pep五年级英语下册第六单元教案

pep五年级英语下册第六单元教案 pep五年级英语下册第六单元教案 Unit 6 A Field Trip第一时 教学内容：Let’s hant A Let’s learn Let’s pla Let’s sing 教学目标： 1 能够听、说、读、写动词的ing形式：taing pitures, athing insets, piing up leaves, ding an experient, athing butterflies 2 能够听、说、认读句子“hat’s Sarah ding? She’s ding an experient” 并能在情景中运用。 3能够听懂、会唱歌曲“Field Trip” 4 激发学生热爱大自然的美好情感，培养学生细致观察的良好生活习惯。同时教育学生爱护周围的益虫，保护赖以生存的环境。 教学重点： 让学生掌握Let’s learn部分的五个动词短语的ing形式，并能进行简单问答。 教学难点：1词汇量较大，有些短语不易掌握：ath和ath易混淆；butterflies和experient较长；insets的发音较难 2 本时动词短语中的名词一般为复数形式，如：pitures，insets，leaves，butterflies 教学准备： 1 四、五单元动词卡片和本时动词卡片，情景图。 2录音机，磁带 3 放大镜、两支试管及几片树叶,昆虫图片。 4 学生准备五个短语的词卡 教学过程; 一、preparatin 1 Let’s sing 教师播放第四单元的儿歌，学生表演唱，帮助学生复习hat are u ding？I’…的问答。 2演一演 请一名学生上，老师向他出示一张四、五单元中的词卡，该名学生表演卡片的内容。教师问hat’s …（该生名字）ding?/hat are …… ding?” 其他学生回答： He/She is …/The are…… 二、Presentatin 1新导入: 教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。画面可以处理得模糊些。(或者用) 问学生：here are the ging? 引导学生回答：The are ging n a trip如果学生不会回答，教师可以引导，比如提供给学生trip 这个词。 教师进一步提问：hat an the d n a trip？教师引导学生猜测郊游可以做的事情。此时可以出示P70页的图片，但要进行遮盖或模糊处理。 2短语呈现： a教师指着taing pitures的小图，问：hat’s … ding? 引导学生作答。(也可以做动作引出)老师领读并板书，tae-- taing pitures （下划线部分用彩笔标出，下面的短语同样）领读，让学生跟读，并且鼓励学生边做动作，边读单词。 b教师指着图中的昆虫问：hat are the？引导学生回答： The are insets 教师带读单词insets ,并板书。然后老师拿着放大镜观察昆虫说：I’ athing insets 让学生跟读，引导学生为短语设计动作。鼓励学生边做动作，边读单词。 教师请学生就这幅图进行问答练习。hat is ie ding? He’s athing insets T : hat d insets lie? S: The lie … T: The lie apples L, there are se apples n the tree Piing up apples（教师拣苹果卡片，让学生理解piing up的意思） 学生跟读piing up T: The insets als lie leaves N, I’ piing up leaves leaf---leaves(老师出示树叶，并做捡树叶的动作) Piing up leaves 教学该单词（四人小组读）拍手读，做动作 T: Let’s lap hands fr sll t fast piing up leaves(跟着拍手节奏说) T: N, I’ piing up apples/peahes/ranges让学生上说一说，做一做 d ding an experient 教师拿出两支试管，表演呈现：athing, please hat a I ding? This is blue and this is ell ix the up! an u guess hat lur is it? L, It’s green, n T: I’ ding an experient experient—experient 分音节教学这个单词 石头剪刀布的形式操练这个单词 ding an experient 教学该单词 hant it Ex, ex, experient Ding, ding , ding an experient He is ding an experient e 教师指着画面中的蝴蝶提问：hat are the？引导学生回答，教师提供支持，带读单词：butterflies。 教师播放athing butterflies短语声音，学生跟读。鼓励学生边做动作，边读单词。 教师引导学生观察athing butterflies 和athing insets两个短语，看看有哪两个单词的拼写很相象。ath和ath两个单词只有一个字母的差别，要提醒学生注意 3听音，正音 listen t the tape and read 4小组合作。小组内互相检查。 三、Pratie 1 配音 老师不出声，学生看口型快速说出短语。 2 声音爬楼梯。学生根据老师的手势读出短语。 3 L and s 老师出示动词短语，学生边读边表演出。 4练一练 教师播放Let’s hant部分录音2-3遍，学生以小组为单位将单词短语的卡片按歌词中的顺序摆好。 四、Prdutin 1教师播放部分的歌曲，（Let’s sing）学生欣赏。 请学生说一说歌词的大意。 再次播放歌曲，学生跟唱歌曲。 （或改编歌曲） T: h, e are s happ n a field trip Let’s sing a sng ? 模仿《两只老虎》的曲调 a athing butterflies，athing butterflies，n a trip, n a trip I’ athing butterflies, I’ athing butterflies n a trip, n a trip b 学生跟唱 四人小组编唱歌曲。 2教师出示单词短语卡片：taing pitures，athing insets， piing up leaves， ding an experient，athing butterflies学生拼读。 五、Prgress 1做本时基础训练的相关题。 2 小结 教师请学生自己总结本所学的重点内容。或教师出示本所学的单词短语的动画图片，学生读一读或说一说。 Her 1． 听录音，读短语。 2． 抄写短语。第二时 教学内容：ain Sene Let’s start A Let’s tal Let’s pla Gd t n 教学目标： 1、能够听懂、会说本对话，并能做替换练习。 2、能够听、说、认读句型Are the…?es, the are / N, the aren’t ，并能在情景中正确运用。 3能听、说单词：ds 教学重、难点: 句型“Are the ……? es, the are/N, the aren’t”，并能在情景中进行应用。动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式 。 教学准备：录音机、磁带、人物图片（ie and u ifan, hen ie and Sarah）、教学挂图、头饰。 教学过程： 一、Preparatin 1教师播放P68 Let’s hant 部分。学生跟着说唱，并且鼓励孩子边说边做动作。 2教师出示前面学过的动词图片或动词短语的图片，学生朗读。 3 a 游戏“哑剧猜谜”。请一名学生上面向其他学生，然后教师向其他学生出示一张短语卡片，如：athing butterflies。其他学生根据卡片上的短语坐动作。老师问：“hat are the ding?”站在前面的同学根据看到的动作猜：“The’re……” b 在上一环节最后，教师和站在前面的学生一起看其他学生说：I a athing students He is athing his lassates 教师板书并示范朗读：athing lassate, 学生跟读。 二、Presentatin 1 教师展示Let’s start 部分的挂图。 教师介绍：L! Zhang Peng and his lassates are having a field trip The are divided int t grups ne is the grup f Birds and Anials The ther is the grup f plants Let’s see hat the are ding 教师问：hat is Zhang Peng ding？ 引导学生回答：He is athing a fish教师说：S, he belngs t Grup A 教师指导学生将Zhang Peng的名字写进A组的名单里。 学生两人一组或四人一组，进行问答练习。请几位学生汇报讨论结果。 2．学生打开本P71，老师播放录音，学生听录音、选择。 3 教师可以就画面提问，引出本的重点句型：Are the …？引导学生用es，the are / N, the aren’t进行回答。 4 Let’s tal a 前，教师在黑板上贴好四至五组人物图片，如：ie and u ifan , Sarah and A , 教师提问：h are the?让学生回答：The are… b教师把athing butterflies的短语卡片面朝下贴在第一组人物的下面，说：Guess hat are the ding ? 引导学生用Are the…?猜。然后教师把不同的短语卡片面朝下分别贴在每组人物的下面，板书句子并教读。 请两名学生上台，一起做一个动作，老师问：Are the ……? 老师引导其他学生回答。老师注意要选择容易用动作表现的短语。学生理解规则后，让学生四人一组，两人表演，另两人闭着眼睛猜。 d 教师在黑板上画一棵树，问:hat is it? ，引导学生回答It’s a tree 然后，教师再画一些树并介绍说：hat is it n? It’s a ds 教师板书并带读ds，学生跟读单词。教师在小树林里画两个人，问：here are the? ，