第2课-_种植我们的植物(优质)
试种一粒籽 第二课时(教案)-道德与法治二年级下册
《试种一粒籽》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第一单元第4课课时安排：2课时教学重点：1.了解种子的发芽过程和植物的生长需要。
2.培养学生的动手能力、观察能力和团队合作精神。
3.培养学生的观察力和记录能力。
教学难点：1.让学生通过实践操作，了解植物的生长发育过程。
2.引导学生运用科学方法，准确地观察和记录种子的生长情况。
学情背景：学生为小学二年级下册的学生，此课程为道德与法治课的第一单元第4课《试种一粒籽》第二课时。
学生在道德与法治课中学习了一些基本的道德知识，如友爱、助人为乐等，同时也学习了一些法律常识，如交通法规、安全常识等。
本课程将以实际操作为主，引导学生观察和记录种子的生长情况，同时也将培养学生的动手能力、观察能力和团队合作精神。
教材分析：本课程的教材主要为小学二年级下册的道德与法治课教材，第一单元第4课《试种一粒籽》。
本课程通过实践操作的方式，引导学生了解种子的发芽过程和植物的生长需要，培养学生的观察力和记录能力。
教学目标：1、知道种子的发芽过程，了解植物的生长需要。
2、培养学生的动手能力、观察能力和团队合作精神。
3、培养学生的观察力和记录能力，通过实践操作，帮助学生了解植物的生长发育过程。
教学准备：1、种植盆、土壤、种子、水壶、镊子、扫帚、笔记本等。
2、PPT课件，图片、视频等多媒体教具。
3、实物植物样本，以及已经生长的植物。
教学过程：一、引入新课（1）老师：同学们，上一次我们种下了种子，今天我们来看看它们都发生了什么。
请回忆一下，我们种下的是什么种子？（学生回答：小麦种子）【设计意图】通过回忆引出课程内容，帮助学生回忆上一节课的知识点。
【板书设计】第一行写上“试种一粒籽”第四课，第二行写上“种子的发芽过程”。
（2）老师：非常好。
那么你们是否想知道种子现在的情况？我们来看看它们长成了什么样子。
【设计意图】引出本节课的主题和学习目标。
【板书设计】第一行写上“探究种子的生长发育过程”，第二行写上“学习种子的发芽过程”。
新教科版四年级科学下册1-2《种植凤仙花》说课稿
新教科版四年级科学下册1-2《种植凤仙花》说课稿一. 教材分析《种植凤仙花》是新教科版四年级科学下册第一单元第2课的内容。
本节课主要让学生通过种植凤仙花的实践活动，了解植物的生长过程，掌握种植的基本方法，培养学生的观察能力和实践能力。
教材以凤仙花为载体，引导学生从种子的选择、种植、养护到观察植物生长过程，全面了解植物的生长特点。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对植物的生长过程有一定的了解。
但在实践中，他们对植物生长过程中的细节认识不足，观察不够细致。
此外，部分学生可能对种植活动感兴趣，但在实际操作中，他们的动手能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发他们的学习积极性，并引导学生细致观察，提高他们的实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解凤仙花的生长过程，掌握种植凤仙花的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、记录凤仙花的生长过程，培养学生的观察能力和实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强他们的责任心。
四. 说教学重难点1.重点：凤仙花的生长过程，种植凤仙花的基本方法。
2.难点：观察并记录凤仙花的生长过程，分析植物生长的原因。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、观察记录表等教学手段，帮助学生直观地了解凤仙花的生长过程，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示凤仙花的图片，引导学生关注凤仙花的美，激发他们的学习兴趣。
2.知识讲解：介绍凤仙花的生长过程，讲解种植凤仙花的基本方法。
3.实践活动：学生分组种植凤仙花，教师巡回指导。
4.观察记录：学生观察并记录凤仙花的生长过程，分析植物生长的原因。
5.讨论交流：学生分享观察心得，讨论植物生长的过程中遇到的问题。
6.总结提升：教师引导学生总结种植凤仙花的经验，提高他们的实践能力。
苏科版三年级下册劳动第2课《种大豆》教学设计
苏科版三年级下册劳动第2课《种大豆》教学设计一. 教材分析《种大豆》是苏科版三年级下册劳动第2课的一篇课文，通过讲述种植大豆的过程，让学生了解农业劳动的基本知识和技能，培养学生热爱劳动、自主劳动的意识。
课文内容丰富，语言生动，易于理解，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对农业劳动有一定的了解。
但他们对于种植大豆的具体过程和技巧还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握种植大豆的方法和技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解种植大豆的过程和方法，学会种植大豆的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力、观察能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自主劳动的意识，增强对农民劳动的尊重和感激之情。
四. 教学重难点1.重点：种植大豆的过程和方法。
2.难点：种植大豆的技巧和注意事项。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受种植大豆的过程，提高学习兴趣。
2.观察教学法：引导学生观察实物和图片，培养学生的观察能力和思考能力。
3.实践教学法：学生进行种植实践，培养学生的动手能力和自主学习能力。
4.合作教学法：分组合作完成种植任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备大豆种子、工具等种植材料。
2.制作课件和教学素材，包括图片、视频等。
3.安排种植场地和劳动工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大豆的生长过程，引导学生关注种植大豆的过程和方法。
2.呈现（10分钟）展示大豆种子的图片，让学生观察并说出种子的特点。
3.操练（10分钟）分组进行种植实践，教师巡回指导，引导学生掌握种植大豆的技巧。
4.巩固（10分钟）学生相互交流种植心得，教师点评并总结种植大豆的注意事项。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何提高大豆的产量，提出合理化的建议。
三年级下册科学教师教学用书(第一到第三单元)
科学教师教学用书三年级下册第一单元植物的生长变化一、单元概述通过三年级上册“植物”单元的学习，学生对植物的认识已经积累了一定的经验，已初步领悟到植物在生长过程中是会发生变化的。
但是，植物在生长过程中到底发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？植物的各种器官与植物的生长和生存有什么关系？它们对于植物本身有什么作用？这样一些问题是值得学生关注的。
其实，植物会长高长大，许多植物在生长过程中会开花结果，这样一些事实，三年级的小学生是知道的，但他们还不曾去探究事情的原委。
三年级上册“植物”单元“植物发生了什么变化”一课，曾引领学生初步认识了一些植物生长变化现象，如叶的生长变化、树的落叶现象，等等。
本单元将立足于引领学生认识植物整个生命过程所发生的规律性的变化，理解植物的生命周期现象。
组织学生亲自种植植物，在学生种植活动的过程中，引领学生关注植物生长过程所发生的变化，引发学生对植物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植物生长变化过程中的作用。
初步认识到植物的生长变化是有一定规律的，各个器官的结构是与功能相适应的，植物在成长过程中所发生的变化是为了满足植物自身生存发展的需要。
同时希望学生在种植、管理植物的过程中，在经历了单元设计的一系列活动之后，能主动提出问题、思考问题、探究解决问题的方法。
教科书选择的种植、研究对象是绿色开花植物一凤仙花。
植物的种类很多，为什么选择凤仙花呢？一是因为凤仙花的花是美丽的。
学生在幼儿时期就已经接触了很多花，并且因为美丽的花，他们会有更多的关注和兴趣，会对“花是怎样来的？”“植物是怎样生长的？”等问题产生好奇心。
从学生关心的事物和问题出发组织教学活动，无疑会激发他们的学习兴趣和研究欲望；二是因为凤仙花是一种常见的生命力很强的植物，在全国具有普适性，容易栽培管理。
小学生种植这样的花，易获得成功。
在成就感的驱动，容易引领他们关注所种植物的生长变化，保证长期的观察记录活动能有效地进行；三是因为凤仙花植株较小，便于携带，可以随时根据需要搬动花盆进行观察；四是因为凤仙花是一年生草本植物，生长周期相对而言比较短。
小学综合实践活动《业体验及其他活动 12.我喜爱的植物栽培技术》优质课教案_16
我喜欢的植物栽培技术教学目标:价值体认:1.知道播种是植物繁殖的重要方法之一产生种植蔬菜的兴趣。
2.知道蔬菜是劳动人民种出来的，产生劳动自豪感。
责任担当:1.乐意参加小组活动，并承担一定的任务。
2.安全使用小铲子、棍子等物品，做好卫生保洁工作。
问题解决：初步尝试并学会据种子的大小，采用点种、撒种等方法播种种植蔬菜的方法。
创意物化：种植出两种不同种子的蔬菜。
教学过程:一、导入1.蔬菜是我们的日常食品之一，它品种多样、风味各异，深受大家的喜爱。
同学们都很原意去了解它研究它。
你们看，开学以来，我们班的同学围绕着蔬菜可开展了不少的活动。
(PPT:观看同学们开展活动以来的相片。
)2.猜谜语3.这些蔬菜是从哪里来的?你们看，在庄稼地里、蔬菜大棚里，无数的叔叔阿姨们辛勤地播种，浇水、施肥、除虫，辛辛苦苦地种出来的。
劳动真光荣。
同学们，你知道吗?我们利用花盆，也可以种出蔬菜的。
现在是春天，正是种植的好时机。
今天，我们就学习用花盆种蔬菜好吗。
二、分析典型案例1.观看种豌豆的视频，想一想，并讨论:(1)蔬菜种植有哪几个重要步骤: (戳洞--播种一-填土一一浇水) (板书)(2)播种需要做好哪些准备? (花盆、泥土、淋花壶、铲子、种子、小棍子)2.查看桌面摆放的种植工具是否齐全，提示种植安全。
三、体验种植:种豌豆1.将豌豆种子种进花盆里。
2.将标示填好贴在花盆上，以示辨认，并送到窗台上。
3.说说收获。
四、四人小组合作:播种小白菜1.小白菜的种子和豌豆种子相比，有什么不同?在播种方法上有没有不同呢?2.种植小白菜以四人小组为单位种植(1)讨论:在种植前需要做什么呢?出示PPT:小组分工指引:(落实谁做什么，谁先做什么，谁接着做什么)。
步骤:撒种、覆土、浇水、写标识牌，粘贴好后把花送到窗台上。
(2)教师指导，明确各自职责。
(3)分工合作种植小白菜。
(4)生谈感受，师点评。
3.四人合作:收拾好物品。
(1)讨论分工。
(2)教师指导，明确各自职责。
劳动实践课种植教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解植物生长的基本过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。
（2）掌握常见的种植方法和技巧，如土壤选择、播种、浇水、施肥等。
（3）了解不同植物的生长习性，以及如何根据植物特性进行养护。
2. 能力目标：（1）培养学生动手实践能力，提高学生解决实际问题的能力。
（2）培养学生团队合作意识，提高学生与他人协作的能力。
（3）培养学生观察、记录、分析的能力，提高学生的科学素养。
3. 情感目标：（1）激发学生对劳动的热爱，培养学生珍惜劳动成果的品质。
（2）培养学生关爱自然、尊重生命的情感，提高学生的环保意识。
（3）培养学生坚持不懈、勇于尝试的精神，提高学生的自信心。
二、教学内容1. 种植的基本知识2. 土壤的选择与处理3. 种子的选择与播种4. 浇水与施肥5. 植物的养护与管理6. 常见病虫害的防治7. 收获与整理三、教学过程（一）导入1. 教师通过图片、视频等形式展示植物生长的过程，引起学生对种植的兴趣。
2. 提问：你们知道植物是如何生长的吗？种植需要哪些步骤？（二）讲授新课1. 种植的基本知识- 讲解植物生长的基本过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。
- 介绍常见的种植方法，如播种、扦插、嫁接等。
2. 土壤的选择与处理- 讲解土壤的种类、特性以及如何选择适合种植的土壤。
- 介绍土壤的处理方法，如松土、施肥、消毒等。
3. 种子的选择与播种- 介绍种子的种类、特性以及如何选择适合播种的种子。
- 讲解播种的方法，如直接播种、盆栽等。
4. 浇水与施肥- 讲解植物对水分和养分的需求，以及如何合理浇水、施肥。
- 介绍不同植物的水分和养分需求，以及相应的浇水、施肥方法。
5. 植物的养护与管理- 讲解植物的生长习性，以及如何根据植物特性进行养护。
- 介绍常见病虫害的防治方法。
6. 收获与整理- 讲解植物的成熟期和收获方法。
- 介绍收获后的整理工作，如晾晒、储存等。
（三）实践操作1. 学生分组，每组选择一种植物进行种植。
3三下实验记录册
一单元第1课植物新生命的开始时间记录人一单元第2课种植我们的植物时间记录人一单元第3课我们先看到了跟时间记录人通过观察，我们发现种子萌发先生根，再发芽；植物的根向下生长，根的生长速度快。
一单元第5课茎越长越高时间记录人凤仙花茎的生长变化一单元第6课开花了，结果了时间记录人画出凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程。
采摘一朵盛开的凤仙花，细心地从外到内撕下花的各个部分贴到记录单里。
10 天 43 天 34 天从播种到种子成熟共 91天二单元第1课蚕卵里孵出的新生命时间记录人画一个蚕卵：蚕的卵化记录表时间记录人蚕蜕皮的观察记录表观察蚕的外形和行为时间记录人二单元第4课蛹变成了什么时间记录人二单元第5课蚕的生命周期时间记录人二单元第6课其他动物的生命周期时间记录人1、动物的一种分类方法二单元第7课我们的生命周期时间记录人三单元第2课测量水的温度时间记录人三单元第3课水结冰了时间记录人比较冰和水，它们有哪些相同的特征和不同的特征？三单元第4课冰融化了时间记录人三单元第7课水的三态变化时间记录人四单元第1课我们知道的磁铁时间记录人四单元第2课磁铁有磁性时间记录人四单元第3课磁铁的两极时间记录人磁铁什么地方磁力大，把我们的实验数据填写在下面图中。
磁铁部位 A B C D E吸引回形针的个数：（ 20 ）（ 8）（ 1 ）（ 6）（ 18 ）四单元第4课磁铁的相互作用时间记录人一个能够自由转动的磁铁，静止时指向南北。
当两块磁铁相互靠近时，同极相互排斥；异极相互吸引。
四单元第5课磁力大小会变化吗时间记录人我的猜测：。
实验结论：增加磁铁块数，能增强它的磁力。
2023-2024学年四年级科学下册(教科版)1.2种植凤仙花(教案)
1. 科学探究：学生能够观察凤仙花的生长过程，提出问题，设计简单的种植实验，培养探究精神。
2. 生命观念：理解植物生长的基本原理，认识到生物与环境相互依存的关系，增强生命观念。
3. 实践能力：学会种植和照料凤仙花的方法，提高动手操作和解决问题的实践能力。
4. 环保意识：关注植物生长与环境的关系，培养保护生态环境的责任意识。
- 施肥：根据生长阶段的需要，适量施用复合肥料。
- 修剪：及时修剪枯叶和病弱枝，促进健康生长。
- 光照：确保凤仙花每天能够接受足够的阳光，促进光合作用。
4. 题型：观察题
题目：观察凤仙花的叶片，描述其形态特征。
答案：凤仙花的叶片通常呈长椭圆形，边缘有锯齿，叶片表面光滑，颜色为深绿色。叶片上有明显的叶脉，这些叶脉有助于输送养分和水分。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了凤仙花的基本结构和生长条件，以及如何种植和照料凤仙花。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对植物生长过程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试种植和照料植物。如果对今天的课程有任何疑问，请随时向我提问。
四、教学资源准备
1. 教材：《2023-2024学年四年级科学下册（教科版）》第1单元第2节“种植凤仙花”，确保每位学生人手一本。
2. 辅助材料：准备与凤仙花生长过程相关的图片、图表，以及介绍植物生长条件的视频资源，用于课堂展示和讨论。
3. 实验器材：为每组学生提供凤仙花种子、花盆、土壤、肥料、浇水工具等，确保实验材料的充足和安全。
（1）以下哪个因素对凤仙花的生长影响最大？
三年级下册科学教师教学用书(第一单元)
科学教师教学用书三年级下册第一单元植物的生长变化一、单元概述通过三年级上册“植物”单元的学习，学生对植物的认识已经积累了一定的经验，已初步领悟到植物在生长过程中是会发生变化的。
但是，植物在生长过程中到底发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？植物的各种器官与植物的生长和生存有什么关系？它们对于植物本身有什么作用？这样一些问题是值得学生关注的。
其实，植物会长高长大，许多植物在生长过程中会开花结果，这样一些事实，三年级的小学生是知道的，但他们还不曾去探究事情的原委。
三年级上册“植物”单元“植物发生了什么变化”一课，曾引领学生初步认识了一些植物生长变化现象，如叶的生长变化、树的落叶现象，等等。
本单元将立足于引领学生认识植物整个生命过程所发生的规律性的变化，理解植物的生命周期现象。
组织学生亲自种植植物，在学生种植活动的过程中，引领学生关注植物生长过程所发生的变化，引发学生对植物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植物生长变化过程中的作用。
初步认识到植物的生长变化是有一定规律的，各个器官的结构是与功能相适应的，植物在成长过程中所发生的变化是为了满足植物自身生存发展的需要。
同时希望学生在种植、管理植物的过程中，在经历了单元设计的一系列活动之后，能主动提出问题、思考问题、探究解决问题的方法。
教科书选择的种植、研究对象是绿色开花植物一凤仙花。
植物的种类很多，为什么选择凤仙花呢？一是因为凤仙花的花是美丽的。
学生在幼儿时期就已经接触了很多花，并且因为美丽的花，他们会有更多的关注和兴趣，会对“花是怎样来的？”“植物是怎样生长的？”等问题产生好奇心。
从学生关心的事物和问题出发组织教学活动，无疑会激发他们的学习兴趣和研究欲望；二是因为凤仙花是一种常见的生命力很强的植物，在全国具有普适性，容易栽培管理。
小学生种植这样的花，易获得成功。
在成就感的驱动，容易引领他们关注所种植物的生长变化，保证长期的观察记录活动能有效地进行；三是因为凤仙花植株较小，便于携带，可以随时根据需要搬动花盆进行观察；四是因为凤仙花是一年生草本植物，生长周期相对而言比较短。
1.2《种植凤仙花》(教案)-四年级下册科学教科版
1.理论介绍：首先，我们要了解植物生长的基本概念。植物生长是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了植物生长在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察方法和记录技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
板书设计
1.凤仙花的生长周期：发芽、生长、开花、结果
2.观察与记录凤仙花的方法：外观变化、生长速度
3.凤仙花的栽培技巧：土壤选择、浇水、施肥、病虫害防治
4.凤仙花的实际应用：药用价值、制作染料
5.凤仙花的生态环境：光照、温度、湿度
6.凤仙花的繁殖方式：种子繁殖、扦插繁殖
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）凤仙花的生长周期图：通过展示凤仙花的生长周期图，学生可以更直观地了解凤仙花的生长变化。
（2）凤仙花的药用价值：介绍凤仙花的药用价值，如消炎、止痛、止痒等，帮助学生了解凤仙花的实际应用。
（3）凤仙花的栽培技巧：提供凤仙花的栽培技巧，如土壤选择、浇水、施肥、病虫害防治等，帮助学生掌握凤仙花的种植方法。
核心素养目标
1.科学探究素养：学生将通过种植凤仙花，学习科学探究的方法，包括提出问题、做出假设、设计实验、观察记录、分析总结等，培养科学探究能力。
2.合作交流素养：学生在种植凤仙花的过程中，需要与同学合作，交流种植经验和观察结果，培养合作交流能力。
3.创新实践素养：学生将通过亲手种植凤仙花，学习植物的生长过程，培养创新实践能力。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括花盆、凤仙花种子、土壤、水壶、尺子等。教师需要提前检查实验器材的完整性，确保每个学生都能使用到完整的实验器材。同时，教师需要确保实验的安全性，为学生提供安全操作的指导，预防可能的意外伤害。