六年级美术马蒂斯剪纸艺术教学内容
马蒂斯的剪纸教案
20世纪的艺术大师——马蒂斯教学过程：一、导入新课：1、师：我们在《暖色的画》这节课中，认识了法国20世纪著名艺术大师马蒂斯和他的许多绘画作品，这些作品色彩鲜明、对比强烈。
（放课件）2、今天我们来继续了解马蒂斯晚年的艺术成就师：那么你知道老年的马蒂斯为什么坐在轮椅上剪纸？------马蒂斯在晚年的时候不幸得了肠癌，身体虚弱得他在也没有能力站到画架前拿起画笔了，但是他并没有放弃对艺术的追求，他用彩纸和剪刀延续着他的艺术道路。
被称为为用剪刀画画的人。
出示课题-----用剪刀画画的人二、讲授新课：1、欣赏《小鹦鹉与美人鱼》老师示范：用剪刀剪出一个小鹦鹉。
问：猜猜老师剪的是什么？师：这就是《小鹦鹉与美人鱼》中的小鹦鹉，看看它在哪里呢？出示幻灯片《小鹦鹉与美人鱼》师小结：这就是马蒂斯在他晚年的时候创作的大型作品《小鹦鹉与美人鱼》。
他有我们教室墙这么大。
马蒂斯曾说：“我曾用彩色的纸剪了一只小鹦鹉，就这样，我也变成了一只小鹦鹉，我在作品中找到了自己，忘掉了疾病带来的痛苦。
”问：那么，这幅作品向我们讲述了一个什么样的美丽故事呢？---------学生联想2、出示《小鹦鹉与美人鱼》中的局部——小鹦鹉和中国剪纸中鸟的作品问：这两幅表现鸟的剪纸在表现方法上有什么不同。
--------学生回答中国剪纸：造型复杂、运用镂空，多用红色。
马蒂斯剪纸：色彩鲜艳夸张、造型简洁平面，留给人想象的空间。
3、马蒂斯的剪纸艺术还有很多，下面让我们一起感受马蒂斯剪纸艺术高度色彩与装饰的简约化风格的魅力。
（放课件）4、欣赏《爵士》画家不仅用彩色的纸创作出梦一般的童话世界，他还喜欢用彩纸来表现他喜欢的音乐舞蹈艺术。
下面我们来听一首爵士音乐（放音乐）这样风格的爵士音乐马蒂斯会给我们带来什么样的画面呢？他又是怎样去表现音乐的强烈节奏的呢？①动感的舞蹈人物。
②看看小马车踏着爵士的步伐快乐的向我们跑来了。
③欢乐的曲线条。
5、提出作业要求：马蒂斯的作品以简约的造型、鲜明的彩色塑造出它的一切构想。
马蒂斯的剪纸教案
马蒂斯的剪纸教案
马蒂斯的剪纸是一门非常有趣的艺术，在传统的剪纸中，对细节的处理是非常重要的，而马蒂斯则新颖而富有创意，这使得剪纸既古典又现代。
本教案主要是为初学者设计的，
将使你在使用剪刀来进行剪纸技艺时精细工程。
1.准备工作：你需要准备一把剪刀，剪纸材料，例如一张布。
在马蒂斯剪纸中使用纸
片上的一种，如画画板，纸片，纸板等，经常被装饰成鲜艳的颜色，让剪切工作更具艺术感。
2.图案制定：当你准备好了剪纸，你要做的下一步就是制定图案，采用多彩的图案或
抽象的图案，或可以是一个山海主题或一个带着动感的柔美的图案，要选择自己喜欢的图案，会让你对自己作品更深度的体验。
3.依据图案剪纸：当你已经确定图案，你应该选择一把合适的剪刀开始剪纸。
由于不
同的图案，所需的切割技巧不同，因此需要变化剪刀，从而形成自己的技艺。
总体而言，
以下方法可用：圆形刀-分割圆形的边缘，尖形刀-在的边缘和细节部分把，剑形刀-主要
用于剪出变形的图案，双头剪刀-能创造出抛物线的外观。
4.粘贴：马蒂斯的剪纸技艺还要使用粘贴的技术。
粘贴用来将剪切出来的碎片合并。
在形成图案之后，可以加上珠子，细带等装饰，使图案更加完整和美观。
5.完成：伴着实践和思考，如今你应该用自己的方式已经创作出了自己的剪纸作品。
你可以使用剪纸装饰物品如相框，衬衫等，也可以以它为作品而张贴在墙上，或将它制作
成卡片礼品，赠送给朋友。
不管怎么样，你都能感受到你自己剪切出来作品的成就感。
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》参考教案1.doc
《20世纪的艺术大师一一马蒂斯》教案学习目标：(1)通过本课学习初步了解马蒂斯生平。
(2)通过作品欣赏，以教材中的文字提示为线索，了解马蒂斯在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。
(3)通过对马蒂斯剪纸作品的欣赏，初步了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。
知道二至三幅代表作品。
学习重点：1•了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。
2.学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带來的观感。
学习难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。
学习课时：1课时学习过程：(以讲授式为主的教学)教学程序教师活动学生活动设计意图回顾西方现代主义绘画大师引入:还记得2004年在北京中国美术馆举办的法国印象派绘画珍品展吗？这次大规模的展览，引起了全国公众的关注。
印象派画家大胆地运用了光和色，欣赏他们的绘画我们仿佛置身画中，充分感受到了阳光与空气。
自从印象派绘画出现后，西方画坛纷纷涌现出了许多不同的潮流和流派，呈现了百花齐放、百家争鸣的局面。
提问：你们知道哪些具有现代主义绘画风格的西方画家？他们在绘画风格上有什么特点？出示与学生回答相关的画家生平资料及绘画作品。
学生根据以前掌握的美术知识，回忆具有现代主义绘画风格的画家，如凡高、毕加索、塞尚、修拉等，并谈一谈他们在绘画风格上的特点。
从学生的生活经历一一参观美术馆引入，激发学生对美术学习的兴趣。
通过简要复习以前所学习的美术知识，对学生掌握知识的情况有所了解。
引导学生把以前了解的不同画派，根据时间或绘画风格的异同，形成脉络。
装饰感的画风，是马蒂斯艺术的本质。
3•出示马蒂斯的更多的绘画作品。
提问：欣赏了马蒂斯的绘画作品后，不论是画面屮的色彩还是表现内容都会给我们带来什么样的感受？学生在优美抒情的音乐中，体验作品给人们带来的轻松、宁静与快乐。
学生反馈。
佩之情，从而使学生学习人师对事业不断追求、持之以恒的精神］通过欣赏、分析一组马蒂斯绘画作品，使学生进一步了解马蒂斯的绘画风格。
2024年中班美术欣赏教案《马蒂斯的剪刀》
2024年中班美术欣赏教案《马蒂斯的剪刀》一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第五单元“艺术大师”章节，详细内容为欣赏亨利·马蒂斯的剪纸作品《马蒂斯的剪刀》。
通过本课的学习，学生将了解马蒂斯的生平及其艺术风格，着重分析《马蒂斯的剪刀》的艺术特点。
二、教学目标1. 让学生了解亨利·马蒂斯及其剪纸艺术，拓宽艺术视野。
2. 培养学生对色彩的感知和审美能力，学会运用剪纸技巧表现自我。
3. 培养学生的动手操作能力，激发创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：马蒂斯的剪纸艺术特点及其创作方法。
难点：如何引导学生运用剪纸技巧表现自我，创作出具有个性和创意的作品。
四、教具与学具准备教师准备：马蒂斯的剪纸作品《马蒂斯的剪刀》、多媒体课件、剪纸工具、彩纸等。
学生准备：剪刀、彩纸、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示马蒂斯的剪纸作品《马蒂斯的剪刀》，引导学生观察并思考作品的特点。
2. 新课内容（15分钟）（1）介绍亨利·马蒂斯及其剪纸艺术。
（2）分析《马蒂斯的剪刀》的艺术特点，如色彩、形状、构图等。
（3）讲解剪纸技巧，并进行示范。
3. 实践环节（20分钟）（1）学生根据所学知识，运用剪纸技巧进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《马蒂斯的剪刀》2. 内容：（1）亨利·马蒂斯及其剪纸艺术（2）艺术特点：色彩、形状、构图（3）剪纸技巧七、作业设计1. 作业题目：运用剪纸技巧，创作一幅以《我的梦》为主题的剪纸作品。
2. 答案：学生根据个人喜好和创意进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对马蒂斯的剪纸艺术有了基本的了解，但在创作过程中，部分学生剪纸技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他艺术家的剪纸作品，进行欣赏和比较，提高审美能力。
马蒂斯幼儿剪纸手工教案
马蒂斯幼儿剪纸手工教案教案标题：马蒂斯幼儿剪纸手工教案教学目标：1. 了解法国艺术家亨利·马蒂斯以及他的剪纸艺术。
2. 学习剪纸的基本技巧和方法。
3. 创作一幅以马蒂斯为灵感的剪纸作品。
教学准备：1. 马蒂斯的剪纸艺术作品图片或视频资料。
2. 多种颜色的彩纸。
3. 剪刀。
4. 胶水。
5. 画纸或卡纸。
6. 彩色铅笔或蜡笔。
教学步骤：引入：1. 展示马蒂斯的剪纸艺术作品图片或视频资料，介绍他是一位法国艺术家，以剪纸艺术而闻名。
探究：2. 向学生解释剪纸的基本技巧和方法，例如如何握剪刀、如何剪直线和曲线等。
3. 分发彩纸和剪刀给学生，让他们练习剪纸的基本技巧，例如剪出直线、曲线、波浪线等。
讲解：4. 向学生展示马蒂斯的剪纸作品，解释他的作品特点和风格，例如大胆的色彩和简化的形状。
5. 引导学生思考如何将马蒂斯的风格运用到剪纸作品中，例如使用鲜艳的彩纸和简化的形状。
实践：6. 让学生选择一张画纸或卡纸作为背景，然后用彩色铅笔或蜡笔在背景上涂抹一些颜色，以模仿马蒂斯的色彩风格。
7. 学生根据自己的创意和马蒂斯的作品风格，剪下彩纸中的一些形状，然后将它们粘贴在背景上，创作一幅以马蒂斯为灵感的剪纸作品。
8. 鼓励学生发挥想象力，可以在作品中添加一些额外的元素或细节。
总结：9. 让学生展示他们的剪纸作品，并互相欣赏和评价。
10. 回顾课堂内容，强调马蒂斯的剪纸艺术对现代艺术的影响，并鼓励学生继续探索和发展自己的创意和艺术技巧。
拓展活动：- 邀请学生在家继续尝试剪纸艺术，并带回学校展示和分享。
- 组织学生参观当地的艺术展览或博物馆，进一步了解不同艺术家和他们的作品。
这个教案旨在通过介绍马蒂斯的剪纸艺术，激发幼儿对艺术的兴趣，并通过实践剪纸技巧和创作剪纸作品，培养他们的创造力和艺术表达能力。
教案中的步骤可以根据幼儿的年龄和能力进行适当调整和延伸。
小学美术课《马蒂斯》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第七单元《大师的色彩》中的《马蒂斯》一域的贡献；2.观赏和分析马蒂斯的作品，如《舞》、《蓝色的海岸》等，学习其独特的色彩搭配和剪纸艺术风格；3.尝试运用马蒂斯的色彩搭配和剪纸技巧，创作一幅具有个人特色的美术作品。通过本节课的学习，让学生感受马蒂斯作品的艺术魅力，培养他们的审美情趣和创作能力。
本节课核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的美术学科素养，使其在知识、技能、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-马蒂斯的生平及其在艺术领域的贡献：了解他的艺术生涯、风格演变以及对现代艺术的推动作用。
-马蒂斯作品的特点：学习其独特的色彩搭配、简洁的线条和剪纸艺术风格。
-难点三：在创作环节，教师应提供多种启发，如主题选择、形式变化等，帮助学生将个人想法融入作品，实现个性化表达。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《马蒂斯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在欣赏画作时，有没有注意过画中的色彩搭配？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索马蒂斯作品的色彩奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调马蒂斯的色彩搭配和剪纸技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与马蒂斯作品相关的实际问题，如色彩搭配技巧、剪纸艺术表现等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剪纸创作。这个操作将演示马蒂斯剪纸技巧的基本原理。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案【学习领域】欣赏·评述【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：欣赏，感悟马蒂斯的艺术特色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
过程与方法：在教师的引导下，通过观察、比较、归纳，学生能够总结马蒂斯的艺术特点并根据学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
情感、态度与价值观：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。
【教学重点】了解马蒂斯的艺术特色，对马蒂斯的作品进行分析、欣赏和评述。
【教学难点】用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。
【教具学具准备】课件、课前收集的相关文字和图片资料、彩色纸、剪刀、胶等。
【教学过程】一、新课导入师：同学们好，今天赵老师要为大家介绍一位艺术大师。
首先我们先来观察两幅绘画，你认为哪幅作品更能突出线条的简洁与豪放呢？师：你看，奇异的色彩赋予了它新的生命！（幻灯）师：颜色不分青红皂白的泼洒在了人物的脸上，帽子上、衣服上还有背景上。
画家就是抓住了这种感觉自由自在的用颜色抒发内心感受。
非常大胆！粗犷的线条、简洁的造型，鲜明的色彩对比，给人以强烈的视觉冲击，如同野兽一般凶猛。
师：你们想知道这样一幅神奇的作品是谁画的吗？他就是……出示课题：《20世纪的艺术大师——马蒂斯》。
师：马蒂斯，马蒂斯是法国野兽派画家。
为什么有这样的称呼呢？请你在课本中找一找答案。
找到了吗？对，是因为1905年马蒂斯在巴黎秋季沙龙画展中展示了这幅《戴帽的女人》油画，一经展出就引起了巨大轰动！野兽派就此得名。
出示板书：野兽派画家。
（设计意图：通过画家作品导入此课，为学生创设轻松、愉悦的学习氛围，激发学生探究学习的兴趣。
）二、新课讲授（一）讲授新知1．马蒂斯的绘画特点。
播放视频《野兽主义》，了解野兽主义的由来与发展。
师：今天我们就一同走进马蒂斯的世界，感悟艺术人生！好吗？首先我们来放松一下，玩一个小游戏，考一考你们的眼力！请你来回答哪一幅是马蒂斯的绘画。
马蒂斯剪纸教案
马蒂斯剪纸教案教案标题：马蒂斯剪纸教案教案目标：1. 了解法国画家亨利·马蒂斯及其剪纸艺术作品；2. 学习剪纸的基本技巧和方法；3. 发展学生的创造力和艺术表达能力；4. 培养学生欣赏和理解艺术作品的能力。
教学资源：1. 亨利·马蒂斯的剪纸艺术作品图片；2. 剪刀、彩纸、胶水、铅笔、颜料等绘画工具；3. PPT或投影仪。
教学过程：引入：1. 使用PPT或投影仪展示亨利·马蒂斯的剪纸艺术作品，介绍他的艺术风格和创作背景。
2. 引导学生观察、分析和讨论他的作品，激发学生对剪纸艺术的兴趣和好奇心。
探究：1. 向学生介绍剪纸的基本技巧和方法，包括如何折叠纸张、剪出形状和图案等。
2. 给予学生足够的时间练习剪纸技巧，可以提供一些简单的剪纸模板供学生参考。
3. 鼓励学生尝试不同的剪纸形状和图案，培养他们的创造力和想象力。
实践：1. 让学生选择自己喜欢的马蒂斯剪纸作品进行模仿，并使用彩纸和剪刀进行剪纸创作。
2. 学生可以根据自己的创意进行改编和变化，加入个人的想法和元素。
3. 鼓励学生在剪纸作品上运用颜料和绘画工具，增加细节和层次感。
展示与评价：1. 学生完成剪纸作品后，组织展示和分享，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
2. 引导学生描述自己的创作过程和灵感来源，分享他们对剪纸艺术的理解和感受。
3. 教师可以根据学生的作品和表现给予肯定和建议，鼓励学生继续发展艺术创作的兴趣和能力。
拓展活动：1. 邀请专业的剪纸艺术家或美术老师来学校进行剪纸艺术讲座或工作坊，进一步拓展学生对剪纸艺术的认识和技能。
2. 组织学生参观当地的美术馆或画廊，欣赏其他艺术家的剪纸作品，拓宽学生的艺术视野。
教案评价：通过本教案的实施，学生将能够了解和欣赏亨利·马蒂斯的剪纸艺术作品，学习剪纸的基本技巧和方法，并通过创作展示自己的艺术才华。
同时，通过观察和分析艺术作品，学生将培养对艺术的理解和欣赏能力，提升他们的审美素养。
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马蒂斯作品
提问：从以上剪纸中 分析一下马蒂斯剪纸作品的特点
构图均衡有变化
动态夸张多变
色彩鲜明纯粹
作业设计：
两人一组，合作拼贴一幅马蒂斯式剪贴画 。 分工： A：剪出各种舞蹈动态人物 B：剪切、粘贴背景 作业要求： 1、造型简练夸张 2、构图均衡有变化 3、色彩鲜明纯粹
马蒂斯剪纸与中国民间剪纸的区别
中国民间剪纸
1、构成形式： 比较工整、讲究对称 2、造型手法：
细腻、复杂 3、色彩：单一 4、表现手法：具象 5、题材：中国传统剪纸
的题材多数是花鸟虫鱼 、人物、自然景观、吉 祥图案、传说、神话，
马蒂斯剪纸
1、构成形式： 不规则，变化多
2、造型手法： 简化、夸张
3、色彩：丰富 4、表现手法：抽象 5、题材：马蒂斯的题
马蒂斯剪纸艺术
20世纪的艺术大师 ——马蒂斯
法国著名画家，野兽派创始人，是一名雕塑家、版画 家，到了晚期他开始剪纸艺术，也成为了剪纸艺术家 。
1941年 72岁 马蒂斯患了肠道疾病，经 历了两次痛苦的手术，从此病魔就再没离 开过他。身体的虚弱使他再也不能站在画 布前作画，于是他又开始了一种新的艺术 创作——剪纸。 为了剪出色彩鲜丽的作品，他亲自动 手，染出自己需要的彩纸，靠在床上不停 地剪。这位老人仿佛在以孩子的娱乐消磨 最后的时光。虽然他生命的最后两年几乎 都是在病床上度过的，但他的创造力却从 来没有停息过 。 晚年的马蒂斯通过彩色剪纸来试验 色彩关系。他的艺术达到极其简练，带有 平面装饰性。然而他的伟大之处正在于超 越狭小的装饰天地,从而创造了“大装饰 艺术”的概念。