人美版第十册第2课 二十世纪艺术大师马蒂斯
第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯 (教案)2022-2023学年美术五年级下册
第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）本节课我们将学习二十世纪著名的艺术大师之一——亨利·马蒂斯，掌握他的绘画风格和作品特点，进一步加深对艺术的理解和认识。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.马蒂斯的艺术生涯和代表作品；2.马蒂斯艺术风格和色彩运用；3.学生尝试模仿马蒂斯的画作。
二、教学目标1.了解亨利·马蒂斯的艺术生平和代表作品；2.理解马蒂斯的艺术风格和色彩运用；3.培养学生对色彩的观察和感受能力；4.提高学生的色彩认知和绘画技巧；5.能够使用所学知识进行创作。
三、教学步骤步骤一：导入1.让学生看一段介绍马蒂斯的视频，激发学生对艺术和马蒂斯的兴趣；2.让学生观察几幅马蒂斯的作品，了解他的画风和色彩运用。
步骤二：讲解1.讲解马蒂斯的艺术生涯和代表作品；2.讲解马蒂斯的艺术风格和色彩运用；3.针对马蒂斯的一幅作品，讲解各个部分的色彩运用和效果。
步骤三：画画1.让学生选择一幅马蒂斯的画作，观察画作色彩的组合和变化，学习马蒂斯的色彩运用；2.学生自选一幅题材和构图，并以马蒂斯的画风为参考，进行绘画实践，并运用所学的颜色和组合方式。
步骤四：分享1.让学生分享自己的绘画成果；2.分享后，让学生归纳总结出马蒂斯色彩运用和画风的共同点和特点。
四、教学重点1.理解马蒂斯的作品特点，学习色彩运用；2.能够灵活使用颜色进行创作。
五、教学难点1.教育学生在创作中学会使用颜色；2.帮助学生学习马蒂斯在作品中的色彩运用。
六、教学方式1.多媒体课件；2.互动讨论；3.个人和集体绘画。
七、教学评估1.绘画成果评估；2.在课程中的互动和表现。
八、教学反思本节课的教学重点和难点比较突出，教育学生在创作中学会使用颜色，帮助学生学习马蒂斯在作品中的色彩运用。
在教学的过程中，我需要引导学生在创作中学习颜色运用的技巧，以及熟练使用颜色进行创作。
在评估方面，我将重视学生的绘画成果，并从中了解他们在知识和技能方面的收获情况。
人美版(常锐伦)美术五下《第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯》说课稿2
人美版（常锐伦）美术五下《第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯》说课稿2一. 教材分析《第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯》是人美版（常锐伦）美术五下的教学内容。
本课主要介绍20世纪法国著名画家马蒂斯的艺术成就，通过分析他的绘画风格、创作特点以及代表作品，使学生了解马蒂斯在现代艺术史上的地位和影响。
教材内容丰富，插图精美，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础知识，对绘画技巧和艺术史有一定的了解。
但针对马蒂斯独特的艺术风格和创作手法，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，以引导为主，激发学生的学习兴趣和主动性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解马蒂斯的生平、艺术成就和代表作品，学会欣赏和分析马蒂斯的绘画风格和创作特点。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生对艺术作品的欣赏能力和审美情趣。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重和欣赏各种艺术风格，培养学生的艺术素养和创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：马蒂斯的绘画风格、创作特点及其在现代艺术史上的地位。
2.难点：如何引导学生欣赏和分析马蒂斯的作品，培养学生的审美能力和创新意识。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：介绍马蒂斯的生平、艺术成就和代表作品。
2.引导法：引导学生观察、分析和讨论马蒂斯的作品，培养学生的审美能力。
3.实践法：让学生尝试创作，激发学生的创新精神。
4.多媒体教学：利用课件、图片等教学资源，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以马蒂斯的代表作品《舞蹈》为例，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍马蒂斯的生平、艺术成就和代表作品，使学生了解他在现代艺术史上的地位。
3.作品分析：分析马蒂斯的绘画风格、创作特点，引导学生学会欣赏和分析艺术作品。
4.实践环节：让学生尝试创作，激发学生的创新精神。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生尊重和欣赏各种艺术风格，培养学生的艺术素养。
第2课 20世纪的艺术大师—马蒂斯 (教案)2023-2024学年美术五年级下册
第2课 20世纪的艺术大师—马蒂斯（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解20世纪的艺术大师马蒂斯的生平和艺术成就，培养学生的艺术欣赏能力。
2. 通过观察和分析马蒂斯的作品，让学生了解其独特的艺术风格和表现手法，培养学生的审美情趣。
3. 引导学生运用马蒂斯的创作手法进行绘画实践，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 培养学生对艺术家的尊重和敬意，激发学生对艺术的热爱和追求。
二、教学内容：1. 马蒂斯的生平介绍2. 马蒂斯的艺术成就和风格特点3. 马蒂斯作品欣赏和分析4. 绘画实践：运用马蒂斯的创作手法进行绘画创作三、教学重点和难点：1. 教学重点：马蒂斯的生平、艺术成就和风格特点，以及绘画实践。
2. 教学难点：马蒂斯的艺术风格和表现手法，以及绘画实践中的创新意识。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 引导学生回顾上一课的内容，了解学生对上一课的学习情况。
b. 提问：上一课我们学习了哪位艺术家？他的作品有什么特点？c. 引入新课：今天我们要学习的是20世纪的艺术大师——马蒂斯。
2. 马蒂斯的生平介绍（10分钟）a. 讲述马蒂斯的生平，包括出生、成长、学习、创作等。
b. 引导学生了解马蒂斯的艺术成就，如“野兽派”的代表人物、剪纸艺术的创新者等。
c. 提问：马蒂斯为什么被称为“20世纪的艺术大师”？3. 马蒂斯的艺术成就和风格特点（15分钟）a. 展示马蒂斯的作品，引导学生观察和分析。
b. 讲解马蒂斯的艺术风格和表现手法，如色彩的运用、线条的表现、简洁的造型等。
c. 提问：马蒂斯的作品给你什么感受？他的艺术风格有什么特点？4. 马蒂斯作品欣赏和分析（10分钟）a. 展示马蒂斯的代表作品，如《舞蹈》、《音乐》、《蓝色裸体》等。
b. 引导学生欣赏和分析作品，了解马蒂斯的创作思路和艺术表现。
c. 提问：马蒂斯的作品给你什么启示？你最喜欢哪一幅作品？为什么？5. 绘画实践：运用马蒂斯的创作手法进行绘画创作（15分钟）a. 讲解绘画实践的要求，如主题、材料、表现手法等。
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》课件
新知讲解
比一比：你能从色彩、线条、用笔方法上谈谈马蒂斯的绘画风格发生了怎 样的变化吗？
1896年 《餐桌》
1905年 《戴帽女人》
1937年 《蓝衣女人》
造型从立体阴影转变为完全平涂， 线条圆润、细腻，色彩种类减少但依然强烈……
新知讲解
宁
静
的
梦
——
马 蒂 斯 剪 纸 作 品 欣 赏
新知讲解
这是马蒂斯表现的一个寓言故 事，《圣经》里的老国王大卫，无 法借助弹琴和天堂美女的舞蹈来安 慰自己。王者的姿态（黑色）与舞 女轻盈的体态（白色）形成两极对 比。窗户是黑色的，不再有美丽的 景色，室内是有层次的蓝色，玫红， 绿色交错构成的梦幻世界，缤纷的 黄色依然给画面增添了欢乐的气 氛……
作品从右下角往左上角按照色相环 红黄绿蓝的顺序来安排画面色彩，色彩 虽然鲜艳，但过渡柔和，使画面呈现温 馨而宁静的色彩效果。
《红色的和谐》
马蒂斯作于1908年
新知讲解
仔 细 观 察 你 还 有 什 么 新 发 现 ？
宁 静 中直 不线 失静 活， 泼曲 。线
动 ，
两 者 的 结 合 使 画 面
新知讲解
？》
想 到马蒂 了斯 什
1905
么 ？年作
新知讲解
比一比：两张画在造型方法和色彩运用上有什么不同？
《蒙娜丽莎》达 .芬奇（意）
《戴帽的女人》马蒂斯（法）
新知讲解
猜
猜
看
：
哪
幅
是
马 蒂
1
2
3
斯
的
作
品
？
为
什
么
？
4
5
6
新知讲解
在这幅作品中，他把透视法彻底抽掉，
第二课20世纪的艺术大师——马蒂斯(教学设计)人美版(2012)美术五年级下册
第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解马蒂斯的艺术生平，欣赏其艺术作品，感受其独特的艺术风格；学会运用马蒂斯的创作手法进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对艺术大师马蒂斯的敬仰之情，培养学生对艺术的热爱和追求。
教学内容1. 马蒂斯的生平介绍：介绍马蒂斯的出生背景、艺术历程、代表作品等。
2. 马蒂斯的艺术风格：分析马蒂斯的艺术特点，如简洁的线条、鲜明的色彩、抽象的表现等。
3. 马蒂斯的作品欣赏：欣赏马蒂斯的代表作品，如《舞蹈》、《蓝色裸体》等，引导学生感受作品的美感。
4. 马蒂斯的创作手法学习：学习马蒂斯的创作手法，如剪纸、简化的造型等，并进行实践创作。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解马蒂斯的艺术风格和创作手法，学会运用其创作手法进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生理解马蒂斯的艺术特点，并将其运用到自己的创作中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过播放马蒂斯的作品视频，吸引学生的注意力，激发学生对本课的兴趣。
2. 新授：介绍马蒂斯的生平和艺术风格，引导学生欣赏其代表作品，分析其艺术特点。
3. 实践：学习马蒂斯的创作手法，进行绘画创作，教师进行巡回指导。
板书设计1. 20世纪的艺术大师——马蒂斯2. 内容：马蒂斯的生平、艺术风格、代表作品、创作手法等。
作业设计1. 必做题：运用马蒂斯的创作手法进行绘画创作，完成一幅作品。
2. 选做题：查阅马蒂斯的其他作品，进行欣赏和分析。
课后反思本课通过欣赏、讨论、实践等环节，使学生了解了马蒂斯的艺术风格和创作手法，学会了运用其创作手法进行绘画创作。
在教学过程中，教师应注重引导学生感受作品的美感，激发学生的创造力和想象力。
第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯(说课稿)人美版(2012)美术五年级下册
第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯（说课稿）人美版（2012）美术五年级下册一、课程概述本节课程将介绍20世纪的艺术大师——马蒂斯以及他的代表作品。
学习过程中，学生将会了解到艺术家的背景、艺术风格以及对他的影响，通过欣赏和分析他的作品，培养学生的艺术鉴赏能力，提高他们的审美水平。
本课程适用人群为美术五年级下册学生，建议课程时间为1-2课时。
二、教学目标1.了解艺术家马蒂斯的背景和主要代表作品；2.分析马蒂斯的艺术风格和艺术手法；3.掌握马蒂斯的色彩运用和构图技巧；4.培养学生的艺术鉴赏能力和审美素养。
三、教学重点1.掌握马蒂斯的艺术风格和艺术手法；2.了解马蒂斯的色彩运用和构图技巧；3.欣赏并分析马蒂斯的代表作品。
四、教学过程1. 导入环节通过展示几张马蒂斯的代表作品，激发学生的艺术兴趣。
2. 介绍马蒂斯及其作品1.介绍艺术家马蒂斯的背景和主要代表作品；2.分析马蒂斯的艺术风格和艺术手法；3.掌握马蒂斯的色彩运用和构图技巧。
3. 欣赏和分析马蒂斯的代表作品1.展示马蒂斯的代表作品，向学生介绍作品的名称、创作时间、尺寸等信息；2.通过欣赏和分析，让学生了解作品的内容、色彩运用和构图技巧；3.引导学生发表自己的看法和感受，培养他们的艺术鉴赏能力和审美素养。
4. 学生练习让学生自由绘画，并鼓励他们在绘画的过程中借鉴马蒂斯的艺术风格和艺术手法。
5. 总结回顾本节课程的内容和教学重点，并向学生提出一些问题，让他们对课程内容进行回顾和思考。
五、教学评估通过观察学生的画作、听取学生的表述和答题情况，对学生的艺术鉴赏能力和审美素养进行评估。
六、教学拓展1.结合艺术史，介绍其他20世纪艺术大师的作品；2.延伸学生对马蒂斯的了解，让学生采用多种艺术方式，如摄影、雕塑等进行创作；3.到美术馆或艺术展览现场，带领学生欣赏和分析不同艺术家的作品。
第2课《20世纪的艺术大师——马蒂斯》示范课教学设计【小学美术五年级下册(人美版)】
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计教材解析本课主要以马蒂斯的生平、作品中造型色彩的艺术风格以及晚年的艺术巅峰之作——剪纸，作为主要线索。
选择了多幅最具代表性的作品，旨在引导学生从他的艺术以及不朽的艺术生命力的角度，认识和了解这位影响20世纪画坛的艺术巨匠。
了解马蒂斯一生对艺术的不懈追求、不断超越自我的生平，激发学生不满足过去，用语创新的思想意识。
针对五年级学生的学习认知能力，在教材中展示了马蒂斯的剪纸和绘画作品及生平简介，并选择了一些相关的小资料，学生对于马蒂斯的艺术作品不了解，初次接触时并不接受他的这种艺术风格，甚至有的觉得他的作品“乱七八糟”。
需要学生在认识、观察、欣赏马蒂斯作品后，需要依靠自己的思考完成对艺术家和作品的分析，并根据本课知识进行简单的剪纸创作。
教学目标1．通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过搜集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯。
2．尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
3．感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。
教学重点了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。
教学难点用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。
课前准备课件、课前搜集相关的文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
课时安排1课时。
教学过程一、组织教学检查工具的摆放情况。
【设计意图】通过检查工具，有利于教师对课堂情况的了解，更好的掌握课堂。
二、欣赏与比较1．哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？2．为什么这样区分？说说你的理由。
【设计意图】让学生自行感受马蒂斯作品的独到之处，为后面的绘画奠定基础。
三、介绍马蒂斯生平1．马蒂斯擅长什么？（他无论在绘画、剪纸，还是在装潢设计中都很有成就）2．观察与比较：（课件出示）马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练）比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。
小学美术第十册人美版第二课20世纪的艺术大师教材教案
小学美术第十册人美版第二课20世纪的艺术大师教材教案一、教材分析(一)编辑指导思想本课是一节“欣赏·评述”课。
在编写过程中主要以马蒂斯的生平，作品中造型、色彩的艺术风格以及晚年的艺术巅峰之作——剪纸，作为主要线索，选择了七幅最具代表性的作品，旨在引导学生从他的艺术以及不朽的艺术生命力的角度，认识和了解这位影响20世纪画坛的艺术巨匠。
亨利·马蒂斯生于法国南部勒卡多小镇。
20岁那年，他患盲肠炎住进医院。
为打发无聊的时间，母亲送给他一盒颜料、一套画笔和一本绘画自学手册。
在绘画过程中，马蒂斯生平第一次感觉到“自由、安宁和闲静”。
从此马蒂斯的绘画热情如火山喷发，汹涌激荡。
正是这个偶然的机缘改变了马蒂斯的一生。
马蒂斯一生都在努力创作之中。
他从传统的学院派走出，经历了现代艺术的启蒙与发掘，综合各家学说而又青出于蓝胜于蓝。
他根植于“艺术是一种装饰”的绘画理念。
他一生追求平衡、纯粹与宁静的艺术。
马蒂斯认为绘画是“生命”的发现，画出生机盎然的作品是他终生的目标。
马蒂斯说：“我所向往的艺术，是一种平衡、宁静、纯粹的化身，不含有使人不安或令人沮丧的成分。
对于身心疲乏的人们，它好像一种抚慰，像一种镇静剂，或者像一把舒适的安乐椅，可以消除疲劳，享受宁静、安憩的乐趣。
”在本课的编写中，我们注重学生自学能力的培养。
针对五年级学生的学习认知能力，我们在教材中展示了马蒂斯的生平简介，并选择了一些相关的小资料。
除此之外，在欣赏的过程中，安排了三套引导学生欣赏的选择题。
这些题目是在学生认识、观察、欣赏马蒂斯作品后，需要依靠自己的思考完成的。
有些问题没有惟一的答案，这也正体现了我们美术教学尊重学生个性发展的特性。
(二)教材版面分析本课由两页构成。
第一页首先出示了马蒂斯的生平简介。
出于版面的限制，教材中选择了马蒂斯一生中最重要的转折点(时期)。
这是为学生快速认识马蒂斯其人做的前期准备。
在生平下方的小资料中介绍的是《戴帽的女人》。
《20世纪的艺术大师-马蒂斯》教案与反思
《20世纪的艺术大师-马蒂斯》教案与反思第一篇：《20世纪的艺术大师-马蒂斯》教案与反思《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计与反思教学目标：知识与技能：1、以教材中的文字提示为线索，了解马蒂斯生平及在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。
2、欣赏马蒂斯剪纸作品，了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。
学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
过程与方法：1、观察、比较、归纳，能够总结马蒂斯的艺术特点。
2、学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发生发表自己较为独特的观点。
情感态度价值观：了解马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，学习做事有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精神。
教学重点：1、了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。
2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。
教学难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。
教学过程：一、导入我们一起看大屏幕（马蒂斯剪纸像）提问：这个人是谁?他在干什么？生： 20世纪的艺术大师——马蒂斯，他在手术后进行剪纸创作。
今天我们就来学习影响20世纪的画坛巨匠——马蒂斯。
板书课题。
二、讲授新课1、马蒂斯到底是一位什么样的画家呢？（看书4页资料）野兽派画家2、为什么马蒂斯晚年要“用剪刀画画”呢？（看书第五页资料）马蒂斯不仅是一位著名的画家，还是一位著名的雕塑家。
不幸的是到了晚年，却患了肠癌，只能在病床或轮椅上从事创作。
但顽强的他没有被病魔吓倒，反而激发他更加努力的创作热情，并使这一创作达到了艺术的高峰，他后来也被人们称为“用剪刀画画的人”。
3、马蒂斯在艺术高峰时期的剪纸作品会给我们带来什么样的感受呢？让我们一起来欣赏1：马蒂斯的剪纸作品《王者之悲》组内谈感受：(关注造型上和色彩上的特点)。
提问1：你们看到了什么？生：演奏的王子、六弦琴、求助者、舞蹈着、飘落的树叶…… 提问2：你认为作者在色彩运用上有什么特点？生：黑、白、红、黄、蓝、绿；色彩鲜明、大胆、有节奏……师小结：这幅《王者之悲》是马蒂斯的彩色剪纸的代表作之一。
第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯-人美2011版五年级美术下册教案
第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯-人美2011版
五年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解20世纪艺术大师马蒂斯及其艺术风格；
2.能够运用马蒂斯风格进行创作；
3.了解马蒂斯创作中所用到的色彩原理。
二、教学重点
了解20世纪艺术大师马蒂斯及其艺术风格。
三、教学难点
1.能够运用马蒂斯风格进行创作；
2.了解马蒂斯创作中所用到的色彩原理。
四、教学准备
1.PPT课件；
2.纸张、颜料、刷子等。
五、教学过程
1.导入
通过PPT展示马蒂斯的作品，讲解其艺术风格，引发学生对马蒂斯的兴趣。
2.讲解
介绍马蒂斯及其艺术风格，帮助学生了解画家的创作特点和流派。
同时，讲解马蒂斯创作中所用到的色彩原理，如色轮、对比等。
3.实践
让学生运用马蒂斯的风格进行创作。
首先，让学生准备好纸张、颜料、刷子等绘画工具，然后让他们模仿马蒂斯的画风进行绘画。
4.评价
评价学生的作品，引导他们展现自己的创意和想法。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生能了解20世纪艺术大师马蒂斯及其创作特点和风格，进一步认识艺术和美学领域的重要性。
同时，让学生在实践中学习和运用马蒂斯的技法，提高他们的美术素养和审美水平。
未来的教学中，我会注重多维度教学，拓宽学生的视野和思路，提高他们的艺术创作能力和对美的感受力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学设计
课题
20世纪的艺术大师——马蒂斯课
型
欣赏〃评述
教学目标知识与技能：了解马蒂斯及“野兽派”特点。
掌握欣赏方法和艺术风格。
过程与方法：通过观察、比较、归纳，学生能用自己的语言从内容、造型和色彩等方面描述评价马蒂斯的作品。
情感态度与价值观：了解马蒂斯一生对艺术的不懈追求，产生不断超越、勇于创新的思想意识。
重点了解马蒂斯的艺术特征，体会作品在造型和色彩上的艺术特点。
难点对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。
教学准备
教师准备课件、教材、明信片
学生准备教材
教学过程
教学程序学生活动教师活动设计意图
创设情景明确任务点题为后面的问题作好铺垫
感受作品《戴帽的女人》。
为什么不喜欢马蒂斯
正品？为什么喜欢马
蒂斯作品？
归纳整理了解野兽派和马蒂斯
三、自主探究
1、四幅画中选真品比较选择出示四幅作品选出
真品提问引导：通过比较，引发思考。
2、分析画面的色彩布局
3、分析分析画面线条的美1）色彩面积的比较
2）色彩位置顺序的安
排
找出画面中直线和曲
线的特点
1）按色彩面积排
序。
2）找出色彩位置
的排序
直线---有序
曲线-- 活波
运用领赏法，引领学生
掌握欣赏方法并及时进
行总结，为下一步学生
自主探究打下基础
四、自主探究
1）马蒂斯不同时期风格。
2）欣赏《蓝衣女人》
3）自主评价马蒂斯的作品利用书中的资料为几
幅画排序
从造型、色彩、线条
三方面分析画家的风
格变化。
利用书中的资料，从
内容、造型和色彩上
分析画作特点。
通过模仿和鉴赏评价
马蒂斯作品
引导学生自主探
索。
引导学生主要从内
容、造型和色彩上
分析。
引导学生主要从内
容、造型和色彩上
分析。
学生通过学习，体会马
蒂斯的绘画风格的变化
和艺术家的不懈追求。
运用探究式学习方法，
培养学生自主学习能
力。
通过欣赏分析，使
学生进一步了解马蒂斯
的艺术风格。
五、归纳总结色彩：对比、装饰；
造型：简练、夸张。
引导学生总结马蒂
斯的艺术风格：
激发学生对人生的不懈
追求和勇于创新、超越
自我的思想意识。
课后反思:。