苏教版语文必修一第17课 第1课时课件
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高一(苏教版)必修二课件：专题四 第17课《亡人逸事》
大多从农村日常生活中提炼题材，采用现实主义与浪漫主 义相结合的手法，把人物的心灵美与环境的自然美有机融 合在一起。“荷花淀派”的作品，一般都充满浪漫主义气 息和乐观精神，情节生动，语言清新、朴素，富有节奏感，
描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有
“诗体小说”之称。
一、读准字音 (一)单音字 (1)逸 事( yì ) ． (4)抛掷 ( zhì) ． (7)挎 包( kuà ) ． (2)粜 卖( tiào ) ． (5)不讳 ( huì ) ． (8)瞑 目( mínɡ ) ． (3)机杼 ( zhù ) ． (6)闺 女( ɡuī ) ．
他们爱得简单又纯洁，这种爱当是我见过的最唯美的
爱。那些缠缠绵绵，或而山盟海誓，比起他们永恒的牵手
爱情不知道要暗淡多少。这种牵手到老，不离不弃的爱情， 该比得上张爱玲的姑姑——那78年的等待换来的12年的生 死相依！我豁然了，因为我终于懂得了，星空里，有一种 恬淡而幸福的爱情，叫做彼此牵手一辈子。
“荷花淀派”创始人孙犁 孙犁(1913—2003)，中国作家。原名孙树勋，曾用笔名
[对应考点：分析表现手法]
提示：主要运用了对比的手法。“回家诉苦”“背瓜 遭遇”是妻子性格转变的转折点，为妻子的美德形成作了 铺垫。将妻子前后的表现形成鲜明对比，突出了妻子的美 德。
5．第三部分中“我从外面回来，看到她两个大拇
指……也短了”这一描写对表现妻子的品质有什么作用？
[对应考点：分析描写作用] 提示：作者没有正面描写妻子是怎样学习纺线、织布 的，而是通过侧面描写自己所看到的妻子“两个大拇指， 都因为推机杼，顶得变了形，又粗、又短，指甲也短了”
眉shāo（ 梢） shāo（ 稍）微 5.shāo（ 捎）信 o（鞘） 剑qià xiāo（销）售
描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有
“诗体小说”之称。
一、读准字音 (一)单音字 (1)逸 事( yì ) ． (4)抛掷 ( zhì) ． (7)挎 包( kuà ) ． (2)粜 卖( tiào ) ． (5)不讳 ( huì ) ． (8)瞑 目( mínɡ ) ． (3)机杼 ( zhù ) ． (6)闺 女( ɡuī ) ．
他们爱得简单又纯洁，这种爱当是我见过的最唯美的
爱。那些缠缠绵绵，或而山盟海誓，比起他们永恒的牵手
爱情不知道要暗淡多少。这种牵手到老，不离不弃的爱情， 该比得上张爱玲的姑姑——那78年的等待换来的12年的生 死相依！我豁然了，因为我终于懂得了，星空里，有一种 恬淡而幸福的爱情，叫做彼此牵手一辈子。
“荷花淀派”创始人孙犁 孙犁(1913—2003)，中国作家。原名孙树勋，曾用笔名
[对应考点：分析表现手法]
提示：主要运用了对比的手法。“回家诉苦”“背瓜 遭遇”是妻子性格转变的转折点，为妻子的美德形成作了 铺垫。将妻子前后的表现形成鲜明对比，突出了妻子的美 德。
5．第三部分中“我从外面回来，看到她两个大拇
指……也短了”这一描写对表现妻子的品质有什么作用？
[对应考点：分析描写作用] 提示：作者没有正面描写妻子是怎样学习纺线、织布 的，而是通过侧面描写自己所看到的妻子“两个大拇指， 都因为推机杼，顶得变了形，又粗、又短，指甲也短了”
眉shāo（ 梢） shāo（ 稍）微 5.shāo（ 捎）信 o（鞘） 剑qià xiāo（销）售
三年级语文第17课钟表店里的争吵(苏教版)完美版
这些提示 语让我们 马上能想 象出当时 挂钟、手 表、闹钟 说话时的 神态，太 棒了！
“它不是表！”挂钟还在嘟囔。 “它不是表！”手表还在生气。 “它不是表！”闹钟还在叫喊。
读一读， 这两种 表达有 什么不 同？
挂钟还在嘟囔：“它不是表！” 手表还在生气：“它不是表！” 闹钟还在叫喊：“它不是表！”
随堂练习 是啊！那些用旧框框衡量新事物的人们， 怎么会懂得新事物的优点呢？
1. “旧框框”在课文里面指的是什么？ 2. “新事物”在课文里面指的是谁？ 3. “人们”在课文里面指的谁？ 4. “新事物的优点”有那些呢？
1. “旧框框”在课文里面指的是什么？
答：（1）要发出“滴答”声； （2）要有指针 ；
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
高中语文第六专题第17课可以预约的雪课件苏教版选修~现代散文选读
答：
答案：一方面，是指我心里开始向往菅芒花美丽的景致；
另一方面，是指作者的心因菅芒花而浮想联翩。
3．本文最大的特点是采用对比的写作手法，找出几处谈谈你的 看法。 答： 答案：文章的写作很有特色，构思精巧，由花及人，联想丰 富。文章很对称，基本上都是一些对比性的结构，人与花是 一种对比，前面的伤感与后面的积极乐观是一种对比，人生
困难依然照旧。面对这样的苦难，我们应该怎么办呢？作者是怎 样来解决这一人生困境的？ 明确：(1)要深深认识生命中的“常”与“变”，并因而生 起怜悯之心，对生命的恒常有祝福之念，对生命的变化有宽容之 心。进而对自身因缘的变化不悔不忧，对别人因缘的变化无怨无 尤。(2)春风是和煦的，秋风是凛冽的，但是它们都会创造美丽，
识记知识必备
整体感知
第 六 专 题
第 17 课
理解文本研读
重点揣摩 写法借鉴
探究片段赏析
应用体验之旅
一、字音辨读 1．菅 芒花( jiān) ． 4．萧飒 ( sà ) ．
二、字形辨识
人命 草jiān菅 1. 理 ɡuǎn管 驼 骆tuó 3. 陀 螺 tuó 恕 宽shù 5. 怒 发nù 烁 闪shuò 2. 铄 金 shuò n缘 因yuá 4. n 椽 大笔 如chuá 蜒 wān 蜿 6. 委wǎn婉
作者对自然界的规律，对社会生活和人生奥秘都有体察，加 上东西方哲学方面的修养，能使他对一些问题的思考有深度；同
时，又能佐之以日常生活的事物与场景，深入浅出，发人深思， 给人启迪。 3．记叙、议论、抒情相结合 文章由说一件事开始，继而展开议论，同时抒发自己的人生
感慨，自然、熨帖、不抽象、不说教，有感染力。
【语文】第17课《汉魏晋诗三首》课件(粤教版必修1)
是最杰出的诗人。曹丕的《燕歌行》是 我国诗歌史最早的一首完整的七言诗。
“七子”：鲁国孔融文举、广陵陈琳孔璋、 山阳王粲仲宣、北海徐干伟长、陈留阮 瑀元瑜、汝南应瑒德琏、东平刘桢公干。
“一蔡”：蔡琰是建安时期著名的女诗人。
返回
• 白马篇 曹植
白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并 游侠儿。
少小去乡邑，扬声沙漠陲。宿昔秉良弓，楛矢 何参差。
鹊桥仙 秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗 度．金风玉露一相逢，便胜却人间无数．
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！ 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！
作业： １.背诵全文 ２.记住课文下的注释
返回
题解
知识背景
讲授
写作特色
拓展 曹 操
补充
返回
《短歌行》原乐府《相合歌·平调 曲》名。“长歌”和“短歌”是指歌 词音节的长短而言。题目与诗歌的内 容没有必然联系。曹操等建安文人多 以乐府旧题写时事，此诗即是。这首 诗抒发了作者感叹时光易逝，去日苦 多，功业未成的苦闷和要求招纳贤才， 建功立业的情怀。
返回
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 当:应当.
译文: 一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。 好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！
评析:抒发了作者对人生有限，生命易尽这 个自然宿命的无限感慨.面对美酒，本应 放歌及时行乐,但人生太短,美好时光流失 太多.此诗句带有明显的感伤苍凉的情调.
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
• 注意：古诗已形成一种特定含义专类名称：
它与两汉乐府并称，专指汉代无名氏所作的五
言诗，并发展成为一种新诗体，后人有不少拟
古作品。
返回
“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”
“七子”：鲁国孔融文举、广陵陈琳孔璋、 山阳王粲仲宣、北海徐干伟长、陈留阮 瑀元瑜、汝南应瑒德琏、东平刘桢公干。
“一蔡”：蔡琰是建安时期著名的女诗人。
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• 白马篇 曹植
白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并 游侠儿。
少小去乡邑，扬声沙漠陲。宿昔秉良弓，楛矢 何参差。
鹊桥仙 秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗 度．金风玉露一相逢，便胜却人间无数．
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！ 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！
作业： １.背诵全文 ２.记住课文下的注释
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题解
知识背景
讲授
写作特色
拓展 曹 操
补充
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《短歌行》原乐府《相合歌·平调 曲》名。“长歌”和“短歌”是指歌 词音节的长短而言。题目与诗歌的内 容没有必然联系。曹操等建安文人多 以乐府旧题写时事，此诗即是。这首 诗抒发了作者感叹时光易逝，去日苦 多，功业未成的苦闷和要求招纳贤才， 建功立业的情怀。
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对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 当:应当.
译文: 一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。 好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！
评析:抒发了作者对人生有限，生命易尽这 个自然宿命的无限感慨.面对美酒，本应 放歌及时行乐,但人生太短,美好时光流失 太多.此诗句带有明显的感伤苍凉的情调.
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
• 注意：古诗已形成一种特定含义专类名称：
它与两汉乐府并称，专指汉代无名氏所作的五
言诗，并发展成为一种新诗体，后人有不少拟
古作品。
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“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”
七年级语文下册_第17课黔之驴-课件1_苏教版
以为且噬己也 （认为）
2020/3/30
二、一词多义
②然
慭慭然, 莫相知 （ ……的样子 ) 然往来视之 （ 然而，但是 ）
2020/3/30
二、一词多义
③之
黔之驴 （助词，的）
放之山下 （代词，它，指驴）
计之
（代词，这种情况 或这件事）
2020/3/30
三、词类活用
船载以入 稍出近之 蹄之 尽其肉
• ④庞然大物：很大的样子• ⑿终不敢搏：扑，击
• ⑤以为神：把…当作
• ⒀稍近益狎：亲近而不庄
重
• ⑥蔽林间窥之 隐蔽
：
害怕
• ⑦虎大骇：逃跑
• ⑧远遁：
• ⒁驴不胜怒：禁不住 • ⒂蹄之：用蹄子踢
• ⒃跳踉大㘎：
2020/3/30
跳跃 怒吼
二、一词多义
① 以为
虎见之, 庞然大物也, 以为神 （把……当作）
2020/3/30
• 蔽林间窥之
稍出近之 小心谨慎 • 远遁 机智勇敢 • 往来视之 果断敏捷
• 又近出前后
• 稍近，益狎，荡倚冲 冒
跳踉大阚，断其喉，
尽其肉，乃去
5.驴的形象
形体 声音 绝招
庞然大物 一鸣 蹄之
本质特征
表面现象 • 大而无能 • 虚张声势
黔驴之“技”• 外强中干 • 蠢笨无能
2020/3/30
• 虎：
谨慎小心 观察仔细 机智勇敢 果断敏捷
2020/3/30
• 驴：
大而无能 虚张声势 外强中干 蠢笨无能
这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出一 些成语，你能想出几个？还能说出意思吗？
黔驴之技 比喻有限的一点本领。
黔驴技穷
2020/3/30
二、一词多义
②然
慭慭然, 莫相知 （ ……的样子 ) 然往来视之 （ 然而，但是 ）
2020/3/30
二、一词多义
③之
黔之驴 （助词，的）
放之山下 （代词，它，指驴）
计之
（代词，这种情况 或这件事）
2020/3/30
三、词类活用
船载以入 稍出近之 蹄之 尽其肉
• ④庞然大物：很大的样子• ⑿终不敢搏：扑，击
• ⑤以为神：把…当作
• ⒀稍近益狎：亲近而不庄
重
• ⑥蔽林间窥之 隐蔽
：
害怕
• ⑦虎大骇：逃跑
• ⑧远遁：
• ⒁驴不胜怒：禁不住 • ⒂蹄之：用蹄子踢
• ⒃跳踉大㘎：
2020/3/30
跳跃 怒吼
二、一词多义
① 以为
虎见之, 庞然大物也, 以为神 （把……当作）
2020/3/30
• 蔽林间窥之
稍出近之 小心谨慎 • 远遁 机智勇敢 • 往来视之 果断敏捷
• 又近出前后
• 稍近，益狎，荡倚冲 冒
跳踉大阚，断其喉，
尽其肉，乃去
5.驴的形象
形体 声音 绝招
庞然大物 一鸣 蹄之
本质特征
表面现象 • 大而无能 • 虚张声势
黔驴之“技”• 外强中干 • 蠢笨无能
2020/3/30
• 虎：
谨慎小心 观察仔细 机智勇敢 果断敏捷
2020/3/30
• 驴：
大而无能 虚张声势 外强中干 蠢笨无能
这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出一 些成语，你能想出几个？还能说出意思吗？
黔驴之技 比喻有限的一点本领。
黔驴技穷
苏教版语文初一七年级上册第17课《夏》ppt课件(1)
《红楼梦》之第三十三、三十四回
宝玉挨打
宝玉挨打的导火线：
•与戏子蒋玉函平等交往 •同情被逼跳井的丫头金钏
•贾环出于嫡庶间的嫉恨而挑 拨离间
宝玉挨打的根本原因：
贾宝玉是一个鄙弃仕途 经济、背离封建礼教的贵族 叛逆者，他与封建卫道士有 着不可调和的矛盾。
贾宝玉：
• 鄙弃封建礼 教，虽遭毒 打而仍不思 悔改的封建 家庭的叛逆 者。
；
我仿佛看见了
；
我感觉到了
。
精读文章，揣摩语言。挑选文中你最喜欢的词语， 或者句子，并说说你喜欢的理由。
你可以试着这样说：
我最喜欢文中的……，因为它…… 我最喜欢文中的……，喜欢它的…… 我觉得文中的……词用得好，好在……
你可以从写 作手法、修 辞、感观、 情感等角度 加以说明哦
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的麦苗， 那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前进 的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
初读课文，整体把握，思考：
在作者笔下，夏天有什么特点？ （找准关键词或句）
作者对夏是一种什么样的情感？ （找出关键句）
淡淡绿烟凝 成黛色长墙
蜂蝶换蝉儿
烈日烘烤 金黄大地
麦浪翻滚
热风浮动
通过这几幅图片和对课文的阅读，你有没 有想象到一幕幕图景？请你用几下的句式 给同学们描述一下。
我仿佛听见了
金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田 野，吹送着已熟透了的麦子的香味。
“金色”从视觉角度写，“热风浮动”从触觉角 度写，“熟透了的麦子的香味”从嗅觉角度写， 这句话从多种感觉角度传达出夏的热烈和成熟， 充满了对夏的喜爱。
夏天的旋律是紧张的、急 促的。主要是写什么人？ 他们在忙些什么？
高中语文苏教版必修一《断章》课件
素材三 卞之琳诗歌的最大特色就是融古化欧,自成一家。卞之琳吸收了从法国象 征主义诗派到英美现代诗派的营养,又将中国传统哲学思想和传统诗歌艺 术创造性地融会贯通,中西合璧,独出机杼,形成了自己独特的诗学原则, 创作了一系列的诗歌精品。因而,有评论者指出,卞之琳的诗歌从内容到 形式都打破了固有的模式,给中国现代诗坛带来了一股清新之风,播下了 中国现代主义诗歌的种子,取得了丰硕、独特的艺术成就。 适用话题:“融合”“创新”“吸收借鉴”“继承与变通”。
表现神采,从而达到美容目的。
【填空】①为了这次同学聚会,她精心准备,在服装打扮上下了大功夫,今天
的
跟平日不同,焕然一新。
②学校报告厅
一新,区党政单位和社会团体准备在这里举行春节团
拜会,向社会各界拜年致意。
答案:(2)①妆饰 ②装饰
课堂探究
一、整体把握
画面一：你站在桥上看风景 断章画面二：看风景的人在楼上看你 画面三：明月装饰了你的窗子 画面四：你装饰了别人的梦
2.背景解读 《断章》写于1935年10月,据作者自云,这四行诗原在一首长诗中,但全诗仅有这四行使他满意, 于是抽出来独立成章,标题由此而来。 3.文学常识
新月诗派 新月社成立于1923年,是五四运动后的一个重要的文化团体,主要成员包括胡适、梁实秋。因 为它拥有闻一多、徐志摩等一大批有才华、有成就的诗人,又以提倡格律诗而独树一帜,形成 了现代诗史上一个重要的诗歌流派,人称“新月诗派”或“格律诗派” 。 起初,他们多在《晨报》副刊和《现代评论》上发表作品。1926年4月《晨报》副刊《诗镌》 专栏的开辟,可以看作该诗派的正式形成。1931年《新月诗选》(陈梦家编选)的出版,则可以 看作该诗派的一个总结,也标志着该诗派的结束。 为新月社诗歌理论作出了最重要贡献的是 闻一多,他系统地提出了新格律诗的理论,认为诗是“做”出来的,主张戴着格律的脚镣跳舞, 并提出了著名的“三美”主张,即“音乐的美”(音节)、“绘画的美”(词藻)、“建筑的 美”(节的匀称和句的齐整)。
粤教版高中语文必修一第四单元第17课《汉魏晋诗三首--迢迢牵牛星》优质课件
记一记
出处：组诗《古诗十九首》 东汉末年 无名氏作
内容：夫妇朋友间的离愁别绪 和士人的彷徨失意
特点：语言朴素自然，描写生动真切
地位：代表了汉代文人五言诗最高成就 ； 开建安文学之先声，标志着诗歌进
入“自觉”的时代。 评价 五言之冠冕。 刘勰《文心雕龙 ： 一》字千金。 钟嵘《诗品》
• 作业：背诵《迢迢牵牛星》。 • 读读古诗十九首中其他诗歌。
•五言诗的朗读一般是二个节拍或三个节拍，读法“二 三”、“二二一”、“二一二”
• 迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女
• 盈盈/一水/间，脉脉/不得/语
• 纤纤/擢/素手
疏通字词： 迢迢（tiáo tiáo ） 皎皎（ jiǎojiǎo ）
纤纤（xiān xiān） 札(zhá) 擢zhuó 杼zhù 盈盈（yíng yíng） 间（jiàn） 脉脉（mòmò）
探究2 诗歌艺术特色
• 1.叠音词的运用
• 诗中用了哪些叠词？分别表现了什么？有什么效 果？（找出叠词，从音韵、内容和情感方面思考 ）。
这首诗共运用了六个叠音词 ：
• 迢迢 ：
• 皎皎 ：
• 纤纤 ：
• 札札 ：
写出星星距离的遥远 写出星星的皎洁明亮 写出手的修长秀美 写织机的声音，体现织 女织布的忙碌 写出河水的充沛、晶莹 写出恋人含情注视的神情
那银河清清浅浅，两岸间相距又能该有多远 呢？清清的一水相隔，却只能含情相望，不 能互诉衷肠。
视点：从织女的角度写 。
一水相隔 咫尺天涯
1 把握诗歌情感
本诗写了谁？抒发了什么情感？哪些词可以明显 的帮助我们把握情感？
写了织女与牛郎被银河相隔，不得 相见的故事，写出了织女对牛郎的相 思之苦。
苏教版语文必修一第1课 第1课时课件
苏教版高中语文必修一同步课件
的“悲秋”风格。在作者的笔下，秋虽然给人 以“寒”的感觉，但却是一派“万类霜天竞自由” 的欣欣向荣的景象。面对祖国的大好河山，青年 毛泽东抒发了改天换地的壮志豪情，为“寒秋” 注入了前所未有的生命力。归根结底，应源于毛 泽东的经天纬地之才、再造乾坤之志及其博大的 胸襟、崇高的风范和奋发向上永不沉沦的乐观性 格，这是不同于那些多愁善感纤弱文人的根本之 处。古人云：“诗的品评在意境的高下，而意境 的高下又决定于人的品格的高下。”正因为毛泽 东的豪情壮志，使得他笔下的秋景给人一种绚丽 多彩、生机盎然的感觉。
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2．“自古逢秋悲寂寥”，在古代文人笔下，秋的 意象都与悲愁、悲戚、悲怆的情绪相结合。在 这首写秋景的词中，诗人是否也表达了相同的 思想情怀？ 答案 在古代，秋天总给人以伤感和哀愁，因 此一般咏秋诗词总离不开“悲秋”的情调，把 秋写得肃杀悲凉、清冷惨淡，流露出一种颓废 情绪。如“哀秋冬之绪风”(屈原)，“悲哉秋 之为气”(宋玉)，“万里悲秋常作客，百年多 病独登台”(杜甫)。而《沁园春·长沙》却给 人一种积极昂扬的斗志和激情，一扫咏秋诗词
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二、深层探究 3．词开头三句的正常语序应如何？“独立”一词
有何意蕴？ 答案 ①诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒 装，而且有些成分省略，要靠想像把诗意串合 起来。调整后的语序为：寒秋，(我)独立(于) 橘子洲头，(望)北去(的)湘江。②“独立”一 词置于句首，不仅表明是一个人，而且显示出 诗人砥柱中流的气概。当时的背景是，军阀赵 恒惕正在通缉毛泽东，所以作者身处险境却能 独立寒秋，彰显了他的从容坦荡。
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④近年来，全省对乱收费现象进行了专项治理，
苏教版七年级初一语文上册 第17课《夏》课件1(苏教版七上)
太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮ห้องสมุดไป่ตู้；重点 描绘的是：成熟的麦子；表现夏天的热烈。
2019/9/14
7
合作探究（二
）
3 、在作者的眼里，夏天的色彩是( 金黄 )的。
你是如何理解的？ 把夏天的色彩与春天的色彩作比较，并且以绘画
的色调来比喻夏的特点。将抽象的、难以解说的事物 以形象的、易于理解的事物来比较，使读者容易理解 接受。
2019/9/14
9
品析语言
请同学们跳读课文，选出自己认为写得好
的词语或者句子，把它有感情地读出来，并说 说喜欢它的理由。（品味词语、品味修辞等）
可以使用下列句式回答：
我喜欢
，因为
__例__：___我__喜__欢. 好像炉子上的一锅水在逐渐
泛泡、冒气而终于沸腾一样， 因为用
一锅水逐渐沸腾的比喻，形象地写出了
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《苦 行》王维
赤日满天地，火云成山岳。 草木尽焦卷，川泽皆竭涸。 轻纨觉衣重，密树苦阴薄。
1、这首诗描写的是哪个季节的景色？
答： 夏 天 2、诗人对夏天感情是怎样的？
答：只有怨气，没有赞赏
2019/9/14
1
2019/9/14
射阳实验初中
初一语文组
2
学习目标
1、朗读课文，感受文章语言的魅力。 2、理清文章思路，学习文章采用的对比
热爱和赞美自然
热爱和赞美夏天 热爱和赞美劳动
热爱生命
热爱和赞美劳动人民
13
2019/9/14
4
学情检查
你会读吗?
páng bó 磅礴
qiān 芊芊
dài 黛色
dàn 澹澹
pú fú 匍匐
bèng 迸发
2019/9/14
7
合作探究（二
）
3 、在作者的眼里，夏天的色彩是( 金黄 )的。
你是如何理解的？ 把夏天的色彩与春天的色彩作比较，并且以绘画
的色调来比喻夏的特点。将抽象的、难以解说的事物 以形象的、易于理解的事物来比较，使读者容易理解 接受。
2019/9/14
9
品析语言
请同学们跳读课文，选出自己认为写得好
的词语或者句子，把它有感情地读出来，并说 说喜欢它的理由。（品味词语、品味修辞等）
可以使用下列句式回答：
我喜欢
，因为
__例__：___我__喜__欢. 好像炉子上的一锅水在逐渐
泛泡、冒气而终于沸腾一样， 因为用
一锅水逐渐沸腾的比喻，形象地写出了
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《苦 行》王维
赤日满天地，火云成山岳。 草木尽焦卷，川泽皆竭涸。 轻纨觉衣重，密树苦阴薄。
1、这首诗描写的是哪个季节的景色？
答： 夏 天 2、诗人对夏天感情是怎样的？
答：只有怨气，没有赞赏
2019/9/14
1
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射阳实验初中
初一语文组
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学习目标
1、朗读课文，感受文章语言的魅力。 2、理清文章思路，学习文章采用的对比
热爱和赞美自然
热爱和赞美夏天 热爱和赞美劳动
热爱生命
热爱和赞美劳动人民
13
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学情检查
你会读吗?
páng bó 磅礴
qiān 芊芊
dài 黛色
dàn 澹澹
pú fú 匍匐
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苏教版高中二语文、必深修层一同探步究课件 2．第1自然段中，作者为什么先交代“这几年， 我每年都要去一趟新疆”？作者是如何引出 “落日”的？第1自然段起到总领全文的作 用，表现在哪些方面？ 答案 ①写去的次数多，对中亚细亚的地貌、 风光观察的机会就越多，对大西北的体验才显 得真切。这样，将落日与其他景物的相比才有 可能，与其他地区的落日相比才有可能，“世 间有大美”才有所依附。②在与其他雄伟风景 的比较中，突出写作对象。③总起的内容有： “世间有大美”是全文的文眼；“震撼”为贯 穿全文的感情线索；“我见过许多次落日，这 里只简约地记述三次”，交代了写落日的次数。
多由内耳、小脑等功能障碍引起。“炫目”形容
光彩耀眼。
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⑦这部作品一反常态的伦理观念，大胆地描写了
人们深微的丰富的内心世界，一经发表，产生了
__B__的轰动效应。
A．惊天动地
B．惊世骇俗
解析 “惊天动地”，惊动天地。形容声音极大,
也形容声势或影响极大。如“惊天动地的一声巨
响，一场毁灭性的事故发生了”。“1937年7月7
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基础精练
1．为下列加点的字注音
①惊骇．(ｈàｉ) ②铁骑．(ｑí )
③安谧．(ｍì)
④扫帚．(ｚｈｏｕ) ⑤成吉思汗．( ｈáｎ )
⑥雾霭．( ǎｉ) ⑦罗布泊．( ｐō )
⑧瘴．气(ｚｈàｎɡ )
⑨喷薄．( ｂó ) ⑩酝酿．( ｎｉàｎɡ ) ⑪物什．(ｓｈí) ⑫炫．目(ｘｕàｎ)
缰( 缰绳 )
揉( 矫揉造作 )
⑥糅(
杂糅
)
蹂( 蹂躏 )
⑧沌 饨((
混沌 馄饨
) )
⑩梧 悟((
魁梧 ) 觉悟 )
⑫躁 燥((
急躁 干燥
) )
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3.解释下列词语的含义 ①风光： 风景，景象。风，景象。 ②惊骇：惊慌而害怕。 ③纹丝不动： 一点儿也不动。 ④混沌：我国民间传说中宇宙形成以前天地模 糊一团的状态。 ⑤鬼蜮：鬼怪。
①作者以饱满的激情向读者展示了__A__全国
的“爱心大使”丛飞所走过的生活历程和感人
事迹。
A．震撼
B．震动
解析 二者都可指重大的事情或消息激动人心。
“震动”强调引起人的心灵的强烈反应，含有
使人惊讶、意外的意味。“震撼”指强烈地打
动人心，意思比“震动”重，多用于书面语。
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②由于金融危机的影响，世界经济__B__不前。只 有各国通力合作，才能扭转这种不利局面。 A．停止 B．停滞 C．停驻 解析 “停驻”指停留，且时间较长。“停止” 和“停滞”都有停下来的意思，但“停止”表示 不再前进，不再继续，也就是动作、行为的终止, 而“停滞”指工作、事业或其他事物受阻，不能 顺利发展。
齐放的文艺春天。
A．死气沉沉
B．万马齐喑
解析 “死气沉沉”形容气氛不活泼生动，也形
容意志消沉，不振作。“万马齐喑”本文指所有
的马都沉寂无声，旧时形容人民不敢讲话，现在
比喻沉闷的政治局面。
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⑥突然一阵__B__，他差一点儿摔倒。
A．炫目
B．眩晕
解析 “眩晕”指感觉到本身或周围的东西旋转,
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⑬勒 悬．勒 崖车 勒．(马ｌ( ēｌｉè) )
⑮模 模． ．糊 样((
ｍó ｍú
) )
⑭血 血． ．红 晕((
ｘｕè ｘｉě
) )
⑯颤 颤． ．抖 栗((
ｃｈàｎ) ｚｈàｎ)
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2．为下列各组字组词
趟( ①淌(
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欢迎来到语文课堂
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第17课 西地平线上 第1课时
目标定位 1．理清文章思路。 2．把握作者是如何描写不同背景下的落日景象的,
以及这些景象给作者的不同感受。 3．品味简约质朴、雄浑苍劲的语言风格与大西北
壮美景象的和谐统一。 4．把握文中典故的内涵。
日，惊天动地的中国抗日战争开始了”。“惊世
骇俗”指因言行异于寻常而使人震惊，也说“惊
世震俗”。
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文本互动 一、初步感知 1．全文共二十三个自然段，试按总分总的结构方
式和对三次落日的描写，将文章分为三部分， 并概括其内容。 答案 第一部分(第1自然段)，总写，简约地 记述三次落日。 第二部分(2～22自然段)，分写三次落日。第 一层(2～5自然段)，写在定西高原上看落日。 第二层(6～16自然段)，写在罗布淖尔荒原上 看落日。第三层(17～22自然段)，写在阿勒泰 草原上看落日。 第三部分(第23自然段)，将三次落日的情况诉 诸笔端，带给更多的人们。
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⑥酝酿：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。 ⑦胭脂：一种红色的化妆品，涂在两颊或嘴唇上。 也用作国画的颜料。 ⑧物什：泛指家庭日常用的衣物及其他零碎的用 品。 ⑨铁骑： 精锐的骑兵。 ⑩喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。
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4．选择恰当的词语填空
一趟 ) 流淌 )
徜( 徜徉 )
③弧 孤((
Hale Waihona Puke 弧形 孤独) )②撼 憾((
震撼 遗憾
) )
④攫 矍((
攫取 矍铄
) )
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⑤霭 蔼((
雾霭 和蔼
) )
⑦淖 绰((
泥淖 阔绰
) )
⑨蓦 募((
蓦然 招募
) )
疆( 边疆 ) ⑪僵( 僵死 )
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④雄伟__B__的人民英雄纪念碑矗立在天安门广场。
A．庄重
B．庄严
解析 二者都含有“庄重”之意。“庄严”指庄
重而严肃，“庄重”指言语、举止不随便，不轻
浮。“庄重”一般指人，而“庄严”一般指事、
物。
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⑤__B__的时代已经过去，我们要努力去创造百花
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③一部《复兴之路》引发无数观众的深切__A__， 更唤起了无数观众关于民族复兴的无尽思考和探 讨。 A．关注 B．关心 C．注视 解析 “关心”指把人或事物常放在心上，重视 和爱护，如“关心群众生活”、“这是厂里的大 事，希望大家多关点儿心”。“关注”指“关心 重视”，如“承蒙关注”、“这篇报道引起了各 界人士的关注”。“注视”指“注意地看”。