四年级数学下册 三角形的认识3课件 西师大版
西师大版数学四年级下册《三角形的分类》课件之二2013
角或一个直角，而且至少有两个锐角。
锐角三角形 钝角三角形 直角三角形
猜一猜：
直角三角形
猜一猜：
锐角三角形
直角三角形
猜一猜：
直角三角形 钝角三角形
锐角三角形
2.填空：
1）三角形是由（ ）条边，（ ）个顶点，（ ）个角组成。
2）一个三角形最大的角是120度，它是（ 3）三角形具有（ ）性。 ）三角形。
西师大版四年级数学下册
本节课我们主要来学习三角形的 分类，同学们要结合实际例子理 解并掌握三角形按照角可以分为 哪几类，每一类三角形各有什么 特征，能够解决相关的实际问题。1.剪出有一个角是钝角 Nhomakorabea三角形；
2.剪出有一个角是直角的三角形； 3.剪出有一个角是锐角的三角形 。
三角形的三个角有什么特点？ 讨论： 你有什么发现？ 发现：三角形的三个角中只可能有一个是钝
下列说法是否正确，为什么？（正确的打“√” 错的打“ד）
①由三条线段组成的图形是三角形。（
×）
②有两个角是锐角的三角形是锐角三角形。（ ） ③钝角三角形最大的角小于90度。（ ）
思考：下图中有（ ）个三角形。其中（ ）个锐角 三角形,（ ）个直角三角形,（ ）个钝角三角形?
人教版四年级数学下册《三角形的分类》三角形PPT优秀课件
四年级
掌握不同种类三角形特征 感受分类思想 培养观察、分析、比较、抽 象概括能力
体验
小组讨论 维恩图
小组讨论 自学
体验
合作探究
按角分
明晰特征 灵活运用
按边分
利用信封看角猜形状
猜想验证角的特 殊性
连 折 画 数
三角形的分类
人教版四年级下册
分一分
小组合作：
将这7个三角形 分类，并讨论 你们分类的依 据。
最几多个 几锐个角直？角最？少呢？
直角三角形 钝角三角形
怎样才能快速分辨 是什么三角形？
如果把所有三角形看做是一个整体，可以 用哪个图表示这三类三角形的关系？
锐角三角形
直角 三角形
钝角 三角形
等腰三角形
等边三角形
一般三角形
等腰三角形和等边三角形 的角有什么特殊性呢？
等边三角形是特殊的等腰三角形
等腰三角形和等边三 角形有什么关系？
等边三角形
等腰三角形
三角形
连一连
将正方形对折，会得到一个怎样的三角形？
折一折
等腰直角三角形
画一画
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三角形的认识、角的认识
四年级下册数学教学设计-认识三角形-西师大版
四年级下册数学教学设计-认识三角形-西师大版
一、教学目标
1.让学生认识三角形的基本概念和特征，并且能够辨认各种不同形状的三角形。
2.培养学生的观察能力和思维能力，增强其数学思维，培养其数学兴趣。
3.掌握实际生活中的三角形，如标志牌上的三角形，路边广告牌上的三角形等。
二、教学重难点
1.重点：认识三角形的基本概念和特征。
2.难点：辨认各种不同形状的三角形。
三、教学准备
1.三角板，板尺，纸张，笔，针线等。
2.课堂黑板、彩笔、橡皮等教学用品。
3.教学录像、PPT等多媒体教具。
四、教学过程
第一步：导入新课
1.教师要求学生观察周围环境，寻找三角形，并且通过问题引导学生进入本课内容。
2.教师巩固学生对三角形的简单认识。
第二步：呈现知识
1.教师使用PPT或教学录像等多媒体教具呈现三角形的定义。
2.通过图像，让学生了解和辨认等腰三角形和直角三角形等。
第三步：训练练习
1.将三角板分发给学生，让他们在黑板上画出许多三角形。
2.让学生自己发现和解决问题，并且展示解决问题的方法。
第四步：课堂练习
1.针对知识点，教师编写一些练习题，让学生进行课堂练习。
2.鼓励学生在解决问题过程中表现出自己的思考和创意。
五、教学评价
1.通过检查学生在课堂上的个人表现来评估其学习成果。
2.考察学生一些书面任务，如填空题、选择题、简答题等。
六、教学反思
1.教师会反思本节课讲授方法、互动方式和教学内容等方面，寻求持续改进之处。
2.教师将从学生成绩评价、学生作业情况等方面获取反馈。
四年级数学下册-《认识三角形》教学设计西师大版
四年级数学下册《认识三角形》教学设计西师大版一、课题名称：四年级数学下册——《认识三角形》二、教学目标：1. 让学生认识三角形，了解三角形的特征，知道三角形的分类。
2. 培养学生的空间想象能力和动手操作能力。
3. 培养学生的观察能力和数学思维能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：理解三角形的稳定性。
2. 教学重点：认识三角形，了解三角形的特征。
四、教学方法：1. 启发式教学，引导学生主动参与、探究、交流。
2. 操作教学，通过动手操作加深对三角形特征的理解。
3. 案例教学，通过具体实例帮助学生理解三角形的分类。
五、教具与学具准备：1. 教具：三角板、直尺、量角器、多媒体课件。
2. 学具：三角板、直尺、量角器。
六、教学过程：1. 导入新课课堂导入：同学们，你们知道生活中有哪些常见的三角形吗？请举例说明。
分析：通过生活实例引入，激发学生的学习兴趣，为后续学习奠定基础。
2. 认识三角形课本原文：三角形是由三条线段首尾顺次连接所组成的图形。
分析：引导学生观察三角板，认识三角形的组成，理解三角形的定义。
3. 三角形的特征课本原文：三角形具有稳定性，即三角形的三个顶点不能同时移动。
分析：通过操作三角板，让学生感受三角形的稳定性，理解三角形的特征。
4. 三角形的分类课本原文：三角形根据边长和角度的不同，可以分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
分析：引导学生观察三角板，了解三角形的分类，掌握不同类型三角形的特征。
5. 举例说明课本原文：请举例说明生活中常见的三角形。
分析：通过举例，让学生进一步理解三角形的分类和特征。
课本原文：今天我们学习了三角形的相关知识，主要包括三角形的定义、特征和分类。
七、教材分析：八、互动交流：1. 讨论环节：话术：同学们，你们在生活中见过哪些三角形？请举例说明。
分析：通过讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 提问问答环节：话术：请同学们谈谈对三角形稳定性的理解。
分析：引导学生思考，培养学生的思维能力和表达能力。
苏教版小学数学四年级下册《认识三角形》课件
说说生活中哪些地方能看到三角形。
三角形是由三条线段首尾相接围成 的图形
认识三角形各部分的名称
边
角
顶点
边
三角形有几条边、几个角和几个顶点？ 三角形有三条边、三个角和三个顶点
×
√
√
×
×
√
方格纸上有4个点。从这4个点中任选3 个作为顶点，都能画一个三角形吗？你有什
么发现？
在同一条直线上的三
个点不能画一个三角
ห้องสมุดไป่ตู้
形。
A
B
C
D
人字梁
你能量出图中人字梁的高度吗？你量的是哪条线段？它和底边有什么样 的位置关系？
顶点
高
底
从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角 形的底。
顶点
高 底
猜一猜 一个三角形有几条高？
说说你这节课有什么收获？
数学四年级下册教案-认识三角形西师大版
数学四年级下册教案认识三角形西师大版我今天要为大家带来的是西师大版数学四年级下册的教案——认识三角形。
一、教学内容今天我们要学习的章节是第四单元《认识三角形》。
我们将通过学习三角形的定义、性质以及三角形的三边关系，来深入理解三角形的特点。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握三角形的定义，了解三角形的性质，并能够运用这些性质解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握三角形的定义和性质，难点则是理解三角形的三边关系。
四、教具与学具准备为了更好地开展课堂活动，我准备了一些三角形形状的实物模型，以及一些图片和练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会展示一些三角形形状的实物，让学生们观察并说出他们的特点。
2. 理论知识讲解：接着，我会通过PPT展示三角形的定义和性质，让学生们理解和记忆。
3. 例题讲解：我会通过一些例题，让学生们运用所学的知识解决实际问题。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们即时巩固所学知识。
六、板书设计板书设计将会包括三角形的定义、性质以及三角形的三边关系，以便学生们能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请根据三角形的定义和性质，判断下列图形是否为三角形，并说明理由。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了三角形的定义和性质，以及他们是否能够运用所学知识解决实际问题。
同时，我也会找一些相关的拓展材料，供学生们进一步学习和延伸。
这就是我今天的教案——认识三角形。
希望通过我的讲解，学生们能够更好地理解和掌握三角形的知识。
重点和难点解析一、三角形的定义和性质三角形是一个非常重要的几何图形，它的定义和性质是学生们需要理解和掌握的基础知识。
在这个环节，我会通过PPT展示和讲解，让学生们清晰地理解三角形的定义和性质。
二、三角形的三边关系三角形的三边关系是本节课的难点，因为学生们需要理解并运用这些关系来解决实际问题。
西师版四年级数学下册 《认识三角形》教案
西南师范大学出版社四年级数学下册认识三角形第1课时认识三角形（一）【教学内容】教科书第35页例1、例2及课堂活动，练习九第1～4题。
【教学目标】1.感受并发现三角形是由3条线段围成的图形。
2.知道三角形各部分的名称，知道三角形底和高的含义。
3.通过观察和操作，培养学生比较、概括、判断、推理的能力，发展学生的空间思维。
4.积累认识图形的经验与方法。
【教学重、难点】对三角形的认识，掌握三角形的特征，知道三角形高的含义。
【教学准备】三角板，三角形和四边形的教具，钉子板，橡皮筋。
【教学过程】一、情境引入1、出示教科书第34页主题图。
春天到了，同学们来到生态公园，公园中都有哪些图形呢？其中最多的图形是什么？2、提示课题。
三角形在生活中的用处真大，今天我们就走进三角形的王国，进一步认识三角形的特征。
[点评：关注学生己有的数学经验，调动学生的生活经验，丰富三角形的表象，让数学知识与生活充分结合起来。
]二、教学新课1、学习例1：三角形的含义（1）从实物中抽象出三角形。
①生活中还有很多三角形，你还能举一些例子吗？（随着学生的回答，老师课件出示生活中三角形的图形。
）②想象三角形：同学们看见了这么多三角形，又能找出、说出生活中的三角形，现在请你闭上眼睛，你头脑中还有三角形吗？③画三角形。
你能把头脑中的三角形画出来吗？请画出一个三角形。
（提示：用工具画）（2）比较归纳，揭示三角形的含义。
①画三角形后的反馈。
同桌相互比较一下你们画的三角形，认为画得满意的给对方一个赞。
反馈：展示自己画的三角形，并评价自己画得怎么样。
②感受三角形的含义。
老师发现你们画出了不同形状的三角形，它们有相同的地方吗？预设：都有3条角，都有3个边，都有3个顶点。
板书：三角形有3个角，3条边，3个顶点。
三角形的3条边、3个顶点、3个角就是三角形的组成部分，它们应该在哪个位置呢？请看例1，并完成下面的要求。
要求：了解三角形各个部分的名称。
在自己画的三角形上标出名称。
四年级下册数学教案-《认识三角形》西师大版
四年级下册数学教案《认识三角形》西师大版教案：认识三角形一、教学内容今天我要向大家介绍的是我们日常生活中经常能见到的几何图形——三角形。
三角形是由三条线段组成的图形，它的特点是有三个角和三个边。
我们在生活中随处可见三角形的影子，比如金字塔、自行车架、电饭锅等等。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望大家能够掌握三角形的定义、特性以及分类，并且能够运用三角形解决一些实际问题。
三、教学难点与重点重点：理解三角形的定义和特性，能够识别各种类型的三角形。
难点：理解三角形的角度和边长的关系，能够运用三角形解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、三角形模型、直尺、量角器。
学具：每个同学准备一些三角形纸片，颜色和形状各不相同。
五、教学过程1. 引入：请大家拿出自己的三角形纸片，观察一下它们的形状，然后和同桌交流一下你们发现的三角形的特点。
2. 讲解：通过多媒体课件，我向同学们展示了各种类型的三角形，并且讲解了三角形的定义和特性。
3. 实践：同学们分成小组，用直尺和量角器测量三角形的边长和角度，然后记录下来。
4. 讨论：我引导同学们讨论三角形在生活中的应用，比如自行车的三角架、金字塔等等。
5. 练习：我给出了几道有关三角形的练习题，同学们独立完成，然后我进行讲解。
六、板书设计三角形的特性：1. 有三个角2. 有三条边3. 两边之和大于第三边4. 两角之和大于第三角七、作业设计1. 请同学们画出自己喜欢的三角形，并标注出它们的角度和边长。
答案：略2. 请同学们找出生活中的三角形，并拍照或者画出来，下节课分享给大家。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现同学们对三角形有了更深入的了解，能够熟练地识别各种类型的三角形，并且能够运用三角形解决一些实际问题。
但是在实践中，我发现有些同学对测量工具的使用还不够熟练，这是我们需要加强的地方。
拓展延伸：同学们可以回家后，找一找家里或者学校里的三角形，观察它们的特性，并且尝试用三角形解决一些问题。
四年级数学下册教学课件《三角形的特性(1)》
练习
1.下面哪些图形是三角形？说明理由。
什么叫三角形的高和底？
自学课本P58，把相关内容大声朗读一遍
A
高
B
底
从三角形的一个顶点到它
的对边作一条形的高，这条对边叫作
C
三角形的底。
过直线外一点 O 画已知直线的垂线，你会画吗？ 能不能把这一知识转化成画三角形的高呢？
底
底
底
变式练习 如下图，要如何以这个三角形的一条短 边为底画高呢？ 动手试试看。
底
四、课堂小结，深化认识
由3条线段围成的图形（每相邻两 条线段的端点相连）叫作三角形。
顶点
A
边角
边
高
角
角
顶点
边
顶点 B
底
C
▶备选练习
下面哪些图形是三角形？(是三角形的，在 括号里画“√”，不是的画“✕”)
（ √ ）（ ×） （ ×） （× ）（ ×）（ √ ）
O
A
高
B
底
C
仔细观察三角形的底和高，它们的位置有什么特点？ 三角形的底和高的一组互相垂直的线段
O
A
高
B
底
C
一个三角形可以画 几条高？
A
三角形都可以 画 3 条高。
B
C
三、巩固练习，提高认识
1.说出下面每个三角形各部分的名称，并
画出指定底边上的高。
【选自教材P58 做一做】
底
底
底
2.画出每个三角形指定底边上的高。
R·四年级下册
一、创设情境，引入新课
生活中的三角形
二、合作学习，探究新知
说一说三角形有几条边，几个角，几个 顶点。
顶点