沈理数电课设04
数电课件 ch04-1组合逻辑电路
2.掌握常用MSI编码器、译码器、数据选择器、数值比
较器和加法器的逻辑功能及其应用； 3.学会阅读MSI器件的功能表，并能根据设计要求完成 电路的正确连接。 4.了解可编程逻辑器件的表示方法,了解PLD实现
组合逻辑电路的方法
序
A B C Z
关于组合逻辑电路
组合逻辑电路的一般框图
= 1
= 1
A B
真值表
C X Y Z
X=A
Y AB A B AB A B
Z AC A C AC A C
0
0 0
0
0 1
0
1 0
0
1
1
0
1
0
1
1 1
0
1 1
1
0 1
0 0 0 0 1 1 1 1
0 0
1 1 1 1 0 0
0 1 0 1 1 0 1 0
3、确定电路逻辑功能 这个电路逻辑功能是对输入 的二进制码求反码。最高位为 符号位，0表示正数，1表示负 数，正数的反码与原码相同； 负数的数值部分是在原码的基 础上逐位求反。
2、 化简和变换逻辑表达式； 3、 列出真值表； 4、 根据真值表或逻辑表达式，经分析最后确定其功能。
三、组合逻辑电路的分析举例 例1 分析如图所示逻辑电路的功能。
L Z C
( A B) C
A B C
=1
Z =1 L
1.根据逻辑图写出输出函数的逻辑表达式 解：
A B C Z A B 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1Biblioteka 组合逻辑电 路An
Lm
例2 试分析下图所示组合逻辑电路的逻辑功能。 解：1、根据逻辑电路写出各输出端的逻辑表达式，并进行化 简和变换。
数电第4章触发器课件
与该当前的输入信号有关，而且与此前电路的状态有关。
结构特征:由组合逻辑电路和存储电路组成,电路中存在反馈。 锁存器和触发器是构成时序逻辑电路的基本逻辑单元 。
2
4.1 概述 一、触发器的概念及特点 １.概念：
FF: (Flip-Flop, 简称FF)能够存储１位二进制信号 的基本单元电路。
２.特点： （１）有两个稳定的状态：０状态和１状态。 （２）在触发信号控制下，根据不同输入信号可置成 0或1状态。 （触发信号为时钟脉冲信号）
第4章 触发器
4.1 概述
4.2 基本SR触发器（SR锁存器）
4.3 同步触发器（电平触发）
4.4 主从触发器（脉冲触发）
4.5 边沿触发器（边沿触发） 4.6 触发器的逻辑功能及描述方法 4.7 集成触发器 4.8 触发器应用举例
作业题
【5】【6】【8】【11】
1
时序逻辑电路与锁存器、触发器： 时序逻辑电路: 工作特征：时序逻辑电路的工作特点是任意时刻的输出状态不仅
1、电路结构 以基本SRFF为基础，增加两个与非门。
置1端 时钟信号 (高电平有效) （同步控制）
置 0端 (高电平有效)
图4-5 同步SRFF
13
2、工作原理
分析CLK=0时： 有 SD’ =RD’=1， 则Q、Q’不变。 分析CLK=1时： （1）S=R=0时，有SD’ =RD’=1：Q、Q’不变(保持原态） （2）S =0, R=1：输出Q=0, Q’=1 （置0状态） （3）S =1, R=0：Q=1, Q’=0 （置1状态） （4）S=R=1：Q=Q’=1（未定义状态）
t t
1
主
O
Q
从
O
图4-13 主从JKFF波形
数字电子技术04试卷试题下载-样卷
数字电子技术 试卷一一、填空：〔２５分〕 １、〔10110〕2=( )10=( )16( 28 )10=( )2=( )16〔56〕10=〔 〕8421BCD２、最底子的门电路是： 、 、 。
３、有N 个变量组成的最小项有 个。
4、底子RS 触发器的特征方程为_______ ,约束条件是 __.5、假设存储器的容量是256×4 RAM,该RAM 有 ___存储单位，有 字，字长_____位，地址线 根。
6、用N 位移位存放器构成的扭环形计数器的模是________.7、假设令JK 触发器的J=K=T 那么构成的触发器为_______. 7、如下列图，Y= 。
9、如下列图逻辑电路的输出Y= 。
10、Y=D AC BC B A ++，那么Y = ，Ｙ／＝ 。
11、组合逻辑电路的特点是_________、___________;与组合逻辑电路比拟，时序逻辑电路的输出不仅仅取决于此刻的_______;还与电路 有关。
二、化简(20分)１、公式化简〔１〕Ｙ＝ABC ABC BC BC A ++++ 〔２〕Y ABC A B C =+++2、用卡诺图法化简以下逻辑函数〔１〕Y BCD BC ACD ABD =+++〔２〕(1,3,4,9,11,12,14,15)(5,6,7,13)m d Y =∑+∑三、设以下各触发器初始状态为0，试画出在CP 作用下触发器的输出波 形(10分)四、用74LS161四位二进制计数器实现十进制计数器。
〔15分〕五、某汽车驾驶员培训班毕业测验，有三名裁判员，此中A 为主裁判员，B 、C 为副裁判员，评判时，按照少数从命大都原那么，但假设主裁判员认为合格也可以通过。
试用74LS138和与非门实现此功能的逻辑电路。
(15分)P Q A Q B Q C Q D C T 74LS161 LDCP A B C D Cr Q A 、Q B 、Q C 、Q D ：数据输出端； A 、B 、C 、D ：数据输入端； P 、T ：计数选通端； r C ：异步复位端； CP ：时钟控制输入端； DL ：同步并置数控制端；C ：位输出端；六、试阐发如图电路的逻辑功能,设各触发器的初始状态为0。
数字电路课设(数字式音量控制器)
数字电路课设(数字式音量控制器) 课程名称:数字式音量控制器学院:电气工程与自动化学院专业班级:08级4班指导教师:姜海燕学号:010800423 姓名:王旭州日期:2011年1月16日1目录一、设计任务书 ..................................................................... . (3)二、总体设计方案的选择与论证 .......................................................... 3 1.总体设计方案 ..................................................................... ................................... 3 2.系统方案选择与论证 ..................................................................... ....................... 3 2.1档数选择电路设计方案的选择 ..................................................................... ..... 3 2.2音量大小电路设计方案的选择 ..................................................................... ..... 5 2.3译码显示电路设计 ............................................................................................. 6 2.4声音电路设计 ..................................................................... .. (6)三、单元电路的设计 ..................................................................... ........ 7 3.1档数选择电路模块设计 ..................................................................... ............... 7 3.2音量大小电路 ..................................................................... ............................... 7 3.3译码显示电路 ..................................................................... ............................... 8 3.4声音电路 ..................................................................... .. (8)四、课设心得体会 ..................................................................... (9)五、元件清单 ..................................................................... .. (9)六、参考资料 ..................................................................... .. (9)七、附件:数字式音量大小控制电路图 (10)2一、设计任务书(1) 音量大小分8档进行阶跃控制，同时显示音量大小(数码管) (2) 音量开打或者关小分别由一只按钮控制，要求能连续调节 (3) 开机时音量自动处在最小档位(4) 当音量开到最大时继续加大操作无效，并保持在最大位置;同理当音量关到最小时继续减小操作无效，并保持在最小位置二、总体设计方案的选择与论证1.总体设计方案根据课题设计任务及技术指标要求可知，所要求设计的数字式音量控制器在音量0-7档连续可调，即系统电路应该包括档数选择，译码显示电路，声音电路。
倒计时器设计(辽宁工程技术大学数电模电课设,格式完全正确,10分下载即用)
课程设计名称：电子技术课程设计题目：倒计时器的设计学期：201X-201X学年第X学期专业：班级：姓名：学号：指导教师：辽宁工程技术大学课程设计成绩评定表课程设计任务书一、设计题目倒计时器的设计二、设计任务显示两位数倒计时，如99到11.当到9时喇叭自动响0时结束2.用LED数码管显示结果3.可以实现预置数功能三、设计计划电子技术课程设计共1周。
第1天：针对选题查资料，确定设计方案；第2天：方案分析比较，电路原理设计，进行元器件及参数选择；选用芯片参考：减法器、74160A、74LS48、LED数码管、74190等。
第3～4天：利用Multisim或PROTUES电路仿真，画电路原理图；第5天：编写整理设计报告。
四、设计要求1. 画出整体电路图（Protel或Altium Designer或Multisim，推荐Altium Designer）。
2. 对所设计的电路全部或部分进行仿真，使之达到设计任务要求。
3. 写出设计报告书。
指导教师：时间：201X年X月XX日目录1 方案论证 (1)1.1 方案的比较与选择 (1)1.2 实验方案 (1)2 原理及技术指标 (2)2.1 实验原理 (2)2.2 实验设备 (2)3 单元电路设计及参数计算 (3)3.1 单元电路设计 (3)3.2 实验的连接与处理 (8)4 仿真 (9)4.1 电路图 (9)4.2 仿真结果 (9)5 设计小结 (11)5.1 个人感悟 (11)5.2 遇到问题及解决途径 (11)参考文献 (12)摘要在体育运动以及各类活动的准备过程中，还剩多少天活动正式开始的倒计时是人们最关注的事之一，比如即将在辽宁举行的第十二届全国奥运会的倒计时。
在考试中，进行分钟的倒计时也是很普遍的。
通过以上所述，倒计时在人们心中的地位是很重要的，那么我们就需要有倒计时器帮助人们进行倒计时，那么我们此次做的便是倒计时器的设计。
本文对计时器进行综合分析，论证了多种方法，选定两种方案，最终选择通过减法器实现两位数是十进制数减法运算，实现倒计数功能。
数电-课程设计-60进制计数器
以下两个仿真结果分别是计数器计数的仿真起点00和仿真终点59，之后计数器会自动恢复原来的00起点继续进行循环计数，并且进位输出灯会在59时发光。
图11 60进制计数器起点00图12 60进制计数器终点59
2、理论分析
本计数器由两个10进制计数器构成60进制计数器的接线图，右边的10进制计数器作为个位，左边的10进制计数器作为十位。输入端全部接地，计数开始循环一周后通过置位法自动进行归00，之后再继续循环计数。
74LS160
2片
极联构成60进制计数器
与门
与非门
非门
74LS21D
74LS00D
74LS04D
各1个
辅助设计构成其他计数器
共阴极显示器
DCD-HEX
2只
显示数字计数
电压源
1个
提供脉冲电压
表二原理图仪器列表
四、测试方案
测试步骤：
1）进入Multisim7界面
图8软件页面
2）右击空白处，选择放置元件，进入元器件选择区，选择要放置的元件，然后单击好。
图13 60进制计数器的接线图
计数器的状态转换图如下
图14计数器显示的状态转换图
4路抢答器数字电路课程设计
4路抢答器数字电路课程设计课题名称：数显抢答器的设计数字电子课程设计任务书设计题目：数显抢答器的设计1.参加抢答的组数为四组。
2.判别选组电路需要能够迅速准确地判定抢答者，同时能够排除其他组的干扰信号，闭锁其他各路输入。
3.对于优先抢答者，需要有音响提示和数字显示。
任务设计要求：1.调研、查找并收集相关资料。
2.进行总体设计，并画出框图。
3.进行单元电路设计。
4.绘制电器原理图。
5.列写元器件明细表。
6.撰写设计说明书，字数约2500字左右。
7.参考资料目录。
参考资料：XXX主编电子技术基础，高等教育出版社。
XXX主编数字电子技术基础，高等教育出版社。
XXX等编著电子设计技术，XXX。
XXX主编电工实教程，机械工业出版社。
教研室主任签字：年月日目录：1.抢答器电路设计1.1 设计任务和要求1.2 方案比较2.硬件设计2.1 抢答电路2.2 定时电路本文介绍了一个单元电路设计的系统总体方案及硬件设计，包括报警电路和时序控制电路。
在软件设计方面，本文还进行了详细的介绍。
最后，结合本次课程设计的体会，提出了一些改进方案。
在单元电路设计方面，本文详细介绍了报警电路和时序控制电路的设计。
报警电路主要用于监测系统中的异常情况并发出警报，而时序控制电路则用于控制系统中各个部分的时序。
在设计过程中，我们充分考虑了电路的稳定性和可靠性，并进行了多次实验验证。
在系统总体方案及硬件设计方面，本文提出了一个基于嵌入式系统的设计方案。
该方案采用了多种传感器来实现对系统的监测和控制，并通过单片机来实现数据的处理和控制。
同时，我们还进行了硬件电路的设计和搭建，确保系统的正常运行。
在软件设计方面，本文详细介绍了系统的软件设计流程和实现方法。
我们采用了C语言进行程序编写，并通过仿真和调试确保程序的正确性和稳定性。
同时，我们还实现了一些额外的功能，如数据存储和远程控制等。
在课程设计体会中，我们总结了本次设计中的经验教训，并提出了一些改进方案。
dxp2004电路的课程设计
dxp2004电路的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解dxp2004电路设计软件的基本操作界面与功能模块；2. 掌握dxp2004电路设计中电路图的绘制、元件的放置与编辑；3. 学会dxp2004电路设计中的仿真分析基本步骤和方法；4. 了解dxp2004电路设计在实际电子工程中的应用。
技能目标：1. 能够独立使用dxp2004软件绘制简单的电子电路图；2. 能够利用dxp2004软件进行基本的电路仿真分析；3. 能够通过dxp2004软件解决基本的电路设计问题；4. 能够结合所学知识，运用dxp2004软件进行实际电路的设计与优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子电路设计与仿真分析的浓厚兴趣，激发学生的创新意识；2. 培养学生严谨、细致的科学态度，提高学生的实践操作能力；3. 增强学生团队合作意识，培养学生在团队中沟通、协作的能力；4. 使学生认识到电子技术在实际生活中的重要作用，培养学生的社会责任感。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，以dxp2004电路设计软件为载体，结合实际电子电路设计，培养学生的实践操作能力和创新意识。
学生特点：学生具备一定的电子基础知识，具有较强的学习兴趣和动手欲望，但对电路设计软件的了解较少。
教学要求：注重理论与实践相结合，通过实际操作，使学生掌握dxp2004电路设计的基本方法和技能。
同时，注重培养学生的团队合作意识和情感态度价值观。
二、教学内容1. 电路设计软件dxp2004概述- 软件界面与功能模块介绍- 软件基本操作与使用方法2. 电路图的绘制与编辑- 电路元件的选取与放置- 连接线缆与设置节点- 电路图的布局与整理3. 电路仿真分析- 设置仿真参数与激励源- 进行电路仿真- 分析仿真结果与优化电路4. 实际电路设计与案例分析- 简单放大电路设计- 数字电路设计- 模拟电路设计5. 教学内容安排与进度- 第一周：电路设计软件概述与基本操作- 第二周：电路图的绘制与编辑- 第三周：电路仿真分析- 第四周：实际电路设计与案例分析6. 教材章节与内容列举- 第一章：电子电路设计概述- 第二章：dxp2004电路设计软件操作- 第三章：电路图的绘制与编辑- 第四章：电路仿真分析- 第五章：实际电路设计与案例分析教学内容注重科学性和系统性，以教材为依据，结合课程目标，从基本概念到实践应用，循序渐进地组织教学。
2014年数电课程设计
2014年数电课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数字电路基础知识，包括逻辑门、组合逻辑电路及时序逻辑电路的原理与应用。
2. 使学生了解数字电路的设计方法，能运用所学知识分析并解决实际问题。
3. 帮助学生掌握数字电路测试与验证的基本方法，提高学生的实验操作能力。
技能目标：1. 培养学生运用Multisim、Protel等软件进行数字电路设计、仿真和布线的能力。
2. 提高学生运用所学知识进行数字电路故障诊断与排除的能力。
3. 培养学生团队协作能力，提高学生在项目实践中的沟通与协作水平。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对数字电路的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 引导学生树立正确的工程观念，注重实践、严谨、精益求精的工匠精神。
3. 培养学生面对问题勇于挑战、持续改进的品质，增强学生的自信心和责任感。
课程性质：本课程为专业核心课程，以理论教学与实践教学相结合，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：学生已具备一定的电子技术基础知识，具有一定的动手能力和自主学习能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过项目驱动、案例教学等方式，提高学生的实际操作能力和创新能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 数字电路基础知识：逻辑门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路的原理与特性，包括基本逻辑门、编码器、译码器、数据选择器、计数器等。
教材章节：第一章至第三章2. 数字电路设计方法：基于Multisim、Protel等软件的设计流程，包括电路设计、仿真、布线等环节。
教材章节：第四章3. 数字电路测试与验证：测试方法、故障诊断与排除技巧，实验操作注意事项。
教材章节：第五章4. 项目实践：以小组形式进行数字电路设计与制作，涵盖选题、方案设计、电路搭建、调试与优化等过程。
教材章节：第六章5. 教学内容安排与进度：- 第一周：数字电路基础知识复习，软件操作培训- 第二周：组合逻辑电路设计- 第三周：时序逻辑电路设计- 第四周：数字电路测试与验证- 第五周：项目实践启动，分组讨论选题- 第六周至第八周：项目设计与制作- 第九周：项目展示与评价教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，通过以上教学内容的安排和进度，使学生能够全面掌握数字电路的相关知识。
沈阳理工大学 DSP课程设计-FSK信号调制资料
摘要二进制频移键控(2FSK)是数字信号传输中一种数字调制解调方式，广泛应用在跳频通信系统中的数字调制解调，本文提出的采用DSP芯片实现2FSK，利用DSP 的高性能，对数字信号进行查表法的调制以及非相干方式的解调。
由于它采用软件实现，并最大限度地发挥了DSP的软件实现优势，因此数字化的实现十分灵活。
需要升级时，可根据实际需求修改程序即可，不用修改硬件电路。
本文所研究的内容适应当前科学技术的发展与更新，具有一定的实用价值。
本文所提出的实现数字化调制，同步和解调的方法，仍然是当前通信领域中先进的技术，具有一定的理论和实践意义；在本研究中开发的DSP目标板可为实验的后续研究提供实用的研究平台。
关键词: 2FSK；调制解调；DSP；非相干解调目录1 设计目的 (1)2 设计要求 (1)3 设计原理 (1)3.1 FSK简介 (1)3.2 FSK工作原理 (2)4 仿真程序 (4)4.1 FSK.asm (4)4.2 编写链接配置文件 (5)4.3 编写中断向量表文件 (6)4.4 建立波形文件 (9)4.5 建立输入波形文件（FskBitTxt.Inc) (10)5程序运行结果及分析 (11)5.1对项目进行编译和链接，装载 (11)5.2运行程序并查看结果 (11)6 总结体会 (13)参考文献 (14)FSK信号调制1 设计目的1.掌握CCS集成开发环境的编译和调试方法。
2.了解FSK的调制原理，并编写程序使用CCS开发环境进行调试，使之完成FSK的信号调制。
2 设计要求1.对信号进行调制2.输出调制后的信号3.将数字信号调制成模拟信号（FSK调制）3 设计原理3.1 FSK简介频移键控是利用载波的频率变化来传递数字信息。
它是利用基带数字信号离散取值特点去键控载波频率以传递信息的一种数字调制技术。
是信息传输中使用得较早的一种调制方式,它的主要优点是: 实现起来较容易,抗噪声与抗衰减的性能较好。
在中低速数据传输中得到了广泛的应用。
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0 目录 1 课程设计的目的与作用…………………………………………………………………..……………………………………1 2 设计任务…………………………………………………………………………………………….…………………………………1 3 电路设计方案……………………………………………………………………………………………………………………….1 3.1 六进制同步减法计数器…………………………………………………….…………………………………………1 3.2 串行序列发生器的设计……………………………………………………………………………………………...5 3.3 二十四进制加法计数器……………………………………………………………………………………………….8 4 仿真结果分析………………………..……………………………………………………………………………………………10 4.1 六进制同步减法计数器仿真结果分析………………………….………………………………………….10 4.2 串行序列发生器仿真结果分析………………………………….……………………………………………..11 4.3 二十四进制加法计数器仿真结果分析………………………………………………………………………11 5 设计总结…………………………………..………………………………………………………………………………………..12 6 参考文献…………………………………………………………………………………………………………………………….13 1
1 课程设计的目的与作用 随着科技的进步和社会的发展，数字电路在各种电器中的应用越来越广泛。0、1代码的简易变换能够实现复杂的逻辑功能使得数字电路的实现效率很高。课程设计的目的是通过实际设计并搭建一些简易但典型的数字电路来加深对各逻辑器件逻辑功能的理解。课程设计能够使我们更进一步理解课堂上所学的理论知识，同时又能锻炼我们的动手能力和分析问题解决问题的能力。
2 设计任务 1. 六进制同步减法计数器（无效态：010 ，011 ） 2. 串行序列发生器的设计（检测序列：101110 ） 3. 基于74161芯片仿真设计24进制加法计数器并显示计数过程
3 电路设计方案 3.1 六进制同步减法计数器
1.原始状态图的建立 所给无效状态为010,011，对其余有效状态进行逻辑抽象可以得到减法器设计电路的原始状态图如图1所示：
/1 /0 /0 /0 /0 000 111 110 101 100 001
/0 /Y 排列：Q2nQ1nQ0n
图1：减法器的状态图 2
2.时钟方程，状态方程和驱动方程 由于JK触发器功能齐全、使用灵活，本设计选用3个CP下降沿触发的边沿ＪＫ触发器。采用同步方案，故取CP0= CP1= CP2= CP (CP 是整个设计的时序电路的输入时钟脉
冲)。题中所给无效状态是010、011，其所对应的最小项nQ2nQ1nQ0和nnnQQQ012为约束项。 由图1可得到电路次态111210nnnQQQ的卡诺图如图2所示。再分解开便可得到如图4所示各触发器的次态卡诺图。
Q1nQ0n
Q2n
00 01 11 10
0
1
图2电路次态111210nnnQQQ的卡诺图
Q1nQ0n
Q2n 00 01 11 10
0
1
(a) 12nQ的卡诺图
111 000 ××× ××× 001 100 110 101
1 0 × ×
0 1 1 1 3
Q1nQ0n
Q2n 00 01 11 10
0
1
(b) 11nQ的卡诺图
Q1nQ0n
Q2n 00 01 11 10
0
1
(c) 10nQ的卡诺图 图3各触发器次态的卡诺图
显然，由图3所示各卡诺图便可很容易地得到各状态方程为： Q2n+1=nnnnnQQQQQ10202
Q1n+1= nnnnQQQQ0102 Q0n+1=nQ0
1 0 × ×
0 0 1 0
1 0 × × 1 0 0 1 4
由ＪＫ触发器的特性方程：1nnnQJQKQ，变换状态方程，使之与特性方程的形式一致便可得 Q2n+1=nnnnnnQQQQQQ210210
Q1n+1 = nnnnnnQQQQQQ120102 Q0n+1=nnQQ0011 由以上各状态方程变换式比较触发器特性方程可得各个触发器的驱动方程为： 001JK;
nnQQJ021, K1=nnQQ
20;
nnQQJ102,K2=
nnQQ
10
3. 根据所选用的触发器和时钟方程、驱动方程，便可以画出如图4所示的逻辑电路图。
U1A74LS112D1Q5~1Q6~1PR41K2~1CLR151J31CLK1U3A74LS112D1Q5~1Q6~1PR41K2~1CLR151J31CLK1U2A74LS112D1Q5~1Q6~1PR41K2~1CLR151J31CLK1U5A74LS08DU6A74LS08DU7A74LS08DJ1J2VCC5VVCC5VVCC5VVCCVCCVCC12391011VCC5VVCC5VVCC5VVCCVCCVCCV1100 Hz 5 V GNDGND14VCC5V
VCC5VVCC
VCCX2 2.5 VX3 2.5 VX1 2.5 V57U4A74LS00D12134U11DCD_HEX1516617
8
图4 六进制同步减法计数器逻辑电路图 5
3.2 串行序列发生器的设计 1.进行逻辑抽象，建立原始状态图： 检测电路的输入信号是串行数据，输出信号是检测结果，从起始状态出发，要记录连续输入序列101110的情况，假设去掉无效状态010、011，根据设计要求可以建立如图5所示的原始状态图：
/0 /1 /0 /1 /1 000 111 110 101 100 001
/1 /Y 排列: 111210nnnQQQ 图5 原始状态图
2.时钟方程，输出方程，状态方程和驱动方程 取CP0= CP1= CP2= CP (CP 是整个设计的时序电路的输入时钟脉冲)。 输出状态Y的卡诺图如图6所示：
Q1nQ0n
Q2n
00 01 11 10
0 1 图6输出状态Ｙ的卡诺图 由以上卡诺图可知输出状态021YQQQ。 由图5可得到电路次态111210nnnQQQ的卡诺图如图7所示。再分解开便可得到如图8所示各触发器的次态卡诺图。
0 1 × ×
1 1 1 0 6
Q1nQ0n
Q2n
00 01 11 10
0
1
图7电路次态111210nnnQQQ的卡诺图
Q1nQ0n
Q2n
00 01 11 10
0
1
(a) 12nQ的卡诺图
Q1nQ0n
Q2n
00 01 11 10
0
1
(b) 11nQ的卡诺图
111 000 ××× ×××
001 100 110 101
1 0 × × 0 1 1 1
1 0 × ×
0 0 1 0 7
Q1nQ0n
Q2n 00 01 11 10
0
1
(c) 10nQ的卡诺图
图8各触发器次态的卡诺图
显然，由图所示各卡诺图8便可很容易地得到各状态方程为： 1220201nnnnnnQQQQQQ
112010nnnnnQQQQQ
100nnQQ
由ＪＫ触发器的特性方程：1nnnQJQKQ，变换状态方程，使之与特性方程的形式一致便可得 12nQnnnnnn
QQQQQQ210210
11nQnnnnnn
QQQQQQ120102
10nQnn
QQ0011
由以上各状态方程变换式比较触发器特性方程可得各个触发器的驱动方程为：
001JK
nnQQJ021, K1=nnQQ
20;
nnQQJ102, K2=nnQQ10
1 0 × ×
1 0 0 1