六年级美术马蒂斯剪纸艺术
马蒂斯的剪纸艺术给予我们的教学启示
马蒂斯的剪纸艺术给予我们的教学启示作为一名美术老师，我一直在开发剪纸课程，引导学生通过动手实践，提高制作与审美能力。
那么如何在剪纸课上发挥学生的主体性和创造性，并充分调动他们的积极思维和动手的表现欲，完成愉快教学呢？马蒂斯的剪纸作品给我上了生动的一课。
马蒂斯说：剪刀是一种美妙的工具，纸张也很美丽，利用剪刀在这样的纸张上是一件能够进入忘我境界的事情。
今天我们的剪纸课程就从马蒂斯的剪纸作品谈起。
接下来我们尝试设计了几堂剪纸课，其中也探索了一些新的教学方法，期待引领我们的孩子找一找剪纸的感觉，找找马蒂斯创作的感觉！一、题材创意，剪纸作品艺术化如何让成长在大都市的孩子用更贴切的风格来表现现代建筑是我一直思考的问题。
偶然间翻到马蒂斯的作品，看到他把一切实体的和立体的东西都抽象地融进了色彩的层面上，形成鲜明对照的组合：红色对绿色，蓝色对橙色，黄色对紫色。
感觉到他的剪纸实际上是另一种手段的绘画，我被他这一系列的风格所吸引，回家查阅了很多图片。
于是在脑海中有了初步的设想：将现代建筑与马蒂斯的色彩组合在一起。
教学中我通过观察感受——反馈交流——绘画体验——展示评价等环节进行创意绘画。
在教学中我给孩子介绍有代表性的标志性建筑，让学生充分感受现代化大城市的艺术气息，选择黑白线描添加装饰的绘画方式描绘自己喜爱的建筑。
第一课时让学生用黑白线描画出建筑。
在第二课时中，再尝试让学生把画的黑白线描建筑剪下来与马蒂斯风格的底色结合在一起。
学生将纸剪成很多彩色小格然后再完成拼贴。
我一边讲解一边演示。
学生作业效果非常好。
通过本课教学，我发现新颖的创作题材能够给学生带来脑细胞的兴奋，学生动手动脑的积极性明显提高。
二、角色互换，激发创作灵感剪纸的，教师要积极发挥教学主导作用，老师在剪纸课中只是一个协助者，而非指导者，巧用示范方法，用多样题材来启发学生思考，引发其创作。
课堂教学中师生间、学生间的双向交流与多向交流，最大限度地调动学生的积极性、主动性与创造性。
马蒂斯的剪纸艺术
马蒂斯的剪纸艺术晚年的马蒂斯（1869——1954年）法国画家亨利·马蒂斯是⼀位持重谨慎的全能艺术家，野兽派创始⼈。
马蒂斯晚年，⾝体⽇趋恶化，再也⽆⼒坐到画架前作画，剪纸却给他带来新的⽣活乐趣。
在画家的住所⾥，四壁布满了彩⾊的剪纸，有的固定在画布上、有的钉在墙上、有的飘落在地板上。
马蒂斯为⾃⼰营造了⼀个散步的⼩花园，花园⾥布满了⽔果、花朵、树叶、⼩鸟……这些美丽的剪纸，跃动着旺盛的⽣命⼒，洋溢着春天的⽓息。
很难让⼈相信它们出⾃⼀位垂暮之年，病痛缠⾝的⽼⼈之⼿，它们是欢乐的、明朗的、纯净的、是艺术家⼀⽣追求的艺术理想最后⼀个和谐的⾳符。
《青的裸妇》116×89cm 1952年巴黎国⽴近代美术馆藏《凯兹塔的花》284×256cm 1952年古拉斯美术馆藏《飞翔》200×313cm 1946年巴黎国⽴美术馆藏《⽶莫扎》148×96.5cm 1949年伊东池⽥近代美术馆藏《克⾥恩马斯的夜》312.8×135.9cm 1952年纽约近代美术馆藏《国王的悲哀》392×380cm 1952年巴黎国⽴近代美术馆藏《青的裸⼥》102×90cm 1952年巴黎国⽴近代美术馆藏《⿊的⼥⼈》110×100cm 1949年《奥莱恩基的裸妇》110×100cm 1949年《千夜⼀夜的物语》139×373cm 1950年伊恩斯泰尤特美术馆藏《东洋风的茨尔玛》238×133cm 1950年纽约近代美术馆藏《格达⽊丽》286×287cm 1953年《依卡洛斯神》42×27.5cm 1947年《佳姿》42×65cm×2 1947年巴黎国⽴近代美术馆藏《佳姿2》42×65cm×2 1947年巴黎国⽴近代美术馆藏《委依娜斯》101.2×77cm1952年个⼈收藏《束》294×340cm1953年卡利夫鲁⼤学藏《版⾯的巴奈尔》110×53cm1947年《花丛中的萨依莱丽》248×196cm1953年《阿波罗》327×423cm1953年旅⽇画家王诗信供稿。
马蒂斯的剪纸教案
马蒂斯的剪纸教案
马蒂斯的剪纸是一门非常有趣的艺术，在传统的剪纸中，对细节的处理是非常重要的，而马蒂斯则新颖而富有创意，这使得剪纸既古典又现代。
本教案主要是为初学者设计的，
将使你在使用剪刀来进行剪纸技艺时精细工程。
1.准备工作：你需要准备一把剪刀，剪纸材料，例如一张布。
在马蒂斯剪纸中使用纸
片上的一种，如画画板，纸片，纸板等，经常被装饰成鲜艳的颜色，让剪切工作更具艺术感。
2.图案制定：当你准备好了剪纸，你要做的下一步就是制定图案，采用多彩的图案或
抽象的图案，或可以是一个山海主题或一个带着动感的柔美的图案，要选择自己喜欢的图案，会让你对自己作品更深度的体验。
3.依据图案剪纸：当你已经确定图案，你应该选择一把合适的剪刀开始剪纸。
由于不
同的图案，所需的切割技巧不同，因此需要变化剪刀，从而形成自己的技艺。
总体而言，
以下方法可用：圆形刀-分割圆形的边缘，尖形刀-在的边缘和细节部分把，剑形刀-主要
用于剪出变形的图案，双头剪刀-能创造出抛物线的外观。
4.粘贴：马蒂斯的剪纸技艺还要使用粘贴的技术。
粘贴用来将剪切出来的碎片合并。
在形成图案之后，可以加上珠子，细带等装饰，使图案更加完整和美观。
5.完成：伴着实践和思考，如今你应该用自己的方式已经创作出了自己的剪纸作品。
你可以使用剪纸装饰物品如相框，衬衫等，也可以以它为作品而张贴在墙上，或将它制作
成卡片礼品，赠送给朋友。
不管怎么样，你都能感受到你自己剪切出来作品的成就感。
小学美术_《二十世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，简单师生互动。
二、我和你同学们，相遇便是缘分，李老师很高兴和大家相聚在今天的课堂。
上课前呢，我们来做个“击掌为友”的游戏吧？将你准备好的手印张贴在我们的展板上，开始行动。
（1分钟音乐）同学们，多彩的掌印不仅拉近了我们的关系，也为教室增添了一幅艺术品。
老师突然发现我们的创意居然和一位艺术大师的作品很相似，看，两幅作品的色彩有什么相同点呢？（色彩鲜艳）这就是马蒂斯的剪纸作品《小鹦鹉与美人鱼》今天就让我们共同去了解大师马蒂斯传奇的艺术人生吧！（出示课题《20世纪的艺术大师—马蒂斯》）三、解读大师，创意之旅1、课前，我们通过学习卡研究了马蒂斯的生平，来分享下你们的收获吧。
刚才提到一个词野兽，你觉得野兽是怎样的？（凶猛等）说道野兽，分享个小故事给你。
在1905年法国秋检查室内多媒体设备，提前粘贴好展板，分好项目组。
互动游戏导入，音乐营造轻松的活动氛围，学生与教师快速熟悉彼此。
合作完成艺术作品。
对比研究色彩特点，简单易懂的快速引入本节课学习内容。
回到这幅《小鹦鹉与美人鱼》，你能找到小鹦鹉和美人鱼吗?猜猜它有多大？这么庞大的作品，是什么驱动着他坚持创作？4.微视频，创意解读大师。
同学们，你想加入野兽派的队伍，来一次疯狂的创意之旅吗？作为忠实的马粉，我是如何进行创作呢？视频中寻找答案吧。
（描述：斑驳的日光，零零散散的洒在屋内，瓶中几只追逐的小鱼欢快地歌唱着，叶子伴着风儿轻轻摇摆。
）四、开拓思维，项目设计显而易见，我采用了广告纸黏贴的方式表达我的想法。
你又会怎样天马行空呢？请在我们的“野兽沙龙派对”中大展身手吧！项目要求：团队协作，明确主题，表现一幅创意剪贴画作品。
准备好了吗？看看谁能号令野兽团队，开始行动吧！①播放音乐，学生自由大胆畅想实践。
②教师巡回辅导。
微视频展示，利于学生直接观察，学习制作方法和步骤。
广告纸制作微视频（1分03秒）。
启发学生自主研究，用问题和图像创设欣赏情境，借助大师的色彩特点，分组设定各项目，进行广告纸艺术创作。
六年级美术马蒂斯剪纸艺术省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
马蒂斯作品
提问：从以上剪纸中 分析一下马蒂斯剪纸作品旳特点
构图均衡有变化
动态夸张多变
色彩鲜明纯粹
作业设计：
两人一组，合作拼贴一幅马蒂斯式剪贴画。 分工：
A：剪出多种舞蹈动态人物 B：剪切、粘贴背景 作业要求： 1、造型简洁夸张 2、构图均衡有变化 3、色彩鲜明纯粹
马蒂斯剪纸与中国民间剪纸旳区别
马蒂斯剪纸艺术
20世纪旳艺术大师 ——马蒂斯
法国著名画家，野兽派创始人，是一名雕塑家、版画 家，到了晚期他开始剪纸艺术，也成为了剪纸艺术家。
1941年 72岁 马蒂斯患了肠道疾病，经 历了两次痛苦旳手术，从此病魔就再没离 开过他。身体旳虚弱使他再也不能站在画 布前作画，于是他又开始了一种新旳艺术 创作——剪纸。 为了剪杰出彩鲜丽旳作品，他亲自动 手，染出自己需要旳彩纸，靠在床上不断 地剪。这位老人好像在以孩子旳娱乐消磨 最终旳时光。虽然他生命旳最终两年几乎 都是在病床上度过旳，但他旳发明力却历 来没有停息过 。 晚年旳马蒂斯经过彩色剪纸来试验 色彩关系。他旳艺术到达极其简洁，带有 平面装饰性。然而他旳伟大之处正在于超 越狭小旳装饰天地,从而发明了“大装饰 艺术”旳概念。
中国民间剪纸
马蒂斯剪纸Байду номын сангаас
1、构成形式： 比较工整、讲究对称
2、造型手法： 细腻、复杂
3、色彩：单一 4、体现手法：具象 5、题材：中国老式剪纸
旳题材多数是花鸟虫鱼、 人物、自然景观、吉祥 图案、传说、神话，
1、构成形式： 不规则，变化多
2、造型手法： 简化、夸张
3、色彩：丰富 4、体现手法：抽象 5、题材：马蒂斯旳题
初中 美术《马蒂斯的剪纸世界》教学资料
《美人鱼与鹦鹉》
《深海》
Байду номын сангаас
《游泳的人》
《 珊 瑚 礁 》
《酋长》 《白色的小丑》
《角斗》
《梦》
《骑士》
《伊克斯的舞蹈》 《悲伤的舞蹈》
《 悲 伤 》
实践练习： 请大家模仿马蒂斯的剪纸风格创作
一幅具有创意的剪贴画
创作主题1：《奔跑》 创作主题2：《欢乐》
创作要求： 造型夸张合理、色彩丰富、大胆创新。
初中 美术《马蒂斯的剪纸世界》
马蒂斯晚年由于身 体健康原因，已经不 能再坐在画布前绘画 了。但是也没有放弃 自己的艺术追求，转 而通过剪纸表达自己 的艺术思想进行创作。
马蒂斯进行剪纸创作
马蒂斯的剪纸造型夸张而富于想象， 色彩丰富华丽。他不追求形似，而注重 传神，完全是一种写意的表现，这与中 国水墨写意画有着异曲同工之处。这些 剪纸作品具有非常高的艺术水准，即使 放在百年后的今天也是艺术佳作。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
马蒂斯的剪纸艺术—美术课件
马蒂斯 / 蜗牛 / 1953
看螺旋形的蜗牛壳，这可能使马蒂斯的 灵感来源哦！各种鲜亮、高饱和度的颜 色，在马蒂斯的剪纸拼贴下，变得和谐 而生动。
马蒂斯 / 水族馆里的游泳者 / 1947
马蒂斯 / 蔬菜 / 1951
国王的悲伤 1952
马蒂斯以这幅精采的最后作品 ，向世界做最后告别，整幅作 品色调强烈，剪贴出他多采丰 沛的一生，画里音乐和舞蹈图 像都是他最爱的元素。图画视 觉中央位置的椭圆黑色块，他 将自己化身为黑夜国王，心里 哀叹生命即将走到最后手拿着 吉他，象征他最喜爱的音乐。
马蒂斯的剪纸画
马蒂斯（Henri Matisse）
法国画家，野兽派的创始人与主 要代表人物，也是一位雕塑家及版画 家。以使用鲜明、大胆及平面的色彩 、不拘的线条、风趣的结构及轻松的 主题为主要特色，是现代艺术中最重 要的代表人物之一。
剪纸拼贴艺术
1941年，七十二岁高龄的马蒂 斯因生病开刀，就此困坐轮椅，他 转而发展剪纸拼贴艺术，竟将艺术 生涯推向另一高峰。
马蒂斯 / 伊卡洛斯 / 1943
马蒂斯一向以树胶水彩剪贴 做为版画创作的前置作业，而本 画则是第一幅自成作品的胶彩剪 贴画。
找找小鹦鹉和美人鱼在哪？
美术教育联盟出品 |
马蒂斯 / 小鹦鹉和美人鱼 / 1952
克里奥尔的舞者 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ950
为分色剪纸的一种，颜色缤 纷且造形活泼。爵士系列作品中， 有某些作品局部呈现写实造形，其 余的作品大量使用具有象征意义的 简洁图形。
马蒂斯 / 回忆大洋洲 / 1952
马蒂斯的剪纸作品，给你最大的印象是什么？
接下来…请小朋友们也来动动手， 制作一张属于你自己的剪贴画吧！
舞蹈主题创作参考图片
马蒂斯(剪纸)
摩西的绘画是根据对农场的 早期生活回忆而创作，主要描 绘是童年时的乡村景色，喜作 全景风景风俗画。摩西的风景 画能敏锐捕捉到季节、天气和 时间的细微差别。她的作品并 不仅仅是个人生活的记录和对 过往的伤感怀旧，她描绘的是 永恒的东西。
我们习惯了为未来做计划，每当未来回想起这些计 划的时候有叹息蹉跎的岁月和世事牵绊让自己错失良机。
摩西奶奶用自己的亲身经历告诉我们，不要给自己 借口，做想做的事儿，现在也不晚。
• 摩西奶奶(1860-1961)年轻时在别人的农场工作以挣钱。 此后毕生在农场度过。她的双手被擦地板、挤牛奶、装蔬 菜罐头等琐事所占有，也会抽时间做刺绣。直到76岁因关 节炎不得不放弃刺绣，开始绘画。她将作品在当地展览。 她的女儿将她的画带到镇上的杂货铺里。 一天，陈列在
晚年的马蒂斯健康状况每 况愈下，最后不得不卧床休养， 然而他从没有放弃艺术的创作， 从架上绘画转到剪纸，变的只 是形式，不变的是对艺术的真 爱和旺盛的创造力。他依然在 他的工作室里日复一日的工作， 平静、平和、纯粹、甚至忘我； 他的作品充满童真，看似简单， 实则却是每个细节都经过深思 熟虑的，是艺术家一生艺术修 养和功底的体现；他在助手的 帮助下，一遍又一遍地调整着 图案之间的关系，不厌其烦， 直到画面关系协调地恰如其分。 晚年的马蒂斯在创作中依然如 此较真，想必为的不是经济利 益，更不是博人眼球，而是对 艺术本身的虔诚让他不允许自 己得过且过。
再次重温大师作品
我们身边的大师
摩西奶奶
一位76岁开始画画的老人为何成为伟大的画家
我们常常会不会这样想：①将来与几个好友一起干一 番事业,很享受的向青春期的娃娃们传道授业解惑;②有 自己单独的工作室,闲暇时间来这里创作.休闲;③把悉数 自己的过往写成一本或诗歌或散文抑或小说的集子,自 己设计书的封面;④遇到合适的机会会亲力亲为,用胶片 为青春留影.
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大家好Biblioteka 15中国民间剪纸马蒂斯剪纸
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1、构成形式： 比较工整、讲究对称
2、造型手法： 细腻、复杂
3、色彩：单一 4、表现手法：具象 5、题材：中国传统剪纸
的题材多数是花鸟虫鱼、 人物、自然景观、吉祥 图案、传说、神话，
1、构成形式： 不规则，变化多
2、造型手法： 简化、夸张
3、色彩：丰富 4、表现手法：抽象 5、题材：马蒂斯的题
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马蒂斯剪纸艺术
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20世纪的艺术大师 ——马蒂斯
法国著名画家，野兽派创始人，是一名雕塑家、版画 家，到了晚期他开始剪纸艺术，也成为了剪纸艺术家。
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1941年 72岁 马蒂斯患了肠道疾病，经 历了两次痛苦的手术，从此病魔就再没离 开过他。身体的虚弱使他再也不能站在画 布前作画，于是他又开始了一种新的艺术 创作——剪纸。 为了剪出色彩鲜丽的作品，他亲自动 手，染出自己需要的彩纸，靠在床上不停 地剪。这位老人仿佛在以孩子的娱乐消磨 最后的时光。虽然他生命的最后两年几乎 都是在病床上度过的，但他的创造力却从 来没有停息过 。 晚年的马蒂斯通过彩色剪纸来试验 色彩关系。他的艺术达到极其简练，带有 平面装饰性。然而他的伟大之处正在于超 越狭小的装饰天地,从而创造了“大装饰 艺术”的概念。
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马蒂斯作品
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提问：从以上剪纸中 分析一下马蒂斯剪纸作品的特点
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构图均衡有变化
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动态夸张多变
色彩鲜明纯粹
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作业设计：
两人一组，合作拼贴一幅马蒂斯式剪贴画。 分工：
A：剪出各种舞蹈动态人物 B：剪切、粘贴背景 作业要求： 1、造型简练夸张 2、构图均衡有变化 3、色彩鲜明纯粹