幼儿数学教育活动方案(5篇)
中班数学教学活动策划方案例文（6篇）
中班数学教学活动策划方案例文一、背景中班数学教学活动在数学教育中占据关键地位，对塑造幼儿的数学素养和智力潜能发展具有深远影响。
鉴于中班幼儿正处数学思维发展的关键期，已具备初步的数学概念和操作技巧，亟需通过实践活动来增强他们的数学思维能力和问题解决技巧。
因此，本方案旨在针对中班幼儿的年龄特征和认知水平，设计一系列科学合理的教学活动，以激发对数学的兴趣，培养数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 激发幼儿对数学的兴趣，促进他们主动参与数学学习的意愿；2. 增强幼儿的数学思维能力和问题解决能力，提高数学素养；3. 提升幼儿的团队协作和沟通技巧，培养社交技能；4. 通过活动，激发幼儿对数学的探索和思考，拓宽知识视野。
三、活动内容及安排1. 数学游戏：设计一系列寓教于乐的数学游戏，以游戏形式引导幼儿积极参与数学学习和思考。
时间安排：每周一次，每次____分钟。
2. 数学实践活动：组织富有挑战性的数学实践活动，以提升幼儿解决实际问题的能力和数学思维能力。
时间安排：每月一次，每次1小时。
3. 数学竞赛：举办中班数学竞赛，激发学习热情，通过竞赛选出优秀数学人才，激励幼儿更努力学习数学。
时间安排：每学期一次，竞赛不超过2小时。
四、活动具体内容及实施方案1. 数学游戏活动1：数字探索乐园内容：创建一个数字世界，幼儿需根据提示找到并操作数字，完成任务。
实施方案：在地面上绘制数字乐园，准备数字卡片和提示，幼儿按提示操作，完成任务后获得奖励。
时间安排：每周一次，每次____分钟。
活动2：数学谜题拼图内容：设计数学拼图，幼儿需正确放置拼图并回答相关数学问题。
实施方案：准备拼图和问题卡片，幼儿根据问题找到拼图，完成拼图并回答问题。
时间安排：每周一次，每次____分钟。
2. 数学实践活动活动1：模拟购物计算内容：设立模拟超市，幼儿扮演顾客，选择商品并计算总价。
实施方案：准备模拟商品和购物车，幼儿选择商品后计算总价，完成购物过程。
中班数学活动方案实施方案样本（三篇）
中班数学活动方案实施方案样本一、活动目的：1. 提升学生对数学的热爱与兴趣，激发数学学习的主动性。
2. 塑造学生的数学思维技巧，增强解决问题的能力。
3. 强化学生的团队合作意识和精神。
4. 深化学生的数学知识结构，培养创新思维。
二、活动内容：1. 数学娱乐活动：设计各种寓教于乐的数学游戏，如数独、九宫格，以提升学生对数学的兴趣。
2. 数学竞赛：组织数学竞赛，依据学生的能力设定不同难度的题目，以刺激学生的求知欲和学习动力。
3. 数学探索活动：引导学生参与数学探索，培养独立思考和解决问题的能力，激发创新思维。
4. 数学展览：让学生参与数学展览，展示他们的数学作品和成就，以增强自信心和表达技巧。
5. 参观数学博物馆：安排学生参观数学相关的博物馆，以拓宽数学知识视野，激发学习兴趣。
三、活动计划：1. 数学游戏活动（每周一次，总计10次）：a. 第一周：进行数独游戏。
b. 第二周：组织九宫格游戏。
c. 第三周：开展数学拼图游戏。
d. 第四周：举办数学趣味卡片游戏。
e. 第五周：设计数学迷宫游戏。
f. 第六周：进行数学猜谜游戏。
g. 第七周：举办数学快速计算游戏。
h. 第八周：进行数学逻辑推理游戏。
i. 第九周：组织数学谜题解题游戏。
j. 第十周：开展数学时间竞赛游戏。
2. 数学竞赛活动（每学期一次）：a. 初赛：根据学生水平设置题目，选拔出有资格参加决赛的学生。
b. 决赛：根据初赛成绩确定决赛获奖者，并举办颁奖仪式。
3. 数学探索活动（每月一次，总计10次）：a. 第一月：进行数学几何探索。
b. 第二月：组织数学统计探索。
c. 第三月：开展数学代数探索。
d. 第四月：进行数学概率探索。
e. 第五月：举办数学数论探索。
f. 第六月：进行数学计算探索。
g. 第七月：组织数学逻辑探索。
h. 第八月：进行数学几何探索。
i. 第九月：开展数学统计探索。
j. 第十月：进行数学代数探索。
4. 数学展览活动（每学期一次）：a. 鼓励学生自愿参与数学展览，选择感兴趣的数学主题进行展示。
幼儿园教研活动数学方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视数学教育。
数学教育不仅有助于培养幼儿的逻辑思维能力，还能促进幼儿全面发展。
为了提高幼儿园数学教育质量，加强教师之间的交流与合作，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育的认识，明确数学教育的重要性。
2. 帮助教师掌握幼儿园数学教育的基本原则和方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园数学教育质量。
4. 培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
三、活动内容1. 数学教育理念与原则2. 幼儿数学教育的内容与目标3. 幼儿数学教育的教学策略与方法4. 数学活动设计与实施5. 数学评价与反思四、活动安排1. 活动时间：每周二下午3:00-5:002. 活动地点：幼儿园多功能厅3. 活动对象：全体幼儿园教师4. 活动形式：讲座、案例分析、小组讨论、实践操作等五、活动具体安排（一）第一周：数学教育理念与原则1. 讲座：数学教育的基本理念与原则2. 案例分析：结合实际案例，分析数学教育理念与原则在幼儿园教学中的应用3. 小组讨论：教师分组讨论，总结数学教育理念与原则在幼儿园教学中的重要性4. 实践操作：教师根据讨论结果，设计一节数学活动课，并在活动中运用数学教育理念与原则（二）第二周：幼儿数学教育的内容与目标1. 讲座：幼儿数学教育的内容与目标2. 案例分析：结合实际案例，分析幼儿数学教育的内容与目标在幼儿园教学中的应用3. 小组讨论：教师分组讨论，总结幼儿数学教育的内容与目标在幼儿园教学中的重要性4. 实践操作：教师根据讨论结果，设计一节数学活动课，并在活动中体现幼儿数学教育的内容与目标（三）第三周：幼儿数学教育的教学策略与方法1. 讲座：幼儿数学教育的教学策略与方法2. 案例分析：结合实际案例，分析幼儿数学教育的教学策略与方法在幼儿园教学中的应用3. 小组讨论：教师分组讨论，总结幼儿数学教育的教学策略与方法在幼儿园教学中的重要性4. 实践操作：教师根据讨论结果，设计一节数学活动课，并在活动中运用幼儿数学教育的教学策略与方法（四）第四周：数学活动设计与实施1. 讲座：数学活动设计与实施2. 案例分析：结合实际案例，分析数学活动设计与实施在幼儿园教学中的应用3. 小组讨论：教师分组讨论，总结数学活动设计与实施在幼儿园教学中的重要性4. 实践操作：教师根据讨论结果，设计一节数学活动课，并在活动中进行实施与评价（五）第五周：数学评价与反思1. 讲座：数学评价与反思2. 案例分析：结合实际案例，分析数学评价与反思在幼儿园教学中的应用3. 小组讨论：教师分组讨论，总结数学评价与反思在幼儿园教学中的重要性4. 实践操作：教师根据讨论结果，进行数学教学评价与反思，提出改进措施六、活动总结1. 教师总结本次教研活动的收获与不足，提出改进意见。
大班数学活动方案
大班数学活动方案大班数学活动方案(合集15篇)为了确保事情或工作得以顺利进行，就常常需要事先准备方案，方案是在案前得出的方法计划。
方案应该怎么制定呢？下面是小编精心整理的大班数学活动方案，希望能够帮助到大家。
大班数学活动方案1一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
此活动选材来源于生活。
我们都知道，钟表是幼儿比较熟悉的东西之一。
本节课要求幼儿对整点、半点的认识，是幼儿建立时间概念的初次尝试，也为以后"时、分"的教学奠定了基础。
选择此教材有一定的必要性，就如《纲要》中所说，"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。
一般来说，儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。
因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
二、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：1、认知目标：通过观察、操作了解时钟的功能、表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、能力目标：通过观察、操作交流等活动，发展孩子的逻辑思维能力。
3、情感目标：培养幼儿的观察力和操作能力，建立初步的时间概念。
重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整点、半点的方法；难点：了解时针、分针的运转关系并正确说出钟面上所指的整点。
教学准备：1、各种动物时钟多个。
2．幼儿人手一只操作的模型钟。
三．教法与学法新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
"活动中应力求"形成合作探究式"的师互动。
幼儿园数学教学活动设计方案 幼儿园数学教育
幼儿园数学教学活动设计方案一、前言随着教育理念的更新和教学方法的不断改进，幼儿园数学教育也逐渐受到重视。
数学是一门基础学科，对幼儿的认知能力和逻辑思维能力的培养起着至关重要的作用。
设计一套科学有效的幼儿园数学教学活动方案，对于幼儿的数学学习和发展具有重要意义。
本文将提出一些针对幼儿园数学教学活动的设计方案，希望能够为幼儿园数学教学工作提供一些参考和借鉴。
二、活动目标1. 培养幼儿对数学的兴趣和探索欲望。
2. 培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的数学认知水平。
4. 培养幼儿的数学学习习惯和自学能力。
三、活动内容1. 数学教学游戏通过设计一系列富有趣味性的数学教学游戏，吸引幼儿的注意力，激发他们对数学的兴趣。
可以设计一些数字识别的游戏，让幼儿在游戏中轻松地学习到数字的认知和概念。
2. 数学实物教学结合幼儿园周边环境和自然物体，设计一些数学实物教学活动。
让幼儿在实际操作中感受数学的魅力，可以利用小玩具让幼儿进行数学计数练习，或者利用身边的物体进行大小、颜色、形状等数学概念的教学活动。
3. 数学启发活动设计一些富有启发性的数学教学活动，引导幼儿主动探索和发现数学规律。
可以设计一些拼图游戏，让幼儿在拼图游戏中锻炼逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
四、活动方式1. 小组活动采用小组活动的方式进行数学教学，可以促进幼儿之间的合作和交流，让他们在共同探索中激发学习兴趣。
2. 情景体验利用生活情景和幼儿园实际环境，提供丰富多彩的数学教学体验，让幼儿在情景中学习并加深对数学知识的理解。
3. 游戏化教学通过游戏的方式进行数学教学，让幼儿在愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性。
五、活动评估1. 观察通过实际观察幼儿在数学教学活动中的表现，了解他们对数学知识的掌握情况，及时发现问题并进行改进。
2. 测验设计一些简单的测验和评估，对幼儿进行数学知识的测试，以评估教学效果。
3. 家长反馈积极与家长保持联系，了解幼儿在家庭环境中对数学学习的情况，以及家长的观察和反馈，对学校的数学教学工作进行评价和反馈。
幼儿园趣味数学教育活动方案
幼儿园趣味数学教育活动方案在幼儿园阶段进行趣味数学教育活动对于培养孩子们的数学兴趣和提高数学能力有着重要的作用。
在幼儿园这个阶段，孩子们正处于对世界充满好奇和探求的时期，他们对于数学的认识和理解也正在逐渐形成。
设计一些富有趣味和启发性的数学教育活动，不仅可以激发孩子们的学习兴趣，还可以在潜移默化中提高他们的数学能力。
以下是我为幼儿园设计的一些趣味数学教育活动方案：1. 数学角落设置在幼儿园的教室或者活动场所中设置一个专门的数学角落，将角落装饰成富有童趣的数学主题，比如大型的数学拼图、卡通数学角色的壁纸等。
在这个角落里，可以放置一些适合幼儿的数字玩具，比如数字积木、算数棋盘等，供孩子们自由玩耍和探索。
这样不仅可以让孩子们在玩耍中学习，还可以潜移默化地培养他们对于数学的兴趣。
2. 数学游戏活动组织一些富有趣味性的数学游戏活动，比如数学绕口令比赛、数字接龙游戏等。
通过这些游戏，孩子们既可以在快乐的氛围中学习数学知识，又可以培养他们的逻辑思维能力和团队合作精神。
这些游戏活动还可以帮助孩子们建立数学概念和形象，让他们在轻松愉快中获得数学启迪。
3. 数学实验活动在幼儿园开展一些简单有趣的数学实验活动，比如用水果和蔬菜做加减法计算、用彩色玻璃珠做分组统计等。
通过这些实验活动，可以激发孩子们的好奇心和探索欲，引导他们通过自己的实践探索来理解数学知识。
这种亲身参与的方式也更容易让孩子们理解和接受数学概念。
4. 数学主题手工活动组织一些与数学主题相关的手工活动，比如制作数字拼图、数学符号串珠等。
通过手工活动，可以让孩子们在动手动脑的过程中感受数学的乐趣，培养他们的动手能力和创造力。
还可以让他们在制作过程中对数字、形状等数学概念有更深入的理解。
以上是我根据幼儿园阶段的特点设计的一些趣味数学教育活动方案，希望能够帮助孩子们在快乐中学习数学，培养他们对于数学的兴趣和能力。
家长和老师们也可以根据孩子们的实际情况和兴趣，进行更丰富和个性化的活动设计，让孩子们在玩中学，学中玩。
幼儿园数学主题教育活动方案
幼儿园数学主题教育活动方案幼儿园数学主题教育活动方案一、方案背景数学是人类思维的一种基础,是解决科学和社会实践问题的重要工具。
而幼儿期是培养儿童数学思维的关键时期。
因此，开展数学主题教育活动有助于提高幼儿数学认知能力，培养幼儿数学思维能力。
二、活动目标1. 引导幼儿主动探究和发现数学世界的规律；2. 培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力；3. 培养幼儿的观察力、排序能力、结构思维等数学有效能力；4. 丰富幼儿的数学概念和数学知识,提高幼儿数学表现能力;5. 帮助幼儿感受和了解数学与生活的联系。
三、活动设计：1.活动名称：数学小达人活动时间：4个课时活动对象：大班幼儿活动目标：培养幼儿比较大小的能力、分类能力和对数字的认知能力。
活动流程第一课时：数学比拼活动目的：认识定义数量的不同，此外还有观察、分类和比较大小的能力。
活动内容：1. 准备一些大小颜色形状不同的方块、球等教具。
2. 要求幼儿拿出班级群里的自拍照，教师提出问题：班级里谁最高/矮?谁最胖/瘦?谁的头发最长/短?等，由幼儿自己回答，教师帮助幼儿确认答案。
3. 引出新问题：如果你们要比大家的尺寸，你们又应该如何比较呢？由幼儿们自己思考后交换答案，并由教师引导幼儿整理总结各种大小比较的方法，如大小、粗细、长短等。
4. 分成若干组，要求幼儿在每个小组中把教具中的方块从小到大排列，形成一个完整的序列。
第二课时：宝石消消乐活动目的：培养幼儿的排序能力和空间感知能力。
活动内容：1. 活动前，教师将大量宝石图片印刷在一起制成"宝石牌"，准备足够的牌数，堆放在桌子上。
2. 教师系统地教孩子们有关宝石的特点，如颜色、透明/不透明，形状和大小等（宝石的概念和性质），并根据孩子们的年龄水平逐步讲解，并用众多的样品展示。
3. 要求幼儿依据所讲的宝石特性将"宝石牌"牌按照某一规律逐个放在桌面上。
4. 分组比赛：每组选一名代表，进行宝石牌排列比赛。
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幼儿数学教育活动方案(5篇)幼儿数学教育活动方案(精选5篇)幼儿园的孩子在数学教育中真正需要的是开发左脑的潜能并使之转化为严谨的推理能力、抽象概括能力、周密的思维能力和解决问题的实际能力等多种能力的培养。
幼儿数学教育活动方案怎么写这里给大家分享一些关于幼儿数学教育活动方案，希望能帮到各位。
幼儿数学教育活动方案（精选篇1）【活动目标】1、能将5以内的物群卡按数量分类，并匹配相应数量的点卡。
2、能按规则进行跑组操作，知道活动后将材料还原以后在离开。
3、乐意表达自己的想法。
【活动过程】一、尝试按数量分类1、数一数今天下午，妈妈到超市买了一些水果，咱们一起看看都有什么水果____哦，这么多水果啊，那每一种水果有几个呢(3以内的物群卡要求幼儿目测)你是怎么知道的请个别幼儿来数一数(1、老师带领幼儿点2、幼儿带领点3、幼儿自己点)师小结：现在，我们都清楚地知道每种水果有多少。
2、分一分厨房阿姨想请你们帮帮忙，出示水果柜，把数量一样多的水果要放在同一层里，那你知道哪些水果要放在一起吗谁愿意来试一试请个别幼儿帮忙将物群卡按数量进行分类，并说说放在一起的理由：它们都是____个，它们是一样多的，所以要放在同一层里。
师小结：现在我们一起来看一看，这一层是数量为3的水果，这一层是水量为4的水果，这一层是数量为5的水果，他们每一层的数量都是一样多。
3、配点卡我们要清楚地知道每一层都是几个，可以请谁来帮忙那(点卡)请个别小朋友到前面操作。
说一说，为什么师小结：我们把每一层水量一样多的水果找到他的点卡好朋友，这种方法既美观又简单，小朋友们，你们真能干!二、幼儿操作，教师巡回指导，幼儿按数量匹配点卡并讲述1、教师介绍操作材料下面我们来玩两个小游戏第一个游戏：老师在那边的盘子里都放有一些卡片，请你把这些卡片中数量一样多的放在同一层里，放好以后，不要忘记找到他们的点子好朋友哦。
点卡物群卡第二个游戏：请小朋友按照从少到多的顺序把这些数量一样多的物品放在同一层里，并找到他的点卡好朋友。
(物群卡数量为从1到5)点卡物群卡2、操作要求：好，接下来，老师有要求哦A、这两个小游戏每个小朋友都可以玩，我们要做到不争不抢B、在玩完每个游戏后请小朋友把你的材料放到前面的小盘子里，才可以进行下一个游戏。
C、两个都玩完的小朋友请做到自己的位置上3、幼儿操作，教师巡回指导三、谁愿意来告诉老师，第一个游戏，你是怎么摆的第二个游戏那谁愿意来告诉我最少的要摆在最上面，从上到下一层数量比一层数量多。
今天小朋友可真能干，晚上回到家里也可以按照这个方法来整理，做妈妈的小助手，好吗幼儿数学教育活动方案（精选篇2）目地要求：区分“1”个物体和“许多”个物体。
准备：袋子、两个装满豆子的瓶子、毛巾架子、环境布置有一和许多。
过程：(一)预备活动。
师幼互相问好，组织幼儿听着音乐走线。
(二)集体活动。
1、区别1和许多出示2个神秘袋：师：猜一猜袋子里装的什么你们知道这两个袋子里分别装了多少块花片吗”(教师晃一晃袋子，幼儿听听积木碰撞的声音、摸一摸袋子，感知不同的数量;将积木倒出来，用眼睛看不同的数量)。
教师小结：刚刚我们的装一个花片的神秘袋子的“1”片花片摸起来很少，摇摇没什么声音;“许多”摸起来满满的，摇一摇有声音。
2、出示2个摇摇瓶：教师拿瓶子摇，请幼儿听豆子在瓶中摇晃发出的声音。
师：刚才你听到豆子在瓶子中发出的声音，哪个瓶子里装了1粒豆子哪个瓶子里装了”许多“粒豆子”教师揭掉包在瓶子外的布，请幼儿观察“1”和许多粒豆子。
同时摇晃瓶子，辨别“1”和许多。
小结：装“1”粒豆子的瓶子，摇晃是发出的声音很脆，“许多”粒豆子发出的声音很响，“哗啦哗啦……”(三)出示毛巾架，幼儿挂毛巾，感知1和许多1、出示毛巾架，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，这是什么啊上面的毛巾去哪了2、出示毛巾，分毛巾，挂毛巾，感知“1”和许多。
师：瞧!在老师这儿呢。
我这里有几条毛巾，你们知道吗师小结：老师这里有很多条毛巾，是不是现在老师要把这许多毛巾分给小朋友。
(1)分毛巾给每位幼儿，感知许多可以分成很多个“1”。
师：现在你们手里有几条毛巾啊老师刚才有几条毛巾啊师小结：老师有许多条毛巾，现在把毛巾分给你们了，你们手上有几条毛巾许多条毛巾分给你们就变成了每个人只有一条毛巾了，许多就变成了很多个“1”。
(2)挂毛巾，感知很多个“1”可以变成许多。
师：请小朋友把自己手上的毛巾挂在这个毛巾架上，我们一组一组地将自己的毛巾挂在自己的号数上。
师：你们的毛巾都在哪现在毛巾架上有几条毛巾师小结：你们每个人手上的毛巾，一个人只有一条，挂在毛巾架上，就变成了许多条毛巾，一条一条毛巾，放在一起就变成了许多。
(四)教师小结，活动自然结束。
师：我们教师有些东西是一个的，我些东西是许多的，等一下请小朋友去找一找。
幼儿数学教育活动方案（精选篇3）【活动目标】1.幼儿通过操作探索学习知识，充沛体验学习数学的兴趣。
2.培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能力。
3.引导幼儿学习6的第三、四组加减，掌握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6【活动准备】物质：教具：课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小奖品若干。
学具：每人一个数字卡片【活动过程】一、导入：出示礼物，增进感情，引起兴趣。
师：小朋友今天老师真高兴，特意为你们准备了一份特殊的礼物，这是专门用来奖励爱动脑筋、积极回答问题的小朋友的奖品。
小朋友不要担心，只要你们大胆动脑筋考虑问题，就一定能够拿到大奖，你们有信心吗二、展开：1.组织幼儿进行游戏，复习6的第一、二组加减。
师：你们听，老师朗诵儿歌了新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快乐乐放鞭炮。
哎!鞭炮在哪里呢快找找呀找到了打开看看，上面写的什么原来是加减算式，怎么放鞭炮呢假如小朋友能够洪亮完整的念出算式和得数，就会听到嘭啪!响炮的声音，假如念错了，就会听到嘶哑炮。
谁第一个来请幼儿拿着自身的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。
依次请其他幼儿前来参与游戏。
引导观察问：这些都是与几有关的算式小结：对，刚才游戏中的算式是6的一局部加减算式，今天老师来教小朋友用一种新方法学习8的另一局部加减算式，你们赞成吗好，我来问你们一个问题，你知道8的加减算式是怎样得来的吗2.引导幼儿观看课件二:探索发现组成式与加减算式的关系，明确加减算式中的交换率和逆运算。
师:请看这里，6+5=6、5+1=66-1=5、6-5=1这是小朋友学过的6的一组成式，我们一起来读一下：6能分成1和5，1和5和起来是6。
引导幼儿说出：1和5是局部数，6是总数，两个局部数合起来是总数，合起来就是加的意思，因为1和5合起来是6，所以，我们得出了算式：1+5=6;再根据加号两遍数交换位置得数不变的规律，我们又推出了5+1=6，这就是加法算式的由来;那么，那么减法算式是怎么得来呢在组成式中，6是一个比较大总数，1和5是小的局部数，总数去掉一个局部属等于另一个局部数，去掉就是减的意思，所以，我们得出减法算式6-1=5，这就是减法算式的由来。
在减法算式中有这样一个规律：等号两边的数交换位置，算式仍然成立。
用数的组成式来学习加减算式，这就是王老师今天要交给你们的巧方法。
问：一个组成式能推出几个算式呢几个加法几个减法小结：一个组成式能推出四个算式，两个加法，两个减法。
你们明白了吗现在我就来考考你们。
3.播放课件三，幼儿进行自我操作探索，教师进行巡回指导。
师：你们看，624引导观察组成式，使幼儿明确总数和局部数。
根据这个组成式，能推出几个加减算式呢请小朋友快快用你的笔写出来吧，比一比谁写得又对又快又多。
预备开始：幼儿利用新的组成式推理算式，教师进行巡回指导，注意个别辅导，照顾个体差别。
提醒速度快的幼儿可以互相交流，小声读出自身的所摆得算式。
4.集中幼儿，归纳总结。
问：谁来念自身的算式为什么2+4=6呢小结：因为2和45合起来是6所以，2+4=6加号两边的数交换位置得数不变，得出4+2=6。
6是总数，总数6去掉局部数2，就等于另一个局部数4，所以6-2=4，6-4=2。
以同样的方法学习3+3=66-3=3。
在归纳时，注意引导观察，这次，你推出了几个算式为什么只有两个算式呢因为在这个组成式中，两个局部数是一样的，交换位置后结果还是相同的。
注意随时为幼儿的胜利颁奖。
5.概括6的第三、四组加减算式：1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引导幼儿集体读出算式。
小结：今天小朋友表示的很棒，积极动脑，回答问题，寻找规律，书写算式，人人都是智慧之星，为自身鼓掌祝贺!6.游戏小商店复习加减。
刘老师为了向小朋友表示祝贺，为你们准备了许多喜欢玩的玩具和用具，介绍：在3号区有小汽车玩具，4号区有毛毛玩具、2号区有铅笔盒、6号区有书包，请小朋友凭卡领取，在小筐里有若干写有6的三、四组加减算式卡片，每人用一张卡片领取物品，要求是：得数是几，就到几号区领取，领取后可以去告诉身后听课的老师，你从几号区领取的玩具，为什么三、结束：引导幼儿，到户外去观察，自然结束。
师：小朋友!咱们抱着自身的收获，到楼下和其他班小朋友一起来分享我们的收获好吗自然结束!幼儿数学教育活动方案（精选篇4）活动设计：“1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷……”这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。
结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点，以及孩子们已经学习了4的构成的基础上，我以这个手指谣为引子，设计了这个《智救小猴，勇闯难关》的数学游戏，引导幼儿初步理解4以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动氛围，使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦，又能通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。
让幼儿在游戏中逐步地亲近数学，愉快地步入数学世界。
活动目标：1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。
2、能进行4以内的按数取物或按物取数。
3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。
4、乐于参加集体游戏。
活动准备：一个数字转盘、大鼓一个、1—4的数字卡若干“数、物拼板”、印章若干、雪花片若干活动过程：一、预备活动：教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。
二、集体活动：1、引起幼儿活动兴趣师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。
小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。
2、复习4以内的数字师：我们现在就来解决第一难题——数字大转盘。
在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。