人际交往发展特点
人际沟通是什么意思有什么特点
⼈际沟通是什么意思有什么特点 ⼈际沟通⼀般指⼈与⼈之间的信息交流过程。
那么你对⼈际沟通了解多少呢?以下是由店铺整理关于什么是⼈际沟通的内容，希望⼤家喜欢! ⼈际沟通的概念 ⼈际沟通(interpersonal communication) 是个⼈之间在⼈际交往中彼此交流思想、感情和知识等信息的过程，是信息在个⼈间的双向流动。
1、⼈际沟通是⼀种历程(process)，在⼀段时间之内，是采有⽬的式地进⾏⼀系列的⾏为。
与您的亲⼈饭後闲聊，或和您的好友千⾥⼀线牵的电话聊天，甚⾄您使⽤⽹路在chat room⾥与⽹友们对谈都是⼀种⼈际沟通的例⼦。
⽽在每⼀个沟通的历程⾥，都会产⽣意义，此⾏为，都算是在实⾏⼈际沟通。
2、重点在于它是⼀种有意义(meaning)的沟通历程。
沟通的过程中，其内容表现出的是"什么"?其意图所传达的是理由是"为何"?以及其重要性的价值对应出此沟通"有多重要"? 3、双⽅在沟通历程中表现的是⼀种互动，在沟通的过程当时以及沟通之后所产⽣的意义都要负有责任存在。
在尚未沟通之前，不能先预测沟通互动后的结果，例如⼩孩跟⽗母开⼝要钱，说了"我没有钱了，能不能给我⼀千元当零⽤钱?"，此时再还未造成互动前，不能知晓结果为何。
可能是yes，也可能是no，⽽且yes或no的结果⼜存在着许许多多的语⽓态度等等差别。
⼈际沟通的功能 ⼈际沟通具有⼼理上、社会性和决策上的功能，和我们⽣活的层⾯息息相关。
⼼理上⼈们为了满⾜社会性需求和维持⾃我感觉⽽沟通;⼈们也为了发展和维持关系⽽沟通;在决策中，⼈们为了分享资讯和影响他⼈⽽沟通。
⼼理功能 A、为了满⾜社会需求和他⼈沟通 在⼼理学中认为⼈是⼀种社会的动物，⼈与他⼈相处就像需要⾷物、⽔、住所等相等重要。
如果⼈与其他⼈失去了相处的机会与接触⽅式，⼤都会产⽣⼀些症状，如产⽣幻觉，丧失运动机能，且变得⼼理失调。
中学生人际交往的特点、困惑和辅导
中学生人际交往的特点、困惑和辅导一、交往中的心理障碍的表现1.恐惧心理引起交往受挫恐惧引起的交往障碍。
常常表现为与人交往时(尤其是在大众场合下)，会不由自主地感到紧张，害怕以至手足无措、语无伦次，严重的甚至害怕见人。
尤其害怕与比自己水平高、能力强及有所成就的人进行交往，怕他人瞧不起自己。
这些恐惧使生活暗淡、不愉快。
并会进一步引起一系列负面影响。
2.自卑心理造成交往受挫在交往活动中，自卑表现为缺乏自信、自惭形秽，想象成功的体验少，想象失败的体验多，自卑的浅层感受是别人看不起自己，而深层的体验是自己看不起自己。
当出现深层体验时，便觉得自己什么都不行，似乎所有的人比自己强得多。
因而，在交往中常感到不安，将社交圈子限制在狭小范围内。
3.封闭心理引起交往受挫有些中学生把不信任其他人，把自己的真实思想、情感等统统掩盖起来，试图与世隔绝。
严重者对任何人都不信任，怀有很深的戒备，因而隔绝了人际交往。
4.孤僻心理引起交往受挫孤僻心理的表现主要有两种。
孤僻有两种情况，一是孤芳自赏，自命清高，不愿与人为伍，与人不合群，自己将自己封闭起来;另一种属于有某种特殊的怪僻，使人无法接纳，从而影响了人际交往。
5.自傲心理所致交往受挫自傲与自卑的性质相反，表现为不切实际地高估自己，在他人面前盛气凌人，自以为是，过于相信自己而不相信他人，总是把交往的对方当作缺乏头脑的笨蛋，常指责、轻视、攻击别人，使交往对方感到难堪、紧张、窘迫，因而影响彼此交往。
6.嫉妒心理造成交往受挫对他人的长处、成绩等心怀不满。
嫉妒心强的人往往心理承受能力较差，经不住挫折。
容不得甚至反对别人超过自己。
对胜过自己的同学轻则蔑视，重则仇视，有的甚至不择手段地攻击、报复对方。
7.自我中心造成交往受挫自我中心是人的一种个性特征，在交往中是一种严重的心理障碍。
有些中学生为人处事往往以自己的需要和兴趣为中心，只关心自己的利益得失，而不考虑别人的兴趣和利益，完全从自己的角度，从自己的经验去认识和解决问题，似乎自己的认识和态度就是他人的认识和态度，盲目地坚持自己的意见。
大学生人际交往的特点有哪些
大学生人际交往的特点有哪些大学生是现代青年的一个重要组成部分，其人际交往具有怎么样的特点呢？下面是小编给大家搜集整理的大学生人际交往的特点文章内容。
欢迎阅读!大学生人际交往的特点1.交往的迫切性和主观性迫切性表现在：由于生理和心理的渐趋成熟，大学生交友的愿望强烈，学习及生活环境的改变使他们迫切需要结识新朋友和适应新环境，同时自主择业也使他们迫切想与人沟通，多方面获得信息。
随着自我意识的增强，他们对周围事物的评判带有较强的主观色彩，表现在择友和交际中，常常以自我为中心来处理新环境中的人际关系，在认识和评价他人时有主观、极端、简单化的倾向，从而影响人际和谐。
2.情感性和非功利性社会心理学研究表明，人的行为具有某种互酬性。
“酬”包括物质内容也包括精神、情感内容。
即交往双方都希望自己能够得大于失或至少得等于失。
大学生往往是出于性格、习惯、观念乃至语言等方面的相似即志趣相投而结为朋友，没有特定的目的，相互之间注重的是情感上的价值，注重彼此思想上、情感上的交流，较少带有功利性。
3.理想性和现实性大学生正处于求知阶段，思想较单纯，与人交往崇尚高雅，鄙视庸俗，崇尚真诚，特别渴望真诚纯洁的友谊。
希望彼此之间的交往不带任何杂质，常常以理想的标准要求对方，一旦发现对方某些不好的品质就深感失望，趋于理想化。
但是面对就业的压力，迫于社会现实，为了毕业后找工作或有利于将来事业发展，他们也会进行一些功利性的交往，从而表现出交往的现实性。
4.开放性和时代性大学生的交往随着社会生产和经济生活的变化，也发生了改变，表现出开放性。
表现在交往对象由同班同学到异性同学，由老师到社会各类人员，交往范围由班级到宿舍到其他系、班、院校，有不同的交际圈;交往内容也随之丰富和多样。
随着计算机网络的飞速发展，网络交往成为人们交际的一种新型人际互动方式。
中国互联网信息中心发布的统计资料显示目前中国的网络用户中学生占21%，是上网用户比例最大的一个群体，其中高校学生达90%，大学生在网络空间进行聊天、交友等人际交往，反映出交往的时代性。
大学生人际关系的特点是什么
大学生人际关系的特点是什么(1)重横向联系：大学生的横向人际关系指大学生在同龄的同学与朋友之间建立的人际关系，纵向关系指他们与父母、师长等不同年龄人之间建立的人际关系。
大学生对同辈关系的重视程度超过与父母或其他成年人的交往。
这一方面是因为大学生的自我意识有了进一步的发展，另一方面也是因为与同学和同龄朋友在生理、心理上有更多的相似之处，在理想、爱好、愿望等方面有更多的共同点。
(2)小群体多：小群体指那些由于成员彼此认同而自发形成的群体，其主要特征是以情感因素来调节人际关系。
大学生随着自我意识的增强，特别不愿意接受各种硬性的制度束缚，加之感情丰富，渴求高度个别化的私人情谊，因而极易自发地形成各种小群体。
(3)自我选择：与中小学生的结伴上学、共同游戏为基础的人际关系不同，大学生与同学朋友的关系更多的表现在思想政治、价值观念、文化知识等方面的相互作用上。
他们人际关系的建立是自觉选择的结果，而与自己同辈亲属的关系反而淡薄。
(4)深刻持久：大学阶段是人生交朋觅友的高峰期，也是最重友谊、最重交往的时期。
他们珍视大学时代的友谊，广交朋友，持续时间较为长久。
(1)人际交往是交流信息、获取知识的重要途径现代社会是信息社会，信息量之大，信息价值之高，是前所未有的。
人们对拥有各种信息和利用信息的要求，随着信息量的扩大，也在不断地增长。
通过人际交往，我们可以相互传递、交流信息和成果，使自己丰富经验，增长见识，开阔视野，活跃思维，启迪思想。
(2)际交往是个体认识自我、完善自我的重要手段孔子曾说过：独学而无友，则孤陋而寡闻。
人际交往，可以帮助我们提高对自己的认识，以及自己对别人的认识。
在人际交往的过程中，彼此从对方的言谈举止中认识了对方。
同时，又从对方对自己的反应和评价中认识了自己。
交往面越宽，交往越深，对对方的认识越完整，对自己的认识也就越深刻。
只有对他人的认识全面，对自己认识深刻，才能得到别人的理解、同情、关怀和帮助，自我完善才可能实现。
网络人际交往的特点以及对大学生的影响
前言自从互联网在中国登陆以来，大学生已经自觉地走上第一线，成为网络使用的主体先锋。
因特网为大学生开辟了一条全新的学习和生活之路，为大学生的发展、成才提供了新的舞台和机遇。
网络正在日益深入大学生的生活，这个由鼠标、键盘等组成的网络世界成为大学生生活不可分割的一部分。
网络人际交往成为大学生人际交往的一个重要方面，它的特点既给大学生带来新的交往方式、学习方式，但它的负面影响也逐渐凸现出来。
因此克服网络带来的消极影响成为大学生心理健康的重要组成部分。
目录刖言........................................................................ I ............. 目录........................................................................ II ............ 任务分配表................................................................................. 主题一网络人际交往的匿名性.................................................................1.1网络人际交往匿名性的优点 .......................................................................1.2网络人际交往匿名性的缺点 .......................................................................1.3小结 ........................................................................................... 主题二网络人际交往的平等性.................................................................2.1网络交往平等性的概述 ...........................................................................2.2网络交往平等性的体现 ...........................................................................2.3网络交往平等性的重要意义 .......................................................................2.4小结 ........................................................................................... 主题三网络人际交往的自由性与无限性.........................................................3.1网络人际交往的自由性 ...........................................................................3.2网络人际交往的无限性 ...........................................................................3.3小结 ........................................................................................... 主题四网络人际交往对大学生的积极影响.......................................................4.1有利于拓宽大学生的交往范围 .....................................................................4.2有助于大学生消除交往中的隔阂 ...................................................................4.3可以满足大学生发泄情感的需要，促进其心理健康发展................................................4.4有助于大学生体验现实生活中的不同角色，建立良好的人际关系........................................4.5提高了个体主体意识和参与意识 ...................................................................4.6有助于激发个体的创造力 .........................................................................4.7小结 ........................................................................................... 主题五网络人际交往对大学生的消极影响.......................................................5.1冲击了现存的道德规范 ...........................................................................5.2影响学业 .......................................................................................5.3影响心理健康 ...................................................................................5.4影响人际关系 ...................................................................................5.5网络信息垃圾弱化大学生的思想道德意识............................................................5.6小结 .......................................................................................... 总结.......................................................................................任务分配表主题一网络人际交往的匿名性-- 陆佳我们可以看到这样一张图：一只狗坐在椅子上伸出爪子在计算机的键盘上敲了几下，大概觉得这东西不该它操作，忐忑不安地环顾左右，图下就是这张在上世纪九十年代由《纽约客》杂志发表的漫画的标题："On the Internet, nobody knows you're a dog”。
当代大学生人际交往的特点
当代大学生人际交往的特点本文是关于当代大学生人际交往的特点，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
当代大学生人际交往的特点1.人际交往的概念人际交往，具体来说是指个体与个体之间或者个体与群体之间为了实现一定的目标，通过言语、神态、面部表情、肢体动作等方法了解和联系他人，进而使彼此之间在双方的行为上相互作用，以至于心理上相互影响的一种社交实践活动。
而这种实践活动不仅仅是人与人之间进行信息的沟通和物质的交换的媒介，同时它是人与人在情感上相互联系的纽带。
2.当代大学生人际交往的特点由于时代的发展与进步，当代大学生的人际交往与时俱进，体现出丰富多彩的变化，以下几点就是当代大学生人际交往所表现出来的特点。
方式多样在当代大学生的人际交往中，传统的人际交往方式主要有：书信、电话、吃喝、探亲访友、玩耍。
随着网络在社会各个领域的迅猛发展，我们的学习、生活及工作都受到相当大的影响。
因此，手机上网、电脑网络等方式已逐渐取代那些传统的交往方式而成为当代大学生人际交往的主要方式。
尤其是随着互联网的发展，当代大学生越来越倾向于用网络交往的方式建立和维持自己的人际关系，但是这并不代表他们完全使用互联网维护自己的人际关系网。
还有许多大学生倾向于与朋友、同学集体出去游玩、参加同学聚会、参加各种社团活动及花式多样的娱乐体育活动、参加社会实践活动等。
由此可知，时代的发展与进步为当代大学生的人际交往提供了更广阔的天地，使他们的人际交往千姿百态。
内容丰富当代大学生正处于花样的年纪，他们精力旺盛，兴趣爱好广泛，活泼好动，思维活跃，希望在大学生活里得到老师和同学们的青睐，希望交到志同道合的好朋友。
随着他们的知识水平及个人阅历的增加，他们的交往内容日益广泛，不再仅仅是学习方面，在经济、政治、文学、艺术、娱乐、时尚等领域也有所涉略。
因此对于他们来说日常的交往内容不外乎交流学习、生活、文学艺术、兴趣爱好、政治思想、个人情感、个体的世界观、人生观、价值观、人生哲学、时尚等。
大学生人际交往有什么特点.doc
大学生人际交往有什么特点大学生人际交往的特点有：(一)交往愿望强烈 (二)人际交往的社会性强 (三)存在一些团体或组织 (四)交往注重自立，不依赖家庭等。
下面是我给大家搜集整理的大学生人际交往的特点详细内容。
大学生人际交往的特点(一) 交往愿望强烈当代大学生独特的生活环境和思想氛围，决定了其人际交往较之中学时代具有更大的广泛性、互动性和多样性，大学生人际交往的愿望比中小学生更为迫切，他们力图通过交往去开阔视野、丰富知识、学会处世以表现自己各方面的才能，获得情绪的稳定，保持足够的自尊心和自信心。
大学生思想活跃、精力充沛、兴趣广泛，有充裕的时间去思考交往，富于理想情感，讲究情投意合、融洽相处。
大学生人际交往的愿望随着年龄的增加而减少，这与高年级学习负担加重、与工作联系更加紧密有关;另一方面，大学生兴趣、人格逐步走向固定，从多元化向一元化发展。
(二) 人际交往的社会性强大学生人际关系的社会性大大地强化，大学生年轻、有干劲，" 初生牛犊不怕虎"是有冲劲和活力的一代，他们参与社会交往，不仅可以增长见识，也可以增长社会财富。
大学生在中学阶段，注意力都集中在高考学习上，没有时间和精力进行很多的人际交往;进入大学后，他们走出家门，认识、结交了更多的朋友，交流更多的信息，接受更多的新思想，与社会的接触比中学时更加频繁与密切，人际交往呈现出前所未有的开放式交往趋势。
大学生有一个共同目标，即学好高等课程，提高自身素质，争做全面发展的社会主义接班人，因此相互之间的人际交往必须符合这个共同目标，道德规范的调节作用显得特别有力。
(三) 存在一些团体或组织社团已成为大学生交往的重要校园场所，毫不夸张地说，没有参加过社团就等于没有上过大学。
形成这些团体或组织的原因主要有相似性吸引、接近性吸引和补偿性吸引三类，在这些群体中，起积极作用的是多数，同学之间的情谊能用道德标准要求，有共同的兴趣和爱好，互相关心、互相帮助、共同进步。
试论班级人际关系的特点及良好班级人际关系的意义
班级人际关系是指在一个班级集体中各个成员之间相互联系、相互影响所形成的关系。
它包括师生关系、同学关系等多种形式。
而良好的班级人际关系对于学生的成长发展以及班集体的和谐稳定有着重要的意义。
下面我们将从班级人际关系的特点和意义两方面进行探讨。
一、班级人际关系的特点1. 多元化。
一个班级内部的成员来自不同的家庭、文化背景、性格特点等，他们之间形成了一个多元化的社会群体。
班级人际关系往往具有复杂性和多样性。
2. 层级性。
班级内部的人际关系往往存在一定的层级性，比如老师和学生之间的上下级关系，学生之间的学长学弟关系等。
在这种关系之中，不同角色扮演着不同的角色，拥有不同的权利和义务。
3. 彼此影响。
班级内部成员之间的行为、言语、态度等都会对彼此产生相互影响，形成一种相互交织的关系网。
良好的班级人际关系能够为成员提供积极的影响，从而促进个体的全面发展。
4. 持续性。
班级人际关系是一个动态的、持续性的过程。
它不是一成不变的，而是随着时间的推移和人际交往的发展而不断变化。
以上是班级人际关系的一些主要特点，了解这些特点有助于我们更好地认识和处理班级人际关系。
二、良好班级人际关系的意义1. 促进学习。
在良好的班级人际关系中，同学之间能够相互促进，相互学习。
他们在学习、生活中相互支持、鼓励，共同进步，形成一个氛围融洽的学习团队。
2. 培养合作精神。
良好的班级人际关系有利于培养学生的合作精神和团队意识。
在合作的过程中，学生能够学会尊重他人、倾听他人意见、协商解决问题，这些都是他们日后社会生活中必不可少的素质。
3. 提高集体凝聚力。
良好的班级人际关系有利于增强班集体的凝聚力和向心力。
同学之间相互帮助、相互支持，共同面对困难和挑战，这些经历能够让同学们建立起共同的记忆和情感。
4. 积极心态。
在良好的班级人际关系下，学生能够建立起积极向上的心态，培养乐观豁达的人生态度。
他们能够更好地应对挫折和困难，保持良好心态。
5. 促进个体发展。
当代大学生网络人际交往的特点
当代大学生网络人际交往的特点网络对大学生的人际交往产生了重要影响，网络人际交往有其特点。
那么店铺就给大家介绍当代大学生网络人际交往的特点文章内容。
希望可以帮助到大家!当代大学生网络人际交往的特点科技的发展带来了网络的发展，网络的发展在一定程度上又推动了科技的发展。
如今的社会，网络、电脑已经屡见不鲜。
网络已经成为现代人学习、工作、生活的一部分，必然它已经成为人们人际交往不可或缺的工具。
当然，网络作为信息传播的新媒体，它在当代大学生人际交往中的地位日益凸显。
虚拟性、开放性不仅使大学生身心愉悦、心灵释放，还给他们提供了一个交友学习的平台，这些都使得网络在当代大学盛行，那么，在新的网络媒介下，大学生的网络人际交往也呈现了一些新特点：第一、匿名自由，平等交流。
网络为人们扮演不同的角色提供了可能，使得网络背后的交往主体能够自由发挥，任其个性的发展。
没有了现实中身份、地位的差异，网络的交往更加平等自由，找到自己个性飞扬的感觉。
另一方面，感觉是虚拟的，但是网络为其提供了平台。
第二、对象多样，感知主观。
网络交往的对象多、杂、乱，对于任何一个对象的感知靠的是自身的感觉，任意选择自己的交往对象。
同时对于和自己志趣相投的，不仅可以结为朋友，互相都认可的话，也可以是自己以后生活或者生意上一辈子的朋友。
然而，也有不少上当受骗的例子。
第三、空间扩大，地域无限。
网络这个大大的网，覆盖了全国、国际乃至整个地球，它不仅便捷、快捷，而且超越了时间和空间上的限制，使不同地域、不同国家的人员交往成为了可能。
这是网络的一个现实的特别实用的特征，需要格外好好把握。
第四、信息互通，资料共享。
网络上的资料，不论是有用的、无用的、真实的、虚假的，都可以互相共享。
这就需要上网人员自身的辨别能力，找出对自己有用的，把那些污秽的、虚假的从自己的脑海中删除掉。
当代大学生沉溺网游对其人际交往的影响正处于青春期晚期的大学生，心智尚未发育成熟，对于网络游戏这种新事物也总有猎奇心理，越是新奇的东西越是要探索，越是要挖掘，而正处于大学时代的大学生，课余时间众多，也没有充足的活动来满足其心理生理的成长;再加上自以为学生有足够能力辨别利弊的家庭、学校，在网络教育上有不太重视，使本来就不怎么了解网络游戏的大学生对其更是知之更少，更别说了解其巨大的危害。
社会心理学：人际关系发展
勒温格（G •Levinger）等⼈认为，关系的发展有三个阶段：第⼀是单向注意阶段，对⽅没有互动。
第⼆是表⾯接触阶段，双⽅有初步的、浅层的互动，但是还没有相互卷⼊，也就是说没有⾛进彼此的私我领域。
⼀般的泛泛之交就停留在这⼀阶段。
第三是相互卷⼊（mutuality）阶段，双⽅向对⽅开放⾃我，分享信息和感情，这是友谊发展的阶段。
阿特曼（I •Altman）等⼈提出了社会渗透理论（social penetration theory）来解释关系发展的过程。
他们认为⼈际交往主要有两个维度：⼀是交往的⼴度，即交往或交换的范围；⼆是交往的深度，即交往的亲密⽔平。
关系发展的过程是由较窄范围内的表层交往，向较⼴范围的密切交往发展。
⼈们根据对交换成本和回报的计算来决定是否增加对关系的投⼊。
阿特曼等认为，良好的⼈际关系的发展，⼀般经过四个阶段：定向阶段、情感探索阶段、情感交流阶段、稳定交往阶段。
1、定向阶段。
在⼈际交往中，⼈们对交往的对象具有很⾼的选择性。
进⼊⼀个交往场合时，⼈们往往会选择性地注意某些⼈，⽽对另外⼀些⼈视⽽不见，或者知识礼貌性地打个招呼。
对于注意到的对象，⼈们会进⾏初步的沟通，谈谈⽆关紧要的话题，这些活动，就是定向阶段的任务。
在这个阶段，⼈们只有很表层的⾃我表露，例如谈谈⾃⼰的职业、⼯作、对最近发⽣的新闻事件的看法等等。
2、情感探索阶段。
如果在定向阶段双⽅有好感，产⽣了继续交往的兴趣，那么就可能有进⼀步的⾃我表露，例如⼯作中的体验、感受等，并开始探索在哪些⽅⾯双⽅可以进⾏更深的交往。
这是，双⽅有⼀定程度的情感卷⼊，但是还不会涉及私密性的领域。
双⽅的交往还会受到⾓⾊规范、社会礼仪等⽅⾯的制约，⽐较正式。
3、情感交流阶段。
如果在情感探索阶段双⽅能够谈得来，建⽴了基本的信任感，就可能发展到情感交流的阶段，彼此有⽐较深的情感卷⼊，谈论⼀些相对私⼈性的问题，例如相互诉说⼯作、⽣活中的烦恼，讨论家庭中的情况等。
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人际交往发展特点
人际交往是指人与人之间相互交流、相互影响、相互合作的过程。
在人际交往中，个体之间通过言语、行为、肢体语言等方式进行信息交流，达到相互了解、建立联系、合作互助的目的。
人际交往的发展特点可以概括为以下几个方面。
1. 渐进性发展。
人际交往是一个渐进的过程，需要双方逐渐建立起互信、互相了解的基础。
在初次交往时，双方往往只是进行简单的寒暄，随着交往的深入，双方逐渐展开更深入的对话，了解彼此的兴趣、爱好、价值观等。
随着时间的推移，人际关系也会逐渐加深，从陌生到熟悉，从熟悉到亲密。
2. 双向互动。
人际交往是双方的互动过程，需要双方共同参与和努力。
在交往中，双方需要相互倾听和表达自己的观点、感受和需求。
通过双方的积极参与和互动，才能够建立起良好的人际关系。
3. 多样性与差异性。
人际交往的参与者来自不同的背景、文化和社会群体，他们的经历、兴趣、思维方式等都有所不同。
因此，人际交往中会存在着各种差异和多样性。
这种多样性和差异性不仅丰富了人际交往的内容和形式，也为交往双方提供了学习、成长和发展的机会。
4. 动态变化。
人际交往是一个动态变化的过程，受到时间、环境和参与者个体的影响。
人际关系会随着时间的推移而发生变化，比如
初识时的陌生感会逐渐转变为熟悉感，而交往的频率和深度也会随着时间的变化而有所不同。
此外，环境的变化也会对人际交往产生影响，比如在不同的场合和情境下，人际交往的方式和内容也会有所差异。
5. 相互影响。
人际交往是双向的影响过程，交往双方会相互影响和塑造。
在交往中，双方会通过言语、行为和态度对对方产生影响，从而改变对方的想法、行为和情绪。
这种相互影响既可以是积极的，促进双方的成长和发展，也可以是消极的，产生冲突和矛盾。
因此，在人际交往中，双方需要注意自己的言行举止，尊重对方的观点和感受，以建立良好的人际关系。
6. 形成互赖关系。
人际交往的最终目的是建立起互赖关系。
通过交往，双方能够相互了解、互相支持，在困难和挫折中互相帮助和鼓励。
互赖关系的形成不仅能够满足个体的社会需求，还能够提高个体的生活质量和幸福感。
总体来说，人际交往的发展特点是渐进性、双向互动、多样性与差异性、动态变化、相互影响和形成互赖关系。
了解和把握这些特点，可以帮助我们更好地进行人际交往，建立起良好的人际关系。