《答司马谏议书》情境句默写
语文新高考60篇情境默写 必修下册(含答案)
2022全国新高考60篇情境默写【必修下册】17.谏太宗十思疏（下册）1.在《谏太宗十思疏》中，魏征用“海纳百川”的道理来告诫唐太宗不要骄傲自满的句子是：。
2.在《谏太宗十思疏》中，魏征用“网开一面”的典故告诫唐太宗要有好生之德，不要过度狩猎的句子是：。
3.在《谏太宗十思疏》中，魏征认为如果唐太宗能全面做到“十思”的要求和弘扬“九德”，并且在用人和从谏方面做到“”，那么管理好这个国家就是一件很轻松的事了。
4.在中国古代，君王拥有至高无上的权利，常常根据个人喜恶而奖罚臣民，针对这一点，魏征在《谏太宗十思疏》中向唐太宗建议：君王在向臣民施恩时应做到“”；而在动用惩罚时应做到“”，要赏罚得当。
5.在《谏太宗十思疏》中，魏征用“水能载舟亦能覆舟”作比喻告诉唐太宗要以民为本的句子是：6.在《谏太宗十思疏》中，文章一开篇，魏征就用生活中的木与水作类比，其目的是为了向唐太宗说明“”。
7.在《谏太宗十思疏》中，魏征认为一国之君如果不能做到居安思危、戒奢以俭，不能保持宽厚，不能克制欲望，就好比“”，是不可能永远保持政权的和平美好的。
8.在《谏太宗十思疏》中，魏征直接指出古代很多帝王不能做到善始善终的句子是：9.在《谏太宗十思疏》中，魏征一针见血地指出古代很多帝王打江山容易、守江山难的原因的句子是：。
10.在《谏太宗十思疏》中，魏征在总结历史规律时指出，统治一个国家，如果光靠严刑和威慑的手段来对待老百姓，老百姓会“”，不利于国家的稳定。
18.阿房宫赋1.1.言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：。
2.《阿房宫赋》以人们的主观感受写宫内歌舞盛况，既是借歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：3.用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。
将喻体置放在前，先予人以鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈的语句是：。
4.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕，四海一；。
必修二情境默写
《阿房宫赋》情境默写1、《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。
言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：，。
2、《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。
既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：，；，。
3、用倒置式的暗喻。
以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。
将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：，。
4、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：，，，。
5、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：，；，。
6、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。
揭露和控诉了秦的自私无道的语句是，？7、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：，；，。
8、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：，；，。
9.杜牧在《阿房宫赋》中用16个字“，，，！”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程，和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”的气势构成鲜明的对比。
10.《阿房宫赋》是朝（作者）写的（体裁）的典型代表。
运用（手法），借写阿房宫的兴建毁灭，阐述的道理。
他与被称为“小李杜”。
11.作者表达人人都想过好的生活，人同此心，心同此理的句子是：“，。
秦爱纷奢，人亦念其家。
”12.作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡，与老百姓的的劳作吃穿作对比，其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是：“，”13.《阿房宫赋》最终要说明的道理是：“，；，”14.作者向当朝统治者敲响警钟的句子：“，”15.《阿房宫赋》的文眼是：“”《六国论》情境默写1. 苏洵《六国论》评论六国败亡的历史，提出“六国破灭，_ __ ，_，_ _ ”的精辟论点，2.其中描写祖辈创业艰难的句子是“思厥先祖父，_ _，___，以有尺寸之地”3.说明齐国灭亡原因的句子是“齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？___ ___”4.说明燕国灭亡原因的句子是“__ __，__ __”，5.结尾指出“苟以天下之大，__ ___，__ __”，明确体现文章借古讽今，告诫北宋统治者要汲取历史教训的主旨。
《答司马谏议书》挖空训练语文试题及答案 统编版高三总复习
《答司马谏议书》挖空训练语文试题及答案统编版高三总复习五莲一中级高三语文课内文言文复习导学案（7）教师版编制人：审核人：高三语文组使用时间：第五周第7课答司马谏议书【学习目标】1、背诵全文并默写。
2、理解、落实关键字句，积累文化常识。
【学习过程】一、课前检测——历年高考真题+上一课复习内容检测1、《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。
请写出诗中写到“月”的5个句子：别时茫茫江浸月、唯见江心秋月白、秋月春风等闲度、绕船月明江水寒、春江花朝秋月夜。
2.【2016年课标Ⅲ】严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。
白居易《琵琶行》中“岂无山歌与村笛,呕哑嘲哳难为听”两句表达了这样的意思。
3.【课标Ⅱ卷】白居易的《琵琶行》中“五陵年少争缠头,一曲红绡不知数”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。
4.文中正面描写琵琶女在我们的再三邀请下出场时那种羞怯的神态的两句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
5.文中是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣的两句是：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
6.文中音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程。
《琵琶行》中描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝的两句是：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
7.古诗词中杜鹃的形象常用来表达凄凉之情或思念之意。
《琵琶行》中借其表达了一种凄凉之意的两句是：其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
8.文中运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
二、重点实词释义某（草稿中用以代指本人名字，我）启：昨日蒙（承蒙）教，窃（私下）以为与君实游处相好之日久，而议事每（常常）不合，所操之术（方法、主张）多异故也。
虽欲强聒，终必不蒙见（介词，被）察（理解），故略上报（回信），不复一一自辨（同“辩”，分辩）。
高中语文默写60篇情景默写
限定式情境默写（课程标准60篇）（一）《论语》十二章(1)《论语·里仁》中“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”两句,指出要向贤能的人学习,并反思自己的过错。
(2)《论语·卫灵公》中“己所不欲，勿施于人”两句,解释了“恕”的内涵。
(3)《论语·泰伯》中提倡“弘毅”精神,“仁以为己任”，这样的责任难道不重大吗?“死而后已”,这样的道路难道不遥远吗?（二）《劝学》(1)荀子在《劝学》中举例说,笔直的木材如果“輮以为轮，”,就会弯曲到符合圆规的标准;即使再经曝晒也不会挺直,因为“輮使之然也”。
(2)韩愈《师说》中的“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
(3)荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是:君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
(4)荀子在《劝学》中强调君子的本性与一般人没什么不同,只是善于借助外力的句子是:君子生非异也，善假于物也。
（三）《屈原列传》（1）在《屈原列传(节选)》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“邪曲之害公也，方正之不容也”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。
（2）《屈原列传(节选)》中，作者司马迁连用了“信而见疑，忠而被谤”这两个被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实，为下文写屈原心生怨气并作《离骚》作铺垫。
（3）在《屈原列传(节选)》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句子是“《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱”（4）我们读屈原的《离骚》，发现屈原在文章中经常用香花芳草作比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列传(节选)》中作出了自己的解释：“其志洁，故其称物芳。
”（四）《谏太宗十思疏》（1）《谏太宗十思疏》中,作者用“求木”“欲流”引出“思国之安者，必积其德义”的结论。
高考语文考前必练之名句名篇默写第11练《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》(原卷版+解析)
第11练★句子默写★1．补写出下列句子中的空缺部分。
臣闻求木之长者，___________________；欲流之远者，___________________；思国之安者，___________________。
源不深而望流之远，___________________，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！___________________，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。
___________________，戒奢以俭，___________________，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，___________________。
凡百元首，承天景命，___________________，功成而德衰。
有善始者实繁，___________________。
岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，___________________。
竭诚则胡越为一体，___________________。
虽董之以严刑，振之以威怒，___________________，貌恭而不心服。
怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，___________________；奔车朽索，其可忽乎！君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，___________________，念高危则思谦冲而自牧，___________________，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，___________________，想谗邪则思正身以黜恶，___________________，罚所及则思无因怒而滥刑。
总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，___________________，勇者竭其力，仁者播其惠，___________________。
文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，___________________，鸣琴垂拱，不言而化。
___________________，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！2．补写出下列句子中的空缺部分。
《答司马谏议书》挖空练习-导学案(附答案)
《答司马谏议书》复习导学案【学习目标】1、背诵全文并默写。
2、理解、落实关键字句，积累文化常识。
一、重点实词释义某（）启：昨日蒙（）教，窃（）以为与君实游处相好之日久，而议事每（）不合，所操之术（）多异故也。
虽欲强聒，终必不蒙见（）察（），故略上报（），不复一一自辨（）。
重（）念蒙君实视遇（）厚，于反覆（）不宜卤莽，故今具（）道所以（），冀（）君实或见（）恕也。
盖儒者（）所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。
今君实所以（）见（）教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致（）天下怨谤也。
某则以谓：受命于人主，议法度而修之于（）朝廷，以授之于有司，不为侵官；举（）先王之政，以兴利除弊，不为（）生事；为（）天下理财，不为征利；辟（）邪说，难（）壬人（），不为拒谏。
至于怨诽之多，则固前（）知其如此也。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤（）国事、同俗自媚于众为（）善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗（）之，则众何为（）而不汹汹然（）？盘庚之迁，胥（）怨者民也，非特（）朝廷士大夫而已。
盘庚不为（）怨者故改其度（），度（）义（）而后动，是（）而不见可悔故也。
如君实责我以在位久，未能助上大有为（），以膏泽（）斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事（）事，守（）前所为（）而已，则非某之所敢知（）。
无由（）会晤，不任（）区区（）向往之至！二、易写错字填空并翻译句子1．所操之（）多异故也。
翻译：2．名实已（），而天下之理得矣。
翻译：3．至于怨（）之多，则（）前知其如此也。
翻译：4. 故今具道所以，（）君实或见恕也。
翻译：5. 重念蒙君实（）（）厚，于反（）不宜（）（），故今具道所以，冀君实或见恕也。
翻译：6. （）邪说，难（）人，不为拒谏。
翻译：7. 盘庚之迁，（）怨者民也。
翻译：8.盘庚不为怨者故改其度。
翻译：三、一词多义见：①冀君实或见恕也（）②见渔人，乃大惊（）③于是人朝见威王（）④秦王坐章台见相如（）⑤众人皆解面我独醒，是以见放（）⑥风吹草低见牛羊（）修：①议法度而修之于朝廷（）②乃重修岳阳楼（）③诌忌修八尺有余（）④是以圣人不期修古(《韩非子》)（）⑤臣修身洁行数十年(魏公子列传)（）以：①以致天下怨谤也（）②以授之于有司（）③士大夫多以不恤国事（）④如君实责我以在位久（）⑤窃以为与君实游处相好之日（）为：①不为侵官（）②为天下理财（）③同俗自媚于众为善（）④未能助上大有为（）⑤守前所为而已（）⑥邯郸为郡（）四、情境式名句默写巩固练习1．在《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“生事”罪名加以反驳的句子是：____________________，____________________，_____________________。
统编版语文必修下册挖空练习及名句默写(附参考答案)
统编版语文必修下册挖空练习及名句默写（附参考答案）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一、默写天地（横线上为易错书写，括号为需要解释的重点字词，翻译划线的句子）子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。
子曰：“以（）吾一日长乎（）尔，毋（）吾以（）也。
居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”译文：子路率尔（）而对曰“千（）之国，（）乎（）大国之间，加之以师旅，因（）之以饥；由也为之，比（）及三年，可使有勇，且知方（）也。
”夫子哂之。
“求！尔（）何如？”对曰：“方（）六七十，如（）五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
如（）其礼乐，以（）君子。
”译文：“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。
宗庙之事，如（），（）（），愿为小相焉。
”“点！尔何如？”鼓瑟（），尔，舍瑟而作（），对曰：“异乎三子者之（）。
”子曰：“何（）乎？亦各言其志也。
”曰：“（）春者，春服既成，（）五六人，童子六七人，（）乎（），风（）乎舞，（）而归。
”夫子（）然叹曰：“吾（）点也！”三子者出，曾晳后。
曾晳曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣。
”曰：“夫子何（）由也？”曰：“为国（）以礼，其言不让，是故（）哂之。
”“唯求则非邦也与？”“安见方六七十如五六十而非邦也者？”“唯赤则非邦也与？”“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”译文：1/ 15二、情境句默写1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，公西华（点）认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“ ，。
”2.孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。
在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“ ，。
”3.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象“ ，，。
”4.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。
新高考语文60篇(必修下册)情境默写(教师版)
新高考60篇（必修下册）情境默写（教师版）17.谏太宗十思疏（下册）1.在《谏太宗十思疏》中，魏征用“海纳百川”的道理来告诫唐太宗不要骄傲自满的句子是：惧满溢，则思江海下百川。
2.在《谏太宗十思疏》中，魏征用“网开一面”的典故告诫唐太宗要有好生之德，不要过度狩猎的句子是：乐盘游，则思三驱以为度。
3.在《谏太宗十思疏》中，魏征认为如果唐太宗能全面做到“十思”的要求和弘扬“九德”，并且在用人和从谏方面做到“简能而任之，择善而从之”，那么管理好这个国家就是一件很轻松的事了。
4.在中国古代，君王拥有至高无上的权利，常常根据个人喜恶而奖罚臣民，针对这一点，魏征在《谏太宗十思疏》中向唐太宗建议：君王在向臣民施恩时应做到“则思无因喜以谬赏”；而在动用惩罚时应做到“则思无因怒而滥刑”，要赏罚得当。
5.在《谏太宗十思疏》中，魏征用“水能载舟亦能覆舟”作比喻告诉唐太宗要以民为本的句子是：载舟覆舟，所宜深慎。
6.在《谏太宗十思疏》中，文章一开篇，魏征就用生活中的木与水作类比，其目的是为了向唐太宗说明“思国之安者，必积其德义”。
7.在《谏太宗十思疏》中，魏征认为一国之君如果不能做到居安思危、戒奢以俭，不能保持宽厚，不能克制欲望，就好比“斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也”，是不可能永远保持政权的和平美好的。
8.在《谏太宗十思疏》中，魏征直接指出古代很多帝王不能做到善始善终的句子是：有善始者实繁，能克终者盖寡。
9.在《谏太宗十思疏》中，魏征一针见血地指出古代很多帝王打江山容易、守江山难的原因的句子是：夫在殷忧,必竭诚以待下，既得志,则纵情以傲物。
10.在《谏太宗十思疏》中，魏征在总结历史规律时指出，统治一个国家，如果光靠严刑和威慑的手段来对待老百姓，老百姓会“终苟免而不怀仁，貌恭而不心服”，不利于国家的稳定。
18.阿房宫赋1.1.言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。
2.《阿房宫赋》以人们的主观感受写宫内歌舞盛况，既是借歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
高中语文2024届高考默写练习(情境默写+名校模考)(附参考答案)
高考语文默写练习班级考号姓名总分一、情境默写1.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《归园田居》中“____________，____________”两句，自然真切地描绘出“鸡犬之声相闻”的乡村生活环境。
（2）《答司马谏议书》中王安石对变法所持的态度“____________，____________”与《孟子·公孙丑上》中的“虽千万人，吾往矣”非常相似。
（3）诗人从时间和空间两个维度描写景物，可以让读者在时空交错中获得独特的审美体验，唐宋作品中常用这种“时空对举”的手法表达悲慨国家或个人命运的主题，如“____________，____________”。
2.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)陶渊明觉今是昨非，归心日重，在《归去来兮辞》中自问“归去来兮，田园将芜胡不归”；王维幽居山中，在《山居秋暝》中借山水寄慨言志,自言“________,________”:可谓跨越时空的交流。
(2)从《陈情表》中“________,________”两句可以看出，魏晋时对汉代的选官制度有所沿用。
(3) 小刚看连环画《赤壁之战》，读到了右页曹操南下攻打东吴，踌躇满志，在长江上大张筵席、大会文武的相关信息。
他觉得学过的古代诗文中, “________, ________”两句与该页部分内容相符。
3.补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）（1）《项脊轩志》中，修缮后的项脊轩，农历十五的夜晚，“______，______”，皎洁的月光照亮院前半截墙壁，桂树的影子交杂错落在墙上，充满诗情画意。
（2）《念奴娇·赤壁怀古》中，“______，______”承上启下，既是对上片写景的概括总结，又是对下片英雄人物的概写。
（3）鸥、鹭逐水而居，亲近自然，成为古诗词中常见的意象，比如“______，______”。
4.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)荀子《劝学》中“___________,__________”两句，通过“木”与“金”的变化进一步说明，事物经过人工改造可以改变原来的性状。
人教部编版语文必修下册古诗词文言文情境式默写填空(含答案)
高中语文下册古诗词、文言文情景式默写《子路曾皙冉有公西华侍坐》情景式默写1、《侍坐》中孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使三个弟子毫无顾虑地说出各自志向:“_______________，毋吾以也。
居则曰:‘________________！_________________，_______________？’2、《侍坐》中面对孔子的提问，个性鲁莽却率真的子路急忙回答道:“_______________，______________，加之以师旅，_____________；由也为之，比及三年，可使有勇，______________。
3、《侍坐》中面对孔子的询问，公西华(点)认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“_________，_______________。
”4、孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。
在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子路:_______________，_______________。
5、《侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象:_________，___________，____________。
6、《侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。
他说:‘_______________，_______________。
7、《侍坐》中，对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是用神态去暗示:_______________。
这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。
8、《侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从___________:“___________！”这句话可以看出来。
9、《侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。
子路的性格直率，从“____________”可以看出;冉有比较谦虚，从他述志时说“__________，________”中可以看出;公西华更谦虚，从“_________，______。
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答司马谏议书
1、《答司马谏议书》是书信体。
信文的开场白，或寒暄客套，或提示写信原委等，旧时尺牍中，这部分形成了一系列的套语，如，古人在信稿上用“某”，代替自己的名。
王安石在信首写道：“，。
”
2、窃，谦辞，指“我”；术，方法，指政治主张。
在《答司马谏议书》中王安石表述与司马光私交很好，但政见不合的句子是：“，，。
3、司马光写了一封长信，对王安石的变法横加指责。
王安石坦言，当面解释，未必得到谅解，所以通过写信的方式申明政治立场，在《答司马谏议书》这样写道：“，，，。
”
4、“反复”一词为古今异义，今“重复”义，古代则有“书信往返”等义。
在《答司马谏议书》中，作者即用此意，言在书信往来中不应简慢，尽管与司马光政见不同，还是要讲讲自己的理由，并就此点明写信的缘由，“，，，。
”
5、读书人注重名实相符，二者一旦辨明，是非之理自然也就清楚了，《答司马谏议书》中阐明这一意思的句子是“，；，。
”
6、“见”放在动词前，表示对自己怎么样，这时的“见”为助词。
如：“见教”(指导我)、“见怪”(怪罪我)、“见谅”(原谅我)、“见告”(告诉我)。
《答司马谏议书》中王安石意指司马光来信责问就客气的用此表达，该句是：“。
”并明言对方指摘，来为下文驳论张本：“，。
”
7、王安石的说理文见识高超、论辩犀利，《答司马谏议书》针对司马光的指责，逐条驳斥马司光的谬论，直言：“某则以谓，，，，不为侵官；，，不为生事，，不为征利；，，不为拒谏。
”有力地揭
露了司马光等保守派腐朽的本质，表示出作者坚持改革，绝不为流言俗语所动的决心，从而说明变法是正确的。
8、司马光认为，王安石变法是侵官、生事、征利、拒谏因而致怨，王安石在《答司马谏议书》这封回信中逐一驳斥之后，坦言早已料到的两句是：“，。
”充分展现了他无所畏惧的政治家胆略。
9、王安石信中回复司马光出现“怨诽之多”的原因，是一般人和士大夫的自身的问题导致的，并非变法所致，《答司马谏议书》一文这样写道：“，。
”
10、面对人习于苟且，士大夫不恤国事、媚于世俗，宋神宗想要改变这种状况，作为北宋杰出的政治家、思想家的王安石，开始进行大胆的变革。
因新法触犯了大地主、大官僚、大商人和高利贷者的利益，自然遭到他们的激烈反对，《答司马谏议书》一文这样写道：“，，，。
”
11、商君盘庚，为改变社会局面，决心迁都。
而贵族贪图安逸，不愿搬迁，执意阻扰，甚至还煽动平民反对，其阻力之大不亚于当今变革。
《答司马谏议书》中表达此意的句子是：“，，。
”
12、《答司马谏议书》中，盘庚并未因贵族阻扰，平民反对而决心动摇，他考虑理由正当，然后去做，并最终挫败反对势力，迁都至殷，使商朝重现复兴，“，，，”王安石借此表明自己变革决心之强
13、《答司马谏议书》中，“，，
，，，，
，”这两组句子，王安石用对比手法，回复司马光说：“您贵备我长久执政却未做一番事业，那我知罪；但如果说什么事也不必做，墨守成规，那办不到。
14、古人信件往来，结语处可表关切，可表感激，可祝辞，可问安，大抵客套用语，《答司马谏议书》中王安石这样收束：“，。
”
18.《上枢密韩太尉书》中苏辙用反问句“，，
？”阐述学习应有志于大的方面,否则,有什么用呢?
19.苏辙在《上枢密韩太尉书)中，运用排比，表明这次来，见山，见水，见欣阳公，但如果未见您韩太时,仍是遗憾的句子是:“，，，，。
”
20.苏辙在《上枢密韩太尉书》中表达,希望能够-睹太尉风采,哪怕听到一句话也足以激发自己雄心壮志，这样就算看遍了天下的壮观而不会再有什么遗憾了,文中句子是:“
，，。
”
21.古人自称称名，称人称字，这是基本的礼貌。
苏辙在《上枢密韩太尉书》中提及自己，便称“辙”，说自己年纪很轻,还没能够通晓做官的事情,信中句子是:“，。
”
22.斗升之禄:微薄的俸禄。
苏辙在《上枢密韩韩太时书》称,先前来京应试,并不是为了谋取微薄的体禄，偶然得到了它,也不是自己所喜欢的,原文是:“，
，，。
”
23.赐归待选.：朝廷允许回乡等待朝廷的选拔。
苏辙在《上枢密韩太尉书》中称，
有幸得到恩赐还乡，等待吏部选用，能够有几年空闲时间，研习文章,学习从政之道。
原文是:“，，，。
”
24.辱教之，屈尊教导我，这是一种谦逊的说法。
苏辙在《上枢密韩太尉书》中称，倘能如此，就更感到幸运了。
这两句是:“，。
”。