play a game打一场比赛
Blue Team蓝队
四、重点句型
1、What did you do this evening? We watched Bob play basketball.
今天晚上你们做了什么？我们看了鲍勃打篮球。
2、Basketball is my favourite sport.
篮球是我最喜欢的运动。
（同一句）I like basketball best.我最喜欢打篮球。
3、What sports do you play? I play badminton.
你做什么运动？我打羽毛球。
4、I have a T—shirt, too.
我也有一件T恤。
（too用于肯定句中）
I don’t have a T—shirt, either.
我一件T恤也没有。
（either用于否定句中）
5、Do you have any runners?
你有运动鞋吗？（any用于疑问句和否定句中）
I have some runners.
我有一些运动鞋。
（some用于肯定句中）
6、Let’s ask him for some help.
让我们请他来帮忙吧。
7、Do you like this T-shirt or that T-shirt?
你喜欢这件T恤衫还是那件?
I want this one.
我想要这一件。
8、Throw the basketball at the net.
把篮球扔向篮网。
9、You hit the ping-pong ball with this paddle.
你用这个球拍打乒乓球。
10、Where did you go today?
你今天去了哪里?
We went to the store.
我们去了商店。
11、He plays basketball for fun on Saturdays.
他在周六把篮球作为娱乐。
12、What’s the score?
比分是多少?
It’s seventy-eight to seventy-eight.
七十八比七十八。
13、Did you have fun watching the game?
你们看比赛有趣吗?
Yes, we did.
是的。
14、We yelled for Bob’s team.
我们为鲍勃的球队呐喊助威。
15、Is this heavy or light? It’s light.
这是重的还是轻的。
16、What sports does he play? He plays basketball.
他做什么运动？他打篮球。
17、What did he buy? He bought a pair of shorts.
他买了什么？他买了一条短裤。
18、What are you doing now? I am throwing the ball.
你正在做什么？我正在仍球。
19、What is Li Ming going to do tomorrow? He is going to play soccer.
李明明天要做什么？他打算去踢足球。