十二生肖主题活动
主题和活动名称：迎新年——十二生肖
活动设计思路：
伴随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，明年是猪年。在幼儿带来的玩具中，有一部分有人带来了各种商家赠送的生肖吉祥物，他们在自主游戏的过程中，会和同伴交流分享。
谈论到生肖，幼儿能够说上几个，但是对自己及家里人的生肖也有的知道，有的却不知道，而且对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，以妈妈的生肖为切入点，融合了幼儿爱妈妈的情感激发，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，参与到节日的活动中去。
活动设计：十二生肖
活动目标：
1、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。
2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。
活动准备：布制十二生肖一套，大转盘一个；
幼儿调查过自己家人的生肖
活动过程：
一、回忆已有经验
1、从“十二生肖”的故事导入（目的：帮助幼儿复习了解有关十二生肖的经验）
最近我们在谈论有关“十二生肖”的事情，讲了“十二生肖的传说”，
?提问：“十二生肖”的故事说明了什么呢？
2、个别幼儿练习生肖排序
3、师生共同检查幼儿操作情况（目的：训练幼儿思维敏捷）
?复习“十二生肖”排列的顺序。
提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？
马的前面和后面分别是谁和谁？
猪的前面和后面是谁和谁？
总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，排前排后是要按顺序的。
4、了解各自的生肖（目的：为自己是中国人而感到自豪）
?每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？
?明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？
?你属什么？是什么年生的？
小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。
二、操作统计活动
1、交流各自的家庭生肖调查表肖
?提问：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？
2、实践操作（目的：学习统计人口与生肖）
?提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会几种生肖呢？
?幼儿进行统计
3、汇总幼儿统计的情况
?提问：你家有几口人、共有几种生肖？
三、讨论与交流
1、家里的人数和生肖不一样多？这是怎么一回事呢？
?年龄相同、生肖相同
原来，其中有2人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4个生肖。
?年龄不同，生肖相同
今年是狗年，生下的宝宝是属狗的，（出示大转盘，转动指针指向狗）明
年生下的宝宝属什么生肖呢？后年？（了解“猪”的后面是“鼠”，转动指
针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放。）一个生肖就是一年，十二个生肖
就是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没
有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。
所以，家里6个人，但生肖不是6个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也就相同了。
2、还有什么问题发现吗？是不是同一年出生的孩子都是一个生肖呢？
我们都是大班的孩子，可有的属龙，有的属蛇呢？（世界上以一月一日元旦作为新年，而中国人过新年是在“春节”，一般在1月和2月之间，“春节”到了，表示新的一年到了，生肖也变了。根据中国农历年过年的前后时间不同，生肖也就不同了。
3、今年过年是什么“年”？按照一年一个生肖，你知道明年过春节时，是什么年？去年是什么年？
a) 中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以来知道几年以后是什么生肖？知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。
4、分享体验
a) 今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……
b) 属蛇的小朋友今年是6岁，属龙的人是几岁呢？你能猜出来吗
社会教案：有趣的十二生肖
活动目标
1、在集体中积极交流，了解周围人的属相，初步探索年龄与属相的关系。
2、知道十二生肖的排列顺序，了解十二生肖每十二年转一次。
3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族自豪感。
活动准备：
1、调查表人手一张、自制生肖钟。
2、十二生肖磁性图片。
3、幼儿用书人手一册，笔若干。
活动过程：
一、师幼谈话，说说自己的属相。
1、谁来告诉大家，你今年几岁了？知道自己是什么属相吗？
2、爸爸妈妈是什么属相呢？
3、你认识的人中哪些人的属相是一样的？
3、讨论年龄与生肖的关系。
二、教师讲述故事，了解十二生肖的来列，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”
1、故事听完了，谁知道有多少种动物参加了竞选？
1、哪些动物是生肖？有多少？（教师讲述十二种动物和在一起叫生肖）
2、十二生肖是怎么排列的？谁排在第一？谁排在最后？
3、请幼儿上来排列顺序。
4、教师根据幼儿的排列贴成“生肖钟”。
三、带领幼儿打开幼儿用书，欣赏儿歌《十二生肖歌》。
1、图上有哪些动物？请大家在十二生肖动物上打勾，然后在自己的生肖上画圈。
2、引导幼儿看图文，在老师的提示下师幼一起学习儿歌
四、讨论活动，了解生肖的规律。
1、马上要过新年了，我们的年龄也会大一岁，那我们的属相会变吗？为什么有些小朋友的妈妈的属相会和你一样呢？
2、教师小结。
3、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。
4、感知年龄不同的人生肖也一样。
五、延伸活动：
发放十二生肖调查表，请幼儿回家把家庭成员的生肖进行记录
目的与要求：
1、在看看、讲讲中，了解十二生肖的动物，进一步引发幼儿对属相探究的愿望。
2、激发幼儿爱妈妈的情感。
教学准备：
1、物质准备：
（1）十二生肖的环境创设
（2）幼儿用十二生肖图片若干（分别用各种不同的表现形式呈现，如：牛可以用一个纸牛奶杯表示，老虎用图片表示等）
（3）各种材料：橡皮泥若干、塑料小棒若干、半成品的花若干、蜡笔、半成品的涂色纸若干等。
2、生活经验的准备：
（1）家长工作：新年来临之际，母亲送给奶奶或外婆的节日问候与礼物、祝福等
（2）了解母亲属相的基本情况
教学过程：
一、问题情境创设：
新年到了，我收到了好朋友的礼物。猜猜我的好朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）
二、认识十二生肖
1、我们都很爱自己的妈妈，那我想问问你们，你的妈妈属什么的？知道吗？
2、（出示十二生肖的图片）认识这些生肖上的动物吗？
3、你们能不能从这十二个生肖里，找出妈妈的生肖吗？（可以和你的好朋友说说你的妈妈属什么的？）
4、幼儿给生肖找家。（旁边有十二间房子，它们是十二生肖的家，这是谁的家？）
5、数数每个属相各有几个？（带领幼儿走走、看看、数数）
6、十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？
7、十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？（讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？）
三、动手制作礼物，送给妈妈
1、的确，我们的宝宝都很爱自己的妈妈，不但知道妈妈的属相，还能帮助他们找到自己的家，想不想送一件新年礼物给妈妈？老师准备了许多的材料，请我们的宝宝自己选择，可以和妈妈说一句悄悄话、祝福的话，也可以自己动手做一件礼物送给妈妈。
2、延伸活动：幼儿按意愿选择，通过各种不同的方式，表达自己在新年里对于妈妈的祝福。
创新之处：
1、在环境创设的过程中，教师并没有用单一的图片形式来表现十二生肖，而是根据生肖的不同特点，以不同的形式呈现，更能够激发幼儿的学习兴趣和探究的欲望，也是一种对于幼儿在表达表现方面的一种隐性的环境教育和影响。如：牛可以用一个纸牛奶杯表示，老虎用图片表示、小羊用青草来表示等等。
2、在为妈妈制作新年礼物的过程中，教师为幼儿提供了各种不同的材料，更能够让幼儿在自主、宽松的氛围中，以各自独特的、不同的方式，表达自己的情感，有利于幼儿创造力、想象力的培养。
活动名称：十二生肖
活动要求：1、知道十二生肖是中国特有的民俗文化。
2、了解十二生肖的排列顺序
活动准备：十二生肖的图片
一、你知道十二生肖吗
1、教师出示“兔子”图，——介绍：每个人都有自己的属相，你属什么？你的爸爸妈妈是属什么的？
2、你知道人的属相一共有几种动物？有哪些动物？
3、出示众多图，请幼儿找找哪些是十二生肖的动物？
——揭示正确答案
小结：十二生肖的说法是我们中国人很早就有的，每年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，十二生肖。
几年后又是这个小动物的生肖？（十二年）
4、今年、去年、后年分别是什么年？
二、十二生肖排排队
1、请幼儿给十二生肖排排队
2、欣赏儿歌《十二生肖儿歌》
l 你们听到十二生肖的动物是怎样排队的？
3、再次欣赏儿歌，看看是不是这样排队的？这些动物在干什么？（再次示范儿歌）
十二个动物是怎样的顺序排队的？
它们在干什么？
——钻山洞、爬大山、练跳高
——理解：按着次序排好队
4、老师念儿歌，幼儿跟念，并做相应的动作。
（读好：钻、山、次序、争的平翘舌音）
5、说说每种小动物的优点
（引导幼儿学习它们身上的优点）
活动目标：
1、了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。
2、通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一遍。
3、乐意参加阅读儿歌和排序活动。
活动准备：
1、幼儿自己了解的每一位家庭成员的属相。
2、十二生肖图片。
活动过程：
一、师生就十二生肖展开话题，进入主题。
（1）你知道自己是什么属相吗？
（2）爸爸妈妈是什么属相？
（3）你认识的人中哪些人的生肖是一样的？
（4）你知道一共有多少种不同的属相呢？
二、讲述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。
（1）什么叫生肖？他有哪些动物呢？
（2）谁排在第一呢？下面就请小朋友来听一个故事《十二生肖的故事》。
（3）了解十二生肖的排列顺序。
十二生肖是怎么排列的呢？
请小朋友来给十二生肖图片排列顺序。
三、讨论活动，了解生肖的规律。
属相是按顺序排列的，十二种动物表示十二年的属相。
每十二年轮一回，等到十二个年头就重新开始，每一个人只有一种属相。
【设计意图】：
十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖是有轮回的，自己的生肖并不会因为过年而改变。另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖的排列顺序以及十二生肖的轮回规律，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。
【活动目标】：
１、知识目标：感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
2、能力目标：发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。
3、情感目标：知道自己和亲人的属相，培养幼儿热爱家人的情感。
【活动重点】：掌握十二生肖的排列顺序。
【活动难点】：知道十二生肖十二年轮一回的规律。
【活动准备】：
1、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
2、教具准备：生肖动物图片，多媒体课件。
3、学具准备：十二生肖动物图片、十二座小房子。
【活动过程】：
一、初步认识十二生肖。
1、师：小朋友们，黄老师早就听说你们这一班的小朋友最聪明。今天能和你们一起学习，老师感到特别的高兴。所以呀老师给你们带来了神秘客人，竖起你的小耳朵，听听是谁来了？（播放牛、虎、羊、马等动物的叫声，幼儿一一认出。）
2、师：它们来自今天要学习的“十二生肖”中，小朋友，你是属什么的？爸爸妈妈属什么的？你知道吗？（教师将幼儿所说的生肖图贴在黑板上。）
3、师：十二生肖一共有12种小动物组成，你知道还有哪些小动物吗？（教师把幼儿没有讲到的生肖逐一贴到黑板上）
教师小结：十二生肖的说法是我们中国人很早就有的，每年都有一种动物作为标志，一共由十二种小动物组成，称为“十二生肖”。
二、给十二生肖排排队。
1、师：十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？
2、老师分句念儿歌，出示多媒体课件的图片。附：儿歌《十二生肖歌》一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，三是老虎威风到，四是白兔蹦蹦跳，五是飞龙像座桥，六是蛇会圈圈绕，七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，九是猴爬树笑，十是鸡会起得早，十一是狗儿看门好，十二是小猪来凑热闹。
3、教师分句念儿歌，幼儿拿出图片对十二生肖进行排序。
4、采访活动。
师：小朋友们，你们想知道客人老师的属相吗？现在呀，老师就给你们一次采访的机会。一会儿来告诉老师。记得要有礼貌！
三、感受生肖轮回规律。
1、结合采访老师属相的结果，引导幼儿思考：有的老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？
2、出示十二生肖钟，启发幼儿结合“生肖钟”进行思考。
师：原来呀，我们的属相是一年一种属相，同一年出生的属相就一样，十二个属相为一轮，一轮完后又要从头轮起。比如：羊年过后是猴年，猴年过后是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年，猪年过完之后又是鼠年……
四、拓展游戏：排队游戏。
组织幼儿玩《十二生肖小动物排队》游戏：先请十二位幼儿自选生肖头饰戴在头上，并按十二生肖的排列顺序迅速排好队；再请全体幼儿看看他们排得对不对。游戏可轮流进行，让每个幼儿都有机会参与。
故事教案：十二生肖
活动目标：
1、通过欣赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。
2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力。
3、感受十二生肖这一中国特有的民族文化，萌发民族自豪感。
活动准备：
1、十二生肖动物图片。
2、十二生肖的工艺品图片。
3、十二生肖故事。
活动过程：
1、通过戴头饰，引出主题。
——小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴小兔的头饰？
——因为老师是属兔的，所以戴上了小兔的头饰，那你们是属什么的？
——属相也叫生肖，都是由动物代表的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》。
2、欣赏故事《十二生肖》。
——生肖里面有没有猫？
——那到底有哪些动物被确定为生肖呢？（出示图片）一共有多少种动物？（十二）
——谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龙这么厉害，为什么会排在后面呢？这里还有一个小小的故事呢！讲述十二生肖故事。
——通过这十二生肖的排序，我们还能推算出自己和别人的年龄呢！
知道老师几岁吗？我有一个妹妹比我小3岁，那你们知道她的生肖是什么？
我还有个姐姐比我大3岁，你们知道她的生肖是什么吗？
你们有哥哥姐姐吗？你哥哥属什么？你属什么？我们一起来算一算你哥哥比你大几岁？
——刚才好多小朋友说自己是属羊（猴）的？为什么你们都属羊（猴）呢？（都是同一年里出生的）——那今年是什么年？那这一年出生的孩子都属（牛）。那明年呢？后年呢？
——师：这么说是一年一个生肖，十二生肖正好是十二年。这一年是什么动物生肖，生下的孩子就属这种动物了，是吗？所以同一年出生的人生肖是相同的，猪年生的人属猪，狗年生的人属狗，每个人都只有一个生肖，生肖是不会变的。
——你还知道哪些人的生肖？
——想不想知道后面老师的生肖？我们一起去采访一下吧！怎么来采访？（要面带微笑，态度诚恳，有礼貌）
——我发现一个问题：为什么有的小朋友属羊（猴），有的老师也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？
——十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的，但是他们都属羊（猴）。
——今天我们学习了十二生肖，哪十二生肖？分别是（鼠、牛……猪）你喜欢那一种生肖？为什么？
3、欣赏十二生肖工艺品
——十二生肖之所以我们大家都喜欢，因为它是我们中华民族特有的，在我们中国流传了几千年，下面我们一起来欣赏用十二生肖做出来的工艺品。
——十二生肖的工艺品生活中还有很多很多，小朋友平时再去留心注意一下，好吗？
音乐活动：十二生肖
活动目标：
1、培养幼儿热爱小动物的情感，并养成良好的欣赏习惯。
2、感受音乐的节奏和旋律，有表情的模仿和表现各种动物的音乐形象。
活动准备：
幼儿人手一份《十二生肖》的胸卡，音乐磁带，十二生肖的多媒体课件。
活动过程：
1、情景导入，播放课件。
教师：小朋友，森林里要举行联欢会了，许多小动物都来了，我们看看都有谁？
2、初步感受音乐。
教师：小动物们还给大家带来一首好听的歌曲，我们一起听听唱的是什么？歌曲里都有谁？听的时候要安静认真地听。
3、再次感受，音乐课件同时。
教师：这首歌听起来怎样？谁能用动作表示出来？我们边听边看，要仔细地听。
引导幼儿讨论：这首歌的力度、节奏，旋律听起来怎么样？
小结：这是一首活泼、欢快的歌曲，旋律优美，听起来很好听。
4、出示图谱，幼儿打节奏。
1）教师：小朋友先来看看，这张图谱有哪些地方不一样？（附点、休止符）试着打一下。
2）听音乐进行打节奏。
5、幼儿听音乐进行表演。
把每一种小动物的特征要表现出来。
6、请小朋友去参加联欢会，活动结束。
诗文——儿童诗歌（文本）：生肖歌
鼠打洞，牛吃草，
虎下山来兔子跑，
龙在云里翻跟头，
蛇躲洞中看热闹；
马儿叫，羊儿跳，
猴子上树摘仙桃，
公鸡报晓狗看家，
懒猪呼呼睡大觉。
泥塑：十二生肖
活动目标：
1、引导幼儿自己看着图示塑造老虎形象。
2、通过捏、揉、搓等技能捏出十二生肖的基本特征，并进行简单装饰。
3、锻炼幼儿手部肌肉的协调性、灵活性以及培养幼儿的想象力、创造力。
活动准备：
橡皮泥、紫砂泥、泥工板、各种辅助材料及泥工用具。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、（出示图片老虎）小朋友看，谁来了？老虎是怎样的？（引导幼儿说出老虎的基本特征）
老师这儿有一些做老虎的图示，你们想不想自己看着图示来捏老虎呀？
2、幼儿尝试看图示塑造老虎形象，教师巡回。
3、集中幼儿，“谁已经把老虎做好了，我们请他来为我们讲讲他是怎么做的，好不好？”请一、二个幼儿上来讲述塑造过程，教师做简单评价。
1、十二生肖中除了老虎你还知道有什么小动物呀？（幼儿回答）
小熊新开了一家土玩店，他告诉我他的客人需要一批十二生肖，想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？今天我们就一起来帮助小熊做十二生肖，老师在桌上还准备了一些材料，你们可以自己想象怎样把小动物装饰得更生动、更可爱。
二、幼儿操作，教师巡回指导。
要求幼儿自己想做什么动物，可以给小动物做出各种不同的姿势，并动动脑筋把小动物装饰的更让人喜欢。
三、评价结束活动。
1、请个别有创新的幼儿上来讲述他的作品，并进行表扬鼓励。然后请幼儿去参观同伴制作的小动物并介绍自己的作品。
2、小朋友做的十二生肖可真好，小熊见了一定会喜欢的，现在我们拿好你做的小动物一起给小熊送去吧。
幼儿园大班科学教案――“认识十二生肖”
【活动目标】
1．通过操作，了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。
2．在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。
3．培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。
【活动准备】
1．投影仪及十二生肖的投影片。
2．幼儿每人一件属相挂件及头饰。
3．操作卡片人手一套。
4．录音机及磁带。
【活动过程】
一、了解十二生肖
1．教师指着胸前的挂件，问：小朋友你们知道老师胸前挂的是什么小动物?因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小朋友谁知道自己属什么?你们家里人属什么?
2．人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边认识十二生肖的名称。
3．这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有“龙”这个属相呢?幼儿自由讨论。
教师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。
学习词：生肖、属相。
二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列顺序
1．听录音故事“十二生肖”。
教师边放投影边提问：故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么顺序排列的?
2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。
3．欣赏儿歌“十二生肖”。
鼠、牛、虎钻山洞，
兔、龙、蛇爬大山，
马、羊、猴练跨步，
鸡、狗、猪练跳高，
按着次序排好队，
锻炼身体争第一。
三、讲解十二生肖的循环规律
1．一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢?
2．放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢?
3．今年出生的人属什么?去年呢?明年呢?
老师小结：一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。
四、幼儿操作尝试
给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。
五、音乐游戏“十二生肖”
幼儿带上头饰，进行表演，游戏结束后，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。
幼儿园大班社会教案《有趣的十二生肖》
幼儿园大班社会教案《有趣的十二生肖》 大班社会教案《有趣的十二生肖》适用于大班的社会主 题教学活动当中，让幼儿能够勇敢大声地说出十二生肖的排 列顺序，了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二 生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象，快来看看幼儿园 大班社会《有趣的十二生肖》教案吧。 活动目标： 1.认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道 十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。 2.能力：能够勇敢大声地说出十二生肖的排列顺序。 3.情感：对十二生肖感兴趣，喜爱自己的属相。 4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5.体验同伴间友好的情感。 活动准备： 1.生肖故事视频。（可以从网上下载） 2.十二生肖图片与头饰，挂图：十二生肖。 3.幼儿有开火车游戏的前期经验。 4. 《幼儿画册》（第二册P26），配套磁带或CD。 活动过程： 一、说说自己知道的属相。 1.提问:老师知道你们都是大班的小朋友了,你几岁了
呀?(菲菲说:7岁,豆豆说:6岁) 小朋友们都知道自己的年龄了,那能说说属什么生肖吗？（一一说：我属猪，苗苗说：属老鼠）哦，原来我们班很多小老鼠和小猪呢。 2. 谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？哦,你的 爸爸属猴。你真棒！连爸爸的生肖都知道！你说，妈妈和你 一样也属猪，真好。你来说：爸爸属狗。真棒，你也知道！ 你们再来猜猜老师是属什么生肖的？老师是属羊的。（教师指着摆放出来的图片）原来不但小朋友有属相，爸爸妈妈爷 爷奶奶老师也有自己的属相。看，我把还有的生肖朋友都请 来了。 3.引导幼儿发现属相都是动物。 这些都是什么？都是动物啊！谁能说说里面有什么动物？鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物？我们一 起来数一数。一共有12种生肖动物。 4.生肖朋友还准备了一个问题，过新年，我们都会长大 一岁，属相会变吗？（毛毛来说：每个人只有一种属相，属 相是不会变的。）毛毛真会说，给她鼓鼓掌。 二、看视频了解十二生肖的动物排列顺序。 十二生肖们有许多的故事，请小朋友们一起来看看。 三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序，感 受一轮是12年的规律。 1.提问：谁刚刚看清楚了十二生肖是按什么顺序排列的？
人怕出名猪怕壮【十二生肖成语】
人怕出名猪怕壮【十二生肖成语】 俗语。中国有句俗语：枪打出头鸟。所以人出名容易被攻击，而 猪呢，壮了就该宰了。所以行事不要太张扬，低调一些。以保护自己。现在的社会不比从前了，需要张扬个性，以便竞争。但还要看社会如 何评判。 1基本信息名称 人怕出名猪怕壮 拼音 rén pà chū míng zhū pà zhuàng 解释 人怕出了名招致麻烦，就象猪长肥了就要被宰杀一样。 出处 清·曹雪芹《红楼梦》第83回：“俗话儿说的，‘人怕出名猪怕壮’，况且又是个虚名儿。” 事例 ‘～’，他这时也要成为包起来作为医治新的‘趋时’病的药料了。★鲁迅《花边文学·趋时和复古》 某地有一名医，医术甚佳，医德又好，求医问病的人络绎不绝， 门庭若市。连公立卫生院也竞争不过他。之后，有同行者出了怪招， 说某医生最近得了绝症，瘦去二十多斤，命不久长，风声一出，问病 者犹豫不敢前往。不久，群众见到实状，并非谣传所述，是无中生有，造谣中伤，坏他名气医风，究其根底是他在当地医疗效应太过出名了。 养猪养至长膘壮健有肉，就皆出售了，这是经济效益使然的规律。
人一出名，对社会有所贡献，本是好事，但树大招风，惹来同行 竞争者或有仇人的小丑造谣中伤，阻其事业发展，是一种不良的社会 现象。 “人怕出名猪怕壮”暗示的是中国人固有的妒忌病，是防碍社会 发展的绊脚石，不该有的意识。 【解释】：人怕出了名招致麻烦，就象猪长肥了就要被宰杀一样。 【出自】：清·曹雪芹《红楼梦》第八十三回：“咱们一日难似 一日，外面还是这么讲究。俗语说的‘人怕出名猪怕壮’，况且又是 个虚名儿。” 【语法】：复句式；作宾语、分句；含贬义 【常用水准】：常用 【感情色彩】：褒义词 【成语结构】：复句式 【产生年代】：近代 2英文翻译词典解释 1.fame portends trouble for men just as fattening does for pigs 2,.A swine over fat is the cause of his own bane.
有趣的十二生肖活动设计
有趣的十二生肖活动设计
《有趣的十二生肖》综合实践活动教学设计 教师杨代碧 一、活动目标 1、情感目标：①通过对十二生肖文化的了解，激发学生对中华民俗文化的兴趣，培养学生的 民族精神。②通过活动，培养对自己成果的喜悦感、成就感，树立起自信心。③感受与他人合作、交流的乐趣。 2、认知目标：①了解十二生肖的来历、成语、谜语、传说故事等知识。②自编生肖的故事并 讲给同学听。 3、能力目标：①培养与人合作交流的能力。②培养学生表达能力、动手动脑能力，激发创造 性。 二、活动准备 1、教师注意收集与十二生肖有关的资料。 2、教师预计活动过程中可能出现的问题及处理方法。 3、教师确定对学生进行指导和评价的方法及框架。 4、学生自主或小组合作，利用一周时间思考要去探讨哪些和十二生肖有关的问题，并将这些问题制成课题卡片。 第一阶段确立主题，拟定方案 三、活动过程 （一）欣赏图片，引入主题并提出问题 1、谁来告诉大家，你今年几岁了？知道自己是什么属相吗？ 2、爸爸妈妈是什么属相呢？ 3、你认识的人中哪些人的属相是一样的？ 3、讨论年龄与生肖的关系。 了解了这么多，如果这节课你想研究十二生肖，现在你有什么问题特别想知道？想和谁一起探究十二生肖的一些秘密呢？ （二）归纳问题，确立课题 根据学生提出的问题，我和同学们一起进行了归类整理，确定了以下几个重点探究课题，作为本次活动的子课题。 1、十二生肖的来历 2、十二生肖的故事 3、十二生肖有哪些动 （三）、成立小组，拟定方案 1、学生根据自己的兴趣、特长，自愿选择活动小组,推选小组长。 2、小组成员共同商讨，拟定活动方案，填写活动方案表。 制定方案的具体要求： （1）小组成员要大胆发表自己的想法。 （2）小组长应认真倾听、收集同学们的建议，及时拟定活动方案。 （3）各小组成员团结协作、合理分工，体现活动方案的可操作性.
英语中的十二生肖
英语中的十二生肖 “生肖”是代替十二地支、用来表示人们出生的12种动物，即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。如寅年出生的人属虎，卯年出生的人属兔。“生肖”也就是俗话说的“属相”，是中国人特有的一种表示出生时间的方式，相当于西方的黄道十二星座（双鱼座、白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、室女座、天秤座、天蝎座、人马座、摩羯麻、宝瓶座）。 英语中，当谈个人出生的属相时，表达为“What animal sign were you born under? 你属什么？I was born in the year of the Cock / Mine is the Cock. 我属鸡。”汉语中，人们往往以十二生肖中的动物来比喻人，即把不同（性格、特征、习性等）的人比作动物，如常以“毒如蛇蝎”，“笨猪”、“胆小如鼠”来比喻心毒手辣的人、笨人、胆小怯懦的人等。英语中同样可用十二生肖中的动物喻人，其所表达的意思更加广泛而有趣。现简述如下： 一、鼠——Rat 英语中用以比喻讨厌鬼，可耻的人，告密者，密探，破坏罢工的人；美国俚语指新学生。 当看到smell a rat这一词组时，是指人们怀疑在做错某事。a rat race 则表示激烈的竞争。rats desert a sinking ship（船沉鼠先逃，这一谚语意指那些一遇到危险就争先寻求安全或一看见困难便躲得老远的人。） 二、牛——Ox 涉及“牛”的汉语成语很多，如“对牛弹琴”、“牛蹄之涔”等。英语中涉及“Ox”的表达方式则不多。用Ox － eyed形容眼睛大的人；用短语The black Ox has trod on sb's foot. 表示灾祸已降临到某人头上。 三、虎——Tiger 指凶恶的人，虎狼之徒；英国人指穿制服的马夫；口语中常指比赛的劲敌。中国和东南亚国家常以Paper tiger比喻貌似强大而实质虚弱的敌人。词组ride the tiger表示以非常不确定或危险的方式生活。
幼儿园大班《十二生肖》教案
大班语言活动《十二生肖》说课稿 一、教材分析 《纲要》中指出：社会性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且为了日常生活而进行的。动物，对于孩子来说，一直都是一个感兴趣的话题，特别是大班的孩子开始对自己的属相（十二生肖）感兴趣了，记得有一次，有几个孩子正在讨论各自的属相，有一个孩子很热情地问我：“老师，你属什么的呀？”于是，好几个孩子也都新奇地凑了过来。也有的孩子问我：“老师，十二生肖是怎么来的？十二生肖是怎么排列的？”——为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我设计了该活动，当然，我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培养幼儿的交往、合作能力。 二、活动目标 1．知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。 2．了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 3．能大胆地表达自己的想法，引发幼儿过新年的愿望。 重点：知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。 难点：了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 三、活动准备 活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过环境，材料的相互作用，获得发展。新《纲要》中指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官，多种方式探索提供活动的条件。”为此，
我做了如下准备： 1．十二生肖头饰。 2．多媒体课件。 3．生肖礼物。 四、说教法 《纲要》中倡导“教师为主导，幼儿为主体”的精神，因此，在活动的始终，我都将自己定位为一个参与者，让幼儿有广阔的空间去发现和探讨，并在此过程中寻求探索的快乐。生态课堂也告诉我们要放权放手，突出幼儿的主体地位，让幼儿自主地学习和探讨，为此，我采用了如下教法： 1．提问法：每个幼儿都有自我表达和表现的需要，巧设提问，有助于幼儿的思维。 2．直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉。。内容，加深作品的理解，我准备了相应的图片等，让幼儿运用多种感官欣赏作品3．多元激励法：在活动中我尊重每个孩子的想法，善于运用多种激励方法，通过语言赞美孩子，摸摸孩子的头......让幼儿在心里上获得满足感，调动他们的积极性 整个活动中我遵循幼儿学习的规律和年龄特点，在纲要的理念下，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为“我要学”，遵循由浅入深，循序渐进的原则，让幼儿在想想，说说，看看，听听，玩玩中，运用多种感官参与，掌握活动的重难点，为此，我采用了如下学法1．观察法：为幼儿提供图片材料，引导幼儿学会观察，感受图片
十二生肖猪的寓言故事
十二生肖猪的寓言故事 一头绝顶聪明的猪，住在一个非常出名的图书馆的院子里。它 深信自己因为多年图书馆的生涯，已经成了渊博的学者。 有一天，一只八哥来访问。这头猪立即按照惯例，对客人实行自 我介绍。 “朋友，相信我吧!”它说，“我在这个图书馆里待的时间很长了，我对这儿的沟渠、粪坑、垃圾堆，都有着深刻的了解，甚至屋后 山坡上的墓穴都拱翻了好几个。谁要是想在这个图书馆得到知识而不 找我，那他是白跑了一趟。” 八哥说：“你所说的都是图书馆外面的事，那里面的东西也了解吗?” “里面?”这头学问渊博的猪说，“那我最清楚不过了。里面无 非是一些木架子，上面堆满了各色各样的书。” “你对那些书也了解吗?”八哥问。 “怎么不了解呢?”这位渊博的学者说，“那是最没意思的了。 它们既没有什么香气，也没有什么臭气，我咀嚼过好几本，也谈不上 有什么味道，干巴巴的，连一点儿水分也没有。” “不过人们老在里面待着，据说他们在里面探求知识的宝藏呢!”八哥又说。 “人们?你说他们干什么!”这位猪学者说，“他们确实是那样想的，想在书里找点什么东西。我常常看到很多人把那些书翻来翻去， 结果什么也没有得到，仍然把书丢在架子上又走了。我保险他们在里 面连糠渣菜叶都没有得到一点，还谈什么宝藏!我从不做那种蠢事。与 其花时间去啃书本，还不如到垃圾堆翻几个烂萝卜啃啃。”
“算了吧，我的学者!”八哥说，“一个从垃圾堆里啃烂萝卜的 嘴巴，来谈论书本上的事，是不大相宜的。还是去啃你的烂萝卜吧!” 【关于生肖猪的来历故事】 古时有个员外，家财万贯。良田万顷，仅仅膝下无子。谁知年近 花甲之时，却得了一子。合家欢喜，亲朋共贺。员外更是大张宴席， 庆祝后继有人。 宴庆之时，一位相土一窍来到孩子面前，见这孩子宽额大脸，耳 阔有轮，天庭饱满，又白又胖便断言这孩子必是大福大贵之人。 这肥胖子福里生、福里长，自小只衣来伸手，饭来张口，不习文武，不修农事，仅仅花天酒地，游手好闲，认为命相已定，福贵无比，不必辛苦操劳。 哪知这孩子长大成人之后，父母去世，家道衰落，田产典卖，家 仆四散。 这胖小子仍然过着挥金如土的生活，直到最后饿死在房中。 这胖小子死后阴魂不散，到阴曹地府的阎王那里告状，说自己天 生福贵之相，不能如此惨淡而亡。 阎王将这阴魂带到天上玉帝面前，请玉帝公断。 玉帝召来人间灶神，问及这位一脸富贵相的人怎会饿死房中。 灶神便将这胖小子不思学业、不务农事、坐吃山空、挥霍荒淫的 行为一一禀告。 玉帝一听大怒，令差官听旨，要胖小子听候发落。 玉帝道：“你命相虽好，却懒惰成性，今罚你为猪，去吃粗糠。” 这段时间恰逢天宫在挑选生肖，这天宫差官把“吃粗糠”听成了“当生肖”。
十二生肖在英文中的寓意
十二生肖在英文中的寓意 “生肖”是代替十二地支、用来表示人们出生的12种动物，即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。如寅年出生的人属虎，卯年出生的人属兔。“生肖”也就是俗话说的“属相”，是中国人特有的一种表示出生时间的方式，相当于西方的黄道十二星座(双鱼座、白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、室女座、天秤座、天蝎座、人马座、摩羯麻、宝瓶座)。 当询问个人出生的属相时，英语表达为What animal sign were you born under ?(你属什么？)答语可以是：I was born in the year of the Cock 或 Mine is the Cock。(我属鸡。) 十二生肖的12种动物用英语说是：鼠：Rat，牛：Ox，虎：Tiger，兔：Hare，龙：Dragon ，蛇：Snake，马：Horse，羊：Sheep，猴：Monkey，鸡：Cock，狗：Dog，猪：Boar。汉语中，人们往往以十二生肖中的动物来比喻人，即把不同(性格、特征、习性等)的人比作动物，如常以“毒如蛇蝎”，“笨猪”、“胆小如鼠”来分别比喻心毒手辣的人、笨人、胆小怯懦的人等。英语中同样可用十二生肖中的动物喻人，其所表达的意思更加广泛而有趣。 一、鼠——Rat 英语中用以比喻讨厌鬼，可耻的人，告密者，密探，破坏罢工的人；美国俚语指新学生、下流女人。 当看到smell a rat这一词组时，是指人们怀疑在做错某事。a rat race则表示激烈的竞争。Rats desert a sinking ship(船沉鼠先逃，这一谚语意指那些一遇到危险就争先寻求安全或一看见困难便躲得老远的人。) 二. 牛——Ox 涉及“牛”的汉语成语很多，如“对牛弹琴”、“牛蹄之涔”等。英语中涉及“Ox”的表达方式则不多。用Ox － eyed形容眼睛大的人；用短语The black Ox has trod on sb’s foot表示灾祸已降临到某人头上。 三. 虎——Tiger 虎指凶恶的人，虎狼之徒；英国人指穿制服的马夫；口语中常指比赛的劲敌。中国和东南亚国家常以Paper tiger比喻貌似强大而实质虚弱的敌人。词组ride the tiger表示以非常不确定或危险的方式生活。 四. 兔——Hare 在英国俚语中，hare指坐车不买票的人。与hare组成的词组有：make a hare of sb。愚弄某人。start a hare，在讨论中提出枝节问题。例如：You start a hare ever time at the meeting。每次讨论你都提出与题无关的问题。 英语中有许多关于兔的谚语，如： 1. First catch your hare。勿谋之过早(意指：不要过于乐观)。 2. You cannot run with the hare and hunt with hounds。不能两面讨好(意指：不要耍两面派)。 五. 龙——Dragon 龙在中国人民的心目中占有崇高的位置，有关龙的成语非常多，且含有褒义。如“龙跃凤鸣”、“龙骧虎步”等。在英语中，赞扬龙的词语非常之少，且含有贬义。如“dragon”指凶暴的人，严厉的人，凶恶严格的监护人，凶恶的老妇人(尤指很少给在其看管下姑娘自由的老妇人)等。以dragon组成的词组也多含贬义。如dragon’s teeth ：相互争斗的根源； the old Dragon：魔鬼。 六. 蛇——Snake
大班语言十二生肖教案
大班语言十二生肖教案
大班语言十二生肖教案 【篇一：大班社会十二生肖教案】 大班社会：《十二生肖》 活动目标： 1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。 2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。 3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。 重难点： 重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序； 难点：理解十二生肖的轮回。 活动准备 1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。 2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。 活动过程： 一、开始部分 师：“小朋友们，你知道自己属什么吗？属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗？” 师：“除了刚才说的你还知道哪些属相？
二、基本部分 师：原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒！我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢？我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧！ 1、播放课件 边出示图片幼儿边说出动物的名称。 师：我们把它们一起请出来。跟我一起说：十二生肖快出来。 师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们？我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。 2、讲故事 师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗？十二生肖是怎么选出来的？下面我们来听一个小故事你就明白了。（欣赏故事） 问：（1）十二生肖有什么用？ （2）十二生肖是怎么选出来的？ （3）渡河比赛谁得了第一名？第二名呢？??（边说边出示图片带数字） 3、猜猜看 师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了？ （课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物） 4、生肖轮回 师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看！谁能按照顺序把十二生肖排好队？（出示生肖钟）
十二生肖猪歇后语大全
十二生肖猪歇后语大全 导读：导语：猪是十二生肖成员之一,每次提及猪,人们肯定会有一大堆故事要讲,而自古以来关于描述猪的词语数不胜数,最为常见的就是带猪字的歇后语。以下是小编为大家分享的十二生肖猪歇后语大全，欢迎借鉴！ 猪八戒招亲——黑灯黑人 猪八戒三十六变——没有一副好嘴脸 过道里赶猪——直来直去；直进直去 猪八戒戴耳环——自以为美 猪八戒进屠场——自己贡献自己 脑壳上搽猪油——滑头；滑头滑脑 猪身上的肉——有肥有瘦 钝刀子杀猪——全靠手劲 猪八戒甩耙子——不干了；不伺侯 猪尿脬上扎一刀——气消了 属老母猪的——吃饱就睡 猪大肠——扶不起来 猪八戒投胎——走错了门；找错了门 属猪八戒的——好吃懒做 肥猪上屠场——挨刀的货 猪婆吃包衣——自吃自 猪八戒抡家伙——倒打一耙
杀猪分下水——人人挂心肠 猪八戒逛公园——不够格 猪八戒坐班房——不白之冤 杀猪不吹——蔫退 三个钱买猪头——就是一张嘴 老母猪嫌米糠——反常 猪嘴里挖泥鳅——死也挖不出来 老母猪啃瓷砖——满嘴词 屠夫说猪，农夫说谷——三句话不离本行 老母猪摆擂台——丑八怪逞能 放了血的猪——趴下了 猪八戒笑孙猴——不知自丑 杀猪刀子刮胡子——太悬乎 稻田里盖猪圈——肥水不流外人田 老母猪敲门——哪里来的蠢货 猪八戒败阵——倒打一耙 掉进陷阱里的野猪——张牙舞爪；死路一条 猪八戒买猪肝——难得心肠 猪八戒啃地梨——什么仙人吃什么果 猪八戒结亲——一个喜来一个忧；喜的喜，忧的忧杀猪的遇到拦路——都有家伙 西瓜地里放野猪——一塌糊涂
老母猪打喷嚏——笨嘴拙舌 猪八戒的嘴——贪吃贪喝；饱吃饱喝 猪八戒背媳妇——吃力不讨好；费劲不落好；上当受骗黄连炖猪头——苦了大嘴的 猪八戒照镜子——里外不是人 肥猪身上抹油——多此一举 老母猪吃芥末——脸上贴金 不放酱油浇猪爪——白提 猪八戒卖炒肝——这是哪道肺 缄门头上挂猪肝——少心没肺 两分钱一个猪——脸面不值钱 猪往前拱，鸡往后扒——各有各的门道；各有各的路烂麻里搀猪毛——一团糟 猪苦胆扔井里——苦得深 猪血煮豆腐——黑白分明；混淆黑白 老母猪吃醪糟——酒足饭饱 栏里关的猪——蠢货 孙悟空打猪八戒——倒打一耙 剔了肉的猪蹄儿——贱骨头 剃头刀杀猪——割出来刮 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
十二生肖教案设计
十二生肖教案设计教材分析： 十二生肖，是每个生命出生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。《十二生肖》这个生动有趣的民间传说，不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。 教学目标：知识与技能：1. 正确认读本课十七个生字，会写文中六个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课后的《十二生肖歌》。 3. 了解课文内容，能用自己的话讲这个故事。 过程与方法： 1. 采用小组合作的方式鼓励学生自主识字，激发学习兴趣，提高识字能力。 2. 通过多种形式的朗读、讲故事等方法，使学生了解课文内容，体会故事中的情趣。 情感、态度与价值观：页 1 第 使学生初步体会传说故事中反映出的民俗文化和好恶感情，感受中华传统文化的丰富内涵，培养热爱祖国传统文化的感
情。 重难点分析：l 识字教学仍是本课的教学重点之一，这一课要求认读的生字比较多，教学中宜采取小组合作的形式完成识字任务，以调动学生的积极性和自主性，激发他们的学习兴趣。 l 故事通俗易懂，教学中要给学生充分的读书时间，让他们在多种形式的朗读中体会故事的情趣。另外，还要通过本课的学习将学生的语文学习向课外阅读和生活拓展，启发学生热爱祖国传统文化的情感，领略民族文化的不朽魅力。 课前准备： 学生自备生字卡片，多媒体课件。 教学过程与设计说明：设计说明教学过程 第一课时一、师生谈话，激趣导入。 (一)学生交流课前了解的家人的属相。(二)提出问题：刚才大家谈到这么多属相，谁知道属相一共有几个，分别是什么?课件出示图片 教师小结，激发兴趣：中国人的属相有12个，分别以12种页 2 第 动物命名，也就是我们平时说的十二生肖，它们是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。十二生肖是我国特有的传统文化，我们用一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢?
十二生肖英语介绍
Chinese Zodiac Stories There are many legends and mythology related to Chinese zodiac and there are various versions and stories popular in different regions. Why were there twelve animals in the zodiac calendar and how did the scheme order come from? Here are the most well-know stories, as an important part of Chinese zodiacal culture. Order of the Animals This is the most widespread legend about Chinese zodiac. The Jade Emperor (The Emperor in Heaven in Chinese folklore) ordered that animals would be designated as calendar signs and the twelve that arrived first would be selected. At that time, the cat and the rat were good friends and neighbors. When they heard of this news, the cat said to the rat: 'We should arrive early to sign up, but I usually get up late.' The rat then promised to awaken his friend and go together. However, on the morning when he got up, he was too excited to recall his promise, and went directly to the gathering place. On the way, he encountered the tiger, ox, horse, and other animals that ran much faster. In order not to fall behind them, he thought up a good idea. He made the straightforward ox carry him on condition that he sang for the ox. At last, the ox and him arrived first. The ox was happy thinking that he would be the first sign of the years, but the rat had already slid in front, and became the first lucky animal of the Chinese zodiac. Meanwhile his neighbor the cat was too late so when it finally arrived, the selection was over. That's why
幼儿园大班社会：十二生肖
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班社会教案 编订：XX文讯教育机构
大班社会：十二生肖 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1、知道十二生肖是中国人特有的民俗。 2、在了解各自家庭成员生肖的基础上，获得有关“一个生肖代表一年，十二年为一个周期，生肖是循环反复的”等认知经验。 活动重难点：理解生肖周期，对不同年龄相同生肖的理解。 活动准备： 1、十二生肖卡片（大）一套，十二生肖大转盘一个 2、生肖调查表（放大两张），幼儿家庭成员生肖调查表 3、幼儿操作材料每组一套（计算插板、十二生肖卡片） 4、十二生肖动画 5、题卡 活动过程：
一、师幼交流 1、提问： 你们属什么生肖？（出示马和羊生肖图片） 是不是每个人都有生肖呢？ 你还知道哪些生肖？（随幼儿的回答出示相应的生肖图片） 2、观看动画故事《十二生肖》 提问： 生肖里一共有几种动物？ 十二个动物是怎么来的？ 它们是怎样排队的？（根据幼儿的回答将十二生肖从左到右按序排队） 3、小结：十二生肖一共有12种动物，是根据传说中的故事得来的，它们按照故事中小动物出现的先后顺序进行排队的。首先排在前面的是鼠、接着是牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 二、讨论并了解十二生肖的循环反复 1、教师出示两份幼儿的生肖调查表（放大）： 提问：**家里共有几口人？有几种生肖？
十二生肖猪的形象文化
十二生肖猪的形象文化 说到春节大家都会和十二生肖联系起来，那你想了解关于生肖猪的知识吗？下面是精心为您整理的“十二生肖猪的形象文化”，仅供参考，希望您喜欢！详细内容请继续关注我们哦！ 十二生肖猪的形象文化猪还有一个名字叫“豕”，甲骨文写成像一头野猪被箭射中的形象，在古人心目中，野猪大多是被箭射中才获得的。《说文解字》对“豕”的解释说：“豕，也，竭其局，故谓之豕。” 可以说，从有文字开始，就有关于猪的记载。如《诗经》就称之为“豕”；《庄子》称之为“豨”；《周礼》称之为“豚”；《尔雅》称之为“”。 古代的养猪业对猪的类别分的颇为详细，“豚”的意是小猪，还在吃奶的小猪则叫猪崽；“”之意是牝猪；牡猪叫“贲”，又称为牙猪；牡去势的叫“豭”，又称为牯猪。 猪还有一些别称和雅号：“乌鬼”，唐大诗人杜甫戏作一首解闷诗中，就有“家家养乌鬼，顿顿食黄鱼”的诗句。大概是猪长的黑，故又称猪为“乌金”，指猪像黑色的“金子”，有的地方还管猪为“黑面郎”，“黑相公”，“黑爷”，“乌羊”等。《史记》则尊猪为“乌啄将军”，小说《西游记》还尊称猪为“木公”。 大约在6000多年前的原始社会，猪就被驯化、成了六畜之一。浙江余姚河姆渡遗址出土的五千年前的陶猪，外形与现代的家猪十分相似。在古代，人们把猪作为财富的标志，因此“家”字部
首象征房屋，它和“豕”构成“家”，故有“无豕不成家”之说，意思是凡有人居住的地方，就有人养猪。 在漫长的人类社会中，猪和人的关系非常密切，“猪入门，百福臻”。古代人以拥有猪头骨和猪下颚骨的数量作为富有程度的象征，人死后将猪骨作为陪葬品，是对死者的安慰和尊重。 吴承恩在《西游记》中塑造的人与猪神合一的猪八戒形象，生动有趣。但说法不一，一说猪八戒本是天神——天河里的天蓬元帅，因带酒调戏月中嫦娥，被玉帝打了二千锤，贬下凡尘，又走错了路，投入母猪胎里成了难看的猪八戒；一说八戒是佛教名，全称“八关斋戒”。 佛教在家男女一日一夜所受八种斋戒法： 1，不杀生，2，不偷盗，3，不淫，4，不妄语，5，不饮酒，6，不眠坐华丽的床座，7，不着华丽璎珞及观听歌舞，8，不食非时食。 另一说猪八戒原名朱八，是一个又谗又懒，又偷又嫖的二流子，在一次偷西瓜时被抓获，被告到县里。吴承恩当时正在构思《西游记》中的人物，得知此案之后，觉得这种人不能仅以苦刑治之，只有抓住一个“戒”字，戒贪、戒懒、戒谗、戒偷、戒财、戒色，还可成为好人，于是，吴承恩给唐僧增加了“丑角”猪八戒这个徒弟。从此，猪八戒成了家喻户晓的喜剧人物，俗语和歇后语中也常有“猪八戒”三字出现，例如：猪八戒——倒打一耙，猪八戒掀门帘——净想出头露面，猪八戒看唱本——假斯文，猪八戒下凡——不象人样，猪八戒不成仙——坏在嘴上，猪八戒擦粉——遮不了丑，猪八戒背媳妇——出力不讨好，……
十二生肖教案
十二生肖教案 授课教师：胡珊珊 一、教学目的： 1、使学生知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。 2、知道十二生肖每十二年循环一次。 3、知道自己和父母的属相。 二、课时安排：共计1课时 三、教学重点：认识十二个汉字。 四、教学难点：让学生记住十二生肖的排列顺序。 教学准备： 十二种生肖动物卡片、剪纸、幻灯片、识字卡片 五、教学过程： （一）导入 1、出示十二生肖卡片，让学生挑出自己认识的小动物。并把小动物挑出来放在黑板上呢？（让学生们说一说自己喜欢的哪些小动物）。 2、让学生数一数一共有多少种小动物。 3、师：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，他们是按照什么顺序排列的？这里面可有一个故事呢？ （二）记忆十二生肖顺序 1、师介绍：在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。 2、学生观看动画片。（点击PPT (2页)动画片） 3、学生看完动画片后。说一说谁排在了第一，谁排在了最后，十二生肖里没有哪个小动物？ 4、让学生按照记忆试着排列小动物们到场的顺序。 5、老师排出正确顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 6、给学生2分钟，让学生试着快速记忆这些生肖的顺序。 7、小组活动：给每个小组分发十二生肖卡片，要求按顺序摆放十二生肖卡片。进行小组比赛。获胜者可以得到十二生肖剪纸。 （三）识字教学 1、出示幻灯片。汉字变形图片。让学生依据动物变形记忆汉字。 2、4个汉字一组，分组记忆。 3、以小组为单位，分发汉字识字卡片。让学生把汉字摆放到动物图片下方。 4、给学生3分钟记忆汉字。 5、小组活动，认识汉字比赛。 （四）实际应用。 1、今年是什么年？那所有今年出生的人都属什么？明年是什么年？ 2、出示幻灯片：循环转盘。说一说自己属什么？爸爸妈妈属什么？ （五）课堂总结： 1 学习认识了十二生肖，要掌握都有哪十二种动物和动物们的排列顺序，理解故事的大意。 2 会利用生肖年份表来查询生肖 3 掌握十二生肖的汉字 （六）作业： 找出你身边的六个人的生肖，并用汉字写出来。
与十二生肖有关的一些英语词组
与十二生肖有关的一些英语词组。 一、鼠(rat) 生肖中的"鼠"用rat这个单词来表达。 a rat leaving a sinking ship 不能共患难的人 Rats desert a sinking ship. 树倒猢狲散。 like a drowned rat 湿透了，像落汤鸡一样 like a rat in a hole 瓮中之鳖一般 rat out 夹着尾巴走、在尴尬中离去 have a rat in a garret 想入非非，在口语中表示难以实现的梦想 die like a rat 被毒死 smell a rat 感到不妙，感到可疑 Rats！胡说八道！(具有斥责、生气的意味) A rat race 激烈的竞争(尤指为保住职位和地位) 另外，表示"鼠"的单词还有mouse(复数为mice)。下面则是使用mouse这个单词的词组。 as poor as a church mouse 一贫如洗 like a drowned mouse 狼狈不堪 play cat and mouse with sb. 对某人时好时坏 quiet as a mouse 不出声，无声响 二、牛(ox) 首先需要说明的是，ox是不分性别的牛的统称。 The black ox has trod on somebody's foot. 灾祸已经降临到某人头上了
ox-eyed 大眼睛的 而bull则表示公牛。 a bull in a china shop 鲁莽冲撞的人 throw the bull (美国俚语)一派胡言，胡言乱语，吹牛 take the bull by the horns 不畏艰险 like a bull at a gate 狂怒地、凶猛地 milk the bull 做毫无意义的事情、徒劳无益 cow是"母牛、奶牛"。 till the cows come home 永远都不可能地 a sacred cow 可用于比喻神圣不可侵犯的人或事 三、虎(tiger) fight like a tiger 极力攻击某人或保护自己 a paper tiger 纸老虎 catch tiger cubs without entering the tiger's lair 不入虎穴，焉得虎子 四、兔(rabbit) like rabbits in a warren 挤得水泄不通 五、龙(dragon) 在西方国家，龙的形象与中国大有不同，这种差异在有关dragon 的英语词组的含义中充分体现出来了。在中国，龙是吉祥如意之兆，是历代帝王的象征，有神圣不可侵犯的感觉，正如印度人视牛为神圣的动物一样(正是前文提到的a sacred cow)。 但是，在西方国家，龙却被视为凶猛狠毒的动物。也正因此，我们所熟悉的"亚洲四小龙"的称呼，在英语中并不使用dragon这个单词，而是用tiger，成为"Asian Tigers"。
幼儿园中班主题活动教案：十二生肖
设计意图 在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年、纪月的方法，更已与每个人结合起来，赋予了一种神奇的性格。新《纲要》指出：要为幼儿创造宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿主动与教师、同伴或他人交往，体验语言交流的乐趣，学习用礼貌的语言进行交往。 最近我发现我们班的幼儿对属相非常感兴趣，常常在一起谈论有关问题，有的小朋友还会问：“老师，你是属什么的呀？”因此，我预设了这个活动，让幼儿了解十二生肖及其排列顺序。 活动目标 1．理解故事内容，能根据故事情节大胆猜测比赛结果，发展幼儿语言表达能力。2．初步了解十二生肖及其排列顺序。3．引发对属相的兴趣及民族自豪感。 活动准备1．幼儿向家人了解他们的属相2．故事投影3．十二生肖图片一套，胸饰两套 活动过程 一、导入引起幼儿兴趣 出示小猴玩具。新年快到了，金老师收到了一件礼物，知道是什么吗？因为老师属猴，所以朋友送我了一个小猴玩具。小朋友，你们知道自己是属什么的吗？你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢？(根据幼儿回答出示相应属相）刚才小朋友非常能干，已经说出了许多属相，那么到底还有哪些属相呢？我们来听一听。 二、.理解故事内容，了解十二生肖的排列顺序 1．利用课件边讲述故事边提问：提问：牛、老虎、老鼠比赛钻山洞？你觉得谁会得第一？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）现在进行的是爬山比赛，你们看谁来参加了？你认为谁能最快爬到山顶呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）接下来动物们进行的是跨步比赛，你认为谁会跨的最远呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）咦，你们看，接下来动物们要进行什么比赛呀？谁能跳过去得第一呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述） 2．提问：故事中有哪些动物？（出示其余动物）我们一起来数一数吧(幼儿数)，对了一共有十二种动物，所以称为十二生肖。十二生肖只有我们中国才有的，外国是没有的，在很早以前我们中国人就发明了，每年都有一种小动物做为标志，我们中国人真了不起呀！ 3．你们知道这十二种动物是怎么排队的吗？我们再来听一听。教师利用课件讲述故事第二遍。问:他们是怎么排队的? 三、做十二生肖排队的游戏 教师交代：“今天我们也来做十二生肖排队的游戏吧。请小朋友自己来选一种生肖动物挂好，我们分成两组，看那一组先排好就是冠军，会有礼物哦！” 四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺序，咦我们有的小朋友是属马的，有的大人怎么也是属马的呀，为什么年纪不一样属相却是一样的呢？下一次，金老师再和小朋友一起去发现吧。
英文版十二生肖
Character of Persons under Each Sign Year of the Rat –1912, 1924, 1936, 1948, 1960, 1972, 1984, 1996, 2008, 2020, 2032, 2044 People under the rat sign are usually smart 聪明and willing to accumulate wealth and to make efforts to be successful成功. Throughout their lives, there will be many other people who can bring great fortune to them. Thus despite timidity胆小,most of them are happy 开朗and harmonious幽默with others. Compatibility - Best match: dragon, monkey, ox; Avoid: sheep, horse, rabbit, rooster Year of the Ox - 1913, 1925, 1937, 1949, 1961, 1973, 1985, 1997, 2009, 2021, 2033, 2045 People born in this year are probably honest诚实, laborious勤劳, patient耐心, obstinate倔强 （牛脾气）, and poor at communication不 善与人沟通. Leaders in their career may not discover their abilities. In their old age, they would be bestowed with happiness. Women are usually good wives who pay attention to children's education,but are likely to believe others' cajolery容易听信别人的甜言蜜语, so should be cautious. Compatibility - Best match: rat, snake, rooster; Avoid: dragon, horse, sheep, dog, rabbit Year of the Tiger - 1914, 1926, 1938, 1950, 1962, 1974, 1986, 1998, 2010, 2022, 2034, 2046 People born in the year of the tiger are tolerant宽
认识十二生肖(大班社会教案)
认识十二生肖（大班社会教案） 认识十二生肖（大班社会）活动目标．通过操作，了解十二生肖所包括的动物顺序及十二生肖的循环特点。 ．激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。 ．培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。 活动过程一了解十二生肖．教师指着胸前的挂件，问：小朋友你们知道教师胸前挂的是什么小动物？因为刘教师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小朋友谁知道自己属什么？你们家里人属什么？．人的属相有哪些动物？一共有多少？边出示投影边认识十二生肖的名称。 ．这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有龙这个属相呢？幼儿自由讨论。 教师小结：十二生肖是我们中国人在秀早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。 学习词：生肖属相。 二属过投影故事，尝试了解十二生肖的排列顺序．听录音故事十二生肖。 教师边放投影边提问：故事的名称是什么？十二生肖包括哪些动物？它们是按什么顺序排列的？．幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。 ．欣赏儿歌十二生肖。 鼠牛虎钻同洞，兔龙蛇爬大山，马羊猴练跨步，鸡狗猪练跳高，
按着次序排好队，锻炼身体争第一。 三讲解十二生肖的循环规律．一个属相表示多长时间？十二生肖排完了怎么办呢？．放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢？．今年出生的人属什么？去年呢？明年呢？老师小结：一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。 四幼儿操作尝试给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。 五音乐游戏十二生肖幼儿带上头饰，进行表演，游戏结束后，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。