论文1
论文1-阅读

关于小学生课外阅读的指导策略研究诸城市龙都街道中心学校宫恩宝教师的真正艺术就表现在他教育孩子不仅用眼睛而且用心灵观察世界。
而阅读是孩子们观察世界的主要途径之一,课外阅读的延伸、拓展,也是提高学生语文素养的重要桥梁。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。
”他还把课外阅读比喻成“既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风”,并提出阅读与学习紧密联系的主张,认为阅读给学习创造“智力背景”,要把握和实施“学习”和“课外阅读”两套教学大纲。
为了更好地提高学生的阅读量,培养学生较强的课外阅读能力已是刻不容缓,而农村小学生课外阅读现状令人担忧。
学生对课外阅读缺乏兴趣,很难形成良好的阅读氛围:在家中,农村家长的视野限制导致其很难成为学生课外阅读的榜样;在学校中,教室图书角等硬件设施的匮乏导致学生缺少与各类图书进行接触的相关途径;教师由于受传统教育思想影响,难以打破围着教课书“转”的模式,很少鼓励学生看一些有益的课外书籍。
课外阅读涉及的范围较小,小学生在课外充其量只是读一些优秀作文,很少涉及到古今中外的优秀名著、民间传说、科幻读物等。
学生课外阅读习惯难以养成,学生阅读书籍囫囵吞枣,极少做读书笔记。
为了较大改变小学生课外阅读现状,提升学生的语文素养以达到新标准所规定的要求,我们根据学校实际情况,对小学生课外阅读的指导进行了实践研究。
一、小学生课外阅读现状的调查研究为了更好地开展读书活动,我们对我校二到六年级的学生进行了问卷调查和谈话访问,客观地调查和研究了小学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力以及家庭与学生阅读的关系等,而后加以分析整理,因势利导地为主课题开展打下基底。
从问卷中不难看出,五年级以前,仍然以连环画为主要读物,六年级则开始对以文学类中外名著为主的阅读发生兴趣。
相对而言,学生的阅读面较为狭窄,就学生家中的藏书来说,有的以消遣娱乐的内容为主,有的以兴趣爱好类书籍为主,有的以学习辅助类书籍为主,内容比较单一;大多数学生在课余,尤其是双休日,对阅读还是显得比较被动、消极的,或者仅从猎奇出发,或者是为了应付交差。
论文综述1 汉字字形讹变

论文综述论文题目:汉字字形讹变摘要:尽管人们对讹变现象已有不少的讨论,但人们对讹变这一术语的界定却有很大分歧,其中最有代表性的有非常规演变说、错误演变说和误解演变说等。
这些说法既有其合理的一面,又都存在一定的片面性。
我们综合各家定义的合理因素,给讹变作出了相对科学的界定,并在此基础上分析了讹变产生的各种原因,对讹变所造成的结果进行了公允的评价。
关键词:汉字;讹变定义;讹变原因;讹变的意义一、讹变的定义研究者们对讹变的定义有很多不同的意见,就目前来看,可以归纳为以下几种:(一)非常演变说认为汉字形体演变有常规和不常规的变化,不按常规演变的就是讹变。
林沄先生在《古文字研究简论》中说:“在对文字的原有和组成偏旁缺乏正确理解的情况下,错误地破坏了原结构或改变了原偏旁。
这类现象,习惯上称之为‘讹变’。
”季素彩《汉字形体讹变说》中提到:“汉字形体在几千年形体演变的过程中,由甲骨文而金文而小篆而隶楷,不少字不是按常规演变的,于是就产生了讹变。
”(二)错误演变说认为讹变是没有理性、规律可追寻的,是违反构字原理的非正常的错误变化。
这种观点将讹变与正变相对应,讹变完全是沿着错误的方向发生的错误的变化。
董琨《古文字形体讹变对<说文解字>的影响》中说:“字形即组织结构的变化则往往因字而异,大致划分,无非两种情况:一是到了小篆阶段,仍然可以从字形分析字义的,这是寻常的、按部就班式的变化,不妨叫做‘循变’;一是到了小篆或在更早的阶段,字形在演变过程中发生讹误,从而在不同程度上脱离了与字义的联系,这样的变化,就叫做‘讹变’。
”林志强先生在《关于汉字的讹变现象》中更为准确地表述了自己的观点:“所谓讹变,指的是某些汉字在演变过程中,由于各种原因,使用者把原本有理据的结构或构件误写成了与之相似而意义不相干的结构或构件偏旁,从而使得文字的形体结构丧失或脱离了原来的形义关系的错误现象。
”邓冠杰的《汉字形体演变及其构造浅析》一文也把汉字演变分成正常的变化和非正常的变化两类,其中非正常的变化就是讹变,是完全错误的变化。
(议论文)上帝关了门却打开一扇窗议论文

上帝关了门却翻开一扇窗议论文有一句著名的话是这么说的,上帝在关上一扇门时,也会为你翻开一扇窗。
可现实并不是这么简单和容易,处于逆境之中无“门〞可走的人们,往往需要用自己的力量去走出困境,迎接希望。
下面是我整理的上帝关了门却翻开一扇窗议论文,欢送阅读。
上帝关了门却翻开一扇窗议论文1学生在写作中常爱写这样一句话:上帝为你关上一扇门,一定会为你翻开一扇窗。
这句话的大意是不错的,它告诉我们:人生路上确实会有很多的阻碍和困难,是我们难以克服的。
它们就像一扇扇紧锁着的大门,需要我们时而用智慧,时而用力量去翻开,但是总有些门即使费力心智和力量也无能为力。
这时候,我们依然要有信仰,相信还有很多其他的时机在等待着我们。
这里通行不了了,能不能换个地方行进其实很多情况下,往往只要换种思维,换个角度,甚至只要轻轻转过身去,或者抬起头来张望一下,马上就会找到新的出路。
因此,当遇见了种.种困难和阻碍之时,我们其实并不需要悲伤和抱怨,也不应该在某个地方停下脚步,而应该去发现自己身上的其他才能——没有门可以走了,我们何妨从窗口中爬出去呢,或许下面正是我们苦苦寻找的康庄大道呢。
但是有时候,上帝假借世人之手关闭了你的大门,同时也关闭了你的窗口,使你无法走出去,也看不见灿烂的阳光和明朗的天空,这时候的你又会怎样呢——等待上帝为我们开一扇窗弗拉基米尔和埃斯特拉岗就是这样等待的例子,他们天天苦苦等待着戈多的到来,然而戈多却一直没有出现。
希望并不在等待中诞生,这是很明显的事实。
人如果把希望寄托在等待上,或许就将浑浑噩噩,一事无成吧。
自己造一扇窗或许才是好主意。
鲁迅和金心异有一段关于铁屋子的对话,虽然目的是为了唤醒民众的,但却也能启示我们解决这一问题。
如果我们不甘心将自己的命运放在被他人控制的黑屋子里,那么我们就要奋起拼搏,砸烂这黑屋子,至少,也要为自己开出一扇窗。
这并不是不信仰上帝的平等和慈祥,而是说,上帝确实可能为我们准备了其他通向幸福的`道路,只是这些道路也同样有着曲折和坎坷,需要我们付出积极的努力,需要我们提前做好准备。
黄河大合唱(音乐欣赏论文)1

引言:《黄河大合唱》是我国近代合唱音乐的一座光辉的里程碑,也是我国近代大型音乐作品的典范之作。
《黄河大合唱》气势磅礴,具有鲜明的民族风格,并由配乐诗朗诵和乐队演奏将各乐平连成一个整体。
关键词:《黄河大合唱》、赏析、英雄气概、冼星海正文:本学期音乐欣赏课学的作品有:《黄河大合唱》——冼星海;《梁山伯与祝英台小提琴协奏曲》——陈刚、何占豪;《二泉映月》——瞎子阿炳;古琴《高山流水》——徐元白;还有一些女子十二乐坊的作品等。
其中我对于黄河大合唱有很深的感触,下面就讲讲我对这部作品的理解。
以前接触《黄河大合唱》就只有对《保卫黄河》这一个乐章比较熟悉,被它的那种磅礴的气势所折服,以前甚至以为《保卫黄河》就是《黄河大河藏》,在从音乐欣赏课上学习了这部作品的背景以及内容后,我又对它有了更深的了解。
《黄河大合唱》是冼星海最重要的和影响最大的一部代表作。
作于1939年3月,并于1941年在苏联重新整理加工。
这部作品由诗人光未然作词,以黄河为背景,热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神,痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难,广阔地展现了抗日战争的壮丽图景,并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号,从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。
《黄河大合唱》写成于抗日战争时期,1938年秋冬,作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。
中国雄奇的山川,战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感,时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》,后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。
作品由八个乐章组成,它以丰富的艺术形象,壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概。
它的八个乐章分别是:《黄河船夫曲》(混声合唱)、《黄河颂》(男中声独唱)、《黄河之水天上来》(配乐诗朗诵)、《黄水谣》(女声二部独唱)、《河边对口曲》(男声对唱、合唱)、《黄河怨》(女高音独唱)、《保卫黄河》(齐唱、轮唱)和《怒吼吧!黄河》等。
论文 (1)

向课堂四十五分要成绩印斗中学丁巧梅摘要:本文就如何提高课堂教学,提出了数学课堂教学中需要注意的几点,供大家参考。
关键词:数学,课堂教学,效率。
如何提高教学质量是每位教师都特别关注的问题,我参加工作已近两年,从我的教学与新课标改革下的教材中我觉得要提高教学质量,我们就要把握好课堂教学的四十五分钟,向课堂四十五分要成绩。
叶圣陶先生曾说:“教师要真诚地认识到自己是为学生服务的,既然教师是为学生服务的,那就必须把学生当作学习的主人,课堂的主人,就必须充分发挥学生的积极性、主动性。
”叶先生的这句话不难理解,但对我们教育工作者有很大的启发性。
在教学过程中不能忽略学生的主人地位。
由于中小学生年龄小,自学能力差的特点,使得教师对课堂效率的提高有着至关重要的影响。
要让一堂课堂中出成绩,关键是要提高学生的学习兴趣,俗话说兴趣是最好的老师。
如何提高学生的学习兴趣,提高课堂教学质量呢?这就要求我们教师在课堂教学中注意以下几点:一、注重新课的引入,激发学习兴趣作为一个教师,一定要注重一堂课的引入。
新课的引入,在课堂教学中是导言,是开端,是教学乐章的前奏,是师生情感共鸣的第一音符,是师生心灵沟通的第一座桥梁。
引入新课,就是通过各种方法引出所要讲述的课题,把学生领进学习的“大门”。
如果一堂课的开始教师生动活泼、引人人胜地导入新课,学生就会兴趣盎然、精神集中地投入新课的学习,就会产生更好的教学效果。
二、创设生动风趣的情境,提高学习兴趣教学要成功就必须激发学生的学习兴趣和求知欲望,让学生积极主动地参与学习过程,使学习成为他们迫切的需要。
首先,在教学中,我利用学生“好动、好奇”的心理,把他们爱玩的游戏引入课堂,以此来激发学生的学习兴趣,使他们主动地投入到学习过程中去。
所以我在讲授“同底数的幂的乘法”这一节内容时,就充分地把问题情境化,巧妙地用古代俄罗斯民间流传的算术题故事:“路上走着7个老头,每个老头拿着7根手杖,每根手杖上有7个树杈,每个树杈上挂着7个竹篮,每个竹篮里有7个竹笼,每个竹笼里有7只麻雀,总共有多少只麻雀?”来引导学生积极主动地学习“同底数的幂的乘法”法则。
关于欣赏的议论文范文1-学会欣赏

关于欣赏的议论文范文1:学会欣赏关于欣赏的议论文范文1:学会欣赏生活中其实并不缺少千里马,缺少的,是欣赏千里马的伯乐;生活中其实并不缺少伯乐,缺少的,是拥有欣赏的心灵;生活中其实并不缺少美丽,缺少的,是欣赏美丽的眼睛。
所以,究其根因,是要学会欣赏,懂得欣赏!因为学会了欣赏,它可以使你学会欣赏千里马,借他人之力成绩自己的功绩;它可以使你学会欣赏芬芳世界,修炼自己,陶冶情操,净化心灵。
回望三国,在风起云涌,战火连年的历史里,刘备为成就蜀国大业,于茅庐三请诸葛亮。
起初,刘备被诸葛亮置之门外,第二次亦如此。
终于在第三次时刘备清楚了诸葛亮。
为什么刘备最后成功请出了诸葛亮呢?这是因为刘备具有赏识人才的慧眼啊!要不是刘备懂得欣赏诸葛亮这个谋士,他早在第一次受拒时转头就走了。
而且他的蜀国大业还无法实现呢!况且真是这样,那损失的不止是功绩,更是损失了诸葛亮这个人才,谁也不愿看到满腹经纶的人郁郁寡死在深山。
正是刘备懂得欣赏,他的蜀国大业在诸葛亮的谋计下才如鱼得水啊!所以,欣赏很重要,它可以使你学会欣赏千里马,进而成就自己的功绩。
世间事物五彩缤纷,美丽与丑陋给你带来两种不同的视觉,关键看你怎么看待。
美丽与丑陋就像一块铜板的两面,只有不懂得欣赏的人才会极端的把他们对立起来。
梵高懂得欣赏在别人看来平淡无奇的向日葵,才能将其刻画得如火一般妖艳夺目,欧阳修懂得欣赏林壑之美、宴酣之欢、山水之乐,所以才得“醉翁”之美称。
艺术家们懂得欣赏那微微一下的蒙娜丽莎,才使其成为无价之宝,为蒙娜丽莎的微笑蒙上了一层神秘的面纱。
所以,欣赏很重要,它可以使你学会欣赏芬芳世界,修炼自己,陶冶心灵。
若是学会了欣赏,便不会有“冯唐易老,李广难封”的感叹;若是学会了欣赏,便不会有屈原含泪头汨罗江的悲剧;若是学会了欣赏,便不会有“长使英雄泪满襟”的悲鸣。
所以,学会欣赏很重要。
因为学会了欣赏,所以落花皆有意;因为学会了欣赏,所以万水千山总是情;因为学会了欣赏,所以天生他才必有用。
科技小论文_1
科技小论文导读:科技小论文范例不久前,我家搬入了现在的新房子,刚搬完家,邻居叔叔阿姨们就送来了好几盆化和几株树。
都摆上盆景。
我对爸爸说:“我们家都快成植物园了,摆那么多的植物干嘛呢?”爸爸笑着说:“植物能制造良好的气氛、能净化空气,人和动物都离不开他们,离开了他们都不能生存了。
”人和动物离开植物后不能生存?为什么人和动物离开植物后不能生存呢?我将信将疑,决定做几个小实验来证明这个问题。
星期天,我从屋里抓来两只老鼠,这两只可怜的小老鼠即将成为我的试验品。
它们不停地挣扎着,圆溜溜的小眼睛瞪着我。
我把一只小巧玲珑的老鼠放在一个大鱼缸里,这个大鱼缸是玻璃做的,是爸爸买回来饲养金鱼的,但是一直没有养金鱼,恰好我用来做实验。
我把玻璃缸封得严严实实的,不让它与外界的空气相连。
我仔细地观察着,只见小老鼠沿着缸壁绕着快速的向前窜。
咦!小老鼠不是活得好好的吗?难道爸爸说的不是真的?过了一段时间,只见小老鼠绕圈的速度越来越慢,直到停滞不前,最后奄奄一息的样子。
顿时,我把鱼缸的盖子急忙打开,把第那只小老鼠取出来,放进第二只小老鼠,有搬入几盆枝繁叶茂的植物进去,然后跟上次一样把鱼缸盖上,我不停地拍打鱼缸,只见小老鼠惊慌地乱窜,过了好久这只小老鼠也没咽气的样子,这个实验证明了植物可以输送动物所需要的氧气。
为了进一步证明人类和动物对植物的依赖性。
我来到我家附近的一个食料加工厂,那儿的空气里弥漫着一股浓浓的灰尘味,熏得我只咳嗽。
我感到十分难受。
然后,我又跑向我家屋后的一片竹林里,那是一个空气清新的地方,我感觉极为清爽。
这个实验证明植物可以净化空气,使人呼吸顺畅。
这两个实验证明,人类和动物的生存与植物有密切的关系,这其中到底有多大的科学道理呢?我们科技小队来到图书馆去查阅了许多的'科技资料,还到学校的远程室上网查阅,总结出以下几点:一、人必须依靠植物提供氧气,只有植物才能制造氧气,如果说一个人几天不吃饭、几天不喝水,且有一息尚存,但是几分钟不吸入氧气,就可能性命难保,氧气是人生命活动的第一需要呀!一个成年人每天呼吸约2万多次,吸入氧气0.75千克,呼出3二氧化碳0.9千克。
数学小论文 单位“1”的秘密
单位“1”的秘密在学习第四单元《分数的意义和性质》的时候,我重新认识了“1”。
它在这里被称为单位“1”,它可以指一个物体、一个计量单位或许多物体组成的一个整体。
刚开始学习的时候虽然老师总是强调“单位1”的重要性,但是我也没太在意。
但在做题时我发现了单位“1”的一个小秘密。
在做课堂练习时老师出了这样一道题:五(2)班有45人,其中有35人参加了学校组织的社会实践活动。
参加活动的人数占全班总人数的几分之几?剩下的人数占全班总人数的几分之几?老师给了我们三四分钟的时间让我们独立解答这道题,我一看感觉很简单立刻拿起笔在本子上算了起来,这是我的解答过程:35 ÷ 45 =4535=97 45 - 35 = 10(人)10 ÷ 45 =4510=92 答:参加活动的人数占全班总人数的97,剩下的人数占全班总人数的92。
老师大概找了3、4个同学解题过程都是和我的一样。
老师这时候就说:“同学们开动你们的脑筋想想我们这单元学习的单位“1”,第二问还有不同的解法吗?”我想可以用单位“1”来解答第二问,这时我想到了单位“1”的意义。
对呀!我怎么没想到呢。
在这里可以把五(2)班的45人看作单位“1”,除去参加社会实践的部分,就应该是剩下没有参加的部分了。
单位“1”在这里的作用真大呀!这时我写下了第二种解题方法:35 ÷ 45 =4535=97 1 -97 = 92 答:参加活动的人数占全班总人数的97,剩下的人数占全班总人数的92。
我向老师汇报了我的解题思路,老师很满意的笑了并夸我是个爱动脑筋的聪明孩子。
我既高兴又惭愧,高兴地是我发现了单位“1”在解决实际问题中的大作用,能为我做题减少计算量,节省时间,但惭愧的是我没有重视老师在讲课时强调的重点。
以后我一定会重视老师讲课中的每个细节重点,争取把学到的新知识都运用到解决问题中去。
本科毕业论文标准范文(1)
本科生毕业论文题目:*******************************学生姓名:*************指导老师: ************* 学院: ************* 专业班级: *************完成时间: *************清华大学毕业论文(设计)任务书毕业论文(设计)题目重大环境污染事故罪主观方面探析题目类型理论研究题目来源生产实际题网址:毕业论文(设计)时间从2007年3月1日至2007年6月8日一、毕业论文(设计)内容要求1、写作本文应当掌握以下基础知识:我国刑法理论中的罪过及其类型;重大环境污染事故罪的犯罪构成;重大环境污染事故罪的现状及司法实践中面临的主要问题,我国刑法学界关于重大环境污染事故罪主观方面的主流观点及主要分歧。
2、本论文应当结合我国司法实践中在认定重大环境污染事故罪主观方面存在的问题如故意实施污染环境的行为、能否适用严格责任的问题、举证责任的分配问题等等,对目前刑法学界关于重大环境污染事故罪主观方面的各种观点如“过失论”、“混合罪过论”、“故意论”等进行分析论证,并提出对司法实践中重大环境污染事故罪主观方面认定有指导、参考价值的观点。
3、本文的写作应当对我国重大环境污染事故罪主观方面的立法沿革进行考察,对外国有关该罪主观方面的立法例进行分析比较,收集刑法学界关于该罪主观方面的相关文献并进行全面充分的分析研究,围绕该罪的主观方面组织论文内容,合理安排论文结构,做到重点突出、观点鲜明、论证充分、语言通顺。
4、论文应当符合《中南大学法学院2006届毕业论文工作手册》关于论文格式的要求,不少于10000字。
[1]题目类型:(1)理论研究(2)实验研究(3)工程设计(4)工程技术研究(5)软件开发[2]题目来源:(1)教师科研题(2)生产实际题(3)模拟或虚构题(4)学生自选题二、主要参考资料[1]付立忠.环境刑法学[M].北京:中国方正出版社,2001[2]杨春洗等.危害环境罪的理论与实务[M].北京:高等教育出版社,1999[3]蒋兰香.环境刑法[M]北京:中国林业出版社,2004[4]陈仁,朴光诛.环境执法基础[M].北京:法律出版社,1997[5]孟庆华.重大环境污染事故罪的主观要件问题探讨[J].湖南公安高等专科学校学报,2004(3)[6]覃志军,徐立.重大环境污染事故罪的构成特征[J].湘潭师范学院学报,2004(2)[7]杜澎.破坏环境资源犯罪研究[M].北京:中国方正出版社,2000[8]李景城,李居全.重大环境污染事故罪能否采纳严格责任[J].大庆师范学院学报,2006(4)[9]邓文莉.我国环境刑法中不宜适用严格责任原则[J].法商研究,2003(2)[10]曹子丹,颜九红.关于环境犯罪若干问题的探讨[J].法制与社会发展,1998(4)[11]陈君.论我国环境刑法中严格责任的适用[J].北京工业大学学报,2005(1)三、毕业论文(设计)进度安排指导教师(签名) ______________ 时间:__________________系(所)主任(签名)____________ 时间:_________________主管院长(签名)______________ 时间:_________________中南大学毕业论文(设计)成绩评定表(一)指导教师评语建议成绩指导教师______年___月___日中南大学毕业论文(设计)成绩评定表(二)论文(设计)评阅人评语论文(设计)建议成绩:__________________ 评阅人______________________年___月___日中南大学毕业论文(设计)成绩评定表(三)答辩记录及意见答辩成绩:______________ 答辩委员会(小组)负责人_________ ______年___月___日学院领导小组审查意见:成绩评定:______________ 负责人:___________ ______年___月___日目录摘要引言 (1)一、重大环境污染事故罪主观方面观点述评 (2)(一)重大环境污染事故罪主观方面观点概述 (2)(二)重大环境污染事故罪主观方面诸观点评析 (2)二、本罪主观方面:排除故意 (3)(一)本罪主观方面案例 (3)(二)本罪主观方面案例评析 (3)三、本罪主观方面:过失和推定过失 (4)(一)过失:本罪的主观方面 (5)(二)推定过失 (5)四、严格责任于本罪之适用 (6)(一)严格责任和绝对责任之辨析 (6)(二)本罪适用严格责任之争议 (6)五、严格责任适用本罪之限制 (9)(一)辩护理由对严格责任的限制 (9)(二)证明标准对严格责任的限制 (9)(三)刑罚适用对严格责任的限制 (9)(四)罪刑法定对严格责任的限制 (10)结语 (10)参考文献 (11)附录 (12)附件一 (12)附件二 (17)致谢 (21)摘要:重大环境污染事故罪的主观方面应排除故意,而包括过失和推定过失。
我的教育哲学观论文 (1)
我的教育哲学观院系:教育研究院姓名:石绍惠学号:1032011309027我的教育哲学观摘要:生活是教育之根和本。
教育与生活的脱节有其深刻的科学观和科学哲学根源。
从这个根源出发,我们可以探寻到教育回归生活的途径,那就是从知识教育回归文化教育、再从文化教育回归生活教育的途径。
教育不仅要回归并深深地扎根于现实的生活,从而重新找回生活之根和本,而且还要回归并融于生活的理想,从而引领现实的生活。
教育哲学不仅仅只是理论,它还跟实际生活紧密联系着。
那么如何将这些看上去是理论的东西跟我们的教育经历结合起来,讨论我们所经历的教育是好是坏呢?如何用教育哲学知识来思考教育方法的正确与否呢?等等,这些都需要我们去深入探究关键字:教育哲学教育哲学教育生活经历当代教育问题一、什么是教育教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。
广义上讲,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。
狭义的教育,主要指学校教育,其涵义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。
类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。
二、什么是哲学哲学:爱智慧——来源于古希腊文philosophia, 意思是追求philem 和智慧 sophia.在汉语中,“哲”是智慧的意思。
哲学是“智慧之学”,即关于智慧的学问。
关于人类生存发展和安身立命之学的大智慧。
哲学是以分析思考探究和反省有关生活、知识以及价值等根本问题的学科。
哲学与艺术不同,哲学是通过批判性的思考去处理问题的哲学与科学不同,哲学以纯粹思考来解决问题,科学则以观察和实验为主要方法。
三、什么是教育哲学?(philosophy of education)教育哲学可以理解为用哲学的观点、方法研究、分析、解释教育问题的学问。
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山 东 英 才 学 院 毕 业 论 文
论文题目: 论会计信息的失真 二级学院 经济管理学院 学科专业: 试本会计 学 号: 090405610243 姓 名: 张雨 班 级: 会计7班 指导教师: 张晓毅 论文提交时间: 2012年2月
山东英才学院教务处制 2008年11月15日 毕业论文内容介绍 论 文 题 目 论会计信息的失真
选题时间 2011年12月 完成时间 2012年2月 论文字数 5982 关 键 词 会计信息失真;成因;危害;表现形式;应对措施 论文题目的来源、理论和实践意义: 我选的论文题目是《试论会计信息失真》。我之所以选这个题目是因为:近几年来,连续不断发生的由于会计舞弊而导致的财务丑闻,其直接结果是会计信息的严重失真,使会计界遭遇了前所未有的信任危机。会计信息的失真已成为危害严重的社会问题,并进而成为阻碍经济发展的重大难题。由会计诚信缺失,普遍的会计舞弊带来的会计信息的失真,已到了非解决不可的时候。面对越来越严重,越来越普遍的会计信息失真现象,朱镕基总理于2001年4月16日在视察上海国家会计学院时,题写了“不做假帐”的四字校训。同年10月29日又在考察北京国家会计学院工作时,强调指出:“‘不做假帐’是会计人员的基本职业道德和行为准则,所有会计人员必须以诚信为本,操守为重,遵循准则,不做假帐,保证会计信息的真实、可靠。”经济的全球化带给财会人员一个崭新的课题就是财务会计的国际化,会计作为一种通用的商业语言,必须全方位与国际惯例接轨,与国际会计准则趋同,尽快确立适合中国国情的财务会计信息诚信披露制度;找寻缺失已久的诚信,营造一个良好的会计环境,努力提高会计信息质量水平,很好的发挥会计职能,有助于市场的有序运行,使会计工作上一个新水平,使会计真正起到促进社会进步和实现中国经济腾飞的作用。
论文的主要内容及创新点: 本文主要论述了会计信息失真的表现,这是从会计实务中总结出来的信息。然后,又引出了会计信息失真的根源解剖及成因分析,为下一步的分析提供了基础,紧接着又提出了解决会计信息失真的对策与深层思考,达到了本文的终极目标— 为会计信息失真的解决提供信息支持。
附:论文 本人签名: 于银亮 2012 年 2月 23日 目录 中文摘要......................................................1 一、会计信息失真的危害性 ...................................... 2 二、会计信息失真的成因 ........................................ 2 (一)会计准则的应用情况 ................................... 2 (二)企业经营管理者受利益驱动。 ........................... 2 (三)企业内部管理混乱、财务失控。 ......................... 2 (四)会计工作社会监督体系不完善 ........................... 2 三、表现形式 .................................................. 2 (一)会计核算不实 ......................................... 2 (二)会计报表、账务账目失真 ............................... 2 (三)私设“小金库”、“账外账”现象 ....................... 2 四、会计信息失真的治理 ........................................ 3 (一)督促各单位建立内部审计监督制度 ....................... 3 (二)加强财会队伍建设,提高企业经营者和会计人员素质 ....... 3 (三)加强内部控制体系的建设 ............................... 3 (四)完善绩效考核体系,使企业不必编造虚假会计信息 ......... 3
(五)加大执法力度,净化会计信息的需求环境..................3 参考文献 ...................................................... 5 1
论会计信息的失真 摘要:近年来,连续不断发生的由于会计舞弊而导致的财务丑闻,其直接结果是会计信息的严重失真,使会计界遭遇了前所未有的信任危机。由会计诚信缺失,会计信息的失真已成为危害严重的社会问题,并进而成为阻碍经济发展的重大难题,已到了非解决不可的时候。该问题的彻底治理和解决,对于诚信的回归和经济的持续增长都具有极为重要的意义。
治理对策为:建立内部及外部约束机制,规范公司治理结构,培育成熟的会计信息使用群体,加大对虚假会计信息的监管和对失信人员的惩处力度,建立严格的市场准入和市场淘汰制度,完善民事赔偿制度。
关键词:会计信息失真;成因;危害; 表现形式;应对措施 2
会计信息是其使用者进行经济决策的重要依据之一,会计信息质量是评价会计工作的标准,会计信息的真实性、可靠性及相关性是保证信息使用者做出正确决策的基本前提和条件。但近年来,会计信息的真实性受到了严重的挑战,弄虚作假的报表日益增多,“会计信息失真”已经成为社会各界广泛关注的焦点问题之一。
一、会计信息失真的危害性 会计信息是一种经济资源,它主要通过货币来表示,以表明企业在某一时点上或在一定期间内的经济状况等成果,会计信息对国家政策来说,可用来制定正确的政策和编制计划,提高资源的配制效益和使用效益;对投资人来说,能了解被投资单位的经营状况和财务状况,以便作出合理的投资决策;对企业的债权人来说,能了解借款的风险程度,以决定是否给欠款企业贷款或提前收回借款;因此,会计信息的真实性至关重要。会计信息失真是指会计核算的依据不真实或反映的财务状况和经济成果虚假,不符合实际状况,如人为捏造会计事实,篡改会计数据,或假亏实盈,从而使会计信息失去真实性,会计信息失真,造成国有资产流失,国家税收减少,影响国家宏观调控,扰乱社会经济秩序,阻碍经济发展,危害非常严重。
二、会计信息失真的成因 (一)会计准则的应用情况 会计准则的广泛实用性和准则本身某些既定原则的影响,也会造成会计信息的不实。比如,成本效益原则的运用,就意味着会计信息不能做到尽善尽美,意味着存在一定程度的不实。重要性原则的应用,由于舍弃(简化)了那些相对不重要的信息,而使得会计信息与业务原貌有出入。谨慎性原则的应用,如果资产计价低于真实成本,负债估计高于实际金额,可能的收入在将来实现,可能的损失在将来不发生,会计信息就是不实的,等等。所以,许多会计原则的具体应用,如果理解不够,把握不准将会导致会计信息不实。
(二)企业经营管理者受利益驱动 目前,企业主管部门对企业的考核主要是针对几项绩效指标来进行的。企业领导人为了追求业绩或政绩,在他们难以完成上级下达的考核硬指标或经营困难时,出于自身利益的考虑,授意、指使会计人员假账真算或真账假算,用以粉饰企业的经营业绩,借以谋取私利,骗取荣誉,捞取政治资本。 2
(三)企业内部管理混乱、财务失控 有些企业缺乏有效的内控管理制度,有的货款回笼不及时,往来账项长期不清,形成大量呆坏账;对供应、生产、销售各环节出现的虚假会计信息不能及时发现和纠正;有些财会人员法制观念淡薄,职业道德水平低,不能有效制止违法违纪行为,信息失真也就有了滋生的温床。
(四)会计工作社会监督体系不完善 由各级政府财政部门批准设立的会计师事务所,按照国家有关规定承办查账业务。单位内部的会计监督和有关部门对单位实行国家监督,以及由注册会计师承办的社会审计,构成了会计监督的整体,共同为社会经济活动服务。但目前企业的外部监督主要由企业主管部门实施,而主管部门往往从本部门利益出发,对所属企业采取保护主义,不能进行有效的监督。近几年来,我国的会计师事务所等社会中介机构有了一定发展,但其数量和质量与经济发展的要求相差甚远。有的还出具虚假的验证报告,尚未形成一个有效的会计社会监督体系。
三、表现形式 (一)会计核算不实
一些企业或单位在资产核算过程中,为了偷税漏税和躲避银行债务,不按照会计法规进行会计核算,而是想方设法少记、漏记收入,或虚列、多列成本费用,以减少缴纳企业或个人所得税的数额;还有一些企业或单位领导,为了追求政绩,增加个人的业绩,在会计核算中,成本或折旧费用该提的不提,该摊的不摊。
(二)会计报表、账务账目失真 有的企业在会计账簿和会计科目的使用上,没有完全按照我国会计法规规定的科目来设置,会计核算缺乏系统性,账证、账账、账表、账实严重不符;再就是会计报表虚假,人为地调整报表数字,甚至有的企业或单位为了偷税漏税,编报两套报表,一套真实用于自用的,一套虚假用于对外提供的,致使报表使用者不能了解企业的真实财务状况和经营成果。
(三)私设“小金库”、“账外账”现象 会计信息造假,成因复杂,有着深刻的社会和经济原因,其根本原因是部门和个人的利益驱动。造假的手法多种多样,如有的以虚假的业务进行核算;有的将发生的业务收支不通过法定会计账册核算,而是形成账外账,设立小金库;有的直接伪造编