八年级音乐《唱脸谱》教案
唱脸谱音乐教案
唱脸谱音乐教案【篇一：《唱脸谱》音乐教学设计】《唱脸谱》教学设计教材分析：京剧被誉为“国剧”、“国粹”，被联合国教科文组织列为“人类口头和非物质遗产”名录，是我国的文化艺术瑰宝。
在我国众多戏曲中，京剧最具有民族性、群众性和国际性，代表着中华戏曲文化主流。
《唱脸谱》为教科书保留曲目，这首被人们广为传唱的戏歌，让学生们普及了京剧脸谱以及京剧剧目名称等京剧知识，吸收了京剧唱腔的元素，以净行唱腔为主，兼收了生行和旦行的唱腔，可以说是一个让学生体验京剧唱腔韵味的好素材。
教学目标：1.情感目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生感受京剧曲调的艺术魅力，有继续关注和了解京剧艺术的愿望。
2.知识目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解戏歌这种新的歌曲体裁；通过让学生感受下滑音、倚音、拖腔中体会京剧的韵味，并进而认识脸谱、感受唱腔、动作等京剧元素。
3.能力目标：在听、唱、模仿等各种活动过程中，通过戏歌感受京剧魅力。
教学重点：学唱歌曲第二乐段，并能通过唱、做、演体会京剧的无穷魅力。
教学难点：休止符和拖腔处的唱法，京剧的精气神的表现。
教学用具：钢琴、多媒体、课件、京剧脸谱等。
教学过程：一、新课导入激发兴趣让学生们观赏老师表演京剧《苏三起解》中的选段《苏三离了洪洞县》。
（平时音乐教学中学生们听我唱歌比较多，所以这次跟着京剧中的伴奏一板一眼的唱戏让大家眼前一亮，成功抓住了学生们的眼球，激发了大家的学习兴趣。
）问题：老师唱的是什么剧种？生抢答。
师：那么，你对京剧有什么了解吗？生讨论并回答。
二、新课讲授感受体验1．京剧小知识（出示幻灯片）京剧是我国的国粹，是清朝末年在北京地区形成的大型剧种，至今已有200多年的历史。
因它久居京城,逐渐在文学(剧本)、表演和音乐等方面形成了一定的规范，并吸收了各剧种和其他戏曲艺术的精华，使得京剧界名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著，影响遍及全国乃至全世界。
我们来了解一下京剧的行当：生旦净丑。
（出示图片及文字介绍）通常净和丑两种角色要勾画脸谱，而生和旦两种行当则很少采用。
第4单元梨园奇葩(之二)《唱脸谱》教案粤教版初中音乐八年级上册
“脸谱”是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。
这种脸部化妆主要用于净（花脸）和丑（小丑）。
它在形式、色彩和类型上有一定的格式。
内行的观众从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。
京剧那迷人的脸谱在中国戏剧无数脸部化妆中占有特殊的地
位。
脸谱的通用色彩含义为：
红色：忠勇侠义，多为正面角色。
黑色：直爽刚毅，勇猛而智慧。
紫色：刚正威武，不媚权贵。
黄色：勇猛而爆躁。
金色：神仙高人。
银色：神仙，妖怪。
绿色：勇猛，莽撞。
蓝色：刚强阴险。
三、复听歌曲，说说歌曲的节奏和节拍特点
有个成语叫：“有板有眼”，什么是“板”什么是“眼”？在京剧中强，通常强拍被称作“板”，弱拍被称作“眼”。
歌曲是什么节拍的?(一一拍子)，一拍子的歌曲只有强拍没有弱拍，所以叫作有板无眼，西皮唱腔的特点就是这样。
音乐教案《唱脸谱》
音乐教案《唱脸谱》一、教案背景《唱脸谱》是一首富有特色的音乐作品，它将古老的京剧艺术与现代流行音乐相结合，展现了京剧与流行音乐的碰撞与融合。
在教学中引入《唱脸谱》这首音乐作品，不仅可以让学生了解和体味京剧艺术的魅力，还可以拓宽学生的音乐视野，培养学生的音乐欣赏和表演能力。
二、教学目标1.了解京剧的发展与特点。
2.学习理解《唱脸谱》这首音乐作品的表演技巧和情感表达。
3.学会演唱《唱脸谱》的歌词及表演动作。
4.培养学生的音乐欣赏与表演能力。
三、教学内容与方法3.1 教学内容1.京剧的发展与特点。
2.《唱脸谱》这首音乐作品的背景介绍与分析。
3.歌曲的歌词、节奏和情感表达。
4.演唱《唱脸谱》的表演技巧和动作。
3.2 教学方法1.讲授法：通过讲解京剧的发展与特点，让学生了解和体验京剧艺术。
2.听歌法：播放《唱脸谱》这首音乐作品，引导学生用心聆听，感受音乐的表达与情感。
3.学唱法：逐句教学歌曲的歌词，让学生跟唱，掌握歌曲的节奏和发音。
4.视听法：观看《唱脸谱》的表演视频，引导学生观察演员的动作和表情，学习表演技巧。
四、教学步骤4.1 了解京剧的发展与特点教师用图文资料向学生讲解京剧的发展历程和特点，让学生了解京剧艺术的起源和魅力。
4.2 听歌欣赏《唱脸谱》教师播放《唱脸谱》这首音乐作品，让学生用心聆听，感受音乐的表达与情感。
4.3 学唱《唱脸谱》歌词1.教师逐句教学《唱脸谱》的歌词，讲解歌曲的意义和表达方式。
2.学生跟随教师学唱歌曲，注意发音、节奏和情感表达。
4.4 观看《唱脸谱》表演视频教师播放《唱脸谱》的表演视频，引导学生观察演员的动作和表情，学习表演技巧。
4.5 练习演唱和表演学生分组进行练习，每个小组选择一名代表进行演唱和表演。
教师在练习过程中指导学生改进表演技巧和动作。
4.6 展示与评价每个小组轮流进行演唱和表演展示，全班学生进行评价和给予建议。
五、教学评价通过学生的听歌、学唱和表演表现，评价学生是否能够准确理解歌曲的意义和情感表达，并能够正确演唱和传达歌曲的情感。
《唱脸谱》音乐教案
《唱脸谱》音乐教案《唱脸谱》音乐教案1《唱脸谱》是初中音乐教材第三单元中的一首京歌，也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段，音乐教案《唱脸谱》。
歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的Ａ段是通谱歌形式，包含四个乐句。
曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。
依字行腔，韵味十足。
歌曲的Ｂ段是分节歌形式，包含四个乐句。
前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。
使全曲在高潮中完满地结束。
歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国剧”──京剧的美好印象。
歌词的.第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。
教学目的：1、通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。
2、通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情，教案《音乐教案《唱脸谱》》。
3、通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。
教学重点：1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等教学过程：一、赏析与导入──看脸谱㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色；3、脸谱的样式二、活动与体验──唱脸谱㈠新授引入今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。
㈡歌曲范唱 1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。
2、学生自由谈㈢学唱新歌 1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。
八年级音乐下册第二单元《唱脸谱》教案
唱脸谱〔课题〕：1.歌曲《唱脸谱》〔课型〕：唱歌课〔年级〕：八年级下册〔课时〕：第二单元第一课时〔教具〕：音响、多媒体课件等〔教材分析〕：《唱脸谱》是八年级教材下册第二单元中的一首京歌，也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。
歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的Ａ段是通谱歌形式，包含四个乐句。
曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。
依字行腔，韵味十足。
〔知识目标〕：一、情感目标：通过戏歌《唱脸谱》的学习，让学生了解京剧与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
二、知识目标：通过戏歌《唱脸谱》的学习，让学生了解戏歌、脸谱、四击头、拖腔及京剧表演形式等知识；让学生感受下滑音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。
三、能力目标：通过《唱脸谱》的学习提高学生感受音乐、欣赏音乐、表现音乐的能力。
教学重点：了解脸谱知识，让学生感受体会京剧的韵味，对京剧产生浓厚的兴趣〔教学重点〕：了解脸谱知识，让学生感受体会京剧的韵味，对京剧产生浓厚的兴趣。
〔教学难点〕：能唱出歌曲的戏曲韵味，注意休止符和拖腔处的唱法。
〔教学方法〕：教法：为了突出学生在教学活动中的主体地位，我综合运用多种艺术表现形式，并利用多媒体辅助教学，让学生在学习过程中看、想、听、唱、动，充分参与到教学活动中。
学法：在学生的学习方法上，我采用了“欣赏、讨论、表现、”等方法。
〔教学过程〕：一、创设情境明确主题（约3分钟）师：今天又到了我们音乐课的时间了，一见到同学们呀，我就特别的高兴，所以我要先给同学们唱上一段。
你听……（教师演唱《都有一颗红亮的心》）师：同学们知道教师唱的这段是什么吗？（生自由回答。
京剧红灯记选段，都有一颗红亮的心）。
今天啊，老师要和同学们一起走进多姿多彩的戏曲音乐大花园，去了解被外国人称为“东方歌剧”的国粹艺术——京剧。
第四单元 《梨园奇葩》第2课 《唱脸谱》教学设计 2023—2024学年粤教版初中音乐八年级上册
走进梨园艺术——《唱脸谱》教学设计课例简介本课为花城版八年级上册第四单元《梨园奇葩》第2课。
本课中教师通过利用多种信息技术的支撑，让学生在音乐课堂中获取知识，通过各种教学手段让学生在课堂中体验感受京剧文化的韵味，让学生在学唱学习中了解中国的国粹，引发学生对中国传统文化的兴趣并传承和发扬。
教材及教学内容分析本课为花城版八年级上册第四单元《梨园奇葩》第2课。
《梨园奇葩》在花城版初中教材中是一个系列单元，在七年级上册的第五单元中已有《梨园奇葩》之一的学习，在本单元的学习中学生已经掌握京剧的一些相关的知识，其中包括京剧的来源、唱腔、行当、四大功、伴奏等。
在本课的学习中主要让学生在学习京歌《唱脸谱》中掌握京剧脸谱的含义以及各种脸谱所表现的人物性格特点，同时用京剧的净角的唱腔来表现歌曲。
教学对象分析八年级的学生正处于青春期时期，他们即张扬也内敛，一边想引起身边同学的注意力，当注意力集中于自己身上时又觉得害羞不已，怕自己表现不好被取笑。
因此这时期的学生在课堂表现中会比较内敛，特别是在音乐互动展示时，不敢大胆的表现自己。
但八年级的学生对于现代信息技术的运用也比较普遍，多数学生在家就能够自行使用手机、电脑等电子信息，所以在课堂中的一些新的技术软件的运用也能够得心用手。
教学目标分析教学目标：(1)知识目标：学生通过学习，了解京剧中各种脸谱所表现的人物性格特点，对京剧艺术产生兴趣，传承中华优秀传统文化。
(2)能力目标：学生通过学习能够模仿京剧中净角的唱腔来演唱京歌《唱脸谱》，并尽可能演唱出京剧的韵味。
教学重难点分析及解决措施教学重点、难点：(1)、重点：了解京剧中各种脸谱所表现的人物性格特点，学习并掌握歌曲,并能用一定的京剧韵味来演唱歌曲。
(2)、难点：旋律中休止符的停顿、后半拍起拍、最后乐句的拖腔处理。
解决措施：通过讲授、问答、示范、范唱、带唱等教学手段让学生掌握本节课的教学重难点。
主要教学策略情景引入、讲授、范唱、钢琴带唱、情景表演等技术工具、平台、资源多媒体PPT课件、音频播放器、视频播放器技术支持的教学设计思路1.通过信息技术多媒体让学生能够直观的面向知识要点，同时通过多媒体课件中的动态，让学生跟着动态的思路进行互动，加深对知识内容的记忆。
《唱脸谱教案》初中音乐人音课标版八年级下册教案
唱脸谱教案教学目标1、知识与技能：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解京剧四大行当、脸谱、拖腔等知识；让学生感受下滑音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。
2、过程与方法：通过《唱脸谱》歌曲的学习提高学生的感受音乐、欣赏音乐、表现音乐的能力。
3、情感态度与价值观：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
学情分析《唱脸谱》是人民音社九年义务教育初中音乐教材中的一首京歌，也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。
歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的Ａ段包含四个乐句。
曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。
依字行腔，韵味十足。
歌曲的Ｂ段是分节歌形式，包含四个乐句。
前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。
使全曲在高潮中完美地结束。
歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国剧”──京剧的美好印象。
歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。
重点难点教学重点：1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
3、让学生感受体会京剧的韵味，获得审美体验，激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。
教学难点：下滑音、倚音、休止符等音乐记号以及托腔唱法在戏曲音乐中的韵味。
教学过程4.1 课前教师演唱黄梅戏《夫妻双双把家还》、《谁说女子不如男》（豫剧），让同学们猜猜是什么剧种？{问题设计：通过老师的演唱、同学们的讨论，引出我国的“国粹”京剧}（二）了解京剧1、京剧被誉为中国的“国粹”、“国剧”，被联合国教科文组织列为“人类口头与非物质文化遗产”。
已有2 0 0年历史。
人音版 音乐 八年级下册 第五单元 唱脸谱 教案设计
唱脸谱1教学目标知识与技能：通过欣赏脸谱,使学生了解脸谱是中国京剧的一种化妆方式,激发学生兴趣,并能模仿京剧的韵味.过程与方法:能够感受京剧的韵味,知道京剧中文场与武场,脸谱等文化,愿意探索京剧有关知识.情感态度与价值观:通过学唱这首歌曲,学生能够热爱民族音乐艺术,积极了解探索民族文化. 2学情分析初中学生对京剧了解不多，不是很喜欢，但是他们表现出的好奇心大，积极性高。
因此，在教学程序方面，要根据学生的心理和态度进行精心设计，使教学充满活跃的气氛，激活学生对学习的兴趣。
3重点难点教学重点:学生能够了解有关京剧和脸谱的知识,并能够有韵味的演唱歌曲.教学难点:歌曲最后的拖腔演唱;以及对戏曲音乐的兴趣激发.教学活动活动1【导入】课程导入1、播放奥运福娃展示奥运比赛项目的视频短片（背景音乐为《北京欢迎你》）提问：短片中福娃的造型采用了我国哪种传统艺术形式？（京剧）2、走进京剧1）让学生说话提问：京剧是我们的国粹，你对京剧有哪些了解？2）教师简介京剧的历史3）欣赏图片，了解京剧行当4）欣赏京剧视频,让学生猜猜京剧中的人物是什么行当.3、引入课题《唱脸谱》活动2【活动】活动与体验1、将歌曲完整欣赏一遍.①初步欣赏，感知风格特征提问：刚才咱们听到的是京剧还是流行音乐呢（介绍戏歌）②再次欣赏,为歌曲分段.提问：请仔细聆听，歌曲一共有几段？生答:2段2、分段欣赏①欣赏第一部分a、聆听理解内容提问：有哪些词你不明白？b、介绍“Pekingopera”、“四击头”，了解京剧伴奏乐器Pekingopera：指京剧四击头：戏曲锣鼓经，音响、节奏均强，由于大鼓在小鼓和锣的配合下共击四记而得名。
也称四记头。
用以配合剧中人的亮相等动作。
京剧伴奏的乐器主要有京胡、京二胡、月琴、三弦、阮等c、用自豪的情绪学唱歌曲第一部分，感知京韵特点②欣赏第二部分a、聆听感知内容提问：通过这段的欣赏，你还了解到了哪些内容？学生讨论回答。
b、播放课件，了解京剧脸谱的定义、分类、色彩、图案定义：“脸谱”是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。
初中八年级音乐教案-唱脸谱【省一等奖】
《唱脸谱》教学设计一、教学课题:演唱《唱脸谱》二、教学目标1、知识与技能: 通过本节课的学习使学生充分的感受到京剧的风格特点，并通过聆听、演唱等形式学习歌曲《唱脸谱》，能对京剧艺术及有关的文化知识进行探索。
2、过程与方法: 能够感受和体验《唱脸谱》中的唱腔及其音乐情绪；了解京剧的行当和角色；通过欣赏脸谱，使学生了解京剧脸谱及行头等常识。
3、情感态度与价值观: 通过学唱和欣赏《唱脸谱》，了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，让学生感悟到京剧艺术的运用越来越广泛了，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
三、教学重点和难点:重点: 了解京剧的相关知识并能用带有京剧韵味来演唱歌曲《唱脸谱》。
难点: 对节奏的把握和京剧韵味的模仿。
四、教学方法:教唱法欣赏法感受体验法合作探究法五、课时、课型：1课时演唱为主的综合课六、教学过程:（一）创设情境1、播放歌曲《唱脸谱》，学生走进教室。
2、教师用特殊的方式向学生问好。
（二）情景导入师：刚才大家听到的这段音乐，是我国戏曲音乐中的哪一种生：京剧。
师：大家说很好！大家都知道京剧是我国的国粹！那么，你对京剧了解多少呢我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。
生：分组讨论，每个小组出代表展示。
师：外国人把京剧叫做“Peking Opera” , ：一个美国人这样说：“如果中国没有京剧了，我也就不承认中国了。
”这话听上去有些夸张，但足以说明京剧的魅力所在。
京剧的起源：中国京剧是中国的“国粹”，已有200年历史。
京剧之名始见于清光绪二年（1876）的《申报》，历史上曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、国剧等称谓，清朝乾隆五十五年（1790年）安徽四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、乱弹等剧种经过五、六十年的融汇，衍变成为京剧，是中国最大戏曲剧种。
其剧目之丰富、表演艺术家之多、剧团之多、观众之多、影响之深均为全国之冠。
唱脸谱音乐教案8篇
唱脸谱音乐教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1
唱脸谱
课型：唱歌课
课时：1课时
教学目标:
1、学唱京歌《唱脸谱》,由此感受京剧唱腔与现代音乐元素的糅合之美。
2、让京剧小知识融合在歌曲的学唱中,使二者融会贯通,相得映彰
3、使比赛学本领的方式贯穿整堂课的教学之中，从调动学生学习积极性出发，让学生
从被动学习转为主动获取。由此激发学生学习戏曲的热情,体验”人生大舞台,舞台小人生”
的京剧魅力。
重 点： 京剧艺术的体验与感受
难 点： 八分休止符的运用。
教 具： 多媒体教学设备、钢琴等
教学过程:
一、情景导入
用多媒体播放《我是中国人》判断，感受歌曲中融入了哪些元素？
生：京剧的起源 进而引入本节课的学习。
二、学唱歌曲
1．初步聆听歌曲感受歌曲的风格。
2、复听歌曲
请大家边听边思考问题：歌曲唱的什么内容？脸谱
3．小组讨论
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歌曲中都讲述了哪一些脸谱，每一种颜色的脸谱都有什么样的特征？同学们根据自己对人
物的了解，可大胆想象。
4．歌曲的分段学习
教师弹琴，学生试着把歌词填入旋律。对于容易出错的地方，教师着重强调。
第一乐段的学习：
注意强弱规律及弱起小节的准确演唱
前倚音的模唱（老师范唱，生跟唱）
时值饱满的演唱长音、休止符准确把握
第二乐段的学习：
最后一句拖腔重点练习（看指挥、划拍、找感觉，注意长音的时值唱满。）
上波音的模唱 京剧唱腔的模仿（注意：气息饱满、字头清楚、字尾归韵。）
5．小组讨论：
歌曲应怎样处理会更好好听
第一部分由女生演唱，声音流畅舒展在娓娓道来中又富含激情。
第二部分由男生演唱，声音明亮、刚强有力。
6、完整演唱
三、知识拓展
京剧的行当：生、旦、净、末、丑
四、总结
感受京剧的韵味，一起畅游京剧的世界。