鉴赏诗歌的人物形象(教师案)

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2015届诗歌鉴鉴赏（三）

鉴赏诗歌的人物形象
【学习目标】 1.了解常见诗歌人物形象类别 2. 学会鉴赏人物形象的方法 3.掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题模式 【典题回放】 阅读下面这首唐诗，回答问题 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 问题：诗的三、四两句塑造了诗人怎样的艺术形象？ 答：塑造了一个久久伫立江边，目送朋友征帆远去，直到帆影在天边消失，仍然极力远眺的依依不舍的诗人形象。 提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？ 或者诗中的人物具有怎样的特点？ 变式提问：分析诗中描写了诗人怎样的形象 【我来当判官】 下面是四位同学对这道题目的回答，你准备给他们打多少分，说说理由。再写出你的答案 十五夜望月 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 这首诗的前两句写出了诗人怎样的形象？（5分） 甲：前两句描写了月亮照亮庭院，鸦雀栖在枝头，露水无声却沾湿了桂花，营造出冷清、萧瑟的气氛，表现了诗人内心的孤独以及对故乡家人的思念。 我给 分，因为： 乙：前两句通过描写夜晚乌鸦独立枝头，桂花被冷露打湿的凄清之景，描绘出诗人深情凝望月亮、专注的形象。 我给 分，因为： 丙：通过写白色的月光洒在庭院地面，树上停栖寒鸦，及夜晚露水湿透桂花，营造一种凄清寒冷的氛围，写出了一个独自站在庭院赏景的诗人形象。 我给 分，因为： 丁：前两句描写了庭院中白色的场地，树上栖息着寒鸦，寒冷的露水无声无息地沾湿了桂花，写出诗人独立院中、孤独赏月观景的游子形象。 我给 分，因为： 我的答案：诗歌前两句描写了幽静凄清的秋景，塑造了一个孤独无依、望月思归的游子形象。 【方法探究】 1、阅读下面这首诗，回答问题
小儿垂钓 胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
问题：这首诗塑造了一个怎样的形象，试做简要分析

答：塑造了一个聪明机灵，天真可爱乡村“稚子”的形象，表达了作者对乡村生活（或对童趣）的

怀念。诗中“蓬头”“侧坐”等表面小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。
2、阅读下面这首诗，回答问题
怀天经、智老，因访之
陈与义
今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。
客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。
西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。
忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。
（选自《陈与义集校笺》） 【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指
大圆洪智，“儒先”指叶天经。
问题：请简要概括诗中诗人的形象特点。

答：塑造了一个情趣高雅、珍视友情、风流飘逸游子形象。游子客居他乡，在杏花雨中，以诗书

为伴；突然想起友人，于是，驾舟寻友，在二月春风的吹拂下，那“纶巾鹤氅”是那么的飘逸潇洒。
3、阅读下面这首宋词，回答问题
鹧鸪天
辛弃疾
（有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。）
壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。
燕兵夜娖银胡籙，汉箭朝飞金仆姑。
追往事，叹今吾，春风不染白髭须。
却将万字平戎策，换得东家种树书。
问题： 诗歌塑造了一个怎样的人物形象？主要采用了哪种表现手法？请结合全词作简要分
析。

答：本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的人物形象。

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诗人主要采用今昔对比的手法。上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个报国无门的人物形象。 通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。 方法总结：一、分析人物形象要注意抓住人物的语言、神态、动作（行为）、心理、细节等的描写；要注意环境的烘托。 二、知人论世，关注背景。 寄托是古人赋诗的普遍现象：或借诗歌以抒写怀才不遇、沉居下位之苦；或感发其报国无门、不为当道所重之愤；或表其离愁别绪、物是人非之感；或叙其命运无常、孤苦无助之难。凡此种种，不一而足。 【赏析步骤】 首先：勾画 直接描写：细节、神态、动作、心理、外貌、语言、事件——身份、性格(作批注)。 侧面描写：他人视角、景物烘托、环境暗示 即：分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。 其次：分析 其一：具体表现；其二：手法及意义 【我来试试】 请简要分析这首诗中诗人的形象。（5分） 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 请简要分析这首诗中诗人的形象。 答：（步骤一）本诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。 （步骤二）通过动作与心理描写了诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。 （步骤三）将一个因爱美景而不顾寒冷的“痴人”形象展现在读者面前。 【练习巩固】 1.(10福建卷） 访隐者 (宋)郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。 【注】 ①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。 问题：结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。 答案：通过描写山翁独饮成醉，足不出户，门外落花满地，无人造访的隐居生活，塑造了一个避世脱俗，随性自然的隐者形象。（意思对即可)
2. 溪居即事
崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
问题：诗人纯用白描手法，在给我们勾画了一幅素淡的水乡风景画的同时成功地摄取了一个农村
儿童的形象，试对该形象加以具体分析。

答案：作者用“疑”“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、急切的心理状态，描绘得惟妙惟肖，

十分传神，成功地勾勒了一个热情好客、天真可爱的农村儿童形象。
3、阅读下面一首诗歌，回答问题。
玉阶怨
谢眺
夕殿下珠帘，流萤飞复息。
长夜缝罗衣，思君此何极。
注：玉阶怨，属乐府《相和歌辞·楚调曲》，从所存歌辞看，主要是写“宫怨”的。
谢眺的《玉阶怨》塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。

答案：本诗刻画了一个哀怨的思妇形象。（身份）萤虫飞回休息，说明夜已经很深了，主人

公借着缝制衣服来打发时光，表现对爱人的思念。（具体分析）诗人借思妇这样一个形象抒发了
自己内心的苦闷。（意义）
4、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
寄李儋元锡
韦应物
去年花里逢君别，今日花开已一年。
世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。
身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。
闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。
请结合诗中五、六句谈谈诗人塑造了怎样的自我形象？

答案：诗中五、六句塑造了一个正直的地方官吏面对现实处境而无可奈何的形象。（总说）

第五句既申述了自己的多病羸弱，又表达了归隐田园之意向；第六句表达了身为地方官吏却不能
解除人们疾苦的惶愧之情。（具体说明）其表现出的封建官员进退两难、有志无奈的矛盾苦闷真

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实、动人 。（表达效果） 【相关链接】常见人物形象类举 1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。 3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维的《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂的《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。 5．矢志报国、慷慨愤世的形象。 陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。 6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》 7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。

8．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情
意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。