高考语文二轮复习 文档 阅读与鉴赏 第4章 文言文阅读 题点训练二.docx

题点训练二 文言文翻译 文言文翻译题的命题特点与答题技能 考情回顾 设问方式 把文中画线的句子译成现代汉语。 【例】(2015·浙江卷)第20题，(2015·全国卷Ⅰ)第7题，(2015·全国卷Ⅱ)第7题，(2015·山东卷)第13题。

审题要点 一审语境，包括两点： ①审译句的外部语境，即上下文。这一点易被忽视。 ②审译句的内部语境，即句意重点和句间关系。 二审得分点，得分点有三： ①关键词语，包括重要实词(注意通假、活用等)、虚词及个别疑难词。 ②特殊句式。 ③句意通顺。

答案要素 把握整体＋找出关键词语＋确定特殊文言现象＋字字落实，一一对译＋回头检视。

真题例示 (2015·山东，13)原文见本书P78 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)社稷安危，一在将军。今某国不臣，愿将军帅师应之也。 (2)士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。 答案 (1)国家安危，全在于将军。现在某国不肯臣服，希望将军率领军队去讨伐它。 (2)士兵们并不是愿意死亡和乐意受伤啊，只是因为将军清楚地知道他们的冷暖饥饱，并且明确地了解他们的辛劳艰苦啊。 解析 按照翻译句子的思路，可根据分值找出各句的可能的赋分点，可以多找出一两处落实翻译。 (1)社稷．．(国家)安危，一．(全)在将军。今某国不臣．．(不肯臣服)，愿将军帅．(通“率”，率领)师应．(讨伐)之也。 (2)士非好．(愿意)死而乐．(乐意)伤也，为．(因为)其将知寒暑饥饱之审．(详细情况)，而见劳苦之明．

(明细状况)也。(此处注意“知寒暑饥饱之审”与“见劳苦之明”句式一致，均为动宾结构) 如何将得分点翻译到位？

把文中画线的句子译成现代汉语。 卢群，字载初，范阳人，贞元六年，入拜侍御史，累转左司、职方、兵部三员外郎中。淮西节度使吴少诚擅开决司、洧等水漕挽[注]溉田，帝遣中使止之，少诚不奉诏。令群使蔡州诘之，少诚曰：“开大渠，大利于人。”群曰：“为臣之道，不合自专，虽便于人，须俟君命。且人臣须以恭恪为事，若事君不尽恭恪，而责下吏恭恪，固亦难矣。”凡数百千言，谕以君臣之分，忠顺之义，少诚乃从命，即停工役。群博涉，有口辩，好谈论，与少诚言古今成败之事，无不耸听。(选自《唐书·列传九十》，有删节) 注 漕挽：指漕运。 (1)且人臣须以恭恪为事，若事君不尽恭恪，而责下吏恭恪，固亦难矣。

考生答案 何况作为臣子必须把恭敬恪守作为自己的工作，倘若对待君王不能恭敬恪守，但是责备(怪)小官员恭敬恪守，本来也是困难的。 问题诊断 关键字词翻译不准确。

剖析矫正 本句重点考查“且”“恭恪”“事”“责”“下吏”等词语。考生没有仔细考虑，故翻译得不准确。 满分答案

(2)群博涉，有口辩，好谈论，与少诚言古今成败之事，无不耸听。 考生答案1 卢群博学多才涉猎广泛，有口才能辩论，和吴少诚谈论现今和古代成功与失败的大事，没有一件不认真倾听。 问题诊断 整体意识不强，不明句式。

剖析矫正 本句是个省略句，“无不耸听”前省略了动作的接受者，即“听”的主语。 考生答案2 卢群懂得的东西很多，口才很好，喜欢与别人交流论述，和吴少诚谈论现今和古代成功与失败的大事，无不耸听。 问题诊断 意译太多，回避难点。

剖析矫正 该考生把句子翻译得太随意了，忽视了文言文翻译“以直译为主，意译为辅”的原则；“无不耸听”是本句翻译的难点，该考生干脆回避，将原文直接抄了过来。 满分答案

文言文翻译有三大关键得分点：一是实词，二是虚词，三是特殊句式。必须把这三大关键点翻译到位。 1．关键实词翻译到位 (1)区别、拆分古今异义词 古今异义词是十分重要的得分点。它有两种情况：一是单音节的同形异义词，如“走”“金”“谷”等，翻译时要特别把其古今义区别开来，不可以今释古；二是类似今天双音节的同形异义词，如“祖父”“妻子”“其实”等，一般情况下要把它拆成两个词翻译。翻译一个词首先应该想到的是这个词的古义，除此之外还要检验这个古义放在句中是否妥帖，句意与上下文是否相符等。 (2)根据语境确定多义词的含义 译准多义词，除要注意积累多义词的不同意义和不同用法，尤其是要掌握常见一词多义的典型例句外，还要注意：①利用上下文推断实词的具体含义，把推断出来的词义代入语境看是否合情合理；②略知词义引申知识，一词多义基本属于词义引申，有其规律，认识这种由本义出发加以引申的规律，有助于揣摩推断词义。 (3)依据语法判定活用词并译到位 翻译活用词，方法有二： 其一要根据语法准确判断。如名词活用为动词，有多种语法特征：两个名词连用，其一必活用为动词；“而”前或后的名词必活用为动词；“之”前“所”后、副词后的名词必活用为动词，等等。 其二是译到位。何谓译到位？必须用一套用语把它在语境中的词性连同词义译出来。例如，①名词活用为动词，有两种译法。一是换词法，用现代汉语的动词去换古汉语的名词。如“左右欲刃相如”，“刃”译为“杀”。二是扩充法，将原单音节名词扩充为一个现代汉语双音节动词。如“沛公军霸上”，“军”译为“驻军”。②名词作状语，一般要带“用……”“在……”“像……”等词语。③名词、动词和形容词的使动、意动，可译为“使……(动词)”或“以……为”(或“认为……是”)。④动词、形容词活用为名词，必须在其后加上相应的名词(人或物)。 (4)多方推断疑难词 在翻译中肯定会遇到疑难词语，对此，不必害怕，因为它要考查的是你的临场推断能力。所以要学会借助多种方法来推断词义。常用的推断方法有：①语境推断，②语法推断，③对称推断，④字形推断，⑤成语推断，⑥邻字推断，⑦通假推断，⑧课本推断。当然，推断只是推断，要确保推断出来的意思正确，必须多种推断方法综合使用，尤其必须把它代入原句中看是否合乎上下文的意思。 2．文言虚词理解到位 (1)结合句子语法结构来判断文言虚词的词性 判定虚词词性的最有效的方法是立足语句，根据句子提供的语境来推断虚词的词性。如下面两个句子： ①落霞与．孤鹜齐飞。②相如闻，不肯与．会。

两句都有“与”，但“与”所处的位置不同。①“与”在“落霞”和“孤鹜”两个名词中间，这两个名词明显是两个并列的成分。据此判定“与”应该是连词。②“与”在能愿动词“不肯”和动词“会”之间，可以有两种猜测：一是作动词，“参与”的意思，“与会”这个词也能说得通；一是作介词，“同”“跟”的意思，后面省略代词“之”，代廉颇。再结合上下文语境，我们可以推断“与”应该是介词，解释为“同”“跟”。 (2)结合语境来推断词义及用法 如下面六个句子： ①侣鱼虾而．友麋鹿。②君子博学而．日参省乎己。③于是有缚广武君而．致戏下者。④至无所见而．犹不欲归。⑤赂秦而．力亏。⑥吾尝跂而．望矣。 ①“侣鱼虾”与“友麋鹿”是两个并列的成分，颠倒次序也不会影响句意，故可以确定这里的“而”表并列关系，译为“又”“并”。②“博学”是对君子的要求，“日参省乎己”是在博学基础上的更高要求，所以这里的“而”表递进关系。③先“缚”广武君，然后把他送到戏下，两个动作有明显的先后顺序，所以“而”表承接关系。④周围都已“无所见”，照理可以回去了，但“犹不欲归”，转折关系非常清晰，“而”表转折关系。⑤六国“力亏”的原因在于“赂秦”，“而”表因果关系。⑥“跂”这个动作是对“望”的进一步详细的描绘，并且有主次关系，“望”是主要动作，“跂”是修饰动作，所以“而”表修饰关系。 由此我们就能明白：虚词的用法与词义，是语境赋予的；脱离了语境，那虚词就失去了实在的意义。 3．特殊句式翻译到位 文言文中的特殊句式是指与现代汉语中正常句式语序不同的句式。《考试说明》列出四种：判断句、被动句、宾语前置、成分省略。另有主谓倒装、定语后置、介宾短语后置(也叫状语后置)等。特殊句式要靠平时积累：①熟记典型例句。熟记典型例句，有助于掌握常见句式。如被动句：“臣诚恐见欺于王而负赵。”②善于总结。充分利用已熟悉的特殊句式的经典范例，归纳总结文言句式的一般规律，逐步掌握文言句式的知识。如介宾短语后置主要有两种表现形式：“以……”的形式，如“申之以孝悌之义”；“于……”的形式，如“苏子与客泛舟游于赤壁之下”。 临场翻译中，特别要注意以下两点： ①抓住标志，判断类型。几乎所有的特殊句式都有一定的语言标志，要会利用这些语言标志快速准确地判断句式。 ②掌握特殊句式的特殊译法。几乎每一种特殊句式都有特殊的译法。 a．判断句：必须加上“是”“就是”等词语。 b．被动句：必须加上“被”字。 c．倒装句：必须用“调”的方法将固定的句式调到位。如介宾短语后置，译时要调到动词前；宾语前置、定语后置都要恢复原位。 d．省略句：必须用“补”的方法补出省略的成分，确保句意通顺。 e．固定句式(结构)：千万不要硬译，它有固定的译法，须在平时掌握好。 这里重点谈谈省略句的翻译。 省略是文言文中的一种普遍现象，也是古代语言的一个特点。省略句是翻译中的一大难点，因为省略现象普遍而复杂，且很难找到鲜明的标志，不像判断句、倒装句等一样容易判断。这些省略成分在翻译中如果不补充出来，就很难达到现代汉语表意清楚、表达流畅的要求。因此，补出省略成分是使文意通顺的关键。 省略句的类型复杂多样，怎样才能在阅读实践中准确判断省略句呢？怎样准确补充成分，翻译出精确的意思呢？ ①译出省略，须回归语境，把握语境是根本。例如2012年大纲全国卷译句“浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路”中“颁示”的主语是谁？从该句看，主语似乎是“郭浩”，但郭浩是“知金州兼永兴军路经略使”，只兼职一个“永兴军路经略使”，怎能“颁示诸路”呢？所以，这里的主语应是“朝廷”。