六年级语文上册故宫的历史
部编人教版六年级语文上册第11课《故宫博物院》PPT教学课件
三大殿和“后三宫”的建筑有什么不同？
作比较 后三宫布局和前三殿基本一样； 后三宫庄严肃穆的气氛减少了； 彩画图案变化：前三殿的图案以龙
为主,后三宫凤凰逐渐增加。
广场北面乾清门以内叫“内廷”，是皇帝和后妃们起居生活的 地方，主要建筑有乾清宫，交泰殿，坤宁宫和东六宫西六宫。
乾清宫 处理日常政务 交泰殿 坤宁宫 皇后结婚的地方
部编版小学语文六年级
11 故宫博物院
手
引入新课 不到长城非好汉，不游故宫真遗憾!
故宫也称“紫禁城”，距今约600年 历史。这里曾住过24个明清两代的皇帝， 被誉为世界五大宫之一，被联合国教科 文组织列为“世界文化遗产”。
多音字
jiǎo jué
角 城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。 角色
nán
难 这次修复遇到了一个很大难题。
奇
总结规律，仿写句子。
列数字
例 句：太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方
米，是故宫最大的殿堂。
解 析：运用了列数字的说明方法，准确写出太和殿的大 和高的特点，表达更准确，更有说服力。
仿 写：我家前面的大树10米高，2米粗，两个人手拉手 都围不过来。
三大殿建筑在紫禁城的中轴线上。
太
保
和
中和殿 和
1.借登临景山（ 俯瞰 ）故宫全景…… 2.春天来了，我登山（远眺），远处的油菜花金黄金黄的，真美！ 3.我们荡舟漓江，（ 观赏 ）这如画的美景。 4.清明节，我们来到烈士陵园，（ 瞻仰 ）烈士纪念碑。
双重否定句
这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。 反问句
这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,难道不令人惊叹吗？ 感叹句
比较句子,看看哪个更好，为什么？
第12课《故宫博物院》课件(共16张PPT)
1 课后小结
课 后 小 结
本课主要讲述了中国故宫博物院的历史、建筑特点、馆藏文物以及参观注意事项等方 面的内容。文章首先介绍了故宫的历史背景，包括故宫的修建历史、各朝代的皇帝和 重要事件等。然后，文章详细阐述了故宫的建筑特点，如宫殿建筑、宫廷园林、雕刻 艺术等。接着，文章介绍了故宫的馆藏文物，包括历史文物、艺术品、珍宝等。最后 ，文章提醒游客参观故宫时需要注意的事项，如遵守规定、保护文物、文明旅游等。
选择材料
重点介绍
学习建议四：
1.独立学习： 读：为家人选择一处感兴趣的景点，默读课文材料和联读材料。 圈：根据需要圈出重要信息。 说：整合材料，介绍景点。 2.合作学习：四人为一小组，轮流讲一遍，评出优秀讲解员。
评价内容 个性化定制
路线ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ计
讲解
“最佳导游”评价表
评价标准（每条满分5分） 充分考虑家人的需求 景点安排恰当合理
2.根据两个不同的任务，你会怎样选择材料？在材料旁边做上标记
。
任务
选择材料
为家人计划故宫一日游，画一张 故宫参观路线图。
材料1、材料3、材料4
选择一两个景点，游故宫的时候 为家人作讲解。
材料1、材料2
学习建议二：
选择材料一、三、四进行阅读，圈画关键词句，提取信息，计 划故宫一日游，完成《作业本》路线图。
3 课后小结
重要词汇和概念：
课 后 小 结
故宫博物院：指中国北京市的一座博物馆，收藏着大量中国古代文物和艺术品。 紫禁城：指故宫博物院中的宫殿建筑群，是中国古代皇宫建筑的代表之一。 建筑特点：指建筑物的结构、装饰、风格等方面的特点，反映了不同时期的文化和艺术价值。 馆藏文物：指博物馆收藏的历史文物、艺术品、珍宝等，代表了不同时期的文化遗产和人类文明的发展。 文明旅游：指在旅游过程中遵守规定、保护环境、尊重当地文化传统等行为，是一种负责任的旅游方式。
故宫博物院六年级上册课文讲解
故宫博物院六年级上册课文讲解
《故宫博物院》是部编六年级语文上册的一篇课文，文章通过对故宫博物院的整体布局，内部装饰和珍宝文物的介绍，向我们展示了中国传统建筑艺术和文化的独特魅力。
在本文中，作者采用由外而内的方式进行介绍，首先介绍了故宫的位置，再具体描写了故宫的三个主要部分：前朝、内廷和御花园，最后详细阐述了故宫的九千九百九十九间半的房间，以及其每个部分的特点。
前朝位于故宫的中央，是皇帝处理政务和举行朝会的地方。
前朝内部分为多个区域，包括太和殿、中和殿、保和殿等，其中太和殿是皇帝登基、大婚、出巡等重要场合的场所。
内廷则是皇帝及其家属居住的地方，内廷分为东西六宫，分别是后宫和东宫。
每个宫殿都有着严格的等级制度，皇帝的妃嫔、子女等都在这里居住。
御花园则是皇家园林，是皇帝及其家属休闲娱乐的场所。
这里环境优美，建筑精巧，是故宫中最美丽的部分之一。
通过对故宫的深入介绍，读者可以对故宫的历史和建筑特点有更深入的了解。
我们应该珍视和保护我们的文化遗产，让它们得以传承下去，同时也应该从故宫的建筑艺术中汲取灵感，创作出更多优秀的艺术作品。
部编版六年级上册语文第11课《故宫博物院》教案及原文
部编版六年级上册语文第11课《故宫博物院》教案及原文《故宫博物院》课文原文在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。
现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。
这是明清两代的皇宫，是我国现存的最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。
紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。
宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
城墙外是五十多米宽的护城河。
城墙的四角，各有一-座玲珑奇巧的角楼。
故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到了午门的前面。
午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。
走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。
桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。
进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，鳌头嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。
太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫的殿堂。
在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。
殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。
正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。
方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
三大殿建在紫禁城的中轴线上。
这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。
人教部编版六年级语文上册第11课《故宫博物院》精美课件
nàn
灾难
cháo
zhāo
朝 太和殿上一次重建是在明朝天启年间。 朝阳
课文讲解
品读课文：材料一、材料二、材料三和材料四分别介绍了什么？
材料一介绍了故宫的建筑位置、布局 及功用；材料二介绍太和殿被毁及修复中 遇到的奇迹；材料三介绍故宫的历史、地 位及参观顺序。材料四介绍故宫平面图以 及开放区域。
课文讲解
课文讲解
初读材料一
课文开头交代故宫的位置，故宫的 特征（ 宏大壮丽，建筑精美，）， ( 布局统一 )最后对这些建筑群、布局发 出惊叹。开头结尾（首尾呼应 ）。
课文讲解
要 求： 1.按照“总—分—总”的顺序，把“阅读材
料一”划分为三部分。 2.文章的说明对象是“故宫”，在作者的笔
下，故宫的特征是什么?请找出最能概括故宫特征 的语句。
太
保
和
中和殿 和
殿
殿
太和殿 举行重大典礼的地方 中和殿 大典前皇帝休息的地方
保和殿 中轴线
举行殿试的地方
课文讲解
默读第二部分“后廷”（第11-15自然段） 从保和殿出来,下了石级,是一片长方形小广场。广场以南,主 要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿,武英殿,叫“前朝”。
过渡段，起着承上启下的作用
引入新课 不到长城非好汉，不游故宫真遗憾!
故宫也称“紫禁城”，距今约600年 历史。这里曾住过24个明清两代的皇帝， 被誉为世界五大宫之一，被联合国教科 文组织列为“世界文化遗产”。
播放视频 欣赏故宫
多音字
jiǎo jué
角 城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。 角色
nán
难 这次修复遇到了一个很大难题。
奇
课文讲解
总结规律，仿写句子。
统编版语文六年级上册12《故宫博物院》课件
性博物馆。位于北京市中心，天安门广
场北侧。1961年经国务院批准被定为
全国第一批文物保护单位，1987年又
被联合国教科文组织列入“世界文化遗
产”名录。详情点击
故宫博物院(网 址)
知识点睛
如何阅读并学会写简易的说明文？
说明文是客观说明事物、阐明事理的一种文体。目的是给人 以科学的知识、科学地认识事物。从内容上分为事物性说 明文和事理性说明文，从语言表达上可分为文艺性说明文 和科学性说明文（这种区分只是相对而言，文艺性说明文 里可以有平实的说明，科学性说明文里也可运用生动的说 明） 。
色彩（金黄色的琉璃、、、），内部装饰（金銮宝座、、、）； 最后写它的位置和功用（皇帝举行重大典礼的地方） 2、主要要采用了由外到内的空间顺序
3、因为太和殿是“前朝”以至整个故宫的重点建筑物， 是封建皇帝行使权力和举行重大典礼的场所，
它的地位非常重要；另外它在整个建筑群中最有代表性。
说说下列语句的说明效果
景山
御花园
序 顺
坤宁宫
间 空
的
后三宫
交泰殿
线
路
乾清宫
览 游
小广场（分界） 保和殿
的
北
三大殿
中和殿
到 南
由
太和殿
重研讨太和殿部分(5-8段)
齐读这部分
1、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？ 2、说明顺序是怎样的？ 3、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？
明确：1、先写台基，再写太和殿外观（是故宫最大的殿堂），
西华门
景山公园
护城河
护城河与角楼
东景华山门
午故门宫与全金景水桥
一、辨明字音 磬（qìng） 攒（cuán） 鳌头（ áo）
部编版六年级语文上册《11 故宫博物院》
整体感知
想一想
品读课文：材料一、材料二、材料三和材料四 分别介绍了什么？
材料一介绍故宫的建筑位置、布局及功用； 材料二介绍太和殿被毁及修复中遇到的奇迹； 材料三介绍故宫的历史、地位及参观顺序； 材料四介绍故宫平面图以及开放区域。
说一说
下面提供了两个任务，和同学交流：你会怎 样根据不同的任务阅读这些材料？
本文写作技巧
1.抓住说明对象的特点。 2.运用了空间顺序,找好立足点。 3.选择最主要的建筑物,详略分明。 4.准确地运用方位词和表示走向的词语。
结构梳理
规
总：位置、历史、地位、建筑总特点。
太和殿 外形
模 宏 大
故 宫 博
前朝(三大殿) 中和殿 内景
分
保和殿
位置 用途
， 建 筑 精
物
内廷 后三宫
）
二、选择恰当的词语填充句子。
环绕
围绕
缭绕
1.台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆（ 围绕 ）着
。
2.缭台绕基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟
雾（
）。
环绕
3.从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围（
）着
六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
三、对文章内容理解不正确的一项是（ D ）
A.文章第2和第16自然段互相呼应。 B.课文按照由南到北的空间顺序介绍故宫博物院的。 C.课文以三大殿中的太和殿作为重点，详细介绍了它 的方位、外观、内部装饰以及功用。 D.最后一段，借登临景山俯瞰御花园全景，对上文的 具体分说作综合总括。
运用了作比较的说明方法，把后三宫和前三 殿作比较，鲜明地写出后三宫的特点。
“三大殿”和“后三宫”的建筑有什么异同？
部编版六年级上册语文 12 故宫博物院
第三单元第12课故宫博物院内容分析《故宫博物院》是一篇以空间顺序进行说明的文章。
课文按照游览路线，由南到北逐次并详略得当的介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。
学习这篇课文，既可以让学生从中获得对故宫一般性的了解，又可以增强学生对祖国传统建筑艺术的自豪感。
这对新课标中的有关目标进行了很好的实践。
同时，文中使用的说明顺序和文章的结构对我们学习写作说明文都具有很好的指导性。
所以，这篇课文的学习掌握，对于今后学习其他课文都具有重要的示范作用。
教学目标知识与能力1.朗读课文，整体感知课文内容。
2.把握文章的说明顺序、结构顺序和说明方法。
学会重点突出、详略得当地介绍复杂景观。
过程与方法根据故宫的建筑布局图，画出游览路线图。
情感态度价值观会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。
教学重难点教学重点1.把握文章大意，了解故宫的布局特点。
2.学会重点突出、详略得当地介绍复杂景观。
教学难点1.会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。
教学准备教学课件教学媒体选择图片教学活动小组讨论课时安排1小时教学过程一、激趣导入，引入课题1.同学们去过故宫吗？里面有什么呢？请去过的同学介绍一下。
2.介绍故宫。
（课件：故宫简介及相关图片）故宫，旧称为紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。
始建于明永乐四年（1406年），历时十四年才竣工，迄今已有近600多年的历史, 在这前后六百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住，对国家实行统治。
1925年改名为故宫博物院，它是世界上规模最大、保存最完整的紫禁城木结构宫殿建筑群。
1987年就被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界文化遗产”名录。
3.事实上，中国的故宫博物院一共有两处——北京故宫博物院和台北故宫博物院，两者均为世界著名的旅游胜地。
此外，还有1986年在沈阳故宫的基础上建立的沈阳故宫博物院。
4.揭示课题：今天，就让我们一起去领略北京故宫博物院的恢宏气势吧！（学生齐读课题）设计意图：本篇文章为略读课文，没有课后题和要求会写的字。
六年级上册语文第十二课故宫博物院课堂笔记
故宫博物院是我国最著名的博物馆之一，也是世界上最大、最完整的古代宫殿建筑之一。
六年级上册语文第十二课《故宫博物院》主要介绍了故宫博物院的建筑、历史、文物和保护工作。
在本篇文章中，将从深度和广度两个方面全面评估这一主题，并撰写一篇有价值的文章。
1. 故宫博物院的建筑故宫博物院的建筑是我国古代宫殿建筑的典范，其气势宏伟、雄伟壮丽，融汇了我国古典园林建筑的精髓。
这些建筑不仅是我国建筑史上的杰作，也是世界建筑史上的瑰宝。
故宫的建筑布局和结构都体现了我国古代宫廷建筑的特点，如“九重门”、“乾清门”等。
2. 故宫博物院的历史故宫博物院作为我国历史的见证者，拥有着丰富的历史内涵。
它见证了明清两代帝王统治的变迁，也承载着我国古代宫廷文化的精粹。
在故宫博物院中，游人可以感受到古代我国帝王权力的辉煌与沉重，以及文化、礼仪的独特魅力。
3. 故宫博物院的文物故宫博物院收藏有大量珍贵的文物，包括我国古代的绘画、书法、瓷器、玉器、金器、铜器、文房四宝、家具、佛教造像等。
这些文物不仅数量众多，而且种类繁多。
它们是我国传统文化的珍贵遗产，也是世界文化宝库中的重要组成部分。
4. 故宫博物院的保护工作作为世界文化遗产，故宫博物院承担着重要的保护与传承使命。
对于建筑、文物的保护是至关重要的，要保护好每一个角落、每一件文物，需要精心的维护和管理。
对于故宫的文化价值的传承也是非常重要的，要让更多的人了解、参与故宫的保护与传承工作。
总结与回顾：通过深度和广度的分析，我们对故宫博物院有了更深入的理解。
它不仅是我国古代宫殿建筑的典范，更是我国历史文化的载体。
在这里，我们可以感受到我国古代文明的悠久和庄严，也能够领略到中华民族的博大精深。
保护好故宫，传承好故宫的文化价值，对于我们来说是非常重要的。
个人观点：故宫博物院是我国传统文化的瑰宝，也是世界文化的瑰宝。
在今后的学习和生活中，我会更加关注我国古代文化的发展和传承，同时也会积极支持故宫博物院的保护工作，让这些珍贵文物能够被更多的人了解和欣赏。
【教案】部编版六年级上册语文第11课《故宫博物院》课文原文及教案
部编版六年级上册语文第11课《故宫博物院》课文原文及教案【本文概要】本文由四份阅读材料构成。
材料一介绍了故宫建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点，表现了作者对故宫的热爱与赞颂之情；材料二介绍了故宫因火而遭毁坏，后又修复的过程，具体介绍了梁九是如何克服困难完成重建太和殿的工作的，展现了古代劳动人民高超的智慧和技艺；材料三是故宫博物院官方网站上的一幅截图，向游客简单介绍了故宫，并介绍了去故宫博物院参观的方案；材料四是故宫博物院平面示意图。
本文准备了以下内容，供大家参考!【本文概要】部编版六年级上册语文第11课《故宫博物院》教案教学目标1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。
2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。
3.学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。
4.增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。
教学重点1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。
2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。
教学难点学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。
教具准备课件教学设计一、出示图片，导入新课(多媒体呈现教材中的故宫图片：1.平面图2.平面示意图)同学们，我们刚刚看到的就是明清两朝帝王所居住的皇城──故宫，美国的奥巴马总统访华时就游览过故宫。
故宫至今已有近六百年的历史。
如果你有去参观，肯定会情不自禁地赞叹它规模的宏大、建筑的精美、布局的统一。
特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝，更和其建筑艺术一样闻名于世，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。
二、整体感知，明确任务1.朗读课文，了解课文为介绍故宫为我们提供的四份材料。
2.根据不同的任务，确定使用不同的阅读方法。
出示：任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人做讲解。
三、温馨提示，指导方法1.画图提示：画出有关的方位词，理清游览路线，画好故宫博物院路线图。
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作品编号：782345167624791823987
学 校： 哇代古丰市然眉山镇村庄小学*
教 师： 周喻王*
班 级： 王者伍班*
故宫的历史
故宫始建于明永乐四年（1406年），永乐十八年（1420年）建成。历经明清
两个朝代24个皇帝。明成祖朱棣始建，在元大都基础上兴建的。而元大都是元
四年（1267）元世祖忽必烈营建大都，至元十三年（1276）大都城垣建成。
崇祯十七年（1644年），李自成军攻陷北京，明朝灭亡。李自成撤退前焚毁
紫禁城，仅武英殿、建极殿、英华殿、南熏殿、四周角楼和皇极门未焚，其余建
筑全部被毁。同年清顺治帝从沈阳迁都至北京。此后历时14年，将中路建筑基
本修复。康熙二十二年（1683年），开始重建紫禁城其余被毁部分建筑，至康熙
三十四年基本完工。2005年，北京故宫开始进行为期19年的大修。
2014年7月，故宫博物院在清理文物时，工作人员在库房里发现了两个箱
子，上面写着“乾隆诗稿”，打开后，竟然是乾隆皇帝的2.8万首诗的诗稿。这
批文物长方的白色纸页上用蝇头小楷写着诗句，每叠诗页用黄色封条封好，再用
黄纸包好。过去库房里有1.7万多首乾隆的诗，加上这次的发现，有4万多首。
史传乾隆皇帝喜欢吟诗作赋，一生写了4万多首诗作。这意味着在乾隆88年的
人生中，每天都要写约1.3首诗，而《全唐诗》共有两千多位作者，也不过四万
多首诗，乾隆以一人之力就超过了。据说他是中国历史上写诗最多的人，也是全
世界古往今来写诗最多的人。