自然拼读phonics辅助教材

自然拼读phonics辅助教材
自然拼读phonics辅助教材

Unit 1 Consonant Learning

Bb

Let’s learn

bear bed ball bird bus balloon

Let’s rap

Baby bear, baby bear,

Bounces a ball,

I say b-b-b, A big, blue ball!

Cc

Let’s learn

cat car cow cake candy carrot

Let’s rap

Candy cat, candy cat,

Come, come, come,

I say c-c-c, Come come come !

Kk

Let’s learn

kangaroo key kite king kettle ketchup

Let’s rap

Kangaroo, kangaroo, Kick the ball!

I say k-k-k, Kick the ball!

dog doll duck dollar doctor donkey

Let’s rap

Dancing dog, dancing dog,

Dancing all the way!

I say d-d-d, Dancing all the days!

Ff

Let’s learn

fish fire fork face five foot

Let’s rap

Funny fish, funny fish,

What’s your name?

I say f-f-f, Funny, funny fish!

Gg

Let’s learn

goat girl gate gift golf garden

Let’s rap

Gary goat, Gary goat,

What’s your name?

I say g-g-g, Gary, Gary goat!

horse hat hand hair heart house

Let’s rap

Happy horse, Happy horse,

What do you say?

I say h-h-h, Happy, happy horse!

Jj

Let’s learn

jellyfish jam juice jet jeans jacket

Let’s rap

Jellyfish, jellyfish,

Likes to jump,

I say j-j-j, Jump, jump, jump!

Ll

Let’s learn

lion lamp leaf lizard ladder lollipop

Let’s rap

Little lizard, little lizard,

Leaping to the leaf,

I say l-l-l, Little, little lizard!

mouse mouth monkey moon milk mountain

Let’s rap

Mouse, mouse, mouse,

Moving in the house,

I say m-m-m, Mummy, mummy, mummy!

Nn

Let’s learn

nurse nose nest net noodle newspaper

Let’s rap

Nose, nose, nose.

I have a red nose.

I say n-n-n, Nose, nose, nose!

Pp

Let’s learn

pig pen panda penguin pizza pirate

Let’s rap

Pinky pig, pinky pig,

Paints with a pen!

I say p-p-p, Pinky, pinky pig!

QU qu

Let’s learn

queen quilt quiet quarry quarrel question mark

Let’s rap

Queenie duck, Queenie duck,

What do you say?

I say q-q-q, Quack, quack, quack!

Rr

Let’s learn

rabbit rain robot river ribbon rainbow

Let’s rap

Run, run! Racing rabbit,

Run, run, run!

I say r-r-r, Runs round and round and round.

Ss

Let’s learn

snake sun sea spoon snail spider

Let’s rap

Sleepy snake, sleepy snake,

Hissing in the grass,

I say s-s-s, Hiss!Hiss! Hiss!

tiger tie toys tortoise train tunnel

Let’s rap

Tap, tap, tapping tiger,

Tap, tap, tap,

I say t-t-t, Tapping, tapping tiger!

Vv

Let’s learn

viper van violin vase vest vegetables

Let’s rap

Vicky viper, Vicky viper,

See that van,

I say v-v-v, A very big van!

Ww

Let’s learn

witch watch wolf water well window

Let’s rap

Witch, witch, witch,

Where is the witch,

I say w-w-w, Watch, watch, watch!

fox box wax exit explosion experiment

Let’s rap

Max the fox, Has a box,

It’s an x-x-x, Waxy, waxy box!

Yy

Let’s learn

yak yard yo-yo yarn yawn yogurt

Let’s rap

Yummy yogurt, Yummy yogurt,

Yummy, yum, yum!

I say y-y-y, Yummy, yum, yum!

Zz

Let’s learn

zebra zoo zipper zero zigzag zoo keeper

Let’s rap

Zebra, zebra,

What can you do?

I say z-z-z, Zipping to the zoo.

Unit 2 Short Vowels

Aa

Let’s learn

ant axe apple arrow anchor alligator

Let’s rap

Alligator, alligator, What do you say?

I say a-a-a, Aa for anchor!

Read me a story: Zac is a rat

Zac is a rat, Zac sat on a can,

The ants ran to the jam,

Zac had a pan, Zac had a fan,

The ants ran and run, Zac had a nap.

Ee

Let’s learn

Elephant egg elbow engine envelope escalator

Let’s rap

Elephant, elephant, Finds an egg,

I say e-e-e, Egg, egg, egg!

Read me a story :Peg the hen

Peg is a red hen, Peg gets set to go.

Peg gets in a green jet, The jet is fast, Peg gets wet, The jet gets in a web, Peg falls and falls, Peg falls into bed.

insect ink igloo infant itchy invitation

Let’s rap

Itty-bitty insect, Made me ill and itchy,

I say i-i-i, Itchy, itchy, itchy!

Read me a story:The big hit

The tin man has a bat, Jill has a mitt,

Zac has a big ball, Will he hit the ball? The ball hits the mitt. The tin man will not give up.

The tin man hits the ball.

Oo

Let’s learn

ox octopus orange olive otter ostrich

Let’s rap

Octopus, octopus, What have you got?

I say o-o-o, A spotted, orange top!

Read me a story:Mox’s shop

Mox is a fox, Mox has a shop,

Bob is a hog, Bob helps Mox.

They mix eggs in a pot,

Bob drops the eggs, What a mass!

Bob mops and mops, “Good job!” says Mox.

uncle underwear umbrella upset ugly upside down

Let’s rap

Uncle is jumping, Up, up, up!

I say u-u-u, Up, up, up!

Read me a story:Gus the duck

Gus runs in the mud, Gus gets in the tub,

The tub has suds, Gus rubs and rubs,

Gus has a sub, A bug is in the sub!

It is fun in the tub. Gus hugs the bug.

Unit 3 Long Vowels

a_e

Let’s learn:a_e + n=ane

l + ane=lane pl + ane=plane

Let’s rap

ane ane ane,Plane, plane, plane

There’s a plane.

ane ane ane,Lane,lane,lane

There’s a plane in the lane.

a_e

Let’s learn:a_e + k=ake

b + ake=bake

c + ake=cake fl + ake=flake sn +ake=snake

Let’s rap

ake ake ake,cake cake cake

Make a cake, bake a cake, Make a cake, bake a cake,

Shake a flake on the cake.

Read me a story:Jake’s tale

This is Jake. Jake makes waves.

A whale is in the waves. Is Jake safe?

Yes, the whale came to play. Whales make big waves.

They like the same game.

Let’s learn :b+ee=bee tr+ee=tree

Let’s rap

ee ee ee,Bee, bee, bee

I can see a bee.

ee ee ee,Tree, tree, tree

I can see a bee in a tree.

ee

Let’s learn:ee+p=eep

j+eep=jeep p+eep=peep sh+eep=sheep sl+eep=sleep

Let’s rap

ee ee ee,sheep, sheep, sheep,

Three sheep in a sleep,

Three sheep in a deep sleep,

Bleep in a jeep.

Read me a story:Pet e’s sheep

Pete can not sleep. Pete needs help.

“Think of sheep,” says mom.

“One, two, three sheep,” says Pete.

Then Pete sees sheep!

The sheep run past the tree!

At last, Pete can sleep.

m+ice=mice r+ice=rice

Let’s rap

ice ice ice,Mice, mice, mice,

Mice in the rice,

Ice, ice, ice,Rice, rice, rice,

Five mice hide in the rice.

i_e

Let’s learn:i_e+n=ine

l+ine=line n+ine=nine p+ine=pine w+ine=wine

Let’s rap

ine, ine, ine, Pine, pine, pine,

Nine pines in a line.

Nine fine pines, Lined in a five line.

Read me a story:Sky Ride

Spot is black and white,

He rides bikes with Mike and spike.

Mike has a kite.

“Let’s chase Mike,” says spike. They play hide and seek. “Let’s go down,” sys Mike。Yikes! They land in smile!

h+ose=hose r+ose=rose

Let’s rap

ose ose ose,Rose rose rose

I like rose

Ose ose ose,Hose, hose, hose

I like to hose the rose.

o_e

Let’s learn:o_e+k=oke

ch+oke=choke p+oke=poke sm+oke=smoke st+oke=stoke

Let’s rap

oke oke oke,Smoke, smoke, smoke

The smoke made me choke.

Don’t poke and stoke the fire,

The smoke made me choke!

Read me a story

Robot and Mr. Mole

This is a robot, His nose is a cone,

His legs are made of hose, He falls into a hole.

Mr. Mole is in the hole. “I can help,” says Mr. Mole.

“ Go up this rope,” says Mr. Mole.“Thanks Mr. Mole!” says the robot.

m+ute=mute l+ute=lute c+ute=cute Read me a story:Dune Buggy

Luke’s best buddy is Dune Buggy,

They play in the sand dunes.

They turn left/right.

Dune Buggy rides on his side/back wheels.

They drive over/under the dune.

Luke and Dune Buggy spin/flip. Luke and Dune Buggy rule the dunes!

Unit 4 Digraphs

ch

Let’s learn

c+h=ch, ch ch ch

chair cherry cheese chicken chocolate

Let’s rap

I like chocolate,

I like cheese,

I like chocolate cheese!

I say ch-ch-ch Cheer, cheer, cheer!

Cheer for the chocolate cheese!

sh

Let’s learn

s+h=sh, sh sh sh

shark shell ship shoe shout

Let’s rap

I see a shell,I see a ship,

I see a shoe in the sea!

I shout sh-sh-sh ,Shark, shark, shark

A shark with sharp pointed teeth!

t+r=tr, tr tr tr

train tree truck tray trousers

Let’s rap

I have a train, I have a tray,

I put the train in the train!

Trap, trap, trap,

The train was trapped in the tray!

dr

Let’s learn

d+r=dr, dr dr dr

dragon drawer dress drink drum

Let’s rap

There is a dragon,

There is a drum,

There is a dragon in a drum!

I say dr-dr-dr,

Dream, dream, dream, There’s a dreadful dragon in my dream!

t+h=th th th th

thick thin thief thorn thunder

Let’s rap

I am tall, I am thin,

I am a tall and thin thief,

I say th-th-th,

Thirsty, Thirsty, Thirsty

I am a thirsty thief.

th

Let’s learn

t+h=th th th th

mother father brother weather feather

Let’s rap

I love my mother,

I love my father,

I love mother and father.

Mother loves father,

Father loves mother,

They love my brother.

Unit 5 R-controlled Vowels

ar

Let’s learn

a+ar=car j+ar=jar d+ark=dark

m+ark=mark sh+ark=shark sp+ark=spark

Let’s rap

Sparks in the dark

I start the car in the dark,

And drive to the park,

I drive far in the dark,

And see a spark,

I stop the car in the dark,

And check all the parts on the car,

No spark! I look up!

I see the sparks in the dark!

The sparks are the stars!

h+orse=horse f+ork=fork p+ork=pork c+orn=corn h+orn=horn sp+ort=sport

Let’s rap

ork ork ork,fork, fork, fork

I dropped a fork,

ork ork ork,pork, pork, pork

I dropped a fork on the pork.

orn orn orn,torn torn torn

The coat I worn was torn

The coat I worn was torn on a thorn in a field of corn.

Read me a story

A horse named Sport

I have a horse,

His name is Sport,

We go for a trot,

To the fort in the north.

Sport runs to the fort,

But he stops short,

So, I land in the thorns on the spot!

自然拼读法基本规则(1):一一对应的辅音 英语是拼音文字,所有的词汇都是由26个字母拼出来的,而在成千上万的不同拼法中,基本发音因素却只有39-47个,这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是,英语是属于比较深奥的拼音文字,也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系,而是一对多和多对一的复杂关系,这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此,人们还是总结出了很多发音规律,这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的,这就是自然拼音法。英文的26个字母,分为元音和辅音,其中元音只有5个,即a,e,i,o,u,其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说,它们的发音是一对一的,而有少数几个辅音字母,每个字母有两个或以上的发音。 字母与发音一一对应的辅音: b -- ball d -- dog f -- fish h -- hat j -- jump k -- kite l -- leg m -- man n -- not p -- pen q –quick r -- run s -- sun t -- ten v -- vest w -- water z -- zoo

(注意q与u总是连在一起的) 自然拼读法基本规则(2):多个发音的辅音 字母发音例词 * c 字母c后面接a,o,u的时候,c的发音与字母k发音相同,叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup 字母c后面接e,i,或y的时候,通常c的发音与字母s发音相同,叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice 有时在e或i前面,c会发/sh/音ocean, racial, social * g 字母g后面接a,o,u的时候,所发的音叫做“hard g sound”girl, gas, get, give, go 当字母g后面接e,i,或y的时候,有时g的发音与字母j的发音相同,叫做“软g音”age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge 特例:forget, give, girl中的g发hard sound

小学英语运用phonics自然拼读法学习元音” a”和” e”的教学设计

(2) Play a “ go ,go ,go ,game ” The stude nt sta nd up and spell the word on the scree n out ,the n say the words , spell the words one by one. Step5:元音字母”e ”的发音与拼读。 (1) Show some sin ger words with e ” sound. Then let the students to spell. Eg: bed, bet, dest, get, hen, let, lend, met, nest … (2) Play the spelling game in group . T: You are very good at pronunciating ' s play the spelli ng gam 在 ftg 物投影( 上向学生展示如何玩这个拼读的游戏 ),Put he word here ,the spell it out ,if it is right ,say pass,the stick the word on the card ,let which group can spell more words in 2 minu tes . S: ( Spell the words in the box out ,then stick the word in the card ) (3) .check the groups achievement then ask the winner to stand up ,show the others how they spell the words out and check whether it is right or wrong .) Step5: Try to write down down the word by listening T:Just now ,all of you can spell the words so well ,but what about your listening ? Can you write the words out just by listening , 你能够听音写词吗? Today ,Miss Lin has three challe nges for you ,Let see who can pass 教学过程 the words and the letter groups ,this time ,Let

国际音标表 -- ■- 、_K 兀音 辅音

英语是拼音文字,所有的词汇都是由26个字母拼出来的,而在成千上万的不同拼法中,基本发音因素却只有39-47个,这说明26个字 母与基本音素间是有着一定的关联的。但是,英语是属于比较深奥的拼 音文字,也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系,而是一对多和多对一的复杂关系,这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此,人们还是总结出了很多发音规律,这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的,这就是自然拼音法。英文的26个字 母,分为元音和辅音,其中元音只有5个,即a,e,i,o,u,其余字 母均为辅音。对于大多数辅音来说,它们的发音是一对一的,而有少数 几个辅音字母,每个字母有两个或以上的发音。 字母与发音一一对应的辅音: b -- bad d -- dog f -- fish h -- hat

j -- jump k -- kite l --leg m -- man n -- not p -- pen q - quick r -- run s -- sun t -- ten v -- vest w -- water z -- zoo (注意q与u总是连在一起的)有多个发音的辅音: 字母发音例词 c的发音与字母k发音相同cat, cap, call, coat, cup 当字母c后面接e,i,或y的时候,通常c的发音与字母s发音相同city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pen cil, juice 有时在e或i前面,c会发/sh/音ocean, racial, social g字母g后面接a, o, u的时候

P h o n i c s自然拼读基本规 则 Prepared on 24 November 2020

Phonics自然拼读基本规则 1 自然拼读法基本规则:英语字母发音之对应的辅音 英语是拼音文字,所有的词汇都是由26个字母拼出来的,而在成千上万的不同拼法中,基本发音因素却只有39-47个,这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是,英语是属于比较深奥的拼音文字,也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系,而是一对多和多对一的复杂关系,这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此,人们还是总结出了很多发音规律,这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的,这就是自然拼音法。英文的26个字母,分为元音和辅音,其中元音只有5个,即a,e,i,o,u,其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说,它们的发音是一对一的,而有少数几个辅音字母,每个字母有两个或以上的发音。 字母与发音一一对应的辅音: b – ball; d – dog; f – fish; h – hat; j – jump; k -- kite l – leg; m – man; n – not; p – pen; q – quick; r -- run s – sun; t – ten; v – vest; w – water; z -- zoo (注意q与u总是连在一起的) 2自然拼读法基本规则:英语字母发音之多个发音的辅音 字母发音例词 c 字母c后面接a,o,u的时候,c的发音与字母k发音相同,叫做“har d c sound”cat, cap, call, coat, cup

英语是拼音文字,所有的词汇都是由26个字母拼出来的,而在成千上万的不同拼法中,基本发音因素却只有39-47个,这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是,英语是属于比较深奥的拼音文字,也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系,而是一对多和多对一的复杂关系,这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此,人们还是总结出了很多发音规律,这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的,这就是自然拼音法。英文的26个字母,分为元音和辅音,其中元音只有5个,即a,e,i,o,u,其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说,它们的发音是一对一的,而有少数几个辅音字母,每个字母有两个或以上的发音。 1.字母与发音一一对应的辅音: b – ball d – dog f – fish h -- hat j –jump k –kite l –leg m –man n –not p – pen q – quick r – run s – sun t – ten v – vest w –water z -- zoo 2.字母发音例词

c字母: “hard c sound”: 当c + a,o,u的时候,c的发音与字母k发音相同,叫做“hard c sound”。例如:cat, cap, call, coat, cup “soft c sound”: 当c + e,i,y的时候,通常c的发音与字母s发音相同,叫做“soft c sound”。例如: city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice 有时在c + e , i,c会发/sh/音 ocean, racial, social G 字母: hard g sound : g + a,o,u的时候,发“哥”的音,所发的音叫做“hard g sound”。例如:girl, gas, get, give, go soft g sound: g + e,i,y的时候,有时g 的发音与字母j的发音相同,读“只”。叫做“soft g sound”。例如: age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge

Kristen’s phonics class PHONICS REVISION(自然拼读法复习资料)Name____________

?Long Vowels 长元音 Long Aa ai jail----监狱,nail----钉子,paint----油漆,rail----铁轨,rain----雨,tail----尾巴ay bay----海湾,May----五月,pay----付款,ray----光线say----说,way----道路 Long Ee ee bee---蜜蜂,feet---脚,jeep---吉普车,peel---果皮,see---看见,teeth---牙齿ea eagle---鹰,leaf---叶子,meat----肉,pea---豌豆,peach---桃子,sea--海,tea--茶ey donkey---驴, hockey----曲棍球, key---钥匙monkey---猴子,money--钱,trolley--手推车 Long Ii ie die----死,lie----躺,pie----派,tie----领带

igh fight----打架,high---高的,light---灯,night---夜晚,right---对的,tight----紧的 Long Oo oa boat----船,coal----煤,coat----外套,goat---山羊,road---道路,soap---肥皂ow bowl----碗low---低的,pillow---枕头,rainbow---彩虹row--划船,window---窗户, Long Uu ui fruit----水果,juice----果汁,suit----套装 ue blue----蓝色,glue----胶水,Sue----苏(女子名) Letter Y(半元音) y cry---哭,dry---干的,fly---飞my---我的,shy---害羞的,sky---天空,spy---间谍,y baby-婴儿,dirty--脏的dizzy--眩晕的happy--快乐的pony--小马sunny---晴朗的 R-vowels(R--元音) or corn---玉米fork---叉子fort---堡垒horse---马porch---门厅pork---猪肉 ar arm---手臂air---空气cart---手推车garden---花园car---汽车farm---农场park---花园 ur fur ---毛皮nurse---护士turtle---海龟turkey---火鸡purse--- 钱包hurt---伤害 er brother---兄弟mermaid---美人鱼rooster---公鸡under---在…底下winter---冬天 ir bird ---鸟birthday---生日circle---圆圈dirt ---污垢dirty ---肮脏的girl---女孩Diphthongs (双元音) ou out---外面count ---数数house---房子mountain ---山mouth---嘴shout---大喊ow brown ---棕色clown---小丑cow ---母牛crown---皇冠flower---花owl---猫头鹰

英语中不符合phonics自然拼读拼读规律的220个常见词(sight words) Dolch list: Non-nouns Pre-primer:?a,?and,?away,?big, blue, can, come, down, find, for, funny, go, help, here, I, in, is, it, jump, little, look, make, me, my, not, one, play, red, run, said, see, the, three, to, two, up, we, where, yellow, you Primer:?all, am, are, at, ate, be, black, brown, but, came, did, do, eat, four, get, good, have, he, into, like, must, new, no, now, on, our, out, please, pretty, ran, ride, saw, say, she, so,?soon, that, there, they, this, too, under, want, was, well, went, what, white, who, will, with, yes 1st Grade:?after, again, an, any, as, ask, by,?could,?every, fly, from, give, giving, had, has, her, him, his, how, just, know, let,?live, may, old,?once,?open, over, put,?round,?some, stop, take, thank, them, then, think, walk, were, when 2nd Grade:?always,?around,?because,?been, before,?best, both,?buy, call, cold, does, don't, fast, first, five,?found, gave,?goes, green, its, made, many, off, or, pull,?read, right, sing, sit, sleep, tell, their, these, those,?upon,?us, use, very, wash, which, why, wish, work, would, write, your 3rd Grade:?about, better,?bring,?carry, clean,?cut, done,?draw, drink, eight, fall, far,?full,?got, grow, hold, hot,?hurt, if, keep, kind, laugh,?light, long, much,?myself,?never, only,?own, pick, seven,?shall,?show, six, small, start, ten, today, together, try, warm Dolch list: Nouns apple, baby, back, ball, bear, bed, bell, bird, birthday, boat, box, boy, bread, brother, cake, car, cat, chair, chicken, children, Christmas, coat,?corn,?cow, day, dog, doll, door, duck, egg, eye, farm, farmer, father, feet,?fire,?fish, floor, flower, game, garden, girl, good-bye, grass, ground, hand, head,hill,?home, horse, house,?kitty,?leg, letter, man, men, milk, money, morning, mother, name,?nest,?night,paper,?party, picture, pig, rabbit, rain, ring,?robin, Santa Claus, s chool, seed, sheep, shoe, sister, snow, song, squirrel,?stick,?street, sun, table, thing, time,?top,?toy, tree, watch, water, way, wind, window, wood?

Unit 1 Consonant Learning Bb Let’s learn bear bed ball bird bus balloon Let’s rap Baby bear, baby bear, Bounces a ball, I say b-b-b, A big, blue ball! Cc Let’s learn cat car cow cake candy carrot Let’s rap Candy cat, candy cat, Come, come, come, I say c-c-c, Come come come ! Kk Let’s learn kangaroo key kite king kettle ketchup Let’s rap Kangaroo, kangaroo, Kick the ball!

I say k-k-k, Kick the ball! Dd Let’s learn dog doll duck dollar doctor donkey Let’s rap Dancing dog, dancing dog, Dancing all the way! I say d-d-d, Dancing all the days! Ff Let’s learn fish fire fork face five foot Let’s rap Funny fish, funny fish, What’s your name? I say f-f-f, Funny, funny fish! Gg Let’s learn goat girl gate gift golf garden Let’s rap Gary goat, Gary goat, What’s your name?

自然拼读法(Phonics)是指看到一个英语单词,就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。 在美国的幼儿园和学校里,孩子们从三岁起,就开始接受自然拼读法的教育了,这种方法是美国孩子学习自己母语的方法。 以Phonics的眼光来看,单词不是由字母组成的,而是由音组成的,而音是由字母或者字母组合组成的。 这和我们理解的单词是由字母组成的完全不同,在单词和字母之间多了一个“音”,正是这个多出来的音,让老外具备了见到生词会读、听到读音会写的能力。 理论上说,有了这种技能,对80% 的英语单词能够见到单词就读出来,听到读音就正确地拼写出来。 所以,Phonics作为孩子自主阅读的敲门砖,让孩子做到“见词能读,听音会写”,通过大量阅读中强化Phonics,就培养了孩子超强的阅读能力。 虽然Phonics是背单词的方法之一,但绝不是为背单词服务的,作为一种学习阅读的方法和技能,Phonics能在阅读中得到训练和提高。 所以说Phonics并非万能,它只是阅读的起点,如果把Phonics作为最终目标就错了。

01 字母与发音一一对应的辅音 英文的26个字母,分为元音和辅音,其中元音只有5个,即a,e,i,o,u,其余字母均为辅音。 对于大多数辅音来说,它们的发音是一对一的,而有少数几个辅音字母,每个字母有两个或以上的发音。 字母与发音一一对应的辅音 b :ball d :dog f :fish h:hat j:jump k:kite l :leg m:man n:not p:pen q:quick r:run s:sun t:ten v:vest w:water z:zoo 02有多个发音的辅音 c 字母

A a alligator a a apple a a ax a a ant Amy likes apples.Apple apple apple Aa says/?//?/Apple apple apple B b B b bear b b bird b b bus b b boat Blue bird,Blue bird.What do you say?I say Bb/b/.Blue,blue bird. C c C c cat c c car c c cake c c candy Candy cat,candy cat.What do you say?I say Cc/k/Candy,candy cat! D d D d dog d d duck d d doll d d door Dolly duck,Dolly duck.What do you say?I say Dd/d/Dolly,dolly duck.

E e elephant e e egg e e elf e e elk Elephant elephant Come with me.Ee says/e//e/Egg egg treat. F f F f fish f f frog f f flag f f flower Funny fish,funny fish.What do you say?I say Ff/f/Funny,funny fish. G g G g goose g g goat g g gift g g grass Green,green grass.Green,green grass.Gg says/g//g/Green,green grass.

自然拼读法基本规则及技巧 汇总 -标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

自然拼读法基本规则:英语字母发音之对应的辅音 英语是拼音文字,所有的词汇都是由26个字母拼出来的,而在成千上万的不同拼法中,基本发音因素却只有39-47个,这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是,英语是属于比较深奥的拼音文字,也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系,而是一对多和多对一的复杂关系,这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此,人们还是总结出了很多发音规律,这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的,这就是自然拼音法。英文的26个字母,分为元音和辅音,其中元音只有5个,即a,e,i,o,u,其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说,它们的发音是一对一的,而有少数几个辅音字母,每个字母有两个或以上的发音。 字母与发音一一对应的辅音: b -- ball d -- dog f -- fish h -- hat j -- jump k -- kite l -- leg m -- man n -- not p -- pen

q – quick r -- run s -- sun t -- ten v -- vest w -- water z -- zoo (注意q与u总是连在一起的)文档顶端

自然拼读法基本规则:英语字母发音之多个发音的辅音字母发音例词 c 字母c后面接a,o,u的时候,c的发音与字母k发音相同,叫做“har d c sound”cat, cap, call, coat, cup 当字母c后面接e,i,或y的时候,通常c的发音与字母s发音相同,叫做“soft c sound” city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice 有时在e或i前面,c会发/sh/音 ocean, racial, social g 字母g后面接a,o,u的时候,所发的音叫做“hard g sound”girl, gas, get, give, go 当字母g后面接e,i,或y的时候,有时g的发音与字母j的发音相同,叫做“软g音” age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge 特例:forget, give, girl中的g发hard sound x x在单词中间或结尾时发/ks/音 box, next, mix, six, fox x在单词中间时有时发/gz/音 exit, exam, exact x在单词起始位置时发/z/音 xylophone, xerox y y在单词起始位置时发音为辅音 yes, you, yard, year, yell y在单词或音节中间或结尾时被当做元音 y在结尾,单词只有一个音节时y发长/i/音, y在结尾,单词有两个或以上音节时y发长/e/音

英文不懂这些,弄错会很丢脸的。。实用 1.词汇类lover 情人(不是“爱人”) busboy 餐馆勤杂工(不是“公汽售票员”) busybody 爱管闲事的人(不是“大忙人”) dry goods (美)纺织品;(英)谷物(不是“干货”) heartman 换心人(不是“有心人”) mad doctor 精神病科医生(不是“发疯的医生”) eleventh hour 最后时刻(不是“十一点”) blind date (由第三者安排的)男女初次会面(并非“盲目约会”或“瞎约会”)dead president 美钞(上印有总统头像)(并非“死了的总统”) personal remark 人身攻击(不是“个人评论”) sweet water 淡水(不是“糖水”或“甜水”) confidence man 骗子(不是“信得过的人”) criminal lawyer 刑事律师(不是“犯罪的律师”) service station 加油站(不是“服务站”) rest room 厕所(不是“休息室”) dressing room 化妆室(不是“试衣室”或“更衣室”) sporting house 妓院(不是“体育室”) horse sense 常识(不是“马的感觉”) capital idea 好主意(不是“资本主义思想”) familiar talk 庸俗的交谈(不是“熟悉的谈话”) black tea 红茶(不是“黑茶”) black art 妖术(不是“黑色艺术”)

black stranger 完全陌生的人(不是“陌生的黑人”) white coal (作动力来源用的)水(不是“白煤”) white man 忠实可靠的人(不是“皮肤白的人”) yellow book 黄皮书(法国政府报告书,以黄纸为封)(不是“黄色书籍”)red tape 官僚习气(不是“红色带子”) green hand 新手(不是“绿手”) blue stocking 女学者、女才子(不是“蓝色长统袜”) China policy 对华政策(不是“中国政策”) Chinese dragon 麒麟(不是“中国龙”) American beauty 红蔷薇(不是“美国美女”) English disease 软骨病(不是“英国病”) Indian summer 愉快宁静的晚年(不是“印度的夏日”) Greek gift 害人的礼品(不是“希腊礼物”) Spanish athlete 吹牛的人(不是“西班牙运动员”) French chalk 滑石粉(不是“法国粉笔”) 2.成语类 pull one's leg 开玩笑(不是“拉后腿”) in one's birthday suit 赤身裸体(不是“穿着生日礼服”) eat one's words 收回前言(不是“食言”) an apple of love 西红柿(不是“爱情之果”) handwriting on the wall 不祥之兆(不是“大字报”) bring down the house 博得全场喝彩(不是“推倒房子”) have a fit 勃然大怒(不是“试穿”)

自然拼读法 自然拼读法又称“Phonics”,它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字,增进阅 读能力与理解力的教学法,更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。自然拼读法 其实,英语国家的孩子,记单词不是靠“背”,而是靠“拼读”,这就是所谓的“自然拼读”法。自然拼读法,又称“英语自然拼读法”,自然拼读法是目前国际主流的英语教学法,它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字,增进阅读能力与理解力的教学法,更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。这种教学法简单高效,符合小朋友学习语言的规律,且让他们在玩中学习,在学习中玩,这样不仅改变了学习英语时的枯燥氛围,还大大提高了学习效率,总之是一种效果显著的英语教学法。 英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则,建立字母及字母组合与发音的感知,让学生在轻松愉快的氛围中,了解和学习英语字母组合的奥妙,掌握英语拼读规律,从而达到看到单词就会读,听到单词就会拼的学习目的。 对于大多数英语初学者,自然拼读法是一门实用的工具与方法,如能掌握,不需要借助音标,就都能够读出80%的英语单词,把枯燥无味的背单词变成一件简单的事,从而达到事半功倍的效果。 2000年,我国香港和台湾地区率先将此方法引入,并进入大规模推广和普及阶段。其实它之所以风靡全球,是因为这种教学法简单高效,符合人类学习语言的规律,即使从来都没有学过英语的人通过学习和训练,在不依靠国际音标的情况下,就能达到“看字读音,听音拼字”的惊人效果,学习 效率飞速提升。 ◆现附上自然拼音拼读练习表供大家使用 自然拼音拼读练习表 第一天:a e i o u a_e e_e i_e o_e u_e Aa : mat map bag cat hat fan bat apple Ee:egg well red pen net hen bed bell Ii: lick six bib pig pin kiss ink hill Oo:ox on octopus box sock operate ostrich Uu:sun umbrella cup bus nut gun uncle under cape name tape lake game make take hate these Japanese Chinese bite five nine kite mine nice ride side rose nose rope note pose home rode those

P h o n i c s 自然拼读基本规则 1 自然拼读法基本规则:英语字母发音之对应的辅音 英语是拼音文字,所有的词汇都是由26 个字母拼出来的,而在成千上万的不同拼法中,基本发音因素却只有39-47 个,这说明26 个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是,英语是属于比较深奥的拼音文字,也就是说26 个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系,而是一对多和多对一的复杂关系,这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此,人们还是总结出了很多发音规律,这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的,这就是自然拼音法。英文的26 个字母,分为元音和辅音,其中元音只有 5 个,即a,e,i,o ,u,其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说,它们的发音是一对一的,而有少数几个辅音字母,每个字母有两个或以上的发音。 字母与发音一一对应的辅音: b -ball; d -dog;f-fish;h -hat;j-jump; k--kite l -leg;m -man;n -not;p -pen;q -quick; r--run s -sun;t -ten;v-vest;w -water;z--zoo (注意q 与u 总是连在一起的) 2 自然拼读法基本规则:英语字母发音之多个发音的辅音 字母发音例词 c 字母c 后面接a,o,u 的时候,c 的发音与字母k 发音相同,叫做“ hardcsound cat,cap,call,coat,cup 当字母c后面接e,,或y的时候,通常c的发音与字母s发音相同,叫做"softcsound city,ice,rice,face,cell,cent,voice,pencil,juice

Phonics自然拼读法的五大缺点和一大误区 尚忆教育张海洋 目前,不少英语机构都在教Phonics自然拼读法(又叫“自然拼音法”),而他们在推崇自然拼读法的同时,常常又排斥音标,似乎自然拼读法和音标这两者之间是水火不相容的。 他们排斥音标的理由主要有两个,一个是音标比较复杂难学,另一个是英语国家基本都不教音标。 排斥音标老师常常对学生说:“国外的孩子学英语根本就不用音标”,这导致许多学生看不起音标。说这种话的人似乎没有弄清楚,国外的孩子跟我们中国的孩子有很大的不同,其中最大的不同在于:母语环境有强大的纠错机制,而外语环境却没有。 国外的孩子,他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐、爷爷奶奶、外公外婆、老师同学,包括孩子本人,全都是讲英语的。遇到不会读的单词,可以问身边的任何人,而且可以问很多遍;发音错误的时候,有无数人会主动帮他纠正,有无数次纠正错误的机会。 而我们国内的孩子,他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐、爷爷奶奶、外公外婆、老师同学,包括孩子本人,全都是不讲英语的。遇到不会读的单词,一般只能问英语老师,而英语老师根本就不可能耐心回答你(全班几十个同学,每人问一遍,课就不用上了,何况问一遍根本就不够);

发音错误的时候,要么没人听出来,要么就会受到嘲笑——因此孩子们都自动养成这样的习惯:少讲英语多讲汉语。 国内的英语机构在宣传Phonics自然拼读法的时候,只讲它有什么好处、有什么优点,但却对其缺点避而不谈,这对许多家长和孩子造成了误导。 事实上,自然拼读法并不是完美无缺的方法,它有许多缺点(其实比音标的缺点要多),我们(尚忆教育)本着客观公正和自由争鸣的原则,归纳了自然拼读法的五大缺点和一大误区,让读者对其有更全面的了解和认识。 缺点一:发音规则太多,难以掌握 专家整理出来的phonics的规则多达200条左右,至少要学一年,甚至两三年以上才能比较完整地掌握。 很多人支持自然拼读而反对音标,其中最主要的理由之一,就是音标比较复杂,成为英语学习的负担。然而,认真对比一下就知道,音标只有48个,而其中真正比较难掌握的只有10多个。如果把花在学习自然拼读规则上的时间和精力,拿出十分之一来学音标,估计就学得很好了。 语言学家之所以发明国际音标,就是因为英语的拼读规则太多、太复杂,对非母语的英语学习者来说太难掌握,为了减轻学习的负担、提

自然拼读法p h o n i c s学 习步骤详解 Revised as of 23 November 2020

自然拼读法(Phonics)学习步骤详解 自然拼读法(Phonics),是指看到一个单词,就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习,让孩子轻松掌握“自然拼读”法,培养孩子正确的英语语感,打好英语学习的基础。 在英语母语国家的幼儿园里,孩子们从三岁起,就开始接受自然拼读法的学习了,这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。 英语是拼音文字,所有的词汇都是有26个字母组成的,而在成千上万的不同拼法中,基本发音音素却只有48个,这说明26个字母与基本音素间是有着一定关联的。但是,英语是属于比较深奥的拼音文字,也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系,而是一对多和多对一的复杂关系,这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此,人们还是总结出了很多发音规律,这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的,这就是自然拼读法。 自然拼读在国外是一直沿用学语言的方法,有着成熟的教学方案,在国外学校,自然拼读学习分为六个阶段: 第一阶:建立字母与字母自然发音之间的直接联系。 第二阶:能够成功拼读元音+辅音(辅音+元音)。如:c-a ca a-t at 第三阶:能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶:能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater

第五阶:能够听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词。 第六阶:单词量大量扩充,能够阅读英语文章。 自然拼读学习步骤 步骤一:26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节 Phonics自然拼音,或叫“自然拼读法”更容易理解。拼读什么就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。这里,首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来,而念出来的就是字母本身的“读音”;而自然发音指的是字母的“发音”。发音不同于读音。看到字母后,不管读音,找对发音。这就Phonics要学的。理论可以讲很多很深,但Phonics注重的是方法与实践。因此,知道怎么正确发音就行了。 1、21个辅音字母的发音 其实只有18个。C/K发音相同,只能算做一个;W、Y是两个半元音字母。归在一处,只为方便。 2、5个元音字母的发音-短元音 a、e、i、o、u是学习的重点。 步骤二:元音的字母音-长元音 5个元音构成的以下元音组合的发音,就是该元音的字母音,即该字母的读音,但必须是发长音。 1、a的字母音----其组合为/a_e/、/ai/、/ai/,发音为a的字母音(读音),写作/ei/(注--以下都用国际音标符号)。 规则举例 /a_e/ e在结尾不发音 cake tape lake gate plate grape cane /ai/ 出现在以n/l结尾的单词中 rain train mail nail sail brain tail /rail

自然拼读法基本规则: 1. 二十六个字母的读音(Letter Sounds). ●五个元音字母(a, e, i, o, u),每个发两种音:长音(其字母音)和短音 ●y不在单词开头时,一般被看做元音其它为辅音字母(Letter) ,大部分时候发字母本身的音。 2. 单元音单词拼读(Consonant-Vowel-Consonant Combinations) 如果一个英语单词或音节里只有一个元音,且元音不在末尾,这个元音一般发短音. 如:Sam, cat, mat,等等. ●Beginning Consonants ●Ending Consonants ●One Vowel Word, Short Vowel Sounds 3.双元音单词拼读(Two Vowel Words): 一个单词或音节里有两个元音时,一般来说,前边一个元音发长音(其字母音),后边一个元音不发音. 如:make, mail, may, hay, say, see, sea, meet, meat, key, five, nine, tie, road, coat, toe, cute等等. 4.双/三辅音在一起时的联读(Consonant Blends) ●Beginning consonant blends (bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str) ●Ending consonant blends (ft, lf, lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st) ●Words ending in ll, ss, ff ●Consonant digraphs (ch, th, sh, wh) 5. 特殊读法(1)- 固定读音的单词(Sight Word): the, a, is, to, have, are, hey, love 等. 特殊读法(2) –带元音的特殊读法(Irregular Vowels) 一个音节如只有一个元音, 且以此元音结尾,这个元音发字母音

Phonics自然拼读法的五大缺点和一大误区(转) Phonics自然拼读法的五大缺点和一大误区 ---- 尚忆教育张海洋目前,不少英语机构都在教Phonics自然拼读法(又叫“自然拼音法”),而他们在推崇自然拼读法的同时,常常又排斥音标,似乎自然拼读法和音标这两者之间是水火不相容的。他们排斥音标的理由主要有两个,一个是音标比较复杂难学,另一个是英语国家基本都不教音标。排斥音标老师常常对学生说:“国外的孩子学英语根本就不用音标”,这导致许多学生看不起音标。说这种话的人似乎没有弄清楚,国外的孩子跟我们中国的孩子有很大的不同,其中最大的不同在于:母语环境有强大的纠错机制,而外语环境却没有。国外的孩子,他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐、爷爷奶奶、外公外婆、老师同学,包括孩子本人,全都是讲英语的。遇到不会读的单词,可以问身边的任何人,而且可以问很多遍;发音错误的时候,有无数人会主动帮他纠正,有无数次纠正错误的机会。而我们国内的孩子,他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐、爷爷奶奶、外公外婆、老师同学,包括孩子本人,全都是不讲英语的。遇到不会读的单词,一般只能问英语老师,而英语老师根本就不可能耐心回答你(全班几十个同学,每人问一遍,课就不用上了,何况问一遍根本就不够);发音错误的时候,要

么没人听出来,要么就会受到嘲笑——因此孩子们都自动养成这样的习惯:少讲英语多讲汉语。国内的英语机构在宣传Phonics自然拼读法的时候,只讲它有什么好处、有什么优点,但却对其缺点避而不谈,这对许多家长和孩子造成了误导。事实上,自然拼读法并不是完美无缺的方法,它有许多缺点(其实比音标的缺点要多),我们(尚忆 教育)本着客观公正和自由争鸣的原则,归纳了自然拼读法的五大缺点和一大误区,让读者对其有更全面的了解和认识。缺点一:发音规则太多,难以掌握专家整理出来的phonics的规则多达200条左右,至少要学一年,甚至两三年以上才能比较完整地掌握。很多人支持自然拼读而反对音标,其中最主要的理由之一,就是音标比较复杂,成为英语学习的负担。然而,认真对比一下就知道,音标只有48个,而其中真正比较难掌握的只有10多个。如果把花在学习自然拼读规则上的时间和精力,拿出十分之一来学音标,估计就学得很好了。语言学家之所以发明国际音标,就是因为英语的拼读规则太多、太复杂,对非母语的英语学习者来说太难掌握,为了减轻学习的负担、提高学习的效率,所以才发明了更加简单、更加容易学习而且更有效的国际音标。认真想一想就知道,自然拼读与国际音标,到底谁才是负担?缺点二:发音规则只能覆盖80%左右的单词 国际音标之所以有必要,就是因为单纯靠字母或者字母组合

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