九年级物理《14.5测量电压》教案(新版)沪科版
沪科版九年级全一册物理教案14.5测量电压
九年级全一册物理《测量电压》教学设计导入新课教师提出问题：1)打开阀门，水为什么会流动？2)如何让水持续的流动？3)与水流类比，思考电流是怎样形成的。
学生思考并回答。
在学生已有知识经验的基础上提出问题，用水流模拟电路，引入电压的定义，帮助学生更好的理解电压。
2´新课教学1.认识几种常见电压值2.电压表的使用1)自学电压表的结构和使用方法2)学生练习电压表读数3)教师提出问题：对比电流表、电压表在使用方法上有哪些相同之处和不同之学生表达已有的知识储备学生阅读课本和观察、使用电压表测量电压回答问题。
学生抢答对照电流表和电压表，学生分组讨论，找出二者的相同之处和不同之通过学生自己寻找使用方法，更有利于真正掌握电压巩固电压表的读数通过对比，进一步掌握电压表的正确连接和读数。
2´5´1´处。
4)练习用电压表测量电池的电压。
先测一节干电池电压，再测另一节干电池电压，最后测两节干电池串联后的总电压，将测得的数据填入表格。
教师与学生一起总结出以下结论：串联电池组的总电压等于各节电池两端电压之和。
3.测量串、并联电路的电压1)教师设置情景：电路中接入一个灯泡，闭合开关，观察灯泡的亮度，再接入一个灯泡，使这两个灯泡串联，观察灯泡的亮度的变化，再接入一个，继续观察灯泡亮度的变化，根据实验现象，猜想：串联电路中各部分的电压和总电压之间可能存在什么关系？2)教师引导学生按照电路图完成实验，并把实验数据记录在表格中。
处。
学生动手实验，记录数据，观察现象，并思考、讨论探究。
学生观察现象，并根据现象猜想可能存在的关系。
学生分组实验，记培养学生的动手操作能力，分析数据归纳总结能力。
培养学生的观察能力。
从探究实验中进一步掌握串联电路的连接2´5´2´新课教学教师引导学生观察数据到的现象，小组交流，寻找串联电路的电压关系。
教师进一步提出问题：并联电路的各支路电压之间以及支路电压和总电压之间可能存在什么关系？请学生按照电路图完成实验，并把实验数据记录在表格中。
14.5测量电压教学设计 2022-2023学年沪科版九年级全一册物理
14.5 测量电压教学设计2022-2023学年沪科版九年级全一册物理一、教学目标1.了解电压的概念和测量方法；2.掌握使用万用表测量电压的步骤；3.能够正确选用合适的量程测量电压。
二、教学准备1.教师准备：教材、教学实例、万用表；2.学生准备：教材、课堂笔记。
三、教学过程1. 导入与激发兴趣（5分钟）•老师可以通过提问的方式引导学生回顾前几节课的内容，例如：电流的概念、电压和电流的关系等。
•通过一个生活中的实例引发学生对电压测量的兴趣，例如：如何测量手机电池的电压。
2. 电压的概念和测量（10分钟）•引导学生回顾电压的概念：电压是电能转化为其他形式能量的程度，单位是伏特（V）。
•讲解电压的测量方法：使用万用表测量电压。
•解释万用表的原理：万用表是利用电流表和电压表的原理组合而成，可以测量电流、电压和电阻。
3. 万用表的使用方法（15分钟）•介绍万用表的外观和功能按钮的含义，让学生熟悉万用表的基本操作。
•演示使用万用表测量电压的具体步骤：1.将万用表的旋钮拨到电压测量档位。
2.将红色测量引线插入VΩmA的插口，黑色测量引线插入COM插口。
3.将红色测量引线接入电路中电压高的一端，黑色测量引线接入电路的地线或电压低的一端。
4.观察万用表的数值，即为电压值。
4. 选用合适的量程（10分钟）•解释量程的概念：万用表的量程是指测量范围，不同的量程适用于不同的测量情况。
•通过实例和计算的方式让学生理解如何选择合适的量程：–当预计测量电压较大时，应选用较大的量程，以避免过量程导致的万用表损坏；–当预计测量电压较小时，应选用较小的量程，以提高测量的准确度。
5. 案例分析与讨论（10分钟）•提供一个具体的物理实验问题，引导学生分析并讨论如何使用万用表测量电压。
•让学生在小组内进行讨论和合作，然后展示各自的解决思路和方法。
6. 拓展应用（5分钟）•让学生思考电压的测量在日常生活中的应用，例如：测量家用电器的电压、测量电池的电压等。
14.5测量电压(课件)2024-2025-沪科版物理九年级全一册
课堂新授
知2－练
解题秘方：判断电压表测量对象: 移线法和去源法。 (1)移线法：将电压表移到用电器两端，电压表和谁并 联就测谁的电压。
(2)去源法：去掉电源后电压表和谁形成回路就测谁的
电压。
课堂新授
知2－练
解析：开关闭合后，L1、L 2 串联，电压表并联在灯L 2 的两端，所以电压表测量灯L 2 两端的电压，故A 正确。 答案：A
接“－”“15”接线柱
示 意 图
知2－讲
接“－”“3”接线柱
课堂新授
知2－讲
量程 和分 度值
量程：0~15 V 每一大格：5 V 每一小格：0.5 V
量程：0~3 V 每一大格：1 V 每一小格：0.1 V
示数 5 V×2＋0.5 V×4=12 V 1 V×2＋0.1V×4=2.4 V 指针指在同一位置，0~15 V 量程的示数是0~3 V
知3－练
方法总结 串、并联电路电压求解一般方法：
1.根据电流路径识别串、并联电路； 2. 利用移线法或去源法识别电压表测量对象； 3. 根据串、并联电压规律解题。
课堂新授
知识点 4 探究并联电路电压的特点
知4－讲
提出 并联电路中各支路用电器两端电压与电源电压有什
问题
么关系
实验 设计
课堂新授
实 验 过 程
知1－讲
课堂新授
例 1 下列关于电压的说法中不正确的是( ) A.电压是形成电流的原因 B.电源是提供电压的装置 C.电路中有电流，则电路两端一定有电压 D.电路两端有电压，则电路中一定有电流
知1－练
课堂新授
知1－练
解析：电压是电源提供的，促使电荷定向移动形成 电流。电路中有电流，必须满足两个条件：电路两 端有电压；电路是通路，两者缺一不可，所以电路 中有电流，电路两端一定有电压；电路两端有电压， 电路中不一定有电流。
九年级物理上册 14.5 测量电压课件 (新版)沪科版
关系并是联电路串中联总电电路的流电与流各处部处分相(b等ù
。 fen)电流的
关系是
。
3、电流并表联和电电路中压总表电的流使等用于规各则支：路电流之和
第二页，共23页。
知识回顾
元
使用规则
仪 件 接法 接线柱 表符
号
量程
能否直接 接到电源
两极
学生电表
量程
最小 刻度 值
电 流 表
A
串联 “+”进 (chu “-”出
V第；二节电池的电压：
V；
第三节电池的电压：
V；
- V+
_
第六页，共23页。
二、测串联电池组的电压(diànyā) 1、两节电池串联后的总电压(diànyā)： ； 2、三节电池串联后的总电压(diànyā)： ； 3、四节电池串联后的总电压(diànyā)： ；
V
-+
小组(xiǎozǔ)交流分析归纳，得出
1、并联在电路中
2、 “+” 进“-”出
3、被测电压不能超 出电压表量程
第四页，共23页。
实验要求： 1、认真对照图示实物连接图（或者 电路图）连接好电路（连接过程中 开关要断开，每次经检查无误后再 闭和开关） 2、按照电压表的使用规则进行操作； 3、准确(zhǔnquè)读数，作好记录
第五页，共23页。
一、分别(fēnbié)测出三节干电池的电
压：
第一节电池(diànchí)的电压：
结论：串联电池组两端(liǎnɡ duān)的总电压等于 各节串联电池两端(liǎnɡ duān)电压之和。
第七页，共23页。
试一试
C
第八页，共23页。
三、测串联电路(diànlù)的 电压
九年级物理全册 14.5 测量电压课件 (新版)沪科版
提出问题
在下图中，两个灯泡是串联接入电路的。那 么在电路中的L1两端电压UAB、L2两端的电压 UCD与L1、L2两端的总电压UAD可能有什么样的 关系？
L1
L2
A
猜想与假设：
BC
D
制定计划与设计实验
分别把电压表接入图中L1两端、L2两端测出电压，然 后测出L1、L2两端的总电压，看看测得的电压之间有什 么关系？
提出问题
在下图中，两个灯泡是并联接入电路的。那么在电路 中的L1两端与L2两端的电压有什么样的关系？
A L1 B
L2
C
D
猜想与假设
制定计划与设计实验
分别用电压表测出A、B之间，C、D之间，A、D之间以及B、 C之间的电压，看看测得的电压值之间有什么关系？VL1AB
L2
L1
C L2
D
V
L2
A
D
L1
L2
V1
V2
解： U=14V，U1=8V
U2 =U-U1 =14V-8V =6V
答：电压表V2的示数是6V。
第十三章 第五节
•
测量电压
一、电压
1、电压使电路中 的自由电荷定向 移动形成电流。
2、电源是提供电压的装置。
干电池
纽扣电池
蓄 电 池
发电机
3、电压的表示符号： U 。 4、电压的国际主单位： 伏特 简称： 伏 ， 表示符号： V 。
常用单位： 千伏（kV） 毫伏（mV）
换算关系： 1kV=1000V 1V=1000mV 例题：发生闪电的云层间电压可达103kV 103kV = 106 V =109 mV
V
L2
B
C
L1
V
新沪科版物理九年级名师课件：14.5测量电压(共41张PPT)
课堂探究
3、被测电压不能超过电压表的量程 （1）原因：若超过量程，则①测不出U；②打弯指针； ③烧坏电压表 （2）要求：连接前，先估算U值，再选量程：3V以下， 选3V；3V——15V，选15V。 说明： 在不能估测电压时，可用“试触”法选量程 （1）先选较大量程试触 （2）迅速合断开关（或线头），观察指针偏转： ①指针偏转角度太小，说明量程选大了； ②指针偏转超出满刻度，说明量程选小了； ③指针偏转角度较大，且没超出满刻度，说明量程选择 适当。 ④指针偏转向左（反偏），说明“+”“—”接线柱接 反了； ⑤指针摇摆不定，说明接线柱接触不良； ⑥指针不偏转，说明电压表被短路或被短接。
课堂探究
2、应让电流从电压表的“+”接线柱流入，从 “—”接线柱流出。（“+”进“—”出）
（1）原因：“+”进“—”出时，指针才能向 右正向偏转。
（2）接法：流入电压表端，接“+”接线柱； 从电压表流出端，接“—”接线柱。
说明：
（1）若“+”“—”接线柱接反了，则指针反 偏（①测不出U；②打弯指针）
本课小结
一、电压 ⒈电源→电压→电流 ⒉单位：V、ｋV、mV ⒊常见电压值
二、电压表 ⒈量程 ⒉符号 ⒊使用规则
三、电压表测电压 ⒈串联电路电压特点：U=U1+U2+……+Un ⒉并联电路电压特点： U=U1=U2=U3=……=Un
拓展练习
1.小宁的探究小组在练习使用电压表时，军军把电压表接成了 如图所示的电路．当闭合开关时所发生的C现象是（ ） A．灯泡亮、电压表有示数 B．灯泡亮、电压表无示数 C．灯泡不亮、电压表有示数 D．灯泡不亮、电压表无示数
九年级物理全册14.5测量电压课件(新版)沪科版
0.1V 和 0.5V
使用前
使 用
1被23观零、、、测察串被“电量联测+路程(”电中c、h流分入uà(度“dni值l-ài”án；nli)调ú在)
出不能超出电流 (diànliú)表量程(试
观察量程、分度值；调零
12、、并“联+在”被入测电“路-”两端 出
3、被测电压不能超出电
规 触 4、) 不允许把电流表直 压表量程(试触) 则 接(zhíjiē)接到电源的 4、电压表可以直接接
第十四章 了解 (liǎojiě)电路
§14-5 测量 (cèliáng)电压
第一页，共29页。
我们(wǒ men)来欣赏一组 图片：
手机电池 上标有 3.7V和 4.2V字样 (zìyàng)
干电池上标有1.5V字样 (zìyàng)
这些数据代表什么？
电视机铭牌上标有
220V字样
第二页，共29页。
应该用什么仪器来测量电压呢？
1、电压(diànyā)的大小用电压 几种(jǐ zhǒnɡ(d)常ià用n的yā电压)表表测：量。
学生(xué
演示电压表 第十页，共29页。
万用表
2、符号(fúhào)：
3、构造： 三个接线柱 如果接“-”和“3”两
中 间的 接线柱，电压表使用的量
旋 钮可 程(liángch0é--n3g)是
第十八页，共29页。
挑战自我 水果(shuǐguǒ)电池能使发光二极
管发光
思考:如何(rúhé)判断水 果电池的正、负极？
电流表、电压表、开关、导线若干，请设 计一个(yī ɡè)实验方案来判断。
第十九页，共29页。
• 1、有关电路中电压和电流关系说法中，不 正确的是（ ） C
14.5测量电压学案2023-2024学年学年沪科版物理九年级全一册
14.5测量电压学案 20232024学年学年沪科版物理九年级全一册一、教学内容本节课的教学内容为沪科版物理九年级全一册第14章第5节“测量电压”。
具体内容包括：电压的概念、电压表的使用方法、电压测量实验等。
二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压是电路中形成电流的原因。
2. 培养学生正确使用电压表进行电压测量的能力。
3. 通过电压测量实验，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：电压的概念、电压表的使用方法、电压测量实验。
难点：电压的概念，电压表的正确使用。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、导线、开关、电阻等。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察到电路中有电流时，灯泡会亮起来，引导学生思考电流产生的原因。
2. 知识讲解：讲解电压的概念，用电压的概念解释为什么电路中有电流。
3. 电压表的使用方法：讲解电压表的使用方法，包括电压表的接线方式、量程选择、读数方法等。
4. 电压测量实验：让学生分组进行电压测量实验，要求学生按照实验步骤进行，注意实验安全。
5. 例题讲解：讲解一些关于电压的例题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：让学生做一些关于电压的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
7. 板书设计：板书电压的概念、电压表的使用方法等关键知识点。
8. 作业设计：1. 请简述电压的概念及作用。
2. 请画出电压表的正确接线方式。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到了电压的存在，通过电压测量实验，让学生掌握了电压表的使用方法，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意加强对学生的引导，让学生主动思考，提高学生的学习兴趣。
拓展延伸：让学生进一步了解电压在实际生活中的应用，例如家用电器的工作电压，交通信号灯的电压等。
重点和难点解析：电压的概念及电压表的正确使用一、电压的概念电压，也称为电势差，是电路中形成电流的原因。
九年级物理全册 14.5 测量电压教案1 沪科版(2021年整理)
重庆市九年级物理全册14.5 测量电压教案1 （新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（重庆市九年级物理全册14.5 测量电压教案1 （新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为重庆市九年级物理全册14.5 测量电压教案1 （新版）沪科版的全部内容。
测量电压(1）课题名称14。
5 测量电压（1）三维目标1．通过水压的类比理解电压的作用，知道电压单位，记住常见电压的大小。
2．认识电压表的用途和符号，会将电压表正确接入电路。
3．会正确进行电压表的读数。
重点目标使用电压表难点目标电压的概念导入示标把电源接入电路，电路为什么就有电流了？目标三导学做思一：认识电压*阅读教材第81-82页，回答下列问题：1．电源在电路中的作用就是为电路两端提供 ,电压用字母“”表示.2．电压的国际单位是，简称 ,用符号表示。
常用还有、。
1kV= V；1V= mV。
3．一节干电池的电压是_____________;我国家庭电路的电压是_____________；对人体的安全电压不高于__________；一个蓄电池的电压是______________。
学做思二：正确使用电压表*观察课桌上的电压表，阅读教材第82—83页，回答下列问题：1．认识电压表.①作用：测量电路两端的大小,符号是，辨别正“”、负“”接线柱。
②量程和分度值：当选用“-”和“ 3 ”时，量程是V,分度值是 V.当选用“-”和“15 "时，量程是V，分度值是 V。
③读数方法：先看接线柱，确认你所选用的，然后明确，再根据指针稳定后读数。
④课本图14-44（a）、（b）电压表的示数分别是V， V.如下左、右两图所示，电压表的示数分别是V, V.⑤小量程读成大量程或大量程读成小量程会出现什么现象?如何纠正?2．电压表的使用：①使用前，观察它的和，看指针是否指在。
(新)沪科版物理九上《14.5测量电压》公开课(课件)
12.5 V
1V
三、探究串联电路电压的规律 进行实验
串联电路两端电压
电源两端电压
L1
L2
L1
L2
改变两个小灯泡的规格重做上述实验。
记录数据 分析数据得出结论
结论
串联电路总电压等于各局部两端电压之和。
L1 L1
L2
U1
U2
U
U=U1+U2
问题 1．各支路两端的电压与电源两端电压的关系是怎样的？ 2．与并联电路中的电流关系一样吗？ 3．与串联电路中的电压关系一样吗？
抱起来，你所用的力至少是多少牛？(g=9.8N/kg)
：m＝50Kg
g=9.8N/kg
求：G
解：根据G=mg，可得：
G= mg=50kg×9.8N/kg=490N
答:该物体所受的重力为490N。
假设用符号G表示物重，m表示质量，g表示一个物体的物 重跟这个物体的质量之比。
牛顿N
或G=mg
千克kg
牛/千克N/kg
〔二〕重力的方向
竖 直 向 下
水 平 面
知识拓展：重力的方向指向哪里？
重 力 的 方 向 指 向 地 心
生活中是怎样应用重力方向：竖直向下
重锤线
水平仪
质量分布均匀、形状规那么的 物体的重心，在它的几何中心
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作出猜测
L1
设计实验
电路图
L2
主要步骤
注意：电压表要选择适宜的量程
①测灯L1两端的电压
L1
L2
S
②测灯L2两端的电压
L1
L2
S
③ 电源两端电压
L1
④ 改变两个小灯泡的
L2
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测量电压
教学目标 知识与技能 1、知道电源的作用，电压的单位及其换算。了解一些常见电压及我国家庭电路电压。 2、知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择
量程和读数。 过程与方法 通过实验探究，总结出串联电路和并联电路中的电压关系，
在探究过程中，能选择实验探究需要的器材，经历从物理实验中探索科学规律的过程，培
养学生的观察、分析、归纳能力和语言表达信息的能力。 情感态度与价值观 严谨的
科学态度与协作精神。
教学重点
实验探究得出串、并联电路中电压的关系，学会电压表的使用及其读数。
教学难点
对“电压”概念的理解。
教材分析与 教法设想 本节包括三个部分：电压、电压表和用电压表测电压。 “电压”部分是通过水压形成水流类比导出电压形成电流，电源提供电压来展开的。
同时介绍了常见的几种电压值。
“电压表”部分是通过引导学生仔细观察电压表和阅读电压表的使用说明，来让学生
总结出电压表的连接方法和电压表的读数方法。
“用电压表测电压”是一项实验探究，在技能方面要学会用电压表测电压，在知识方
面要总结出串、并联电路的电压关系。这项探究虽然难度稍大，但教材编排上作了适当处
理，按照从易到难的三个层次设置台阶：先测一节干电池两端电压，串联电流组两端电压，
以获得初步的测量技能，然后再连接电路进行测量。
教学准备 演示用器材：教学电压表一只，电源一个，开关一个，实验室用电压表一只，小灯泡两只，导线若干，学生用电流表。 学生用器材：小灯泡两只，实验室用电压表一只、开关一个，
导线若干，学生用电流表。
教学环节 导学过程 学习过程 备注
创 设 情 境 【创设情境】 我们知道，水在水管中流动时，水管两端必须要有一定的压力差，简称“水压”。 那么电流是怎样形成的呢？出示小黑板。 【自主学习与合作共建】 一、电压。 1、概念 同样，电荷在电路中定向流动时，电路两端也需要电压。闭合开关，导体中的正电荷就在电压的作用下作定向运动形成电流。 2、提供电压的装置 电源在电路中的作用就是提供电压，不同的电源在电路两端提供的电压不同。 3、符号 电压用字母U表示。 4、单位 电压的单位名称是伏特，简称伏，符号是“V”。比伏大的单位有千伏（kV），学生思考： 类比电流与水流。推出电压
的概念。
学生类比水压和电压理
解新的概念电压。
知道电源的作用。
知道电压的符号。
了解电压的单位。
要求学生记住一节干电
池的电压和我国家庭电路的
电压。
要求学生记住对人体的安全
电压。
学生记住电压表在电路
图中的符号。
主要区别是看表盘上的
标志是A还是V。
答：电压表的连接方法
是：电压表与被测电路并联。
自
主
学
习
合
作
共
建
知
能
应
用
比伏小的单位有毫伏（mV）。它们之间的换算关系是： 1kV=1000V， 1V=1000mV。 一节干电池的电压一般是1.5V，我国家庭电路的电压是220V。 图13-44几种常见的电压值。 二、怎样使用电压表。 1、电压表的符号 电流表是测量电流大小的仪表。电压表是测量电压大小的仪表，它在电路中的图形符号是V。 要求学生把外形相同的电压表和电流表区别开来。 2、电压表的使用方法 对照电流表的使用规则，仔细观察电压表和阅读电压表的使用说明，了解电压表的使用规则。要特别注意电压表的量程，读数方法和连接方法。图13-45是实验室常用的电压表。 电压表的连接方法是什么？ 电压表的读数方法是什么？ 教师补充电压表指针调零的知识。若无法调到零位置时，读数要计入这个差值。 请填空：图13-46所示电压表使用的量程为 V，刻度盘上每大格表示 V，每小格表示 V，指针表示 V。 图13-47所示电压表使用的量程为 V，刻度盘上每大格表示 V，每小格表示 V，指针表示 V。 3、电压表和电流表的异同 请大家分组讨论电压表和电流表的异同。 三、用电压表测电压。 图13-48是一些供实验选用的器材，用它们来进行下面的实验探究。 1、用电压表测电池的电压 用电压表可以直接接在电池两端去测电池的电压（图13-49），为什么可以这样，同学们学过第14章后就明白了。 请同学们测一测1节1号干电池、1节5号干电池、1节7号干电池和1个纽扣电池的电压。 1节干电池的电压是 。 再分别测一测两节干电池串联，3节干电池串联后的总电压。可知： 。 2、测串联电路的电压 用电压表分别测出A、B之间，C、D之间，A、D之间的电压（图13-50），填电压表的读数方法是：
先确认使用电压表的量程；
然后根据量程确认刻度盘上
每个大格和每个小格表示的
电压值；最后根据指针稳定
后所指的刻度读出被测电压
的大小。
学生了解电压表指针调
零的知识。
填空：15V、5V、0.5V、
11.5V。
填空：3V、1V、0.1V、
2.3V。
答：共同点：①都要选择量
程；②都要弄分度值后再读
数；③都要使电流从“+”接
线柱流进，从负接线柱流出。
不同点：①电流表是串联在
被测电路中，电压表要与被
测电路并联；②电流表的两
在接线柱不允许直接连到电
源的两个极上，而电压表可
作这样的连接。（只要电压
不超过电压表的量程）
对于电压表的连接方法，
可在电路图上按教材顺序逐
一说明，学生观察并总结。
对于电压表的读数，要特
别强调读数步骤。
测得1节干电池的电压
是1.5V。
分别为3V和4.5V。
答：串联电池组两端的
总电压等于各串联电池两端
的电压之和。
学生记录实验数据。
答：串联电路两端的总
电压等于各部分电路两端的
电压之和。（U=U1+ U2）
学生记录实验数据。
答：并联电路中各支路
两端的电压相等，并且等于
电源电压。（U1= U2=U）
答：可保证各家用电器两端
的电压都能达到220V。
学生体会串联电路的分压作
巩
固
小
结
诊
断
评
价
作业布置
与
预习提纲
入下面的表格中：
UAB/V UCD/V UAD/V
通过比较，你能得出什么结论？
串联电路两端的电压和它的各部分电
路的电压之间的关系
是： 。
强调：“两端”。
3、测并联电路的电压
用电压表分别测出A、B之间，C、D
之间，A、D之间的电压（图13-49），填
入下面的表格中：
UAB/V UCD/V UAD/V
通过对测量数据的比较，可得出的结
论是：
并联电路中各并联支路的电
压： 。
你明白为什么家用电器要并联起来吗？
【拓展提升与诊断评价】
串联电路的分压作用和并联电路的分流作
用。
串联中：U=U1+ U2
并联中：I=I1+ I2
课后作业p86---p87练习题
课后第5题(重点强调)
用和并联电路的分流作用。
学生完成
学生答不正确的理由
教 学 札 记 教学反思： 在学生找到电压表的使用规则后，我采用类比教学法，让学生回顾电流
表的使用规则，来比较电压表和电流表使用的异同之处，让学生温固而知新，比较轻松地
了解和熟悉了电压表的使用规则和要求及其注意事项。并且在作业设计中检查学生对电压
表和电流表的掌握情况。随着课改的不断深入和拓展，我感觉实验设备及实验条件对物理
教学具有动画和多媒体不可替代的作用。全面提升学生综合能力，既要注重各种单项能力
的训练和提高，又要着重于整体的效应，使各种能力相互促进，只有这样，教学过程才能
焕发出应有的生命力。